Diseño curricular ensayos gratis y trabajos

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LAS FUENTES, FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR.

LAS FUENTES, FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR. Mejorar la calidad de la educación constituye un ideal para los países hoy en día, por este ideal luchan para emerger de las situaciones en las que se encuentran. Actualmente se ha hecho evidente con más claridad que nunca la interdependencia que existe entre educación y desarrollo. En este sentido las modificaciones e innovaciones educativas se reflejan en hechos concretos. De allí

Enviado por yudeimar / 3.046 Palabras / 13 Páginas
DISEÑO CURRICULAR PARA SECUNDARIO CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DISEÑO CURRICULAR PARA SECUNDARIO CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA MARCO REFERENCIAL Institución: Escuela Secundaria Nº1 “Gabriela Mistral” Materia: Construcción de la Ciudadanía Año: 3º Ciclo lectivo: 2013 CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 hs. PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N° 3233/06 – 2496/07 RESOLUCIÓN Visto el Expediente N° 5802-2507845/07, la Ley Provincial de Educación, N° 13688, y la Resolución N° 3233/06; y CONSIDERANDO: Que

Enviado por juampa32 / 4.099 Palabras / 17 Páginas
Diseño Curricular

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA Los objetivos de la Educación General Básica de acuerdo con el artículo 15 de la Ley 24.195 son: a) Proporcionar una educación básica común a todos los niños y adolescentes del país Garantizando su acceso, permanencia y promoción, y la igualdad en la calidad y los Logros de los aprendizajes. b) Fortalecer el desarrollo individual, social y personal para un desempeño responsable Comprometido con la comunidad, conscientes de sus

Enviado por sheraldin364 / 12.309 Palabras / 50 Páginas
Teoria Y Diseño Curricular

GUIA TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1 1.- Elabore una matriz de doble entrada en donde se describa cinco fortalezas y debilidades de la planificación educativa, para lo cual considera las opiniones vertidas por los autores del texto guía. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA FORTALEZA DEBILIDADES 1 RAZONA LA ELECCIONDE ALTERNATIVAS PARA EL FUTURO. DEPENDE DE UN PROCESO CONSTANTE DE EVALUACIÓN. 2 TIENE UN FIN QUE ORIENTA LA ACCIÓN EDUCATIVA REQUIERE DE PRESUPUESTO ESTATAL O MINISTERIAL

Enviado por KAROLITAPIQUITO1 / 5.029 Palabras / 21 Páginas
Diseño Curricular

ENSAYO DEL CURRICULO DE LITERARATURA INFANTIL El diseño curricular de la literatura infantil se convierte en una herramienta educativa para estimular y crear el hábito por la lectura desde las primeras edades, desde un enfoque innovador, participativo y apreciativo en el aula de clase, siendo los niños y las niñas protagonistas de tal proceso a desarrollar el habito de la lectura desde la edad temprana, a partir del cual todos y todas puedan descubrir la

Enviado por tdeisy / 312 Palabras / 2 Páginas
DISEÑO CURRICULAR

El nuevo diseño curricular demanda un docente crítico, polivalente, reflexivo, abierto, dinámico, investigador, innovador, con habilidades, conocimientos, ética, moral, y actitudes, todo esto con el fin de lograr una educación de integral, global y de calidad, donde el docente pasa de ser transmisor de conocimientos, a ser mediador del proceso enseñanza-aprendizaje; capaz de evaluar y formular distintas estrategias y programas en la práctica pedagógica, integrando al mismo tiempo familia, escuela y comunidad. El docente toma

Enviado por isiluc / 677 Palabras / 3 Páginas
DISEÑO CURRICULAR

Elementos para el debate: 1. Ordenamiento Jurídico Vigente:  Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Capítulo VI artículos del (98 al 111) La Constitución de la República Bolivariana garantiza la invención, el presupuesto necesario, el sostenimiento de las instituciones y los servicios educativos que permitan promover los valores culturales, la educación integral y permanente de toda persona, al igual que el deporte y la recreación que se requiere para una educación integral, de calidad

Enviado por marianacarolina / 395 Palabras / 2 Páginas
Diseño Curricular Basado En Competencias Con Un Docente Tradicional

El presente ensayo tiene como finalidad conocer la importancia que tiene el nuevo curriculum basado por competencias y a la vez que problemáticas conlleva la práctica de dicho curriculum cuando se tiene un docente que tiene una metodología tradicional. En la actualidad las demandas de la sociedad y los grandes cambios en la tecnología y cultura han ido cambiando, esto no solo repercute en lo económico y social, si no también en la educación. Ha

Enviado por marneri / 1.267 Palabras / 6 Páginas
Análisis Previo Del Diseño Curricular

1 ANALISIS PREVIO Los análisis de carácter previo se limitan al objeto esencia de la toma de decisiones conteniendo un pronóstico de viabilidad. No obstante, en la mayoría de los casos el análisis es simultáneo, en el no sólo se realiza un pronóstico, sino que se realiza un seguimiento del desarrollo del proyecto incluyendo la propuesta y ejecución de medidas paliativas y correctoras durante la ejecución del proyecto, ésta segunda fase de los análisis de

Enviado por karenoriana / 1.120 Palabras / 5 Páginas
DISEÑO CURRICULAR

UNIVERSIDAD FILADELFIA DE MÉXICO R.V.O.E. SEP 200809 02/06/08 “DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR” ENSAYO PRESENTA LIC. EDUC. RAFAEL SAN MARTIN ZURITA ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR MTRA. CRISOL Papantla, Veracruz. Noviembre del 2013 El Diseño Curricular, según Díaz Barriga, “puede entenderse como una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares”, esto suele contemplarse como un plan para la acción o un documento escrito

Enviado por zurita1970 / 991 Palabras / 4 Páginas
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

LA TEORÍA DEL NÚMERO DE PIAGET Según Piaget, el número es una estructura mental que construye cada niño mediante una aptitud natural para pensar, en vez de aprenderla del entorno. Esto nos lleva a pensar, que por ejemplo, no hace falta enseñar la adición a los niños y niñas del primer nivel y que es más importante proporcionarles oportunidades que les haga utilizar el razonamiento numérico. LA CONSERVACIÓN DE CANTIDADES NUMÉRICAS La conservación de las

Enviado por selene13089 / 714 Palabras / 3 Páginas
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

1. Cómo está organizado el DCN? El presente Diseño Curricular Nacional presenta los niveles educativos de manera articulada, según lo establece la Ley General de Educación para la Educación Básica Regular. En este sentido, hay un enfoque de proceso que comienza en el I Ciclo del nivel Inicial y concluye en el VII Ciclo correspondiente al nivel Secundaria. Este documento presenta tres partes: La primera parte contiene los ﬁnes, objetivos y organización de la Educación

Enviado por llxFRANSxll / 6.145 Palabras / 25 Páginas
Diseño Curricular

Diseño Curricular Los Diseños Curriculares son propuestas de objetivos que se pretende lograr; no involucran solo definir el "qué" enseñar, sino también perfilar el "cómo" enseñarlo. El diseño curricular implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas básicas: especificación, evaluación y mejoramiento de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje. De igual manera

Enviado por la123 / 295 Palabras / 2 Páginas
Elementos Del Diseño Curricular

Al buscar una definición de lo que es un currículo pude darme cuenta de que no hay algo definitivo al respecto; cada uno de los autores que se ocupan del tema ofrece una definición diferente y creo que es porque son muchos los aspectos que pueden tomarse en cuenta según las diferentes necesidades de cada escuela. El objetivo de este ensayo es conocer más acerca de algunos de estos elementos que intervienen en el diseño

Enviado por strausspsi / 1.048 Palabras / 5 Páginas
ENFOQUES Y DISEÑOS CURRICULARES

Kurt Lewin (09/09/1890 - 12/02/1947) Kurt Lewin Psicólogo estadounidense Nació el 9 de septiembre de 1890 en Moglino, provincia de Poznań, Polonia. Cursó estudios de Medicina en Friburgo de Brisgovia y Biología en Múnich, dotorándose en Filosofía por la Universidad Berlín en 1916. En 1924, realizó estudios sobre recuerdo de tareas incompletas. Fue profesor en la Universidad de Berlín. En 1933, acosado por el nazismo escapa de Alemania trasladándose a los Estados Unidos, donde trabajó

Enviado por sonetorres / 367 Palabras / 2 Páginas
I.- DISEÑO CURRICULAR CONDICIONES SOCIO HISTÓRICAS DEL PAÍS

I.- DISEÑO CURRICULAR CONDICIONES SOCIO HISTÓRICAS DEL PAÍS 1.1 CURRÍCULO COMO IDEOLOGÍA CURRICULAR FORMAS QUE DESARROLLE LA REFLEXIÓN Y SABERES. Desde la Ideología académica, el currículo tiene como centro el estudio, las disciplinas como forma de educación para la vida, el desarrollo del intelecto y los procesos cognitivos. Los contenidos curriculares giran en torno a los saberes académicos expresados en asignaturas que integran los planes de estudio. La corriente de Eficiencia Social sostiene que el

Enviado por nor_mae / 1.603 Palabras / 7 Páginas
Diseño Curricular - Fundamentacion

CIENCIAS NATURALES LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA Vivimos en un mundo donde parece haber acuerdo sobre la trascendencia del conocimiento científico-tecnológico y de sus implicancias para la vida de las personas y, a pesar de ello, la escuela aún no la incorpora de manera sistemática en las clases. A continuación se exponen argumentos a favor de la enseñanza28 de las Ciencias Naturales desde los primeros años de la Escuela Primaria.

Enviado por msandragomez / 1.335 Palabras / 6 Páginas
Guia Diseño Curricular

Agrupar jerárquicamente los propósitos de formación en cada área o núcleo de formación. 2. Determinar los conte nidos disciplinarios e interdisciplinarios, necesarios para lograr uno o varios propósitos de formación. Este proceso aproxima a la definición de asignaturas. 3. Diseñar asignaturas como unidades de formación que especifiquen propósitos, objetivos, metas, contenidos, metodología y evaluación. 4. Precisar el diseño de cada asignatura de acuerdo con factores como créditos o unidades de labor académica, anualización, semestralización o

Enviado por Ivanov24 / 922 Palabras / 4 Páginas
¿qué Es Diseño Curricular?

¿qué Es Diseño Curricular? BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA Carlos Ernesto Reyes González Asignatura: Teoría y Modelos Innovadores de Organización. Trabajo: ¿Qué es Diseño Curricular? Licenciatura: Procesos educativos ¿Qué es diseño curricular?-Ensayo Tal como expresara Fátima Addine "El currículum es un proyecto educativo integral con carácterde proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico - social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y

Enviado por / 647 Palabras / 3 Páginas
DISEÑO CURRICULAR

En primera instancia, el autor nos hace referencia, de lo que significa una Planeación y que ésta misma lleva a que se dé un desarrollo dentro de la Educación. Díaz Barriga, señala como esta Planeación curricular se va desarrollando en diferentes etapas. Una de estas etapas consiste en la base de todo el proyecto curricular, estableciendo las necesidades del ámbito en el que el profesionista elaborara .esto es en un contexto social. Por otro lado

Enviado por santillannur / 527 Palabras / 3 Páginas
DISEÑO CURRICULAR

DISEÑO CURRICULAR SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Los estudios de posgrado tienen como finalidad la formación de docentes capaces de generar conocimientos en beneficio de los estudiantes y de la sociedad. En tal sentido, en el posgrado se fortalece el proceso formativo de los docentes a través de diferentes situaciones, basadas principalmente en la puesta en marcha actividades de aprendizaje con los estudiantes, mediante su análisis y reflexión. Dichas actividades necesitan ser debidamente estructuradas con

Enviado por leylirobledoagui / 743 Palabras / 3 Páginas
Diseño Curricular

¿QUÉ ES PLANIFICACIÓN CURRICULAR? En términos generales podemos definir la planificación de la siguiente manera: Planificar es “convertir una idea o propósito en un proyecto de acción”. (Zabalza, 2003:73) . Un “proyecto de acción” implica, pensar la estrategia que responda al “cómo” vamos desarrollar nuestro propósito, y evaluar los resultados, para reorientar nuestra actividad. Precisamente diseñar un “proyecto curricular” es planificar lo que se va a implementar en el salón de clases. Pasa por la

Enviado por jipt21 / 2.503 Palabras / 11 Páginas
DISEÑO CURRICULAR

La realidad de la educación y de la formación académica en nuestra sociedad se encuentra en un proceso de constante evolución. En los últimos años se han inyectado recursos, a este sector, lo que ha permitido iniciar procesos de innovación, proyectos de desarrollo, mejoramiento y dotación de infraestructura, entre otros; los mismos que permiten enfrentar a la sociedad competitiva en la que vivimos. El alto grado de competitividad y los avances tecnológicos tanto locales como

Enviado por AVCPILY / 729 Palabras / 3 Páginas
EL DISEÑO CURRICULAR: IMPLICACIONES, ENFOQUES Y AMBITOS

U.C: TALLER DE DISEÑO CURRICULAR ENTREGA: “EL DISEÑO CURRICULAR: IMPLICACIONES, ENFOQUES Y AMBITOS” 5/MARZO/2012 “Detrás de cada propuesta instrumental subyace un tipo de sociedad que se postula a través de la educación” FRIDA DIAZ BARRIGA Para darnos un acercamiento q los que es el curriculum es indispensable hablar de varios enfoques y distintos puntos de vista para conocer a lo que nos enfrentamos, ya que cada autor concibe al curriculum ha como lo ha vivido

Enviado por Hanny1 / 1.176 Palabras / 5 Páginas
Diseño Curricular

Capítulo 2 : DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM Por: Mª Luisa Sanchiz Ruiz. Doctora en Ciencias de la Educación Capítulo __ : DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM Objetivos: Con este capítulo pretendemos que el alumnado consiga los siguientes objetivos: - Identificar los elementos del currículum - Comprender la necesidad de realizar programaciones de aula, adaptadas al grupo-clase y al centro. - Clasificar objetivos de los diferentes ámbitos de la personalidad. - Diferenciar entre contenidos

Enviado por sheykx19 / 8.328 Palabras / 34 Páginas
Resumen Diseño Curricular Inicial

Las reuniones de padres el docente piensa la reunión como un encuentro entre adultos, necesario para comunicar una tarea desarrollada de modo responsable, planificado, con idoneidad al interior de la institución, el encuentro cobra otra relevancia, despeja inseguridades y afirma la profesionalidad. “Crear canales de comunicación con las familias, reconociendo y respetando las singularidades de cada una es una responsabilidad ineludible de la escuela. La tarea docente adquiere aquí un rol clave en la creación

Enviado por claudia1968joa / 34.745 Palabras / 139 Páginas
La Planeación Estratégica En El Diseño Curricular

La planeación estratégica en el diseño curricular y su impacto en el fortalecimiento de las instituciones de educación superior en México. Ma. Antonia Núñez Yepiz. Resumen El presente documento pretende profundizar un poco sobre la propuesta desarrollada por Juan S. Aranda y Edgar Salgado, referida más adelante, y constituye un análisis de las razones por las cuales la Planeación Estratégica es útil en el Diseño Curricular. Abstract This document aims to elaborate a little on

Enviado por nunezmaria2 / 2.373 Palabras / 10 Páginas
DISEÑO CURRICULAR, UNA PROPUESTA

DISEÑO CURRICULAR: UNA PROPUESTA El término currículo, comienza a utilizarse a principios del siglo XX (Estados Unidos e Inglaterra, Universidad Glasgow-escocia); puntualizando en la estructura que deberían tener y el esquema de lo que debería enseñarse en las escuelas. Constituyéndose así como un marco referencial del proceso educativo en general; Su concepción ha evolucionado con los portes de las nuevas tecnologías de la comunicación, la dinámica de la globalización y por supuesto la complejidad, que

Enviado por reyruiz64 / 786 Palabras / 4 Páginas
DISEÑO CURRICULAR

CONCEPCIÓN CURRICULAR. GEORGE POSNER Concepto de currículo: es lo que enseñamos, lo que ofrecemos y ocurre para formar a los futuros ciudadanos a quienes luego, encomendamos la tarea de hacer progresar a la sociedad Concepción didáctica: Cada método enseña un conjunto de objetivos sin relacionarlos de modo explícitos con los objetivos enseñados por otros métodos. La estructura convergente, se basa en el supuesto de que no hay una forma única de alcanzar un objetivo y

Enviado por lejagrs / 2.051 Palabras / 9 Páginas
Análisis Del Diseño Curricular 5° Grado Matemáticas

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 153 ECATEPEC ANÁLISIS DE DISEÑO CURRICULAR 5° GRADO MATEMATICAS (NIVEL BÁSICO) MATERIA: TEORIA CURRICULAR PROFRE: JOSÉ MANUEL PACHECO GONZÁLEZ. ALUMNA: CAROLINA PLATA ESTÉVEZ. GRUPO: V - M ÍNDICE INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . 3 CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS. . . . . . . . 5 1.1 Concepto de Educación. . . . . . . . 5 1.2 Enfoques: epistemológicos, psicológicos y sociológicos. . . .

Enviado por Leon_10 / 6.636 Palabras / 27 Páginas
UNA MIRADA AL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

ar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su ‘genio’ singular”. Olivier Reboul UNA MIRADA AL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS INTRODUCCION La educación en nuestro país ha consistido en una serie de reformas que pocas veces han impactado exitosamente en ella. Por mencionar la más reciente iniciada en el 2004 a la Educación Básica en México la cual pretende elevar la calidad

Enviado por richybombon / 2.424 Palabras / 10 Páginas
Diseño Curricular

Vos constructivismo Enseñanza La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradición enciclopedista supone que el profesor es la fuente

Enviado por alpa1313 / 5.393 Palabras / 22 Páginas
Hacia la Elaboración de un Modelo de Diseño Curricular

Hacia la Elaboración de un Modelo de Diseño Curricular Las cuestiones relacionadas con el curriculum escolar no son, por supuesto, las únicas a tener en cuenta al cometer una reforma educativa, porque también debe contemplar otros factores determinantes en menor o mayor medida, del grado de éxito o fracaso de la empresa. En cuanto a la formación de los profesores responsables de llevarla a término, el apoyo político y administrativo o los económicos disponibles. El

Enviado por anaily_ventura / 289 Palabras / 2 Páginas
Diseño Curricular

DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS PROFESIONALES INTEGRALES La necesidad de relacionar de una manera más efectiva la educación con el mundo del trabajo conduce al sector oficial a promover la implementación de la opciones educativas basadas en los denominados modelos por competencias. La política oficial se concreta en 1993 al crearse el Sistema Normalizado por Competencias Laborales y el Sistema de Certificación Laboral, sistemas derivados del proyecto general sobre Educación Tecnológica y Modernización de la Capacitación.

Enviado por jesupa / 571 Palabras / 3 Páginas
Diseño Curricular Educativo.

“CURRICULUM” 1- Los niveles de concreción curricular propuestos en el diseño curricular provincial son: *Nivel Nacional: recogen necesidades, experiencias y aportes de las distintas jurisdicciones de la Nación. En este nivel se apunta a: - Preservar y fortalecer la unidad nacional, respetando la diversidad regional. - Consolidar y profundizar la democracia en todo el territorio. - Promover la justicia social y la equidad para posibilitar a toda la población su plena realización como persona. -

Enviado por gabriela833 / 1.557 Palabras / 7 Páginas
Diseño Curricular

UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS PROGRAMA EDUCACIÓN INTEGRAL ÁREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN NÚCLEO CALABOZO DISEÑO CURRICULAR Profesor: Integrantes: 3er Año Sección “2” Educación Integral Jiménez Victoria Sánchez Génesis Pérez Leidys Meza Mary Laya María Marzo, 2014 ÍNDICE Pp. Introducción…………………………………………………………………. 3 Diseño Curricular……………………………………………………………. 4 Concepto…………………………………………………………………. 4 Fases……………………………………………………………………… 8 Importancia……………………………………………………………….. 12 Conclusión…………………………………………………………………….. 14 Bibliografía…………………………………………………………………... 15 INTRODUCCIÓN El currículum es definido, como un plan para la acción o un documento escrito que incluye estrategias para el logro deseado de

Enviado por Reybenj21 / 2.932 Palabras / 12 Páginas
APROXIMACIONES METODOLÓGICAS AL DISEÑO CURRICULAR HACIA UNA PROPUESTA INTEGRAL

Fuente: Díaz B. F. “Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral”, en Tecnología y Comunicación Educativas, No. 21, México, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, 1993, 19-39. Tomado exclusivamente con fines instruccionales. 1 APROXIMACIONES METODOLÓGICAS AL DISEÑO CURRICULAR HACIA UNA PROPUESTA INTEGRAL Frida Díaz Barriga* Difícilmente puede hablarse de la existencia de un solo enfoque o metodología curricular capaz de dar respuesta integral a la diversidad de problemas que plantea el currículum y

Enviado por ormag / 1.826 Palabras / 8 Páginas
Fundamentación Del Diseño Curricular Del Nivel De Educación básica.

Base Filosófica. La filosofía reflexiona sobre los valores y fines de la educación, para establecer prioridades, en las dimensiones del aprender a SER-CONOCER-HACER-VIVIR JUNTOS. La escuela debe enseñar una nueva fundamentación moral como solución a los problemas sociales. Adquirir su autonomía y trabajar por proyectos flexibles que relacionen los contenidos con la realidad y estén sujetos a una evaluación continua. La escuela como órgano social, para adecuarse a las nuevas exigencias de la sociedad post-moderna,

Enviado por jaquijaqui2005 / 2.567 Palabras / 11 Páginas
Diseño Curricular Secundaria

Autoridades Provincia de Buenos Aires Gobernador Dn. Daniel Scioli Director General de Cultura y Educación Presidente del Consejo General de Cultura y Educación Prof. Mario Oporto Vicepresidente 1° del Consejo General de Cultura y Educación Prof. Daniel Lauría Jefe de Gabinete Lic. Gustavo Grasso Subsecretario de Educación Lic. Daniel Belinche Director Provincial de Gestión Educativa Prof. Jorge Ameal Director Provincial de Educación de Gestión Privada Dr. Néstor Ribet Directora Provincial de Educación Inicial Mg. Elisa

Enviado por Pablitussrt / 573 Palabras / 3 Páginas
Diseño Curricular

PRINCIPIOS DEL DISEÑO CURRICULAR 15 MIGUEL A. ZABALZA 1. MARCO TEÓRICO Pasemos ahora a establecer una serie de coordenadas conceptuales sobre el currículo y a justificar el modelo que iremos desarrollando. Hay una distinción previa a hacer con respecto a la acepción currículo. En cuanto concepto aglutinador de otras denominaciones más parciales y restrictivas se ha utilizado en la literatura didáctica para referirse a dos aspectos muy diversos y que, por tanto, condicionan el sentido

Enviado por fecks / 3.196 Palabras / 13 Páginas
Ensayo Diseño Curricular Glazman Arnaz Ibarrola

Ensayo “Diseño Curricular en la Educación en México: Glazman, Ibarrola y Arnaz” A lo largo de la historia educativa, el currículum ha presentado transformaciones en torno a su conceptualización y hoy en día sigue siendo uno de los temas más debatidos por los investigadores educativos. A partir de la década de los años setenta, el campo del currículum en México ha tenido un desarrollo importante, sustentado, principalmente, en los planteamientos de la tecnología educativa como

Enviado por jreleque / 2.780 Palabras / 12 Páginas
METODOLOGIA PARA EL DISEÑO CURRICULAR

METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO CURRICULAR AUTORES: MSc. Raúl Fernández Aedo Ing. Juan Carlos Callejas Torres Dr. Elme Carballo Ramos Lic. Pedro Mario Server García Lic. Elianis Cepero Fadraga Resumen. En el presente trabajo se expondrá una metodología que facilite el diseño y rediseño curricular en las diferentes carreras en la Educación Superior, así como en otros niveles de enseñanza dentro del sistema educacional. Se tienen en cuenta aspectos de dirección estratégicas, los cuales se aplicarán

Enviado por 730yo / 2.327 Palabras / 10 Páginas
Diseño Curricular Limitaciones Y Avances

INDICE 1.-Elementos relevantes para el campo del diseño curricular actualmente. 2.-Impactos deseables en el campo del diseño curricular. 3.-Limitaciones para el diseño curricular actualmente en México y el mundo. 1.-Elementos relevantes para el campo del diseño curricular actualmente. El diseño curricular es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. El diseño curricular puede entenderse como la herramienta que enseñara el diagnostico de necesidades,

Enviado por lucia31 / 3.834 Palabras / 16 Páginas
CASARINI, R. MARTHA (2004). FORMA Y DISEÑO CURRICULAR. MÉXICO, EDIT. TRILLAS

CIRRICULUM. Iniciare por dar un concepto que a mi percepción rescate de lo comentado e investigado y la palabra currículum permite referirse al conjunto de experiencias de un sujeto, entre ellas las laborales, las educacionales y las vivenciales. De acuerdo a este concepto, rescatando de la lectura que curricular; representa la reflexión y elección de lo que se aspira lograr hacer y saber en la práctica durante el desarrollo del aprendizaje en base a su

Enviado por JaimeTorresBodet / 1.061 Palabras / 5 Páginas
Diseño Curricular

En el año 2006, entra en vigor en el nivel de secundaria la nueva reforma, con el propósito de que los maestros mejoren sus prácticas docentes y así contribuyamos a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación de calidad. En la secundaria es donde se le dan oportunidades a los jóvenes de adquirir y desarrollar los conocimientos, habilidades, valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida,

Enviado por dagova9 / 317 Palabras / 2 Páginas
ADA DISEÑO CURRICULAR

¿Por qué se dice que los Acuerdos de Paz fueron la base de la Reforma Educativa? “La Reforma Educativa jugó un papel muy importante en la sociedad porque en ella se refleja el pilar al cambio en donde se realiza un contexto sociocultural, socioeconómico, jurídico, político y educativo singular, de donde surgen criterios orientadores, grandes preocupaciones y dimensiones temáticas, demandas de organizaciones y sectores específicos. “Por eso. . ., la educación se perfila como uno

Enviado por Axtok / 710 Palabras / 3 Páginas
Diseño Curricular

UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014. UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR Presentado a: FANNY ESTHER CASTRO CASTRO Presentado por: GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ Nivel: SEGUNDO CUATRIMESTRE UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014.

Enviado por / 19.188 Palabras / 77 Páginas
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UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014. UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR Presentado a: FANNY ESTHER CASTRO CASTRO Presentado por: GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ Nivel: SEGUNDO CUATRIMESTRE UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014.

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UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014. UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR Presentado a: FANNY ESTHER CASTRO CASTRO Presentado por: GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ Nivel: SEGUNDO CUATRIMESTRE UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014.

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UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014. UNIDAD DIDÁCTICA V DISEÑO CURRICULAR Presentado a: FANNY ESTHER CASTRO CASTRO Presentado por: GUSTAVO ADOLFO OLAYA GOMEZ Nivel: SEGUNDO CUATRIMESTRE UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGOGIA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA MPE SEPTIEMBRE 2013- REINTEGRO I VALPARAÍSO CAQUETÁ – COLOMBIA 2014.

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