Psicología del aprendizaje

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  nenitaSe dice que muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar, correr etc, lo vamos adquiriendo atreves del aprendizaje. Y para esto tenemos que saber ¿que es el aprendizaje? con respecto a lo que yo pude comprender se dice que aun no se ha establecido un concepto

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  hadaraaA________________ PROCESO COGNITIVO CARACTERÍSTICAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE EJEMPLOS MOTIVACIÓN Constituye todos los factores que son capaces de mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. Constituye acciones, movimientos y actitudes que impulsa a una persona a mejorar su actitud, trabajo y perspectivas. La motivación cuenta con un proceso o

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  yomerlis1/5/2013 Contenidos/ Portafolio   Introducción A continuación presento un resumen de todas las unidades incluidas en el prontuario dado a inicios del semestre. Los temas aquí incluidos son de gran importancia ya que nos enseñan diversidades de tecnicas para el avance en la preparación para nuetra profesión. Dentro de los

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  73230359APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNOSCITIVOS COMPLEJOS La educación ha sido un componente fundamental en la historia del hombre. Le ha permitido formar a las nuevas generaciones para asegurar su supervivencia y continuidad, construir civilizaciones y lograr conectar digitalmente a todo el mundo hasta construir una sociedad del conocimiento y la información,

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  MissGeorgePsicología del Aprendizaje Laboratorio 1. Aprendizaje Proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o potencial conductual. 2. Condicionamiento Es un término que se refiere a la adquisición de patrones muy específicos de conducta en presencia de estímulos bien definidos. 3.

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  Chocolate66Chocolate Hoy en día ha crecido el mercado y han surgido muchas investigaciones o experimentos relacionados con este producto, antes de hablar sobre un experimento en especifico quisiera acotar una breve etimología del chocolate, que para muchos es una adaptación de la palabra náhuatl xocolātl, que hacía referencia a una

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  mjsyPsicología del Aprendizaje Definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos, tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos de aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin embargo, antes de explorar dichas teorías, se

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  rodmary“La modificación de conducta implica la aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así un funcionamiento favorable”. La teoría conductista parte de la base que generó el condicionamiento clásico, operante y el aprendizaje

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  fresa¿Qué es Parálisis Cerebral? El nombre de Parálisis Cerebral, significa una lesión que afecta al control de los músculos y esta causada por un daño del cerebro. Esto quiere decir que debido a una lesión del cerebro no se puede utilizar los músculos de una manera normal. ¿En qué consiste

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  garciiaNOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA. • Comprender que el aprendizaje puede ser analizado desde la perspectiva Biológica, Psicológica y Social, sin dejar de considerarlo como un todo. • El alumno conocerá cuales son las aportaciones al aprendizaje de las principales corrientes psicológicas. •

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  diana860926PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. ANTECEDENTES DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. Antiguamente no se llamaba Psicología, porque el conocimiento del hombre y el intento por encontrar respuestas válidas eran la mitología, la filosofía y la religión. A partir del siglo XIX la Psicología se centra en el estudio de los fenómenos

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  dveranoTRABAJO DE PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE DIXSON VERANO QUITIAN Lic. LUIS HEMEL LOPEZ UNNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECCNOLOGIA (UMECIT) PSICOLOGIA GENERAL 5º CUATRIMESTRE VILLAVICENCIO-COLOMBIA 2009 TABLA DE CONTENIDO 1. Unidad 2 1.1 Trabajo de evaluación 1.2 Trabajo sumatorio 2. Unidad 3 2.1 Evaluación 2.2 Evaluación final 1. Unidad 2

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  Karls985Teoría cognitivista Debido a los grandes cambios que se han suscitado en el mundo en el área económica, política, social, cultural y ambiental, se generan demandas enfocadas a la necesidad que existe para brindar mejores estrategias educativas, desde la educación básica hasta la universidad; las cuales deben analizar no sólo

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  victoriaandreaVimos anteriormente que la psicología es una investigación científica, pero... ¿qué estudia la psicología? La psicología estudia no solo una cosa, sino que depende del área de la psicología a la que nos referimos (humanista, conductista, etc.). La psicología puede tener como objeto de estudio a la conducta, a la

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  paolachacanaCARRERA Psicopedagogía 1.- -Desarrollar la inteligencia emocional es clave para hacer la vida más fácil a niños y niñas. Ya sea una emoción o algo que sientes, tienes la cantidad adecuada de confianza para poder expresarlo. Emociones o recuerdos vividos positiva o negativamente. El hogar y la familia son los

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  fresaINTRODUCCION A medida que va preparando a su niño o niña para la escuela o la vida, es muy importante ayudar a desarrollar su mente y la capacidad para la resolución de problemas. Desarrollo cognitivo es el término empleado por los expertos para describir el aprendizaje y la ampliación del

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  Daniela TapiaINSTRUCCIONES Lea el siguiente caso El Liceo “Lobito Marino”, ubicado en una zona costera del país, se encuentra en un análisis y posible reestructuración en las metodologías utilizadas, ya que los mismos estudiantes han manifestado su descontento con algunas prácticas docentes utilizadas. Los estudiantes de enseñanza media refieren: “todo es

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  xioooalesPARA LA REFLEXIÓN Transferencia y Contratransferencia en los Pacientes Psicóticos Jose Mª. Erroteta Médico Psiquiatra y Psicoanalista Jefe Clínico del Sº de Psiquiatría del Hospital de Cruces. Bizkaia Titular de la Sociedad Psicoanalítica de Madrid Profesor Asociado de la Universidad del País Vasco Resumen: El autor define los conceptos de

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  warsexPsicología del Aprendizaje La psicología del aprendizaje, es la aplicación del método científico al estudio del comportamiento de los individuos y grupos sociales en los ambientes educativos. El objetivo de la psicología del aprendizaje es descubrir las leyes y causas que rigen la conducta de los individuos en torno al

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  karishlaEVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas Semejanzas (3) Diferencias (5) * Ambas pueden modificar la estructura de la mente para incorporar el conocimiento. * Ambas generan un desarrollo, la teoría conductista lo hace

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  clau.1987EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas Diferencias 1.- Ambas señalan que el ser humano actúa en función del ambiente. 2.- Ambas señalan que el aprendizaje se produce a través de la experiencia.

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  veronikaGuzPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Psicología del aprendizaje La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje

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  andronikActividades Tema III 1 Lectura de la unidad del texto Psicología del Aprendizaje de Francisco De Vicente. Redacción de un resumen que abarque los siguientes: - Explique condicionamiento instrumental u operante. - Las características fundamentales que definen un programa de reforzamiento Las estrategias más pertinentes para control aversivo de la

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  Ninoska Molina VelosoEVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. SEMEJANZAS TEORÍA CONDUCTISTA Y TEORÍA COGNOSCITIVISTA * Ambas teorías realizan pruebas diagnósticas antes de realizar el trabajo. * Ambas teorías coinciden en que el actuar de las

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  patriciafabi123EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas: 1*Para adquirir una conducta, ambas deben pasar por lo que se denomina procesos. Teoría conductista (acumulación y progresiva) Teoría cognitivista (organización y significado) 2*En ambas se

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  marioglezriC:\Users\Mario\Downloads\Logotipo_IEU_Universidad.png MARIO GONZÁLEZ RIVAS MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GRUPO E067 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE MTRA. MARÍA DEL CARMEN MOLINA VÁZQUEZ DOCENTE ASESOR ACTIVIDAD 3 Ensayo sobre el Conductismo GUADALAJARA, JALISCO 22 DE AGOSTO DE 2015 ________________ CONDUCTISMO Tras la lectura de los artículos enviados y una investigación de otras

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  Sol OtoñoEVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas: a.- Ambas realizan evaluaciones del proceso que tienen como fin lograr los objetivos propuestos. b.- Ambas promueven la motivación para lograr un objetivo, ya sea extrínseca

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  Beita13Áreas de desarrollo infantil, en la Educación inicial y Parvularia. Cognitiva (lenguaje y pensamiento), Psicomotriz (adquisición de habilidades) Socio afectiva y física (crecimiento, higiene y salud) (Están íntimamente vinculados en la etapa de 4 a 7 años). Área Cognoscitiva: Es el área que permite al niño y la niña organizar

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  anylu291095DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE Y SUS CARACTERÍSTICAS Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

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  heidy05Lectura de la unidad condicionamiento clásico del texto Psicología del Aprendizaje de Francisco De Vicente. 1. Realización de un cuadro resumen donde: A. Define condicionamiento clásico. B. Precise los elementos y metodología del condicionamiento clásico. C. Realiza una síntesis sobre las teorías más representativas del condicionamiento clásico. 2. Reflexiona sobre

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  mgonzalezargelRESUMEN PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE PRESENTADO POR: MARIANA GONZÁLEZ ARGEL PRESENTADO A: SONY ESTELLA MONTES UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA LIC. EN NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CÓRDOBA-MONTERÍA 2013 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE A través de esta lectura puedo entender que el aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas,

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  ricarditaEs importante establecer y demarcar el objeto de estudio de la Sociología de la Educación para liberarla de la concepción instrumental y auxiliar, pretendida por otras ciencias de la educación, como es el caso de la Pedagogía. Ello justifica la labor que hacen algunos autores en quitarle el carácter científico

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  Jose Armando Navarro RuizInstitución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal 4to Semestre Programa de Formación Complementaria Centro Tutorial: El Banco Magdalena Psicología del Aprendizaje Docentes en Formación: Laura Vanessa Elles Benavides María Karina Ortiz Linero Jose Armando Navarro Ruiz Viviana Ester Pacheco Villegas Tutora: Sixta Otilia Rodríguez Clavijo. 24 Noviembre del 2021 El

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  neisilorettINTRODUCCIÓN Cuando pensamos en aprendizaje lo primero que se nos puede venir a la mente son libros y personas que los leen, conocimientos que se adquieren en un ambiente académico formal o en experiencias cotidianas, etc. Sin embargo, es necesario reconocer su definición y clasificación ya que a lo largo

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  Francesca PavezIntroducción: En este documento se hablara del conductismo y sus teorías. DESARROLLO 1-. En función al caso anterior: ¿Qué principios del conductismo pueden observarse? Señale al menos dos y argumente en función de la teoría. R-. en un primer caso se puede apreciar el condicionamiento clásico donde Facundo, cada vez

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  Constanza LeytonPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Estimado alumno (a): La siguiente evaluación, tiene como objetivo que usted dé cuenta de los aprendizajes adquiridos en el transcurso del presente Módulo, por lo cual le solicitamos responder a cada una de las preguntas planteadas, con la mayor claridad y precisión posible, lo que facilitará su

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  ericrisTEORÍAS DE PIAGET Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes: 1) TEORÍA COGNITIVA: LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO En la teoría de PIAGET, el desarrollo Intelectual está relacionado con el desarrollo biológico. El desarrollo intelectual es necesariamente lento y también esencialmente

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  karla440392C:\Users\Walter\Downloads\LOGO-IEU-NUEVO-VERTICAL-ONLINE-150px-x-215px.png INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Maestría en ciencias de la educación ALUMNA: Karla Mariel Olmos Silva MATRICULA: 111784 GRUPO: E101 MATERIA: Psicología del Aprendizaje ASESOR: Mtra. Adriana Ruiz Escamilla Temoltzin ACTIVIDAD: Actividad de aprendizaje 1. Villahermosa, Tabasco marzo 2019 ________________ Teorías asociacionistas Teorías mediacionales Condicionamiento clásico Condicionamiento instrumental u operante

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  alcornoqueAlumnas: Yuri Abarca Tatiana Molina Camila Pinto Paula Puelma Curso: Psicología del aprendizaje Fecha: 27 de septiembre de 2013 -1- INDICE Paginas Portada……………………………………………………………………1 Índice……………………………………………………………………...2 Introducción………………………………………………………………3 Marco Teórico Anexo I Autores y relevancia……………………………………………………..4 Anexo II Conceptos Básicos y las teorías del Aprendizaje de los autores Piaget…………………………………………………………………….. 5-10 Bruner…………………………………………………………………..... 10-11 Ausubel…………………………………………………………………... 11-13

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  wiskiliksleoÍndice Contenido Introducción 3 1 Psicología del aprendizaje 5 1.2 Concepto de psicología 5 1.3 Concepto de aprendizaje 6 2 antecedentes históricos de psicología del aprendizaje 7 3 Principales exponentes de la psicología del aprendizaje 7 3.1 Iván Pávlov 7 3.2 John B. Watson 8 3.3 Burrhus Frederick Skinner 8

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  Natalia ParraguezEVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas: * Tanto en la teoría conductista como cognoscitivista, se habla del refuerzo como un elemento del proceso de aprendizaje. En las teorías conductistas, el refuerzo es

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  073919PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN El ambiente de estudio es muy importante por lo que existen muchas formas de mejorar o incrementar de una manera considerable el lugar donde se piensa estudiar. Sin embargo la efectividad de dichos métodos depende de características propias de la persona y responde a una seria

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  PROCESO DE APRENDIZAJE TALLER DE BAILE Descripción del taller Taller destinado a niños de 8 años, para desarrollar factores como el aprendizaje, coordinación, trabajo grupal, autoconocimiento y desarrollo. Objetivo General El objetivo general de este taller es promover en los niños a sus 8 años los beneficios y la alegría

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  luishr2112Psicología del aprendizaje Competencias del educador de licenciatura en educación física recreación y deportes Competencias del educador de licenciatura en educación física recreación y deportes. Las competencias profesionales de los educadores resultan de la integración de capacidades conceptuales, procedimentales, actitudinales disciplinar, metodológica y el conocimiento que es adquirido en el

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  valeria1718Aprendizaje cognoscitivo social La teoría del aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell Montgomery (1843-1904), quien propuso que el aprendizaje social tenía lugar a través de cuatro etapas principales: contacto cercano, imitación de los superiores, comprensión de los conceptos, y comportamiento del modelo a seguir. Julian Rotter se distanció

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  sapoowosPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1.Definición de aprendizaje El aprendizaje es la adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio. Este proceso por el cual se pueden adquirir conocimientos, competencias y habilidades normalmente se

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  mfreijeUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN RECTORÍA VICERECTORÍA ACADÉMICA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPACIO PEDAGÓGICO: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SECCIÓN “I” I PERIODO 2014 ANÁLISIS DE CASO DOCENTE: MIRIAN ONDINA JIMÉNEZ DURÓN PRESENTADO POR: Equipo No. 8 Alumno No. Lista LISBETH VARINIA GÓMEZ CÁCERES 10 LUIS ALONSO

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  morenitowayEL APRENDIZAJE EN PSICOLOGIA Aprendizaje viene del latín apprehendere, que significa adquirir el conocimiento de un arte, oficio y otra cosa a través del estudio o la experiencia. El aprendizaje es el conjunto de procesos a través de los cuales hacemos nuestros una serie de conocimientos, conceptos, habilidades, etc. Para

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  nana1000Psicología del aprendizaje. Laura Elisa Paniagua Téllez. Una versión madura. ¿Qué constituye una inteligencia? En una visión tradicional se define operacionalmente la inteligencia como la habilidad para responder a las cuestiones de un test de inteligencia. Corrobora la idea de que la facultad general de inteligencia no cambia mucho con

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  greldillaEs una rama de la psicología, que estudia el proceso de aprendizaje del ser humano, donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente. A su vez es un proceso continuo donde el sujeto siempre va adquiriendo nuevos conocimientos. Por otra parte la adquisición de la información no siempre