Glosario calidad educativa

Glosario.

• Autonomía educativa^[1]: Acentúa una diferencia basada, más que en el proyecto educativo, en los usuarios, es un medio, no un fin. Capacidad para elaborar y gestionar un proyecto educativo propio, orientado a la mejora de los resultados de los alumnos.

• Autonomía educativa^[2]: Es un derecho constitucional para que las escuelas cuenten con las condiciones necesarias para la mejora de sus resultados educativos, se basa en la redistribución de la autoridad para que la escuela tome decisiones para mejorar.

• Autonomía educativa: Es tomar las decisiones necesarias, eficaces para responder a la demanda educativa y así mejore.

• Calidad educativa^[3]: En palabras del autor Genaro Hernández, nos dice que la calidad educativa se puede resumir en una serie de elementos con los cuales la escuela debe contar como ente particular y como parte importante de un sistema educativo estatal y nacional. Es un conjunto de procesos que de manera natural, efectúa y repercute en los resultados de sus alumnos, es una construcción social.

• Calidad educativa^[4]: Muñoz Izquierdo y Villa Lever tomados por Beatriz Herrera, plantean que el concepto se lee desde cinco perspectivas: eficacia; el grado en que los planes de estudio se alcanzan. Relevancia; responder a aspiraciones e intereses de los sectores de la sociedad. Pertinencia; contenidos y métodos. Equidad; distribución equitativa de oportunidades. Productividad; en la medida que se utilizan los recursos.

• Calidad educativa: Efectos positivos resultados de una buena distribución de los distintos puntos educativos, como lo económico, capacitaciones, equidad, productividad… que están en constante cambio dependiendo de la demanda social.

• Educación capitalista^[5]: La educación en el capitalismo siempre se ha encontrado en manos de la burguesía, con el objetivo de seguir preservando el sistema y reproduciendo la ideología dominante.

• Educación capitalista^[6]: a educación forma parte de la superestructura que le da continuidad al sistema, es decir, que la educación sirve como plataforma para implantar en los estudiantes y la sociedad en general la ideología burguesa la cual está destinada a la alienación de los individuos (la negación de sí mismos).

• Educación capitalista: Su objetivos es perseguir el sistema y reproducir la ideología dominante, el alumno pasa de un proceso en el cual se programa para trabajar para alguien.

• Educación globalizadora^[7]: Se fundamenta en razones de carácter psicológico, relacionada con la peculiar Estructura Cognitiva y afectiva del niño, lo que lleva al diseño de programas que respeten ese principio del desarrollo y del Aprendizaje para facilitar el progreso personal del alumno.

• Educación globalizadora^[8]: La necesidad de globalizar los contenidos con vistas a conseguir un aprendizaje significativo se ha hecho evidente, y así parece apuntar la normativa más reciente, donde se demanda que las programaciones didácticas tienen que estar enfocadas a desarrollar unas Competencias Básicas, y para conseguir esto, se hace necesario realizar propuestas globalizadas.

• Educación globalizadora: Es la requerida por la sociedad actual, se basa en la actualización tecnológica.

• Educación neoliberal^[9]: El modelo neoliberal en Educación consiste en poner todos los recursos a disposición del “Mercado”, quedando ella como una mercancía más. Por lo tanto la idea de calidad está relacionada con la eficiencia en el uso de recursos, que permite pagar menos impuestos y en definitiva ser “más competitivo” en el concierto mundial. 

• Educación neoliberal^[10]:  Con el objetivo de disminuir la inversión y reducir las estructuras estatales, se pusieron en marcha medidas que profundizaron la inequidad y la piramidalización educativas, el neoliberalismo utiliza indicadores de calidad ajenos a la lógica educacional y reduce el análisis a las articulaciones de la educación con la economía.

• Educación neoliberal: Se basa en la competitividad absoluta entre las instituciones y los individuos, se trata de aquella en la que sólo tienen acceso quienes dispongan de los recursos suficientes para comprarla.

• Equidad educativa^[11]: Beatriz Guzmán dice que hace referencia a la distribución equitativa de oportunidades educativas de los diversos sectores sociales que lo reciben, tiene relación con la asignación de recursos para que estos a su vez, contribuyan de manera afectiva a la reducción de desigualdades.

• Equidad educativa^[12]: Lya Oros menciona que la equidad es la distribución de oportunidades de ingreso, permanencia y egreso en el sistema educativo.

• Equidad educativa: Tratado por igual en acceso, permanencia y egreso en el sistema educativo, derecho a la educación, reparto de los mismo recursos económicos, digitales, libros…

• Fracaso escolar^[13]: Por José Horcas, dice que el término remite a una realidad nunca abordada de frente en los países que lo sufren, considera que el fracaso escolar es una unión de diversos factores, en los cuales se refleja el trabajo del alumno, como las malas calificaciones, repetición de curso…

• Fracaso escolar^[14]: Juan Escudero nos dices que “Es como un paraguas que acoge múltiples realidades fácticas, cotidianas o personas y también estructurales y sistemáticas difíciles de aprehender, relacionar y combatir”. Realidad construida en y por la escuela en sus relaciones con los estudiantes y de estos con ella.

• Fracaso escolar: cuando el estudiante no logra concluir algún nivel educativo y también cuando el profesor no logra el objetivo que se propuso debido a muchos factores.

• Gestión escolar^[15]: Es un proceso que busca fortalecer el funcionamiento adecuado de las escuelas, mediante autonomía institucional, esta busca dar a las escuelas la posibilidad de que puedan tomar las decisiones individuales que le permitan mejorar su áreas de oportunidad.

• Gestión escolar^[16]: Es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo e implica la construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo, involucra la generación de diagnósticos, establecimiento de objetivos y metas, definición de estrategias, organización de recursos técnicos y humanos.

• Gestión escolar: Un proceso de responsabilidades que implica la construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo, el cual involucra la participación activa.

• Idoneidad educativa^[17]: Cambios positivos desde el currículum de estudio, número de niños por aula de clases, uso creciente de computadoras, manera de organizar los centros educativos para afrontar los presentes y futuros cambios.

• Idoneidad educativa^[18]: Una educación superior adecuada y de calidad, con entorno que aprecie y fomente la buena enseñanza, es la que puede dar a los estudiantes los conocimientos, aptitudes y competencias transferibles básicas.

• Idoneidad educativa: Son los criterios y métodos innovadores, lo ideal, lo necesario para que el sistema educativo sea de la mejor calidad, de tal manera que cumpla su papel.

• Teleología educativa^[19]: El para qué educar, cuáles son los fines o fin de la educación. Los motivos que se llevan a las acciones y a los hechos, desde lo más sencillo hasta lo más relevante, es el proceso de análisis y reflexión.

• Teleología educativa^[20]: Es la reflexión teológica sobre el proceso de la maduración humana, considerando desde la función de la educación, enseñar a ser, hacer, conocer y a convivir.

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