Temas Variados

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• Evaluación de lectura complementaria 5° EL GATITO QUE NO SABIA RONRONEAR

  mpaznrzEvaluación de lectura complementaria 5° año OA prioritarios Nombre: Fecha: Puntaje total: 20 ptos. Puntaje obtenido: OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural. EL GATITO QUE NO SABÍA RONRONEAR. Ítem

• Evaluación de Lectura Complementaria : Otto el rinoceronte.

  Brenda Cáceres FuentesEVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA “Otto, es un rinoceronte” - Ole Lund Kirkegarard NOMBRE: __________________________________________________________________ CURSO: ____________________________________ FECHA: _______________________ Lee atenta y silenciosamente las siguientes preguntas y luego responde según las instrucciones: I Marca la alternativa correcta con una X: 1. El texto leído, corresponde a: 1. Un texto informativo. 2.

• Evaluación de Lectura Complementaria Tercero Básico

  jennitacocologos de colegios (1) Profesora: Jenniffer Rodríguez. Sector: Lenguaje y Comunicación. Evaluación de Lectura Complementaria Tercero Básico Nombres: ____________________________________________________ Fecha: ___________________Puntaje Total: 33 puntos Puntaje Obtenido: _________ I.- Completa los datos del libro. (2 puntos) Nombre del libro: ________________________________________ Autor: ___________________________ II.- Lee atentamente cada pregunta y marca con una

• Evaluación de Lectura complementaria “El secreto de la cueva negra”

  Evelyn Lillo VivancoEvaluación de Lectura complementaria “El secreto de la cueva negra” Nombre: _____________________________________________Curso:_____ Fecha: _____________ Nota: Puntaje Total: 34 puntos Puntaje Obtenido: ______________ Objetivos: Desarrollar el interés por la lectura. Ampliar el léxico. Mejorar la ortografía. Instrucciones: - Lee toda la prueba antes de responder. - Responde con lápiz grafito. -

• EVALUACION DE LECTURA COMPLEMENTARIA “OYEME CON LOS OJOS

  edwardbenjaminEVALUACION DE LECTURA COMPLEMENTARIA “OYEME CON LOS OJOS NOMBRE:……………………………………………………………FECHA……………………………… Objetivo: Lee comprensivamente y extraer información explicita, implícita y valórica I.- SELECCIÓN MULTIPLE: MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA CON UNA X 1.- ¿Quien es protagonista de la historia? a.- Diego b.- Horacio c.- Hugo d.- Pablo 2.- ¿Cómo se llama el barrio

• Evaluación De Lectura Complementaria: "El Cuaderno De Mayra"

  patypatymoraEvaluación de lectura complementaria: “El cuaderno de Mayra” Nombre: ____________________________________ Fecha: ___________________ Puntaje ideal: 48 ptos. Puntaje real: _____ ptos. 1. La prueba consta de 48 puntos. 2. El tiempo estimado para contestar son 60 minutos. 3. Levanta tu mano si quieres realizar una consulta. I. Selección múltiple. Marque con

• EVALUACIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA.

  choritalEVALUACIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA “POEMAS” Objetivo de aprendizaje: Leer y comprender poemas adecuados a su nivel. I. Lee el texto N° 1, y luego responde según lo leído. Volver (María Elena Bustos P.) ¡Rin, rin! Qué fuerte suena muy temprano en la mañana el gran timbre de mi escuela. ¡Ya

• Evaluación de Lectura del Capítulo

  kamileyoEvaluación de Lectura del Capítulo 1. ¿Qué información financiera proporciona el estudio de ingeniería del proyecto? La ingeniería del proyecto es la encargada de mostrarnos el monto de las inversiones y las exigencias del espacio físico, tomando como base los resultados que arroje la evaluación de parámetros como la productividad,

• EVALUACIÓN DE LECTURA DOMICIIARIA

  paulasaldanoProfesora: Paula Saldaño Valeska Saavedra EVALUACIÓN DE LECTURA DOMICIIARIA Nota final: __________ Nombre del alumno: Fecha: / /2018 Curso: 3º___ Puntaje mínimo de aprobación: Puntaje máximo 32 pts Puntaje obtenido: OBJETIVO: El siguiente instrumento de evaluación busca medir la adquisición de las siguientes habilidades: * Comprensión e interpretación de textos

• Evaluación De Lectura Domiciliaria

  carmen3gloriaPrueba de lectura Domiciliaria Tercer Año Básico Nombre:……………………………………………………………… Fecha: ………. I.- Encierra en un circulo la alternativa correcta 1.- ¿Cuáles eran los sentimientos que mas identifican a Marisol a su llegada a la Antártica? a) Alegría y esperanza b) Tristeza y melancolía c) Aburrimiento y felicidad d) Ninguna de las

• EVALUACIÓN DE LECTURA II

  andresfm35EVALUACIÓN DE LECTURA II 1. ¿Qué es la contabilidad? Contabilidad es la metodología mediante la cual la información financiera de un ente económico es registrada, clasificada, interpretada y comunicada; esto con el fin de que sea utilizada por los gerentes, inversionistas, autoridades gubernamentales y otras personas y empresas, como ayuda

• Evaluacion De Lectura Las Brujas

  cestradaEVALUACIÓN DE LECTURA:”Las brujas” NOMBRE:…………………………………………………………………..FECHA:……………………………Nota: OBJETIVOS: • Leer comprensivamente novela “Las Brujas” y responder a preguntas de comprensión literal, inferencial y valorativas. I. VERDADERO O FALSO: Antepone una V si la afirmación es verdadera y una F si es falsa. (1 punto cada respuesta correcta) ………. Las primeras páginas del

• Evaluación de Lectura Libro: “Robinson Crusoe”

  jekacfEvaluación de Lectura Libro: “Robinson Crusoe” Nombre:________________________________________Fecha:____/____/____ I.- Completa la siguiente ficha del libro: Autor: _____________________________________________________________________ a) Nacionalidad: _______________________________________________________________ b) Estructura Formal: _________________________________________________________ c) Género: _______________________________________________________________ d) Sub Género: _______________________________________________________________ e) Época: _______________________________________________________________ f) Otras Obras del autor: __________________________________________________ II.- Marca la alternativa correcta sin borrar tu elección 1) Robinson

• EVALUACIÓN DE LECTURA MAYO “NIEVE NEGRA”

  eveymatiasLENGUA Y LITERATURA 2016. Profesora: Evelyn Ávalos Adasme EVALUACIÓN DE LECTURA MAYO “NIEVE NEGRA” Nombre:…………………………………………… FILA B Curso: 7°……. Fecha:…../……/2016 Puntaje Ideal: 33 puntos Puntaje Real: ______ Nota: OBJETIVO: * Demostrar un grado de comprensión lectora adecuada al nivel de estudio. * Valorar la literatura como medio de expresión *

• EVALUACIÓN DE LECTURA “ROBERTO Y OTREBOR”

  Amalia K. MuñozColegio Nueva Esperanza “Educando desde la Afectividad” Lenguaje / 2° Básico /Karem Muñoz EVALUACIÓN DE LECTURA “ROBERTO Y OTREBOR” C:\Users\Jovita Vega\Desktop\jovita\LOGO.png NOMBRE: FECHA: CURSO: 2° B OBJETIVOS A EVALUAR: Leer comprensivamente un libro. PUNTAJE TOTAL PUNTAJE OBTENIDO NOTA 1. ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA: (12 puntos) 1. El

• Evaluación De Lengua

  Anabel184Lee el siguiente texto. En el jardín de una casona abandonada, del barrio de Belgrano, la policía encuentra el cuerpo inerte de un joven. Los vecinos aseguran no haber escuchado nada. Una anciana cree haber visto a la víctima alguna vez por el barrio. La autopsia establece que murió a

• EVALUACIÓN DE LENGUA

  MTA2014EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO 1) En el siguiente texto, marca los adjetivos e indica a qué sustantivo modifica. (Como en el ejemplo) La Isla Maciel es rica en espectáculos brutales. En ella no se puede deslindar, por momentos, dónde termina el cañaveral y empieza la ciudad. Tiene calles terribles, dignas de la

• EVALUACION DE LENGUA

  PROFEROXANAEXAMEN DE LENGUA 1° Año FECHA: NOMBRE: 1) Reconoce los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones. (2p) a. María le envía una imagen por el celular a su novio. b. Pepe le pide prestado una computadora a su primo por medio de un mensaje de texto. c. Los

• Evaluacion de lengua

  FranckPonceEVALUACIÓN DE LENGUA APELLIDO Y NOMBRE: FECHA: 1. Rodeá el título del cuento en esta parte del índice. 1. ¿Quién lo dice? Uní con flechas. La garrapata Ocho patitas… Lerda como una tortuguita. El mono ¿Estas lista? El Ñandú ¡Le vas a ganas a ese presumido! El Quirquincho ¡Chamigo no

• Evaluacion De Lengua De 2° año Secundario

  silmiguezEVALUACION DE LENGUA DE SEGUNDO AÑO 1- Leer bien cada uno de los siguientes textos. Determina la trama de cada uno de ellos, de acuerdo al contenido. A) Al igual que todos los carnívoros contemporáneos, el oso polar procede de la familia de los miàcidos, pequeños mamíferos arborícolas de cola

• Evaluación de lengua para 6º grado primaria.

  marisolerb68Apellido y Nombre…………………………………………………………………. Fecha: ……………………………. Grado: ………………….. Evaluación Integradora de Lengua Actividades: 1.-Une con flechas el término y su concepto: Leyenda Son textos literarios en el cual el autor expresa una visión personal del mundo que los rodea y de su mundo interior. Juega entonces con la sonoridad de las

• EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA

  Cybercentro YaguachiEscuela de Educación Básica Rosaura Maridueña Nombre: Fecha: Grado Básico: 5º “A” Vespertino EVALUACIÓN DEL 3º PARCIAL (SEGUNDO QUIMESTRE) LENGUA Y LITERATURA 1. Subraye la respuesta correcta: La rima es la repetición de: * Sonidos de todas las letras de una palabra * Sonidos desde la interna letra de cada

• Evaluacion De Lengua. Fabula- Agudas, Graves Esdrújulas

  any75Nombre y Apellido __________________________________________________________________Fecha__________ EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 1) Leer la fábula ”LA ZORRA HAMBRIENTA” Había una vez una zorra que llevaba casi una semana sin comer, era época de sequía. ¡Aunque encontró un gallinero! Pero, pero… lo cuidaba un perro guardián muy atento, y su amo que era

• Evaluación de Lengua. UNA COARTADA A PRUEBA DE BOMBA

  Ine78Fecha: Apellido y nombre Evaluación de Lengua. Leemos: UNA COARTADA A PRUEBA DE BOMBA Giorgio Scerbanenco La esposa, con un velo blanco, algunos granos de arroz aún esparcidos entre los pliegues, acabó también ella en el cuartelillo de la policía, con el rostro pálido, sin lágrimas, la mirada cargada de

• Evaluacion De Lenguaje

  sandrayrenyÁrea Académica 2º Básicos Valdivia. PRUEBA DE SINTESIS DE LENGUAJE PRIMER SEMESTRE Nombre:.......................................................... Fecha:......................... EL CIRCO Había una vez un niño llamado Manuel, que, consiguió salir de su asiento y deslizarse entre los hombres a la entrada del Circo “El Comilón”. Echó a andar por el pasillo medio oscuro. Se

• Evaluacion De Lenguaje

  jennifer1975PRUEBA DE LECTURA DOMICILIARIA ¿SEGUIREMOS SIENDO AMIGOS? Nombre: ____________________________________Fecha: _____________3°_____ Puntaje total: 26 puntos Ptje. Obtenido: ________ NOTA: ___________ 1.- Lee atentamente y marca ennegreciendo la respuesta correcta (1 pto.c/u=12) 1.- El nombre de la autora del libro es: a) Marcela Paz b) Paula Danzinger c) Pamela Danziger d) Paula

• Evaluacion De Lenguaje

  josefarenataEVALUACION DE LENGUAJE TERCER AÑO BÁSICO. Nombre: ___________________________________ Fecha: _____________ Ptj: ______ Ptj. Total: 43 I.- Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas.(8pts.) Las ardillas trabajan constantemente. Siempre están ocupadas. Con los cinco dedos de cada mano agarrados al suelo, el cuerpo hundido y la cola levantada, raspan

• Evaluacion De Lenguaje

  pipirolas1.- Inferior a la media. 2.- De acuerdo a la medida. 3.- Alto. NIVEL FONOLÓGICO: 1 2 3  Comienza a construir un sistema fonológico, fonético adulto.  Domina aun más la producción de los fonemas /f/, /j/, /a-i/, /o-u/, /c-k-q/, /g/, /s/.  Diferencia cierto número de vocales, consonantes

• Evaluación De Lenguaje

  profekarina1- ¿De qué nos habla el texto?: (2 ptos.) Del cuarto de baño de la casa del molinero. Del jardín de la casa. De la casa del molinero. 2- ¿Cómo era el lavatorio del cuarto de baño?: (2 ptos.) Acogedor. Blanco. Blanco con forma de serpiente. 3- ¿Dónde estaba el

• Evaluación de Lenguaje

  complementariaEvaluación de Lenguaje www.portaleducativo.net “Fantasmas de día” I. Ficha bibliográfica de la obra: • Editorial: • Personaje(s) principal(es): • Ambiente: II. Comprensión lectora. Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Quiénes son los cuatro protagonistas de este relato? 2. ¿Cómo preparan los niños la huida de sus casas? 3. ¿Cómo es que

• EVALUACION DE LENGUAJE

  paolaarenEVALUACION DE LENGUAJE I.-Datos de Identificación. Datos del niño. Ximena Amairani Adona Bocardo. Fecha de nacimiento: 22 de marzo del 2012. 3 años. Escolaridad: 1º preescolar. Datos del papa. Nombre de la Madre: Eréndira Leticia Bocardo Vilches. Ocupación: Obrera. Escolaridad: Preparatoria. Domicilio: Nicolás Calvo 1405 Col. Los presidentes. Teléfono: 4771452507

• EVALUACIÓN DE LENGUAJE 1° BÁSICO “Identificar y ejecutar consonante R y G en palabras y oraciones”

  leslievegaEscuela Arturo Hughes Cerna Coronel Prof. Ingrid Guerrero R EVALUACIÓN DE LENGUAJE 1° BÁSICO “Identificar y ejecutar consonante R y G en palabras y oraciones”. Nombre: Curso: Fecha: Puntaje ideal: ( pts.) Puntaje obtenido: ( pts.) OA2: Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el

• Evaluacion De Lenguaje 2° año

  adelin24PRUEBA DE LENGUAJE COEF. 2 2º A Y 2º B OBJETIVOS : Leer comprensivamente y responder preguntas. Escribir un cuento. Ordenar alfabéticamente palabras. Reconocer sustantivos comunes y propios Reconocer artículos definidos. Identificar los signos ¡! ¿? con exclamaciones e interrogaciones Respectivamente. Reconocer familias de palabras. Usar correctamente los grafemas bl

• EVALUACIÓN DE LENGUAJE 2⁰AÑO BÁSICO

  Mariela Vásquez RiquelmeEscuela Básica Latina Inés Gallardo Orellana LogoCmva2013Png EVALUACIÓN DE LENGUAJE 2⁰AÑO BÁSICO Nombre Curso: 2º Nota Fecha Puntaje Total 47 Puntos Puntaje Obtenido Objetivo: OA_5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas. OA_20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. 1.- Escribe la

• EVALUACIÓN DE LENGUAJE 3

  Fabula. EL VIEJO TRUCO El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontró una botella con agua. Pero la botella no estaba llena. El zorzal trató de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue inútil. No podía llegar hasta el agua. De repente, el zorzal tuvo una

• Evaluación De Lenguaje 4°

  ca156coTEXTO DE EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA CUARTO AÑO BASICO Primer Control – Abril LA ASTUTA HIJA DEL CAMPESINO 5 Érase una vez un pobre campesino que no tenía tierras. Solo poseía una casa 20 muy pequeña y una hija única. Un día la hija le dijo: - Padre, debiéramos 37

• Evaluación de lenguaje 6º Bàsico

  375483 EVALUACION LE COEF. 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: ……………………………………………… Curso: 6° BÁSICO Fecha: 19/04/2016 Puntaje Max: 31 Valor nivel: Muy bajo 2,0 a 3,9 Bajo 4,0 a 5,0 Medio 5,1 a 6,0 Alto 6,1 a 7,0 Comprensión Lectora El rey Midas Lee y responde de acuerdo con el texto

• EVALUACIÓN DE LENGUAJE COEFICIENTE.

  Marcela PerezNOMBRE: CURSO:3 AÑO BASICO FECHA: PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: UNIDAD: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN DE LENGUAJE COEFICIENTE 2 INSTRUCCIONES: Utiliza lápiz grafito. Mantente en tu puesto y en silencio. Si tienes dudas indica con tu mano. Al terminar revisa 2 veces tu prueba. 1. Comprensión de lectura. Lee el siguiente

• Evaluación De Lenguaje Introducción Y Relación Del Analisi Financiero Con Otras Materias

  pa_bue_bloUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA AMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y COMERCIALES ESCUELA DE MARKETING Y NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTERNACIONAL RESUMEN DE LA MATERIA DE ANÁLISIS FINANCIERO SEXTO NIVEL DIURNO AUTOR: ALMEIDA PABLO TUTOR: ING. Carlos Arias NOVIEMBRE 2009-FEBRERO 2010 Análisis Financiero Balance general Estado de resultados Estados financieros Flujo de caja Evaluación del

• Evaluación De Lenguaje Letra R

  sebayoyoEvaluación de Lenguaje 1° Básico NOTA: _______ Nombre: Ptje. Ideal: 27 puntos Ptje. Mínimo: 16puntos Ptje. Obtenido: 1.- Une con una línea cada frase con el dibujo correspondiente. (1c\u). Una reja Una tetera Un reloj Una rama. La rana 2.- Escribir la sílaba que falta en cada palabra: (1pts. c/u)

• Evaluacion de lenguaje poema

  sylviaesEscuela Bucalemu insignia San Felipe Evaluación Unidad 2 Nombre Completo:_____________________________________________ Curso: QUINTO Asignatura: Lenguaje Profesor: SYLVIA ESPINOZA MOYA Rut: __________________ Fecha: ________________________________ 1.- Lee el siguiente poema Anoche cuando dormía. Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que una fontana fluía dentro de mi corazón. Dí: ¿por qué acequia escondida, agua,

• EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  Noemiestela3° año básico EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN D. NOMBRE:____________________________________________ RUN: __________________ FECHA: lunes 12-08-2013 PUNTAJE REAL: 35 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO:_______ 60% DE RENDIMIENTO NOTA: ____________ OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad I. Lee el siguiente texto: “LA RANA Y LA CULEBRA” El hijo de la rana brincaba

• Evaluación de Lenguaje y Comunicación 4° Básico Texto: “Roberto y Otrebor”

  margoveEvaluación de Lenguaje y Comunicación 4° Básico NOMBRE:_______________________________ Fecha:______________ Puntaje Real: 58 ptos. Ptje Real: ______ NOTA:______________ Lectura Domiciliaria Texto: “Roberto y Otrebor” I.- Coloca una V, si es verdadero o una F si es falso: (1 pto. c/u) _____ Roberto vive en ese lugar desde que nació. _____ EL

• Evaluación De Lenguaje Y Comunicación Lectura Complementaria Segundos Años 2014

  LeonelramonCORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA ESCUELA D- 48 PRESIDENTE BALMACEDA Profesora: Paulina Godoy Galleguillos. Evaluación de Lenguaje y Comunicación Lectura Complementaria Segundos Años 2014 Nombre y apellido:_____________________________________________________ Curso: ______________________________________________________________ Fecha:______________________________________________________________ (1 punto cada dato de Identificación) Puntaje Ideal: 37 puntos Puntaje Obtenido:______ puntos 60% de exigencia Objetivos de

• EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

  ingenieroavo2012Liceo Particular Departamento de Lenguaje y Comunicación Profesora: Claudia García. Eben Ezer Sextos Años Básicos Antofagasta EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprensión Lectora” Lejos de Frin” Nombre:_____________________________________________________________________Nota________ Curso:_______________Fecha:___________________Número de lista:______________Puntaje:__________ Objetivo: 1. Lee atentamente las siguientes preguntas y responde encerrando sólo la alternativa correcta. 1. ¿Por qué Alma y su

• Evaluacion de lenguaje y comunicación: ¡Ay cuanto me quiero!

  alylobosEVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ¡Ay cuanto me quiero! Nombre: ________________________________ Curso: __________ Fecha: _________ Puntaje Ideal: 61 Puntaje Real: ______ Nota: _____ 1. Marca sí o no según corresponda: (10 pts) 1. El niño protagonista del libro no se quería a sí mismo. ____________ 2. El personaje principal del

• EVALUACIÓN DE LENGUAJE. CATEGORIAS GRAMATICALES

  euge1985EVALUACIÓN DE LENGUAJE. CATEGORIAS GRAMATICALES Nombre y apellido: ____________________________Nro. de lista: _____ Curso:__________ Fecha: ____________ INSTRUCCIONES GENERALES: * Lee cuidadosamente cada una de las siguientes preguntas antes de responderlas. * Revisa cuidadosamente las respuestas antes de entregar la evaluación. * Debes estar muy pendiente con la ortografía, y caligrafía ya

• Evaluación de ley 29783

  GiannninaSEGURIDAD E HIGIENE LABORAL Apellidos y nombres: Fecha: 10.04.2014 Elaborado por: Ing. Giannina Castro G. 1. Indique para cada afirmación si es Verdadera o Falsa y señale el artículo de la Ley y Reglamento correspondientes (seleccione SOLO 8 PREGUNTAS) (1 pto c/u) N° V o F Enunciado Art. Ley Art.

• Evaluacion De Libro La Porota

  calistea1977Evaluacion de Lectura: LA POROTA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUARTOS AÑOS - NB 2 EVALUACIÓN LIBRO: LA POROTA NOMBRE: _________________________­­­­____PJE MÁX: ______ PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO: ____ OBJETIVOS: Disfrutar la lectura y la escritura como una forma de comunicación, de enriquecimiento cultural y de placer personal. Utilizar la lectura para la adquisición,

• Evaluación de literatura

  mdmruizEVALUACIÓN DE LITERATURA TEMA 1 1. Indica cuáles son –según tu parecer- los elementos humorísticos presentes en “Una leyenda con aires correntinos”. ¿Qué efecto quieren provocar en el lector? ¿Lo logran? 2. Lee el fragmento de “Los tres cerditos” (un texto políticamente correcto de James Finn Garner) y resuelve. Había

• Evaluación de Literatura sobre subordinación

  carlas11Evaluación de Literatura sobre subordinación TEMA I Alumno/a: 1. Señalá con una cruz la respuesta correcta. ( 2 puntos) 1. Cuando te vayas, no dejes de cerrar la puerta. La construcción subrayada es una: * Proposición subordinada adverbial temporal * Proposición subordinada adjetiva * Circunstancial de tiempo 1. No sabía

• Evaluación De Loa Aprendizajes

  milagroschm¿QUE ES EVALUAR? Evaluar es un acto constante, un proceso que no se detiene en ningún momento de la jornada diaria, en el que evaluamos cualitativamente los avances, capacidades potenciales y http://planificarosangel.blogspot.com/ ¿QUE EVALUAR? Los avances y resultados en cuanto a lo esperado en cada uno de ellos y ellas,

• Evaluacion de logisticaa

  Diana VelasquezEVALUACION DE LOGISTICA ¿Cuál es la importancia de la logística y de la cadena de suministros? * El valor de la logística se expresa fundamentalmente en términos de tiempo y lugar. Los productos y servicios no tienen valor a menos que estén en posesión de los clientes cuándo (tiempo), dónde

• Evaluacion de logros

  mugeniaINFORME GENERAL DE LOGROS 2° CICLO 2015 PROFESORA EDUCACION ESPECIAL: MARIA EUGENIA MANSILLLA F. * Objetivo de la intervención en cada uno de los cursos : * 8 horas apoyo en aula común en asignaturas de matemáticas y lenguaje. * Dos horas en aula de recursos. ACTIVIDADES EN AULA COMUN

• Evaluación de logros y dificultades en el desarrollo de la Práctica Profesional

  jovyganagV: EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES 5.1.- Evaluación de logros y dificultades en el desarrollo de la Práctica Profesional En BCI Seguros puedo desarrollarme como un profesional integro, al ser una de las más grandes empresas en el mercado asegurados y en la banca en general, exige a sus trabajadores que puedan

• Evaluación de logros y dificultades en el desarrollo de la práctica profesional

  evaluación de logros y dificultades en el desarrollo de la práctica profesional Escuela de natación de la piscina parque O`higgins Desarrollo de la Experiencia: La experiencia se inicia a fines de 1972 con la participación de 8 profesionales de educación física pertenecientes a la Dirección de Deportes del municipio, iniciándose

• Evaluacion De Los A

  danandresEVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos: • Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de la

• EVALUACION DE LOS ABRENDIZAJES

  karinamartinez2EVALUACION DE LOS ABRENDIZAJES II EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES II http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/clarajaramillo_metodologia3/eva_dist.jpg MAESTRA: ISELA DEL RAYO JUDITH QUINTANARES SANCHEZ ALUMNA: ELENA KARINA MARTINEZ MARTINEZ LICENCIATURA EN PEDAGOGIA TURNO: MIXTO FIN DE SEMANA. ________________ INDICE ¿Qué es y como evaluar? 1. Evaluación como proceso 2. Criterios básicos para la evaluación 3. Cuantitativos

• Evaluacion De Los Administradores

  BfoxxEVALUACIÓN DE LOS ADMINISTRADORES Supone la clasificación de las funciones de los administradores: planificar, organizar, integración del personal, dirección y control y el posterior planteamiento de una serie de preguntas diseñadas para reflejar los fundamentos más importantes de la administración en cada área. La evaluación de desempeño resulta útil para:

• Evaluación De Los Aprendisajes

  lebelIntroducción. El propósito de este trabajo es ofrecen diferentes posiciones teóricas acerca del concepto de evaluación educativa, las funciones y las normas que pueden marcar la diferencia entre los tipos de evaluación. También se realiza un recorrido por los períodos o evolución histórica de la evaluación y por los modelos

• Evaluacion De Los Aprendizaje

  maryc86Evaluación de los aprendizajes Concepto de evaluación: La evaluación es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio

• Evaluacion De Los Aprendizaje

  NilingcAntecedentes de la Evaluación Educativa. La evaluación es uno de los componentes principales del proceso educativo, caracterizada, en el discurso teórico, como permanente, progresiva, práctica, crítica, flexible, global, participativa y cualitativa. Sin embargo, en la práctica pedagógica de los profesores de educación básica, sólo se ha entendido como obligación institucional,

• Evaluacion De Los Aprendizajes

  evaflorenciaEvaluación de los aprendizajes La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo. De la

• Evaluacion De Los Aprendizajes

  DiliaGonzalezINTRODUCCIÓN La evaluación del aprendizaje, se debe establecer como un proceso en pro de la formación integral del estudiante, ya que este representa un protagonista activo de su propio desarrollo intelectual y humano, sin dejar a un lado el papel que jugaremos como futuros docentes que se basa en servir

• Evaluación De Los Aprendizajes

  erikavictoriaARQUEO TEXTUAL. Elola, N. y Toranzos, L. (2000). Evaluación Educativa: una aproximación conceptual. España. Las Funciones de la Evaluación En términos generales se pueden reconocer diferentes funciones frecuentemente atribuidas a la evaluación, las mismas no son excluyentes sino complementarias y algunas se explican a través de las ideas más generalizadas

• Evaluacion De Los Aprendizajes

  jeftheguiUNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN MANUAL DE EVALUACIÓN Jefthé Guilarte San Antonio, Octubre de 2011 INTRODUCCION La evaluación en Venezuela constituye un pilar fundamental para la comprobación de lograr los objetivos en el proceso de enseñar y aprender de

• Evaluación de los aprendizajes

  haylinperezEvaluación de los aprendizajes Se define como un proceso sistemático, sistémico participativo y reflexivo que permite emitir una valoración sobre el desarrollo de las potencialidades del y la estudiante, para una toma de decisiones que garantice el logro de los objetivos establecidos en el Currículo Nacional Bolivariano. 3.2.3.5.1- Principios Reciprocidad:

• Evaluacion De Los Aprendizajes

  luishildemarEvaluación integral La evaluación integral es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiológica del alumno. En este sentido, la evaluación tiene correspondencia con el enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural del currículo, puesto que su objeto

• Evaluacion De Los Aprendizajes

  MireyaRSEVALUACION DE LOS APRENDIZAJES. El término de evaluación suele usarse con distintos significados. En cualquiera de las aceptaciones que se tome la evaluación significa emisión de juicios sobre un objeto determinado e implica un proceso de investigación acción. En principio la evaluación es sinónimo de apreciación, estimación o valoración. Si

• EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

  norkaorEVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Según López e Hinojosa (2000) la evaluación es una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje que se utiliza para detectar el progreso del alumno. La información debe servir al profesor y al alumno para tomar decisiones, dado que la evaluación debe servir para determinar la calidad del aprendizaje,

• Evaluacion De Los Aprendizajes

  wtflizzyeConcepto de evaluación: Es un proceso que permite determinar y valorar el logro de los objetivos en detención a las condiciones en las cuales se produce el aprendizaje con la finalidad de tomar decisiones que contribuyen a reorientar, mejorar y garantizar la acción educativa. Aspectos generales de la evaluación: •

• Evaluación De Los Aprendizajes

  ableirodINDICE Pg Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 Diagnostico – Concepto (autores) - - - - - - - - - - - 4 Evaluación integral: Definición –Factores - - - - - - - -

• EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

  sandreli92MATRIZ DE VALORACIÓN Rúbricas - Rubric en inglés IDEAS BASICAS Una Matriz de Valoración (Rúbrica - Rubric en inglés [1]) facilita la Calificación del desempeño del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Esta Matriz podría explicarse como un listado del conjunto

• Evaluacion De Los Aprendizajes

  eduleyurquiolaQue son los recursos. Es cualquier material que maestros o alumnos elaboren, seleccionen y utilicen para apoyar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Estos recursos apoyan la presentación de los contenidos o temas a abordar, y ayudan al alumno a la reflexión y análisis de los mismos. La condición

• EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

  prancheINTRODUCCIÓN Al darle inicio a este contexto, es necesario entender que es la evaluación dentro de la educación en los individuos, para lo que se entiende como evaluación del proceso educativo a la formulación de juicios y propuestas para mejorar dicho proceso, para que muchos consideran que la enseñanza tiene