Geometria Euclidiana En AVA

INTRODUCCIÓN

“Evidentemente, hace falta tiempo para aprender y para cambiar, ya se trate de un alumno, ya se trate del profesor... Pero cuando se le ha tomado gusto al cambio, es difícil volver atrás.” Goéry Delacôte

El presente artículo hace referencia de la importancia de un Ambiente Virtual de Aprendizaje para la conceptualización y aplicación de la Geometría Euclidiana, encaminado a un trabajo de investigación.

El aprendizaje se da en la medida en que el maestro y el estudiante reconozcan que hay tres tipos de conocimiento: el que se tiene, el que se puede conseguir y el que se puede, con otros, construir. Por lo tanto el relacionar su lenguaje cotidiano con el lenguaje matemático hace que su aprendizaje tenga más significación.

Por eso la enseñanza aprendizaje de la geometría considerada como una herramienta para el entendimiento, es tal vez la parte de la matemática más intuitiva, concreta y ligada a la realidad. Su enseñanza siempre ha sido considerada muy importante por la contribución que hace al desarrollo del pensamiento de los estudiantes.

Por consiguiente se analizará un poco a través de la historia algunos hechos relevantes de cómo se van desarrollando en primera parte las herramientas tecnológicas en procesamiento de información; para pasar a las necesidades de comunicación para la cual desarrollan la intenet y concluir esta parte con la importancia de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la enseñanza aprendizaje.

Como segunda un recuento de la geometría a través del tiempo, dándole relevancia a la geometría Euclidea. Concluyendo en lo que puede generar crear un Ambiente de Aprendizaje para Geometría Euclidiana.

Por lo anterior es necesario investigar sobre la forma de implementar nuevas didácticas y herramientas de aprendizaje, con el propósito de incentivar, mejorar y reforzar los procesos de conceptualización aplicación de la geometría Euclidiana.

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (en adelante AVA) es lo que está poniendo la pauta hoy en día, que se establece nuevas didácticas educativas para que la educación no sea solamente formal y tradicional, sino, que este abierta para quien desee conocer o aprender algo más pueda hacerlo desde la virtualidad, originando cambios sustanciales. Esto se da gracias a los grandes avances tecnológicos, a la interconectividad por la red internet y a las Tecnologías de la Información y Comunicación (en adelante TIC), estas nuevas exigencias de enseñanza aprendizajes, se encaminen a que el docente sea un guía para el estudiante y no simplemente un transmisor de conocimiento cumpliendo planes concretos de estudio.

Si lo miramos a través de la historia, el ser humano siempre ha tenido la necesidad de crear nuevas formas de comunicación, como hicieron nuestros antepasados partiendo de la oralidad como medio de transmisión de conocimientos, la humanidad se vio obligada a buscar nuevas herramientas que le permitieran dejar constancia de los acontecimientos, entonces, crea las diferentes formas de escritura, transformando culturas de una sociedad cambiante de acuerdo a las nuevas necesidades que se van presentando. Por eso para los manuscritos el hombre (ser humano) crea la imprenta según (Gráfica Latina, 2011) en 1440 aproximadamente, como un medio tecnológico para llevar la información a más ciudadanos, por esa necesidad de informar y educar.

Por eso cuando nos remontamos a décadas aparecen esas mentes inquietas como Blaise Pascal 1642, inventor de la primera calculadora digital, Charles Babbage (1824) conocido como el padre de las computadores, por dejar los escritos de los principios de las computadoras actuales y a todos aquellos que han aportado a los cambio de la ciencias y tecnologías, han hecho de esto una transformación las sociedades en el mundo (Computación Aplicada al Desarrollo) Haciendo que el campo de la educación las practicas pedagógicas cambie siendo más dinámico.

Después, con el salto a la internet, con fines militares, hace que con el tiempo vaya tomando relevancia en otros campos como la industria, el comercio…, hasta llegar a la educación como Internet 2, tomado de (Barreto Véliz) la red de computo está basada en el espíritu de colaboración entre las universidades y su objetivo principal es desarrollar la próxima generación de aplicaciones con fines de investigación y educación.

Conllevando a nuevos avances y nuevas formas de comunicación, como es la WEB 2.0, donde revoluciona los conceptos, aplicaciones y la interacción entre usuario y máquina, tomando gran relevancia en la enseñanza aprendizaje. Así como lo dice (Marín Rodriguez, 2001) citando Bill Gates (1995, p. 270)"Creo que ésta es una época maravillosa para vivir. Nunca ha habido tantas oportunidades de hacer cosas que no se habían podido hacer nunca."

Todos estos cambios han favorecido a los estudiantes actuales porque puedan llevar mejor su proceso de aprendizaje a su propio ritmo, metas y esfuerzo. Claro está, que el docente es el encargado de crear, adaptar o reutilizar un Ambiente de Aprendizaje y fortalecer los aprendizajes en forma autónoma.

Necesidad de un Ambiente Virtual de Aprendizaje

Las transformaciones educativas no solamente estar en contacto con los recursos tecnológicos, sino que es importante que el diseñador sepa sobre procesos epistemológicos diseñados para los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, donde los contenidos puedan ser accesibles y de fácil navegación.

Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, utilizando las herramientas de las TIC, en su mayoría son creados con fines

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