Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• SECUENCIA DIDÁCTICA: NOS VISITA LA ENFERMERA DE NUESTRO CENTRO DE SALUD

  pameleticieFUNDAMENTACIÓN: Los niños como seres sociales; necesitan compartir con los otros, para ello deben aprender a respetar su cuerpo y el de los demás. Es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien, lo valoren por medio de experiencias y actividades que promuevan el conocimiento y cuidado

• Secuencia Didáctica: Sociedades y Territorios.

  Barbii BruzzoniDidáctica de las Ciencias Sociales Secuencia Didáctica: Sociedades y Territorios. Duración: 2 Semanas (2 hs semanales) 4ºGrado E.P Nº50 Basándonos en la situación en la que se encuentra el barrio elegimos como núcleos de aprendizaje para abordar en esta secuencia didáctica: El ambiente como expresión de las condiciones naturales y

• Secuencia didáctica: “Figuras geométricas”

  Vane PauSecuencia didáctica: “Figuras geométricas” Imágenes de Castillos de Disney | Disney castle, Castillo de ... Jardín Maternal y de Infantes El Castillito Sección: 1ª Ai Duración: semana de 10/5 al 14/5 Ambiente de experiencia: * Experiencias de descubrimiento del entorno * Experiencias estéticas Capacidades: * Trabajo con otros * Comunicación

• Secuencia didáctica: “La escritura del nombre propio” aporte de Аndrea Вutera

  bertazzolmelSecuencia didáctica: “la escritura del nombre propio” aporte de ANDREA BUTERA 24 de mayo de 2012 a la(s) 21:04 Propósitos:Promover situaciones de enseñanza en la que los niños pueden iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevosContenidos:Escribir y dictar

• SECUENCIA DIDACTICA: “MI PROPIO CUENTO”

  liztgJARDIN DE NIÑOS:______________________________________GRADO:________________GRIPO:_____________ EDUCADORA:_____________________________________________________________________________________ PRACTICANTE:________________________________________GRADO:________________GRUPO:______________ SEMANA:_______________________________________________DIA:______________________________________ LOCALIDAD:______________________________________________________________________________________ SECUENCIA DIDACTICA: “MI PROPIO CUENTO” SITUACION DE APRENDIZAJE (EJE TEMATICO, AREA DE CONOCIMIENTO, ARTICULACION ENTRE TEMA Y AREA DE CONOCIMIENTO Y/O ARTICULACION ENTRE DOS O MAS AREAS DE CONOCIMIENTO) CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicacion ASPECTO Lenguaje oral COMPETENCIA Escucha y cuenta relatos literarios

• Secuencia didactita sosten de las plantas

  rotaronTaron, Romina Ciencias Naturales- 4º año Área Ciencias Naturales Núcleo: Los seres vivos. Contenido general * Reproducción y desarrollo en plantas y animales * Estructuras de sostén en plantas y animales. Contenido específico * Diversas formas de reproducción y desarrollo en las plantas. * Requerimientos para el desarrollo. * Estructuras

• SECUENCIA DIPTONGO HIATO

  nasralbelenResultado de imagen para isfd18 Secuencia Didáctica Escuela: E.P N°1 Bartolomé Mitre. Profesora de Prácticas: Baró, Verónica. Docente coevaladora: Diaz,Gabriel. Practicante: Nasral, María Belén Área: Practicas del lenguaje Año: 5°B Fecha de clases (3 módulos): Contenido: * Reconocer los tiempos de la narración y sus respectivos usos. * Diptongo, hiato.

• SECUENCIA E IMPORTANCIA DEL CONTROL DE CUELLO

  RCristy10.1 ETAPA I CONTROL DE CUELLO SECUENCIA E IMPORTANCIA DEL CONTROL DE CUELLO En el transcurso del primer mes de nacido, el bebé se inicia en el proceso de uno de sus primeros retos físicos más importantes: fortalecer los músculos de su cuello para lograr el control de su cabeza;

• Secuencia educacion vial

  cici cocoEje curricular: “Nosotros y los lugares”, “mi aldea y el mundo”. Contenido: Normas que regulan la circulación, su valoración para la convivencia. Obejtivos: Reconocer e interpretar las señales de tránsito. Conocer derechos y obligaciones del peatón y conductor. Transmitir a la comunidad educativa y/o padres, pautas de seguridad vial. Tema.

• Secuencia espacio rural

  mvc_vickySíntesis teórica Tema: Los espacios rurales. Escuela N°16 5to año Turno mañana Colombo María Victoria Inicio 28/9 Colombo María Victoria Escuela N°16 5to B Turno Mañana Tema: Los espacios rurales en Argentina En la Argentina, la mayor parte de los espacios rurales se destinan a la agricultura y la ganadería.

• Secuencia estados del agua

  fox_lunaI.S.F.D. Y T. N°24 Jardín N° 926 Sección: multiedad 3 y 4 Docente co-formadora: Laura Almirón Estudiante: Micaela Elizabeth Peloso Profesora de Práctica: Sandra Babic Fecha de entrega: Fecha de inicio: 28/09/2020 “El agua en diferentes estados” Área de enseñanza: Ambiente Natural y Social. Contenido: * Aproximación a algunas características

• Secuencia Experimentos Preescolar

  nubia.ovi.reyCampo Formativo: -Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Aspecto: -Mundo natural. Aprendizajes esperados: • Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza

• Secuencia figuras geometricas

  lucianafernandaSecuencia de figuras geométricas Contenidos: * Identificación de figuras * Primera aproximación a la idea de igualdad de figuras * Ubicación espacial de figuras en una configuración dada Actividades: 1. Se enviará un video a los niños en el cual la docente presentara las figuras geométricas a trabajar (circulo, cuadrado,

• Secuencia Funciones Matematica I.

  cristiandaviduTrabajo Práctico y Evaluación 2°. “Funciones” 1. Un grupo de estudiantes salen de su campamento a las 8 de la mañana rumbo a un río cercano. La primera parte del camino la hacen bordeando una ruta. Se detienen en una feria artesanal que está junto al camino. Luego se desvían

• Secuencia genética

  brendarivlBrenda Rivera López 00289823 Actividad 1.3: How to read the genome and build a human being 1. Analiza y menciona los puntos principales del significado de conocer el genoma humano. El genoma humano, formado por un código de 4 letras, contiene la información necesaria para crear toda clase de moléculas

• Secuencia Geometrica

  Daniela1512Secuencia clase a clase N° Clase Cantidad de modulo Contenido Actividad principal 1 1 Perímetro Problema para analizar, como por ejemplo, contornear con un lazo el borde de una remera o pollera. 2 2 Perímetro Resolución de problemas con cálculo de perímetro con unidad arbitraria. Secuencia Didáctica 1 Objetivos de

• Secuencia improvisamos movimientos

  antoromeroSecuencia improvisamos movimientos * Duración: Tres días * Propósito: Favorecer la apropiación de saberes vinculados con las practicas corporales para garantizar la construcción de la corporeidad y motricidad * Ámbito: Experiencia estética * Área: Educación Artista Bloque: La organización de los elementos del lenguaje corporal * Contenido: La improvisación a

• Secuencia La Biogenesis

  amirsilvaProyecto: La Biogénesis Duración: 4 módulos Fundamentación: “El estudio minucioso y sistemático de los animales implicará la necesidad de elaborar cuadros de registro de los datos que serán completados en distintos momentos. A partir del estudio minucioso de estos casos particulares se ampliará la información hacia otros diferentes, mediante la

• Secuencia La mascota de la sala Fundamentación

  BelenOro13Secuencia Didáctica: “Conociéndonos” Fundamentación El período de adaptación, es un momento muy especial para los niños, las familias y los docentes, donde todos los participantes del mismo, establecemos contacto por primera vez, durante el mismo, iremos conociéndonos, descubriendo las particularidades de cada uno y también así el espacio físico en

• Secuencia la murga

  Flor SuarezOBJETIVOS Reconocer que forma parte de distintos grupos sociales cercano: la familia, los amigos, los vecinos en un ambiente cercano. CONTENIDOS Participación activa y protagónica en las actividades culturales, familiares, escolares y sociales como puntos de referencia significativos para la adaptación del tiempo personal. ACTIVIDADES Al comienzo de la actividad

• Secuencia lógica

  treividLa Introducción. Los trabajos presentaran una introducción que estará comprendida por la idea general del tema, para que el evaluador o cualquier lector pueda conocer de lo que habla el trabajo. La introducción presentará siempre en sus ensayos la idea general de lo que va a tratar el tema que

• Secuencia LOS MATERIALES

  adrianammarronSECUENCIA DIDÁCTICA: Los materiales PREGUNTAS/PROBLEMAS: • ¿DE QUÉ ESTÁN HECHOS LOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS COTIDIANAMENTE EN EL AULA? • ¿CÓMO NOS DAMOS CUENTA DE QUÉ MATERIAL O MATERIALES ESTÁ HECHO UN OBJETO? • ¿CÓMO SON ESOS MATERIALES? CONTENIDOS: LOS MATERIALES – Líquidos y sólidos - Diferencias entre líquidos y sólidos:

• Secuencia Los Materiales

  roxana33085281Leer Ensayo Completo Suscríbase SECUENCIA DIDÁCTICA: Los materiales PREGUNTAS/PROBLEMAS: • ¿DE QUÉ ESTÁN HECHOS LOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS COTIDIANAMENTE EN EL AULA? • ¿CÓMO NOS DAMOS CUENTA DE QUÉ MATERIAL O MATERIALES ESTÁ HECHO UN OBJETO? • ¿CÓMO SON ESOS MATERIALES? CONTENIDOS: LOS MATERIALES – Líquidos y sólidos - Diferencias

• Secuencia Matemática

  elianaleonelasilSecuencia Matemática Objetivo  Que los niños logren: -Establecer correspondencia numérica -Ampliar sus conocimientos en la sucesión numérica y utilizarlo en situaciones que lo requieran -Reconocer algunos números en situaciones lúdicas. Contenido  El Número: -Sucesión oral en situaciones de conteo -Uso de conteo para resolver diferentes situaciones -Correspondencia entre

• Secuencia matemática ACTTIVIDAD

  Shair RomanPolicastro, Laura I.S.F.D. n° 108 4° Nivel Inicial 1. ¿Considera que los problemas o actividades estuvieron acordes a los propósitos planteados? Si en el caso de las actividades planteadas en la planificación. Donde no se pudo ver totalmente reflejado es en el momento de la práctica. Se pudo observar que

• Secuencia matemática nº 1: Explorando los cienes

  Matias DosantosSecuencia matemática nº 1: Explorando los cienes Año: 3º B Docente: Ibarra Karina Propósitos: -Posibilitar el uso y exploración de los números en variados contextos; -Avanzar en la construcción de la serie y extender regularidades ya construidas. Objetivos Que los alumnos logren: - avanzar en sus conocimientos sobre interpretación de

• Secuencia matematicas 4to

  Mariana Almada¡A Pensar! Introducción al tema: En esta propuesta abordaremos el análisis de nuestro sistema de numeración a partir de problemas numéricos. En esta secuencia, se buscará que los alumnos avancen en nuevos significados de la suma, la resta, y la multiplicación de los números naturales, y que calculen en forma

• Secuencia Matematicas Bloque II

  karla250886Secuencias didácticas Bloque 2 QUINTO GRADO Etapa de prueba 2008 • 2009 Educación Básica Primaria Etapa de prueba 2008 • 2009 Educación Básica Primaria Secuencias didácticas Bloque 2 QUINTO GRADO 2 Matemáticas 5oº Matemáticas 5. Secuencias didácticas. Bloque 2. Quinto grado. Educación Básica. Primaria. Etapa de prueba 2008-2009 fue elaborado

• Secuencia Materiales

  Leila ReyFUNDAMENTACIÓN En esta secuencia se propone trabajar con los alumnos de primer grado, dentro del área de Ciencias Naturales el eje “Los materiales” integrando las demás áreas para enriquecer la propuesta. Llevaremos a cabo distintas actividades para que los alumnos reconozcan la existencia de diferentes materiales. Nos proponemos el acercamiento

• Secuencia multiplos y divisores

  pazvergaraFecha: Grado: MÚLTIPLOS Y DIVISORES Esta secuencia promueve el análisis de las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto para avanzar, cuando el resto es cero a considerar a considerar las nociones de múltiplo y divisor. Se inicia con una serie de problemas vinculados a la proporcionalidad, se avanza luego

• Secuencia Naturales

  valu81SEXTO AÑO Los materiales Interacciones entre los materiales Contenidos Situaciones de enseñanza Conceptos Las mezclas y las soluciones Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio. Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes. El agua como solvente

• Secuencia Naturales

  jacqueline_loveCIENCIAS NATURALES ciclo lectivo 2013 SECUENCIA DE ACTIVIDADES AÑO: CUARTO “B” Y “C” TIEMPO: AGOSTO – SEPTIEMBRE - OCTUBRE NUCLEOS: LOS SERES VIVOS CONTENIDOS: Requerimientos para el desarrollo Funciones de los seres vivos Desarrollo y reproducción en animales y plantas Modos de conocer: Formulación de anticipaciones y preguntas; intercambio y

• Secuencia naturales.

  Yesica TisseraSECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA: n°68 “José Hernández”. AÑO: 6°C FECHA: TIEMPO: 4 módulos DOCENTE COFORMADORA: Stella Maris Bordón. PROFESOR DE PRÁCTICA: Silvina Galván APELLIDO Y NOMBRE DE RESIDENTE: Tissera Yesica ÁREA DISCIPLINAR: Matemática FUNDAMENTACIÓN: Contenidos Propósitos Objetivos SITUACIONES DE ENSEÑANZA Reacciones Químicas Promover la experimentación, la observación y el registro de

• Secuencia Naturales. SITUACIONES DE ENSEÑANZA

  mosdataSECUENCIA: CIENCIAS NATURALES Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 8 a 8 50 9 a 9 50 C. Naturales 10 a 10 50 C. Naturales 11 a 11 50 C. Naturales PRIMERA SEMANA DE RESIDENCIA: 13/6 al 17/6 Jueves 16/ 6: 2 módulos SITUACIONES DE ENSEÑANZA 1. La residente comenzará

• Secuencia Numeros racionales.

  otegui.mayInstituto de formación docente y técnica N°53 Profesorado de Educación Primaria. Profesor del campo de la práctica IV: Odriozola Julián Profesor Ateneo: Moreyra Rodolfo Apellido y nombre de la residente: Otegui Mayra Escuela: Turno: Mañana Sección: 5°B Firma de docente co-formador: Secuencia didáctica: “Parto, comparto, comparo y reparto” Duración: 8

• Secuencia Nutrición

  biologianataEXAMEN DE CIENCIAS I, SEGUNDO BIMESTRE Nombre del alumno (a):__________________________________________ N.L.___ Grupo: _____ INSTRUCCIONES: A continuación se presenta una serie de preguntas, escribe dentro del paréntesis de la derecha la letra que corresponde a cada una. (Valor de cada pregunta 1 punto) 1) Es el proceso biológico en donde se

• SECUENCIA Nº 3 “LOS SERES VIVIOS Y SUS AMBIENTES”

  Andrea CharraEscuela Gral. José de San Martín – 4º Grado. SECUENCIA Nº 3 “LOS SERES VIVIOS Y SUS AMBIENTES” CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA EJE EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS PROPÓSITOS DIDÁCTICOS Promover un espacio de intercambio y de confrontación de diferentes puntos de vista en un clima de respeto y

• Secuencia Rapida De Entubación

  teodoronSECUENCIA RÁPIDA DE INTUBACIÓN La intubación traqueal es una de las técnicas que mayor impor- tancia tiene y es básica para el mantenimiento de una vía aérea perme- able en las situaciones de riesgo vital (pero que se realizan con menor frecuencia en la Urgencia de Pediatría). El Pediatra de

• Secuencia Sala: 4 y 5 integradas.

  belen7823Sala: 4 y 5 integradas. Objetivos: Que el niño: * Compare las características de los objetos construidos con diferentes materiales en relación con los imanes. * Explore activa y sistemáticamente los materiales presentados. * Se inicie en el uso de tablas y cuadros comparativos. * Comunique los resultados obtenidos de

• Secuencia sedimentaria del Jurásico

  roolandoalvarezLa secuencia sedimentaria del Jurásico, al este de Arabia Saudita contiene una de las más impresionantes sistemas de petróleo en el mundo. Este sistema petrolero contiene dos excelentes intervalos de roca de origen de petróleo, la Hanifa y las Formaciones Tuwaiq Montaña; excelentes yacimientos carbonatados, la Formación Árabe; y excelentes

• Secuencia Seres Vivos

  cyntia2014UNIDAD DIDÁCTICA: LAS PLANTAS JUSTIFICACIÓN Por medio de la observación de lo que sucede a su alrededor y de la manipulación y experimentación de los materiales que ponemos a su alcance, el niño irá desarrollando sus sentido de la curiosidad y de la observación, lo que le ayudará a comprender

• Secuencia Sobre La Primavera Para Jardin

  ines2011SECUENCIA DIDÁCTICA : LLEGO LA PRIMAVERA OBJETIVOS  Reconocer la estación que transcurren desde el 21 de setiembre.  Conocer cambios y transformaciones producidos en este periodo en el contexto cercano. CONTENIDOS Clima; cambios climáticos, temperatura. Vegetación: Flores, brotes. Tiempo: horarios, día, noche, Colores, texturas, tamaños, formas TIEMPO: 5 días.

• Secuencia Sobre Magnetismo 2do. Grado

  nanaoAño: 4° año. Tiempo previsto de duración: 2 módulos. Área: Ciencias Naturales. Tema: Los materiales y el magnetismo. Contenidos: • Los materiales y el magnetismo. • La interacción entre los materiales y los imanes. • Polos de un imán. • Interacción entre imanes. • El uso de la brújula. Objetivos:

• Secuencia sólidos y líquidos primer grado

  balakoCLASE: 1 FECHA: 13/09/2017 TIEMPO: 2 módulos TEMA: Líquidos y sólidos OBJETIVOS: * Diferenciar y clasificar materiales sólidos y líquidos. * Observar y registrar la experiencia. Inicio: Se comienza la clase con: SITUACIÓN COTIDIANA. Por medio del dictado al docente y utilizando los portadores gráficos existentes, los estudiantes escribirán lo

• Secuencia Sucesión Oral De números

  ro_mdqSecuencia didáctica: matemática Sucesión oral de números Propósito: - Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan poner en juego y ampliar los conocimientos matemáticos sobre el recitado de la sucesión numérica. Contenido: Sistema de numeración y número - Recitado de la sucesión ordena de números. Actividades 1. Se cantarán distintas canciones

• SECUENCIA UNIDAD DE MEDIDA LONGITUD

  vanecornelloDEBO ROSARIO FUNDAMENTACION A través del presente plan se enseñará el contenido: Longitud, Perímetro y área, la noción del significado de la medida, su función y sentido. En cuanto a la magnitud Longitud se enseñarán el sentido, su importancia en la vida cotidiana, la necesidad de una unidad de medida

• Secuencia: mezclas y separaciones

  Tatiana AvilaESCUELA PRIMARIA N° 2 “MARÍA MOSCATELLI” SECUENCIA: MEZCLAS Y SEPARACIONES Objetivos: * Explorar, describir y clasificar diferentes tipos de mezclas según puedan o no reconocerse los materiales. * Reconocer diferentes métodos para separar los componentes de una mezcla. * Aprender a utilizar con supervisión de adultos materiales de vidrio y

• Secuencia: Objetos Que Ruedan

  mariacagSala Nubecitas: 2 años Secuencia Didáctica: “Objetos que ruedan” OBJETIVO: Que los niños logren: Explorar y descubrir las características y posibilidades de los objetos que ruedan. CONTENIDO: Características y posibilidades del objeto. MATERIALES: Pelotas de distintos colores y tamaños; Autitos, camiones, juguetes de arrastre, cilindros de cartón, aros y cualquier

• Secuenciacion acidos nucleicos

  Juan CorreaEl modelado biologico y estructural de un anticuerpo a partir de datos experimentales se complementan con datos informaticos para minimizar los resultados ambiguos entonces la prediccion en la fabricación de estructuras sirve para aportar datos a los investigadores que abordan problemas importantes en ciencias de la salud, especialmente el modelado

• Secuenciacion De ADN

  gahukaLa secuenciación de AND consiste en un conjunto de métodos y técnicas las cuales son utilizadas en el área de la Bioquímica con la finalidad de determinar el orden de los nucleótidos (Adenina, Guanina, Citosina y Tiamina) en un oligonucleótido de ADN. La secuencia de ADN es la información genética

• Secuenciación del DNA. Departamento de Bioquímica y Biología Molecular

  NiKOL4041TAREA 1. Explique brevemente los protocolos clásicos de secuenciación, las etapas en común que presentan y cuales son sus principales diferencias. Podemos hablar de dos protocolos clásicos de secuenciación, el método enzimático o de Sanger, y el método químico o de Maxam y Gilbert, antes de especificar el protocolo, hay

• SECUENCIACIÓN DEL GENOMA DE LA PAPA

  jpr1441“EL GENOMA. PROYECTO GENOMA HUMANO. EL CONSORCIO DE SECUENCIACIÓN DEL GENOMA DE LA PAPA”   RESUMEN El gen es la unidad funcional de la herencia. De este se deriva el genoma, que es la denominación que se le da a toda información genética que un organismo posee, la cual está

• Secuenciación masiva

  Lulú CruzComo se mencionó en la plática, la metagenómica es el estudio directo de un conjunto de genomas, correspondiente a una comunidad microbiana para determinar algunas de sus características, sin la necesidad de realizar un aislamiento de dichas especies, sobre todo ya que tan solo un 1% de los microorganismos conocidos

• Secuenciación y la herencia

  geriucesión: es la trasmisión de los bienes, derechos y obligaciones que constituye la herencia, los cuales son herederos a los sucesores desde el momento de la muerte de una persona. Sucesión es la transmisión de los DERECHOS Y OBLIGACIONES del difunto a sus herederos. La sucesión significa también las propiedades,

• Secuenciación Y Progresión De La Ciencia En Preescolar

  OFELIAMICHELLE“secuenciación y progresión de la ciencia en preescolar” necesitamos como sociedad un perfil de pensamiento moderno que se ajuste a las necesidades de la vida contemporánea, ello implica una educación basada en criterios de racionalidad científica y tecnológica, es por ello que se necesita de una a articulación de los

• Secuenciación y temporización

  cregidaCAPITULO 9: SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN Es el proceso mediante el cual se determina la secuenciación de las tareas asignadas a un centro de trabajo para establecer su orden de procesamiento. Para luego realizar la temporización que es la determinación de los instantes de inicio y fin (programados de cada trabajo),

• Secuenciales

  andres0612SECUENCIAL UC: La unidad de control (UC) es uno de los tres bloques funcionales principales en los que se divide una unidad central de procesamiento (CPU). Los otros dos bloques son la unidad de proceso y el bus de entrada/salida. Su función es buscar las instrucciones en la memoria principal,

• SECUENCIALES

  jdgvaiper1A nivel físico, los bloques están almacenados "consecutivamente" ya sea: Almacenados de tal forma que ellos están físicamente adyacentes y por lo tanto residen en la misma sola extensión (archivo secuencial físico); o Almacenados de tal forma que pertenezcan a grupos (clusters) diferentes y, por lo tanto, pertenezcan a más

• Secuencias

  anysally29Cambios fiscos del agua Todos los días ocurren cambios en la materia que nos rodea. Algunos hacen cambiar el aspecto, la forma, el estado. A estos cambios los llamaremos cambios físicos de la materia. Entre los cambios físicos más importantes tenemos los cambios de estado, que son aquellos que se

• SECUENCIAS

  krissssESCUELA SECUNDARIA GENERAL ES - 346- 44 C.C.T. 1 3 D E S 0 0 4 1 U ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGIA : II GRADO Y GRUPO: A,B,C,D,F,G,H NOMBRE DEL PROFESOR(A): CRISTINA HERNANDEZ VITE BLOQUE 1:LEYES DEL MOVIMIENTO PERIODO: SESIONES: 8 TEMA 2: EFECTOS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO.

• Secuencias

  pitabonnefonACTIVIDAD 1: Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras Se trata de recuperar algunas características de las figuras tratadas en primero y segundo años: lados iguales o diferentes, lados rectos o curvos, cantidad de lados y vértices. Se incorporan también las ideas de lados paralelos

• Secuencias biologia1

  Silvano AcostaPRESENTACIÓN ASIGNATURA CIENCIAS I, ÉNFASIS EN BIOLOGÍA Esta asignatura está integrada por 12 secuencias didácticas; la primera de ellas es una sugerencia para realizar la presentación propia de la asignatura, al inicio del ciclo escolar, motivando al alumno para asistir a la escuela destacando los aspectos positivos de su escuela.

• SECUENCIAS CON LOS PILOTOS DEL TRABLERO DE CONTROL

  sebas9151SECUENCIAS CON LOS PILOTOS DEL TRABLERO DE CONTROL Estimados aprendices, la idea en esta actividad es realizar una secuencia con los pilotos del tablero de control, a través de la programación manual, dicho tablero contiene 3 pilotos de salida, 4 pilotos que indican la activación 4 accionamientos, 3 accionamientos tipo

• Secuencias Cs Socilaes

  Moni2512 Contenidos: La Ciudad de Buenos Aires y su división política.  Objetivos que los alumnos logren:  Entender el concepto de ciudad autónoma.  Conocer la forma de gobierno.  Reconocer en el mapa el barrio donde viven y la ubicación de la escuela. Clase 1º Actividades Primer momento:

• Secuencias de actividades de ciencias naturales fenomenos magneticos

  Ery Porcel de PeraltaÁrea: Ciencias Naturales Eje: El mundo Físico Grado: 4to grado Contenidos: Fuerzas a distancia. Fenómenos magnéticos. Imanes. Propiedades magnéticas de algunos materiales. Objetivos: Identificar las propiedades magnéticas de algunos materiales Diferenciar las fuerzas de contacto y las fuerzas a distancias Temporalizarían: 3 clases de 40 min. INICIO El docente seleccionara

• Secuencias De Asignatura Estatal

  bolillitoPLANEACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 183 “REVOLUCION MEXICANA DE 1910” CCT: 15DST0193P JALTEPEC EL LLANO NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO AZUARA HERNÁNDEZ ZONA ESCOLAR: XXVI SECTOR ESCOLAR III ASIGNATURA: A. ESTATAL GRADO: 1° GRUPO(S): “A” CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Bloque IV CONSUMO SUSTENTABLE, ESTILOS DE VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE.

• Secuencias del ciclo

  DonanyisASecuencias del ciclo: Menstruación, fase de proliferación, ovulación y secreción. Cada fase dura 14 días aprox. de los 28 que tiene al ciclo. El ciclo menstrual tiene las siguientes fases: a) Fase secretora: del día 4 al 14, en esta fase el útero crece por influjo de los estrógenos. Fase

• Secuencias Didactica Materiales Por Todas Partes

  ccrivaSECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA “MATERIALES POR TODAS PARTES” GRADO: TERCERO AÑO: 2014 TIEMPO: OCTUBRE- NOVIEMBRE- DICIEMBRE AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: RIVA, CLARA CECILIA OBJETIVOS: • Describir los cambios de estados en diferentes materiales, identificando en el entorno situaciones en las que se manifiestan. • Anticipar los procedimientos

• Secuencias Didacticas

  juaneladioCARTA DE UN DROGADICTO A SUS PADRES. Queridos Padres: Les escribo de estas cuatro paredes blancas, donde estoy pagando mi torpeza y debilidad. Saben estuve pensando en por qué llegué hasta este extremo, robar, herir a la gente, sólo por conseguir mi droga, mi veneno. Estuve pensando en ti papá,

• Secuencias Didacticas

  FedeparisANEXO 8 La separación de mezclas Asignatura Ciencias Naturales Fecha de aplicación: 24 al 28 de enero de 2011 Bloque III Sesiones 2 Eje o tema: Mezclas Propósito Analizarán los diferentes métodos de separación de mezclas y las características de estas mediante la experimentación y comprobación de estos para que

• Secuencias didácticas

  lili48INSTITUTO PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y EL DESARROLLO PEDAGÓGICO IDEP COMPONENTE: INNOVACIONES EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA Aplicación de la Innovación en etnoeducación e interculturalidad Secuencias didácticas En el marco del proyecto de aplicación de resultados de la innovación en etnoeducación e interculturalidad 2011, se ha definido como propuesta para promover

• Secuencias Didacticas Ciencias 2 Bloque 1

  MinaConsueloSECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS II CICLO ESCOLAR 2012-2013 I. REFERENTE PROGRAMATICO NOMBRE DEL MAESTRO: Lic. María del Consuelo Méndez López de la Fuente GRADO: SEGUNDO GRUPOS: G, H, I BIMESTRE: II BLOQUE I Leyes del movimiento COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica PROPÓSITO

• Secuencias Didácticas Ciencias Naturales

  lornayesicaNATURALES SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1 DESCRIPCIÓN Esta secuencia se desprende del proyecto “CREANDO FÁBULAS” TIEMPO Mes de marzo – abril – mayo CONTENIDOS E INDICADORES DE AVANCE Redactados en el proyecto al que pertenece la secuencia. RECURSOS MATERIALES  Enciclopedias, fotos, láminas, videos. SECUENCIA DE ACTIVIDADES  Teniendo en cuenta

• Secuencias Didácticas De Ciencias Naturales

  Belensotelo21Actividad del pez Como parte de tu preparación, consigue un pez en una pecera, comida para peces, una roca, un marcador y papel cuadriculado. Diles a los estudiantes que se llevará a cabo un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser vivo. Tira el alimento

• Secuencias Didacticas De Exploracion Y Conocimiento Del Mundo

  SHARY120390Propuesta Metodológica ECNBCI Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Aprendizajes esperados: Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o