Temas Variados

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• Pedagogía, conocimiento y experiencia en la pedagogía

  amandithaINTRODUCCION La pedagogía, en nuestras sociedades occidentales modernas ha llegado a ser un espacio estratégico para la regulación de las relaciones entre conocimiento y experiencia, agrupándolas en tres matrices histórico epistemológicas como la racional, la experimental y la comunicativa. Turismo de Cartagena on Twitter: "#FelizJueves Así lucía la Puerta de

• Pedagogia, Didactica Y Educacion

  jmileEn el presente trabajo se establece los conceptos y las diferencias de pedagogía, didáctica y educación según la postura de Rafael Ávila y Rómulo Gallego, además se establece el concepto de las ciencias de la educación y su influencia en la pedagogía y la educación. PEDAGOGÍA Se define para Rómulo

• PEDAGOGÍA, DISCURSO Y PODER

  nfelo05PEDAGOGÍA, DISCURSO Y PODER ¿Por qué el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes puede constituirse en un factor fundamental en la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera como el inglés a través de la lectura y escritura de textos? Del pensamiento crítico en las Lenguas Extranjeras El uso del inglés en

• Pedagogía, Educación y Aprendizaje ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

  Nati BarredaPedagogía, Educación y Aprendizaje ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN? Según Kelly es “la ayuda al individuo para que consiga por sí mismo todo aquello para lo que está capacitado.” Se destacan tres aspectos: 1 - Se menciona que la Educación debe ser autoeducación, debemos partir de respetar la libertad como medio

• Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo

  helanafranINSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo. PLAN DE CLASES 1. IDENTIFICACIÓN ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA O DISCIPLINA: SOCIALES UNIDAD O EJE TEMATICO: TEMA: LOS SIMBOLOS PATRIOS GRADO: segundo GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2019 DOCENTE:FRANCIA HELENA RODRIGUEZ HERNANDEZ ESTÁNDAR * Reconoce los símbolos patrios de

• Pedagogia, investigacion de varios conceptos

  Laura R OrizagaPuerto Vallarta Jalisco a 4 de mayo del 2020 MAPA-S1-E3 - Mind42: Free online mind mapping software Maestro: Onasis Rodriguez Jáuregui Alumna: Laura Rodriguez Orizaga Actividad #3: realización de una investigación respecto a los siguientes conceptos: fundamentos, diseño curricular, educación, escuela, funciones sociales de la escuela, bibliografías y m mi

• Pedagogía, La Historia De La Infancia, Escuela Tradicional Y Escuela Nueva

  milvacruzTRABAJO PRACTICO Nº 1 MATERIA: PEDAGOGÍA ALUMNNO: CRUZ, MILVA MARTINA INSTITUTO GALILEO GALILEI, PRIMER AÑO PROFESORADO DE HISTORIA FECHA: 13/07/2012 1- Aportes de Comenio al campo pedagógico: Educación única e igual para todos, sin distinción de género, nivel social o grado de inteligencia. Educación universal, la escuela debe enseñar todo

• Pedagogia, labor diaria con los alumnos

  MaxiiBurgos_________________ Introducción Si partimos del principio de que la personalidad es una unidad dinámica, influida por experiencias vitales, se comprende de inmediato la repercusión que tienen los problemas y dificultades emocionales en el comportamiento escolar. El individuo, al ingresar en la escuela, trae experiencias consigo sobre distintas situaciones vividas y

• Pedagogía, matriz de proyecto

  Linsy2018________________ Resumen narrativo Indicadores objetivamente verificables Fuentes o medios de verificación Hipótesis o supuestos Objetivo General11 Al concluir el proyecto en un término de cuatro meses, los planificadores serán capaces de: Contribuir al mejoramiento de la disciplina y la convivencia conflictiva que afecta el proceso de Enseñanza Aprendizaje Evaluación dentro

• Pedagogía, objetivo y método de estudio

  Rebeca PalaciosUNIVERSIDAD NACIONAL PEDAGOGICA FRANCISCO MORAZAN INFORME SOBRE LA PEDAGOGIA COMO OBJETIVO Y METODO DE ESTUDIO LIC. GENESIS SANTOS REBECA SARAI PALACIOS ORELLANA 501199612482 JESÚS ROBERTO MARTÍNEZ 1807200500304 GEIMY ALEJANDRA OLIVA MEZA 0505200200475 EDGAR YOHAN FIGUEROA HERNÁNDEZ 1810199200468 PEDAGOGÍA “G” 7-8 PM INTRODUCCION En el siguiente informe damos a conocer el

• Pedagogia, Pedagogia Por Objetivos, Mecanicista Tyler, Educacion Popular, No Formal, Pedagogia Critica, Antonio Gramsci, Pedagogia Social

  melisamedinaPedagogía tecnicista: ¿Por qué surge? y Características Nos referimos a esa forma de entender la programación de la enseñanza como un proceso que ha de partir de la aclaración previa de los objetivos que se pretenden conseguir, habiendo de especificarse estos los mas concretamente posible, e incluso preconizando el hacerlo

• PEDAGOGÍA, REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  Mariana AcevedoPROGRAMA DE PEDAGOGÍA PARA DOCENTES NO LICENCIADOS. ENSAYO PEDAGOGÍA, REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Mariana Acevedo Alba Universidad del Valle – Sede Zarzal. Valle del Cauca. Agosto 2018. ________________ PEDAGOGÍA, REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA (Primer encuentro: viernes 24 de Agosto 2018): El módulo de Pedagogía se inició en el

• Pedagogia, resumen de los autores Carladi Contreras y Lorenzo Luzuriaga

  Cesar MamaniNombre de instituto: Instituto Superior de Formación Profesional “LA MERCED” N° 8155 Nombre de la Materia: PEDAGOGÍA Docente: Maraz Ester Alumno: Huarachi Guaimas Cintia Florencia Consigna de trabajo Elaborar un resumen de los autores Carladi Contreras y Lorenzo Luzuriaga destacando sus aportes y planteos sobre “PEDAGOGÍA”. PEDAGOGÍA Algunos autores la

• Pedagogía.

  dorotidPedagogía. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. || 2. En general, lo que enseña y educa por doctrina o ejemplos. ENSEÑANZA La enseñanza es un proceso consensuado entre el docente que debe de tener una motivación y actitud positiva para lograr en el alumno una reacción

• Pedagogía.

  Pedagogía: Existen distintos tipos de pedagogía, como la pedagogía general (referida a las cuestiones universales de la investigación y de la acción sobre la educación), las pedagogías específicas (que sistematizan un cuerpo específico del conocimiento según las distintas realidades históricas), la pedagogía tradicional y la pedagogía contemporánea. La pedagogía crítica

• Pedagogia. Características de los profesores:

  Pamela Horvath2) a. Características de los profesores: Merlí: Es un profesor de filosofía relajado, que busca llegar a los alumnos de una manera informal. Le gusta que sus alumnos participen y los incentivas a que lo hagan, sin presiones, desde un lugar amistoso. Disfruta al momento de estar en clases se

• Pedagogia. Colegios Internados

  VirgifColegios Internados: Entre los años 476 y 1453 aparecen en Europa los colegios internados, esta corriente significa método y orden, tenían una finalidad específica: ofrecer a la juventud una vida metódica en su interior, lejos de las turbulencias y problemas de la época y de la edad. Estos colegios se

• Pedagogia. CONCEPTOS EDUCACIÓN, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

  Ospino14LidaAUTORES AÑO DE NACIMIENTO Y MUERTE CONCEPTOS EDUCACIÓN, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE APORTE PEDAGOGICO CRITICA PLATÓN Atenas 427-347 a. C. EDUCACION: En las obras de Platón el concepto de educación es diferente al que nosotros planteamos hoy en día. En las obras de Platón el concepto es diferente. Quien recorre el

• Pedagogia. Contexto, necesidades, conectividad, intereses de los estudiantes

  karicusActividad N°3 ♦A partir del video de Ines Dussel te propongo que realices una reflexión personal sobre el tema, teniendo en cuenta lo conversado en el encuentro virtual: contexto, necesidades, conectividad, intereses de los estudiantes. A partir del video visualizado puedo reflexionar sobre varios aspectos que quedaron a la luz

• Pedagogia. Cuadro comparativo

  lupicamente80________________ ACTIVIDADES UNIDAD I (Obligatorias e Individuales) A -Primeras conceptualizaciones sobre Pedagogía 1- Realizar un cuadro comparativo de la Pedagogía como Arte, Ciencia, Teoría, Técnica y Filosofía 2- Organizar un Mapa conceptual teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Concepto de Pedagogía, Métodos de Estudio y l a relación con otras

• Pedagogía. Debate inacabado. Concepto

  Rodrigo SantanaRodrigo Santana A partir del texto de Montero "Pedagogía ¿arte o ciencia? Un debate inacabado" explicar con tus palabras cuál es la mirada de la Pedagogía que aporta el autor. Julio Mateos nos plantea el debate sobre el cárter de arte o ciencia de la pedagogía basándose en su propia

• Pedagogia. Educación Primaria

  charonatAlumnas: Sabak Natalia, Sosa Karen Carrera: Educación Primaria Año: 2021 Profesora: Mariela Quinteros A partir de la lectura del texto Frankenstein educador, de Philippe Meirieu y la relación con los conceptos trabajados durante el primer parte del año, homogeneización, exclusión, presencia existencia, construir lazos, construir vínculos, responsabilidad, confianza, trabajo en

• Pedagogía. Educación y socialización

  Marianela DepetrisUNIDAD 1 – LA EDUCACIÓN Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia - Pérez Gómez Educación y socialización El proceso de socialización se lo denomina proceso de educación. Para que las nuevas generaciones puedan participar en el mundo del

• Pedagogia. EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN PUBLICA EN AMÉRICA LATINA

  moniamalia“RESEÑA CRÍTICA DEL ARTÍCULO: EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN PUBLICA EN AMÉRICA LATINA”[1] Relator: Mónica Quintero Gutiérrez. [2] Esta reseña explica el punto de vista expuesto por el señor José Joaquín Brunner Ried, autoridad mundial en educación, acerca del modo como se viene manejando la educación pública en América latina,

• Pedagogia. El problema de la especificación en el devenir de la Pedagogía

  agus.7Facultad de Ciencias Humanas Asignatura: Pedagogía Trabajo Práctico Integrador Fecha: 02/07/2022 Nombre y apellidos: Agustín Torres Caligiuri Carrera: Profesorado en Educación Primaria ________________ . 1. La diferencia entre praxis y poiesis la definiría de la siguiente manera, por un lado la poiesis se caracteriza por tratarse de una fabricación que

• Pedagogia. En teoría es fácil decir que debe existir una buena interacción entre todos los sujetos implicados

  estudiante8115INTERACCIONES En teoría es fácil decir que debe existir una buena interacción entre todos los sujetos implicados, pero en la práctica no siempre es así. Toda vez que empezando desde los alumnos hay niños excelentes que presentan buena conducta y sobre todo disposición de aprender. Sin embargo hay muchos niños

• PEDAGOGÍA. Estructure un esquema qué enfoque pedagógico será apropiado para lograr que los educandos se empoderen de potencialidades.

  GERMARIELA3.1. Estructure un esquema qué enfoque pedagógico será apropiado para lograr que los educandos se empoderen de potencialidades. (págs. 204 a 206 del texto básico). ________________ 3.2 Realice un organizador gráfico con los contenidos relevantes sobre la pedagogía liberadora de Paulo Freire, pedagogía autogestionaria y paradigmas y modelos pedagógicos de

• Pedagogía. La película comienza con la presentación de los profesores

  LilianaOcampos90[12/8 07:06] Li

• Pedagogía. La propuesta educativa de Pestalozzi

  40108565La importancia que tiene que tener el educador con los tiempos de maduración de cada sujeto y de qué modo hay que enseñar; su propuesta pedagógica, Comenio aporta fortalecimiento de convicción de que el hombre es capaz de aprender y ser educado. La didáctica como una ciencia especial. Sus principios

• Pedagogia. La responsabilidad de educar

  Marisel PerezA mi entender es necesarios resaltar algunos conceptos importantes del material clase, en el cual, se detalla que la Pedagogía tiene como objeto de estudio a la educación como practica social humanizadora, y esta educación, es definida por Frigerio, como la manera de entender los tiempos, una Filosofía del tiempo,

• Pedagogía. La” escuela nueva”

  belen3005901. Explicar a qué se refiere la denominación “escuela nueva”. (considerar: por qué es un movimiento, en qué se basa, qué propone y qué critica a la escuela tradicional). 1. Desarrollar la propuesta metodológica de María Montessori (destacar el papel del docente). 2. Explicar los aspectos que la autora ha

• Pedagogia. Mi trayectoria educativa

  eric3697Resolución de la actividad 1 Me llamo Mendoza Eric, tengo 27 años. Vivo en la localidad de San Justo, partido de La Matanza. Lo que desarrollaré a continuación es mi trayectoria educativa. Hablaré sobre años por el nivel secundario porque es lo que más fresco tengo en la memoria. En

• Pedagogia. Observación y análisis de “Entre los muros”

  Alfredo AlvarezTrabajo Práctico N°: 3 Trabajo Grupal Inter-Cátedra Pedagogía Profesora: Marisol, Prieto Integrantes: Álvarez José Alfredo. Balestra Naika. Domínguez Ángel. Falcón Pablo Emir. Curso: 1° División: “A” Ciclo Lectivo: 2018 Consignas: -Observación y análisis de “Entre los muros”, película francesa de 2008, dirigida por Laurent Cantet. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=L1-beP3VMrg -Análisis de

• Pedagogia. Película Entre los muro

  Carito KrsteffLuego de la lectura del material facilitado por la docente y en base a la visualización del video de la película “Entre los muro”, podemos ver reflejada la clase de un nivel secundario de educación, donde se observa el entramado que acontece en un aula y así como sus problemáticas

• Pedagogia. Planificación Curricular

  Michelle PradoUNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación https://lh4.googleusercontent.com/rBQM3WUn2pxWpA1sZTaJq7pykulnou2AImAQuYJGSpAyfmjnPBpxVzwhZjIYFF7XVShATMa_WvXasOkxCTJ4a0DpQMi6POCO2AiJfrzfP5z3WuHgJ1p5zzaapC3-V8kvYzWUwLK6rXxrBz0upw FACULTAD FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES – INFORMÁTICA SEMESTRE: marzo 2019 – agosto 2019 ESTUDIANTE: ANDERSON PUSDA PARALELO: 5 “B” FECHA: 10/05/2019 MATERIA: Planificación Curricular Cuestionario de 20 preguntas y respuestas

• PEDAGOGIA. Proceso de enseñanza – aprendizaje

  Juancito GutierrezActividad 6 Teniendo presente el cuadro 5, propón ejemplos distintos de las diferentes situaciones de enseñanza con aprendizaje, o de aprendizaje sin enseñanza. E+ A+: Cuando la maestra de jardín enseña a los niños a jugar, a ellos les da interés y aprenden con más facilidad. Un buen método de

• Pedagogia. Socialización primaria

  Juan Mapu(Gvirtz, 2011) ¨la educación se entiende como una acción inherente y necesaria al ser humano¨ Por eso mismo el procesos educativo tiene dos funciones, por un lado socializar, es decir integrar al nuevo sujeto a la cultura que lo precede, y la conservación del orden social. Según (Gvirtz, 2011) ¨

• Pedagogia. SURGIMIENTO DE LA CARRERA DE LENGUAS EXTRANJERA

  canowillianUniversidad nacional autónoma de honduras. Facultad de humanidades. Carrera escuela de pedagogía. Pedagogía General. Tema: Número del equipo: #4 Integrantes: * Darlyn Enid Moran Sánchez……………20161031177….12 * Ireland Patricia Medina Villafranca……..20171006208….23 * Jessi Jocabed Maldonado López………...20181006670….51 * Paola Alejandra Sánchez Hernández……20131005626….2 * Raúl Eduardo Torres Murillo……………20181008661….54 * Willian Javier López……………………. 20161030972….12

• Pedagogía. Temas fundamentales. Luis Lemus

  Maria Kriger Pedagogía. Temas fundamentales. Luis Lemus Origen y significado de pedagogía. Pedagogía es el estudio sistemático, y científico de la educación. Tiene por objeto el planteo estudio estudio del problema educativo. Pedagogía Deriva del griego: “paidos”: niño; “ageien”: guiar o conducir. Diferencias y relaciones: educación y pedagogía. El objeto de

• Pedagogia. Texto Carr

  julietapao26Texto Carr Carr busca describir y defender una forma de ciencia de la educación diferente de la que propone esta tradición empiricista,en donde el practicante educativo es un mero reproductor. A partir de esto, el autor distingue entre dos puntos de vista sobre la educación: el clásico y el utilitarista

• Pedagogia. ¿Cómo se podía garantizar el aprendizaje de ciertos contenidos a través de la virtualidad?

  FreddybocaPedagogía Trabajo Final Integrador Docente: Gisela Garcia Alumno: Alfredo Ramon Coceres 5ta Abril 2022 INTRODUCCION La pandemia que comenzamos a transitar en el año 2020 no solo trajo problemas a nivel social y económico, sino también a nivel educativo. Luego de comenzar las clases en Marzo el sistema educativo abruptamente

• Pedagogia. ¿Qué significa que la educación sea un fenómeno de toda la humanidad y necesario?

  Lu VidalIntegrante: Vidal Lucia,Nuñez Micaela,Giordani Tamara,Rodriguez Camila, Carrizo Roxana. Profesora: Virgina Ithurburu Curso: 1º A Guía de lectura A partir de la lectura del texto Gvirtz, Grinberg y Abregú, 2007, “La educación ayer, hoy y mañana”, Capítulo 1, Ed. Aique propuesta en la clase 3, les propongo que respondan en grupo

• Pedagogía.Solución de problemas de aprendizaje a través de las teorías de Piaget y Vigotsky

  Diana CruzSolución de problemas de aprendizaje a través de las teorías de Piaget y Vigotsky Alumna: Alaníz Pérez Martha Margarita Caso Nunca eh estado al frente de grupo y jamás tuve problemas para aprender algo sin embargo mi hija si los tuvo, le costaron y le cuesta aprender Matemáticas me sorprende

• PEDAGOGIA: DISCURSOS Y PRACTICAS

  Daina dtapierocabUNIVERSIDAD MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CURSO: REFERENTES DE LA PEDAGOGIA Y DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROFESOR: ESTUDIANTE: SEMESTRE: PRIMERO (I PERIODO 2020) FECHA: Febrero de 2020 RESUMEN: León Pereira, T. (1994). Enfoques Pedagógicos. Revista cuatrimestral de la subdirección de Educación de CAFAM, 2(1), 31-39. TEXTO: PEDAGOGÍA:

• Pedagogía: La educación en el tiempo

  melujaPEDAGOGÍA: I.E.F.I LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO (autores de referencia: Saviani, Birgin, Maldonado, Dussel, Caruso) Remontándonos a los orígenes de la educación, esta se circunscribe a partir de un pedagogo en los espacios de las élites, los sectores más pudientes de la época, en el contexto del siglo VI a.C.

• PEDAGOGIA: PROCESOS DE TENSION Y REPRODUCCION

  cmoran631________________ CONSIGNA Debe responder el mail de una compañera que estuvo ausente en las primeras clases de la materia. Hola Ana, en cuanto a tu consulta o dudas, referida a la primera cita, entendí que las autoras definen a la educación como un fenómeno universal e inherente a toda sociedad

• Pedagogía: Texto: “De Sarmiento a los Simpson” capítulo N°2

  Sol Morena Pedagogía: Texto: “De Sarmiento a los Simpson” capítuloN°2, Caruso y Dussel. Profesora: Andrea Dapia Turno: vespertino La educación es, indudablemente una actividad humana, esto apunta a la realización de deseos o expectativas puestas en otro, tanto adulto como niño; tratando de formar, indoctrinar o desarrollar ciertos rasgos y no

• Pedagogía: Trabajo Práctico N°1

  plsdbPedagogía: Trabajo Práctico N°1 Pregunta 1 a) trabaje y despliegue, en profundidad, las diferencias entre Pedagogía y Transmisión. Se exige, argumentación en el desarrollo y debate entre las diferentes posturas. b) Analice la denominada Educación Tradicional. Tome una postura. Fundamente sus posiciones desde los autores que se abordan en la

• Pedagogias

  paquixEL ENFOQUE SISTEMÁTICO DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA PERMITE AFIRMAR QUE NO ES SÓLO UNA ETAPA MÁS EN LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y DE LA EDUCACIÓN SINO QUE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA ESTÁ INCERTA EN UNA ETAPA MUY ESPECIAL DEL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD Y EN TAL CONDICIÓN DEBE APORTAR SIGNIFICATIVAMENTE

• Pedagogias

  locoloco1285Durante el proceso enseñanza-aprendizaje me he interesado por enseñar algunos contenidos y a mejorar de conducta de los alumnos por lo tanto considero importante conocer las corrientes pedagógicas que nos antecedieron a la actual manera de enseñar. Podemos decir que las corrientes pedagógicas son teorías que describen y explican, permitiendo

• PEDAGOGÍAS ACTIVAS, PARTICIPATIVAS E INDAGATORIAS EN HUMANIDADES

  Samsam HernandezUNIDAD 2. PEDAGOGÍAS ACTIVAS, PARTICIPATIVAS E INDAGATORIAS EN HUMANIDADES Presentación de la unidad La enseñanza y los aprendizajes son dos procesos diferentes que tienden a confundirse cuando no se tiene cuidado de valorar sus alcances y límites. No toda enseñanza conduce un aprendizaje ni todo aprendizaje tiene su fuente en

• Pedagogias Alternativas

  adrianamilenagAvanza formación en etnoeducación en Cundinamarca Viernes, 02 de diciembre de 2011 79 líderes de comunidades étnicas de Cundinamarca así como rectores y docentes de diferentes planteles educativos del Departamento recibirán hoy el título de graduación del 'Diplomado de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos'. (Bogotá D.C., diciembre 2 de

• Pedagogias alternativas

  RoqueVergara0990Introducción Los cambios actuales que experimentamos en el ámbito educativo nos conllevan a modelos pedagógicos que se basan en la libertad, la creatividad y la autonomía. Estos planteamientos llaman la atención porque aplican métodos que se han estado implementando desde hace siglos, sólo que, en este momento tan particular, se

• Pedagogias antiautoritarias Durante este mes de trabajo

  chatainINTRODUCCIÓN Durante este mes de trabajo, el estudio de las llamadas Pedagogías Autoritarias, me ha dado como resultado el cuadro compilatorio/comparativo, que más bien pretende rescatar los aspectos clave de estas dos escuelas, más abajo mostrado. Quiero destacar que cada uno de los dos representantes retomados, dan a la libertad

• PEDAGOGIAS CONTEMPORANEAS.

  moherPONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE EDUCACIÒN LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BÀSICA CON ÈNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA. VI SEMESTRE PEDAGOGIAS CONTEMPORÀNEAS PRIMER CORTE MONICA CECILIA HERRERA HUERFANO monica.herrera@javeriana.edu.co C.C.N 51875059 ANALISIS 1. identificar una pauta de crianza y señalar las ideas sobre la educación que la sustenten. argumentar desde lo

• Pedagogías críticas

  drooyPedagogías críticas Los grandes conflictos sociales, económicos y políticos de la sociedad, sustentados en la presencia de procesos opresivos y contralibertarios de la humanidad, dieron génesis a las pedagogíascríticas. Esta corriente es desarrollada en todo el mundo, particularmente en Europa y Norteamérica; entre sus representes más significativos figuran Freire, Gi

• PEDAGOGIAS CRITICAS: BOURDIEU-PASSERON-FREIRE

  Jor Zabhttps://lh6.googleusercontent.com/7c0PHsDG6qxvRIQZ5amhj0O8b2fsWNBIgD5KvQN_k2PQoi58dC62zuAxcrCc4ga0AJ0aEpEp7UacVMm8oeP1NEiZ8riioAoL6KQwjKdN0bq3sDZyW0BMKLRH3sqgUrhYhuzaHjlP2ZSYZFYtTw INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ PEDAGOGIAS CRITICAS: BOURDIEU-PASSERON-FREIRE PEDAGOGÍA ALUMNA: ZABALA, Jorgelina Belen PROFESOR: PIEVI, Néstor BUENOS AIRES 2019 Para Bourdieu, la educación es un dominio simbólico por excelencia. En una sociedad donde la clase dominante ya no puede invocar los derechos de sangre para transmitir

• Pedagogias De Uso Comun

  nen5Las incongruencias sobre el texto de Pedagogías de uso común, tres modelos de enseñanza y error fallo de aprendizaje Considero que al ser el plan y programas el más importante y relevante en la educación también puede existir inconsistencias. A pesar de ser el “el instructivo” para la educación y

• Pedagogías De Uso Común

  lettyyazPEDAGOGIAS DE USO COMUN JEROME S. BURNER La pedagogía tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen

• PEDAGOGIAS DEL SIGLO XXI

  Noriela LopezPEDAGOGÍAS DEL SIGLO XXI Se vive en un mundo de constante cambio, situándonos desde lo natural, hasta lo artificial, pero hablaremos de la evolución de la educación, centrándonos en las siguientes preguntas ¿Qué es lo que ha cambiado? papel que jugaban los alumnos, maestros, padres de familia y como es

• Pedagogias Del Uso Comun

  jesuspopaPEDAGOGÍAS DE USO COMÚN La pedagogía tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella. En

• Pedagogias Dialogicas Y Prácticas Pedagogicas Que Promocionen El Pensamiento Critico

  calleflorezPEDAGOGIAS DIALÓGICAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS QUE PROMOCIONEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO “La historia de la ciencia es de algún modo La historia de la razón contra las verdades reveladas” Francois Jacob Ensayo preparado por Hernando Calle Flórez Resumen Las pedagogías dialógicas son en si mismas un ejercicio vivo de democracia, son

• Pedagogias en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción

  cocky192002Pedagogias en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Se me ocurre iniciar este trabajo partiendo de conceptos que me permitan, a lo largo del mismo, entender mejor la problemática de formación docente. Si hablamos de “racionalidad técnica”, nos estamos refiriendo a un concepto, muy antiguo

• Pedagogías por proyectos

  Jocelyn RodríguezPresentación La pedagogía en el mundo se hace cada día más compleja mientras que la ciencia “pedagógica” continúa con sus enfoques simplificados (analíticos) en su práctica. Es un ser multidimensional, resultando incognoscible sino se le percibe en todas sus dimensiones. Por ello, el intercambio pedagógico ya es complejo, pero lo

• Pedagogías y debates- Puiggrós, Marengo

  Sofi AmbroziMATERIA: PEDAGOGÍA PROFESOR: Areste, Federico ALUMNAS: Ambrozi, Sofia; Barrera Daiana ACTIVIDAD GRUPAL: Texto: Pedagogías y debates- Puiggrós, Marengo. Teniendo en cuenta lo leído, la transmisión del saber comienza de acuerdo con los significados que le otorgara la cultura griega, siendo ésta una de las más importantes de la antigüedad. Sobre

• PEDAGOGÍAS, CUADERNOS PARA EL ANÁLISIS

  davidbasPEDAGOGÍAS, cuadernos para el análisis PEDAGOGÍAS, CUADERNOS PARA EL ANÁLISIS Sucre – Bolivia 2015 ________________ PEDAGOGÍAS, CUADERNOS PARA EL ANÁLISIS 1. Propósito Las “Lecturas pedagógicas” tienen como propósito generar espacios de diálogo y discusión en comunidades de reflexión sobre las pedagogías del contexto local, regional e internacional, a partir de

• PEDAGÓGICA

  611018mejora. DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR PEDAGÓGICA CURRICULAR FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO 1,2,3,5.- Algunas veces el director y el personal docente participan y asisten a cursos motivados para la capacitación y actualización profesional. Conversando sobre el desempeño de las demás y se apoyen en la definición de estrategias y

• Pedagógica curricular

  rodiz2382A) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora. DIMENSIÓN | SITUACIONES DETECTADAS | ASPECTOS A MEJORAR | PEDAGÓGICA CURRICULAR | Estándar 5

• PEDAGOGICA CURRICULAR

  dianaelizFORMATO “A” PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DIMENSIÓN: ______PEDAGOGICA CURRICULAR______ ESCUELA: J/N MANUELITA BARRERA DE PEÑA 28DJN0176A SECTOR 16 ZONA 12 C. E. 2011-2012 OBJETIVO: Fortalecer las competencias profesionales de los docentes a través de una capacitación y actualización permanente que nos lleve a impulsar mejores procesos de aprendizaje; diseñando situaciones

• Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012

  teerSEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN DEL PAT CICLO ESCOLAR 2011-2012 HOJA DE DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: CLAVE DEL CCT: DOMICILIO: CONOCIDO LUGAR: , MPIO:ATOYAC DE ALV. TEL : CORREO ELECTRÓNICO: ZONA: SECTOR: 08 REGIÓN: COSTA GRANDE NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. TEL.

• PEDAGÓGICA NACIONAL

  anglemiguelUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad 241, San Luis Potosí MATERIA: HACIA LA INOVACION ALUMNO: MARCO ANTONIO HERNANDEZ DELGADILLO Planteamiento del problema y elección de proyecto ASESOR: FRANCISCO HERNANDEZ ORTIZ FECHA: SÁBADO 10 DE DICIEMBRE DEL 2011. Índice Índice 2 Introducción 3 1.-Diagnostico de la práctica docente propia 3 1.1.-Dimensión física 4

• Pedagógica-curricular

  Nelson Guzman AlcudiaHablando de la pedagógica-curricular nos damos cuenta que esta se encuentra prevista entre los principales aspectos que le conciernen al plantel educativo; como ejemplos podemos encontrar todo lo relacionado a los planes de estudio, la evaluación de los alumnos, los distintos enfoques didácticos que se puedan ver inmersos en la

• PEDAGOGICAL EXPERIENCE AND RESEARCH IN SECONDARY SCHOOL II - LEBEI

  Bryan TellezPEDAGOGICAL EXPERIENCE AND RESEARCH IN SECONDARY SCHOOL II - LEBEI JOURNAL FORMAT JOSÉ FÉLIX RESTREPO SCHOOL STUDENT TEACHER: Daniela Molina HEAD TEACHER: Sheyla Pulido TOPIC: Present simple and general presentation DATE: February 24th, 2017 CLASS: 801 CLASS DESCRIPTION COMMENTS POSSIBLE SOLUTIONS I start by saying that I didn’t arrive late

• PEDAGOGICISMO Vs. FORMACIÓN HOLÍSTICA

  oshinsitaESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “ENRIQUE FINOT” PEDAGOGISMO VS. FORMACIÓN HOLÍSTICA (ENSAYO) AUTOR: LIC. GASTÓN REYNAGA FLORES 19/03/2014 SANTA CRUZ BOLIVIA PEDAGOGICISMO Vs. FORMACIÓN HOLÍSTICA ¿Es la educación una cuestión meramente técnica donde lo fundamental es solamente la adquisición de conocimientos y habilidades para el dominio de una determinada

• Pedagogico

  dulcehermosoEL PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE I. Responda las siguientes preguntas: 1) En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay que tener en cuenta lo que un alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado. Explique cuál es el papel del docente en este primer momento? 2) El proceso de enseñanza-aprendizaje