Hacia Una Politica De Investigacion Educativa Para Docentes

• Investigacion Educativa

  eliandercastillo¿Qué es investigar en educación? Orígenes de la Investigación educativa. En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo." (5) Los orígenes de

• 578 Investigacion Educativa

  luxptrabajo de investigación educativa cod. 578 INTRODUCCIÓN En la actualidad las exigencias de la sociedad demandan de la educación nuevas maneras de abordar la tarea pedagógica con el objetivo de hacerla más dinámica, interactiva y productiva. Por esto está destinada a renovarse y a relacionarse con lo significativo, tanto para el sujeto como para la sociedad en la cual éste se desenvuelve y adopta un nuevo paradigma que le permita a las futuras generaciones enfrentar

• Investigacion Educativa

  blancarmasINTRODUCCION En la actualidad las exigencias de la sociedad demandan de la educación nuevas maneras de abordar la tarea pedagógica con el objetivo de hacerla más dinámica, interactiva y productiva. Por esto está destinada a renovarse y a relacionarse con lo significativo, tanto para el sujeto como para la sociedad en la cual éste se desenvuelve y adopta un nuevo paradigma que le permita a las futuras generaciones enfrentar con éxito la realidad de los

• Investigacion Educativa

  alfso09ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INDICE 1.-PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA……………………………………………………...1 2.-CONOCIMIENTO HUMANO…………………………………………………………….….2 3.-DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION:EL TEMA Y EL TRATAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………………………………………….….3 4.-DISEÑO DE LA PERSPECTIVA POSITIVISTA……………………………………….…..4 5.-NUESTRA PROPUESTA DE ESTRATEGIA DE INTERVENCION…………………..…..5 6.-SITUACION Y EL CAMPO PROBLEMÁTICO………………………………………..…..6 7.CONSTRUCCION DEL OBJETO DEINVESTIGACION…………………………….….….7 8.-INFORMACION NECESARIA PARA LA CONSTRUCCION DEL OBJETO;COMO TRANSITAR DE LAS NOCIONES DE SENTIDO COMUN AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO………………………………………………………………………………….....8 9.-RUPTURA EPISTEMOLOGICA…………………………………………………………….9 10.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………….10 11.-FORMULACION DE PREGUNTAS……………………………………………………...11 12.-OBJETO DE INVESTIGACION Y SUS DIMENSIONES………………………………..12 13.-ESTRATEGIA PARA ENCONTRAR LAS DIMENSIONES

• Investigacion Educativa

  salxmaCÁTEDRA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: LA INSTITUCIÓN Lic. Vilma Herrera Unidad 1. EL OFICIO DE INVESTIGADOR: ¿Un nuevo perfil para el docente? Notas introductorias Las notas que siguen a continuación intentan delinear un recorrido conceptual que permita introducirnos y organizar las ideas centrales a tener en cuenta de los textos sugeridos en clase para el análisis reflexivo de la tarea de investigación en educación. Presupuestos básicos que habrá que asumir desde la reflexión epistemológica. El docente como

• TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCION.

  jasbepinkTEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCION. Esta lectura nos habla del objetivo fundamental de la investigación-acción consiste en mejorar la practica en vez de generar conocimientos. La producción y utilización de conocimientos se subordinan este objetivo fundamental y esta condicionado por el. Lo que hace la enseñanza una practica educativa no es solo la calidad de sus resultados si no la manifestación en

• Paradigmas Y Enfoques Metodológicos En La Investigación Educativa

  nuecesitazul• “PARADIGMAS Y ENFOQUES METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA” • Resolución de cuestionario: • 1.- ¿Cómo se aborda la noción de educación en cuanto a su complejidad y significados? R= Se aborda en diferentes conceptos, que son: • Como Campo (terreno) de prácticas sociales que pueden ser definidas mas estrechamente como sistema educativo, educación familiar y otras más ampliamente, englobando las formaciones iniciales y continuas, el desarrollo del sujeto, la educación a la ciudadanía, la

• Investigacion Educativa

  20046845DESARROLLO DEL TEMA OBJETIVO 02 CARACTERIZAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EDUCATIVA A) modelo teórico explicativo El modelo teórico explicativo del proceso de Investigación Acción Educativa que más se ajusta a este artículo es el Modelo Investigación- Acción espiral autorreflexiva, dicho modelo se seleccionó, debido a que está enmarcada y definida por los postulados de una razón abierta y crítica lo cual se convierte en el punto de partida para la construcción de un conocimiento, es

• Politicas Economicas Educativas Y De Salud

  bereschit12República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Aldea Universitaria Licenciado Alexander Quintero La Toma- Mucuchíes INTEGRANTE: Génesis Suescun VIII Semestre de Estudios Jurídicos Mucuchíes – Mérida TABLA DE CONTENIDO  INTRODUCCIÓN.  POLÍTICAS DE SALUD.  PLAN ESTRATÉGICO SOCIAL (PES).  POLÍTICAS EDUCATIVAS.  POLÍTICAS ECONÓMICAS INTRODUCCIÓN Ya es un lugar común decir que la salud es un concepto integral de bienestar físico, psicológico y social, y que, por supuesto,

• Cual es la importancia de la investigación educativa

  emnaCUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA? ENSAYO NUMERO 1 ¿Por que se piensa que la investigación es parte importante para el proceso educativo?, ¿que vinculación tiene esta con la educación?, ¿cómo influye la investigación en la educación? Estas y más interrogantes, seguramente estarán en el pensamiento de varios investigadores, maestros, docentes en formación y demás, que estén involucrados en el campo de la educación. Como ya sabemos existe una gran y estrecha vinculación

• Ensayo La Investigación Educativa

  VictorEric23LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE Desde inicios, el hombre siempre ha presentado la necesidad de buscar alternativas, estrategias y formas de llegar a un fin individual o colectivo, esto lo lleva a estudiar y definir las mejores opciones para llevar a cabo dicho fin. La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre

• Los Paradigmas De La Investigación Educativa

  sindyFuentesTema: Los paradigmas de la investigación educativa. El positivismo no es una doctrina elaborada sistemáticamente, si no que es el nombre que suele asociar a la postura filosófica general que se evidencio como la corriente intelectual más poderosa en el pensamiento occidental de la segunda mitad del siglo XIX. Sus antecedentes pueden hallarse en Francis Bacón y en los empíricos ingleses de los siglos XIII y XIX. Pero fue el autor francés Auguste Comte quien

• INTRODUCCIÓN A LOS ENFOQUES DE "BIBLIOTECA" PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

  mijailobedSe adapta a ciertas clases de preguntas y circunstancias que solo pueden ser abordados mediante esta este tipo de investigacion. la ivestigacion de biblioteca es una opcion eficaz en terminos de costos y responzxabilidades a tomar en areas donde ya existe investigacion abundante y donde podrian satisfacerse igualmente bien las necesidades de nuestra investigacion. Cuatro temas: La naturaleza de la investigacion de biblioteca Algunos diseños de la investigacion de biblioteca La recoleccion de datos en

• Investigacion Educativa

  Alexander2323Investigación: Es considerada una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Investigación educativa: La investigación educativa se define como la explicación sistemática y racional de los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos educativos, contribuyendo primordialmente a: • Conocer los factores históricos, culturales, sociales

• LA INVESTIGACION EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR

  juanfranelaInvestigar, en educación como en cualquier otra disciplina, es imprescindible para generar cambios, para revisar el conocimiento educativo constituido por la evidencia, la experimentación y la intuición y para generar nuevo conocimiento que permita una mejor educación de los ciudadanos. Sin investigación no hay campo de conocimiento. Hay tradición, rutina, copia, reproducción, dependencia y estatismo. La educación y la enseñanza, como prácticas sociales imprescindibles para el progreso de la humanidad, requieren, por un lado, un

• LA INVESTIGACION EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR

  juanfranelaLA INVESTIGACION EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR (ANALISIS) Investigar, en educación como en cualquier otra disciplina, es imprescindible para generar cambios, para revisar el conocimiento educativo constituido por la evidencia, la experimentación y la intuición y para generar nuevo conocimiento que permita una mejor educación de los ciudadanos. Sin investigación no hay campo de conocimiento. Hay tradición, rutina, copia, reproducción, dependencia y estatismo. La educación y la enseñanza, como prácticas sociales imprescindibles para el progreso

• Metodos De Investigacion Practica Docente

  marangoGUIÓN DE ENTREVISTA 1.- ¿Por qué considera importante la investigación de la práctica educativa? Mucho se ha hablado acerca de la reproducción de las diferencias sociales en los contextos escolares, se ha hecho énfasis en el poder liberador de la educación hacia una transformación social, hacia la concienciación social, si realmente se pretende rescatar la educación, es necesario descubrir los motivos y las fuerzas que no aparecen explícitamente los términos de las interpretaciones oficiales de

• Las Perspectivas, Los Sujetos Y Los Contextos En Investigación Educativa

  Miguel2921Conferencia Inaugural: “La Educación y las múltiples pobrezas en un contexto cultural de sometimiento, resistencia y creación. Desafíos para la investigación educativa y la Intervención” Muchas de las cosas que deseo compartir, mis últimas reflexiones, lo que no significa que sean nuevas en absoluto y que hacen tanto a cuestiones de investigación como lo que hace a cuestiones de descripción o diagnóstico de esto que llamamos los contextos y los sujetos; es producto por un

• La educación ambiental ha sido una de las preocupaciones de las políticas nacionales educativas y ambientales

  1116858941La educación ambiental ha sido una de las preocupaciones de las políticas nacionales educativas y ambientales, razón por la cual se ha venido incorporando en las políticas nacionales, como parte integral de la formación de los individuos y de los colectivos de todo el país, en el marco del mejoramiento de la calidad de la educación y desde los horizontes de transformación de las dinámicas sociales, buscando la sostenibilidad de nuestra riqueza natural y la

• Investigacion Sobre Docentes

  EDUCACION CIVICA Y CONSTRUCCION CIUDADANA La Educación para la ciudadanía tiene como objetivo favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable. Esta nueva materia

• INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

  Yadizamo Elaboración y aplicación del plan estratégico para la gestión escolar Quiero empezar explicando que entiendo por gestión escolar. No voy a definir gestión escolar, pues reconozco que este concepto aún adolece de una fragilidad teórica que impide cristalizarlo. Como todo concepto en elaboración, el de gestión escolar se define más fácilmente en forma negativa. El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar aunque la incluye, la organización escolar es junto con

• La Investigación Educativa

  fr4nci5La investigación educativa Fundamentación Ante los cambios acelerados de conocimiento y la diversidad de paradigmas, se requiere de profesionales competentes que den respuesta a los problemas de una realidad compleja y dinámica; que adopten una actitud reflexiva y crítica con respecto a la realidad educativa y que posean idoneidad técnico-profesional para investigar científicamente esa realidad y transformarla creativamente. Se necesita también de profesionales que se asuman como pensadores, es decir como sostiene Paulo Freire, que

• Investigacion Educativa

  gorditabella30UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL ÁREA EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Investigación educativa Estudiante: CARRERA: Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje (521) ASIGNATURA: Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje (586) LAPSO: 2013-1 ABRIL 2013 ÍNDICE INTRODUCCIÓN....................................................................................................3 PROCESO DE INVESTIGACIÓN a) Modelo teórico explicativo del proceso de Investigación Acción educativa.........4 b) Fase diagnostica del problema...........................................................................6 c) El contexto de la investigación.............................................................................8 d) Interrogantes y objetivos de la investigación........................................................9 e) Hipótesis de la acción.........................................................................................10 f)

• Investigacion Educativa

  aravenabmInvestigación científica: Consiste en hallar y formular problemas y luchar con ellos. (Bunge) Modo científico es una secuencia casi natural del razonamiento humano. Enfoque científico es un procedimiento deliberado para la búsqueda de la verdad científica. Método científico: Proceso rigurosamente ordenado: 1) Formulación de hipótesis 2) Recolección de datos 3) Análisis de datos 4) Planteamiento de conclusiones. 1) Formular preguntas 2) Respuesta plausible a la pregunta 3) Consecuencias lógicas de las hipótesis anteriores 4) Proponer

• Investigacion Educativa

  karlyanPROCESO DE INVESTIGACION: ELECCION DE DEL TRABAJO: a) El trabajo escogido para la realización de la investigación es: Un modelo de práctica pedagógica para las aulas hospitalarias: el caso del Hospital Universitario de Los Andes. b) DELIMITACION DE LA INVESTIGACION: La investigación trata sobre un modelo de practica pedagógica para las aulas hospitalarias: El caso del hospital universitario de los Andes, cuyo problema a resolver es la falta de un plan de trabajo sistemático con

• Analisis De Investigacion Educativa

  libny2774LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA PRACTICA DOCENTE. La Investigación Educativa deberá ser parte integral del proceso de transformación curricular. Debe orientarse a la búsqueda crítica y sistemática de prácticas educativas nuevas y mejores para lograr los propósitos formulados. De esta manera la investigación contribuirá a conocer mejor los procesos de enseñanza - aprendizaje y las requeridas para innovaciones exitosas. La Investigación Educativa debe realizarse fundamentalmente en los propios centros educativos y en los diferentes organismos

• Investigacion Educativa

  luisasalazarqUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL SUCRE UNIDAD DE APOYO CARUPANO TRABAJO PRÁCTICO DEL CURSO ENSEÑANSA DE LA LENGUA (491) AUTOR: Manuel Indriago C.I: 20. 125. 288 Asesor académico: Lic. Aquiles García Carúpano, Diciembre 2013. PARTE I. IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO Institucion educativa: E.B “Playa Grande” Etapa de la Educación Básica: Primera Etapa Grado Escolar: 3er Grado Bloque de Contenido: La Literatura: el mundo de la imaginacion Contenido Conceptual: La funcion imaginativa del lenguaje

• Investigación Educativa

  josejoel01INTRODUCCIÓN La investigación educativa entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que esta produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información. Unos de los aspectos más debatidos en la investigación educativa es el que hace referencia

• USO DEL FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EN LA LABOR EDUCATIVA DOCENTE

  YanetJimenezMódulo 1 LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN Semana 1 Fecha Tiempo 5 hrs. Objetivo: • Conocer el concepto de rede social, su origen y evolución a través del tiempo. • Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de las diferentes redes sociales. • Aprender a utilizar la herramienta de tiki toki para elaborar líneas de tiempo. Contenido 1.1 Redes sociales: definición y origen 1.1.1 Definición 1.1.2 Origen 1.1.3 Evolución 1.2 Principales redes sociales: características, ventajas

• CAMPO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

  Tinajerozarzaana“EL CAMPO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA” Es muy importante en la sociedad considerar que en las escuelas de medio superior así como superior tengan áreas de investigación con programas de docencia. El Instituto Politécnico Nacional está creando diversos programas de investigación y centros parara crear investigadores en las diversas escuelas tanto de medio superior y superior y a nivel posgrado. Además cuenta con becas y estímulos que hacen atractivo al estudiante, al profesor como al

• Investigacion Educativa

  marianyioProceso de investigación. (Unidad 2) 1) Modelo teórico explicativo del proceso de investigación acción educativa. El modelo teórico interpretativo del proceso de investigación educativa aplicado es la investigación acción educativa crítica emancipadora. Según lo destacado por Marielsa Ortiz Flores en el resumen de su artículo, el proyecto educativo“La construcción curricular de la escuela necesaria”, el mismo se “ha generado por la insuficiencia de construir propuestas curriculares que respondan a las necesidades del medio” y igualmente

• Concepto De Investigación Educativa

  aguille68Investigación Educativa Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes. La Investigación Educativa presenta una serie de

• Investigacion Educativa

  taydethAprendizaje Acción El Aprendizaje Acción es una estrategia de enseñanza-aprendizaje para organizaciones ya sean comerciales, gubernamentales ó sin fines de lucro. Su objetivo es incrementar la capacidad de aprendizaje de los empleados dentro de la organización mientras que responden a retos del mundo real en un equipo inter-departamental. La reflexión es una parte importante de la experiencia. Tu equipo pequeño pero altamente cooperativo: • Se aprovecha de la propias acciones y experiencia de sus miembros

• Politica pública Educativa 1940 1982

  Ruth1960¿CUÁLES FUERON LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA EN EL PERIODO DE 1940 A 1982? Para el año de 1940 el gobierno dio un giro a la educación haciendo a un lado el proyecto agrícola se olvidó del bienestar del campesino y se hizo a un lado el proyecto agrícola que no había logrado desarrollar al país, por lo que la educación de la comunidad rural dejó de ser prioritaria. Ahora se

• Investigacion Educativa

  elmonoalbertoCORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUADA Y POSGRADO ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA MÓDULO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ENSAYO IMPORTANCIA DE LOS PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE LA VISIÓN DEL MAESTRO PRESENTADO POR: MAXIMIO DURAN GUZMAN LUIS ALBERTO BEGAMBRE GONZÁLEZ ROBIN PIÑERES MANJARRES LUCY PIÑERES TOVAR TUTOR: CARMELO DE JESÚS MARTINEZ CONTRERAS MAGANGUÉ, DICIEMBRE DE 2008 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE EL QUEHACER PEDAGÓGICO DEL DOCENTE. ¿De qué manera el docente asume su quehacer pedagógico como

• Investigación Educativa

  fanny9527423La investigación en el ámbito educativo corresponde a un proceso arduo y riguroso que pretende resolver inquietudes, necesidades y nudos críticos que se presentan en el contexto educacional. Entiendo que el punto de partida para abordar este comprometedor viaje es el plantear desde la realidad educativa la inquietud, representada por el proceso de indagación o interrogantes que surgen como consecuencia de la observación constante de esta realidad, es en ésta donde emerge la toma de

• INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

  miguel1966INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Podríamos iniciar este escrito, haciendo notar la gran diferencia que existe entre investigación en educación e investigación educativa; pues al respecto la primera se lleva a cabo fuera de la escuela y tiene como promotores externos la familia, la calle, el contexto social y la religión entre algunos y son ahondados desde múltiples disciplinas como la sociología, filosofía y psicología. Por otra parte, encontramos que el segundo término se da en el interior

• La Investigación Educativa

  waltejada“IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA EN EL CAMPO EDUCATIVO” La investigación educativa un tema de mucha importancia que permite generar, explorar y potenciar las formas de relación entre los actores del proceso educativos. También es un proceso sistemático, que se convierte en una conciencia crítica sobre la realidad, para poner en evidencia cómo los sujetos se ven involucrados en las prácticas escolares, para proponer alternativas de mejoramiento o de innovación en dicho proceso educativo. La

• INVESTIGACION EDUCATIVA

  cristinamonjarazINVESTIGACION EDUCATIVA. En la lectura, reflexiones sobre la investigación educativa, su epistemología y sus métodos, dos autores llamaron mi atención primera mente Pablo Latapí el cual hace referencia a la antropología filosófica, y por otro lado la autora Silvia Schmelkes hace una aportación en relación a las comunidad de investigadores, centrando la finalidad de la investigación social en el compromiso, pues la educación lo que persigue es la transformación de la persona mediante el aprendizaje,

• INTRODUCCION A LA INVESTIGACION EDUCATIVA

  pamela907Introducción Introducción a la Investigación, es un curso de carácter teórico-practico orientado a proveer al futuro docente de herramientas básicas que permite comprender y valorar la Investigación educativa como una actividad útil para el mejoramiento de la práctica profesional. Para facilitar el aprendizaje del estudiante, la universidad realizo una selección de lectura de textos, el cual se estudiara y analizara para adquirir y abordar el conocimiento respectivo, precisión y diversidad de enfoques; además de las

• Paradigmas De La Investigacion Educativa

  maryxoalTABLA COMPARATIVA PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Paradigma Positivista (Racionalista) Interpretativo (fenomenológico) Crítico (Sociocrítico) Teorías de la enseñanza Describe, explica, regula. Prescribe. Instrumentaliza. Interpretativa. Comprensiva. Conocimiento implícito. Concienciadora. Emancipadora. Concepción de la enseñanza La educación como inversión en capital humano. La educación como derecho individual de la persona. La educación como liberación del individuo. Concepción del aprendizaje. Problema teórico Cuestión democrática Cuestión transformadora. Basada en la creatividad y la reflexión. Objetivos de la enseñanza Aprender

• LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

  pablorivero“LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA” INTRODUCCION LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, UNIFICA ACTIVIDADES QUE A MENUDO SE HAN CONSIDERADO MUY DIFERENTES. LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIÓN FORMAN PARTE INTEGRANTE DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN CONSISTE EN MEJORAR LA PRÁCTICA EN VEZ DE GENERAR CONOCIMIENTOS. LA PRODUCCIÓN Y UTILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS SE SUBORDINA A ESTE OBJETIVO FUNDAMENTAL Y ESTÁ CONDICIONADO POR EL. LO QUE

• ESTENOGRAFIA CRITICA EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA

  jim1989ETNOGRAFIA CRÍTICA EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA. La etnografía, también conocida como investigación etnográfica o investigación cualitativa, constituye un método de investigación útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la educación. Con este enfoque pedagógico surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes

• El Concepto De Investigación Educativa Y Las Tendencias Metodológicas Durante Los últimos 30 años.

  candy33Introducción: En términos generales existe la investigación en educación de la cual, se desprenden la investigación sobre la educación, que es manejada por las ciencias de la educación y la investigación educativa, esta, es manejada por la pedagogía. La investigación educativa se refiere a los métodos y actos inherentes al acto educativo, es decir, puertas adentro de la escuela, en tanto, que la investigación sobre educación se da puertas afuera de la escuela, como fenómeno

• Investigacion Educativa Diseño De Campo

  cachetebarbaInvestigación Educativa I Diseño de Campo Carrera: Profesorado en Inglés. Profesor: Diego González. Alumnos: Correa Rodríguez, Pedro Emiliano. González, Florencia Teresa Mariel. Ciclo Lectivo: 2013. Introducción En el siguiente texto hablaremos de un problema social llamado Bullying o violencia escolar, que afecta a niños entre 8 y 18 años en su mayoría, abordaremos datos del mundo, nacionales y locales. Conceptualizaremos la palabra bullying, sus tipos, características de agresores y de las víctimas y algunos métodos

• INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

  omarcastroINVESTIGACIÒN EDUCATIVA CONCEPTUALIZACIONES. Desde tiempos inmemorables, el hombre se ha preocupado por conocer el mundo y su propia existencia. En este proceso de comprensión de lo real se han dado diversas explicaciones de lo que es el conocimiento y de la forma en que se aprehende y que va desde lo intuitivo hasta el conocimiento científico. Atender a las posibilidades y condiciones del conocer, exige trascender la mirada sincera que sitúa al objeto científico como

• Metodología De La Investigación Educativa

  r1q2uel68Metodología de la investigación Educativa .La metodología es la descripción y análisis de los métodos. La metodología de investigación se refiere, por tanto, al estudio de los métodos de investigación. En palabras de Asti Vera (1972: 22) la metodología es el "estudio analítico y crítico de los métodos de investigación y de prueba", que incluye la “descripción.” El método define la investigación. Pablo Latapí (1981), se refiere a la Investigación como: El conjunto de acciones

• CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN NORMAL

  JeimyrmPRESENTACIÓN El poder compartir con otros las diferentes inquietudes para innovar la educación y así lograr la calidad educativa que el país reclama, es una oportunidad en la se involucran estudiantes de esta institución, junto con estudiantes de otras escuelas normales de nuestros estado y de otros estados del país para realizar procesos de investigación junto con alumnos y docentes, construyendo procesos educativos que lleven a la satisfacción de las mismas, al fortalecimiento de competencias

• ESTADO DEL ARTE APROXIMADO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN VENEZUELA

  Ivonne72INTRODUCCIÓN Las modernas clases sociales responden en su mayoría a la intensa exigencia del hombre por perfeccionar, redefinir, mejorar y evolucionar las técnicas, programas, métodos y procedimientos para adecuarlos a la nueva realidad social del país. A tal efecto, la Investigación Educativa juega un papel preponderante en el crecimiento y desarrollo de cualquier actividad, debido a que lleva inmersa la capacidad para propiciar cambios en el comportamiento de las personas que participan en un proyecto

• Fundamentos De La Investigación Educativa.

  dulgueEscuela de Graduados en Educación – Tecnológico de Monterrey. Diferencia entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Curso: Fundamentos de la investigación educativa. 22 de agosto del 2010. Diferencia entre la investigación cuantitativa y cualitativa. La ciencia tiene como objetivo el obtener un conocimiento y elegir el método adecuado que permita conocer una realidad. Las discrepancias existentes entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo de la investigación socio-educativa se inician en el enfrentamiento de los supuestos filosóficos