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Tecmilenio, Seminario De Desarrollo De Razonamiento Logico Matematico

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Documentos 101 - 150 de 53.054 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • Razonamiento Logico Matematico

    carlosblackLee el siguiente problema y resuélvelo usando el método de cuatro pasos de Polya. Resolución: 1. Comprende el problema: Son tarjetas en numeradas del 1 al 100, primero Telsita toma todas las tarjetas impares y descarta las otras, después Thalesa quien es fanatice de los múltiplos de 5 al darse cuenta de que faltan algunos los toma de los eliminados, Hipotenusia decide deshacerse de las ya seleccionadas y toma las que habían sido descartadas, Aritmética

  • Taller De Razonamiento Logico Matematico 2

    jorgematehuala1. Lee la siguiente situación: Los números decimales son de dos tipos, principalmente aquellos cuyas cifras son predecibles (periódicos), es decir, que se puede saber con anticipación cuál será el siguiente número en la secuencia dado cierto patrón, y números en los cuales no se puede predecir cuál es el siguiente número en la secuencia. A los primeros se les llama racionales (esto es, se pueden expresar como razón o fracción), y a los segundos

  • Razonamiento Logico Matematico

    Vannistel87Desarrollo de la práctica: Resuelve los siguientes problemas: Problema 1 Tenemos el siguiente patrón: Se requieren seis palillos para formar esta figura: Se requieren 11 palillos para formar esta: Se requieren 16 para formar esta: Se requieren 33 para formar esta: ¿Una figura con “n” hexágonos en la base cuantos palillos requiere? Problema 2 Ya sabemos que para calcular el área de un triángulo isósceles, como el siguiente, solo tenemos que aplicar la célebre fórmula

  • Razonamiento lógico matemático

    pminjares2009Razonamiento lógico matemático Actividad 3. Razonamiento lógico matemático Propósito: Utiliza el método de cuatro pasos de Polya para la resolución de problemas de razonamiento lógico-matemático. Descripción: Todos los problemas, incluso el más sencillo de resolver, siguen una estructura, y se resuelven por medio de un proceso que se presenta de diferentes formas. La actividad está encaminada a eso precisamente, a que desarrolles una estructura para poder resolver el problema. Para ello, primero debes leer el

  • Razonamiento Lógico Matemático

    pitygusPlanteamiento del Problema. En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado

  • Razonamiento Logico Matematico

    joarib007Actividad 3 Unidad 1. PROBLEM SOLVING • Entre 8 personas tienen que pagar por partes iguales $20.000.-, como algunas de ellas no pueden hacerlo, cada una de las restantes tiene que pagar $1.500 más para cancelar la deuda. ¿Cuántas personas no pagarán? Solución Razonando a la vez que realizando los cálculos tendremos que: • Si entre 8 personas tienen que pagar $20,000 en partes iguales, luego, cada una pagará: 20,000 / 8 = 2.500. •

  • Razonamiento lógico Matemático

    Aleida37Tarea 2 Instrucciones 1. Resuelve, de forma individual, los siguientes problemas. Problema 1 Utilizando 6 palillos, ¿cómo puedes formar cuatro triángulos equiláteros iguales? Escribe un reporte en el que describas cómo fue tu proceso de pensamiento, aún en el caso de que no encuentres una solución. Problema 2 Claudia se encuentra en un cuarto en el cual para salir tiene que conectar dos cables. Los cables están separados de tal manera que Claudia no puede

  • Razonamiento Logico Matematico

    Navy1901Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático Módulo: Aprender a pensar: ventajas y dificultades Tarea: Resolución de problemas Fecha: 07 de septiembre de 2014 Desarrollo de la práctica… PROBLEMA #1 Siglo IV comprende de los años 3001 al 400… Al ser año bisiesto solo aplica cada 4 años (descartando terminación en 00)… Al sacar los múltiplos que nos den la obtención de esos años da como referencia los siguientes… 18 18x18=324 324-18=306 Se

  • Actividad 1 Razonamiento Logico Matematico

    MemoincDesarrollo de la práctica: Primera parte 1. Resuelve el siguiente problema: ¿Cuál es el número que multiplicado por 6 y sumado a 3, da como resultado ese mismo número más 19? Procedimiento: 6x + 3 = x + 19 Se acomodan los valores mencionados en el problema en una ecuación de primer grado. 6x – x = 19 - 3 Se despeja la ecuación pasando la “x” del lado izquierdo restando y el “3” del

  • Evidencia 2 Taller De Razonamiento Logico Matematico

    ladrilo1. Resuelve los siguientes problemas:

Problema 1

Tenemos el siguiente patrón: 

Se requieren seis palillos para formar esta figura:

 2. 
Se requieren 11 palillos para formar esta: 

 3. 
Se requieren 16 para formar esta:

 4. 
Se requieren 33 para formar esta: a. ¿Una figura con “n” hexágonos en la base cuantos palillos requiere? Donde: Sn = Sumatoria de palillos n = Numero de hexágonos d = Diferencia de palillos entre cada nivel. (En este caso 5).

  • TAREA TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

    danitoeNombre: Rosa Jocabeth Rubio Egurrola Matrícula: AL02749840 Nombre del curso: Razonamiento lógico-matemático Nombre del profesor: Conrado Ruiz Lugo Módulo: 2. El pensamiento lógico Actividad: 8. Practicando el silogismo. Fecha: 21/10/2014 Bibliografía: Blackboard. Módulo 2. El pensamiento lógico. Tema 8: Silogismos categóricos. Actividad 8: Practicando el silogismo.2014 Ejercicios a resolver: 1. En una reunión se encuentran solo tres niños, cuyos apellidos son Vale, López y Martínez, y cuyos nombres son Pedro, José y Carlos. El niño

  • Actividad 7 Taller De Razonamiento Logico Matematico

    03193Módulo: II Actividad: 7 Practicando la deducción matemática. Fecha: 12 de Oct. 2014 Bibliografía: Blackboard. Clase:” Taller de razonamiento lógico matemático”. Módulo II Tema 7: Razonamientos deductivos. Actividad 7: Practicando la deducción matemática. 2014. Ejercicios a resolver: Primera parte 1. Reúnanse en parejas. 2. Lean el siguiente problema: “En un triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los catetos es igual a…” Si escuchan esta frase, probablemente la mayoría de ustedes serán capaces de

  • RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

    aradalia18RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1 Sucesiones alfanuméricas y de figuras 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la

  • Razonamiento lógico-matemático

    MichaelGreen12Razonamiento lógico-matemático Elije la opción que contiene el número faltante en el último espacio 64 256 1,024 4,096 65,536 Escoja la opción cuyos valores pueden sustituir cada una de las literales en la siguiente operación:   ¿Cuál de las siguientes conclusiones puede considerarse como la más razonable, a partir de los datos publicados en un periódico de EU donde se afirma que, según estadísticas, cerca del 80% de los accidentes de tránsito mas graves ocurren

  • Ejercicio 2 Razonamiento Logico-matematico

    felipeitorDesarrollo de la práctica: Utilizando 6 palillos, ¿cómo puedes formar cuatro triángulos equiláteros iguales? Escribe un reporte en el que describas cómo fue tu proceso de pensamiento, aún en el caso de que no encuentres una solución. Procedimientos: Primero comencé a intentar formar los triángulos con figuras planas, cuadrado, rombo, trapecio, al darme cuenta que no era posible formar los triángulos con estas figuras, comencé por hacerlo a través de un cubo, hasta intentarlo con

  • Razonamiento Lógico Matematico

    GRL1Lleva a cabo una investigación del trabajo de Allan Schoenfeld. Escribe lo que has comprendido con relación a los siguientes conceptos:  Inventario de Recursos: Representan un inventario de lo que el individuo sabe y de las formas en que incorpora ese conocimiento. Es decir un catálogo de aportes para una situación problemática, algunos de estos aportes pueden ser incorrectos por lo cual en algunos casos un procedimiento incorrecto puede conducir al error. Los recursos

  • Razonamiento lógico matemático

    1587729Nombre: Gerardo Antonio Peña Gzz Matrícula: 2715394 Nombre del curso: Razonamiento lógico matemático 2 Nombre del profesor: Ramiro Valentín Salazar Segovia Módulo: 2. El pensamiento lógico Actividad: tarea 7 Fecha: 24/02/2015 Bibliografía: N/A Resultados: 1. Lee el siguiente problema: Ya realizaste la demostración de que el área de un triángulo es igual a un medio del producto de la base por la altura. Sin embargo, tal demostración se hizo con un triángulo escaleno obtusángulo como

  • Razonamiento lógico Matemático

    mauricio8903producto de la base por la altura. Sin embargo, tal demostración se hizo con un triángulo escaleno obtusángulo como este: Tu tarea ahora es demostrar que se llega a la misma conclusión con un triángulo escaleno acutángulo como este: 2. Genera un diagrama apropiado para la demostración, y etiqueta cada lado con un símbolo adecuado. 3. Minuciosamente argumenta paso a paso hasta llegar a la demostración de que el área del triángulo es igual a

  • Razonamiento lógico matemático

    humberticooRazonamiento lógico matemático EXANI-II de selección Razonamiento lógico matemático 1. Sucesiones Alfanuméricas y De Figuras 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras Sucesiones Alfanuméricas SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería

  • Razonamiento lógico Matemático

    IlianagvNombre: Iliana González Matrícula: al022906 Nombre del curso: Taller de desarrollo razonamiento lógico matemático I Nombre del profesor: Víctor Omar Reyes Solís Módulo: 1 Actividad: 1 Fecha: Mayo 2015 Objetivo: Dar solución a dos problemas relacionados al razonamiento lógico matemático. Procedimiento: Para llevar a cabo este reporte se realizaron los siguientes pasos: 1.- Leí los temas correspondientes a esta actividad de la plataforma Black Board y busqué bibliografía externa relacionada con el tema. 2.- Reflexioné,

  • RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

    lrjcRAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1. SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS a. son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. ejemplo: * que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, * la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1 menos 1 es igual a 0, más 2

  • Evidencia 1 Razonamiento lógico-matemático

    gus_escamillaReúnanse en equipos de máximo 4 integrantes y resuelvan los siguientes ejercicios, incluye el planteamiento, ecuaciones y resalta los resultados. 1. Contesta correctamente los siguientes problemas: Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5 litros exactamente con cuatro litros de agua? 1.

  • Taller de razonamiento lógico matemático

    carba0810Nombre: Jesus Alexis Cardenas Barraza 2638441 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico matemático :2 Nombre del profesor: Juan Alejandro Rodríguez Núñez Módulo: 2 Actividad: Evidencia 2 Fecha: 10/09/2014 Bibliografía blackboard inc. (2013). blackboard. Obtenido de blackboard: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_183670_1%26url%3D 1. Resuelve los siguientes problemas: Problema 1 Tenemos el siguiente patrón: Se requieren seis palillos para formar esta figura: Se requieren 11 palillos para formar esta: Se requieren 16 para formar esta: Se requieren 33 para formar

  • Taller De Razonamiento lógico Matematico

    Pacoy123• Un caballo y un burro caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. El caballo se quejaba de su enojosa carga, a lo que el burro le dijo: « ¿De qué te quejas? Si yo te tomara un saco, mi carga sería el doble que la tuya. En cambio, si yo te doy un saco, tu carga se igualaría a la mía». ¿Cuántos sacos llevaban el caballo, y cuántos el burro? X=Burro, Y=Caballo. Variables

  • Evidencia 1 Taller Razonamiento Logico Matematico

    RedentorSrtEVIDENCIA PARA EL MODULO1 1. Contesta correctamente los siguientes problemas: Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5 litros exactamente con cuatro litros de agua? 1. Menciona los pasos que realizaste para dar solución al problema. Los pasos que segui para la

  • Razonamiento Lógico Matemático Tarea

    Razonamiento Lógico Matemático Tarea

    Lolos990Profesional Reporte Nombre: Juan Gualberto Hernández Flores Matrícula: 2594257 Nombre del curso: Razonamiento Lógico Matemático Nombre del profesor: Jorge Rodríguez Módulo: 1 Actividad: Tarea 4 Fecha: 27/09/2015 Bibliografía: Objetivo: Hacer una investigación de los precios de las tortas que se venden por mi zona, en forma de reporte entregar resultados a las preguntas establecidas en la tarea 4. Procedimiento: Busque los precios de las tortas que se venden por mi casa, después conseguí los precios

  • EJERCICIOS SOBRE EL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

    EJERCICIOS SOBRE EL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

    NISBEDREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P.P EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAAGOGICO “MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO” EXTENSIÓN PUERTO LA CRUZ JUGANDO CON LOS SIGNOS, ESTRATEGIA PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMATICO EN LOS ESTUDIANTES CURSANTES DEL 4TO GRADO SECCIÓN “E” EN EL TURNO DE LA TARDE DE LA ESCUELA NACIONAL “DR. JOSÉ TADEO ARREAZA CALATRAVA”, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE BARCELONA DEL MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR DEL ESTADO ANZOÁTEGUI AÑO ESCOLAR 2013- 2014. Autora: TSU. Emnysbed

  • Razonamiento Lógico Matemático

    Razonamiento Lógico Matemático

    Lolos990Profesional Reporte Nombre: Juan Gualberto Hernández Flores Matrícula: 2594257 Nombre del curso: Razonamiento Lógico Matemático Nombre del profesor: Jorge Rodríguez Módulo: 1 Actividad: Tarea 4 Fecha: 27/09/2015 Bibliografía: Objetivo: Hacer una investigación de los precios de las tortas que se venden por mi zona, en forma de reporte entregar resultados a las preguntas establecidas en la tarea 4. Procedimiento: Busque los precios de las tortas que se venden por mi casa, después conseguí los precios

  • Problemas de razonamiento logico matematico

    Problemas de razonamiento logico matematico

    gotchadgo1. Resuelve este problema: Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa, otra en segundo y otra en tercero, pero no necesariamente en ese orden. Luisa le dice a su amiga de primero que su otra amiga va en tercero. Peny le comenta a su amiga de tercero que ya aprobó matemáticas. ¿En qué año va Karla? 2. Establece las premisas asociadas. • Luisa, peny y Karla van en primero,

  • Taller de razonamiento lógico-matematico II

    Taller de razonamiento lógico-matematico II

    melyrdzzcReporte Nombre: Taide Guadalupe Martinez Torres Juan Enrique Espinoza Melissa Rodriguez Cantu Matrícula: 2703603 2743821 2728244 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matematico II Nombre del profesor: Ing. Marco Izaguirre Casas Módulo: Modulo 2 Actividad: Actividad 8 Fecha: 27/10/2015 Bibliografía: Instrucciones de blackboard Primera parte 1. Lee el siguiente problema: En una reunión se encuentran solo tres niños, cuyos apellidos son Vale, López y Martínez, y cuyos nombres son Pedro, José y Carlos. El niño

  • Razonamiento lógico matemático para describir la tierra

    Razonamiento lógico matemático para describir la tierra

    tomasg9657Razonamiento lógico matemático para describir la tierra El Radio de la Tierra es la distancia desde el centro de la Tierra a su superficie, a unos 6.371 kilometros (3.959 millas). Esta longitud también se utiliza como una unidad de distancia, especialmente en astronomía y geología. La Tierra es sólo aproximadamente esférica, por lo que no tiene valor solo sirve como su radio natural. Distancias desde puntos de la superficie a la gama centro de 6.353

  • Razonamiento Lógico Matemático para la Toma de Decisiones

    Razonamiento Lógico Matemático para la Toma de Decisiones

    esthela_aemRazonamiento Lógico Matemático para la Toma de Decisiones C:\Users\Oscar Espinoza\Desktop\fca.jpg Unidad 4. Algebra y tópicos especiales de matemáticas UNIVERSIDAD NACIONAL C:\Users\Oscar Espinoza\Desktop\Logofca.jpg C:\Users\Oscar Espinoza\Desktop\unam_logo.png AUTONOMA DE MÉXICO Facultad de Contaduría y Administración Licenciatura: Administración Razonamiento Lógico Matemático para la Toma de Decisiones Unidad 4. Algebra y tópicos especiales de matemáticas Actividad 3. Investiga en los sitios electrónicos sugeridos, la utilidad de los modelos de Programación lineal; luego elabora un reporte en el que señales las

  • LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA

    LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA

    gariiSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA IEEPO ENEC INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “PDTE. VENUSTIANO CARRANZA” CLAVE: 20DNP0014R “LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA” LÍNEA TEMÁTICA ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZAS PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA: IVAN GARCIA ROJAS

  • Taller de razonamiento lógico matemático III

    Taller de razonamiento lógico matemático III

    priscilahdzpProfesional Práctica de ejercicios Nombre: Mayra Priscila Hernandez Puente Matrícula: 2688254 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico matemático III Nombre del profesor: EZEQUIEL ARTURO ESPINOSA ARRIAGA Módulo: 3 Actividad: Ejercicio 14 Fecha: 24/Noviembre/2015 Bibliografía: (TecMilenio) Recuperado 24 noviembre 2015 http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_231296_1%26url%3D Ejercicios a resolver: 1. Lee la siguiente situación: En una feria, Karla observa dos estantes diferentes. En el estante “Aquí está la suerte” se tiene una caja que contiene 7 bolas blancas y 3

  • Evidencia Final Razonamiento Lógico Matematico.

    Evidencia Final Razonamiento Lógico Matematico.

    Sharky05Evidencia Seminario de Razonamiento http://www.tecmilenio.edu.mx/uncor/cel/reportebb9/img/logoTM_Vertical_BlancoLeyenda.jpg EVIDENCIA FINAL Resuelve los siguientes ejercicios con el formato práctica de ejercicios. 1. Dados los siguientes conjuntos realizar su diagrama de Venn y resolver los que se te pide. * A={1,2,3,4,5} y B={4,5,6,7,8,9,10} * Encuentre AUB es decir elementos que se encuentran en A ó B * A ∩ B es decir elementos que se encuentran en A y B * Elementos de A que no pertenecen a B *

  • El razonamiento lógico matemático- Definicion

    El razonamiento lógico matemático- Definicion

    Feer CtIntroducción El razonamiento lógico matematico es definido como el Antecedentes El exceso de peso corporal (sobrepeso y obesidad) es reconocido actualmente como uno de los retos más importantes de salud pública en el mundo, dada su magnitud, la rapidez de su incremento y el efecto negativo que ejerce sobre la salud de la población que lo padece(1). El sobrepeso y la obesidad incrementan significativamente el riesgo de padecer enfermedades crónicas no trasmisibles (ECNT), mortalidad prematura

  • RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO I MÓDULO 1: APRENDIENDO A PENSAR

    RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO I MÓDULO 1: APRENDIENDO A PENSAR

    Jorge LozaMaterial de apoyo Ing. Elena Carolina Deras Treviño Seminario de Desarrollo de Razonamiento Lógico Matemático I SEMINARIO DE DESARROLLO DE RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO I MÓDULO 1: APRENDIENDO A PENSAR Tema 1: Aprender a pensar: ventajas y desventajas Tema 2: Pensamiento Lógico Tema 3: Pensamiento Matemático Tema 4: Toma efectiva de decisiones Tema 5: Pensamiento eficaz utilizando tecnologías de información Tema : Aprender a pensar: ventajas y desventajas El alumno comprenderá la lógica asociada al pensamiento

  • TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2 Problemas de diferentes tipos resueltos

    TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2 Problemas de diferentes tipos resueltos

    Doria_27Reporte Nombre: GERARDO JOEL DORIA GALICIA Matrícula: 2787869 Nombre del curso: TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2 Nombre del profesor: FELIPE LEAL MACIAS Módulo: MODULO 2 Actividad: EVIDENCIA 2 Fecha: 31DE OCTUBRE DE 2015 Bibliografía: Evidencia Evidencia: Problemas de diferentes tipos resueltos. Instrucciones para realizar evidencia: 1. Resuelve los siguientes problemas: Problema 1 Tenemos el siguiente patrón: Se requieren seis palillos para formar esta figura: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/ma/ma13159/imagenes/images/ev2-1.png Se requieren 11 palillos para formar esta: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/ma/ma13159/imagenes/images/ev2-2.png 1. Se

  • Taller de Razonamiento Lógico - Matemático

    Taller de Razonamiento Lógico - Matemático

    Sofia GonzalezNombre: Sofía González al02803815 Nombre del curso: Taller de Razonamiento Lógico - Matemático 2 Nombre del profesor: Ezequiel Arturo Espinoza Arriaga Módulo: 2 Actividad: Practica de ejercicios Fecha: 25 de Febrero del 2016 1. Resuelve este problema: Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa, otra en segundo y otra en tercero, pero no necesariamente en ese orden. Luisa le dice a su amiga de primero que su otra amiga

  • Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matemático I

    Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matemático I

    Jorge LozaReporte Nombre: Jorge Del Ángel Loza González Matrícula: 2654993 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matemático I Nombre del profesor: Ing. Elena Carolina Deras Treviño Módulo: # 1 Aprendiendo a pensar Actividad: Evidencia 1 Fecha: 31 de enero del 2016 Bibliografía: * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gicomatem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D * https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_727611_1&displayName=Seminario+de+desarrollo+de+razonamiento+l%C3%B3gico-matem%C3%A1tico+I&course_id=_25904_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13159%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=fIFWUVGzeGOu0vvKo3QnMev9fEjdGT8I9H%2Fqy5iFklc%3D Objetivo: * Analizar problemas matemáticos y resolverlos usando la lógica. Procedimiento: * Se dan 3 problemas matemáticos verbales. * Se resolvieron usando la lógica,

  • Ejercicio 5 Razonamiento Logico Matematico.

    Ejercicio 5 Razonamiento Logico Matematico.

    mely_1986Ejercicio 5 Reporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático. Nombre del profesor: Módulo:1 Actividad: Tarea 5 Fecha: 30 de Mayo del 2016. Bibliografía: Año de publicación: 2016 Título de la página: Walmart Nombre del sitio web: walmart.com.mx URL: https://www.walmart.com.mx/super/ Objetivo: 1. Ahora te toca desarrollar las ideas anteriormente explicadas. Tu tarea es investigar el costo de elaboración de un pastel de chocolate con los siguientes ingredientes: 1. 3 tazas de

  • E8 Razonamiento logico matematico

    E8 Razonamiento logico matematico

    Adán AujoInstrucciones: 1. Resuelve este problema: Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa, otra en segundo y otra en tercero, pero no necesariamente en ese orden. Luisa le dice a su amiga de primero que su otra amiga va en tercero. Peny le comenta a su amiga de tercero que ya aprobó matemáticas. ¿En qué año va Karla? 1.- Luisa, Penny y Karla van a la preparatoria, una en 1ro,

  • Ejercicio 3 Taller de razonamiento Lógico-Matemático

    Ejercicio 3 Taller de razonamiento Lógico-Matemático

    F48ijTema 3 Pensamiento Matemático, Ejercicio 3 Taller de razonamiento Lógico-Matemático Ejercicios a resolver: Problema 1 La fábrica de dulces “El Paletón”, tiene un almacén central en Santa Catarina y tres almacenes distribuidores localizados en tres puntos estratégicos de la ciudad: San Nicolás, San Pedro y Escobedo. El gerente de la fábrica ordena un abastecimiento de los almacenes por dos días del dulce “La Bolita”, en los cuales no se ha de vender este dulce en

  • Taller de razonamiento lógico-matemático 1.

    Taller de razonamiento lógico-matemático 1.

    vloyaProfesional Práctica de ejercicios Nombres: Matrículas: Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matemático 1 Nombre del profesor: Ing. Susana Alarcón Módulo #1: Aprender a pensar Actividad: #1: Aprender a pensar: ventajas y dificultades Fecha: Bibliografía: Blackboard TecMilenio (2016). Taller de desarrollo de razonamiento lógico matemático. Consultado de http://miscursos.tecmilenio.mx Reúnanse en equipos de máximo 3 integrantes y resuelvan los siguientes ejercicios, incluye todo el procedimiento, el planteamiento, ecuaciones, diagramas y resalta los resultados. 1. Resuelve los

  • Problemas que se resuelven por medio del razonamiento lógico matemático

    Alejandro Sanchez LeyvaProblemas que se resuelven por medio del razonamiento lógico matemático Para resolver un problema, se pueden utilizar diferentes estrategias, inicialmente es importante contextualizar y rescatar los conocimientos previos de los alumnos y si no tienen los antecedentes necesarios para resolverlo, se debe dedicar tiempo y la estrategia adecuada para que durante el proceso de solución vayan investigando, aprendiendo y utilizando los conocimientos nuevos y los que ya debían saber. Otro aspecto que también se debe

  • Ejercicio 2 Taller de razonamiento lógico matematico.

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    Italia CardenasNombre del curso: Taller lógico-matemático. Módulo: 1: Aprendiendo a pensar. Actividad: Ejercicio 2 Fecha: 17 de mayo de 2016 Bibliografía: Bustamante, A. (2007). Lógica y argumentación. México: Pearson Prentice Hall. Problema 1 Utilizando 6 palillos, ¿cómo puedes formar cuatro triángulos equiláteros iguales? Escribe un reporte en el que describas cómo fue tu proceso de pensamiento, aun en el caso de que no encuentres una solución. Resultado: Yo tome 6 lápices del mismo tamaño y comencé

  • Taller de razonamiento lógico matemático.

    Taller de razonamiento lógico matemático.

    brandoncamelloReporte Nombre: Brandon Carreño González Matrícula: 26788 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico matemático 3 Nombre del profesor: Job Aner Camarillos Arias Módulo: Pensaminto aritmetico Actividad: Ejercicio 11 Fecha: 15/07/2016 Bibliografía: Universidad tec milenio, (2015). Ejercicio 11 de universidad tec milenio al 15/07/2016 de la liga https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/assignment/uploadAssignment?content_id=_1085681_1&course_id Primera parte 1. Lee la siguiente situación: ¿Cuánta sangre humana hay en todo el planeta? Supongamos que tenemos un tanque de almacenamiento que tiene una base cuadrada

  • Taller de Razonamiento Lógico – Matemático l..

    Taller de Razonamiento Lógico – Matemático l..

    Neyda CollazoReporte Nombre: Neyda Yaressi Collazo González Matrícula: 2637029 Nombre del curso: Taller de Razonamiento LógicoMatemático l. Nombre del profesor: Hortencia Alvarado Pérez. Módulo: 1. Aprendiendo a Pensar Actividad: Evidencia módulo 1 Fecha: 7 de Febrero de 2016. Bibliografía: Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo intelectual. S.l: Lexium. Bustamante, A. (2007). Lógica y argumentación. México: Pearson Prentice Hall. DeBono, E. (2007). How to have creative ideas. Londres: Random House.

  • Razonamiento Lógico Matemático III- Módulo 3

    Razonamiento Lógico Matemático III- Módulo 3

    YURIE HERNANDEZhttp://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Luisa Daniela de la Peña Hernández Matrícula: 2827430 Nombre del curso: Razonamiento Lógico Matemático III Nombre del profesor: Lauro Rodríguez Bravo Módulo: Módulo 3 Actividad: Actividad 15 Fecha: 4 de diciembre del 2016 Bibliografía: Tec Milenio (2016) Sitio Web: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_1659131_1&course_id=_59022_1&framesetWrapped=true Actividad 15: Comprensión de las gráficas. Primera parte 1. Analiza el siguiente problema: La gráfica a continuación muestra cómo varía la velocidad de un auto de carreras a lo largo de una pista

  • Actividad 2 TRLM Taller de Razonamiento Logico Matematico

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    Enrique OchoaProfesional http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Primera parte 1. Reúnanse en parejas. 2. Lean el siguiente problema: En un supermercado se tienen tres cajas idénticas selladas. Una caja contiene peras, la segunda manzanas y la tercera peras y manzanas. Cada caja tiene una etiqueta falsa (F), es decir no representa sus contenidos. No hay diferencia alguna en el peso de las cajas. Se puede elegir una caja y ver su contenido. ¿Cuál caja deben elegir para conocer el contenido