Lógica matemática

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Documentos 51 - 100 de 776

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    Jhulis24munoz¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Nuestra forma de razonar podría llegar a un nivel muy alto de rigidez ya que a veces somos reacios a los cambios, no nos adatamos a las nuevas tecnologías a los nuevos procesos a las nuevas maneras

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    maanca666EJEMPLO PARA LA FASE 2. A continuación planteamos un ejemplo que te apoyará en la solución de la fase 2: Diálogo: El benefactor hubo de ser: o Pedro, o Andrés - Si hubiera sido Pedro, tuvo que estar presente, pero estaba de viaje. En conclusión: tuvo que ser Andrés. Declaración

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    juliana5000LOGICA MATEMATICA ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 PRESENTADO POR: PRESANTADO A: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TEGNOLOGIA E INGENIERIA PALMIRA ABRIL 2014 INTRODUCCION En este ejercicio hace plantear diferentes soluciones, que hace referencia exclusiva a operaciones con representaciones simbólicas y ejercicios complejos. La aplicación

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    proplanI El narrador de esta historia relata su vida y a su familia de con 4 miembros:el papa, la mama, su hermano mayor y el. Para comenzar el nos da unabreve explicación de la casa donde paso su niñez esta tenia ambientesamplios, techos altos y estaba cerca de un rio.

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    JoonathanPeerez1• cual es la lógica tradicional o no formal. Lógica Tradicional: 1. Es exclusivamente una Lógica de términos. Utiliza el lenguaje común o material. 2. Sólo se simboliza los términos (los variables). 3. El único modelo de proposición que debe ser considerado es el tipo A de B (o A

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    watafackLÓGICA MATEMÁTICA La Lógica estudia la forma del razonamiento. La Lógica Matemática es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental, la Lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no valido un argumento dado. El razonamiento lógico se emplea en matemáticas para demostrar

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    chaloy0722Fase 1. Trabajo Colaborativo 1.1 En el trabajo colaborativo, aunque la tarea es grupal, la nota es individual, ¿Significa esto que mi nota dependerá de la calidad de mis aportes? Claro, la idea es calificar la participación en grupo, no solamente el contenido. 1.2¿En que formato no debo subir los

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    dayana25Número del equipo: 17 Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Eder Fabián Ceron Martínez Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compañeros la solución al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual se proponen algunas de las competencias que el curso de lógica Matemática te permite desarrollar y su

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    juankurriFase 2. Problema de aplicación. Los razonamientos lógicos que hemos estudiado se encuentran presentes no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes de la Unad: Juan: Hola compañeros, ¿sabían

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    jadermauricio31para el tratamiento automático de la información el orden de importancia de las partes que la conforman de mayor a menor puede ser Introducción En esta actividad de Reconocimiento de la Unidad I usted encontrará 5 textos sobre los temas a tratar en esta unidad, debe leerlos detenidamente para poder

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    santiagoo2Wikinota 1 (del hawaiano wiki, ‘rápido’)2 es el nombre que recibe un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una página

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    samuel0511Razonamientos lógicos deductivos: van de lo general a lo particular “Juan quiere tener calidad de vida. Sólo se puede tener calidad de vida viviendo con otros seres humanos. ¿Qué debo hacer para vivir en comunidad? Si Juan elige vivir en comunidad, deberá respetar la ley. Quien respeta la ley, cuida

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    Rioma28Concepto de lógica matemática [editar] La lógica matemática estudia los sistemas formales en relación con el modo en el que codifican conceptos intuitivos de objetos matemáticos como conjuntos, números, demostraciones y computación. La lógica estudia las reglas de deducción formales, las capacidades expresivas de los diferentes lenguajes formales y las

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    monicatltDados los conjuntos: A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3, 6, 7}, C = {1, 2, 3, 4, 6, 9}, U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} Elija la operación que representa al conjunto: {6} Tenga en cuenta

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    JannileArteaga1ACTIVIDAD 3 1 "Juan afirma que estudia y trabaja" Sobre esta proposición es correcto afirmar: Seleccione una respuesta. a. Juan afirma la verdad sólo si hace las dos cosas b. Juan afirma la verdad si hace una de las dos cosas c. Es una proposición compuesta que tiene cuatro posibles

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    WILL713A. LEA EL SIGUIENTE TEXTO INDUCTIVO A1. Hemos llevado a cabo catorce experimentos en los cuales hemos dividido a los pacientes en dos grupos de pacientes, siete tratados con el medicamento y siete con un placebo. Entre los siete pacientes tratados con placebo, solamente en uno disminuyó el dolor gástrico

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    camiloriverosPrimera fase de actividades trabajo colaborativo: 1- Actividad de reconocimiento Pág. 18 - 23 2- ¿Quién es considerado como el primer representante de la filosofía Occidental? 3- Cómo se conoce a los precursores de la filosofía, quienes representaron una innovación en el pensamiento, al tratar de explicar las cosas por

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    joseaguscris. Dados los siguientes vectores dados en forma polar: a. |U|=5 ϑ=135° Hallamos las componentes rectangulares U_x=5cos⁡〖135°〗=-3,53 U_y=5sin⁡〖135°〗=3,53 U(-3,53;3,53) b. |V|=3 ϑ=60° Hallamos las componentes rectangulares U_x=3cos⁡〖60°〗=1,5 U_y=3sin⁡〖60°〗=2,59 V(1,5;2,59) Realice analíticamente, las operaciones siguientes: 2U ⃗+V ⃗=2(-3,53;3,53)+(1,5; 2,59)=(-7,06; 7,06)+(1,5; 2,59)=(-5,56;9,65) V ⃗-U ⃗=(1,5;2,59)-(-3,53;3,53)=(5.03;0,94) 3V ⃗-4U ⃗=3(1,5;2,59)-4(-3,53,3,53)=(4,5;7,77)+(14,12;-14,12)=(18,62; -6,35) 2. Hallar el

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    luis9807-Lógica de la matemática: La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no,

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    jessikacubillosTALLER No. 2 DE LÓGICA MATEMÁTICA Sean p: hace frío y q: está lloviendo. Describir con un enunciado verbal las siguientes aserciones: 1) ~p 2) pΛq 3) pVq 4) q↔p 5) p→~q 6) qV~p 7) ~pΛ~q 8) p↔~q 9) ~(~q) Sean p: El es alto y q: El es galán.

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    sergiomonroyNombre Completo: Programa académico (Carrera): Psicologia Documento (CC o TI): e-mail: Número celular: País:Colombia Ciudad: CEAD: Mi Tutor: Grupo (No. de equipo): Mi perfil Escucha con atención los audios del saludo de bienvenida publicado en noticias del Aula y lee el protocolo del curso, posteriormente comenta en este espacio la

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    cesarkidTrabajo colaborativo 1 Lógica matemática Tutor: Elber Fernando Carmelo Grupo: 90004_ 244 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA BUGALAGRANDE VALLE 2014 LOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO 1 Fase 1. Teoría de conjuntos 1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que tengan

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    lauraemyESCUELA CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Unidad de Ciencias Básicas Lógica Matemática Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 (2014 2) Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Unidad 2, Razonamiento deductivo e inductivo Fecha de realización Del 21 Octubre – 23 Noviembre

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    paletin1976Act. 1: Revisión de Presaberes 1 Puntos: 1 En una asesoría de lógica hay cuatro estudiantes, con ellos podemos formar los siguientes conjuntos: Estudiantes de lógica = { Ana, Carlos, Juan, Diego} Estudiantes de Ingés = { Ana, Carlos, Juan} Es correcto afirmar que: Los estudiantes de lógica pero no

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    davidchihichiTRABAJO PRÁCTICO Nº 1 NOCIONES DE LÓGICA SIMBÓLICA Ejercicio n º 1: Decida si cada una de las oraciones siguientes es o no una proposición lógica. Marque con una X las que sean proposición El código postal de Mendoza es 5200 El 12 de octubre de 1949 fue Miércoles Tenga

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    ingrismedinaCapitulo I El programa cognitivista: La tesis del procesamiento de la información «- ¿Qué es real? ... ¿De qué modo definirías real?... - Si te refieres a lo que puedes sentir, a lo que puedes oler, a lo que puedes saborear y ver, lo real podría ser señales eléctricas interpretadas

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    Sebitas1011INFERENCIAS LOGICAS Para definir las inferencias lógicas es necesario precisar algunos conceptos tales como razonamiento y demostración. Razonamiento es el proceso que se realiza para obtener una demostración. Demostración es el encadenamiento de proposiciones que permiten obtener otra proposición, llamada conclusión, a partir de ciertas proposiciones iniciales supuestas como verdaderas,

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    leocfNúmero del equipo: 90004_337 Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Paula Andrea Navarrete Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compañeros la solución al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual se proponen algunas de las competencias que el curso de lógica Matemática te permite desarrollar y su posible

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    luisfdomorenoENGLISH 2 Recognition of the course work / 90021-43 Luis Fernando Moreno c / c 80023241 Tutor: Liliana Lozano Zapata Jose Acevedo and Gómez CEAD School of Social Sciences Arts and Humanities November 5, 2011 Bogota, Colombia INTRODUCCIÓN Este curso de inglés empezará a tratar los temas más fundamentales del

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    jcmassofUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO PRESENTADO POR YOGEIRA MONROY AMARO CODIGO: 23836228 GRUPO: 14 CEAD: YOPAL TUTOR NEVARDO ALONSO ALAYA DIRECTOR DE CURSO GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ YOPAL CASANARE COLOMBIA, JULIO DE 2011 Introducción En este trabajo están contenidos, los temas de la primera

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    Pucheros555LOGICA MATEMÁTICA Introducción. Aprender matemáticas, física y química “es muy difícil”; así se expresan la mayoría de estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces se busca una explicación del porqué no aprenden las ciencias exactas los alumnos. Nuestra teoría es la siguiente: “Los alumnos no aprenden ciencias exactas,

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    marcelaguerreroINFERENCIAS LOGICAS Para definir las inferencias lógicas es necesario precisar algunos conceptos Tales como razonamiento y demostración. Razonamiento es el proceso que se realiza para obtener una demostración. Demostración es el encadenamiento de proposiciones que permiten obtener Otra proposición, llamada conclusión, a partir de ciertas proposiciones iníciales Supuestas como verdaderas,

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    pitdhuLógica matemática. Es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental, la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no valido un argumento dado. El razonamiento lógico se emplea en matemáticas para demostrar teoremas; en ciencias de la computación para verificar si son

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    julieth2310lindaCompañeros aquí les presento el ejercicio de apareamiento grupal. APLICACIÓN EN: COMPETENCIA DESARROLLADA: 1 | Investigación 1| Establecimiento de relaciones entre conjuntos 2 | Solución de problemas 5| Expresar lenguaje Natural en Simbólico | 3 | Interpretación de textos 7| Solución de Tablas de verdad | 4 | Debate de

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    mariogohanLOGICA MATEMATICA MALDITAS MATEMATICAS UN PASEO POR EL MUNDO MAGICO DE LOS NUMEROS Resumen Sinopsis temática Resumen matemático Punto de vista Conclusiones Bibliografía RESUMEN DE MALDITAS MATEMATICAS (Carlo Frabetti) Alicia es una niña de 11 años a quien no le gustan las matemáticas pero, de repente conoce a un matemático

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    annyjohanaNOMBRE ESCUELA: CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGÌA NOMBRE DEL CURSO: LÒGICA MATEMÀTICA CODIGO: 90004 DESARROLLO DE LA ACTIVIVDAD Nª1 ACTIVIDAD DE PRESABERES NOMBRE DEL ESTUDIANTES: NURALDO FLACO CAIBERA CC.1133606262 E-MAIL: NFLACOC@UNADVIRTUAL.EDU.CO SKYPE: NFLACOC CL: 3207377500 TUTOR: (A) ANNERYS SANCHEZ PALACIOS E-MAIL: annerys.sanchez@unad.edu.co Cl.3117080705 FECHA: 25/O9/2012 INTRODUCCION En el

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    amaury23ACTIVIDAD 6 APORTE INDIVIDUAL DIANA PATRICIA MORENO TUTORA: ERICA ZULAY DIAZ Grupo: 90004_945 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2013 INTRODUCCION Durante el desarrollo de la presente actividad, se evidenciara y se desarrollarán las competencias para la identificación de las estructuras fundamentales de los razonamientos lógicos. Identificar estas estructuras en

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    londrackDESARROLLO 1. ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Si entendemos razonar como el “Pensar,ordenando ideas y conceptos para llegar a una conclusión” bien está decir que nuestra mente tiene un sentido más lógico del que podríamos adivinar en primer momento. Llegamos a veredictos

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    Un medicamento huérfano es aquel destinado a la prevención, diagnóstico o tratamiento de enfermedades raras o de enfermedades graves más comunes pero que difícilmente sería Comercializado por falta de perspectivas de venta una vez en el mercado. ENFERMEDAD SINDROME DE HUNTER LEUCEMIA MIELOIDEA CRONICA HEMOGLOBINURIA PAROXISTICA NOCTURNA LEUCEMIA LINFOBLASTICA PRINCIPIO

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    flakitahernandezPREGUTAS DETONANTES • ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Todos los seres humanos tenemos la capacidad de raciocinio; una operación del pensamiento, la más elevada, en la cual se enlazan ideas y fluyen otras, permitiendo así la comunicación con el exterior. Nuestro razonamiento

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    cdestebanLOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO # 1 FASE 3 TUTOR: JOSE MANUEL RUEDA VILLALBA Grupo: 90004_582 PRESENTADO POR: MONICA MORALES RUSSO C.C: 1064836602 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA UNAD CEAD Medellín Octubre 2 de 2010 Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo 3.1 Construyan la tabla de

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    ipaponteeNombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Fase de reconocimiento del curso Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante que nos interroguemos

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    tattafonck6Trabajo de Reconocimiento octubre 5 2013   LÓGICA MATEMÁTICA TRABAJO DE RECONOCIMIENTO JESSICA TATIANA FONSECA DIAZ UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGENIERIA INDUSTRIAL DUITAMA 2013 OBJETIVOS Mis objetivos para este trabajo son: • Comprender los conceptos de la unidad • Desarrollar cada uno de los ejercicios propuestos • Manejar

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    GALOISINTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como finalidad profundizar y hacer una transferencia de todos los temas abordados en la primera unidad de este curso, el trabajo consta de dos fases. En la primera fase se trabajara con el tema de teoría de conjuntos y en la segunda con los principios

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    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Fase 1. En un encuentro tutorial participan algunos estudiantes, al Preguntarles por sus cursos matriculados se obtiene la siguiente Información: Al realizar una encuesta a una cantidad de estudiantes igual a tu número de Equipo de trabajo colaborativo aumentado en 100 (Nota: Si tu equipo es

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    samirbosconiaReflexión: “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer Que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor

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    lgaviriaEL PENSAR DEL SER HUMANO En la historia de la filosofía, el hombre, siempre buscó la forma de aprender a pensar. El pensamiento, la razón, el logos sustituyó a la imaginación, al mito (Núñez, 1980: 10). Muchas veces las personas no le dan importancia al hecho de pensar. Esta capacidad

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    lindeA continuación se plantea un argumento lógico: “Para nuestra deducción, partamos de aceptar las siguientes premisas: Nos gusta que al abrir un grifo, por éste salga agua. Nos gusta que existan médicos. También nos gusta que existan personas que se dedican a compartir su conocimiento. Luego, tener agua, tener donde

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    montoyaeli1Paso 1. En la reflexión anterior el estudiante debe identificar todas las expresiones que considera son proposiciones lógicas simples y también las expresiones que no son proposiciones. Reflexión: Proposiciones lógicas simples “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo.

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    wtorres062INTRODUCCION Este trabajo está concebido para desarrollar habilidades para la comprensión de razonamientos deductivos e inductivos y la construcción de proposiciones lógicas, la identificación de las mismas, así como sus conectivos lógicos, clasificación y representaciones simbólicas. En este sentido este trabajo sobre la unidad uno de lógica matemática es importante

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