Temas Variados

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• Pausas Activas

  cindylore18Pausa Activa: es una actividad física realizada en un breve espacio de tiempo en la jornada laboral, orientada a que las personas recuperen energías para un desempeño eficiente de trabajo, a traves, de ejercicios que compensen las tareas desempeñadas, revirtiendo de esta manera la fatiga muscular y el cansancio generado

• Pausas Activas

  paitohdez13.También se recomienda mirar alternativamente los objetos cercanos y lejanos (más de 6 metros) o coja un objeto o elemento, acérquelo y aléjelo mientras enfoca la mirada a éste y los músculos de los ojos rotan de ejercicio. 14. De pie, con las manos en la cintura y las piernas

• Pausas Activas

  isabll1998) lX Congreso Nacional de Ciencias Exploraciones fuera y dentro del aula 24 y 25 de agosto, 2007, Instituto Tecnológico de Costa Rica Cartago, Costa Rica 4 PREVENCIÓN: UNA PROPUESTA: ¡A MOVERSE! La promoción de la salud es la ciencia y arte de ayudar a las personas a cambiar su

• PAUSAS ACTIVAS

  carolinavargasliACTIVIDAD DESCRIPCION DETALLADA REGISTRO PAUSAS ACTIVAS mediante un breve espacio de la jornada laboral realizar una pequeña actividad física para recuperar energías y así el desempeño sea eficiente Operarios: L-V 9:00-9:15AM 3:00-3:15PM Administrativos vendedores e intendencia: L-V 10:00-10:15 AM EXAMENES PERIODICOS CADA 2 MESES se llevara a cabo con el

• PAUSAS ACTIVAS

  GAHEHIPEPAUSAS ACTIVAS INTRODUCCIÓN: La inactividad física es uno de los factores que pueden contribuir a la obesidad y a otras enfermedades crónicas y metabólicas de riesgo. Muchas personas pasan por lo menos un tercio de las horas que posee el día en el trabajo, esto a su vez está convirtiendo

• Pausas Activas

  toticheveroniConstantemente durante la jornada laboral o cualquier actividad que se realice diariamente los músculos del cuerpo se resienten ante la falta de movimiento y es ahí donde comienza el padecimiento de enfermedades como el síndrome del túnel carpiano, desgarres musculares, problemas visuales, entre otros. Las piernas, los hombros, las caderas,

• Pausas Activas

  marcebocaPAUSAS ACTIVAS es una actividad física realizada en un breve espacio de tiempo en la jornada laboral, orientada a que las personas recuperen energías para un desempeño eficiente de trabajo, a través, de ejercicios que compensen las tareas desempeñadas, revirtiendo de esta manera la fatiga muscular y el cansancio generado

• Pausas Activas

  dmvb95INTRODUCCIÓN Las pausas activas surgen principalmente como respuesta a la creciente aparición de diferentes enfermedades profesionales; básicamente consisten en pequeños descansos durante las jornadas laborales. Existen diferentes entidades que buscan prevenir dichas enfermedades y se llaman ARL (Aseguradoras de Riesgos Laborales) pero su papel en las diferentes empresas no es

• PAUSAS ACTIVAS

  monilzaPENSAMIENTO CREATIVO NILZA MARIELA CEBALLOS LINA MARIA HERNANDEZ GRACE MURCIA FUNDACION CIDCA DESARROLLO DEL PENSAMIENTO II TECNICO PROFESIONAL EN INDUSTRIAL III J N VILLAVICENCIO, MARZO 25 2014 PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CREATIVO NILZA MARIELA CEBALLOS LINA MARIA HERNANDEZ FUNDACION CIDCA DESARROLLO DEL PENSAMIENTO II TECNICO PROFESIONAL EN INDUSTRIAL III J N

• PAUSAS ACTIVAS

  PAMELEMPAUSAS ACTIVAS Se conoce como Pausas Activas o Gimnasia Laboral aquellos períodos de recuperación que siguen a los períodos de tensión de carácter fisiológico y psicológico generados por el trabajo. El programa de Gimnasia Laboral se utiliza para el mejoramiento en la calidad de vida nuestra, se ha venido implementando

• PAUSAS ACTIVAS AREA ETICA LABORAL.

  viviana PiñerosPAUSAS ACTIVAS AREA ETICA LABORAL. 1. ENREDATE CONMIGO RAP: generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanente, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral. Objetivo: 1. Aprender a trabajar en equipo, tener coordinación para poder llegar a la meta que nos trazamos

• PAUSAS ACTIVAS DE 1RO A 6TO

  davidvargas1PAUSAS ACTIVAS ZONA: 041 PROFR. (A): ESCUELA: GRADO: 1° Y 2° GRADO FECHA: 04 AL 08 DE MAYO PAUSA ACTIVA # 1 “Fortalecimiento de cuerpo” Nos colocamos en pareja trabajando con un familiar, nos tomamos de la mano frente a frente, y colocando los pies en diferente distancia por ejemplo

• PAUSAS ACTIVAS EN EL ENTORNO LABORAL Proyecto construcción de software a la medida

  eliumer1595PAUSAS ACTIVAS EN EL ENTORNO LABORAL SENA Centro de Turismo y Comercio Regional Quindío Proyecto construcción de software a la medida 2017 DEFINICION Las pausas activas son una serie de estrategias fisioterapéuticas diseñadas para proveer a los miembros de cualquier actividad física o intelectual espacios de relajación y distención emocional

• PAUSAS ACTIVAS LA CRUZ CONSTRUCTORA

  kuchitakellonPROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS Revisión 0A Septiembre 2016 PAUSAS ACTIVAS Página de PROCEDIMIENTO DE TRABAJO SEGURO PAUSAS ACTIVAS LA CRUZ CONSTRUCTORA REALIZADO POR REVISADO POR APROBADO POR NOMBRE: CARGO: FIRMA : 1. OBJETIVOS La actividad física programada ha sido un factor determinante en lo que es la prevención de

• Pausas activas saludables

  yuvidipaPROGRAMA “PAS” PROGRAMA DE PAUSAS ACTIVAS SALUDABLES TABLA DE CONTENIDO 1. ANTECEDENTES 2. OBJETIVOS 3. METODOLOGIA BIBLIOGRAFIA 1. ANTECEDENTES Las organizaciones día a día son más productivas y competitivas en un mercado exigente, por ello las empresas se preocupan por estar en niveles altos con estándares de calidad y programas

• Pausas activas.

  Carlos1720UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Resultado de imagen para universidad central del ecuador FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CARRERA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS I TEMA: PAUSAS ACTIVAS INTEGRANTES: * Luis Alban * Carlos Quinchimba. * Ricardo Vasconez AULA: AP7-1 DOCENTE: ING. MARCELO RÍOS ________________ INTRODUCCIÓN En el presente trabajo

• PAUSAS PARA EL TUNEL DE CARPIO

  Guillermo RodriguezPAUSAS PARA EL TUNEL DE CARPIO PRIMERA PAUSA DIANA 1 DE PREFERENCIA COLOQUESE DE PIE 2 ESTIRE LOS BRAZOS HACIA EL FRENTE A LA ALTURA DE SU PECHO 3 CON LOS BRAZOS EXTENDIDOS CIERRE DE FORMA SUAVE LAS MANOS EN FORMA DE PUÑO DURANTE 5 SEGUDOS 4 LUEGO ABRA LAS

• Pauta

  Gustavo CourtinRevoluciones en la Historia Contemporánea CFG Prof. Javiera Errázuriz Segunda Prueba Parcial (30%) Instrucciones: - Esta prueba es en grupo, mínimo 2 y máximo 3 personas. Nota: - La prueba equivale al 30% de la nota final. - La prueba será corregida con una escala del 60% de exigencia. -

• Pauta 10 Bases Filosoficas ENS

  lecramESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOÍSES SÁENS GARZA” 1º SEMESTRE Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano Nombre: Adrian M Villalobos V 10. a).- Hacer individualmente la lectura del texto “La democracia como sistema y como práctica”, de Emilio Tenti Fanfani, en relación con la democracia como sistema y

• Pauta 3 Bloque 3 Propositos Y Contenidos

  lalito_gtxzLeer en el Libro del Maestro el apartado “Orientaciones para la enseñanza y evaluación”, según la especialidad. Analizar una lección del libro del alumno tomando en cuenta los siguientes puntos: La relación con el enfoque. El enfoque menciona que la intensión de las matemáticas es desarrollar el pensamiento basado en

• Pauta 8 Bases Filosoficas

  migueloncha).- “Educar es universalizar”, Fernando Savater, Los primeros etnias como los griegos, los aztecas, educaban de tal forma a sus hijos que su forma de enseñanza se acompañaba de un plan de vida y un proyecto de sociedad. La educación es tarea de sujetos y tiene como meta formar sujetos,

• PAUTA ACTIVIDADES: MULTIPLICACION DE NÚMEROS ENTEROS

  Amandis SepúlvedaPAUTA ACTIVIDADES: MULTIPLICACION DE NÚMEROS ENTEROS 1. Calcula las siguientes multiplicaciones: 1. (- 4 ) · (- 4) = 16 2. (-14) · (- 4) = 56 3. (- 1) · (- 12) = 12 4. (- 10) · (- 4) = 40 5. 8 · (- 9) = -72

• Pauta Alimentación Saludable

  Esteban AlonsoPAUTA DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE PRODUCTO DESCRIPCION PORCION LECHE Blanca o cultivada (DESCREMADA) 2-3 tazas al día (1 taza = 3 cucharadas soperas rasas de leche en polvo AVENA Instantánea en cualquier forma de preparación. 1/2 taza al día YOGURTH Light, bajo en grasas y libre de azúcar (stevia) 1 unidad

• PAUTA ALIMENTARIA HIPOCALORICO

  macaoyarzunHORARIOS TIEMPO DE COMIDA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 8.00 A 9.00 DESAYUNO 1 taza de leche descremada + cereal integral (1/2 taza de 200 cc de cereal o 3 cucharadas sopera) 1 taza de té con endulzante + ½ pan marraqueta o 2 reb pan molde integral.

• PAUTA ANÁLISIS INDIVIDUAL PELÍCULA “INVICTUS”

  pmof1530PAUTA ANÁLISIS INDIVIDUAL PELÍCULA “INVICTUS” De forma individual reflexione en relación a las preguntas que a continuación se exponen: 1.- Identifique y describa los valores y antivalores presentes en la película. Un valor que explica la película, es que uniéndose todos, las cosas pueden cambiar para mejor, y el antivalor,

• PAUTA ANÁLISIS INDIVIDUAL PELÍCULA “INVICTUS”

  hola199Trabajo Social TALLER DE DESARROLLO PROFESIONAL I Carolina Sáez Venegas Chillán, junio 2014 PAUTA ANÁLISIS INDIVIDUAL PELÍCULA “INVICTUS” De forma individual reflexione en relación a las preguntas que a continuación se exponen: 1.- Identifique y describa los valores y antivalores presentes en la película. • Valores: Dentro del desarrollo de

• PAUTA AUTOBIOGRAFÍA

  carolyvicenteLICEO SAN FELIPE DE ARAUCO. LITERATURA E IDENTIDAD. PROF. CAROL ARIAS VERA IDENTIDAD INDIVIDUAL AUTOBIOGRAFIA (PRODUCCION ESCRITA) AUTOR(A) : PJE. REAL PJE. IDEAL CRITERIOS DE EVALUACION: Datos implicados en la construcción autobiográfica. √Circunstancias de nacimiento: país, ciudad, fecha. Situación sentimental de padres y familia. 5 √Descripción física y psicológica. 5

• PAUTA AUTOEVALUACIÓN DOCENTE

  Juan GonzálezESCUELA GALVARINO VALENZUELA MORAGA “Educación integral con todos (as) y para todos (as)” Estimado (da) docente, con el propósito de destacar las buenas prácticas profesionales Docentes, y avanzar en el proceso de la mejora continua a través de las diferentes acciones que se realizan en el establecimiento, se solicita realizar

• PAUTA AUTOEVALUACION PREXOR

  antuan1993PLANIFICACION ANUAL SECTOR O MODULO: PREVENCIÒN DE RIESGOS (TALLER ARTISTICO) AÑO: 2017 CURSO: PRIMEROS MEDIOS (A, B, C, D, E) PROFESOR: SR. MARCO VALLEJOS MESES Unidad AE Contenido Indicador de Evaluación M A M J J A S O N D 1 AE1: Que el Alumno se interiorice sobre Prevención

• Pauta base para la elaborar un proyecto

  susanastetePAUTA BASE PARA ELABORAR PROYECTOS TEMA PREGUNTAS RELEVANTES EXPLICACIÓN Identificación de la Institución ¿Cuáles son los datos relevantes de la organización? LICEO POLITECNICO EMA ESPINOZA CORREA RBD: 19906-0 DIRECCION: SAN PATRICIO 500. Sector Guacolda camino Internacional Curacautín. COMUNA: LAUTARO FONO FAX: 045-531347 DEPROV: CAUTIN NORTE REGION: NOVENA CATEGORIA: LICEO PREFERENTE

• Pauta bitácora. El viaje en la literatura

  Gabriela PazDEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Resultado de imagen para logo kilpatrick 8º básico Evaluación Unidad 1 Nombre Fecha Fecha de entrega El viaje en la literatura Resultado de imagen para liniers En la siguiente evaluación crearán una bitácora relatando los viajes realizados por un personaje ficticio. Deberán basarse ya sea

• Pauta Caso a desarrollar

  vaog9Pauta Caso a desarrollar Empresa Poseidon Pauta • Responda según lo solicitado las 7 preguntas, el caso tiene un total de 18 puntos. 50% dificultad, 10 nota 4.0 • 3° nota acumulativa promediada y final • Trabajo individual • Entrega formato impreso, clase del dia 23 de Enero. • Dudas

• Pauta Cert 1 Documento Mercantiles Virginiogomez

  claudiaromanoInstituto Profesional Virginio Gómez Documentos Mercantiles Sección 1 Prof. Oscar Venegas G. Fecha: 30 de septiembre de 2013 PAUTA CERTAMEN N°1 I ITEM V o F 1. La boleta de compraventa mientras esté bien emitida no requiere contar con el timbre del SII 2. La factura no requiere separar el

• PAUTA CERTAMEN SÑ MARITIMA

  robertoarnoldo V° B° JEFE ESTUDIOS_______________ V° B° ASESORA PEDAGÓGICA________ PAUTA CERTAMEN III ASIGNATURA: “SEÑALIZACIÓN MARÍTIMA” U.T. N°3 “EQUIPOS DE SEÑALIZACIÓN MARÍTIMA” ALUMNO________________________________________ FECHA: 17 ABRIL 2017 DURACIÓN: 60 MIN. PUNTAJE : 40 PTS PREMA :60% NOTA 4.0 : 24 PTS. A.- PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE. ENCIERRE EN UN CÍRCULO LA

• Pauta Confección Mapas Conceptuales

  angelica.riedelMAPA CONCEPTUAL. QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL. Los mapas conceptuales son una estrategia de aprendizaje cuya función consiste en ayudar a la comprensión de los conocimientos que el alumnado tiene que aprender y a relacionarlos entre sí con otros que ya posee. Además, facilitan el desarrollo individual de la capacidad

• Pauta Cotejo

  plorena1° EVALUACIÓN EXPOSITIVA Nombre………………………………………………………. Fecha…………….… Nota final…………..… Firma del alumno……………………………… Ponderación 60% I.- ESTRUCTURA DE LA DISERTACIÓN. Presenta una estructura definida ………. Desarrolla el tema de manera secuenciada. ………. Domina el tema presentado. ………. II.- EXPRESIÓN ORAL. Utiliza un vocabulario pertinente. ………. Usa un lenguaje formal. ………. Se expresa con

• Pauta cotejo debate

  tinoroUNIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Historia Gastronómica 2.1 Describe tendencias culinarias y personajes destacados en la evolución de la gastronomía justificando los hechos y entornos de cada época 2.3 Reconoce las diferentes etapas y estilos de la gastronomía desde sus orígenes hasta nuestros tiempos DEBATE * Se deberá entregar un informe

• Pauta Cotejo- Preparación de Medicamentos en Ampollas

  pgsmediemosUniversidad Andrés Bello Facultad de Enfermería Escuela de Enfermería EFER 402. 2015 Pauta de Cotejo Preparación de Medicamentos en Ampollas Nombre Estudiante:___________________________________________________ Nombre Evaluador____________________________________________________ Fecha______________________________________________________________ CONDUCTA A EVALUAR Valor asignado Si No Pje. 1 Verifique al paciente e infórmele acerca del procedimiento a efectuar 1 2 Menciona los 10 correctos

• PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO EN CLASES

  neoscarPAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO EN CLASES OBJETIVO: El propósito de esta Pauta de Acompañamiento docente es la revisión de las prácticas pedagógicas pertinentes, al marco institucional, expresado en el PEI, en vista de optimizar la calidad de los aprendizajes y el logro de las metas. Nombre Profesor MªMargarita Riveros Curso 7ºA

• PAUTA DE ACTIVIDADES MATRIZ DE PELIGRO Y EVALUACIÓN DE RIESGOS

  PaRoTiPAUTA DE ACTIVIDADES MATRIZ DE PELIGRO Y EVALUACIÓN DE RIESGOS 1. Hacer las mejoras a la Matriz de Peligro y Evaluación de Riesgos: considerando las actividades de contratistas, actividades de orden y limpieza en detalle de cada proceso operativo, actividades NO rutinarias como visitas, mantenciones, etc. 1. Una vez terminada

• Pauta de actividades: Actividad 1: identificando peligros

  christophervegaArchivo:Logo ACHS.svg Pauta de actividades: Actividad 1: identificando peligros. A) ¿Qué elemento de trabajo puede o podría producir un daño? 1. Cuchillo en mal estado. 2. Mantener mantel de cocina cerca del fuego. 3. Piso mojado y resbaloso en cocina. B) ¿qué conducta mía o de otro puede o podría

• Pauta De Alimentacion Proteínas

  chxristhoxxxPauta de Alimentación La base de este plan de alimentación es ingerir alimentos naturales, en lo ideal preparados por nosotros mismos. A grandes rasgos, no debemos consumir HARINAS, CEREALES, AZUCARES, (ni siquiera la sucralosa), GRASAS, (ya sean frituras o aceite de oliva, palta) ni ALCOHOLES (incluido el vinagre y el

• Pauta de Auditoria informatica

  Cynthia HidalgoC:\Users\Alfred\Desktop\Virginio Gomez\Virginio Gomez 2013\Clases\Logo Virginio Gomez.jpg PAUTA-CERTAMEN N° 2 Auditoria Informática 1. Una Empresa de la Región del Bió.Bío, lo contacta para realizar una Auditoria de sus Sistemas Concentrándose en los campos de la Auditoria de Planificación, área de explotación y área de entorno Hardware y Software. Después de una

• PAUTA DE CORRECCION CASO N°2: SOPROLE

  Karina Alexandra Rosales Molinalogo udla lema-01 FACULTAD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS Programa: AEA503 Versión: N°1 Página: PAUTA DE CORRECCION CASO N°2: SOPROLE FACULTAD DE: ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS HOJA DE RESPUESTA / COMPLETE TODOS LOS DATOS CON LETRA CLARA Nombre y apellidos de los integrantes del grupo: 1. 2. 3. 4. 5. N° DE

• Pauta de Cortinajes Almagro

  DaiinkixRecursos humanos (Sección - 02) Segundo semestre Sede Concepción-Talcahuano INFORME CASO DIAGNÓSTICO Docente: Ángel Custodio Acuña Merelle Alumnos: Marcelo Soldan Rozas Priscila Fernanda Mónica David Fecha de entrega: 21/08/2018 Índice Introducción………………………………………………………………………………..………..3 Desarrollo del caso………………………………………………………………………….4, 5 y 6 Conclusiones……..….…………………………………………………..……………………..…..7 Introducción En este informe se verán algunos conflictos que se producen en

• Pauta De Cotejo Para Evaluar Informes Escritos

  evalenzuelaPauta para evaluar carpeta Nombres: 1)________________2)_______________ 3) _______________ 4) _______________ 5) _______________ Aspectos Ptje ideal Ptje real 1.-Tiene portada con datos 3 2.-Hay definición clara y breve 3 3- Existe una descripción del tema 3 4.- Se explica quién trabaja en esa actividad. 3 5.- Está descrito el lugar donde

• PAUTA DE COTEJO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ESCRITOS

  Steffanya RomeroPAUTA DE COTEJO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ESCRITOS Expresa en forma clara y con coherencia las ideas en el trabajo de investigación (0.6) Menciona introducción con vocabulario técnico y buena redacción (0.6) Menciona 1 objetivo general y tres o más objetivos específicos, los cuales son coherentes con el trabajo de

• Pauta de cotejo.

  Nadia VelizTecnológica Positivista Crítico/Reflexiva * El profesor es quien manda en el aula. * El establecimiento es el que domina al alumno/a * El profesor establece las normas, reglas y evaluación. * Existe preocupación por lo cuantificable. * No importa el proceso – solo importan los resultados. * Clasifica a los

• Pauta de crianza

  MaryCP8Pautas de crianza con adolescentes Para las pautas de crianza es importante tener en cuenta los límites que le permite a el niño, niña y adolescente identificar hasta dónde puede llegar en las acciones que lleve a cabo, las reglas le permiten tanto al padre como al hijo tener una

• Pauta de desempeño

  danae_camylaaPAUTA DE EVALUACION DE DESEMPEÑOS ENFERMERIA BASICA TEGYN PAE I NOMBRE ALUMNO:____________________________________________________________________ LUGAR DE PRACTICA:__________________________ SERVICIO:______________________________ DOCENTE:___________________________________ FECHA:________________________________ CURSO----------------------------------------------------- I.- AREA DEL SER NOTA 1.- Demuestra asistencia y puntualidad acorde con la exigencia 2.- Demuestra presentación personal de acuerdo a estándares establecidos 3.- Demuestra iniciativa y proactividad en su quehacer

• Pauta de Detección de Trastornos Específicos del Lenguaje

  gabita36Pauta de Detección de Trastornos Específicos del Lenguaje Programa de Integración Escolar 2012 Identificación: Nombre Alumno: Edad: Curso: Profesora: Establecimiento: Habilidades Prelingüísticas: Actividades SI NO Dificultad para terminar lo que inicia y se distrae con facilidad (periodo de atención – concentración disminuidos). Dificultad para retener elementos auditivos en forma secuenciada

• Pauta De Ejercicios

  AnitaAndreaaPAUTA DE EJERCICIOS: Se recomienda que realices un trabajo aeróbico (cardiovascular) para aumentar tu temperatura corporal y preparar todo el sistema osteomuscular para el trabajo localizado y específico a estimular. 1. Trabajo cardiovascular: de una duración entre 15 a 20 minutos a una intensidad moderada, que puede ser: • Caminata

• Pauta de Elaboración de un Artículo Académico de Revisión Bibliográfica

  Fabian Moreno GenskowskyUnidad Académica: Facultad de Pedagogía Cátedra: Historia y Política de la Educación Chilena Profesor: Felipe Zurita. Día: Martes 14:50-17:45 Sala: AG 07 Pauta de Elaboración de un Artículo Académico de Revisión Bibliográfica. Durante este Primer Semestre 2019 hemos realizado una serie de lecturas que nos han permitido tener un acercamiento

• Pauta de elaboración y evaluación de Ensayo III

  paola000000000COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN Pauta para elaboración de Ensayo. III Medio LENGUAJE NOTA: NOMBRE: FECHA: PROF. NIDIA JARA PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE OBTENIDO: Reconocer en el ensayo un género específico, diferente del narrativo, en el que los recursos literarios se ponen al servicio del desarrollo libre de las ideas y la argumentación.

• Pauta De encuesta para un diagnostico previo

  encuesta para un diagnostico previo 1. Parentesco con el párvulo a) __ Mamá b) __ Papá c) __ Abuelo d) __ tío(a) e) __ otro parentesco 2. Nivel educacional a) __ Básica incompleta b) __ Básica completa c) __ Media incompleta d) __ Media incompleta e) __Universitaria 3. El niño

• PAUTA DE ENTREVISTA

  76431878PAUTA DE ENTREVISTA OBJETIVO GENERAL Conocer el perfil del cliente e identificar los principales factores que influyen en su elección por un taller automotriz. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Identificar los hábitos y comportamientos de compra de repuestos en cuánto: razones de compra (principales problemas en vehículos), cantidad gastada, con qué frecuencia

• Pauta de Entrevista a Estudiantes

  javier6freemanEjemplo: Pauta de Entrevista a Estudiantes Objetivos de la Entrevista ∙ Conversar con el estudiante con el propósito de conocer sus características, necesidades, intereses y expectativas determinando necesidades de apoyo, en caso que lo requiera para colaborar en su solución. ∙ Permitir que el alumno desarrolle respuestas que promuevan el

• Pauta De Estilos De Aprendizaje

  CUESTIONARIO ESTILOS DE APRENDIZAJE Nombre: ___________________________________________ Curso________________________ Marca con una “X” la que prefieras. 1. TU PREFIERES: a) Escuchar música b) Ir al museo c) Disfrutar de la comida 2.TU PREFIERES: a) Ver llover b) Escuchar la lluvia c) Sentir la lluvia 3. Prefieres un auto por.. a) El color

• Pauta de ev prekinder

  Chivis Shila ChichiÁMBITO : FORMACION PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA. Eje : Motricidad 1. Corre con un implemente liviano, alternando velocidad y dirección por ejemplo corre con un apelota rápido y luego lento hacia la derecha y luego hacia la izquierda. 2. Menciona para que sirven al menos tres partes de su

• Pauta De Evaluación

  karito2801Ámbito: Formación Personal y Social Primer Semestre Segundo Semestre Núcleo: Autonomía l/A L A/D N/O N/E l/A L A/D N/O N/E Responde a la voz humana y es capaz de gorgojear, gritar y producir sonidos simples. Flexiona los brazos y piernas de manera constante, agitando las manos y pies. Flexiona

• Pauta De Evaluación

  karito2801Ámbito: Formación Personal y Social Primer Semestre Segundo Semestre Núcleo: Autonomía l/A L A/D N/O N/E l/A L A/D N/O N/E Responde a la voz humana y es capaz de gorgojear, gritar y producir sonidos simples. Flexiona los brazos y piernas de manera constante, agitando las manos y pies. Flexiona

• Pauta De Evaluación

  alexsan64Pauta de evaluación de artes visuales Indicadores I1 S2 B3 MB4 5E 1 Utilización adecuada de los recursos y materiales 5 2 Manejo y/o aplicación de la Técnicas de corte y pegado de murallas. X 3 Utilización adecuada del formato y/o espacio de trabajo X 4 Organización del espacio plástico

• Pauta De Evaluacion

  angelik_rzPauta de auto-observación de clases. (Uso exclusivo del docente). Fecha: ……………………………. Curso: ……………………………. Mm. Max. Indicadores 1 2 3 4 5 6 Existe una correcta estructuración de la clase (inicio-desarrollo-. cierre). Manifiesta dominio del contenido y rigurosidad conceptual de la disciplina que enseña. Comunica a los alumnos el aprendizaje esperado

• Pauta De Evaluacion

  jenimaravillasLEYENDA ZONA NORTE La Lola La Lola es un personaje que foma parte de la mitología de una amplia zona geográfica, pues su leyenda se registra en Antofagasta, Santiago, O'Higgins y Colchagua. En la provincia de Antofagasta, en la época de los descubrimientos, fue muy conocida una bella mujer llamada

• Pauta De Evaluacion

  fran_ciskiitaPauta de evaluación adaptada. REFERENCIA DECRETO 87/90 Y 232 APRENDIZAJES ESPERADOS NB1 1. Identificación Nombre Curso Evaluadora Fecha Evaluación 2. Área Cognitiva – Calculo Criterios de Evaluación SI NO  Señala la figura que se le pide  Hace pares de objetos semejantes  Completa tablero de figuras  Copia

• Pauta De Evaluación

  ivonne2012Colegio San Benito Depto. De lenguaje 8º Básico-2012 Pauta para creación de ensayo Nombres: ______________________________________ Tipo de texto L ML NL El texto presenta una postura personal acerca del tema. Se evidencia un uso del lenguaje adecuado a la situación (sin repeticiones ni expresiones de lenguaje coloquial). Presenta la estructura

• Pauta de evaluación

  GriskapalomaPAUTA DE EVALUACIÓN HABILIDADES 1 medio: “Proyecto ; Reconstrucción de espacios de mi Colegio Cristobál Colón” HABILIDAD INDICADORES Puntaje ideal Puntaje obtenido 1.Diseña a. Un proyecto de recontrucción de un espacio del Colegio Cristobál Colón. ¿ Que voy a realizar? ¿En que lugar realizare la reconstrucción? ¿ Porque ese lugar

• Pauta de evaluacion

  Alex solisElaboración de Paté ÍNDICE Introducción PÁGINA Diagrama De Flujo PÁGINA Descripción Del Diagrama De Flujo PÁGINA Equipos y Utencilios Utilizados En El Proceso PÁGINA Observación PÁGINA Conclusión PÁGINA Bibliografía PÁGINA Pauta De Evaluación PÁGINA INTRODUCCIÓN En el siguiente informe daré a conocer el proceso para elaborar paté, se mostrara su

• Pauta de evaluación de órganos fono articulatorios

  danibelen16Pauta de evaluación de órganos fono articulatorios. Nombre: ______________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ____/____/____ Edad: _________ Fecha de evaluación: ____/____/____ Evaluador:_____________________________________________________________________ 1) LABIOS - Postura labial en reposo: * Cierre labial Consistente____ Inconsistente____ Ocasional____ Contracción del mentoniano ____ * Forma Simétrica ____ Asimétrica ____ Evertido Superior ____ Inferior ____ Ambos____ Corto

• PAUTA DE EVALUACIÓN DE PLANIFICACIONES

  LILIANNELPAUTA DE EVALUACIÓN DE PLANIFICACIONES Docente: _________________________________ Fecha: ______________________ Criterios de Evaluación 0 punto: el criterio no se presenta o se desarrolla de manera insuficiente, con una gran cantidad de errores y/u omisiones. 1 puntos: el criterio se desarrolla de manera regular, con varios errores y/u omisiones. 2 puntos: el

• Pauta de evaluación de proyecto educativo inclusivo

  titufinfranciscoFacultad de Ciencias de la Educación Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial y NEE Programa de II título PAUTA DE CORRECCIÓN INFORME FASE INCIAL PROYECTO EDUCATIVO INCLUSIVO 2015 Nombre estudiante Fecha Sección: Docente Proyecto Educativo Inclusivo Puntaje Total Evaluación contexto educativo: 80 puntos Puntaje obtenido: Nota PEI Escala de valoración:

• PAUTA DE EVALUACIÓN EDUCACION FÍSICA

  jacque30.PAUTA DE EVALUACIÓN EDUCACION FÍSICA Segundo Básico CRITERIOS CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN PRACTICAR ACTIVIDADES FÍSICAS, DEMOSTRANDO COMPORTAMIENTOS SEGUROS. - Ejecutan un calentamiento por medio de un juego de forma autónoma para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo físico. - Siguen reglas y rutinas durante la clase de educación física; por ejemplo:

• Pauta de evaluacion lectura complementaria. Baúl del libro

  marcelitaitaitaTrabajo del libro de Lectura complementaria: Baúl del libro. ESTIMADOS PADRES: Junto con saludar y esperando que se encuentren bien, informo fecha y pauta de evaluación del trabajo de lectura complementaria. La evaluación contempla dos partes: Puntaje de los niños a su propio trabajo y otro puntaje asignado por profesora.

• Pauta de evaluación Mesa Redonda. “Mala onda” Alberto Fuguet"

  naelmosanPauta de evaluación Mesa Redonda. “Mala onda” Alberto Fuguet Descripción: Descripción: logo sip.jpg Integrantes: Curso: IVº medio A/B Fecha: Puntaje ideal: 66 puntos Indicador Integrante 1 Integrante 2 Integrante 3 Integrante 4 Integrante 5 Integrante 6 Tema: El grupo realiza una mesa redonda sobre la base de la temática que

• Pauta de Evaluación para los Aprendizajes esperados de los Programas Pedagógicos

  caamilaapaaz2013El instrumento utilizado para realizar este diagnóstico es la “Pauta de Evaluación para los Aprendizajes esperados de los Programas Pedagógicos” (MINEDUC), elaborado en el marco de la implementación de los programas Pedagógicos para los niveles de transición con el fin de apoyar a las educadoras de párvulos en el proceso