Secuencias Didacticas

Denominación : “Plaza blanda”

Diagnostico:

Este proyecto nace de las necesidades que surgen a partir de la evaluación del PEI, “NUESTROS PRIMEROS PASOS”, del ciclo lectivo 2011 del cual comenzamos a visualizar las posibilidades de crear nuevos espacios , favoreciendo el aprendizaje del niño a través de los cuales se logra fomentar estimular la capacidad creativa y considerando que la imagen del niño que esta institución concibe ,habla de un sujeto con espíritu crítico, capaz de resolver situaciones de manera autónoma y fundamentalmente pueda jugar consigo mismo, con otros, y con los objetos, teniendo en cuenta lo vivenciado exteriormente por lo tanto nace este proyecto denominado “ Plaza Blanda”.

Fundamentación:

El aporte de la psicomotricidad en el ámbito educativo es fundamentalmente la reflexión y la puesta en marcha de las condiciones facilitadoras para la maduración del niño a través de la vía sensorio motora.

Teniendo en cuenta que esta disciplina como técnica, se constituye en la vía de acceso y de apoyo del desarrollo del niño, se crea este proyecto donde se trabajara el juego en sus múltiples manifestaciones, con la intención de estimular en ellos el enriquecimiento de sus habilidades motrices, la resolución de situaciones problemáticas motrices que dependen del cuerpo en movimiento y una mayor seguridad y autonomía en diferentes niveles, que invitan e estimulan el desplazamiento múltiples, rotaciones, giros, saltos, caídas, balanceos, estiramientos, trepados, equilibrio , desequilibrio, juegos de presencia y ausencia ,juegos de persecución , juegos de imitación entre otros.

El niño desde su nacimiento es un sujeto de acción y no solo de reacción, el nivel maternal debe brindar condiciones para la construcción y el desarrollo de cada niño de su identidad, de su comunicación, su pensamiento y la expresión de sí mismo.

Contenidos: Los contenidos seleccionados corresponden según y para los diferentes grupos de maternal.

Área socio- afectiva:

Establecimiento de interacciones sociales a través del juego, de la imitación y la exploración de objetos.

Área psicomotora:

Progresivo control postural para cambiar posición, sentarse , gatear , pararse y dar los primeros pasos.

Desarrollo progresivo de coordinación manipulativa para el movimiento voluntario de las manos y en adecuación a las características de los objetos.

Progresivo equilibrio corporal y mayor seguridad en los desplazamientos.

Exploración a nuevos movimientos corporales, trepar, subir, deslizarse.

Afianzamiento de sus habilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas, hamacarse, saltar, trepar.

Propósitos:

Utilización de habilidades básicas que le permitan mayor control postural y equilibrio corporal.

Enriquecimiento de su capacidad lúdica.

Expresión a través de los movimientos corporales.

Exploración, reconocimiento y uso de algunas características de los objetos.

Caracterización del producto final:

1ºGrupo A turno mañana.

Durante el transcurso del año se trabajara el juego en sus múltiples manifestaciones, teniendo en cuenta el propio cuerpo y los movimientos, desplazamientos y posturas posibles.

Por tal motivo se llevara a cabo la creación de una plaza blanda , realizada con elementos de psicomotricidad y otros de uso cotidiano en el espacio áulico, por ejemplo; pelotas botellas, maracas, telas de diferentes texturas y características.

En el cierre de este proyecto se organizara en el sum (salón de uso múltiple),disponiendo todo el espacio del mismo con colchonetas ,creándose un camino con diferentes obstáculos para avanzar , se invitara al bebe con sus padres comenzar desde un punto de partida finalizando al punto de llegada, los elementos a superar son, tres barrales de diferentes tamaño y altura , los mismos tendrá ,colgados elementos tales como ,botellas (forradas y cantidad y necesaria para evitar golpes ), cintas de tela –papel brillantes-papel celofán y el tercer barral tendrá maracas las cuales al tocarla producen distintos sonido.

Siguiendo el camino, los bebes se encontraran con escalones (de goma espuma recursos propios de la psicomotricidad), al bajar de ellos

Continua la exploración con mantas sonoras, siguiente treparan siempre con ayuda de la familia o docente rampas de altura acorde a la edad de los bebes, bajando y llegando a la tortuga pelotera, la misma tendrá pelotas de diferentes tamaños y texturas, finalmente pasaran por un laberinto de tela y llegando, los bebes y padres se encontraran con almohadones, propiciando el descanso, creándose un momento de relación afectivamente con su familia o docente.

1º Grupo B turno tarde:

Se presentara el espacio del salón de usos múltiples (sum), con colchonetas, alternando el espacio- suelo con caminos de cartulina plateadas que simulan espejos, de tal manera que el bebe pueda gatear sobre ellas, estos espejos también estarán colocados sobre las paredes del espacio de tal manera que el niño pueda mirarse en posición

sentado o parado, los bebes estarán acompañados por las familias o docente.

Se dejara

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