Presupuestos Psicologicos De La Didactica De La Lengua Y La Literatura ensayos gratis y trabajos

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  Prueba de síntesis Lengua y literatura 7º año básico

  Segundo ciclo/Profesora Natalia Cortés S. LOGOTIPO NOMBRE: CURSO: FECHA: 12/06/2019 Puntaje: 44 Exigencia: 65% Prueba de síntesis Lengua y literatura 7º año básico. 1. Item de selección múltiple. Lee el cuento y responde las preguntas de la 1 a la 6 ( 1 punto. Cada una) Los dos amigos Cuento de la tradición árabe Dice una leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y un determinado punto del viaje discutieron y uno le

  Enviado por Cabezona38 / 2.720 Palabras / 11 Páginas
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  PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: Lengua materna

  PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: Lengua materna Semana 3 APRENDIZAJES CLAVE La propuesta didáctica será llevada a cabo en el primer grado ¨C¨ en la escuela primaria ¨Justo Sierra¨ perteneciente a la zona escolar 026, con la clave 25EPR0339N. La asignatura a trabajar será lengua materna, tratando el ámbito de participación social, donde la práctica social de lenguaje es producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia, actividad puntual “El reglamento del salón”, va

  Enviado por picuina / 2.528 Palabras / 11 Páginas
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  Tarea 2 de Lengua y Literatura de NS

  Resumen En la asignatura de Lengua y Literatura de NS, estamos trabajando la Parte 1: La lengua en su contexto cultural. En esta oportunidad vamos a desarrollar la Tarea 2, donde me enfocaré en el subtítulo Poder y privilegio, con el tema de adolescentes. Seleccioné la pregunta prescrita ¿Cómo y por qué un grupo social dado se representa de determinada manera?, la cuál contestaré respecto a la película La Ola que fue vista en clases.

  Enviado por Flopy2305 / 782 Palabras / 4 Páginas
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  PLAN LECTOR DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

  PLAN LECTOR DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA SUBNIVEL EDUCATIVO: Básica Superior 1. ANTECEDENTES En la actualidad, la lectura se considera una de las herramientas más útiles en el ámbito educativo, la cual fortalece diversidad de habilidades, destrezas y capacidades en el ser humano; es por ello que se le brinda la importancia necesaria para fomentar hábitos lectores, comunicativos, de comprensión y resolución de problemas. La lectura permite crear y recrear infinidad de historias, lo

  Enviado por Diana Yunga / 982 Palabras / 4 Páginas
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  PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA

  Colegio PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA Profesora: Puntaje ideal: 32 / 50% = 4.0 Nombre: Curso: Fecha: Puntaje: Nota: Objetivos de la presente evaluación: 1.-Conocer y aplicar elementos básicos del género lírico. 2.- Analizar forma y contenido de la poesía lírica. 3.- Comprender las características e importancia del Romanticismo. 4.- Comprender la importancia de la prosa romántica. I.- Instrucciones: Lea atentamente las preguntas y seleccione la alternativa correcta. (22 ptos) Marque su respuesta en el

  Enviado por Ale Tejada / 5.070 Palabras / 21 Páginas
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  PRUEBA DIAGNÓSTICO LENGUA Y LITERATURA

  Nombre del Estudiante RUT DIAGNÓSTICO Lenguaje y Comunicación. Fecha Curso 8° Básicos Porcentaje de dificultad 60 % Puntaje ideal 21 L________ ML _______ PL________ Instrucciones : Lee con atención y luego encierra en un círculo la letra de alternativa que consideras correcta. No te olvides de completar la Hoja de Respuestas CON LÁPIZ DE PASTA. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

  Enviado por Ada Peñaloza / 1.166 Palabras / 5 Páginas
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  Plan de clase de sufijo, prefijo y familia de palabras . lengua y literatura

  COLEGIO: Escuela Secundaria y Superior N° 1 “Cesáreo B. de Quirós”. ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura. CURSO: 1° B. DOCENTE RESPONSABLE: Acevedo Gabriela. PRACTICANTES: Balmas, Valeria; Mansilla, Camila. TURNO: Mañana. PERIODO LECTIVO: 2019. TEMA: * Formación de palabras: sufijos y prefijos. Familia de palabras FUNDAMENTACIÓN: De manera general, se propone pensar la Lengua y Literatura como un espacio atravesado por múltiples áreas de la cultura que nos permiten construir un lugar en el cual promover

  Enviado por mariavbalmas / 5.531 Palabras / 23 Páginas
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  EVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA “REBELIÓN EN LA GRANJA”

  EVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA “REBELIÓN EN LA GRANJA” NOMBRE PUNTAJE ___ / 81 CURSO II° Medios FECHA / / 2019 Habilidad 1. Comprender textos narrativos (COMPRENDER) 1. Analizar novelas contemporáneas relacionándolos con su contexto (ANALIZAR) 1. Evaluar la actitud de un personaje (EVALUAR) Instrucciones * Posee un tiempo de 80 minutos para desarrollar la evaluación. * Cualquier duda o consulta levante la mano y el docente se acercará a aclarar dicha duda. Lea atentamente cada

  Enviado por mmyrik / 4.705 Palabras / 19 Páginas
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  SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA

  SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA 1° GRADO Alumnas: De Vita Carolina; Espinoza Quimey Profesora: Escudero Laura Curso: 3 I PEP ESCUELA N° 240 “PRESIDENTE PERÓN” Secuencia Didáctica Curso: 1° grado Área: Lengua Tema: cuentos tradicionales Tiempo: un mes Fundamentación En el primer grado la alfabetización de lengua ocupa un lugar fundamental, dado que son las habilidades lingüísticas y necesarias para relacionarse con sus pares y grupos sociales. La misma, como apropiación y recreación de la cultura

  Enviado por Valentina Reising / 806 Palabras / 4 Páginas
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  PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA

  Departamento de Lengua y Literatura Colegio Amelia Troncoso PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA Instrucciones generales: la prueba se contesta con lápiz pasta indeleble. En los ítems de selección múltiple la alternativa se encierra en una circunferencia. NO se aceptan borrones. De haberlos, se considerará mala la respuesta. Por cada 3 faltas ortográficas (puntuales, literales y/o acentuales) se descontará una décima de la nota. Ítem 1: Lee atentamente cada pregunta y encierra en una circunferencia la

  Enviado por fraraya / 1.216 Palabras / 5 Páginas
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  GUÁ APRENDIZAJE EVALUDADA. LENGUA Y LITERATURA

  GUÁ APRENDIZAJE EVALUDADA LENGUA Y LITERATURA 8 AÑO B GÉNERO DRAMATICO 1 Nombre: Fecha: Puntaje total: 30 Puntaje obtenido: OBJETIVO: Reconocer e identificar características del género dramática. INTRUCCIONES: - El trabajo es individual y en silencio. - Puedes trabajar con ayuda de tu cuaderno. - Lee detenidamente la guía. - Responde con letra clara. - Utiliza ortografía correcta Actividad 1: Responde las siguientes preguntas _____ / 11 p. 1. Define Género Dramático. 1p. 2. Explica

  Enviado por paolamarcos / 804 Palabras / 4 Páginas
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  LENGUA Y SU DIDÁCTICA TRABAJO PRÁCTICO Nº3

  ESCUELA NORMAL Nº 30 “DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO” PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA LENGUA Y SU DIDÁCTICA TRABAJO PRÁCTICO Nº3 DOCENTE: JULIANA MAILLARD ALUMNAS: GISELA MARTINEZ ROSA BOGAO CURSO: 2DO FECHA: 15 DE NOVIEMBRE EJE: TEXTOS DIALOGALES O CONVERSACIONALES FUNDAMENTACION: Tradicionalmente la escritura ha sido considerada por muchos estudiantes como una actividad de mera transcripción, poco motivante y asociada siempre al concepto de “tarea”, lo cual ha obstaculizado los procesos de escritura autónoma y el reconocimiento del

  Enviado por pechu15 / 2.225 Palabras / 9 Páginas
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  ESTADO DEL ARTE PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA

  ESTADO DEL ARTE La cuestión del retraso madurativo ha sido abordada por numerosos investigadores y especialistas del campo de la Medicina, Psicología, Psiconlingüística y la Psicopedagogía y desde distintos enfoques sociológicos y cognitivos. Uno de los trabajos de referencia es el estudio de Pilar Noya Lameiro quien aborda la Intervención logopédica para la estimulación de las habilidades fonológicas en un caso con retraso madurativo quien profundiza que Las dificultades de aprendizaje pueden afectar a diferentes

  Enviado por erica2403 / 852 Palabras / 4 Páginas
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  PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. PSICOLOGÍA EDUCATIVA

  UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Estudiante: Carolina Córdoba Docente: PhD. Geovanny Caizapanta Semestre: Tercero “A” Fecha: 23-04-2019 Trabajo No.4 Tema: La Adolescencia Introducción Muchos en la actualidad erramos al decir que la etapa de cambios termina en la adolescencia, si bien es cierto la adolescencia implica el despertar de las pasiones junto con la razón. Los cambios psicológicos,

  Enviado por kritopunk / 825 Palabras / 4 Páginas
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  Secuencia Didáctica de matemáticas y lengua

  3° A – 2019 Docente: Sáez, Miriam. Estudiantes: * Bordón, Agustina. * Mera, Daiana. * Toloza, Miguel. Secuencia Didáctica de matemáticas y lengua. C:\Users\Migue\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\pormath.jpg Destinada a estudiantes de primer ciclo – primer grado de la escuela primaria. Eje del diseño curricular provincial N°1864/05: Contenido del área de matemáticas: * Uso de los números naturales en la vida diaria: contar, ordenar, cardinalizar, medir, identificar, calcular. * Lectura y escritura de números naturales. * Sucesión natural: oral

  Enviado por Migue Toloza Torres / 999 Palabras / 4 Páginas
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  Didáctica de la literatura infantil y animación a la lectura

  Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la literatura infantil y animación a la lectura Apellidos: Nombre: * Librojuego. Los Krickelkrakels. (2012). El libro inquieto. Editorial Kókinos: Librojuego interactivo que a través de una historia introducirá, inesperadamente, divertidos personajes que se irán entrelazando. A través de pequeñas órdenes, darle la vuelta al libro, sacudirlo, cantar, etc…, propuestas en cada página se espera la participación del lector en todo su transcurso. * Lo elegiría por ser

  Enviado por nausikaa / 992 Palabras / 4 Páginas
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  Resumen didactica de la lengua

  DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Curso 2015-2016 Profesor: Inmaculada Rodríguez Alumno: María Garat TEMA 1 - La enseñanza de la lengua en el contexto actual Bases legales sobre las que se apoya la asignatura de Lengua y Literatura en el marco actual para adecuar la enseñanza a las últimas reformas educativas. Contenidos, objetivos, competencias, tipo de aprendizaje y metodologías propias de esta asignatura. Diversidad lingüística, una realidad a tener en cuenta en el aula. 1.

  Enviado por Lara San José Call / 7.444 Palabras / 30 Páginas
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  FASE 4: Solucionar un problema epistemológico. Didáctica de la enseñanza de una segunda lengua

  FASE 4: SOLUCIONAR UN PROBLEMA EPISTEMOLOGICO Epistemología Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Noviembre 28 de 2018 Pregunta problema ¿De qué manera una sociolingüística y psicolingüística descontextualizadas pueden llegar a ser obstáculos para el crecimiento disciplinar desde el punto de vista de las didácticas de la enseñanza – aprendizaje de una lengua extranjera? Objetivo General Plantear posibles soluciones para el problema de fundamentación teórica de las didácticas de la enseñanza de una lengua extranjera

  Enviado por Aprendmt14 / 886 Palabras / 4 Páginas
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  ACTIVIDAD 1 LENGUA Y LITERATURA

  Nombre de la materia Eficiencia Laboral Nombre de la Licenciatura Ingeniería Industrial y Administración Nombre del alumno Mayra Ivonne Quiroga Victorino Matrícula 010045799 Nombre de la Tarea Tema 1 – mi formación personal Unidad # 1 Competencias generales Nombre del Tutor Glafira Irais Hurtado Barga Fecha 8 de Marzo de 2020 Introduccion La formacion profesional como base solida del conjunto de habilidades, como gestor de la madurez laboral y lineamiento de la etica de ejecucion

  Enviado por volvio elblu / 311 Palabras / 2 Páginas
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  ACTIVIDAD 1 LENGUA Y LITERATURA

  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4 AÑO LECTIVO 2019 – 2020 IEVA-ACA-007-L Nombre: ________________________________________________ Fecha de entrega: Lunes 23 de marzo de 2020 INDICACIONES GENERALES: * Enviar en un solo archivo las dos actividades. * ENVIAR EL ARCHIVO BAJO EL SIGUIENTE FORMATO: Letra inicial del primer nombre del estudiante y apellido completo – iniciales del nombre de la asignatura – inicial T 1 Ejemplo: F. Abad-LL-T1 * Enviar al correo institucional: hmce.mariela.abril@lasalle.edu.ec 1. Ingrese

  Enviado por penalozae2004 / 482 Palabras / 2 Páginas
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  Lengua y Literatura 4to año

  Lengua y Literatura 4to año A Prof: Marcela Di Gulio Alumno: Lucas Ochoa Consignas: 1- Hacer una lectura comprensiva del texto que se halla a continuación: esto implica hacer una primera lectura (leer texto y paratextos) y luego una lectura detenida. 2- Resolver las actividades que se hallan a continuación del texto. Actividades 3- A partir del subtítulo: Literatura en internet e internet en la literatura: ¿un matrimonio condenado al fracaso?: a) ¿Quiénes son los

  Enviado por LucasOchoa / 603 Palabras / 3 Páginas
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  Lengua y Literatura. “El hambre” de Miguel Mujica Lainez

  Lengua y Literatura. “El hambre” de Miguel Mujica Lainez. Actividades: 1. Compara la crónica con el cuento. Crónica Cuento Intensión del Autor La intención del autor es dar a conocer un hecho, el cual puede ser histórico o informativo, manteniendo una cronología y una secuencia. La Intensión del autor al utilizar el lenguaje literario es atrapar al lector, introduciéndolo en la historia para así poder tener una mejor comprensión de la misma. Función del lenguaje

  Enviado por Bribian / 277 Palabras / 2 Páginas
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  SECUENCIA DIDÁCTICA: Literatura – Siguiendo un personaje: “Caperucita”

  Dirección General de Cultura y Educación Jardín: N°942 Destinatarios: Duración: SECUENCIA DIDÁCTICA: Literatura – Siguiendo un personaje: “Caperucita” Propósito: Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las disfruten, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos. CAPACIDADES -Comunicación -Trabajo con otros AMBITOS DE EXPERIENCIA: Experiencias esteticas INDICADORES DE AVANCE COMUNICACIÓN: -Escucha atenta y comprensivamente cuentos. -Explora portadores de textos y textos en busca

  Enviado por gaby88bl / 592 Palabras / 3 Páginas
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  Lengua y Literatura. Estrategia de comprensión: cuadro comparativo de doble entrada

  Colegio N°1 “Juan Crisóstomo Lafinur” Materia: Lengua y Literatura Profesora: Virginia Gómez Torres Dirección de correo: profesoradelenguavirginia@gmail.com Miércoles 1 de abril de 2020 Estrategia de comprensión: cuadro comparativo de doble entrada La técnica del cuadro comparativo es aplicable solamente en aquellos casos en los que el texto posibilita establecer una comparación entre dos o más aspectos. El modelo más común es el cuadro comparativo de doble entrada: en la parte superior se ubican los elementos

  Enviado por MarcosyMarcela Viajes San Luis / 852 Palabras / 4 Páginas
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  DIDÁCTICA DE LA LENGUA

  Arenas Rosario 2°3° DIDÁCTICA DE LA LENGUA PRIMERA ACTIVIDAD VIRTUAL 13/04/2020 RESPUESTAS: 1. A) Según Luis Iglesias el maestro tenía que ser creador, debe tener riquezas de ideas, deben estar permanentemente en la búsqueda de ideas y formas de trabajo. Los maestros tienen que tomar de lo que está escrito, tomar lo que le sirvan para manejar maneras didácticas y pedagógicas. El ser maestro es ser investigador, apasionado por la búsqueda para hacer el camino.

  Enviado por Chariito Arenas / 1.510 Palabras / 7 Páginas
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  Las TIC como herramienta de innovación en Lengua y Literatura

  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA ACTIVIDAD Mediante una Presentación en PowerPoint, responder a las siguientes preguntas citando si es el caso y las referencias van al final las diapositivas no pueden llevar mucho texto. • Cuál es el objetivo del plan vive digital y que destaca. El objetivo principal del plan vive digital es impulsar la masificación del uso de internet obviamente de la mano de las TIC, interviniendo en diferentes áreas para el desarrollo económico y

  Enviado por JulianSteve_ / 451 Palabras / 2 Páginas
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  Didáctica de la Lengua Inglesa

  Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa Apellidos: 04/01/2020 Nombre: Actividades Trabajo: Actividades AICLE PRESENTACIÓN DEL GRUPO El grupo en el que vamos a trabajar, esta formado por 15 alumnas y alumnos. Estos están en el aula de 5 años en la escuela pública Remontival de Estella-Lizarra (Navarra). Las niñas y niños del aula son un total de 8 niñas y 7 niños, así que por ese lado diria que está bastante

  Enviado por uarbeazkon / 753 Palabras / 4 Páginas
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  GUIA DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO LENGUA Y LITERATURA-INGLÉS-MÚSICA

  GUIA DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO LENGUA Y LITERATURA-INGLÉS-MÚSICA G:\sdfw.png Terceros Medios. Nombre: Emilia Salinas Curso: III°D Fecha:14/05 Profesor: Macarena Córdoba-Paola Valdivia-Camila Toro-Romina Triviño-Julio Ortiz Queridos estudiantes: * La presente guía es la primera entrega de este proceso interdisciplinar, para ello es necesario que desarrolles cada una de sus partes y si algún punto te es confuso, escríbele al docente correspondiente, él o ella, aclarará tu duda. * La guía se desarrolla en el mismo Word, este

  Enviado por 1020anapaula / 793 Palabras / 4 Páginas
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  Lengua Castellana y Literatura Guía de análisis de novelas

  Lengua Castellana y Literatura Guía de análisis de novelas Alumno/a:…………………………… Curso: 1° T.P: 12 Atención: Luego de la lectura completa de la novela indicada, desarrolla la propuesta. El trabajo se deberá entregar en carpeta con es siguiente formato: Hoja tamaño oficio, márgenes 2,5 cm superior e inferior, 3 cm izquierdo, 2cm derecho; tipo de letra (Times New Roman Nº 12 para desarrollo y 14 para títulos, color negro, interlineado 1,5. Títulos y subtítulos en mayúsculas

  Enviado por army005 / 332 Palabras / 2 Páginas
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  PLANEACIÓN DIDACTICA DE LENGUA MATERNA. ES PAÑOL

  C:\Users\usuario\Documents\RECURSOS\logo-header.png ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “BASILIO VADILLO” C:\Users\Alondra Tamay\Documents\Logos\escudo nuevo.jpg CLAVE: 04DPR0363B ZONA ESCOLAR: 018 DIRECCIÓN: CALLE 10 S/N LOCALIDAD: TEPAKÁN MUNICIPIO: CALKINÍ ESTADO: CAMPECHE CÓDIGO POSTAL: 24905 TURNO: MATUTINO HORARIO: 8:00 A.M. – 2:30 P.M. PERÍODO DE PRÁCTICA DOCENTE: DE 17 DE FEBRERO AL 20 DE MARZO CICLO ESCOLAR: 2019 - 2020 GRADO: 2° GRUPO: “A” PLANEACIÓN DIDACTICA DE LENGUA MATERNA. ESPAÑOL Tiempo Semana del 24 al 28 de febrero 4 horas 30 minutos

  Enviado por Luis Balam / 2.872 Palabras / 12 Páginas
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  ENSAYO DE LENGUA Y LITERATURA

  ENSAYO DE LENGUA Y LITERATURA Símbolos Institucionales-Colegio INSTA DE ACUERDO CON LAS ADAPTACIONES LITERARIAS JEAN POOL MAZA BRITO INTRODUCCIÓN Durante el paso de los años varias adaptaciones literarias han tenido escena, siendo basadas en obras literarias. Estas adaptan gran parte de la historia original y generalmente tienen cambios que lo diferencian del titulo original, y estas suelen tener una gran repercusión debido a que pueden ser mejores o al contrario un total desastre. DESARROLLO Oír

  Enviado por Jean NV 09.1 / 336 Palabras / 2 Páginas
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  ¿Qué juegos se proponen desde los textos literarios y cómo estos apoyan la Didáctica de la Literatura?

  La imagen del juego se emplea con frecuencia en la literatura para expresar la naturaleza aleatoria de la vida. Los juegos se han usado (y se siguen usando) como metáforas de las limitaciones de la libertad humana. (Francescato, M. s.f) ¿Qué juegos se proponen desde los textos literarios y cómo estos apoyan la Didáctica de la Literatura? El juego es más que un simple divertimento. Nos lleva por senderos que nos obligan a usar nuestras

  Enviado por Mary Florez / 1.487 Palabras / 6 Páginas
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  Didactica de la segunda lengua

  Instrucciones entrega 2 – Semana 5 Con base en la retroalimentación de la primera entrega, desarrolle las siguientes partes de su proyecto: 1. Realizar las correcciones sugeridas en la retroalimentación de la primera entrega. 2. Describir los logros de aprendizaje que se pretenden desarrollar con la estrategia. 3. Describir la metodología para la estrategia didáctica. Recuerde que el éxito para el aprendizaje de una segunda lengua depende sobre todo de la forma en que esta

  Enviado por djhernandezpi / 525 Palabras / 3 Páginas
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  LITERATURA EN LA LENGUA ALEMANA DE 1900 A LA ACTUALIDAD

  UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE FILOLOGÍA "Umbra Vitae" de Georg Heym SALSABIL BOUHMIDI LITERATURA EN LA LENGUA ALEMANA DE 1900 A LA ACTUALIDAD GRADO EN LITERATURA GENERAL Y COMPARADA CURSO ACADÉMICO 2019/2020 Umbra Vitae de Georg Heym Die Menschen stehen vorwärts in den Straßen Und sehen auf die großen Himmelszeichen, Wo die Kometen mit den Feuernasen Um die gezackten Türme drohend schleichen. Und alle Dächer sind voll Sternedeuter, Die in den Himmel stecken große

  Enviado por SalsaB. / 3.201 Palabras / 13 Páginas
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  Ciencias Sociales Lengua y Literatura El lado oscuro de la belleza

  E.E.S.O.P.I. Nº 8224 “Nuestra Señora de Lourdes” 5to. Año C Ciencias Sociales Lengua y Literatura El lado oscuro de la belleza Alumna: Luraschi, Brisa. Docente: Prof. Dusso, Fernanda. Noviembre de 2018. Los trastornos alimenticios, como la anorexia nerviosa y la bulimia nerviosa, son enfermedades que suelen ser más frecuentes en los adolescentes (en mujeres y también en varones). Una de las causas por las que puede darse son la influencia negativa de la sociedad y

  Enviado por angeles rivero / 908 Palabras / 4 Páginas
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  Lengua y Literatura.La argumentación

  18/05/20 Lengua y Literatura La argumentación: Partes 1. Despúes de leer el material enviado, y observar el ejemplo para notar las partes de un texto argumentativo, responde a estas preguntas, tomando en cuenta el ejemplo enviado “Ortógrafia en Internet”, ¿Llego el fin de las reglas? 2. ¿Qué argumentos presenta el autor para demostrar el deterioro del uso del lenguaje en Internet? 3. ¿Cuál es la tesis sostenida por el autor?¿En qué parte del texto se

  Enviado por damicar / 305 Palabras / 2 Páginas
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  Guía de Lengua y literatura

  Guía de Lengua y literatura. Nombre:______________________________ Curso: 4° medio Fecha: Docente: Objetivo: Interactuar con propiedad en diversas situaciones comunicativas, predominantemente argumentativas, integrando puntos de vista ajenos a favor de sus propias argumentaciones y evaluando la validez de los argumentos propios y ajenos, valorando el diálogo como un medio para intercambiar opiniones. Instrucciones: Debe elegir un tema y guiarse por la materia de la clase pasada y crear un ensayo literario. Enviarme su tema y tesis

  Enviado por Sofia Gálvez / 264 Palabras / 2 Páginas
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  TRABAJO DE FINALIZACIÓN LENGUA Y LITERATURA

  Liceo Manuel Barros Borgoño Departamento de Lengua y Literatura TRABAJO DE FINALIZACIÓN LENGUA Y LITERATURA Nivel: 3ero. Medio Profesora responsable: Ma. Eliana Villena Instrucciones Generales: Estimados Jóvenes, espero se encuentren bien junto a sus familias en el complejo escenario que aún estamos viviendo. No obstante, nuestro trabajo continúa y debemos dar cierre al primer semestre. Desde el día 20 de julio de 2020 hemos estado revisando trabajos pendientes que algunos de ustedes han enviado y

  Enviado por potoeder / 594 Palabras / 3 Páginas
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  La didáctica de las lenguas extranjeras a traves de los siglos

  EDAD ANTIGUA | Qué es, características, avances y sociedad Cuando nos referimos a Historia Antigua nos estamos refiriendo más concretamente al periodo histórico llamado edad antigua. Para situar cronológicamente en este periodo en la Historia universal podríamos decir que se trata de la época que comienza con el descubrimiento de la escritura en Mesopotamia (5.000a.C.) y termina con la caída del Imperio Romano (476 d.C.). Es una etapa de la Historia que no sólo abarca

  Enviado por miagalindo / 4.193 Palabras / 17 Páginas
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  GUÍA DE PROFUNDIZACIÓN Y COBERTURA LENGUA Y LITERATURA 8º BÁSICO, SEMANA 9

  GUÍA DE PROFUNDIZACIÓN Y COBERTURA LENGUA Y LITERATURA 8º BÁSICO, SEMANA 9 Objetivo de Aprendizaje Analizar los elementos de la obra narrativa en forma coherente redactando un análisis considerando el texto leído Los ojos del perro siberiano correctamente. Tema de la Unidad Los ojos del perro siberiano y los elementos narrativos. Asignatura Lengua y literatura Nombre Curso El presente documento tiene por objeto continuar con la cobertura del programa de la asignatura, además de la

  Enviado por 21140205 / 402 Palabras / 2 Páginas
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  Aplicación de los objetivos de aprendizaje planteados por las bases curriculares en el texto escolar de Séptimo básico de Lengua y Literatura

  Taller 2 (20%) Producción de texto argumentativo dialéctico o bilateral Jannis Díaz, Daniela Galleguillos, Javiera Urzúa. Cuadro de planificación texto argumentación dialéctica o bilateral Enmarcación de tema Breve presentación de las Bases Curriculares y sus Objetivos de Aprendizaje, descripción del texto escolar de Lengua y Literatura de Séptimo básico y exposición de la aplicación de estos Objetivos de Aprendizaje pertenecientes a las Bases Curriculares en el texto escolar de Séptimo básico. Tema Aplicación de los

  Enviado por Dannishi / 995 Palabras / 4 Páginas
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  Jugar a pensar - Didáctica de la Lengua Española

  Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Española en Educación Infantil Apellidos: 05/04/2019 Nombre: El acto de pensar está tan unido al lenguaje que podemos sospechar con fundamento que aprender a hablar, a pensar y a razonar son actividades estrechamente unidas entre sí, puesto que todas las actividades que refuerzan el lenguaje son también actividades que activan el pensamiento. Puig y Satir entienden el lenguaje verbal como el “instrumento de comunicación más básico,

  Enviado por olgapitu / 831 Palabras / 4 Páginas
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  Didáctica de la literatura Infantil y juvenil

  Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Literatura Infantil y Animación a la Lectura Apellidos:Borrell Mesas 16 de diciembre de 2019 Nombre: Mònica Actividades Trabajo: Libro tráiler y animación lectora Descripción de la actividad y pautas de elaboración Para realizar esta actividad, deberás leer las siguientes indicaciones: Instrucciones: * Puedes consultar las páginas siguientes donde se explica qué es un libro tráiler. * http://es.slideshare.net/NanySSS/libro-trailers * https://www.booktrailersweb.es/qu%C3%A9-es-un-book-trailer/ * Puedes visionar el libro tráiler que incluimos

  Enviado por BlancaMinerva / 583 Palabras / 3 Páginas
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  Ensayo lengua y literatura El arte político

  UNIDAD EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA Nombre: Emilio Baquero Fecha: 06/10/20 Curso: 3ro BGU “C” Ensayo lengua y literatura El arte político La acertada frase de Liszt que reza: “La política es la ciencia y el arte del compromiso.” Da paso al análisis más inseguro que se puede hacer dentro de las aristas de la estética, para poder crear una opinión sobre esta relación se necesita tener en cuenta el contexto y las interacciones que tiene

  Enviado por Andrés García / 912 Palabras / 4 Páginas
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  Trayecto Pedagógico Lengua y Literatura

  Alumno: Luis Sassani Curso: 2do. año B Cursada en el año 2019 Prof. Marta Berli Trayecto Pedagógico Lengua y Literatura 2da. etapa Fecha de entrega: 12 de septiembre (no exceder la fecha, es importante) El 14 debemos encontrarnos virtualmente para trabajar el tema 1. Leé todas las consignas antes de ponerte a trabajar. De ese modo sabrás cuál es el trabajo que tenés por delante. 2. Leé todo el material sobre ciencia ficción que tengas.

  Enviado por anonimodd / 845 Palabras / 4 Páginas
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  Guias Lengua y Literatura 7º y 8º

  Escuela Particular Nº 492 – Los Robles Vilcún Educación a distancia en contexto de emergencia sanitaria Ficha de trabajo Nº 12 “El discurso.” Nombre del alumno(a) : Fecha : Asignatura : Lengua y Literatura Curso : 7º y 8º Año Básico Docente de asignatura : Lilian Arévalo Quezada Profesor PIE : Estermania Vanessa Salazar Contreras Objetivo: : Identificar el discurso, características, estructura y propósito de este tipo de texto. Contenidos a trabajar: : - El

  Enviado por Estermania / 881 Palabras / 4 Páginas
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  Asignatura: Lengua y Literatura.Fundamentaciòn Pedagògica

  Asignatura: Lengua y Literatura Apellido y nombre: Email: Telèfono: Fundamentaciòn Pedagògica: El espacio “Lengua y Literatura” se construye en torno a un acercamiento profundo y sistemático de la comunicación, la interacción y la expresión. Una lengua es un símbolo, un medio a través del cual expresamos nuestras ideas, sentimientos, creencias, sensaciones, un modo como transmitimos diversos mensajes y, particularmente, una forma de conducta que nos ayuda a intervenir activamente en nuestro entorno. Es actividad mental,

  Enviado por Ramon Gauna / 963 Palabras / 4 Páginas
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  GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA, 6°A

  | GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA, 6°A Docente: Bernarda Gutiérrez Ahumada 15/06/2020 OBJETIVO: leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura. CUENTO “ EL NIDO DE JILGUEROS” Lee, relee los textos que aparecen en la página N°58 Y 59 de tu libro de lenguaje y comunicación. Desarrolla la guía de trabajo. amarillo intenso (con imágenes) | Pájaros amarillos, Aves de ... Cuidados básicos para jilgueros El significado de soñar con un gorrión:

  Enviado por majesp / 635 Palabras / 3 Páginas
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  ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura

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