Presupuestos Psicologicos De La Didactica De La Lengua Y La Literatura ensayos gratis y trabajos

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Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánicas

Facultad de Estudios Superiores Acatlán Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánicas Técnicas de Investigación La literatura de ciencia ficción como medio de divulgación científica para la enseñanza de ciencia en niños y jóvenes mexicanos residentes de la Ciudad de México en la actualidad. Vázquez Núñez Joaquín Profesora: Ana Laura Mireles 15 de diciembre del 2017 ________________ Tema de investigación: La literatura de ciencia ficción como medio de divulgación científica para la enseñanza de ciencia en

Enviado por Joaquín Vázquez / 3.670 Palabras / 15 Páginas
Didáctica de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura

Instituto Superior del Profesorado Madre María Luisa Clarac Profesorado para la Enseñanza de E.P.B I y II Espacio Curricular: Didáctica de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura II Profesora: Lic. Sandra Lambert Trabajo Práctico: Simulaciones dramáticas en torno a la alfabetización en Primer año de la Escuela Primaria Responsables: Alumnos de tercer año https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/249079_10153147768180257_1723127190_n.jpg Ilustradora: Nicoletta Costa Propuesta propiamente dicha Organizados en grupos de trabajo, los alumnos de tercer año diseñarán una propuesta de

Enviado por Nadia Romero / 718 Palabras / 3 Páginas
Secuencia Didáctica de Lengua

Instituto Adventista F:\usuarios\alumno\Escritorio\n76888073288_9220.jpg Bella Vista – I.P. 23 Secuencia Didáctica de Lengua CREENCIA: “El bautismo”. VALOR: Humildad. VERSÍCULO: “El camino de Dios es perfecto; la palabra del Señor es intachable. Escudo es Dios a los que en ÉL se refugian”. Salmos 18:30. EJE: (D.C.P.) * COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA. (N.A.P.) * EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA. AÑO:2do Grado CICLO:Primero. CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES: * Participación en conversaciones dirigidas.

Enviado por sonialuxen2018 / 1.340 Palabras / 6 Páginas
Proyecto de Lengua y literatura. Fundamentación

Área Lengua y comunicación Fundamentación: El espacio Lengua y Literatura, tal como plantea el Diseño Curricular de nuestra provincia, supone revisar problemas como la concepción de la lengua que sustenta la tarea áulica, qué tipo de experiencia promueve el lenguaje, cómo legitimar la lectura y la escritura, entre otros. Desde el área pretendemos ofrecer una mirada integral, habilitando la construcción del conocimiento, trabajando desde el error, el debate, la producción, la revisión y reelaboración; como

Enviado por toteyon / 737 Palabras / 3 Páginas
El área de Lengua Castellana y Literatura en la Educación Primaria

Tema 14: El área de Lengua Castellana y Literatura en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo. Esquema: 1. El área de Lengua en la Ed. Primaria. 1. Enfoque 2. Características 3. Propuestas de intervención. 1. Contribución del área al desarrollo de las competencias

Enviado por franchyr / 1.667 Palabras / 7 Páginas
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA s/r

UNIDAD EDUCATIVA “2 DE MAYO” PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA NOMBRE: ___________________________________________________ QUINTO AÑO ________ MARQUE CON UNA X EL LITERAL DONDE ESTÁ LA RESPUESTA CORRECTA. TÉCNICA: De selección múltiple. 1. Destreza: Reconoce las partes principales de la oración gramatical. 1. Las partes principales de la oración son: 1. Verbo o sustantivo. 2. Sujeto y predicado. 3. Artículo y adjetivo. 1. Destreza: Reconoce los sustantivos propios. 1. Los sustantivos propios son: 1. pelota,

Enviado por chinin2018 / 1.572 Palabras / 7 Páginas
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA PARA 7° GRADO

2017 ESCUELA N°88 CORONEL BORGES MCP: MOLINARI MARÍA ÁNGELA SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA PARA 7° GADO ________________ INTRODUCCIÓN Cuando escuchamos una canción o leemos un poema, ingresamos en el mundo de la poesía, en el que el lenguaje se usa de manera tan especial que casi podemos decir que sigue otras reglas. Por eso, poemas y canciones tienen mucho en común. Músicos y poetas buscan expresar emociones y sentimientos, combinan las palabras de cierta manera

Enviado por PolcoM / 2.304 Palabras / 10 Páginas
Planificación LENGUA Y LITERATURA

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Profesores: ANDREA TAPIA // CAROLINA MILLAN Curso: 8 VOS Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Fecha de Inicio: 24 de mayo Fecha de término: 7 de julio UNIDAD: 3 Nombre: Teatro y sociedad OA UNIDAD: OA 5: Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensión considerando, cuando sea pertinente: •el conflicto y sus semejanzas con situaciones cotidianas; •los personajes principales y cómo sus acciones y dichos conducen al desenlace

Enviado por shofita / 1.955 Palabras / 8 Páginas
Evaluación de Lengua y Literatura: El Romanticismo

Evaluación de Lengua y Literatura: El Romanticismo (57 pts.) Obj.: Analizar la obra de Mary Shelley y las características del Romanticismo y de la Novela Gótica mediante la versión cinematográfica de la novela. El trabajo que realizarás consiste en la lectura y análisis de un fragmento de la Novela “Frankenstein o el Moderno Prometeo” y la versión cinematográfica de la Novela del año 1994. Dicho trabajo debe cumplir con los siguientes requisitos. 1.- Debe incluir

Enviado por angelmayary / 503 Palabras / 3 Páginas
Lingüística Lengua y Literatura

Universidad Linda Vista Licenciatura en Educación Media y Superior Área Lengua y Literatura Materia Lingüística Profesora Guillermina Torres Torres Trabajo Portafolio de evidencias Alumna Diana Laura Rodríguez Pérez UNIDAD I Aportaciones de Ferdinand de Saussure a la lingüística 1. Señala las insuficiencias del comparatismo 1. Acota el estudio de la lingüística como ciencia 1. Postuló una serie de dicotomías: La teoría estructuralista del lenguaje Esta teoría constituye los inicios de la lingüística moderna; por ello

Enviado por DianaLau2396 / 5.743 Palabras / 23 Páginas
Proyecto pedagogico lengua y literatura

PROYECTO DE LENGUA Y LITERATURA (PLAN FINES 2) CURSO: 2º AÑO PROFESORA: PIERANTONI CARINA HORAS SEMANALES: 3HS CÀTEDRAS FUNDAMENTACION: El presente proyecto de Lengua y Literatura, correspondiente al segundo año de Finalización de Estudios, está enmarcado en el Plan Nacional Fines. Adopta una posición teórico-crítica en relación con la literatura y la lengua, según en las cuales estas prácticas, lejos de considerarse dominios de límites precisos, participan en múltiples esferas en que se efectúan. Las

Enviado por rosacarina / 11.302 Palabras / 46 Páginas
Texto paralelo de lengua y literatura

INDICE Pagina Introducción……………………………………………………3 Objetivos…………………………………….…………………5 Comunicación…………………………………..………….….6 Tipos de Lenguaje..……………….…………………………..8 Funciones del Lenguaje……………………………………..17 Estructura del Lenguaje..……………………………………19 Conclusiones……………………………………………….…20 Recomendaciones……………………………………………22 Bibliografía…………………………………..………………..23 Introducción La comunicación es un elemento básico para el ser humano, diferenciando al hombre de las demás especies y generando la supervivencia a través de la sociabilidad. Todo el mundo sabe que actualmente la comunicación y el lenguaje forma parte de la supervivencia del ser humano, pero pocas personas se preocupan por mejorar la forma de comunicarse, ya

Enviado por berfita / 6.194 Palabras / 25 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA DE LENGUA PARA SEGUNDO GRADO

ESCUELA Nº4324”COMANDANTE LUIS PIEDRA BUENA” LOCALIDAD. EL BORDO-APOLINARIO SARAVIA-ANTA-SALTA AÑO: 2018 GRADO: 2º SECCION:U DOCENTE: MANUEL ALBERTO BRITO AREA: MATEMATICA FECHA DE PRESENTACION: DESDE: HASTA: NAP: ®La participación asidua en conversaciones con propósitos comunicativos. ®La escucha comprensiva de textos leídos por el docente y otros adultos. ®La producción asidua de narraciones en forma de experiencias, anécdotas familiares y de descripciones. ®La escritura autónoma de palabras y oraciones que forman textos, respetando las correspondencias entre sonidos

Enviado por manolobri / 314 Palabras / 2 Páginas
INFORME FINAL DE LENGUA Y LITERATURA

COLEGIO DR. RENE SCHICK GUTIÉRREZ C:\Users\USER\Desktop\1.jpg INFORME FINAL DE LENGUA Y LITERATURA GRADO: 5año ELABORADO POR: Lidia Somoza Iris Palacio Sharon García Alison Leiva Fecha: 22 de octubre del 2018 VIOLENCIA CONTRA LA MUJER ________________ DEDICATORIA A nuestros padres, por estar con nosotros, enseñarnos a crecer y a que si caemos debemos levantarnos, nos apoyaron y guiaron hacia nuestro futuro, fueron la base de nuestros valores. A quienes siempre nos alentaron a la realización de

Enviado por jessicaaguilar94 / 5.287 Palabras / 22 Páginas
LENGUA Y LITERATURA. Analices de la novela “bajo la misma estrella”

TRABAJO DE LENGUA Y LITERATURA Nombre: Jonathan Sánchez Curso: 9no “A” Fecha: 12/02/2017 Tema: Analices de la novela “bajo la misma estrella” 1.- Biografía Nombre de nacimiento: John Michael Green Nacimiento: 24 de agosto de 1977 (39 años) Nacionalidad: Indianápolis, Indiana, Estados Unidos Profesión: Novelista, Escritor, Vlogger Educación: Asistió a “Indian Springs School”, un internado y el colegio externo en las afueras de Birmingham, Alabama. 2.- Obra Literaria Movimiento literario al que pertenece: Nube de

Enviado por SilvanaLorena / 864 Palabras / 4 Páginas
DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA

DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA I PROFESORA: ROMINA SONZINI PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL ORIENTACIONES DE LECTURA SEGUNDO CUATRIMESTRE -2018- 1. Diseño curricular de Inicial: 1. Definición de Prácticas del lenguaje. Cuáles son. 2. Propuesta general en relación a las PdL. 3. Propósitos. 4. Organización: Bloques. 5. Situaciones didácticas para ambos bloques. 6. Nombre propio. 7. Biblioteca. 1. A partir de la lectura del capítulo “La representación del lenguaje y el proceso

Enviado por micaela.f25 / 262 Palabras / 2 Páginas
Lengua y literatura. PRODUCCIÓN N° 03

UNIDAD EDUCATIVA TEODORO GOMEZ DE LA TORRRE Resultado de imagen para tgt escudo PRODUCCION Nº 3 NOMBRE: Israel Figueroa CURSO: 3 BGU ``E`` FECHA: 19/10/2018 PRODUCCIÓN N° 03 OBJETIVO.- Desarrollar habilidades del Pensamiento Crítico, aplicando operaciones cognitivas de: observación, inferencia, descripción, comparación, relación, clasificación y análisis. 1. Lea los capítulos 6, 7, 8 y 9 de la obra “Las Cruces sobre el Agua” de Joaquín Gallegos Lara, resaltando las ideas principales con un color y

Enviado por Israel203 / 839 Palabras / 4 Páginas
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Actividad: Elabore un cuadro comparativo de las propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua

http://www.upn19amty.edu.mx/w2.jpg logodel58aniversariodelanormal(9) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre:___________________________________________________________ Grupo:___________ No. L._____ Fecha:_________________________ Actividad: Elabore un cuadro comparativo de las propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua. Elementos comparativos Enfoque didáctico para la enseñanza de la lengua. Propósitos Disciplinas lingüísticas de influencia Conceptos, términos o contenidos que consideren relevantes Ejemplos de actividades escolares típicas del enfoque Recursos y materiales didácticos pertinentes Pragmática Que los usuarios asocien una oración con textos. es el uso adecuado de la lengua

Enviado por kellysarai / 306 Palabras / 2 Páginas
EVALUACIÓN DE SUPLETORIO “DE LENGUA Y LITERATURA”

NOMBRES:……………………………………………………………………………………… FECHA DE APLICACIÓN:……………………CURSO: 10MO. PARALELO: “ ” PROFESORA: Msc. Anita López. EVALUACIÓN DE SUPLETORIO “DE LENGUA Y LITERATURA” 1. DE ANALISIS Y SELECCIÓN. 1. Encierre en un círculo el literal de la respuesta correcta: (5 puntos). Destreza: Leer y determinar el contenido correcto estudiado. 1. El dialecto es: 1. Un teatro de gestos. 2. Es una lengua propia de un grupo de habitantes. 3. Una escritura gráfica. 4. Ninguna de las anteriores. 1. El

Enviado por Fabián Carguacundo / 503 Palabras / 3 Páginas
Didáctica de la lengua

Fundamentación: Enseñar Lengua implica entenderla y abordarla en términos más amplios que un mero instrumento de interacción/comunicación, en el cual el uso principal del lenguaje queda reducido a la comunicación, sino que, es importante comprender que el lenguaje es un componente específico y necesario del sistema cognitivo que interactúa con otros sistemas no lingüísticos para producir, procesar e interpretar información. [1] Esta propuesta pedagógica y didáctica centra su atención en alumnos de 6° año del

Enviado por Eugenia María / 7.034 Palabras / 29 Páginas
Prueba parcial de lengua y Literatura s/r

Prueba parcial de lengua y Literatura Nombre Fecha Objetivo: Reconocer adverbios de diferentes contextos. I.- Marca con una X una sola alternativa correcta 1. Jaime nunca dice la verdad. A. Nunca B. Dice C. Verdad D. la 2. Trabaja lejos de la ciudad. A. Trabaja B. Ciudad C. Lejos D. de 3. Hoy no he dormido bien. A. Dormido B. Bien C. He D. ninguna 4. Déjalo encima de la mesa. A. Déjalo B. Encima

Enviado por cecimorga / 311 Palabras / 2 Páginas
Unidad Curricular: LITERATURA Y SU DIDÁCTICA (Plan decreto 528/09)

Logo ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 2 PROV. Nº 35 “JUAN MARÍA GUTIÉRREZ” PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE CÁTEDRA Unidad Curricular: LITERATURA Y SU DIDÁCTICA (Plan decreto 528/09) Ubicación en el Diseño Curricular: Tercer Año- Primer cuatrimestre. Carga horaria semanal: 4 hs. cátedra Régimen de cursado: cuatrimestral Formato curricular: Materia. Profesora: Valeria Pellegrini Curso: 3º “A” Año lectivo: 2018 1. Fundamentación La literatura es una de las expresiones del arte, lo cual implica el rescate

Enviado por Mili Colman / 2.555 Palabras / 11 Páginas
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I

C:\Users\win7\Desktop\images.jpg UPDLCDM I EXAMEN - I Evaluación MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I NOMBRE: CALIFICACIÓN: ORTOGRAFÍA: COMENTARIOS: Hoy centra mi atención el trabajador precario y su futuro incierto, sin olvidarme de que hubo un día en que muchos de nosotros también pudimos haber pasado por su misma situación. No me encaja esta prosperidad de un país, que se apoya en el empleo inestable y en ciudadanos que difícilmente podrán incorporarse al estatus de tranquilidad y

Enviado por luthoo / 549 Palabras / 3 Páginas
Lengua y Literatura Reflexión acerca del Cuento de Eva Luna “Tosca”

Lengua y Literatura Reflexión acerca del Cuento de Eva Luna “Tosca” Nombre: Alexander Morales Curso: 3 ro BI Paralelo: “A” Resultado de imagen para 10 Profesor: MSc. María Elena Cárdenas Fecha: 21/10/2018 Tosca, mientras avanza su relato nos pone a pensar sobre la decisión de la protagonista, y si la decisión de abandonar a su hijo y a su esposo fue correcta, solo por ir en busca de su amante. El contexto de este cuento

Enviado por alexjavier123 / 519 Palabras / 3 Páginas
RESUMEN: DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA

RESUMEN: DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA Tema 1: Teorías y estilos de aprendizaje TEORÍAS: Las diferencias entre los individuos son causadas por la herencia y el medio en que dicho individuo se desarrolla. * INNATISTA o GENETISTA: Desprecian la acción del medio externo en los procesos de desarrollo. * AMBIENTALISTA o SOCIOCULTURALES: Consideran fundamental la acción del medio externo en el desarrollo humano. * INTERACCIONISTA: Supone que el individuo evoluciona y consigue sus distintas formas

Enviado por liliagallego / 18.170 Palabras / 73 Páginas
El Bazar de los Malos Sueños Lengua y Literatura

Resultado de imagen para universidad estatal de milagro Universidad Estatal de Milagro Facultad Administrativa y Ciencias Comerciales Contabilidad Pública Autorizada El Bazar de los Malos Sueños Lengua y Literatura ING. Vivian Rojas Necros Luis Valdez Alava Danny Solórzano Caceres Paco Soto Hernández 1ER Semestre - C1 Milagro – Ecuador Introducción Al cabo de dos días -internet lo acelera todo- recibí un e-mail de una tal Jeroma Whitfield en el que me decía que no solo

Enviado por Luis Valdez / 5.183 Palabras / 21 Páginas
PLAN ANUAL Lengua y Literatura

Descripción: colegiozumbi6 COLEGIO DE BACHILLERATO “n.n” PLAN ANUAL AÑO LECTIVO 2018-2019 1. DATOS INFORMATIVOS. Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura Docentes: Lic. Grado: PRIMERO PARALELOS: “A” , “B” Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado 2. TIEMPO. Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos 5 40 4 36 180 3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del área OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura

Enviado por Marleika / 3.336 Palabras / 14 Páginas
Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas

* Bronckart, Jean Paul. “Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas”. 2007 Miño y Davila. Capítulo I: las condiciones de constitución de los conocimientos humanos. El autor comienza proponiendo la hipótesis de que los conocimientos son útiles para el desarrollo humano y a continuación explica cómo se construyen, en qué condiciones llegan a ser un factor influyente para el desarrollo y cuál es el tipo de desarrollo buscado, siempre desde el paradigma del interaccionismo

Enviado por Dalma alarcón / 1.246 Palabras / 5 Páginas
Lengua y su didáctica

Instituto Superior de Formación Docente “Paulo Freire” Profesorado de Educación Primaria Lengua y su didáctica II Norma Desinano: Las acciones didácticas. Schönhals Carina Schild Daiana Zapata Edith Cohorte 2017 General Ramírez, 24 de septiembre de 2018. ________________ Norma Desinano: Ha sido maestra de escuela primaria y profesora en escuelas medias y en Institutos de Formación Docente. D:\Desktop\desinano.jpg Es doctora en humanidades y ha dirigido varios proyectos de investigación relacionados con la oralidad, la lectura y

Enviado por Edii99 / 1.569 Palabras / 7 Páginas
Trabajo Practico Lengua y Literatura Tema: “La Nona”

Trabajo Practico Lengua y Literatura Tema: “La Nona” Fecha de entrega: Miércoles 1 de noviembre Curso: 3ro 2da Turno: Mañana Integrantes: -Massimino, Agustín -Patti, Federico. Consignas: 1- Investigar sobre el grotesco criollo y luego explicar por qué “La Nona” pertenece a este subgénero. 2- Realizar una reseña para el libro y otra para la película. 3- ¿En qué lugar y tiempo transcurre la obra? ¿Qué elementos dan cuenta de esa información? 4- ¿Cuál es el

Enviado por Pablo Morote / 2.804 Palabras / 12 Páginas
Didáctica Específica I: Lógica de la lengua

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N°7 “POPULORUM PROGRESSIO – In.Te.La.” Proyecto de examen Carrera: Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual Unidad Curricular: Didáctica Específica I: Lógica de la lengua Docente: Patricia Cerrudo Estudiante: Sosa, María José Turno: Noche Comisión: ¨B¨ -2.018- ________________ El siguiente proyecto se centrará en “Los enfoques para la enseñanza de la lengua” y en especial en el comunicacional el cual me permitirá trabajar con los diferentes ejes propuestos por

Enviado por Noelia Rodríguez / 4.333 Palabras / 18 Páginas
Didáctica de la Lengua Inglesa

Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Apellidos: DE MARÍA PASCUAL 17/12/19 Lengua Inglesa Nombre: JAVIER Actividades Trabajo: Recursos literarios para aprender inglés * Justificación de la elección del recurso elegido: Didáctica a través del cuento literario cantado en lengua inglesa, como medio para el aprendizaje lingüístico como elemento comunicativo. Es el cuento una herramienta que nos permite trabajar los aspectos teóricos junto a los emocionales, en estrecha relación. Al utilizar el cuento contaremos

Enviado por Javierdmpclub / 434 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion de lengua y literatura

EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA NOMBRE: …………………………………. CURSO:……… FECHA:…………… I. Identifica la figura literaria que está presente en los diversos versos. 1) Y con este verano caluroso sueño despierto …………………………… 2) La serpentina que cuelga de mi cuello que me da elegancia …………………… 3) Mi amor por ti llena el mar entero ……………………. 4) Las perlas de mi boca resplandecen ……………………. 5) volaron los volantines al viento ……………………... 6) Muchos verde prados muchos azulados cielos

Enviado por clauditomerino2 / 600 Palabras / 3 Páginas
Secuencia didáctica de lengua Noticia

Escuela Arturo Matterson Espacio Curricular: Lengua Grado: Tercero División: “ D ” Eje: Oralidad, Lengua y Escritura, El lenguaje, La Lengua, Los Textos, y los Contextos: Uso y Reflexión. Tema: Texto informativo: “ La Noticia” Tiempo estimado: Un mes Aprendizajes y Contenidos: Oralidad: * Participación en situaciones de lectura de textos no literarios ( noticias ),a cargo del docente y estudiantes en el reconocimiento de las distintas preguntas básicas que posee una noticia e identificación,

Enviado por A40502841 / 1.716 Palabras / 7 Páginas
LENGUA Y LITERATURA ACTIVIDAD RECUPERATIVA El hombre en busca de sentido

Asignatura: Lengua y literatura Nivel: II° medio Profesora: Ana Tapia Rojas LENGUA Y LITERATURA ACTIVIDAD RECUPERATIVA El hombre en busca de sentido NOMBRE INSTRUCCIONES: A continuación, leerás una serie de preguntas las cuales deberás responder en este mismo documento. Recuerda fundamentar tus respuestas con fuentes confiables de información, puedes utilizar pasajes textuales del libro o apoyarte en documentos que encuentres en internet, siempre y cuando señales la página que usaste. No hay un mínimo ni

Enviado por _.nemes1s / 441 Palabras / 2 Páginas
Secuencia didáctica de Lengua para primer ciclo

ISFD N° 807 “Perito Moreno” Profesorado de Educación Primaria Secuencia didáctica de Lengua para primer ciclo Escuela Provincial N° 2 “Francisco Pietrobelli” ALUMNAS: * Salinas, Perla * Mansilla, Valeria GRADO: 3ro. TIEMPO: 3 intervenciónes de 80 minutos. EJE: Reflexión sobre la lengua y los textos. [a] RECORTE: el verbo FUNDAMENTACIÓN: “ (…) El aprendizaje debe ser una actividad significativa para la persona que aprende y dicha significatividad esta directamente relacionada con la existencia de relaciones

Enviado por Vale Mansilla / 2.249 Palabras / 9 Páginas
Prueba de Lengua y Literatura. Leer comprensivamente epopeyas considerando sus característica

Unidad Nº 1 Objetivo(s) de Aprendizaje(s) (O.A3.): Analizar las narraciones leídas. (O.A.6) Leer comprensivamente epopeyas considerando sus características. 8(O.A.12) Aplicar estrategias de comprensión. Formular preguntas. OA8) Formular una interpretación de los textos Nombre: ……………………………………………… Curso: 8° básico Fecha: Puntaje Ideal: 37 Nota 4.0: 22 puntos Puntaje obtenido: ……………. Nota: Instrucción General: Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Recuerda revisar tu ortografía. Por cada 4 faltas ortográficas se descontará 1 punto de la prueba.

Enviado por 375483 / 2.129 Palabras / 9 Páginas
PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA " BAJO LA MISMA ESTRELLA"

Colegio Saint Orland n°3 Lengua y Literatura Miss Angelica Rocha PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA " BAJO LA MISMA ESTRELLA" Nombre :_________________________________________Curso : 8°_____ Fecha:____ INSTRUCCIONES GENERALES: * Lee muy bien cada indicación antes de responder. * Escribe con letra clara y ordenada. * Revisa bien antes de entregar. Objetivo: Evaluar la comprensión de lectura del texto literario a través de preguntas de nivel literal, inferencial y valórica. I. Verdadero o Falso. Marca con una

Enviado por Angelica Rocha / 1.040 Palabras / 5 Páginas
EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. 3º

EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. 3º ESO. T4. NOMBRE Y APELLIDOS__________________________________________________ 1.-En cada una de las oraciones siguientes distingue SOLO el sintagma adjetival (S.Adj) o adverbial (S.Adv) e indica el núcleo (N) y por qué está complementado (C): a) Comimos pollo asado con manzanas. b) Es muy hábil con el diábolo. c) Aparcó la bicicleta cerca de la entrada. d) La comida era poco apetecible. e) Pon en la ensalada vinagre balsámico de Módena.

Enviado por Crisss... Sin más / 321 Palabras / 2 Páginas
Fundamentación para las areas de lengua y literatura 6 y 7 año

Lengua y Literatura Fundamentación “El lenguaje - ¿quién puede dudarlo? - es un notable, un asombroso punto de contacto entre los grandes y los chicos; es, además, una herramienta insustituible de la socialización”. Graciela Montes.- El lenguaje cumple una serie de funciones que son importantes abordar durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje: representación, expresión, comunicación y acción. * La dimensión representativa. El lenguaje le permite al hombre configurar el mundo que lo rodea

Enviado por carinaboonstra / 2.886 Palabras / 12 Páginas
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. LOS GÉNEROS LITERARIOS

.LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EJE TEMÁTICO: LOS GÉNEROS LITERARIOS CAPACIDAD: - Reconoce el concepto, las características y clasificación de los géneros literarios. (Conceptual). - Demuestra capacidad en el empleo y conocimiento de los textos literarios. (Procedimental). - Asume la actitud de aprender y práctica los géneros literarios básicos. (Actitudinal). LOS GÉNEROS LITERARIOS ¿Qué es literatura? La palabra literatura viene del latín – litera – que significa LETRA, que significaba instrucción o saber relacionado con el

Enviado por Juanelpicholo / 3.376 Palabras / 14 Páginas
Examen 8° Lengua y Literatura

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN CORPORACIÓN APRENDER DEPARTAMENTO: Lenguaje y Comunicación PUNTAJE NOTA ASIGNATURA: Lengua y Literatura Total 30 Obtenido PROFESOR(A): Alexis Vilches NIVEL: Octavo año Básico TIPO DE DOCUMENTO: Examen Final Nombre: ………………………………………………………..…….… Curso: …………….…….. Fecha: ………………..……………. Objetivo de Aprendizaje: OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: El o los conflictos de la historia. Los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes. Personajes tipo

Enviado por Alexis Vilches / 4.622 Palabras / 19 Páginas
Estrategias y situaciones de enseñanzas LENGUA Y LITERATURA

I.P.E.T. Nº 333 “Julio Salusso” Ciclo: 2019 Planificación de: Año: 3°División: A,B,C Y D Hoja: 1 de Fundamentación: Propósitos Generales: Articulación LENGUA Y LITERATURA Asignaturas Contenidos. Aprendizajes fundamentales Estrategias y situaciones de enseñanzas Análisis de oraciones. Tiempos verbales: pasado simple y pasado continuo Accidentes gramaticales. Para lograr estos objetivos se tendrá en cuenta no sólo el avance progresivo del alumno, sino también su participación activa en clase. - Presentación y realización de trabajos prácticos a

Enviado por Julián Bevolo / 413 Palabras / 2 Páginas
Lengua y literatura TP EVALUATIVO DE “MAUS”

TP EVALUATIVO DE “MAUS” ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: 2DO 1RA C.S-T.M PROFESORA/OR: BRENDA PIRACÉS ALUMNO: COLEGIO: CET Nº 8 1- El relato sobre esta historia narrada en forma de comic la verdad que me ha gustado mucho, principalmente por la forma en que es llevada toda su trama. Obviamente que cada persona tiene su opinión sobre la novela por las distintas sensaciones que se le generan a cada persona al leerla. En mi caso

Enviado por beroisa20 / 2.092 Palabras / 9 Páginas
EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA Los Zapatos de la esquina

UNIDAD EDUCATIVA ONCE DE NOVIEMBRE EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA DEL CUARTO PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE NOMBRE………………………………………………………………GRADO: ………………… 1.- LEER EL TEXTO Y APLICO LAS ESTRATEGIAS APRENDIDAS PARA REALIZAR UN RESUMEN DE ESTE TEXTO 1P Los Zapatos de la esquina Bob era un muchacho demasiado rebelde y agitador, todos los profesores se quejaban de el, de sus palabras y conducta. Todos los días tenía que cumplir horas en detención por las cosas malas que hacía

Enviado por mephisf / 1.187 Palabras / 5 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA DE LENGUA Y LITERATURA UNIDAD N°5

EVALUACIÓN SUMATIVA DE LENGUA Y LITERATURA UNIDAD N°5. Nombre:…………………………………………………………………curso:………… Ptje. total: 45 puntos Obtenido:………Fecha:………………..…..Nota:…..………… OBJETIVO A EVALUAR: -El relato épico. -De la épica a la Novela. -Estructura de textos informativos basados en características bélicas. -Calidad de los textos periodísticos. -Características de la monografía. -comprensión de textos épicos y novelas. Instrucciones:  Dispones de 90 minutos para resolver la evaluación.  Utiliza sólo lápiz pasta y colores cuando sea necesario.  Revisa tus respuestas, no olvides

Enviado por Elena Zapata Aravena / 935 Palabras / 4 Páginas
Planificación unidad cero octavo lengua y literatura

Colegio Desirée Enseñanza Media PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº 0 (Introducción al Texto Instructivo) Asignatura: Taller de Textos Instructivos Profesor: David Santiago. Cursos: 8º Básico A, B, C Período: Primer Semestre Año: 2019 Título Unidad Didáctica: Unidad Cero: Introducción al Texto Instructivo Total Horas: 6 (tres clases) Objetivos de aprendizaje 1. Conocer la tipología del texto instructivo y sus características. 2. Comprender un texto instructivo escrito. 3. Ejecutar un texto instructivo para llevar a cabo un

Enviado por mercedesmercedes / 536 Palabras / 3 Páginas
DIAGNÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA PRIMERA UNIDAD “EPOPEYA”

LENGUA Y LITERATURA ELIZABETH FLORES T. ESCUELA COQUIMBO 8 º AÑO – 2017 DIAGNÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA PRIMERA UNIDAD “EPOPEYA” Nombre: Puntaje10/ RUT: Fecha: OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia, los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes, la relación de un fragmento de la obra con el total, el narrador, distinguiéndolo del autor, personajes

Enviado por mpd2019 / 1.109 Palabras / 5 Páginas
LENGUA Y LITERATURA REDACCION COMERCIAL

INSTITUTO HONDUREÑO DE EDUCACIÓN POR RADIO LENGUA Y LITERATURA REDACCION COMERCIAL MAESTRO: FRANCIS ALEXIS AGUILAR RUIZ ALUMNO (A) :_________________________________________________________________ Tipo selección Múltiple VALOR 2%C/U 1. Actividades realizadas por la empresa con el pro propósito de mantener relaciones con el exterior, actualmente se le conoce como relaciones publicas. a ) Externa b) interna c) comunicación oral d) Horizontal 2. Entre los ejecutivos de un mismo nivel jerárquico pero de diferente departamento. a ) Externa b) interna

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PRUEBAS DIAGNOSTICAS TEMÁTICA (ÁREA DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA)

http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Q8H4PzncYF7jfM:http://mercadoenergia.com/rd/wp-content/uploads/2008/09/escudo-rd.jpg REPÚBLICA DOMINICANA MINISTERIO DE EDUCACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN 07 DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS DISTRITO EDUCATIVO 04 DE VILLA RIVA, PROVINCIA DUARTE CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA EUGENIO MARÍA DE HOSTOS Calle Hermanas Mirabal, Arenoso, Provincia Duarte CÓDIGO: 06027612 Y 06027744 TANDA: MATUTINA Y VESPERTINA AÑO ESCOLAR: 2013 – 2014 ÁREA DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL/DE LA ESTUDIANTE. NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) __Nayelin Mercedes Rodríguez CICLO: Primer

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