Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• Secuencia Bloque 1

  masadolfoBLOQUE I: EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS. TEMA 1.1.2 VELOCIDAD: DESPLAZAMIENTO, DIRECCIÓN Y TIEMPO ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDAD 1.-ANOTAR LAS PALABRAS CLAVES EN EL PIZARRÓN Y EN EL CUADERNO (VELOCIDAD DESPLAZAMIENTO DIRECCIÓN, TIEMPO Y RAPIDEZ). Recuperar las ideas previas de los alumnos a través de una lluvia de ideas los

• Secuencia cambio de estado

  martu2018PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE LOBERIA INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y T 165 Carrera: Profesorado de Educación Primaria. Cátedra: Didáctica de las Ciencias Naturales I. Curso: 2° año. Ciclo Lectivo: 2016. Título del trabajo: Secuencia cambio

• Secuencia Cambrico Ordovicico

  Secuenciación de contenidos Bibliografía Contenido micro Contenido macro • Características de la Tierra en el eón Cámbrico • Clima • Novedades evolutivas • Biomineralización y fosilización • Yacimientos • Arrecifes • Flora ( Cyanophyta, Rodophyta, cholorophyta) • Fauna ( organismos microscópicos; invertebrados; vertebrados) • Diversidad y disparidad • Características del

• Secuencia campo y ciudad 3er grado

  YuSofiaClase Situación de enseñanza Material curricular Método o técnica Tiempo / Espacio Clase N° 1 Vida cotidiana del campo y la ciudad La docente leerá el texto “Desde el cerro”. Luego realizará preguntas como: qué explica el relato, cómo es la vivienda, etc. Ubicará en el mapa del aula la

• Secuencia Ciencias 1

  noly1904SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 20 “JUAN N. ALVAREZ” C.C.T. 12DST0020A CICLO ESCOLAR 2013-2014 SECUENCIA DIDACTICA PROPOSITOS: Que identifiquen las características de los seres vivos y la forma de clasificarlos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifiquen la clasificación de los seres

• SECUENCIA CIENCIAS II

  ELIALESECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 55 LUGAR: JESÚS MA. GARZA, MPIO. DE VILLAFLORES CICLO ESCOLAR 2010-2011 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE: I “LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN” PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE DEL 2010 PROFR. (A): ALEJANDRA GOMEZ GOMEZ GRADO: PRIMEROGRUPO: E SEMANAS: DEL 30

• Secuencia Ciencias Naturales

  Maru AndradeSecuencia Ciencias Naturales Año: 5º año Docente: Marina Andrade Propósitos: - Descubrir tipos de mezclas. * Distinguir entre mezclas y sustancias. * Conocer los diferentes tipos de mezclas. * Reconocer cuales son los elementos necesarios para la separación de las mezclas. * Aprender a realizar experimentos en grupos. * Brindar

• SECUENCIA CIENCIAS NATURALES NIVEL INICIAL

  Fabiana Bravo________________ CLASE 1 Inicio Comenzaré la actividad contándoles a los chicos que les traje unas fotos maravillosas de un lugar muy distinto al que vivimos, sin anticiparles de que lugar se trata. Antes de entregarles el material ya estarán organizados en grupos, teniendo en cuenta que fotos seleccione para cada

• Secuencia ciencias naturales rotacion y traslacion de la tierra

  florcita2Secuencia didáctica Ciencias Naturales. Tema: Los movimientos de la tierra. Grado: 4to Duración: 80 minutos Objetivos: * Reconocer los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. * Identificar las estaciones del año según el hemisferio. * Trabajar cooperativamente en grupo. Actividades (La clase previa a este tema pediremos a

• Secuencia Clases Matemática

  Valeria GonzalezInstituto Superior "Carlos Alberto Leguizamón" Clases Matemática: Repaso Escuela: Dr​.​ Nicolás​ Avellaneda Docente: González,​ Valeria. Ciclo: segundo​ Grado: sexto​ División: C​ Área: Matemática​ Contenidos: Propósitos: Objetivos: ________________ * Números racionales: fracciones y números decimales. * Indagar cuánto conocen de números racionales * Introducir conocimientos para el desarrollo de próximos contenidos

• Secuencia CS Naturales

  Sol AvilaSECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL AÑO: 10 DIVISIÓN: A TURNO: Mañana ESCUELA: N0 14 PROFESOR A CARGO: Sandra Enríquez DÍA Y HORA:.............................................................................................. FUNDAMENTACIÓN: Las plantas son imprescindibles para el funcionamiento de la vida tal como la concebimos desde un punto de vista humano. . Ellas son las responsables del oxígeno que

• SECUENCIA CS NATURALES 2DO GRADO LA SEMILLA

  RocioBogarinPlan de clase N° Escuela asociada: E.E.P. N° 384 “Maestro Marcos Ramón Antonio Gómez”. Alumna residente: BOGARÍN, Rocío Marisel. Docente orientadora: RAMIREZ, Alicia. Fecha de la clase: Grado: 2do División: “C” Turno: Tarde Área: Ciencias Naturales Saber: Diversidad de frutos y semillas. Tarea: Observación y exploración de diferentes semillas. Actividades

• Secuencia Cs Sociales

  AntoBerraUniversidad Nacional de Cuyo Facultad de Educación Elemental y Especial Profesorado de Grado Universitario de EGB para 1º y 2º Ciclo. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES SECUENCIA DIDÁCTICA Profesoras: Musso, Silvia Recabarren, Ana Alumna: Berra, Antonella Año 2013 FUNDAMENTACIÓN La misión específica de la Ciencias Sociales y de la Escuela

• SECUENCIA DE ACTIVIDADES

  churita22SECUENCIA DE ACTIVIDADES Actividad 1 Se presentara a los alumnos un mapa bicontinental de la república argentina. Se realizarán preguntas tales como: ¿Por qué creen que es un mapa bicontinental? ¿Qué continentes abarca? Es esperable que los alumnos respondan los continentes América del sur y Antártico. Paso siguiente se pedirá

• Secuencia De Actividades Cs Sociales

  iviii1)- ¿Por qué es importante la narrativa en las clases de Ciencias Sociales? En las clases de Ciencias Sociales las narraciones son de gran importancia para comprender fácilmente la información y además motiva al alumno llevándolo a un campo de imaginación absoluta. Los niños manifiestan gran interés por las historias

• Secuencia de Actividades de la Asignatura Antropología cultural

  Princesa12345555Secuencia de Actividades de la Asignatura Antropología cultural Unidad 1: Antropología: ciencia, campos y teorías Actividad 3. ¿Por qué estudiar antropología? Valor: 5 puntos Resultado de aprendizaje: Determina, críticamente, la relevancia del conocimiento antropológico y su aplicación en la vida diaria y profesional. Tiempo presencial: 240 Minutos Tiempo Independiente: 60

• Secuencia de actividades de matemáticas: “Figuras y cuerpos geométricos”

  naichu987Jardín n| 914 Sala: Multiedad Docente: Florencia Molé Duración: 1/07 al 15/07 Secuencia de actividades de matemáticas: “Figuras y cuerpos geométricos” Contenidos: -Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (Lados rectos o curvos, cantidad de lados, etc).Reconocimientos de

• SECUENCIA DE APRENDIZAJE: “¿COLORIN, COLORANTE, QUE COLORES ENCONTRASTE?”

  Elisa AvalosSECUENCIA DE APRENDIZAJE: “¿COLORIN, COLORANTE, QUE COLORES ENCONTRASTE?” FUNDAMENTACIÓN: EL MUNDO ES UN GRAN LABORATORIO, SUCEPTIBLE DE SER EXPLORADO E INVESTIGADO CONTINUAMENTE. Y ESTO ES ALGO QUE LOS MAS PEQUEÑOS HACEN, GUIADOS POR UN INTERÉS NATURAL DE DESCUBRIR LOS OBJETOS Y LAS COSAS, RELACIONÁNDOSE CON ELLAS Y PONIENDO EN JUEGOS

• Secuencia De Biologia

  gidialjiSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A) IDENTIFICACION Institución: Dirección General de Estudios Tecnológicos Agropecuarios Plantel : Centro de Bachillerato Tecnológico forestal No. 6 Profesor (a): Biol. Gilberto Javier Arriaga Campos Grupo(s): Carrera: Semestre Lectivo: A B C D E Forestal: x Agosto 2012 /

• Secuencia de Biología: Nutrición

  flowervero33Secuencia de Biología: Nutrición OBJETIVO: * En pequeños animales, identificar órganos con funciones relacionadas a la captura de alimentos CONCEPTOS RELACIONADOS: PROPUESTA 1 -no importa la especie ni el tamaño para que un animal pueda ser carnívoro Formar grupos, entregar tarjetas, planteo de interrogante: -¿De qué se alimenta?- En un

• Secuencia de calculos Operaciones Difusionales

  marcossgarciiaSECUENCIA DE CÁLCULO. EVAPORADOR DE TRIPLE EFECTO Datos necesarios para realizar los cálculos: 1.- Tabla de datos de condiciones de operación Presión manométrica del vapor (Kg/Cm2) Temperatura de alimentación (°C) Vacío en el condensador (mmhg.) 2.- Tabla de datos experimentales Diámetro del tanque (m) Temperaturas (°C) Tiempo de operación θ

• Secuencia de Ciencias Naturales

  gaby_solcitoSecuencia de Ciencias Naturales. Fundamentación: Mucha es la información que en nuestra vida cotidiana vamos adquiriendo sobre el mundo natural en el que vivimos. Puesto que desde pequeñxs, a través de la experiencia diaria, aprendemos a reconocer objetos y sus usos, las transformaciones que sobre ellos podemos operar, y explicamos

• Secuencia de Ciencias Naturales

  silvi_chivi7Secuencia de Ciencias Naturales Fundamentación: La presente secuencia didáctica parte del contenido curricular “La luz”, a través de la misma se pretende que los niños logren identificar, caracterizar y clasificar algunas propiedades de la luz que emiten distintas fuentes, comparándolas entre sí. Además, podrán reconocer mediante la observación y exploración

• Secuencia De Ciencias Naturales - Las Plantas

  yamila_27_01SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES TEMA: “LAS PLANTAS, FUNCIÓN Y PARTES” Día 1: INICIO: LAS PLANTAS: CLASIFICACIÓN. La docente preguntará en forma oral:  En la plaza, en la casa: ¿Qué tipos de plantas encontramos?  ¿Las podemos clasificar?  ¿Cómo las podemos clasificar?  ¿Qué plantas no tienen tronco?

• Secuencia de Ciencias Naturales ”Reciclamos papel”

  yannynaSecuencia de Ciencias Naturales ”Reciclamos papel” Sala Roja - 4 años Docente: Yanina Cerda Directora: Paula Giomi Fecha: Fundamentación “Conocer el ambiente, para los alumnos del Nivel Inicial, es indagar cómo son los objetos de su entorno, las propiedades de los materiales, explorar y reconocer los cambios que pueden provocar

• Secuencia de ciencias naturales: materiales.

  elisabetkwkN° de clase Contenido Situación de enseñanza Método o técnicas Materiales curriculares Tiempo/ espacio …/…/… Clase N° 1 Contenido: Los materiales: Presentación. La docente llevará una caja de cartón con una colección de objetos hechos de diferentes materiales: pelotitas de telgopor, Botellitas vacías de gaseosas, latas de tomate, frascos de

• Secuencia De Ciencias Sociales

  loreandrea311SECUENCIA DIDÁCTICA: “EL CAMPO Y LA CIUDAD” GRADO: 2º AÑO: 2011 El conocimiento de las principales características de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre el espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas. CONTENIDOS CONCEPTUALES Paisajes urbanos y rurales. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observación y

• Secuencia de ciencias sociales.

  puyicarSecuencia didáctica Área: ciencias sociales Grado: 5to B Docente: Olga Carrizo Contenido: el proceso de construcción del territorio Argentino. Actividad de inicio La docente realizara la presentación de diferentes mapas históricos y actuales de Argentina y ciudad de Buenos Aires .para hacer la comparación de la reconstrucción histórica de los

• Secuencia de Cs. Naturales: La luz y los materiales

  Mi CasandraSECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA: EP N°19 GRADO: 6° MAESTRO ORIENTADOR: ROSA MARÍA BRAVO PRACTICANTE: MARQUETTI MARIELA AREA/S: CIENCIAS NATURALES/ PRÁCTICAS DEL LENGUAJE TEMA: LA LUZ Y LOS MATERIALES TIEMPO ESTIMADO DE CLASES: 8 CLASES FECHA DE ENTREGA: 10/08/2015 PROPÓSITOS * Animar a los alumnos/as a observar e interpretar fenómenos desde la

• Secuencia de cs.naturales. Seres vivos nutrición

  ♥ Vos&Yo ♥Ciencias Naturales. SECUENCIA DIDÁCTICA N°1 Docente : Fabiana Bertazzo Bloque: Seres vivos Tiempo: Marzo –ABRIL-MAYO 2024 Contenidos: * Recordamos contenidos de 5to año seres vivos, características, clasificación, ciclo vital. * Composición e importancia de los alimentos en la alimentación humana. * La función de nutrición en seres humanos. * Sistemas

• Secuencia de Didáctica de la Matematica

  jorytaSecuencia de Didáctica de la Matematica Formas geométricas Actividad 1 INICIO : La docente les mostrara a los niños ,una caja con figuras geométricas (cuadrado ,triangulo y circulo) e indagara los saberes que tienen sobre sobres estas (de a una por vez) ¿conocen estas figuras? ¿Saben sus nombres? DESARROLLO :

• Secuencia De Dinosaurios

  AyeLRCiclo: Primer ciclo Área: Ciencias Naturales Diagnóstico: El grupo de primer ciclo A está conformado por 8 alumnos cuya edad varía entre los 9 y 11 años. Es un grupo heterogéneo, solidario y afectuoso. Presentan un buen vínculo con la docente. Mantienen hábitos de higiene, y aceptan las recomendaciones e

• Secuencia De Energia Nuclerar

  gabriela936mzaAño: Séptimo de la escuela primaria Mapa Conceptual: Aprendizaje Acreditables: Reconocer y distribuir procesos de transformación y aprovechamiento de la energía nuclear. Contenidos: • Conceptuales: Energía nuclear y su proceso de cambio. • Procedimental: Reconocimiento de la energía nuclear. Interpretación de información. Observación. • Actitudinal: Sensibilidad y respeto por la

• Secuencia de fases.

  hugoarSecuencia de fases. El orden en que las tensiones o corrientes adquieren sus valores máximos se denomina secuencia de fases. Así la secuencia ABC significa que la tensión Va presenta su máximo antes que la tensión Vb y a su vez esta lo hace antes que la tensión Vc. Esto

• Secuencia de Fibonacci y los espirales en la naturaleza

  Xime7413MATEMÁTICAS TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: Secuencia de Fibonacci y los espirales en la naturaleza Secuencia de Fibonacci y los espirales en la naturaleza INTRODUCCIÓN: La secuencia de Fibonacci y los espirales en la naturaleza son temas matemáticos con mucha fama, estos fueron creados en Europa por el gran matemático italiano del

• SECUENCIA DE FUERZA PARA CUARTO GRADO

  vherman DESTINATARIOS: 4º GRADO  BLOQUE DEL DISEÑO DEL G.C..B.A.: LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO  RECORTE A TRABAJAR: Las fuerzas: o Diversidad de fuerzas. o Los efectos de las fuerzas. PRIMERA ACTIVIDAD MODO DE CONOCER: Experimentación con diferentes objetos. Análisis e interpretación del fenómeno observado. PROPÓSITO: Favorecer el aprendizaje

• Secuencia de fuerza para cuarto grado

  Faty DominguezPLAN DE CLASES Año: 2017 Área: Ciencias Sociales Responsable: DOMINGUEZ, Fátima Docente Orientador: VECCHI, Marcela Fundamentación: En el área de Ciencias Sociales se pretende que los niños exploren y contrasten formas de organización de los espacios urbanos y rurales. Se propone enseñar los tipos de transporte que utilizan las personas

• Secuencia de geometría Eje: geometría Clase 1

  Rocío GomezSecuencia de geometría Eje: geometría Clase 1 Inicio: la docente iniciará la clase con una actividad en la que los alumnos deban recordar contenidos de años anteriores con respecto a las figuras geométricas. Pregunta disparadora ¿Es lo mismo una figura geométrica que un cuerpo geométrico? Desarrollo: Colocarán como título: “FIGURAS

• SECUENCIA DE INTUBACION RAPIDA

  Yira SantamariaHOSPITAL AQUILINO TEJEIRA DEPARTAMENTO DE ENFERMERÒASALUD MENTAL SALA DE NEONATOLOGÌA SECUENCIA RÀPIDA DE INTUBACIÒN EN NEONATOS TEMA: Secuencia Rápida Intubación en neonatos PERSONA RESPONSABLE: Yira M. Santamaría H. FECHA: 10 de agosto de 2022____ LUGAR: _Servicio de Neonatología y Pediatría, del Hospital Aquilino Tejeira, Penonomé (PRESENCIAL) HORA: 2:00 pm__. DURACIÓN:

• Secuencia de la actividad

  charlyglSecuencia de la actividad 1. Resuelve los siguientes ejercicios: • Caso 1. Una industria dedicada a la producción de tubería de cobre vendió en un mes 36 tubos de ½ pulgada, cuando el precio de cada una de los tubos era de 72 pesos. Cuando se fijó el precio comercial

• Secuencia De La Geometria Y La Medida

  magi4002NAP: La geometría y la medida: El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y la producción y el análisis de construcciones explicitando las propiedades involucradas en situaciones problemáticas que requieran: explorar y argumentar acerca del conjunto de condiciones (sobre lados, ángulos, diagonales y radios) que permitan construir una figura (triángulos,

• Secuencia de magnetismo

  anarella142017 CURSO: 1° A y B COLEGIO: U.E.G.P N° 57 “ FRAY MAMERTO ESQUIÚ” PROFESORA: NIETO NATALIA PRACTICANTE: MALJAK ANARELLA CARRERA: PROFESORADO DE LA EDUCACION SECUNDARIA EN QUÍMICA MAGNETISMO ÁREA: Ciencias Naturales: Física Química l PROPÓSITOS: * Interpretar saberes y habilidades del campo de la ciencia escolar para contribuir en

• SECUENCIA DE MATEMATICA

  SECUENCIA DIDÁCTICA: “A ordenar y a guardar todo en su lugar” Fundamentación: Realizaremos actividades con el fin de dar comienzo el conteo en los niños de 3 años. Sólo trabajaremos los números del 1 al 3. Para lograrlo utilizaremos una actividad en la cual los niños deberán colocar cada objeto

• Secuencia De Matematica .geometria

  horagatoUNIDAD DIDACTICA N° 3 GEOMETRIA PROPOSITOS: - EXPLORAR, RECONOCER Y USAR CARACTERÍSTICAS DE FIGURAS PARA DISTINGUIR UNAS DE OTRAS. - ESTABLECER RELACIONES ENTRE DISTINTAS FIGURAS GEOMÉTRICAS (CUADRADOS, RECTÁNGULOS Y TRIÁNGULOS) TIEMPO: 1 SEMANA ACTIVIDAD INICIAL: 1.- PRESENTACIÓN DE UN JUEGO CON TARJETAS: “ADIVINANZAS CON FÍGURAS” - EL MAESTRO PROPONDRÁ UN

• Secuencia de matematica 3r grado

  Avi SimeranSecuencia de Matemáticas Grado: 3° Asesora: Paola Tarasow Profesora del Taller: Violeta Wolinsky Alumnos: Avi Simeran y Yamila Otero Tema: División Fundamentación: Para trabar con los chicos, en este segundo cuatrimestre, como practicantes, la docente del grado (3ro) nos cedió el dictado del tema división, en un contexto donde los

• Secuencia De Matematica Figuras Geometricas

  estefi1418DURACIÓN APROXIMADA: desde el lunes 18 al viernes 29 de mayo ÁREA: Matemática CONTENIDO Reconocimiento de figuras geométricas cuadrado, circulo, triángulo y rectángulo. Reconocer una figura dentro de otra completa ACTIVIDADES 1° Actividad: Inicio: Con los niños sentados en ronda en el sector de intercambio, la docente les presenta, en

• Secuencia de matematica uso del conteo como herramienta

  vanesa0903Secuencia didáctica Alumna: Vanesa Andrada Nombre de la secuencia: “A pescar y contar” Duración aproximada: 2 semanas Sala: Amarilla 3 y 4 años Área seleccionada: * Matemática Contenidos: Sistema de numeración y número: * Recordar cantidades: Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones. Propuesta de actividades Recursos “Conocemos

• SECUENCIA DE MATEMÁTICA “Los números racionales en nuestra vida”

  melsorINSTITUTO ANNA BÖTTGER DE GESELL NIVEL SUPERIOR PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROFESORA: Paula Mikitiuk AÑO: 2014 ALUMNA: ROJAS MELISA MARISOL AÑO: 4° FECHA DE ENTREGA: SECUENCIA DE MATEMÁTICA “Los números racionales en nuestra vida” FUNDAMENTACIÓN Los números racionales se crearon en el intento de resolver problemas que no podían ser

• Secuencia de matematica.

  sndritasssSECUENCIA DIDACTICA DE MATEMÁTICA: Medida - Longitud Destinatarios: Duración: Temporalización: dos o tres veces por semana Contenidos: • Comparación de longitudes con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades convencionales y no convencionales). • Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas. Actividades:

• Secuencia de Matemática: Conteo

  tiabebitaSecuencia de Matemática: Conteo Mes de abril: aproximadamente 15 días Objetivos: * Que se inicien en el recitado de la serie numérica. * Que el niño pueda resolver diferentes situaciones con el uso del conteo. Contenido: Sistema de numeración y número: * Recitado de la sucesión ordenada de números. *

• Secuencia de Matemáticas

  Magdalena OlivieriSecuencia de Matemáticas EP n°7, Grado: 4°A Profesora especialista del área: Mónica López Fundamentación: El trabajo geométrico en el segundo ciclo permitirá a los alumnos/as profundizar en el estudio de las figuras geométricas. En el Segundo Ciclo resulta fundamental generar condiciones para que los alumnos comiencen a elaborar argumentos que

• Secuencia De Matematicas 2 Grado

  angelicagaribaySECUENCIA DIDACTICA PARA SEGUNDO GRADO ASIGNATURA: MATEMATICAS . BLOQUE: I . EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (SNPA). TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS. SUBTEMA: NUMEROS NATURALES . CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACION DE NUMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: A) SABER CONOCER: CONOCER

• Secuencia De Mezclas

  darwingerardoPLANEACIÓN DIDÁCTICA Grupo: ____3° ____ Clase: l Profesor (a): __________________ _______ Asignatura: ___Ciencias III____ Sección: Secundaria Para un grupo de 30 alumnos Clase: 1 En el salón de clases ¿Cuáles son los contenidos? ¿Para qué aprendemos los contenidos? 1) Mezclas homogéneas (solubilidad, soluto disolvente, disolución) y heterogéneas (tamaño de partícula).

• Secuencia De Naturales

  36763325Taller De Ciencias naturales Alumnas: Borja Ailen Cadicamo Florencia Docente: Claudia Gómez Año: 2012 3ºF “Recopilación de actividades didácticas” MEZCLAS: HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS Mezclas En las mezclas, los componentes no se encuentran en estado puro, pero aún así cada uno conserva sus propiedades químicas. Cuando las partículas de estas sustancias

• Secuencia De Naturales

  belenensayosSecuencia de naturales. 1° clase: Esta actividad tiene como propósito que los alumnos diferencien los materiales de los objetos. Se inicia la clase mostrándoles a los chicos diferentes objetos y materiales: una cuchara de madera, un trozo de tela, un libro, una birome, una hoja, una botella, una lata, tapitas,

• Secuencia de naturales. Margnetismo

  Antonela2020Secuencia Didáctica Taller de naturales. Instituto de Formación Docente n° 29 Aprendiendo sobre magnetismo Nombre: Macarena Arias Sección: 2 (4 años) Profesora: Anglada Nuria Año: 2019 Fundamentación: “El propósito que asume la enseñanza de las ciencias sociales y naturales en el nivel se enmarca en la responsabilidad del jardín de

• SECUENCIA DE NÚMEROS IRRACIONALES

  Guiomar GalvanSECUENCIA DE NÚMEROS IRRACIONALES Expectativas de Logro: Que los estudiantes logren: -Reconocer un número irracional en la vida cotidiana. -Diferenciar un número racional de un irracional. -Representar irracionales en la recta numérica, con y sin software GeoGebra. -Realizar adecuadamente redondeos y truncamientos. - Trabajar con gusto, armonía, autonomía y colaborativamente

• Secuencia De Pistones Utilizando PLC

  chuchoomanPRÁCTICA No 5 SECUENCIA DE PISTONES FECHA DE REALIZACIÓN: 02/09/14 FECHA DE ENTREGA: 10/09/14 INTEGRANTES DEL EQUIPO: COPADO MÉNDEZ ALAÍN AMANDO. ORTEGA MARTÍNEZ JESÚS. RAMÍREZ LUGO GUSTAVO. SALDIVAR IBARRRA ANA GABRIELA. VIDAL JIMÉNEZ GABRIELA. OBJETIVO: REALIZAR UNA SECUENCIA UTILIZANDO TRES PISTONES, POR MEDIO DE PLC MICRO LOGIX 1000 MATERIAL Y

• Secuencia de plantas comestibles

  Las Dos TinasCE: MANUEL BELGRANO CE RAFAEL OBLIGADO SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREAS CURRICULARES: CIENCIAS NATURALES, LENGUA Y LITERATURA, TECNOLOGÍA, MÚSICA, PLÁSTICA Objetivos específicos: * Reconocer las partes comestibles de una planta. * Investigar que otras utilidades nos brindan las plantas. * Comprobar con distintos experimentos sencillos las hipótesis planteadas Fecha: Tema: Plantas comestibles.

• Secuencia de practicas del lenguaje

  JohaaaFCTÍTULO: “Las palabras nos llevan a recorrer paisajes” FUNDAMENTACIÓN Cuando la escuela se anima a los textos literarios y acepta que parte de su singular valor reside en la capacidad de despertar diferentes evocaciones en cada lector, puede generar espacios de discusión de sentidos a partir de los textos literarios

• SECUENCIA DE REACCIONES QUÍMICAS “LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MATERIA”

  ssinisterrav1105SECUENCIA DE REACCIONES QUÍMICAS “LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MATERIA” Santiago Sinisterra Villota santiago.sinisterra@correounivalle.edu.co Fecha de realización: Mayo 22 de 2014 Fecha de entrega: Junio 5 de 2014 RESUMEN: En el siguiente informe están contemplados los pasos, resultados y discusiones de la práctica que consta de aprender y entender la

• SECUENCIA DE REACCIONES QUIMICAS: “LEY DE LA CONSERVACION DE LA MATERIA”

  nicorphieuLaboratorio de Química I-Q Logosímbolo de la Universidad del Valle Universidad del Valle Departamento de Química SECUENCIA DE REACCIONES QUIMICAS: “LEY DE LA CONSERVACION DE LA MATERIA” Ospina Toro Jose David, Cubillos Cruz Kevin Esteban Jose.david.ospina@correounivalle.edu.co, cubillosk12@gmail.com 30 de Noviembre de 2017 Resumen: en este laboratorio se transformó el cobre

• Secuencia De Segundo Grado

  yeimiluSECUENCIA DIDACTICA DEL GRUPO DE SEGUNDO GRADO “A” ESCUELA PRIMARIA “LEONA VICARIO FERNANDEZ” Aprendizajes esperados:  Identifica y produce números de tres cifras.  Utiliza el algoritmo convencional para resolver restas.  Identifica la escritura aditiva y/o multiplicativa que resuelve un problema.  Resuelve problemas que implican comparar, ordenar y

• Secuencia de seres vivos

  Abril2904Planificación de Ciencias Naturales Título y Unidad: Seres Vivos, Diversidad de los Seres Vivos Grado: 4to “B” Tiempo estimado: 80 minutos (por clase) Clase N°1 Propósitos: Se espera que los alumnos de 4to Grado: ⦁ Clasifiquen y diferencien distintos tipos de microorganismos, según sus criterios. ⦁ Que hagan observaciones y

• Secuencia de sociales.

  roxanalukSecuencia nº2 Área: Ciencias Sociales. Grado: 5to A Docente: Fundamentación: La enseñanza del área de Ciencias Sociales en la Educación Primaria, debe ofrecer a los niños las herramientas necesarias adecuadas, para la comprensión de la realidad social en la cual viven, ayudándolos a comprender que ésta es el resultado de

• Secuencia Didactica

  emiliosetienSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA A) IDENTIFICACION Dirección General o Académica DGETI Plantel: CBTis 258 Profesor(es): ING. EMILIO SETIEN TORRES Disciplina/ Módulo/ Submódulo: GEOMETRIA ANALÍTICA Semestre 3 Carrera FORMACION BASICA Período de Aplicación: AGOSTO 09 ENERO 10 Fecha: 14/08/2009 Horas: 4 B) INTENCIONES

• Secuencia Didáctica

  alfredopanoProyecto 1 ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA Analizar y reescribir relatos históricos ÁMBITO: ESTUDIO. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados. • Usa la discusión para explorar ideas y temas. • Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas.

• Secuencia Didactica

  reynareyesCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 134 Tetlanohcan, Tlax. UNIDAD DIDACTICA No. 1 Asignatura o Modulo: Optativa. Iniciación a la Investigación Científica Horas: 25 horas. PROBLEMATIZACION: Tlaxcala, Tlaxcala.- De 2000 a 2009, la Secretaría de Salud reportó mil 47 casos de infectados por el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (Sida) en

• Secuencia Didactica

  lizgadiSECUENCIA DIDACTICA Escuela: Particular Maranata Zona: 017 Clave: Asignatura: Ciencias Naturales Bloque: Uno Grado: Tercero Campo Formativo: conocimiento y cuidado de si mismo Tema: Prevención de accidentes Competencias: Reconocer que deben cuidar su cuerpo y adaptar medidas preventivas para evitar accidentes. Aprendizajes esperados Que identifiquen su situación de riesgo en

• SECUENCIA DIDACTICA

  xiexieSECUENCIA DIDÁCTICA NIVEL: PRIMARIA. SEXTO GRADO. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. BLOQUE V. Con el desarrollo de este proyecto se espera que el alumno logre la siguiente competencia y los siguientes aprendizajes esperados: Competencia: Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención. Aprendizajes esperados:

• Secuencia Didactica

  jisel03Objetivo general de la Secuencia Didáctica: Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua; por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje. Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia: Los contenidos

• SECUENCIA DIDÁCTICA

  dighernandesDani Garcia Rumbo a Londres 2012 28.05.2012 08:16 Casi ya todos sabemos que son los juegos olímpicos, pero, pocos saben la historia de este evento. Para saber la historia de este evento, debemos sitar a la antigua Grecia, alrededor de los años 120-50 a. C. los griegos tenían una gran

• Secuencia Didactica

  pexbritLicenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Biología Modalidad Mixta Gestión Escolar ENSAYO LA ESCUELA COMO UNIDAD BÁSICA DEL SISTEMA EDUCATIVO, FACTOR CLAVE DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS Y INFLUENCIA DE FACTORES EXTERNO E INTERNOS EN EL PROCESO Alumno: Pedro González Flores Grado: Quinto Semestre: Decimo Titular de la asignatura: Mtra.

• Secuencia Didactica

  PIKAZL1.- INICIO La siguiente unidad didáctica está diseñada para ser desarrollada en el 2º ciclo de Educación Primaria. Consta de 8 sesiones diseñadas en una plantilla en la que se recogen los siguientes elementos: - INSTALACIÓN - MATERIAL - METODOLOGÍA - DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD - ORGANIZACIÓN/REP. GRÁFICA - OBSERVACIONES. TPO. REPET.

• Secuencia Didactica

  virgy13Capacitación en servicio: Uso de la netbook como recurso en la enseñanza de la Química - 2012 SECUENCIA DIDÁCTICA Profesora: Rial Virginia Título: Las aguas residuales – Tratamiento Materia: Química Industrial Año: 6º año Duración: 12 módulos.  FUNDAMENTACIÓN DE LA SECUENCIA DIDACTICA: La escuela en la que me desempeño