El plan estratégico de transformación de la еscuela

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: IGNACIO ALLENDE

CCT: 30DPPR4041S

TURNO : MATUTINO

NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA GENERAL

ZONA ESCOLAR: 260

SECTOR 24

DOMICILIO: CONOCIDO

LOCALIDAD MAQUIXTLA

MUNICIPIO: CALCAHUALCO

ENTIDAD: VERACRUZ

TELÉFONO: 2731208275

CORREO ELECTRÓNICO: mariel_etha@hotmail.com

DIRECTOR: MARIELA SAN JUAN SAN MARTÍN

CICLO ESCOLAR: 2011-2012

Firma Del/la Directora(a)

Nombre y firma Secretario(a) Técnico del CEPS ANTELMO LUNA GARCÍA

Nombre y firma Supervisor (a)/ Inspector (a) Escolar JOSÉ MONTALVO DIAZ

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección

a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIÓN

SITUACIONES DETECTADAS

ASPECTOS A MEJORAR

PEDAGÓGICA CURRICULAR -Insuficiente manejo de métodos y estrategias pedagógicas didácticas en la práctica docente.

- Falta de capacitación.

- Poca colaboración entre los docentes para realizar

Actividades técnico-pedagógicas.

- Planeación inadecuada o ausencia de planeación.

-Desvinculación entre niveles educativos.

-Evaluaciones tradicionalistas.

-Conocer y llevar a la práctica el enfoque y metodología propuestos por la RIEB y así aplicar nuevas estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje.

-Asistencia a cursos de actualización y así propiciar el intercambio de experiencias.

-

-Realizar la planeación al nuevo enfoque basado por competencias.

-Articulación de los niveles educativo.

-Aplicar instrumentos de evaluación de acuerdo a la RIEB.

PARTICIPACIÓN SOCIAL

- Falta de atención, apoyo e interés por parte de los padres de familia en las actividades de sus hijos.

-La participación de los padres se da de manera irregular.

- Desconocimiento del plan de mejora por parte del CEPS.

Generar conciencia de mayor responsabilidad en los padres de familia para apoyar las actividades de la escuela de manera general.

-Planear, promover, evaluar, la participación activa de los padres de familia.

- Involucrar activamente al CEPS en la elaboración del plan de mejora.

ORGANIZATIVA

- Ausencia de redes de comunicación con otras escuelas.

-Organización esporádica del consejo técnico.

-Implementar el uso de redes escolares para compartir estrategias pedagógicas.

-Planear y organizar los trabajos del consejo técnico escolar en tiempo y forma.

ADMINISTRATIVA

-La escuela no cuenta con las condiciones óptimas de infraestructura con respecto al mobiliario, equipo didáctico e imagen y mantenimiento del edificio escolar.

-Distribución inadecuada el tiempo real de enseñanza.

-Poco uso de la tecnología, por falta de los materiales para la aplicación de la misma.

-No se cumplen con los 200 días que marca el calendario escolar por situaciones ajenas a los docentes.

-Mobiliario adecuado para que los educandos procesen sus actividades en un ambiente idóneo; recursos didácticos necesarios para elevar la calidad educativa. Facilitar las técnicas de aprendizaje y la mejora de la imagen del edificio escolar.

-Efectuar diversas actividades haciendo uso de una planeación adecuada y apegada a los contenidos plasmados en la RIEB

.

-Usar adecuadamente el equipo de computo y asimismo, gestionar ante las autoridades correspondientes más material para la aplicación de las TIC.

-Cumplir con el calendario escolar.

b) INFORMACIÓN ESTADÍSTICA. Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela; así como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en general, de la información con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*).

*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Indicadores escolares

Español

Matemáticas Asignatura

Complementaria

Aprovechamiento (Promedio)

7.0

6.7

6.5

ENLACE(Porcentaje de alumnos en cada nivel) Insuficiente: 12.35

Elemental: 64.85

Bueno: 22.77

Excelente: 0.00 Insuficiente: 15.37

Elemental: 70.77

Bueno: 12.15

Excelente: 6.7 Insuficiente: 11.72

Elemental: 69.92

Bueno: 18.32

Excelente: 0.00

Aprobación (Porcentaje)

63.85%

63.02%

58.71%

ESTADÍSTICA ESCOLAR (Matrícula)

Inscripción inicial

Existencia

Deserción %

107

107

0.00%

INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES

Indicadores Escolares

Porcentaje o número

Medio que permitió identificarlos

Alumnos con rezago de 2 o más años respecto al grado que les correspondería cursar según su edad (extra edad) 5 alumnos Estadística 911.4 fin de cursos 2010- 2011

IAE 2010-2011

Alumnos en riesgo

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