Temas Variados

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• Evaluacion Aprendizaje

  adrianase130865Introducción La evaluación en el aprendizaje al igual que otras áreas en la educación ha tenido y tiene evolución en la forma de aplicarla y diseñarla, la taxonomía de Benjamín Bloom es aplicada en algunos ámbitos educativos, sin embargo en la actualidad la taxonomía de Marzano y Kendall (2007 y

• Evaluación Aprendizajes Esperados

  izvetCURSO: CAMBIO CLIMATICO; CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIÓN PRODUCTO #1 TEXTO “LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y COMO HA CAMBIADO EL CLIMA EN SU REGIÓN” El objetivo de la Educación Ambiental es: "Formar una población consciente de la existencia e importancia del medio ambiente global y de su problemática y

• Evaluacion Aprendizajes Matematicas

  perezaxy1http://unaanzoategui.com/logoUNA.JPG UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA ÁREA DE EDUCACIÓN CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN: MATEMÁTICA TAREA TRABAJO PRÁCTICO ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN MATEMÁTICA CÓDIGO: 551 FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: 24/05/2014 FECHA DE DEVOLUCIÓN: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ÁNGEL RAFAEL PÉREZ RAMÍREZ CÉDULA DE IDENTIDAD: 4.053.934 CENTRO LOCAL:

• Evaluacion aprendizajes previos de fracciones.

  cecy584 APRENDIZAJES PREVIOS 1. Escribe la fracción representada en cada diagrama : 1. Grafica en regiones estas fracciones : 1. Escribe con números las fracciones correspondientes : 1. siete novenos = b) cuatro décimos = 1. quince treinta y dos avos = d) setenta centésimos = 1. Escribe con palabras

• Evaluación Artísticas

  Everardo MurilloMateria: Artísticas Grado: 6° Bloque: I Semana 1 0.- Deficiente 1.Aceptable 2.- Destacado Nombre del Alumno Se presenta con sus compañeros. Participa activamente y con respeto en la actividad. Expresa sus expectativas sobre la materia. Se expresa gráficamente mediante la escucha de una melodía. Muestra asombro e interés al realizar

• Evaluacion aspesctos legales.

  Armin Calderon24/5'2016 24/5/2016 Revisar envío de evaluación: Eval uación Formativa Inicial ... ARMIN RODRIGO CALDERON RIOS 84 INICIO MIS MÓDULOS MIS COMUNIDADES Unidad 1 Actividades Formativas Revisar envío de evaluación: Evaluación Formativa Inicial Unidad 1 (Para responder la evaluación dar clic aquí) Revisar envío de evaluación: Evaluación Formativa Inicial Unidad 1

• Evaluación Auténtica

  Evaluación Auténtica Nº 45 Primer Semestre de 2005 Instituto de Educación Pontificia Universidad Católica de Valparaíso PERSPECTIVA EDUCACIONAL ÍNDICE EDITORIAL.............................................................................................................. ARTÍCULOS LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA: UN SISTEMA PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS Y VIVENCIAS DE LOS APRENDIZAJES Pedro Ahumada A. ........................................................................................................... LOS RETOS DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA:

• EVALUACION AUTENTICA

  NENA10PEQUEESPAÑOL PRIMER GRADO BLOQUE PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO I Organizar la Biblioteca de Aula •Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. •Utiliza el orden alfabético. •Organización de los materiales de la Biblioteca de Aula. Identificar la información que proporcionan las portadas de los

• Evaluacion Autentica

  gabynietomnEvaluación autentica Las “cosas” que se evalúan son útiles como soportes dinámicos para la reflexión y la acción, más que como productos estáticos con valor por sí mismo. Lidia Darling. Y bien esta mujer tiene toda la boca llena de razón, pues como hemos visto anteriormente, a lo largo del

• Evaluación Autentica

  manuel018ESCUELA NORMAL “JUSTO SIERRA” EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE 4° SEMESTRE EN EDUCACIÓN PRIMARIA TEMA: EVALUACIÓN AUTENTICA MAESTRA: GABRIELA CHABOLLA POR: MANUEL HORTELANO MENDOZA 28 DE ABRIL DE 2015 En este ensayo hablaremos de la evaluación autentica, lo que conlleva llevarla a cabo y las ventajas de realizar la evaluación autentica

• EVALUACION AUTENTICA

  deltamericaCompañeros y Maestro Sergio comparto con ustedes la reflexión sobre el ejercicio de esta semana tema: Evaluación autentica. Para seleccionar el ejercicio estuve revisando el que se apegara a este tipo de evaluación, y no encontré ninguno que se apegara al 100% Presento una actividad que utilizo en la Materia

• Evaluacion Autentica De Los Aprendizajes

  marioabelLA EVALUACIÓN AUTENTICA DE LOS APRENDIZAJES: La Evaluación auténtica como enfoque es muy cercano a lo que hoy se conoce como evaluación para el aprendizaje y está emparentada con la evaluación formativa o formadora y con la evaluación con sentido pedagógico. El enfoque alternativo denominado "evaluación auténtica" intenta averiguar qué

• Evaluación Auténtica Y Competencias Docentes

  kurisuCompetencias docentes y Evaluación auténtica: ¿Falla el protagonista? Felipe Trillo Alonso Este artículo propone una reflexión sobre las competencias docentes (saber decir, saber hacer, saber ser) que es preciso desarrollar para que los profesores lleven a cabo una evaluación auténtica. “Dado que evaluar es emitir un juicio sobre el valor

• EVALUACIÓN AUTOMATIZADA

  zogbitaSESIÓN #1 EVALUACIÓN AUTOMATIZADA 1. El término acción se define como un conjunto de movimientos ordenados en el tiempo y/o espacio, orientados hacia un fin. VERDADERO 2. En el caso de la educación institucionalizada, el mundo del conocimiento se concreta en un currículo que es, en términos comunicativos, una expresión,

• EVALUACIÓN BAJO EL MODELO POR COMPETENCIAS

  rbrt341EVALUACIÓN BAJO EL MODELO POR COMPETENCIAS En la actualidad la evaluación se ha vuelto tan común, esto probablemente se deba a los cambios tan constantes que se producen en la modernidad, podemos dar cuenta que el proceso de evaluación ha trascendido a tal grado que toda actividad humana está sujeta

• EVALUACION BAJO LAS LILAS

  mellizas0216CONTROL DE LECTURA Libro: “Bajo Las Lilas” Nombre: _________________________________ Curso: _________ Fecha: ___________________ I) IDENTIFICA A LOS SIGUIENTES PERSONAJES INDICANDO QUIÉNES SON Y LA RELACIÓN QUE TIENEN EN LA VIDA DEL PROTAGONISTA: Ben Brown: ____________________________________________________________ _______ Babe y Betty: ____________________________________________________________ _____ Sra. Moss: ____________________________________________________________ _______ Celia: ____________________________________________________________ ___________ Sancho: ____________________________________________________________

• Evaluacion Basada En Aspectos Culturales

  maurofelixMATERIA: TITULO DEL TRABAJO: OPCIÓN DE TRABAJO: NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DEL ASESOR: Guadalupe Zacatecas a 26 de octubre de 2012  Contenido 1. Introducción. 3 2. La evaluación Participativa. 4 3. Evaluación democrática o deliberativa 6 4. Evaluación comunitaria 7 5. EVALUACIÓN COLABORATIVA 7 6. El empowerment como estrategia de

• Evaluacion Basada En Competencias

  La perspectiva de educación basada en competencias, contemplado en los modelos educativos de nivel superior, conduce a una nueva visión del proceso educativo y de su evaluación. La planeación desde este enfoque, está orientada a evaluar el proceso de desempeño de los estudiantes ante una actividad o problema de su

• Evaluación basada en exámenes de lápiz y papel

  jazmin1902Maestría Ensayo Nombre: Jazmín Esperanza Arpaiz Alvarez Matrícula: AL02735411 Nombre del curso: Evaluación Curricular y del Aprendizaje Nombre del profesor: Gustavo Mireles Morales Módulo: 5 Actividad: Evaluación basada en exámenes de lápiz y papel Fecha: 24 mayo 2015 Bibliografía: * Antoni Zabala y Laia Arnau. (2008). IDEA CLAVE 11. Evaluar

• Evaluación basada en logros

  jennyas1EVALUACION INSITTUCIONAL BASADA EN LOGROS Según LAFOURCADE (1982), la evaluación en organizaciones educativas centrada en logros, es la que se realiza entre instituciones para conocer: a.- Las condiciones reales del logro que poseen las instituciones b.- Capacidad de consecución de metas, renovación y cambio. c.- La efectividad y eficiencia de

• Evaluacion Bimestral

  pilarrosalesEvaluación Quinto Bimestre Nombre del alumno:___________________________________________________ Docente a cargo:______________________________________________________ Fecha: ______________________________________________________________ MATEMATICAS 1.- Escribe la serie de números del 0 al 9 _____ _____ _____ _____ ______ _____ _____ _____ ______ _____ 2.- Escribe las decenas del 10 al 100 _____ ______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ ______

• EVALUACIÓN BIMESTRAL

  saga22ESPAÑOL 1.- Lee la siguiente causa y escoge la consecuencia correcta de las opciones “En la Nueva España se realizaban reuniones secretas pero, al ser descubierta la conspiración realizada en Querétaro…” A. Los criollos de la Nueva España comenzaron el movimiento libertador B. Carlos IV y Fernando VII renunciaron a

• EVALUACION BIMESTRAL

  ginna.galicia08EVALUACION CONTINUA BIMESTRAL SEGUNDOGRADO GRUPO “C “ CICLO ESCOLAR 2014-2015 ______________ BIMESTRE ASIGNATURAS: _________________ NP NOMBRE DEL ALUMNO 1 ARELLANO RAMIREZ ALLISON ALONDRA 2 BARRIOS BOTELLO WENDY ABRIL 3 BARRIOS ROJAS ROGELIO EDUARDO 4 BARRON JUAREZ KEYLA VALERIA 5 BOBADILLA GALVAN ANDREA FERNANDA 6 CAMACHO NARVAEZ ABRAHAM EZEQUIEL 7 CAMPOS

• EVALUACIÓN BIMESTRAL (1ER BIM.) CICLO ESCOLAR: 11/12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

  kalambrinaESC. SEC. GRAL. “CENTENARIO CINCO DE MAYO” 22DES0005X EVALUACIÓN BIMESTRAL (1ER BIM.) CICLO ESCOLAR: 11/12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2 : 3° “_____________” Nombre de los integrantes de equipo:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 1.- ESCRIBAN 2 VENTAJAS S DE VIVIR EN COMUNIDAD. a) ________________________________________________ b) _________________________________________________ 2.- ESCRIBE 2 VALORES Y 2 HABILIDADES

• Evaluacion Bimestral 7 Grado CABA

  senioeleEVALUACION BIMESTRAL MATEMÁTICA 3º BIMESTRE 7ºGRADO Nombre y Apellido: _______________________________________________ Fecha: _____________________ Calificación Presentación: Ortografía: 1) ¿Qué diferencia existe entre una mediatriz y mediana? Desarrollá. Graficá. 2) ¿Cuáles son los elementos de un polígono regular? Graficá. 3) Calculá la amplitud del ángulo faltante y definí el polígono. 4) Construí un

• EVALUACIÓN BIMESTRAL ÁREAS INTEGRADAS: PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE Y RELIGIÓN

  mdjuarezh22I.E.P “Andrea Lucía de Jesús” EVALUACIÓN BIMESTRAL ÁREAS INTEGRADAS: PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE Y RELIGIÓN Apellidos y Nombres: Grado: INICIAL 05 AÑOS Fecha: 06– 09– 2021 PERSONAL SOCIAL: 1. Observa, luego colorea el mapa del Perú: Mapa del Perú | Mapa Político del Perú y Mapas del Perú para

• EVALUACION BIMESTRAL ASIGNATURA M A T E M A T I C A S II

  WICHIROWESCUELA TELESECUNDARIA “GABRIELA MISTRAL” C.C.T. 15DTV0393A PROFESOR____________________________________________________________________ EVALUACION BIMESTRAL – ASIGNATURA _____M A T E M A T I C A S II_______ ALUMNO: _______________________________________________ ACIERTOS: T: __________ 1.- Escribe a que se refiere el proceso de “Ilustración” o la “Luz de la Razón” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Coloca enfrente del enunciado

• EVALUACION BIMESTRAL PRIMER PERIODO

  valerorINSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO LOS ÁNGELES Descripción: Descripción: escudo liceo EDUCACIÓN CON CALIDAD EVALUACION BIMESTRAL PRIMER PERIODO ÁREA DE: MATEMATICAS GRADO 1°____Tema A Docente: Manuela Valero Rodríguez ESTUDIANTE______________________________________________________________FECHA___________ Con base a la siguiente imagen responderás las preguntas de la 1 a la 5 C:\Users\luisf\Desktop\gato.jpg 1. Para tener 10 gatos faltan 1.

• Evaluación Bimestral Septiembre-Octubre Escuela Primaria ”BENITO JUÁREZ”

  dvasquez04ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS EVALUACIÓN ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA Evaluación Bimestral Septiembre-Octubre Escuela Primaria ”BENITO JUÁREZ” Nombre del Alumno(a)_______________________________________________ Grado: __5°___ Grupo: ________ http://tuescuelita.org/ 1 ESPAÑOL Lee con atención el siguiente texto, después responde las preguntas. Las Leyes de Reforma son

• Evaluacion Bioseguridad No. 2

  yola1969ACTIVIDAD No. 1 Presentado por Ramón Alfonso Jiménez Guzmán Presentado a VANESSA DE LA ROSA MERCADO SENA VIRTUAL BIOSEGURIDAD APLICADA A LA COSMETOLOGÍA BOGOTA, D.C AGOSTO 28 DE 2012 OBJETIVOS 1. Identificar los factores de riesgos ocupacionales y realizar las aplicaciones de las normas de Bioseguridad dentro del espacio laboral

• Evaluacion bloque 3

  jehudeleon1.- Establezca la relación correcta de los principios de orden de gobierno en una democracia. Principio Definición 1. Ciudadanía 1. El pueblo considera como derechos la vida y la libertad y esto hace que los individuos de ser súbditos pasen a ser ciudadanos es decir, de obedecer a exigir. 1.

• EVALUACION BLOQUE II CENTRO EDUCATIVO ICHTHUS

  mriamaLogo sin leyenda EVALUACION BLOQUE II CENTRO EDUCATIVO ICHTHUS NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE: __________________________________________________________________________________________ ASIGNATURA NUMERO DE REACIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ______________________ MATEMATICAS ___________________ *SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1.- ¿Qué fracción de la recta esta sombreada? a) 2/3

• Evaluacion Bloques

  ileana014BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA II EVALUACIÓN DE ENSAYO TERCER SEMESTRE Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________ 2º ____ FORMA Valor FONDO Valor * COHESIÓN Organización del grupo para que realizaran la actividad 2 - Puntuación (signos, uso de mayúsculas) 2 Cómo fue la consigna (indicación) dada por

• EVALUACION BORIS

  borisruiz23PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA DE MAESTROS CURSO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TICs 1) DEBER INDIVIDUAL N°5 COMUNICÁNDOME Y TRABAJANDO CON INTERNET ESTUDIANTE: RUIZ JAEN BORIS LENIN 1.- Escoja un área específica de los contenidos que usted debe desarrollar en su aula, decida sobre un tema específico

• EVALUACIÓN C-2

  JeannetteYamalPaESCUELA CERRO ALTO JOSE OPAZO DIAZ DEPARTAMENTO DE LENGUAJE EVALUACION ESCRITA C-2 NOMBRE: …………………………………………………………………………….. CURSO: ………………. FECHA: ………… Nº DE LISTA: ……. NOTA: ………. I.-Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. 1. La comunicación lingüística: A. Comprende el lenguaje verbal y no verbal. B. Se realiza sólo

• Evaluación calculo

  dilaynINACAP EVALUACIÓN N°4 CÁLCULO MTCL01-121-TEL 15/07/2021 Prof. Gamaliel Puentes Vivallos Nombre: Dilayn Alain Toloza Beroiz Rut: 20.256.099-7 Ptje: _______Nota: _____ Parte I. (6puntos cada integral) Utilizando los procedimientos utilizados en clases para la determinación de una primitiva o integral indefinida: integrales directas, uso de variable auxiliar o integración por partes,

• Evaluacion calidad educativa

  amelendezjoINTRODUCCIÓN Dentro del proceso educativo se llevan a cabo una serie de actividades o funciones necesarias para que este se pueda cumplir, entre estas funciones se tienen: planeación, organización, ejecución, control, evaluación, sistematización entre otros. En este caso se hace referencia a la evaluación la cual permite adquirir la información

• Evaluación calificada por el instructor

  pampachSesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a):: Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas

• Evaluación calificada por el instructor

  TCMN MNSesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a):: CONSUELO MEZA NIETO Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas,

• Evaluacion Calificada Por El Instructor 4

  yuls7Contesta las siguientes preguntas: 1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo. Completa el cuadro con la información solicitada. Sistema de memoria Descripción Ejemplo educativo Memoria sensorial Mantiene

• Evaluacion Campos

  candy_pooh77CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN En este campo formativo se tuvo buen desempeño por parte de los alumnos, logrando que se cumpliera con los aprendizajes esperados trabajados. Los niños logran comunicar sus estados de ánimo, sentimientos y vivencias a través del lenguaje oral. Utilizan marcas gráficas o letras con diversas

• Evaluacion campus ROMERO liderazgo.

  Lenin Cardozo VargasResponde las siguientes preguntas marcando la respuesta correcta. Para ingresar tus respuestas, debes hacer clic en "Enviar Respuesta". Para poder ver tu nota final, debes hacer clic en la pestaña de "Progreso", ubicada en la parte superior. Para tener una nota aprobatoria, deberás haber superado el 55% de respuestas correctas.

• EVALUACION CAPACITACIÓN DESCUENTOS DE NOMINA

  Kira123456EVALUACION CAPACITACIÓN DESCUENTOS DE NOMINA NOMBRE: Rose Valenzuela Moreno FECHA Y HORA CAPACITACIÓN: Jueves 12 de octubre HORA: 10:00am a 11:00am 1. ¿Hasta qué día se reciben novedades de descuentos de nómina para ser incluidas en el mes en curso y cuáles son sus excepciones? Todas las novedades de descuento

• Evaluacion capacitación ISO 9001

  nixon1229Clínica Nuestra - Marzo 6 de 2017 EVALUACION CAPACITACIÓN ISO 9001:2015 – ISO 19011 Nombre: Marque con X la respuesta que considere correcta: 1. ¿Qué es calidad? 1. Conformidad de los productos y servicios con un criterio. 2. Grado en el que un conjunto de características inherentes de un producto

• EVALUACIÓN CASO SAS: Scandinavian Airlines System

  VanessaGil06EVALUACIÓN CASO SAS: Scandinavian Airlines System 1.- ¿POR QUÉ CARLSON EVITÓ UTILIZAR DENTRO DE SUS ESTRATEGIAS LAS TÁCTICAS CONVENCIONALES COMO PUBLICIDAD, RECORTE DE PERSONAL O REDUCCIÓN DE COSTOS? Jan Carlson, evito utilizar en su estrategia las tácticas convencionales, ya que él prefirió dejar de lado todo esto para darle paso

• Evaluación Centrada al logro

  Smaragdoverdeodelo de Tyler. Evaluación Centrada al logro Los trabajos de Tyler han supuesto el punto de arranque de las propuestas de investigación evaluativa moderna. Su propuesta hace especial hincapié en que las decisiones sobre la validez o no de un programa vendrán determinadas por el nivel de congruencia entre los

• Evaluación Chile país mestizo

  Berni PachecoPrueba Unidad “Chile un país mestizo” Nombre: Curso: Fecha: Puntaje Total: 36 (1 puntos por datos completos) Puntaje Obtenido: Nota: 1. Marca con una X la letra de la alternativa que responde correctamente cada pregunta. ( /14 puntos) 1. ¿Quiénes fueron los primeros habitantes del territorio chileno? 1. Los españoles.

• Evaluación ciencias 7°

  pilileinEscuela Profesora Ljubica Domic Wuth D – 72 Unidad Técnica Pedagógica Antofagasta 2019 EVALUACIÓN SUMATIVA II UNIDAD DE CIENCIAS NATURALES SEPTIMOS AÑOS 2019 Nombre: Curso: Fecha: / / Puntaje Ideal: puntos Puntaje Obtenido: OA Evaluados:OA10-OA11-OA12 Habilidades :Conocer, Identificar , inferir, analizar, comparar y concluir Instrucciones: Lee atentamente y responde con

• Evaluacion Ciencias Naturales "Ciclos En La Naturaleza"

  anamari76EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES “CICLOS EN LA NATURALEZA” NOMBRE: ……………………………………….. FECHA: ……………… CURSO: Marca la alternativa correcta. 1. Los factores imprescindible para los seres vivos son: A. La energía B. La materia orgánica C. La materia y la energía. 2. La vida en nuestro planeta se desarrolla las siguientes capas: A.

• Evaluacion ciencias naturales 8º basico.

  yoyita46 EVALUACIÓN Nº 2 CIENCIAS NATURALES Nombre:_________________________________________ Curso: 8º ___ Fecha:05/05/2016 PUNTAJE IDEAL: 41 pts. PUNTAJE REAL: CALIFICACIÓN Objetivos de Aprendizaje: OA 6. Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes (carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en los alimentos y sus efectos para la salud humana. OA

• EVALUACION CIENCIAS NATURALES MATERIALES.

  Ana Paola PableteLICEO DOMINGO SANTA MARIA Desde nuestro norte ser más y engrandecer a Chile APA EVALUACIÓN SUMATIVA DE CIENCIAS NATURALES Nombre:______________________________________ Curso 1ª ____ Puntaje Ideal: 34 puntos Puntaje Real: _____ Fecha:___/10/2014 Objetivos: Reconocer los tipos de materiales y clasificarlos. Identificar las propiedades de los materiales. I.- Relaciona uniendo el objeto

• Evaluacion ciencias sociales

  Amílcar Marchetto Borsarelli1. EXPLICA LAS DIFERENTES DISCIPLINAS QUE AYUDAN A LA INVESTIGACIÒN SOBRE LOS ORÌGENES DEL SER HUMANO 2. ¿QUÈ ES LA TEORÌA DE SELECCIÒN NATURAL? ¿QUIÈN LA PROPUSO? EXPLÌCALA 3. EXPLICA EL PROCESO DE HOMINIZACIÒN JUNTO CON LA UBICACIÒN GEOGRÀFICA DONDE SE PRODUJO 4. VERDADERO O FALSO, CORRIGE LAS FALSAS *

• Evaluacion Ciudadana: El Aborto

  quierounpumaÍndice Contenido Página Índice 2 Introducción 4 1. Identificación y Definición de Problema 5 2. Determinación de los Objetivos de Estudio 6 3. Investigación Exploratoria 7 3.1. Fuentes de datos 7 3.2. Opiniones en el tema 8 3.3. Definición de las Hipótesis de Trabajo 9 4. Diseño Investigación Concluyente 10

• Evaluación clínica y funcional

  SUE.VCEvaluación clínica y funcional del hombro doloroso F. Srour, C. Dumontier, M. Loubière, G. Barette El hombro doloroso es uno de los primeros motivos de consulta y de tratamiento en rehabilitación. La gran variabilidad de los cuadros clínicos y de las afecciones que lo provocan hace que el diagnóstico clínico

• Evaluación Clubs ORQUESTANDO ANDO

  Edgar MariaudNOMBRE DEL CLUB: ORQUESTANDO ANDO SESIÓN: 1 a 12 RESPONSABLE: Edgar Ortega Mariaud HORARIO: 14:00 a 15:00 hrs SALA O ÁREA: PREESCOLAR 3 NO. DE NIÑOS QUE PARTICIPARON: 25 Niños DIAS DE APLICACIÓN DE TALLER: Jueves MES: SEPTIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE ACTIVIDADES REALIZADAS APRENDIZAJES CLAVE LOGRO DE APRENDIZAJES EVALUACIÓN CUALITATIVA DIFICULTADES

• Evaluación Coef 2 Lenguaje 3°

  lady_munozpEvaluación Coef 2 Lenguaje y comunicación Tercer Año Nombre:_________________________________________________ Curso:_______________________ Fecha: ____________________ P.O:______________ P.T.: 54 puntos Lee cada texto y responde las preguntas. Caperucita Roja Había una vez una niña llamada Caperucita Roja, ya que su abuelita le regaló una caperuza roja. Un día, la mamá de Caperucita la mandó

• EVALUACION COEFICIENTE 2 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  Luis Kano Vega RojasEVALUACION COEFICIENTE 2 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE – SEGUNDO TRIMESTRE - 4tos BASICOS Nombre: _______________________________________________________________ Curso: ___________________ Fecha : ____/______/2011 Puntaje ideal: ___36____ Puntaje obtenido: ____________ Nota: ________________ Objetivos: * Leen comprensivamente textos literarios y no literarios. * Reconocen el propósito de cada texto leído y su

• Evaluación Coeficiente Ciencias Naturales

  stefyoscarEscuela Santiago de Guayaquil Municipalidad de Huechuraba Departamento de Educación Evaluación Coeficiente 2 Ciencias Naturales Tercero básico. -Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz. - Características de la luz. (Cuerpos, reflexión, refracción y dispersión) - Características del sonido (Origen, intensidad y tono). - Sistema solar (origen) - componentes del sistema

• Evaluación coeficiente dos de Educación Matemática

  NerudianoEvaluación coeficiente dos de Educación Matemática Segundo básicos A y B. Nombre: _________________________________________________________ Fecha: Miércoles 30 de mayo de 2018. Puntaje: __________de 36 ptos. Objetivos: Ampliar el ámbito numérico del 0 al 100. Identificar el orden de numerales en secuencias numéricas. Identificar antecesor y sucesor de numerales. Leer y escribir

• EVALUACIÓN COGNITIVA GRUPAL

  Wiliam EstradaEVALUACIÓN COGNITIVA GRUPAL Una empresa mediana que se dedica al envasado de café en Brasil tiene intención de iniciar su salida al exterior y ha considerado oportuno el mercado español. Si fuerais consultores qué forma de salida le recomendaríais. 1. Exportación indirecta. 2. Venta directa. 3. Ninguna de las dos.

• EVALUACIÓN COGNITIVA INTEGRADORA

  VAkeriaIescudoj INSTITUTO INTEGRADO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ SAN JUAN GIRÓN EVALUACION. ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA TEMA: Delitos Informáticos Docente: Martha Isabel Prieto Galván 4º PERIODO 2015 FECHA: ________ GRADO: ________ EVALUACIÓN COGNITIVA INTEGRADORA COMPETENCIA: Valorar procesos de aprendizaje adquiridos durante la secuencia didáctica de la clase sobre el tema: Delitos Informáticos.

• EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE

  patito72DECIMOSÉPTIMO PRODUCTO “EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJE” 1.- ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? Si se quisiera cambiar la práctica educativa se tendría que cambiar la práctica de la evaluación, su finalidad el qué y cómo se evalúa. Se puede decir que

• Evaluación Como Ayuda Para Seguir Aprendiendo

  AliciaSGCEVALUACIÓN COMO AYUDA PARA SEGUIR APRENDIENDO. Aurora Lacueva. ¿Cuáles son las características de una evaluación para seguir aprendiendo? ¿Qué se debe evitar al evaluar? ¿Cuál es la importancia del error en el aprendizaje? - Evaluación, piedra de toque de la enseñanza. La evaluación pone a prueba la autenticidad y la

• Evaluacion Como Elemento Integrante

  maryx9La evaluación como elemento integrante e integrador del proceso educativo se constituye en un elemento que involucra la obtención de criterios necesarios para encaminar y reorientar mediante acciones efectivas los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación permite establecer los niveles de calidad de la educación y hasta del compromiso

• EVALUACION COMO ESTRATEGIA FORMADORA EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

  RockenGuate EventosEscuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media Evaluación Escolar I Profesora: Claudia Esquivel Profesorado en Informática y Computación Grupo: ___ Carné: 201115879 Nombre: Marvin Adolfo Lopez Garcia Ensayo Guatemala, 20 de Marzo de 2016 ________________ EVALUACION COMO ESTRATEGIA FORMADORA EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA

• Evaluacion Como Logro De Objetivos

  malyuriTeoría General sobre dificultades del aprendizaje. La investigación se fundamenta en la orientación del individuo, cuyo objetivo principal es ofrecerle atención educativa especializada, que le garantice el buen desarrollo de su personalidad, que le permita desenvolverse e incorporarse armónicamente en la sociedad actual y hacer sus aportes significativos al proceso

• Evaluación como proceso multidimensional

  alejocaspaA. Evaluación como proceso multidimensional La evaluación es un proceso cuyo objetivo consiste en brindar una referencia de los distintos momentos de construcción de conocimiento por parte de un estudiante, en este caso, de educación superior. Ya sea que se esté hablando de distintos modelos pedagógicos, en el fondo todos

• Evaluacion Comparativa

  negro81También llamados evaluación en grupos, pueden dividirse en varios métodos que tienen en común de que se basan en la comparación del desempeño del empleado al de sus compañeros de trabajo. Estas evaluaciones son conducidas por el supervisor y suelen ser muy útiles para la toma de decisiones sobre: Incrementos

• EVALUACION COMPETENCIAS

  ixtepan58EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS La Reforma Educativa 2009 para el nivel de Primaria, establece un cambio en la forma de trabajo en las prácticas docentes, en la cual se instaura el trabajo por proyectos y la transversalidad siendo parte de una educación integral, como parte de todo proceso requiere de una

• Evaluación Competitiva QFD

  LilscuevasEVALUACIÓN COMPETITIVA MALO= 1 BUENO= 2 MUY BUENO= 3 EXCELENTE= 4 1. ¿Cómo considera el tono de la conserva? EMPRESA A= a) Malo b) Bueno c) Muy Bueno d) Excelente EMPRESA B= a) Malo b) Bueno c) Muy Bueno d) Excelente NOSOTROS #= a) Malo b) Bueno c) Muy Bueno

• Evaluacion Complejos

  agustin572EVALUACION NUMEROS COMPLEJOS TEMA1 NOMBRE: FECHA: 1. Efectuar las siguientes operaciones: a) 5 + 7 i + 5 – 7 i = b) 1 + 3 i + 2 + 5 i - (3 – 2 i) = c) 2 + i + 1 + i - (2 + 3

• Evaluacion Complementaria

  JocelynInesBen quiere a Anna” 5 º básico NOMBRE:_______________________________________ FECHA:____________________ Puntaje ideal: 28 puntos. Puntaje real: _____puntos.Objetivos: • comprensión de texto • Identificación de situaciones y personajes del cuento • Ordenar cronológicamente I.-Lee con atención y marca con una equis (x) la letra de la alternativacorrecta. (__/12 ptos.) 1¿Cuál es el

• Evaluación Comportamiento Organizaciona: Caso “Dilema de Eric”:

  28HIRAMEvaluación final Comportamiento Organizacional 1. Caso “Dilema de Eric”: 1. Describe el análisis de la situación conflictiva (formato). 2. Cuáles son las principales barreras del cambio de Eric y de Kipsy. La comunicación si hablaran de las necesidades reales y las expectativas de cada uno podrían avanzar en el cambio.

• EVALUACIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 8°- “Un caballo llamado Libertad”

  oscartapialeivaColegio los Conquistadores Monte Patria Asignatura: Lengua y Literatura Profesor: Oscar Tapia Leiva EVALUACIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 8° “Un caballo llamado Libertad” Nombre_____________________________Curso:___________fecha:___________ ptje. Total: 35 pts.____ Fila: C ptje. Obtenido: ________ nota:__________ Objetivo de esta prueba: Analizar e interpretar textos narrativos considerando: Personajes, ambientes, formas de expresión, conflicto, cultura

• Evaluacion Comprension Lectora

  NoemiestelaNombres: _______________________________________________Curso: _____Fecha:____ _______________________________________________ Puntaje ideal:_30p_____________Pje Obtenido:__________________ Nota_______________ Objetivo: Comprender texto e identificar respuestas. I. Lea con atención y luego conteste las preguntas. EL PAPEL En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta