Temas Variados

¿No pudo encontrar lo que necesitaba en las secciones de la página? Revise, podría estar aquí.

• Pedagogia I Las ciencias humanas

  Gustavo RochaHablando de las ciencias humanas “para su desarrollo se han utilizado los conceptos y los métodos de las ciencias naturales” (Pourtois & Desmet , 1992), hoy la mayoría de las ciencias exactas o experimentales recapacita sus objetos y sus métodos de investigación y las ciencias humanas no quedándose atrás tratan

• PEDagogia Idealista De La Educacion

  francodimauroPEDAGOGIA IDEALISTA DE LA EDUCACION Immanuel Kant (1724-1804) ejerció como preceptor actividades educativas, pero su contribución pedagógica es puramente teorica, en ella influyo Rousseau y la obra de basedow. Para Kant la educación es tan importante que únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. También añade

• Pedagogia Idealista Kant Inmanuel Kant (1724-1804)

  Tengo_brakets_Pedagogia Idealista Kant Inmanuel Kant (1724-1804) Contribuyo a la pedagogía puramente teorica, según notas recogidas por un discípulo suyo que las publico en 1804 bajo el titulo de ‘Sobre la pedagogia’ esta obra junto a muchas otra escritas por el son interesantes por venir de un pensador tan eminente. Basicamente

• Pedagogia Infantil

  leiduhuertas. ROL DOCENTE EN EL TERCER MILENIO Roberto Magni Silvano Así como la Patria convocó en el siglo XIX a Belgrano, a San Martín y a otros, en el siglo XX a Irigoyen, a Perón entre otros, en este siglo la Patria convoca a los Docentes. Porque corre el riesgo

• PEDAGOGIA INFANTIL

  DEREJOHANDRE. EN PÁRVULOS…• En este nivel el niño media sus relaciones con laafectividad y el lenguaje.• Construye normas para actuar dentro de un grupoy autoregularse.• Su desempeño lo lleva a ser más independiente.• Empieza a ser más autónomos.• Logra permanecer por más tiempo en unaactividad (de 5 a 10 minutos).•

• Pedagogia Infantil

  kharina800PEDAGOGÍA INFANTIL ÍNDICE PRESENTACIÓN…………………………………………………05 CAPÍTULO I EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA 1. Principales corrientes pedagógicas de la educación infantil………….. 6 1.1. La Escuela Nueva………………………………………………… 6 1.1.1. Aspectos fundamentales que caracterizan a la Escuela Nueva……………………………………………………………...7 1.1.2. Características fundamentales de su filosofía…………………………………………………………… 8 1.2. Principales precursores de la Escuela Nueva…………………….. 9

• Pedagogia Infantil

  grunt19TIPOS DE PEDAGOGIA • Pedagogía Progresista: El movimiento de la educación “progresiva” y en particular el pensamiento pedagógico de John Dewey influyó mucho en los experimentos “liberales” sobre el curriculum y la pedagogía en Estados Unidos. ¿Por qué cambiar el tradicional sistema de aprendizaje de la sociedad americana? Muy sencillo:

• PEDAGOGIA INFANTIL

  Estados emocionales en el aprendizaje: Propuesta educativa pos racionalista. Introducción. La relación entre sentir y conocer es un punto de enorme discusión en la filosofía. En el campo pedagógico en muchas ocasiones los términos de motivación, emociones, aprendizaje y consciencia no están articulados en la propuesta de la herramienta pedagógica,

• PEDAGOGIA INFANTIL

  calopezarCOMO INCIDEN LA EXPRESIÓN DEL ARTE EN LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE DEL LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN CLAUDIA PATRICIA LÓPEZ ARTUNDUAGA (Primer momento de autoaprendizaje) UNIVERSIDAD DE LA AMAZONÍA FACULTAD DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA INFANTIL 10 DE MARZO DE 2012 FLORENCIA – CAQUETA COMO INCIDEN LA

• PEDAGOGIA INFANTIL

  anteritoPedagogía infantil La pedagogía infantil es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la educación de los niños. La pedagogía infantil no tiene que ver con la escolaridad del niño sino con la adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo. La pedagogía infantil es el espacio donde se reúnen

• PEDAGOGIA INFANTIL

  roxinetCAPÍTULO I1. PEDAGOGIA INFANTIL.1.1. LA PEDAGOGÍA: La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tenerimpacto en el proceso educativo, en cualquiera de lasdimensiones que este tenga, así como en la comprensión yorganización de la cultura y la construcción del sujeto.La pedagogía infantil, por lo tanto, es la ciencia odisciplina,

• Pedagogia Infantil

  atzin2013ARCHIVO 1.-SENTIDO DE LA EDUCACION Y LAS TRANSFORMACIONES ANTROPOLÓGICAS DEL MUNDO MODERNO PRIMERA APROXIMACION AL FENOMENO DE LA VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR LUIS FLORES GONZALEZ (PH. D) Actualmente la escuela ha de hacerse cargo de varias responsabilidades, que trae consigo una de las preocupaciones fundamentales de la educación: la

• Pedagogía infantil

  yenn000Pedagogía infantil La pedagogía infantil es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la educación de los niños. La pedagogía infantil no tiene que ver con la escolaridad del niño, sino con la adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo. La pedagogía infantil es el espacio donde se reúnen

• Pedagogía infantil

  Jesus Es mi guíaConclusiones pedagógicas Antes de extraer las conclusiones pedagógicas que suscitan nuestras observaciones, resumiremos el proceso de evolución que hemos analizado minuciosamente, y que va desde el lenguaje a la expresión gráfica, a la expresión escrita y a la comprensión del pensamiento escrito o impreso, que es la verdadera lectura. A.

• PEDAGOGIA INFANTIL SEMINARIO DE INFANCIA

  Esperanza Fuentes GomezC:\Users\ADMIN\Documents\logo.png MAPA CONCEPTUAL PEDAGOGIA INFANTIL SEMINARIO DE INFANCIA TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION 3 MAPA CONCEPTUAL 4 BIBLIOGRAFIA 6 INTRODUCCION Se dice que cada niño desde su nacimiento tiene un potencial de posibilidades de aprendizaje, pero esto sería con estimulación física con un conjunto de estímulos de todo tipo. Está claro

• Pedagogia Infantil Tacna

  monita79Las principales Capacidades Pedagógicas que consideramos el profesor debe poseer son :(3) · Didácticas: Determinadas por el éxito al organizar y transmitir los conocimientos a los alumnos, para poder mostrar la esencia de los fenómenos, utilizando los medios disponibles, métodos, procedimientos en forma adecuada. · Académicas: Comienza con los años

• Pedagogia Institucional

  juliandariTEMA: 3 LA ACCION PEDAGOGICA LECTURA: TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTIÓN -GEORGES LAPASSADE En esta lectura nos hablas sobre la autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual, el maestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del médium de la formación y deja

• Pedagogia Institucional

  anamadafakerPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Pedagogía institucional se designa un movimiento francés que tenía como principal objetivo el análisis del proceso educativo y de la propia institución escolar. El significado de la institución en este proceso se refiere enteramente en el inconsciente de un grupo, por lo cual es la forma en que

• Pedagógia Institucional

  lorelangasPEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. Ideas Principales. o El movimiento pedagógico progresista ha desembocado en cambios importantes en nuestros métodos de enseñanza. o Se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. o La preocupación institucional aparece de modo claro. Se han visto en la necesidad de llevar más lejos

• Pedagogía Institucional

  RoxycruzCrítica de Carl Rogers a la Pedagogía Tradicional: Rogers menciona que la pedagogía tradicional promueve dependencia e inseguridad en el estudiante que se encuentra sometido a la autoridad del maestro, menciona que si los procesos de enseñanza-aprendizaje fuesen no directivos el estudiante poseerá en potencia la competencia necesaria para lograr

• PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

  mymaPEDAGOGIA INSTITUCIONAL -Este gran movimiento pedagógico progresista, que han desembocado en cambios importantes en nuestro método de enseñanza encontró, en el punto de partida de la invención de la no-directividad. En un principio se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. -Se han puesto en relación

• Pedagogía Institucional

  hanabiLa pedagogía institucional Con este nombre se designa a un movimiento, aparecido en Francia y cuyo objetivo primordial es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar. Para R. Loureau, "son las formas sociales visibles, desde el momento en que están dotadas de una organización

• Pedagogia Institucional

  adnerb1021PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Actividad previa 1 ¿Cómo se desarrolla, en su trabajo cotidiano, las actividades que previamente planifico? Con un plan semanal diario, de acuerdo a las necesidades del niño, para promover el desarrollo personal del niño atreves de situaciones y oportunidades que le permita ampliar y consolidar su estructura menta,

• Pedagogia Institucional

  sanagui02PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional Con este nombre se designa a un movimiento, aparecido en Francia y cuyo objetivo primordial es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar. El término institución es, evidentemente, polisémico, es decir, puede tener diversos significados. Veamos. G. Lapassade, por

• PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

  Yani42PEDAGOGIA INSTITUCIONAL El sistema educativo como cualquier otro “campo de trabajo” se ha visto en la necesidad de ir evolucionando de acuerdo a las necesidades de sus momentos y para quienes lo conforman. Primeramente la escuela tradicional en su momento se consideró buena, aunque actualmente podemos ver como reprimía la

• Pedagogia Institucional

  perliuxxxDE LA PSICOTERAPIA INSTITUCIONAL. Los psiquiatras y los psicoterapeutas analistas, fueron los primeros en tratar de controlar, clínicamente las variables institucionales que intervienen, a nivel de las relaciones del enfermo y el médico, luego en los grupos terapéuticos y, a nivel del conjunto de la terapia. La psicoterapia institucional se

• Pedagogia Institucional

  armandosaLA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL APORTACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES “Nuestra acción terapéutica es harto restringida. Somos pocos, nuestro rendimiento terapéutico es cuantitativamente insignificante y nuestras condiciones de existencia limitan nuestra acción a las clases pudientes de la sociedad, nada nos es posible hacer aún por las clases populares, que tan duramente

• Pedagogía Institucional

  santosmaxPedagogía Institucional.- La pedagogía institucional toma como objeto de estudio a la institución escolar y su replanteamiento radical. Plantea, en un principio, una institución que básicamente tiene dos componentes: lo objetivo, o sea, lo instituido; las normas, reglas y lo subjetivo, lo instituyente, que es aquella fuerza que significa el

• Pedagogia Institucional

  antunez122486TEMA: LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. LECTURA: HACIA UNA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX. LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. LA APORTACION DE LAS CIENCIAS HUMANAS: Frente a la magnitud de la miseria neurótica que padece el mundo y quizá pudiera no padecer, nuestro rendimiento terapéutico es cuantitativamente insignificante. LA PSICOLOGÍA DE GRUPO: No

• Pedagogía Institucional

  aimee_1993Pedagogía institucional Se necesita una muy buena relación entre maestro y alumnos para pasar de una experiencia directiva (tradicional) a un no-directiva (autodirección). A pesar de ser un experto el profesor, de repente se hace necesario una pregunta por parte del alumnado, es aquí donde el docente devuelve la iniciativa

• Pedagogia Institucional

  AceShadowES UN CONJUNTO DE TÉCNICAS, ES LA PRACTICA DE LA CLSES ACTIVAS, CREA SITUACIONES NUEVAS Y VARIADAS, ¿QUE ES? ORGANIZACIÓN Y METODO. REQUIEREN ENTREGA, INICIATIVA, ACCION Y CONTINUIDAD. EN EL EL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y FACILITA EL SENTIDO DE INDEPENDENCIA SE CENTRA EN APRENDIZAJE Y AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE. NO, EN LA

• Pedagogía Institucional

  Camilaca31Pedagogía Institucional A lo largo de la historia no sólo cambiaron las instituciones sino también su modo de conceptualizarlas. El pensamiento del siglo XIX estuvo fuertemente influenciado por las ideas de Auguste Comte, conocido como iniciador de la sociología y fundador del positivismo francés. Según él, el conocimiento de la

• Pedagogia Institucional

  albinkimLECTURA: LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. Las técnicas institucionales vendrían a enriquecer la paleta del pedagogo moderno, tras los métodos activos, el entrenamiento mental, la no rección, la animación de grupo. Las diferentes escuelas y los diversos grupos toman como punto de partida una crítica de la institución educativa, -escuela cuartel-, -institución-cosa-,

• PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

  GISELASLCORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPÓRANEAS PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional está vinculada con una serie de técnicas, organizaciones y procedimientos de trabajo. Ubica a los niños y adolescentes en situaciones nuevas y renovadas que demandan de cada uno entrega personal, iniciática, acción y persistencia. Michel Lobrot identifica la educación con la terapia

• Pedagogia Institucional

  yaraINTRODUCCIÓN El siguiente trabajo se realizó con la finalidad de lograr comprender un poco más acerca de lo que es la pedagogía institucional, de sus orígenes, y los diferentes autores que citan esta pedagogía, pues sabemos que es una de las corrientes pedagógicas contemporáneas que en la actualidad la educación

• Pedagogia institucional

  jamanoINSTITUCIÓN ESCOLAR Actividad 1. De acuerdo a la lectura “Paradigmas en el análisis organizacional” de Jorge Etkin y Leonardo Schvarstein, donde primeramente se delimita el concepto de paradigma para su mejor comprensión y de donde se retoman dos tipos de paradigmas (formal-mecanicista/simplicidad y heurístico/complejidad) como forma de organización, que como

• Pedagogia Institucional

  arisvelEs un análisis que se hace en las instituciones escolares; ya que rompe los esquemas de trabajo tradicionalistas, ya que se centra en el educando, por lo tanto es arriesgado llevarla a cabo ya que se está acostumbrado a llevar otro método de enseñanza, en donde el maestro proporciona todos

• Pedagogía Institucional

  dianaflores16G. Lapassade presenta la Pedagogía Institucional como un análisis de las instituciones escolares. Se trata un análisis permanente de las instituciones externas (reglas exteriores al establecimiento, programas, instrucciones, distribución del personal según jerarquía etc.) con el fin de proceder luego a la distribución del margen de libertad en el cual

• Pedagogia Institucional

  nancycaroLIC. EDUCACIÓN PRIMARIA. PLANEACIÓN, COMUNICCAIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Planeación de ecosistema. Educación institucional. Propósitos: • Conozcan algunos ecosistemas naturales, que representan una relación equilibrada de los seres vivos entre sí y con el ambiente que habitan. • Analicen la forma como las personas transforman la naturaleza

• Pedagogia Institucional

  claudiamg21LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL LA LECTURA HACE UN ANALISIS DE LOS QUE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Y NOS HABLA DE TRES CORRIENTE, LA PRIMERA NOS DICE QUE EL EDUCADOR NO ES QUIEN EDUCA SI NO EL MEDIO. LA PEDAGOGIA DE FREINET LA COOPERATIVA ESCOLAR ES DESARROLLAR EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN LOS

• PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

  KKZSDWRTYIPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MICHEL LOBROT Es profesor emérito de la Universidad de París 8. Fue miembro del centro universitario experimental de Vincennes y uno de los fundadores de la pedagogía institucional . Nacido 22 de enero 1924 en París, Michel Lobrot viene de una familia de médicos en el lado de

• PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL

  SpaaPEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Profesora :Lic. Valeria Estanguet UCALP Alumna: Silvana Alarcón PRIMER EXAMEN PARCIAL Fecha de entrega A la luz de la descripción de persona como: 1- Ser digno en sí mismo pero que necesita entregarse a los demás para lograr su perfección 2- Dinámico, activo, capaz de transformar el mundo

• PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

  monseriv01PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. La pedagogía institucional esta centrada en la transformación de las instituciones escolares. En un principio se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. Ha sido así como, en américa se han puesto en relación la pedagogía liberal con la idea democráticas, la pedagogía autoritaria

• Pedagogia Institucional: Una Formula Analitica

  beel14CAPITULO 1: DIMENSIÓN INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA En este estudio, se tomaron diferentes variables de estudio tomando el proceso de aprendizaje por una variable influida por una situación más amplia. Variable I: Dimensión institucional. La institución suele ser equivalente a un sistema de normas o regulaciones generales, ya que la

• Pedagogia Instrumentalista

  angobaPedagogía Instrumentalista Fecha: 19 de Octubre de 2012 Bibliografía: VARGAS-MENDOZA, J. E. (2008) John Dewey. México: Asociación Oaxaqueña de México 1- “Dewey propone una noción de experiencia que sea capaz de conceder la misma atención que se le presta a lo noble, honorable y verdadero a todo aquello que en

• Pedagogía Integral

  magochumiLa Pedagogía Integral Se puede afirmar que "en el centro de está esta pedagógica la persona humana". Es obvio que la visión sobre el hombre determina las líneas pedagógicas y sus criterios de formación humana y cristiana de todo educador Católico. Por tanto, al analizar el sistema pedagógico Integral, es

• PEDAGOGIA INTERACTIVA.

  akgomezgPEDAGOGÍA INTERACTIVA La pedagogía interactiva es el modelo pedagógico de la UNIVA, el cual persigue que tú y tus maestros interactúen en el logro del aprendizaje, esto significa que tu participación es importante para aprender, se espera que tu maestro te apoye para que no sólo repitas lo que te

• Pedagogía Investigativa

  SazyGomezSER MAESTRO UNA AVENTURA LLENA DE CONOCIMIENTOS Y UN FUNDADOR DE SOCIEDADES El alumno maestro en el transcurso de su preparación va adquiriendo a través de la práctica pedagógica investigativa una serie de conocimientos que le permitirán la construcción de su quehacer docente. Empecemos con que el maestro en formación

• Pedagogia La Cuestión Escolar . Palacios

  Marilin Soledad SandobalLa Cuestión Escolar . Palacios Enviado por danielaayelen 12/05/2012 1122 Palabras Página 1 de 5 Freire critica a la educación tradicional y plantea formas alternativas de enseñanza. Freire distingue tres sociedades: ❖ sociedad cerrada: la jerarquización es el valor fundamental, los gobernantes se sitúan sobre el pueblo, objetivándolo. Carecen de

• Pedagogía Lancasteriana

  anajenny123456Pedagogía lancasteriana Joseph Lancaster (1778-1838) La teoría de Joseph Lancaster se basaba en la enseñanza de los monitores, alumnos que han aprendido, los cuales tenían por tarea enseñar a sus compañeros. Había dos clases de alumnos en la escuela lancasteriana, los que ya tenían conocimientos y los que estaban adquiriendo

• Pedagogía Lancasteriana

  yarizabJoseph Lancaster y su aporte a la pedagogía joseph lancaster (1778-1838) y su aporte a la educación de américa latina y los estados unidos. dr. nelson campos villalobos nota: el aporte de lancaster a la américa latina no ha sido muy valorado en la historia educacional de la región. por

• PEDAGOGÍA LIBERADORA

  GatitosyPEDAGOGÍA LIBERADORA Paulo Freire plantea en esta teoría que los seres humanos deben tener un desarrollo del conocimiento crítico, potenciar el pensamiento, auspiciar la reflexión del individuo y a su vez proponer, crear. En definitiva, es necesario fomentar en la educación el pensamiento crítico como reafirmación de la existencia de

• Pedagogía liberadora ¿el final de la cultura neoliberal en Colombia?

  JUAN DIEGO ROJAS MARTINEZUNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS ASIGNATURA ESCUELA Y FORMACIÓN CIUDADANA TEMA PEDAGOGÍA LIBERADORA ¿EL FINAL DE LA CULTURA NEOLIBERAL EN COLOMBIA? PRESENTA ISABELA TAYO DAZA 20182260049 DOCENTE JENNY ALEXANDRA JIMÉNEZ 2022 https://lh3.googleusercontent.com/6n_VcOuZDki2C9zmJVD5kzKNZM7qaywQO0qnwuVkQLkWHsfYeG8ihsKqQlToZ1Hd85jxQldzGYtbXZtGcElJhSJg6m5aVbf-txAvMe7iGM5Z2RiXMnx_fmWtLwQOUf8GT_kSk7Fr Pedagogía liberadora ¿el final de la cultura neoliberal en Colombia? En Colombia con el pasar de los

• PEDAGOGIA LIBERTARIA

  vanessaespeletaPEDAGOGIA LIBERTARIA Las ideas anarquistas están pasando de un mayor auge a un desaparecer total del mundo educativo, quieren dejarlas en la historia de la educación como algo del pasado que no revivirá. Pero luego de haberse hecho muchos estudios en el medio de la educación acerca de esta corriente

• Pedagogia Libertaria

  suyidaf05 PEDAGOGÍA LIBERTARIA La pedagogía libertaria es una propuesta de pedagogía hecha por determinados sectores del anarquismo, representa la línea educacionista del mismo (cambios evolucionario, educativo y no-violento) y busca. Los principios fundamentales de esta corriente buscan más allá de conseguir un método de aprendizaje el que la persona pueda

• Pedagogia Libertaria

  ascencion222PEDAGOGÍA LIBERTARIA La pedagogía libertaria es un modo diferente al que estamos acostumbrados de concebir la educación por tanto hay que entenderla unida a todo un movimiento social. La educación esta para reproducir las relaciones sociales y culturales generadas por el sistema capitalista. Basándose en los principios de disciplina y

• Pedagogía Libertaria Teorías pedagógicas

  kony1312C:\Users\pedro\Downloads\logo-academia-de-humanismo-cristiano.jpg Pedagogía Libertaria Teorías pedagógicas Profesor: Fabián Cabaluz Fecha: 29 de Julio 2019 Integrantes: Erika López-Freddy Mella-María Ignacia Quijada-Pedro Soto-Constanza Toloza ÍNDICE Introducción………………………………………………….3 ¿Cómo definir el Anarquismo?..............................................4 Teorías Anarquistas de la Educación……………………….5 ¿Qué sucede con América Latina?.........................................8 Conclusion…………………………………………………..12 Bibliografía………………………………………………….13 Introducción La propuesta educativa anarquista no ha muerto, sigue estando ahí

• Pedagogia Libertaria, Autogestion, Pedagogia Institucional

  donaji123PEDAGOGÍA LIBERTARIA La pedagogía libertaria, tiene grandes ventajas, pues propicia la autonomía y la capacidad de elección en los niños, lo que hace no solo que decidan lo que quieren aprender y en esa medida lo hagan con gusto, sino que se hagan responsables de eso que eligieron de modo

• Pedagogia Ludica

  Jim123Pedagogía Lúdica. Teoría y Praxis Una contribución a la causa de los niños. La madre acaricia a su bebé, lo acoge en un ámbito de ternura. Así se teje, sutilmente, la urdimbre maternal que es, al mismo tiempo, situación existencial y proyecto de vida. Hay un juego primigenio, el diálogo

• Pedagogia Marxista

  aimee2014Educación y pedagogía marxista: La pedagogía y la educación Marxista, tienen como origen en las ideas filosóficas hechas por el intelectual Karl Marx en el siglo XIX, el cual en base a sus observaciones de la sociedad laboral y su cultura dentro de un régimen capitalista/imperialista, comenzó a formular nuevas

• Pedagogía Materia: redacción, ortografía y comunicación

  luigiluzNombre: Luis Armado González Niño Lic. Irene Mendoza Espiándola Licenciatura: Pedagogía Materia: redacción, ortografía y comunicación Semestre: 2 Matrícula: 22CL01405 Sede: Tecamachalco ________________ Mi experiencia al entrar al IEDEP, y cómo fue que decidí estudiar la Licenciatura que estoy cursando. Introducción: Hola, me llamo Luis armando González, niño, y les

• Pedagogia Moderna

  drako29LA INTRODUCCION DE LA PEDAGOGIA MODERNA* HACIA UNA INSTRUCCIÓN DEMOCRATICA. En 1882 a partir de que Joaquín baranda se hiciera cargo del ministerio de justicia e instrucción pública, la educación primaria México entraría en un época de auge y se le daría la mayor importancia a este nivel educativo se

• PEDAGOGIA MULTICULTURAL.

  donaxxi________________ INTRODUCCION. En el siguiente ensayo basado en el libro de CIENCIA CULTURAL Y NO RACISTA comentaremos acerca de un panorama sobre la conciencia multicultural, el ancho espacio Europeo , visiones que cambian los conceptos de Educación Multicultural , la Educación Multicultural entre las dimensiones transversales , los Modelos de

• Pedagogía musical

  pillo29Canales de Aprendizaje Felipe Durán Alarcón ID 031 Pedagogía Musical ________________ Introducción Los canales se aprendizaje son la forma en que cada uno de nosotros aprendemos, todos tenemos una manera distinta de adquirir los conocimientos. Los canales de aprendizaje son: * Kinestésico: * Auditivo: * Visual: La siguiente propuesta didáctica

• Pedagogía musical

  Kittygatita2ÍNDICE: Planificación de la primera clase: 3 Posibles situaciones durante la lección: 7 Cuadernos y materiales del docente: 7 ________________ Planificación de la primera clase: La primera clase estará orientada a la presentación del profesor/a y del alumno/a y a la introducción de este último con el instrumento. La duración

• PEDAGOGÍA MUSICAL EN RELACIÓN CON LA CORRIENTE PEDAGÓGICA DE JAMES KEEFE

  Marthita07PEDAGOGÍA MUSICAL EN RELACIÓN CON LA CORRIENTE PEDAGÓGICA DE JAMES KEEFE INTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene por objeto dar un punto de vista sobre el papel que la pedagogía musical juega en relación con las corrientes psicológicas que han venido surgiendo a partir de la década de los 80´s. La

• PEDAGOGÍA NATURALISTA

  xiomiiLA PEDAGOGIA NATURALISTA ROUSSEAU Juan Jacobo Rousseau es, como se ha dicho, una de las personalidades más salientes de la historia de la pedagogía. A diferencia de Comenio, Pestalozzi o Froebel, no fue propiamente un educador, pero sus ideas pedagógicas han influido decisivamente sobre la educación moderna. Nació en 1712,

• PEDAGOGIA NO DIRECTIVA

  VARGAS77PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA El buen educador necesita saber transmitir, saber relacionarse. Hay muchos tipos de relación: autoritaria, democrática, libertaria, autogestionaria, etc. ¿Cuál es la mejor? La pedagogía tradicional era intelectualista, directiva, autoritaria, individualista... Modernamente hay muchas corrientes de signo contrario1. Existe también la no directividad de Carl Rogers, en la

• Pedagogia No Directiva, Humanista O Liberadora

  maqiitha20DEFINICION DE PEDAGOGIA NO DIRECTIVA, HUMANITA O LIBERADORA Para definir pedagogía no directiva primero tenemos que saber ¿QUE ES PEDAGOGIA? La pedagogía es la ciencia que tiene como objetivo de estudio la formación y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano. La pedagogía puede ser categorizada de

• Pedagogía No Lineal

  Diego PerdomoHacia el entendimiento de una pedagogía no lineal como factor de formación integral El siguiente trabajo se realiza bajo la norma APA sexta edición de marzo de 2012. Referirá en su primera parte al debate alrededor de los sistemas sociales, para establecer un entendimiento diferencial entre la pedagogía lineal y

• PEDAGOGÍA NORMALISTA Y CRÍTICA ESCOLANOVISTA

  profesoradosPEDAGOGÍA NORMALISTA Y CRÍTICA ESCOLANOVISTA. 1) Definir qué es el Bio-poder (Foucault); cómo afecta el gobierno del aula, marcar las características de la época en torno a la sociedad capitalista que aparecen en el texto, como se entiende el “crecimiento” y su relación con el aprendizaje, en torno a qué

• Pedagogia Nueva

  majonetaPEDAGOGÍA NUEVA EMERGENCIA DOCENTE ALUMNO CURRÍCULUM MÉTODO DE ENSEÑANZA - EVALUACIÓN Surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XX como alternativa y critica a la enseñanza tradicional. Mantiene la creencia en el poder de la escuela y en su función de igualación social, si la escuela no

• Pedagogia Operatoria

  50l3PEDAGOGÍA OPERATORIA Un aprendizaje operatorio: intereses y libertad Antes de acompañar al alumno en la adquisición de ciertos conocimientos tenemos que presentarle una serie de temas para que elija el que realmente le interese y argumente su deseo de desarrollar este tema, el cual lo realizara mediante el dialogo, discusión

• Pedagogia Operatoria

  VaraujobartoloINTRODUCCIÓN El método tradicional a nuestro días un sigue perdurando en los espacios educativo, se da más con los maestros que ya tienen a mas de 20 años de experiencia en la práctica docente siendo que estos fueron educados de la misma manera, existen algunos que siguen pensando que “la

• Pedagogia Operatoria

  korinthyaINTRODUCCIÓN En el presente ensayo se analizan y discuten los fundamentos teóricos y estrategias de la Pedagogía Operatoria propuestos y vivenciados en el Proceso enseñanza-aprendizaje de la educación básica principalmente, y a la vez se establecen ciertos referentes desde los cuales, se hace posible conciliar en circunstancias concretas dicha orientación