Psicología de la educación

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• Psicología educacional subjetividad

  Iara Silvestri Instituto Superior de Formación Docente Profesorado en Educación Inicial. Psicología Educacional 1º año 1. Se define a la subjetividad como las formas de actuar, de sentir, de aprender, y de relacionarse con los otros, con el medio, tanto el privado como el público. También refiere a un proceso de

• Psicología y Educación Conferencia

  Paulina AbundisUniversidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Psicología Psicología y Educación Conferencia Dra. Alma Isabel Nava Rodríguez Valeria Garza Moreno Paulina Irazú Abundis Castellán 1er Semestre Grupo: 1D Salón: 224 Monterrey, Nuevo León, México A: 28 de Octubre del 2015 1. Nombres de los asistentes a la conferencia Valeria Garza

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  zairaVero¿Psicología educativa? Antes de comenzar necesitamos responder a estos cuestionamientos ¿Qué es psicología? ¿Qué es educación? “Psicología, en el sentido estricto del término, es el estudio de la personalidad humana. Es el estudio organizado, sistemático y científico de los seres humanos e implica el análisis de cómo el hombre sabe,

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  Laura LópezUNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL C:\Users\Laura.LAURA\Desktop\UNIDEP-1.png Licenciatura en Educación Alumno: Diana Laura López Rodríguez Tema: Examen final Materia: Psicología del aprendizaje Docente: Psicologo Israel González Rivera Fecha: 13 de marzo del 2018 Justificación Piaget creo etapas del desarrollo basandose en observaciones, donde se encontraba buscando nuevas formas de los niños aprendieran

• Psicología de la educación especial

  yennycontreras04REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA EXPOSICIONES Autor: Contreras Yenny V-23541984 Psicología de la educación San Cristóbal, junio de 2015 Es bien sabido que como docentes de educación especial,

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  dhburgardtUniversidad Nacional de La Plata Facultad de Psicología logo_psicologia_200 Psicología Educacional Año 2015 Trabajo de Campo Profesora Adjunta Ordinaria: Magister Erausquin, Cristina Prof. Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Verónica Zabaleta Prof. de Trabajos Prácticos: Denegri, Adriana ________________________________________ Comisión: A Alumnos: * Ferreiro, Mara (N° 01286/4) * Pellendier, Julia (N° 92886/8)

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  David HernándezReporte de Educación Hernández Sandoval David Departamento de Psicología, Fes Iztacala Licenciatura en Psicología 1151: Estrategias Metodológicas I Dr. Saúl Oswaldo Sánchez Carmona 18 de Octubre de 2021 ________________ Reporte de educación La educación es el proceso por que se fomenta el desarrollo practico y metodológico de un individuo, la

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  parandillaLa educación y sus funciones Función Académica Debemos tener presente, que seremos maestros, y estamos para enseñar. La planificación de los objetivos y la programación que debamos seguir para nuestros alumnos, debe de ser individual. Nunca debemos sentirnos obligados a hacer lo que otros quieran que hagamos. Utilización de herramientas

• Unidad 1 Psicologìa De La Educaciòn

  Cami7321ENSAYO SOBRE ASPECTOS DEL APRENDIZAJE HUMANO, DIFERENCIAS ENTRE ÉSTE Y EL ADIESTRAMIENTO DE LOS ANIMALES QUE SE DESTACAN EN LA BIBLIOGRAFIA Y DÉ SU OPINIÓN PERSONAL SOBRE LOS MISMOS. INTRODUCCIÓN A manera de introducción debemos plantearnos qué es lo que diferencia al hombre de los demás animales, en dónde se

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  MagdalenaMaierResúmenes de Psicología Educacional UNIDAD I: “El problema de las relaciones entre discursos y prácticas psicológicas y educativas. La psicología educacional como disciplina estratégica. La escuela moderna y su crisis” Textos: * Coll. C. (1995): “Psicología y educación: aproximación a los objetivos y contenidos de la psicología de la educación”.

• Trabajo grupal psicología educacional

  Evan BertoliniUnidad Curricular: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Profesor: Walter Javier Sánchez Pinat Alumna: Bertolini Evangelina Curso y división: 2do 4ta Año: 2021 Clase n°2: Perspectiva Histórica de la Psicología Educacional ACTIVIDADES: Después de observar detenidamente el PPT y leer los textos sugeridos: 1. Relacionar la diapositiva Nº16 con el texto: ¿Y qué puede

• Psicología Educacional Actividad N°2

  JuadanPsicología Educacional Actividad N°2 ¿De qué se ocupa la Psicología educacional y cuál es la unidad de análisis que resulta más pertinente para el abordaje del aprendizaje escolar? Según Terigi (2013) en la Carpeta de Trabajo, la Psicología educacional, se ocupa del estudio, de un tipo particular de aprendizaje: el

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  alicia0583Universidad Nacional de Villa María Licenciatura en Ciencias de la Educación C.R.E.S. Villa Dolores ESPACIO CURRICULAR: PSICOLOGÍA GENERAL Y DE LA EDUCACIÓN PROF: Mgter. Andrea Mariana Aimino TRABAJO FINAL- comisión B Alumna: Ortiz María Alicia DNI: 29861328 INTRODUCCIÓN En el habitar, emerge lo cotidiano de las nuevas experiencias de pensar,

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  Marian OndyParcial de Psicología: 1)Observe la imagen. Seleccione un autor trabajo durante la cursada y explique que proceso debe darse para que el niño adquiera la permanencia del objeto. 2) Desarrolle los siguientes conceptos: núcleo teórico / practicas educativas / procedimientos del ajuste: Coll identifica 3 componentes que aparecen siempre en

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  Esequiell Ruiz DiazCátedra: Psicología Educacional Profesora: Vier Graciela Año: 2º Clase nº 2 La Psicología Educacional es una disciplina científica que tiene por objeto material al hombre-persona y por objeto formal a las maneras, procedimientos, tácticas y estrategias que se comprometen y ponen en juego en el sujeto que aprende, según sean

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  Vero Antúnez¿ Q U É E S L A Psicología Educacional? Thorndike aseguró que con la psicología de la educación llegaríamos a ser dueños de nuestros espíritus, incluso podríamos conocer todos los hechos sobre la conducta de cadauno, la causa de los cambios operados en la naturaleza humana y los resultados

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  Marina DoradoLas Psicologías en Educación Especial Educación Especial y las Psicologías A ¿Qué quiere decir que las teorías y técnicas psicológicas dependen de condiciones específicas de poder? Las teorías técnicas psicológicas dependen de condiciones específicas de poder por las relaciones o intereses de grupo que involucró a condiciones sociales. Nietzsche y

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• Psicología y educación del adolescente

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  mairicethCONCEPTO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. • PROBLEMÁTICA GENERAL. DISCIPLINA EN BÚSQUEDA DE IDENTIDAD. Una disciplina tan compleja como la psicología de la educación tiene un conflicto de identidad por varias razones: • Es hija de una filosofía de la educación. • Es hija de una psicología general. • Tiene

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  mvptripUTN PDI/PDS Psicología del desarrollo y educacional Docente: Lic. Silvina Menéndez T.P N° 2 INTEGRANTES: Gaynza, Gabriela Prieto, Mónica Tripicchio, Marcelo 1. Luego de leer detenidamente el apartado sobre la Teoría del Aprendizaje Verbal Significativo , resolver la situación problema que se describe en las pág. 16 de la unidad

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  GiovvannaUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura en Pedagogía Psicología y Educación 1 - Tarea 4. Giovanna Catalina Ramírez Torres - 1121 Arrullo Materno El documental nos hace saber que es de gran importancia el vínculo entre madre e hijo y como la falta de este

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  Elieth Péreza. ¿Cómo debe abordar la "formación docente" la Psicología educativa desde una perspectiva globalizadora? La visión de la educación no puede limitarse a un negocio, “a una empresa que debe maximizar utilidades” (Avedaño y Guacaneme, 2016). El rol de la educación, que tiene como propósito el desarrollo humano integral, supera

• PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Rúbrica CP

  cloy martinez torresMATERIA: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN C:\Users\Admin\Desktop\escudo modificado2.jpg RÚBRICA: CASO PRÁCTICO: TEMA DESIGNADO Objetivo: Que los alumnos desarrollen los pasos del Caso Práctico, a fin de que desarrollen una tarea de investigación y pongan en práctica lo aprendido en clases. LICENCIATURA: ______________________________________ ___CICLO_________________ FECHA DE APLICACIÓN______________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: 1)__________________________________________________ 2)

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  Lely JlTRABAJO PRACTICO MATERIA: PSICOLOGIA EDUCACIONAL. PROFESORA: SELEME, CELINA. CURSO: 1 “B”. PROF. EN NIVEL INICIAL. INTEGRANTES: LUNA, FLORENCIA BARRIONUEVO, ANDREA ÁVALOS, MARIA BAZAN, MAIRA MOYA, PAOLA. UNIDAD N°1 PREGUNTAS: 1)- ¿Qué es la psicología? 2)- ¿Qué es la conducta? 3)- ¿Qué es la introspección? 4)- ¿Qué es la extrospección? 5)-

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  josefitantoniaEvolución Histórica de la Psicología Educacional Inserción del psicólogo/a en el contexto de la intervención psicoeducativa actual, en Chile. Se refiere a un campo de prácticas sociales en el cual se entrecruzan los aportes de distintas disciplinas, cuerpos teóricos y representaciones. La complejidad del área demanda la incorporación de recursos

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  DianaMedellinParadigmas en psicología de la educación Primera Parte Contexto histórico y epistemológico de la psicología de la educación. La psicología de la educación tiene su propia historia llena de momentos buenos, épocas de crisis, periodos de replanteamientos de sus conceptos originadores, etc. Todos estos acontecimientos se presentan en un contexto

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  Rocioa01GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA “Actividades Tema 3” Rocío de los Ángeles Martínez Flores Asignatura: Psicología de la Educación Profesor: Mercedes Gómez Acuñas Curso: 2015-2016 ________________ ENTREVISTA A ANTONI CASTELLÓ 1. Definición de inteligencia: Antonio Castelló dice que generalmente creemos que la inteligencia son aspectos de

• Objetivo De La Psicologia De La Educacion

  ABNERSABIDOLa formación pedagógica ¿Cómo funciona? el papel del educador enta en intima conexión con el papel de la educación ¿Qué requiere? No basta con programas de acción pedagógica para llegar a ser buenos educadores, se necesita de aspiraciones y de aptitudes armoniosamente coordinadas que constituyen la vocación Lamina2 LAS CUALIDADES

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• Psicología Evolutiva y de la Educación.

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  crimsonglkMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ACTIVIDAD: RESUMEN: CONCIENTIZAR LAS DEFICIENCIAS ASIGNATURA: SEMINARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CICLO: PRIMER CUATRIMESTRE NOMBRE DEL PROFESOR: DRA. OLIVIA DELGADO VARGAS NOMBRE DEL ALUMNO: PROFR. JHONATAN CUEVAS GARRIDO ECATEPEC, ESTADO DE MÉXICO; A 10 DE FEBRERO DE 2018. Concientizar las deficiencias Todos tenemos

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  lidianickParadigmas junto con algunas de las aportaciones psicoeducativas. Tomado de: Hernández Rojas, G. (1998). Paradigmas en Psicología de la Educación. México. Edit. Paidós. 267p. Paradigma conductista • Instrucción programada (Skinner) • Máquinas de enseñanza (Pressey, Skinner) • Sistema de instrucción personalizada (Keller) • Programas CAI (instrucción asistida por computadora) y

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  grecullen ¿Cómo ocurre el aprendizaje?. El aprendizaje es un proceso mediante el cual los seres humanos se apropian de la realidad, la integran al acervo personal y desarrollan la capacidad de elaborar una explicación del mundo en torno de ellos”. De esto podemos decir que los humanos observan su entorno