Actividad De Aprendizaje 10. ensayos gratis y trabajos
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COMPUTACION I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
COMPUTACION I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (AA) – TEMA 07 Abre el archivo “EJERCICIOS_TEMA 7.xlsx” (Se encuentra en la carpeta principal). Utiliza la herramienta de Ms. Excel 2019. PROYECTO 01: Ubícate en la hoja de calculo “Universidad” 1.- Utilizando la función promedio () calcula la media de cada una de las provincias 2.- Realizar un gráfico de barras con los datos de la provincia de Piura para todos los cursos (sin incluir la media), con las
Enviado por sipooo / 1.282 Palabras / 6 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. Construir la tabla de verdad para la conjunción
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Construir la tabla de verdad para la conjunción, disyunción, implicación, doble implicación. 1. Tabla de verdad conjunción (^) Proposiciones * p = te llevare al parque * q = te llevare al cine * p ^ q = te llevare al parque y al cine p q p ^ q V V V V F F F V F F F F 2. Tabla de verdad disyunción (v) Proposiciones * p
Enviado por ElMatos96 / 321 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 10. ENTREGA 5 INDEMNIZACION DE TRABAJADORES . CONCLUSIONES
ACTIVIDAD 10. ENTREGA 5 INDEMNIZACION DE TRABAJADORES CAMELO ALFONSO SEBASTIAN - 803696 MARTINEZ GUTIERREZ KELLY JOHANA - 804400 PEÑA URREA ADRIANA - 806674 USEDA BAEZ MARÍA MÓNICA - 802682 ZAMUDIO MOYA SANTIAGO - 804773 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS SEDE VIRTUAL Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS BOGOTÁ, D. C. 2022 ________________ ACTIVIDAD 10. ENTREGA 5 INDEMNIZACION DE TRABAJADORES CAMELO ALFONSO SEBASTIAN - 803696 MARTINEZ GUTIERREZ KELLY JOHANA - 804400 PEÑA
Enviado por sebasapps / 269 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 (AA2)
EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 (AA2) 1. Evidencia: Proyecto -Parte 2: El estudiante presenta un informe donde desarrolla el procedimiento del Régimen de Exportación Definitiva de un producto compensado, tomando en cuenta el insumo importado de la AA1, realizando operaciones en los tiempos establecidos por la SUNAT y gestionando su trazabilidad. 2. Lineamientos: 1. La forma de trabajo de la actividad es grupal, con el mismo grupo de la AA1. 2. La calificación del informe
Enviado por Brigitt Vanessa Sixto Palomino / 1.241 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 10 “Construyendo Ex - Works”
Actividad 10 “Construyendo Ex - Works” Esta actividad tiene como objetivo que puedas construir los valores que permitan determinar el valor Ex – Works. A partir de los antecedentes que te entrega el recurso deberás determinar los costos asociados al proceso de preparación del despacho de la mercancía, teniendo en consideración todas las variables y opciones en la elaboración de los costos presentados. Deberás determinar el valor Ex – Works en la exportación de los
Enviado por Caterina Cayuqueo / 658 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: PLAN DE SEGURIDAD PARA UNA ESTACIÓN DE TRABAJO
ERGONOMÍA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: PLAN DE SEGURIDAD PARA UNA ESTACIÓN DE TRABAJO ALUMNO: MIGUEL ÁNGEL GARCÍA GARCÍA GRUPO: IA46 DOCENTE: MTRO. DR. SERGIO LÓPEZ NIETO La varilla está diseñada para tener características que faciliten su manipulación, al mismo tiempo, ser usada como acero de refuerzo ya que es capaz de soportar cargas y sobrecargas. Esta propiedad funciona en cuestión de los límites de fluencia de la varilla y su grado de resistencia. Las varillas
Enviado por alejandradiegoan / 1.453 Palabras / 6 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 3: Fundación de Roma
Laudex | ISU * Cesar ventura iglesias Velázquez (2215627). MESTRIA EN HISTORIA Asesor de materia: MTRA. ALEJANDRA ROJAS LIMON Actividad de Aprendizaje 3: Fundación de Roma Objetivo específico: Establecer un panorama general de la fundación de Roma hasta su conversión al Imperio, enfatizando en el periodo de la conquista de Grecia por las legiones romanas, a fin de comprender esta dilatada época de casi ocho siglos. Instrucciones: 1. Investiga en la bibliografía recomendada, así como
Enviado por iglesiasce / 399 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1 “VAMOS AGRUPAR LIBREMENTE"
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1 “VAMOS AGRUPAR LIBREMENTE" 2. DATOS GENERALS 1. Institución Educativa: I.E. Divino niño Jesús 2. Docente de aula: Collazos Roca Maritza 3. Practicantes: Gambini Aguirre Gianelly 4. Grado y Sección: Aula 4 años – Verde 5. Título de la sesión Vamos a agrupar libremente 6. Área curricular: Matemática 7. Duración: 45 minutos 8. Fecha: 09 / 05 / 2022 9. Lugar del desarrollo de la sesión de clase: Aula de la Institución
Enviado por Rosa Chavez / 587 Palabras / 3 Páginas -
Actividad - Compendio de aprendizaje y memoria
Alumno: Hugo Alberto Fuentes Sánchez. Licenciatura: Psicología. Matricula: 161641 Grupo: LP74 Materia: Aprendizaje y memoria. Fecha: 1 de agosto de 2022. Ciudad: Villa de Xpujil, Calakmul Camp. Asesor Académico: Mtra. María del Pilar Lara Gutiérrez. Matriz de conceptos clave Tópico Definición Ejemplo Adaptación Es cuando nos acostumbramos tanto a una tarea que el cambio nos altera. Cualquier cambio en un organismo, ya sea en su forma, ya en sus funciones, que lo hace más capaz
Enviado por Halbert0 / 3.575 Palabras / 15 Páginas -
Actividad 1 Cálculo financiero (Actividad de aprendizaje)
C:\Users\ary\Desktop\Maestria Finanzas\Plantilla entrega de trabajos\logoIEU.png NOMBRE: ORSON I. PEREZ SANCHEZ MATRICULA: 161534 GRUPO: F093 PROGRAMA: FINANZAS MATERIA: FINANZAS CORPORATIVAS MTRO. ABRAHAM ALBERTO HERRERA SANCHEZ ACTIVIDAD 2: SELECCIÓN DE PROYECTOS PUEBLA, PUE. 17 DE OCTUBRE DEL 2022 Objetivo: Ejercitar lo aprendido en el bloque, mediante la aplicación de fórmulas y procedimientos en la resolución de problemas. Tipo de actividad: Cálculo financiero (Actividad de aprendizaje) Instrucciones: Calcule el periodo de pago, el periodo de pago descontado y
Enviado por Orson_Perez123 / 631 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de aprendizaje unidad 1 estadistica
INTRODUCCION. Según previas investigaciones “La estadística es el método más utilizado en la vida diaria", es por ello que para desarrollar y sostener dicha afirmación primero incursionaremos en el siguiente texto preguntas básicas tales como, ¿Porque y con qué fin surge la estadística? ¿Cuál es el papel que desempeña está en la vida del hombre y porque se considera importante?, Así como también ¿Que es la Estadística descriptiva? Eventualmente, las preguntas se correlacionarán al desarrollar
Enviado por Andres Martinez / 1.504 Palabras / 7 Páginas -
Dificultades de Aprendizaje I Actividad: Caso práctico Jon
Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Moreno Flores 03/10/2022 Nombre: Carmen Actividad: Caso práctico Jon Justificación: Nos encontramos ante el caso de Jon que es un niño de 4 años que presenta falta de autoestima, baja motivación, desconfianza de sus habilidades, frustración, problemas comunicativos y lingüísticos por lo que afecta a su relación social con los compañeros. Los problemas lingüísticos que muestra pueden deberse a la hora de gestionar sus emociones
Enviado por mrncarmen / 403 Palabras / 2 Páginas -
Situaciones didácticas / Estrategias didácticas / Actividades de aprendizaje
Secretaría de educación pública rt ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA TERCER SEMESTRE TEMA: planeación Elaborado por: GILBERTO GABRIEL RODRÍGUEZ VILLALOBOS MATERIA: Planeación y evaluación MAESTRO: Martha Belén García Jiménez GRUPO; 3ro A ________________ Escuela: TELESECUNDARIA “MANUEL RODRIGUEZ RIVERA” Turno: Matutino DOCENTE EN FORMACIÓN: Gilberto Gabriel Rodriguez Villalobos Asignatura: Lengua Materna. español Grado y grupo: 3° “A” Contenido o tema: Escribir colectivamente obras teatrales Periodo: 8 al 11 de
Enviado por gilbertogabriel / 926 Palabras / 4 Páginas -
Actividad de aprendizaje S2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE S2 Instrucciones: Lea atentamente cada una de las siguientes afirmaciones y de acuerdo a sus conocimientos y criterio escriba entre los paréntesis “V” si es Verdadera o “F” si es Falsa: 1. ( F ) La cadena de suministros no incluye a las empresas que brindan servicios, es exclusiva de las empresas manufactureras. 2. ( F ) Cuando es manifiesta la demanda de un producto, la cadena de suministro opera por procesos
Enviado por Ivan Ulfe Grados / 906 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 1 de aprendizaje para RA: Análisis de procesos
U1. Actividad 1 de aprendizaje para RA: Análisis de procesos Felipe Ceron ingeniería de software 2023 Universidad Manuela Beltrán ________________ Tabla de Contenidos Ejercicio 1………………………………………………………………………………..1 Ejercicio 2………………………………………………………………………………..5 Ejercicio 1: Sobre Ubuntu (o Linux equivalente) analizar 20 de los siguientes comandos sobre un terminal. Comandos: apt-cache, at, apt-get, cd, chmod, chown, cut, cat, cp, curl, crontab, chmod, date, df, du, dpkg, dig, diff, free, file, find, gzip, grep, head, id, info, kill, less, last, ln, ls,
Enviado por felipe ceron / 575 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de aprendizaje. Enfrentando situaciones que nos generan conflictos
AREA TUTORIA Y PSICOLOGIA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 29 IE N°7072 “San Martin de Porres AREA Tutoria AREA DE TUTORIA Personal social DOCENTE TUTOR CICLO NIVEL Secundaria GRADO Y SECCION ACTIVIDAD Enfrentando situaciones que nos generan conflictos PROPOSITO ¿Que buscamos? Que las y los estudiantes pueden enfrentar situaciones que generan conflictos. DURACION 90 minutos FECHA COMPETENCIA CAPACIDADES HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Toma de decisiones Autoestima Empatía Comunicación Asertiva SITUACION SIGNIFICATIVA Enfrentando situaciones que nos generan conflictos ENFOQUE
Enviado por Kelly Valencia / 1.344 Palabras / 6 Páginas -
Actividad de aprendizaje: 3. Aplicación del muestreo en caso real
ALUMNO: Juan Carlos Pérez Villa MATRICULA: 135398 GRUPO: IA59 MATERIA: MUESTREO INDUSTRIAL ASESOR: SERGIO RAUL LOPEZ NIETO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 3. Aplicación del muestreo en caso real. INTRODUCCIÓN. Este documento contiene información auténtica sobre un caso en una empresa dedicada a la fabricación de accesorios de conexión. En este informe, se presentará un diseño de plan de muestreo basado en esta situación real. DESARROLLO. Esta empresa a evaluar y revisar hace más de 10 años
Enviado por Carlos Villa / 668 Palabras / 3 Páginas -
Aplicación de actividades didácticas para generar ambientes de aprendizajes significativos en las alumnas y alumnos de educación preescolar
Portada ________________ Dictamen ________________ Agradecimientos Primeramente, agradezco inmensamente a Dios por la dicha de llegar a esta etapa de mi vida, que no fue fácil, pero se logró y sin sus bendiciones no habría podido llegar hasta donde hoy día estoy, también le agradezco que le haya dado salud a mi mamá para estar apoyándome. Agradezco infinitamente a mi mamá Sarita Castro Mejía por ser el pilar de mi vida, y que, gracias a su
Enviado por Quezada Castro Adsiri / 22.906 Palabras / 92 Páginas -
Actividad de aprendizaje “El cuentacuentos”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº8 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I. 342 “Teófila Agüero de Jáuregui” FECHA: jueves, 25 de mayo EDAD Y SECCIÓN: 5 años “Fucsia” PROFESORA SUPERVISORA: Jennifer J. Poma Ortega ALUMNA PRACTICANTE: Lizet Mara Mendoza Gutiérrez NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “El cuentacuentos” 1. PROPÓSITOS: Que los niños y niñas escuchen la narración de un cuento a través de un tapete para que puedan desarrollar sus competencias comunicativas, dialogando y compartiendo con otros amigos las ideas a
Enviado por Lizeth Mendoza / 1.100 Palabras / 5 Páginas -
Guia de aprendizaje grado 10º
GUIA DE APRENDIZAJE GRADO 10º PROPÓSITO DE LA CLASE: Sensibilizar a los estudiantes de la importancia que tiene el cuidado de la biodiversidad de su entorno. ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Los estudiantes realizaran una cartelera con fotografías y las características de sus mascotas. Socializaran cómo se llaman, cuál es su hábitat, qué características tienen, cómo los cuidan, de qué se alimentan ACTIVIDAD INTRODUCTORIA DEL TEMA: Se proyectará a los estudiantes un video donde se evidencia el tráfico
Enviado por Natalia Guapacha / 2.050 Palabras / 9 Páginas -
Actividad de aprendizaje AA3. Elaborar un instrumento de evaluación para una actividad APL-ABP
Actividad de aprendizaje AA3. Elaborar un instrumento de evaluación para una actividad APL-ABP. Presentado por: Gustavo José Flórez Mendoza Nombre de la institución Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Octubre 4 de 2023 Contenido 1. Introducción 2. Instrumento de Evaluación: Efecto de los Campos Electromagnéticos ABP 3. Objetivo 4. Conclusión 5. Bibliografía Introducción La educación STEM es un tema nuevo en el contexto educativo, surge como una respuesta a las necesidades sociales, políticas, culturales, entre otras
Enviado por Gustavo Florez Mendoza / 647 Palabras / 3 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación nivel 2 – transformacion de aprendizaje
GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN NIVEL 2 – TRANSFORMACION DE APRENDIZAJE PRESENTADO POR ESTEFANIA FRANCO CODIGO: 1004352324 TUTOR OLGA ELISA TORRES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CURSO: CATEDRA UNADISTA 80017 ________________ ________________ ANEXO NIVEL 1: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UNADISTA Pregunta 1: El trabajo colaborativo requiere organizar el tiempo, los aportes y las participaciones oportunas para comprender la importancia de las responsabilidades que podrás asumir, responde ¿Qué implica asumir
Enviado por josedaza20 / 552 Palabras / 3 Páginas -
Plan de actividades recreativas con material alternativo como estrategia de aprendizaje
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN MISIÓN SUCRE PLAN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS CON MATERIAL ALTERNATIVO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL Tutor: Ronit R. Terán Saavedra MSc. Andreina Rodríguez C.I: 26881627 María M. Terán Núñez C.I:30880015 Julio, 2024 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN MISIÓN SUCRE PLAN DE ACTIVIDADES
Enviado por fri50 / 2.820 Palabras / 12 Páginas -
Actividad 1. Habilidades para el aprendizaje autónomo (primera parte)
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO PARA EL INGRESO Actividad 1. Habilidades para el aprendizaje autónomo (primera parte) 20 DE DICIEMBRE DE 2023 ________________ PRESENTACIÓN El aprendizaje autónomo es crucial para estudiantes en modalidad a distancia, ya que les permite desarrollar habilidades de autorregulación y gestión del tiempo, promoviendo la independencia académica. Esta autonomía facilita la adaptabilidad a horarios flexibles y fomenta la responsabilidad personal en la consecución de objetivos educativos. Además, fortalece la autodisciplina y la
Enviado por Faka2922 / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
Propuesta De Actividad De Aprendizaje
PRODUCTO 10 Propuesta de actividad de aprendizaje que forme parte del desarrollo de un proyecto didáctico para 2° o 5° grados Ámbito DE ESTUDIO: Escribir textos expositivos Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades *Selecciona información relevante de una exposición. *Características y funciones de las notas. *Recupera información registrada en las notas. *Interpretación de recursos gráficos *Correspondencia entre escritura y oralidad. *Uso de letras mayúsculas al inicio de una oración y nombres propios *Adapta el lenguaje
Enviado por baban / 340 Palabras / 2 Páginas -
Actividades De Comunicación Oral, Comprensión Lectora O Producción Escrita Para Alcanzar Aprendizajes Esperados
ACTIVIDAD 46: Diseñe una actividad de comunicación oral, comprensión lectora o producción escrita para alcanzar algún aprendizaje esperado. Área: Español 2º grado; Bloque III. Ámbito de estudio: corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema. 5º grado; Bloque IV. Ambato de la literatura: Describir personas por escrito con diferentes propósitos. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES. -Localiza información en las fuentes de consulta y registra su información. -Expone información a otros. -Hace comentarios pertinentes a
Enviado por patolin / 357 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Del Módulo: Conceptos Y Aprendizajes Significativos Sobre La RIEMS
Conceptos Y Aprendizajes Significativos Actividad Integradora de la Unidad 3: Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. Propósito: Integre los conceptos y aprendizajes significativos o relevantes que orientan la Reforma Integral de la Educación Media Superior de acuerdo a lo analizado en este Módulo. Desarrollo: De estos CONCEPTOS, uno de los más significativos para mi es el de COMPETENCIAS (detallado en actividades anteriores, el CAMBIO, como una necesidad para el beneficio de los estudiantes y
Enviado por lpmhc / 270 Palabras / 2 Páginas -
Actividades 10 Y 11, Modulo 1 Profordems-quinta Generación
EVIDENCIA NÚMERO 7 CONCEPTO DE COMPETENCIA Se entiende como actuaciones integrales que permiten identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer ELEMENTOS DE LAS COMPETENCIAS habilidades conocimientos actitudes (ser) aptitudes: intelectivas (pensar),procedimentales (hacer) contenidos (saber) valores Aplicados en situaciones de aspecto personal, social y profesional que se van adquiriendo, desarrollando y aplicando de
Enviado por globby / 458 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 6. La Planeación Didáctica
FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permitan apropiarse de los contenidos. Los objetivos contienen criterios para los aprendizajes deseados, con respecto a los cuales están diseñadas las tareas de evaluación, vinculando de este modo los objetivos con la evaluación. COMPRENSION: formular una concepción individual, partiendo de diversas lecturas, de reflexionar, para entender al mundo y verlo de
Enviado por humbertogohh23 / 455 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 1: Elaborar Un Ensayo Relacionando Las Competencias Docentes, Genéricas Y Modelos De Concreción Didáctica Centrados E El Aprendizaje.
MODULO 2 Actividad integradora 1: Elaborar un ensayo relacionando las competencias docentes, genéricas y modelos de concreción didáctica centrados e el aprendizaje. La reforma propone en relación a los docentes, lo indispensable para que ellos conozcan las competencias a desarrollar en su labor cotidiana, así como trayectoria personal y profesional, le permitirán implementar el conocimiento profundo y llegar así a la enseñanza significativa. Con respecto al alumno se puede señalar que será el más beneficiado
Enviado por viniciorobles / 940 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Propósito: Identificar elementos teórico-metodológicos para diseñar procesos integrales de evaluación, calificación y acreditación de una asignatura, que faciliten su toma de decisiones en el proceso evaluativo de aprendizaje. En lo individual yo trabajo en esta Materia: MATERIA COMPETENCIA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CALIFICACIÓN TALLER DE BASQUETBOL 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 7. Aprende por
Enviado por achechil / 341 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA LA ACTIVIDAD 1.Construyen significados de los contenidos matemáticos en la medida que le atribuyen sentido, apartir de factores afectivos y de afinidad con sus intereses y necesidades. 2. Identifican y resuelven problemas que implican comparar, ordenar, organizar estimar o medir con base en el pensamiento matemático. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Leer la “Narración de Rosita” y determinar cuáles competencias matemáticas de los programas de estudio de 5o. Puede desarrollar un alumno a
Enviado por hermosa / 488 Palabras / 2 Páginas -
Actividad de Aprendizaje
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: : 3 horas de trabajo presencial.. Instrucciones: 1. Lean y analicen por equipos, los textos: • Segura B, M. (2005)“Competencias personales docentes”. Revista Ciencias
Enviado por billyarriagac / 2.511 Palabras / 11 Páginas -
Actividad 10, Modulo 1, PROFORDEMS
LAS COMPETENCIAS Existe una gran cantidad de conceptos, definiciones y opiniones acerca de lo que son las competencias, por lo cual no existe una definición única y consensuada al respecto, pues hay quien le atribuye más peso a conocimientos o habilidades y destrezas, o a las actitudes y valores. En general, hablar de competencia implica potencializar la capacidad de una persona para construir conocimiento y llevarlo a la práctica de manera autónoma e innovadora, dándole
Enviado por cocacola6363 / 600 Palabras / 3 Páginas -
Profordems Modulo 1 Actividad 10
Modulo 1 Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas 1. ¿Cuándo hablamos de una competencia? Cuando consideramos que lo más importante no es el conocimiento en si mismo, si no el uso y aplicación que se hace de ellos en situaciones especificas de la vida profesional y personal. 2. ¿Qué características se le pueden conferir a este concepto? Permiten a
Enviado por Rob_Cobain / 396 Palabras / 2 Páginas -
Actividad de Aprendizaje # 1 Exploración Diagnostica: ¿Que Sabemos acerca de la RIEMS?
Actividad de Aprendizaje # 1 Exploración Diagnostica: ¿Que Sabemos acerca de la RIEMS? Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS. Instrucciones 1. La actividad busca identificar los conocimientos previos del participante sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que comentaran en plenaria y que se presentaran enseguida: ¿Cuales son los antecedentes de la RIEMS? ¿Que reformas Educativas conoce a nivel
Enviado por antoniag41 / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 2. El Proceso Del Aprendizaje
1. ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? R. La diferencia es que aprendizaje para mi es lo que uno se le va quedando con el paso del tiempo y lo que uno con el tiempo estudio, ya que el aprendizaje lo llevas constantemente; en cuestión al conocimiento, eso uno lo trae desde siempre, ya que cada ser humano es capaz de tener un conocimiento ya sea elevado intelectualmente o bien, con capacidad para
Enviado por caeen1977 / 278 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1: ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE La buena enseñanza consiste en conseguir que la mayoría de los estudiantes utilicen los procesos de nivel cognitivo superior que usan de forma espontánea los estudiantes más académicos. Esfuerzo importante de desarrollo formativo del profesor. Reflexionar sobre los problemas de enseñanza y deducir sus propias formas de abordarlos. El objetivo del aprendizaje acción es la enseñanza de la persona en si misma. Reflexionar
Enviado por Chuyino / 369 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
CONSTRUIR COMPETENCIAS Las competencias hacen referencia a de alguna manera utilizar uno o varios conocimientos capacidades, información etc., para resolver diferentes situaciones que se presenten en la vida cotidiana. Todos y cada uno de nosotros nos enfrentamos a diferentes situaciones en el transcurso de nuestras vidas, las cuales nos exigen desarrollar competencias adaptadas nuestro mundo, para de esta manera resolver problemas diferentes a las demás personas, algunas de estas competencias se construyen en gran parte
Enviado por Jaro / 2.187 Palabras / 9 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.Lea y analice de manera individual los siguientes textos: ◦Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova
Enviado por omar999 / 308 Palabras / 2 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria”
Enviado por sarandunga / 523 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. Tenga en cuenta que para poder desarrollar esta actividad, debes haber leído primero todos los materiales del curso de la segunda semana. 1. Déjanos tu opinión y en base a las lecturas realizadas responde las siguientes preguntas: • Cuáles cree usted que son los derechos y deberes que tiene el trabajador en la industria de la Construcción? Haga un cuadro comparativo entre unos y otros. • ¿Cuáles son los deberes que tiene
Enviado por yaircampo / 653 Palabras / 3 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 4: Alineación Constructiva
Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. Comentario de la película sobre el Alineamiento Constructivo de la enseñanza. TEACHING TEACHING & UNDERSTANDING UNDERSTANDING (Enseñando y comprendiendo para la enseñanza y la comprensión) 1. Aprendizaje, Perspectiva del Estudiante. En esta parte se aborda el tema acerca de los tipos de estudiantes, dejando entrever que ciertos alumnos aprenden de una manera más profunda y autodirigida,
Enviado por creqab / 1.893 Palabras / 8 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 16
Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Listado de las principales características y atributos docentes necesarios para el desarrollo de las competencias: • Ser capaz de planificar procesos de enseñanza y aprendizaje. • Seleccionar y presentar contenidos disciplinares. • Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles. • Dominar el manejo de
Enviado por liz1982 / 864 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 10 Diplomado
Instrucciones: - Cuestionamiento sobre competencias, identificar su definición y características. - Elaborar un documento con sus conclusiones personales acerca de lo realizado en la actividad, anexe también las ideas trabajadas en la sesión presencial sobre el tema. Algunas definiciones de competencias expuestas por mis compañeros fueron: Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. La capacidad de responder a demandas complejas utilizando recursos psicosociales
Enviado por iselasandra / 363 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para ENS.
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Determinando como Procesos; las acciones que llevan a cabo con un determinado a un fin, y que tienen un inicio y un final identificable. Implica la articulación
Enviado por arturoceron / 877 Palabras / 4 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional
cActividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva El plantel de educación profesional técnica (Conalep Tlalnepantla No. 1) se encuentra ubicada en una zona preferencialmente urbana, en la cual a su alrededor se ubica una zona comercial e industrial muy importante, ya que existen empresas de
Enviado por silverito / 738 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 10 MODULO 2
ALUMNO DOCENTE: ING.arq. Rene Martin Carrillo Ibarra C.B.T.i.s. No. 5 Clave: Número de actividad: 10 Fecha: 13 de agosto 2011 Titulo de la Actividad: Estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal ( ) Equipo ( x ) Integrantes del equipo: Fundamentación teórica: FRIDA, Capítulo 5. De este modo, (desde la perspectiva de la aproximación impuesta) podríamos definir a las estrategias de enseñanza
Enviado por RENEMARTIN / 1.215 Palabras / 5 Páginas -
Desarrolle las siguientes actividades de aprendizaje
SEMANA 4 Elaboración del Panorama de Riesgos bajo la norma GTC 45 de Incontec. Con base en esta lectura, por favor desarrolle las siguientes actividades de aprendizaje: 1. Responder las siguientes preguntas: ¿Usted cree que es suficiente hacer una inspección de seguridad en la empresa para prevenir los riesgos que allí tenemos? Qué propone? RTA/ NO, porque no basta con hacer una inspección si no investigar más a fondo para así tomar medidas de seguridad.
Enviado por Glepamo / 372 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente
Propósito: El docente debe ser distinguido por su educación, por lo cristalinos de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, ser jovial, accesible, franco, en pócas palabras llevar a cabo el rol de aprendizaje con el fin de que puedan imitar y corregir poco. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Cumple al 100 con el programa, no hay interés si fue comprendido por el los alumnos Es empático,
Enviado por elizape / 276 Palabras / 2 Páginas