Actividad De Aprendizaje 10.

• Actividad de aprendizaje No. 2: Taller, debate de casos y generación de idea de negocio (producto o servicio)

  DanzulTALLER UNIDAD 2 NÉSTOR URIEL CALDERÓN DANIEL ALEJANDRO LOAIZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: TALLER, DEBATE DE CASOS Y GENERACIÓN DE IDEA DE NEGOCIO (PRODUCTO O SERVICIO) Licenciada ANA JIMENA PERAFAN GALVIS Tutora UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS CURSO ELECTIVA CPC PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SANTIAGO DE CALI 2014 ________________ CONTENIDO CONTENIDO 1. TITULO 1.1 INTRODUCCIÓN 1.2 JUSTIFICACIÓN 1.3 OBJETIVOS 2. TALLER UNIDAD 2 3. CONCLUSIONES 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. TITULO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.

• Actividad de aprendizaje – Taller ¿Cuáles PLC pueden ser programados en lenguaje LADDER y cuáles en lenguaje de bloques?

  ddiazguACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – Taller 1. En la Figura 1 se entregan nueve (9) PLC con sus características técnicas. Con base en la información brindada responda las siguientes 6 preguntas. ¿Cuáles PLC pueden ser programados en lenguaje LADDER y cuáles en lenguaje de bloques? Los PLCs que se pueden programar con lenguaje LADDER son todos ya que en la figura 1 las iniciales LD que se encuentran al lado derecho de cada PLC significan programación

• Actividad de aprendizaje. Clasificacion de documentos

  Juli VegaACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 EDWIN HUMBERTO SANDOVAL ACHURY. 3.1 DATO: representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica, espacial, etc.) de un atributo o variable cuantitativa o cualitativa. Los datos describen hechos empíricos, sucesos y entidades. Es un valor o referente que recibe el computador por diferentes medios, los datos representan la información que el programador manipula en la construcción de una solución o en el desarrollo de un algoritmo. INFORMACION: conjunto organizado de datos procesados, que constituyen

• Actividad de aprendizaje Práctica educativa

  chairetACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 PRÁCTICA EDUCATIVA Ahora conoceremos la aplicación del conductismo en la práctica educativa. A continuación realiza la lectura del artículo de Gerardo Hernández Rojas, “Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas”, p. 91-97. En un procesador de palabras contesta lo siguiente: INTRODUCCIÓN 1. ¿En qué consiste el aprendizaje conductual? La conducta de los humanos es aprendida y es un producto de las contingencias ambientales: el aprendizaje se muestra como

• Ishmael Rodríguez Actividad Nº 1 Valor 10 %

  ishmaelrmIshmael Rodríguez Actividad Nº 1 Valor 10 % 1. ¿Por qué se dice que en la constitución de 1830 se aplicó el principio del UTIL POSSIDENTIS IURIS? R= Este principio se aplicó en todas las primeras constituciones de las ex-colonias españolas en América porque es un principio universal que permitía dejar los límites de cada nación de acuerdo a los límites de las leyes españolas que regían antes de las guerras de independencia. 1. ¿Cuáles

• PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

  Samuel_17PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD SABER * Normas de seguridad ocupacional y ambiental en el manejo de fluidos del motor * Unidades y conversiones de magnitudes físicas. * Longitud, área, volumen * Presión * Temperatura * Velocidad angular – RPM – * Tiempo * Características de manuales relacionados con el diagnósticos del motor * Manuales de repuestos * Manuales del usuario * Manuales de equipos e instrumentos * Características de formatos

• Actividad de aprendizaje Ejercicios de probabilidad

  prg0529ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. EJERCICIOS DE PROBABILIDAD 1. Ejercicios de principio fundamental de conteo 1.- En un restaurante de comidas corridas se ofrece la posibilidad de elegir como plato de entrada sopa o arroz; como plato principal carne, pollo o pescado y de postre pastel o helado. ¿De cuántas maneras distintas se puede elegir una comida corrida? Interpretando que tenemos 12 maneras distintas de menú. Quedando las diferentes alternativas de elegir un menú de la

• El cliente, la mercadotecnia y la publicidad Actividad 10: Relación de la mercadotecnia directa, ventas personales y promoción de ventas

  julianescamillaNombre: Rut Abigail Machuca Lazcano Lenin Jhossimar López Chávez Julián Rene Escamilla Sandoval Matrícula: 02655533 02695033 02689550 Nombre del curso: Publicidad 1 Nombre del profesor: Shearlly Guillén Urrutia. Módulo 2: El cliente, la mercadotecnia y la publicidad Actividad 10: Relación de la mercadotecnia directa, ventas personales y promoción de ventas Fecha: Viernes 23 de octubre de 2015 Bibliografía: "Portafolio De Productos." N.p., n.d. Web. 23 Oct. 2015. <http://www.coca-colamexico.com.mx/portafolio_de_productos.html><http://www.cocacolamexico.com.mx/refrescos.jsp#0>, < http://www.coca-colamexico.com.mx/refrescos.jsp#0>. "Mensaje Del Presidente." N.p., n.d.

• UN NUEVO PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  skateagsIntroducción al Mantenimiento TSU en Mantenimiento UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BAHÍA DE BANDERAS PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROGRAMA EDUCATIVO TSU en Mantenimiento ASIGNATURA Introducción al Mantenimiento ACADEMIA Mecánica FECHA DE ELABORACIÓN 07 de Agosto del 2015 ________________ Índice Índice 1. Introducción 2. Objetivo de la Asignatura 3. Competencia a la que Contribuye 4. Desglose de unidades temáticas 5. Actividades por Unidad Temática UNIDAD TEMATICA 1: EVOLUCION DEL MANTENIMIENTO Actividad 1. Analogía Hombre Maquina Actividad 2.

• Actividades de aprendizaje: Electromagnetismo

  Fabian Peñaloza'-'Guía de Aprendizaje Programa de Formación: Uso del Espectro Radioeléctrico en Colombia Código: 280102034 Versión: 1 Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje: Taller Foro temático Resultados de Aprendizaje: RAP 1: Identificar los fenómenos físicos que presentan las ondas, y que deben tenerse en cuenta en la gestión del espectro radioeléctrico. Competencia: Caracterizar los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con leyes, teorías y principios de la comunicación electrónica. Duración de la guía (

• Cuales son las Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

  nathuEVIDENCIA DE INDUCCION GUIA DE APRENDIZAJE Nº 3 APRENDIZ NATALIA SOLORZANO CHAPARRO FICHA 956426 INSTRUCTOR LUIS RICARDO VALENZUELA OBANDO 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje “Análisis estudio de caso” En este caso hay varios factores que revisar para poder llegar a una solución. En este caso el padre tiene que analizar cuál es el problema inicial de los conflictos, establecer un dialogo entre los dos hijos y proponer posibles

• Actividad de aprendizaje Cuadro sobre el ser humano y sus características diferenciadoras

  mariateteUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, SUA y ED PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I Y PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I LIC. YOLANDA ENRIQUETA PASCUAL BLANCO GRUPO: 9184 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1 : CUADRO SOBRE EL SER HUMANO Y SUS CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS Características ser humano Características ser humano: Juan Delval Características no consideradas Caminamos en dos pies y hacemos uso de las manos Posición erguida Mano versátil Mano versátil Comemos Carne y vegetales Dieta

• Informe quincenal de Actividades realizadas en el Centro de Prácticas entre el 28 de Setiembre y el 10 de Octubre del 2015

  zanganoFACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN INFORME Nº 03 - 2015- FCE-USS / VARG A : MG. GRACE AREVALO ALTAMIRANO Docente de Practicas Pre profesionales FCE-USS. DEL : VICTOR ABRAHAM RUIZ GUTIERREZ, alumno del Curso de Práctica Pre-Profesional II. ASUNTO : Informe quincenal de Actividades realizadas en el Centro de Prácticas entre el 28 de Setiembre y el 10 de Octubre del 2015 CPPP : Empresa MMJ & ASOCIADOS S.C. FECHA : 27

• Actividades que evidencien aprendizajes teóricos- prácticos, aplicación a contextos sociales, éticos y tecnológicos

  Kamila MpObjetivo: Desarrollar las actividades académicas por medio de las cuales los estudiantes superan las dificultades que hasta la fecha presentan desempeños bajos en la asignatura para poder avanzar satisfactoriamente en el proceso formativo. Docente: Carlos Alfonso Torres Reyes Área o asignatura: Español Fecha: Julio del 2013 Estudiante: _______________________________________________ Grado: Sexto Curso: _____ 1. Actividades que evidencien aprendizajes teóricos- prácticos, aplicación a contextos sociales, éticos y tecnológicos. Actividades y Estrategias 1. Realizar una retroalimentación acerca de

• Actividad de aprendizaje En documento de texto analice el AT/IT de acuerdo a los siguientes puntos

  jorge.belloACTIVIDAD DE APRENDIZAJE En documento de texto analice el AT/IT de acuerdo a los siguientes puntos: • Determine si el evento expuesto se trata de un accidente de trabajo (AT) o un incidente de trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta. RTA. Lo ocurrido en la empresa fue un accidente de trabajo (AT) ya que fue un suceso repentino que ocurrió por causa u ocasión de la labor que se estaba realizando en el

• SESION DE APRENDIZAJE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

  robertobayDIARIO DE CLASES – SESIÓN DE ACTIVIDAD N°: 05-06 I. DATOS GENERALES 1.1 Docente : TINCO ASTO, Roberto 1.2 Especialidad : Ciencias Sociales y Filosofía 1.3 Institución Educativa : José María Arguedas 1.4 Área Curricular : Historia Geografía Y Economía. 1.5 Nivel : VI 1.6 Grado : 1° Sección: “ Unica ” 1.7 Tiempo de Duración : 4 hora (s) pedagógica (s) 1.8 Conocimientos/Temas : Astronomía antigua y Astronomía moderna 1.9 Nombre de la actividad

• LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DERECHO DE AMPARO EN MÉXICO (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1)

  juan carlos padcalDERECHO DE AMPARO. INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS RECTORÍA I.E.U. ON LINE INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. LICENCIATURA ON LINE FACULTAD DE DERECHO DERECHO DE AMPARO “LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DERECHO DE AMPARO EN MÉXICO” (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1) DISCENTE: CAP. JUAN CARLOS PADILLA CALDERAS. DOCENTE: MTRO. FERNANDO VÁZQUEZ ZARATE. GRUPO: L016 (34) Pueblo Viejo, Tamaulipas 16 de octubre de 2015. “LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DERECHO DE AMPARO EN MÉXICO” Introducción. “El amparo es el recurso esencial

• Actividad de aprendizaje 1 Elementos de la cognición y el aprendizaje para el discurso pedagógico

  CleysACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 ELEMENTOS DE LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE PARA EL DISCURSO PEDAGÓGICO 240201045 - 01- 01 – IA PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE PLANTILLA PPP – PREPARACIÓN: PRESENTACIÓN – PRÁCTICA - PRODUCTO Objetivo de la actividad: presentar el discurso pedagógico de acuerdo con el plan de estudio, mediante la la planeación de una sesión de clase en la que el docente establezca el proceso de enseñanza – aprendizaje como el medio para

• Actividad de aprendizaje Actividad diagnostica

  yuls cruzActividad de aprendizaje Actividad diagnostica Operaciones elementales de la aritmética, lenguaje algebraico y polinomios Propósito: Diagnosticar los conocimientos previos sobre las operaciones Básicas, reglas de signos, representación del lenguaje cotidiano en u n lenguaje algebraico y terminología algebraica. Instrucciones: De forma individual, contesta las siguientes cuestiones y discute las respuestas con tus compañeros en sesión plenaria. Con ayuda del maestro corrige y complementa la información. 1. Realiza las siguientes operaciones. 1. 7-3 = 2. 3-7=

• ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN: CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES

  FitowendyFitoACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN: CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES * Actividades vinculadas a la relación con el entorno socioproductivo. * Actividades orientadas al fomento de las actividades profesionales. * Actividades de evaluación inicial de los aprendizajes realizados por el alumnado. * Actividades que conecten con las autonomía del alumnado a través de consultar fuentes de información, datos contrapuestos, recogida de información externa al centro educativo, mayor capacidad de organización de las tareas propias y las

• UNIDAD 1. ACTIVIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

  Meirendescarga TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO. UNIDAD 1. ACTIVIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE VIDA. VÍCTOR HUGO VENCES MARTÍNEZ. MATRÍCULA: AL135016. ________________ INTRODUCCIÓN. El enfoque de desarrollo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (pnud) enfatiza que las personas y sus capacidades son el criterio más importante para evaluar el desarrollo de un país. Desde esta perspectiva, el desarrollo se concibe como el proceso de expansión de las libertades de los

• Actividad de aprendizaje: Tipología de las cargas

  mairaradaACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: TIPOLOGÍA DE LAS CARGAS PRESENTADO POR: MAIRA JULIETH RADA PARRA YAZMIN GUZMAN SUAREZ DIGNA ESPERANZA ENRÍQUEZ GRUPO: 1213 – 5BN FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES PRESENTADO A: RAFAEL ORTEGA CANIZALES BOGOTA D.C., MIERCOLES 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 UNIVERSIDAD UNIPANAMERICANA COMPENSAR ASIGNATURA DE DISTRIBUCIÓN FISCA INTERNACIONAL 1. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LOS PRODUCTOS A COMERCIALIZAR Se realizará la comercialización de Panela en cubos de 5 gramos cada uno, para un total de

• Actividad de aprendizaje - Cualidades de la expresión escrita

  asvicActividad de aprendizaje 5. Cualidades de la Expresión Escrita ¿El texto reúne las cualidades de la redacción? Justifica tu respuesta en media cuartilla. El texto “De vampiros a vampiresas” sí reúne las cualidades que debe reunir una buena redacción, ya que dentro del él existe claridad en las palabras que emplea el autor, no utiliza tecnisismos o vocablos confusos, que no permitan la comprensión del mensaje; es conciso por utilizar la menor cantidad de palabras

• SERVICIO AL CLIENTE. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

  algc94programa al que pertenece Administración Nombre de la asignatura Servicio al cliente Nombre del Autor Milton Matallana Fecha Nombre de la unidad SERVICIO AL CLIENTE Fecha de entrega ________________ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Realice un escrito analítico de servicio al cliente en la actualidad que debe cumplir con las siguientes condiciones. * 4 párrafos, el primero introductorio, el segundo analítico, el tercero argumentativo y el cuarto ejemplarizado. 1. Como se relaciona los términos de servuccion

• ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTO EVALUACIÓN

  concha245ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTO EVALUACIÓN. 1. ¿QUÉ RELACIÓN TIENE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO CON LAS DISCIPLINAS La filosofía del derecho, de manera más específica, aborda el problema de la dimensión valorativa del Derecho y los aspectos relativos al fundamento del Derecho, particularmente al problema de la justicia, aunque esto no impide que abarque otros ámbitos de estudio, tales como el epistemológico-jurídico y el ontológico-jurídico. La vinculación de estas dos disciplinas es muy clara, ya que

• Actividad de aprendizaje 2. Tasas, valores y equivalentes

  Jahis HernandezActividad de aprendizaje 2. Tasas, valores y equivalentes INTERÉS SIMPLE. 1. ¿A qué tasa de interés simple, (a) el monto de 2000 dólares será 2110 en un año?, (b) el monto de 720 dólares será 744 en 10 meses? i=? C= 2,000 M= 2,110 t= 12 meses / 12 = 1 año I= 2,000 - 2,110 = 110 i= 110 / (2000) (1)= 0.0055 a) resultado: 5.5% 1 año i=? C= 720 M= 744 t=

• El asesor explica a sus alumnos en que consiste la actividad de aprendizaje semanal, la cual deben enviar a través de la plataforma.

  sonymexACTIVIDAD DE APRENDIZAJE El asesor explica a sus alumnos en que consiste la actividad de aprendizaje semanal, la cual deben enviar a través de la plataforma. Identificar que obligaciones contemplan los artículos 1 a 5 del Código Fiscal de la Federación, y con esta información realizar un cuadro comparativo donde se observen los elementos de dichas obligaciones, resaltando el tipo de interpretación que ameritan como norma jurídica tributaria. Considera para el diseño del cuadro comparativo

• ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Buenas Prácticas de Manufactura Semana 4

  c.clarosACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Buenas Prácticas de Manufactura Semana 4 Descripción: 1. Ubique un establecimiento que elabore un producto derivado de la leche. 2. Diseñe un protocolo de seguimiento y verificación de las principales normas empleadas en las B.P.M, con el fin de hacer un estudio sobre el nivel de aplicación de este reglamento en el establecimiento investigado. RTA: El formato F16-PM02-IVC del INVIMA es el más idóneo para dar seguimientos a la buenas prácticas de

• Actividad de Aprendizaje Obstáculos para el pensamiento creativo

  dianabella1201SEMANA 9 Actividad de Aprendizaje Obstáculos para el pensamiento creativo Propósito Analizar los principales bloqueos que obstaculizan nuestro pensamiento creativo. RESULTADOS OBTENIDOS Bloqueo MUJERES HOMBRES SI NO SI NO 1. Tiendo a estereotipar a las personas o cosas. 3 1 2 2 2. Me resulta difícil aislar un problema por sí sólo. 3 1 4 0 3. Delimito demasiado los problemas y no considero otros elementos. 2 2 1 3 4. Me resulta difícil entender

• Actividad de Aprendizaje 1: Sujetos Mercantiles

  JASEVAActividad de Aprendizaje 1: Sujetos Mercantiles Tabla No. 1 Características de la Persona Física Descripción Artículo del Código de Comercio Capacidad Aptitud que tiene una persona al actuar por sí misma en cualquier ámbito legal y es reconocida por la ley para disfrutar de derechos, ejercerlos y contraer obligaciones. Artículo 5° del código de comercio Patrimonio Formado por el conjunto de bienes y derechos apreciables monetariamente, que pertenecen a una persona. No existe este concepto

• Actividades de aprendizaje - Microeconomía

  Jonathan RacinesActividades de aprendizaje Actividad de aprendizaje 2.1. 1. Realice un cuadro sinóptico mediante el cual explique en forma resumida cómo funcionan los mercados globales, información que la va a encontrar desde la página 154 del texto guía. 1. Celia disfruta de jugar fútbol y básquet. Cuenta con $50,00 mensuales para gastar en estos juegos. El precio por hora de fútbol es de $10,00 y el precio del básquet es de $5 por hora. La tabla

• Actividad de aplicación “Situación de ambiente de aprendizaje”

  Vict0rEduard012Actividad de Aplicación “SITUACIÓN DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE” Un ambiente de aprendizaje de define como una forma diferente de organizar las enseñanzas y el aprendizaje que implica el empleo de la tecnología, este concepto constituye la creación de una situación educativa centrada en el alumno. En nuestro salón de clases existen diferentes tipos de ambientes de aprendizajes, tales como algunos de estos: Ambiente físico: Un ambiente físico es todo el entorno ya sean objetos artificiales

• Actividad 4: Aprendizaje Corporativo

  tav0OoActividad 4: Aprendizaje Corporativo 1. Definición del termino poka joke El dispositivo del poka joke es una técnica de calidad desarrollada para crear un proceso donde se previenen o corrigen algún error y así sean imposibles de realizarse dichos errores. 1. Tabla de 8 poka joke que se identifiquen en el trabajo o en la vida diaria Poka joke Descripción 1. Alarma del despertador. Poner una hora en específico para despertar y no quedarse dormido

• Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad . Parte uno: Filosofía de la Ciencia

  jose arandaEpistemología y enfermería Unidad 3. Bases Epistemológicas Nombre: Grupo: Fecha: Presentación: Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad y está dividida en tres partes. En la primera se solicita que hagas un cuadro sintético sobre los filósofos y científicos (de las ciencias físico-naturales y sociales) que han contribuido a la filosofía de la ciencia desde finales del siglo XIX y durante todo el siglo XX. En la segunda parte, debes

• ESTRUCTURACION DINAMICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

  9392143. ESTRUCTURACION DINAMICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL. En la primera parte cuando me apoye de un pie, no fue muy complicado. Después en la segunda parte cuando ya había que colocarlo sobre un cojín, me temblaba demasiado; aparte de eso no podía sostenerme mucho tiempo, en pocas palabras e sentía como si tuvieras un jabón el la planta del pie. Hacia la tercera parte cuando había que vendarse los

• Actividad de aprendizaje: Analisis del portafolio de productos y servicios financieros en los establecimientos bancarios

  RIMOCA16Sistema de Gestión de la Calidad CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ANALISIS DEL PORTAFOLIO DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS EN LOS ESTABLECIMIENTOS BANCARIOS. Fecha: Octubre de 2013 Objetivo: Describir las características básicas de los productos de captación y colocación y a partir de ellas, establecer ventajas para el cliente y beneficios para el banco. Instrucciones: Los participantes conformaran grupos (GAES), para identificar las características y ventajas de los productos de captación y colocación,

• Actividad de aprendizaje- Psicologia educativa

  paulina_joanneLicenciatura en Enfermería Semiescolarizada MODULO III Administración y docencia ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: PSICOLOGIA EDUCATIVA ESTUDIANTE: Eréndira Escalante Rivera. ASESOR: María Edith González Castro. Guadalajara, Jalisco a 29 de agosto del 2015. ________________ MAPA CONCEPTUAL SOBRE PSICOLOGIA EDUCATIVA ________________ CONCLUSION: La psicología educativa es una disciplina de la pedagogía que permite al docente implementar el proceso de aprendizaje desde un punto de vista más profundo, desde la forma en que el ser humano puede adquirir

• ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y APLICACIÓN

  cristianwpo89ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y APLICACIÓN Nombre: Cristian Pomboza ACTIVIDAD EJEMPLO APLICACIÓN Cite un ejemplo de su vida diaria aplicando la ley del menor esfuerzo con eficacia. En mi trabajo estoy sujeto a retrasos en los vuelos programados, y como consecuencia tenemos pasajeros mal humorados. Asumiré la responsabilidad del problema, aceptaré la situación que se está dando y manejaré las circunstancias de manera muy tranquila, explicándole al pasajero que las situaciones dadas son ajenas a mi

• Unidad 1. Actividad de aprendizaje 1.1. Cuadro comparativo

  patyeshermanhttp://telpochcalli.fquim.unam.mx/logo_unam_mx.gif UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO C:\Users\Sandy\Desktop\atenea.png EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Unidad 1. Actividad de aprendizaje 1.1. Cuadro comparativo Después de realizar la lectura de los textos indicados para esta unidad, elabora un cuadro comparativo señalando los conceptos que sobre la educación, el niño y el maestro plantean Rousseau, Dewey y Cousinet y la escuela tradicional. ROUSSEAU EDUCACIÓN NIÑO MAESTRO Jean-Jacques Rousseau (painted portrait).jpg Se denomina “educación nueva “se basa en una comprensión

• En la Actividad dirigida se tratarán uno o todos los puntos o ejes temáticos que dan lugar al segundo módulo de aprendizaje.

  Wolgui1. Introducción En la Actividad dirigida se tratarán uno o todos los puntos o ejes temáticos que dan lugar al segundo módulo de aprendizaje. El objetivo de esta tarea es evaluar los conocimientos adquiridos por el alumn@, tras el estudio de los diferentes módulos que componen el total de la asignatura, así como aplicar los mismos a ejemplos prácticos para así dinamizar la teoría con aspectos prácticos. La aplicación práctica de cada uno de los

• Actividad de aprendizaje 12. Tus bienes y patrimonio personal

  Alitzel8699Actividad de aprendizaje 12. Tus bienes y patrimonio personal En mi caso soy menor de edad; por lo que en este momento no es mucho lo que conforma mi patrimonio. Actualmente lo conforma una bicicleta fija para ejercicio; 3 collares enchapados en oro; 1 anillo de Oro; 1 libro de álgebra de Baldor, 1 Biblia versión Dios Habla Hoy, 1 libro de principios cristianos, 1 celular iPhone 4, 1 iPad, 2 mascotas ( 2 perritas

• La actividad filosófica y su aprendizaje.

  rrivercampeonPROBLEMÁTICA FILOSÓFICA Contexto histórico -Corte en la historia del hombre griego: se quiebra el poderío micénico bajo el avance de las tribus dóricas. Se destruye para siempre una forma de vida social que tenía como centro al palacio, el “rey divino” desaparece. Esto modifica su universo espiritual, transforma actitudes. -1200 AC: desaparición de la figura del rey, comienzo de “La Edad Media Griega”. Innovación: institución de la ciudad y nacimiento del pensamiento racional -Cuando renaudan

• Actividad de aprendizaje Calcular el punto de equilibrio

  juanjagomezRespuesta ítem 3.1 C:\Users\Admin\Desktop\v..png El punto de equilibrio es una herramienta financiera que permite determinar el momento en el cual las ventas cubrirán exactamente los costos, expresándose en valores, porcentajes o unidades. Además muestra la magnitud de las utilidades o perdidas de la empresa cuando las ventas excedan o caen por debajo de este punto, de tal forma que este viene e ser un punto de referencia a partir del cual un incremento en los

• Actividad de aprendizaje 2 Identificación del cliente

  edmuroActividad de aprendizaje 2 Identificación del cliente La entidad Credi-LPQ le solicita realizar una historia ilustrativa entre un microempresario y usted como analista de la entidad. Para esto, tenga en cuenta las siguientes cuatro fases y las políticas de la institución de microcrédito: Primera fase: Para la creación de la historia, piense en un negocio de su zona que como analista de crédito visitaría. Imagine la situación, preséntese y empiece a crear una entrevista expresando

• Learning activity 3 / Actividad de aprendizaje 3

  Epifanio Ruiz BarretoLearning activity 3 / Actividad de aprendizaje 3 Evidence: Cell phones for sale / Evidencia: Celulares a la venta Read the description of the two cell phones that are for sale. Then write ten comparisons. / Lea la descripción de dos teléfonos celulares. Luego escriba diez comparaciones entre ellos. Silver X100 Titanium Z1 This new smartphone weighs 145 grams. It is 14 cm wide and 7.5 centimeters long. It has an Android operating system. It

• Actividad de la unidad V de evaluación de los aprendizajes

  Maria Isabel Rosario AquinoUniversidad Abierta Para Adulto (UAPA). Asignatura: Evaluación de los aprendizajes. Presentado por: María Isabel Rosario Aquino. Matricula: 10-3995. Tema: Técnicas e instrumentos para la recogida y el análisis de datos. Facilitador: María Altagracia mercedes. Actividades de la unidad V Realiza las actividades que se describen a continuación Búsqueda en Internet y en otras fuentes de las diferentes técnicas e instrumentos para la recogida y el análisis de datos, preparando una carpeta virtual con ejemplos de

• Actividades de aprendizaje más relevantes.

  Chelo Jherson1. Actividades de aprendizaje más relevantes. Las actividades que más tuvieron relevancia son las reiteradas tareas que realizamos como talleres en el libro y oraciones toda clase de tareas para mejorar la gramática y el vocabulario y los deberes en la plataforma eso nos ayuda a reforzar nuestro conocimiento y abriendo más hacia los nuevos temas a tratar, además en la nueva modalidad de toma de las lecciones es muy buena ya que rige al

• Actividad de aprendizaje 4. Informática en la administración.

  Gabriel Sanchez AguirreNombre del alumno: Gabriel Sánchez Aguirre Matrícula: 69761 Grupo: N029 Materia: Informática aplicada a la administración Nombre del docente asesor de la materia: Mtra. Mónica del Carmen Marquez Alejandro Número y tema de la actividad: Actividad de aprendizaje 4. Informática en la administración. Ciudad y fecha: Agua Prieta Sonora, México. Septiembre-26-2016 Informática en la administración Introducción Generar un proyecto de negocios puede resultar una empresa difícil y laboriosa. Sin embargo, cuando para su realización se

• Actividad de Aprendizaje 2 Semana 2 Cuentas T

  NEIDYQUIJANOActividad de Aprendizaje 2 Semana 2 Cuentas T Evidencia: Cuentas T Usted es contratado por la empresa Pinta Max para realizar las cuentas contables de la última semana, ubicando las siguientes cuentas en una T según el caso: REGISTRO 1. (25 Puntos) 1. Se efectúa la venta por $5.000.000 de baldes de pintura (Comercio al por mayor y al por menor) y se recibe en parte de pago un cheque por $4.000.000 y se debe

• REACCIONES Y OPNIONES DE LOS NIÑOS RESPECTO A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y DE SU PROPIO APRENDIZAJE

  chikipolitaREACCIONES Y OPNIONES DE LOS NIÑOS RESPECTO A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y DE SU PROPIO APRENDIZAJE ¿Las formas de trabajo utilizadas hicieron que los niños se interesaran en las actividades?, ¿Se involucraron todos?, (¿y si no fue así a qué se debió?), ¿Qué les gustó y qué no?, ¿Cómo se sintieron en la actividad?, ¿Les fue difícil o sencillo realizarla?, ¿Porqué?, ¿Resultó útil la organización del grupo?, ¿El aprendizaje esperado está suficientemente trabajado o debo