Aprendizaje significativo
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La teoría constructiva es la mejor forma de aprendizaje significativo porque el niño explora
Maria Fernanda ReyesLa teoría constructiva es la mejor forma de aprendizaje significativo porque el niño explora, construye su propio conocimiento, el aprendizaje no es algo que simplemente puedas transmitir si no que debe de hacer que el propio sujeto (el niño) aprenda a través de la acción. Debe de reconstruir su propia
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PROYECTO. ¿CÓMO TRABAJAR PARA LOGRAR QUE LOS APRENDIZAJES SEAN SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS?
pechitadvgPROYECTO. ¿CÓMO TRABAJAR PARA LOGRAR QUE LOS APRENDIZAJES SEAN SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS? INTRODUCCIÓN. En muchas ocasiones, cuando se presentan resultados negativos o suficientes en las evaluaciones estandarizadas aplicadas a nuestros alumnos, tales como ENLACE o PISA o en nuestra práctica diaria dentro del salón de clases es muy común
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CARACTERISTICAS QUE FAVORECEN LA DIVERCIDAD GRUPAL EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
tomasa1123UNIDAD III CARACTERISTICAS QUE FAVORECEN LA DIVERCIDAD GRUPAL EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1. ¿De qué manera permite que su grupo se organice y resuelva o actué en entorno a una situación? Dependiendo de la situación y las circunstancias de estas, como docente analizo la problemita para que posteriormente
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ENSAYO SOBRE LOS TEMAS DE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS DEL CURSO EN GENERAL A NIVEL PERSONAL
acag9Imagen relacionada CIENCIA Y TÉCNICA CON HUMANISM SAMANTHA NERY RIJOS MOBINA ENSAYO SOBRE LOS TEMAS DE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS DEL CURSO EN GENERAL A NIVEL PERSONAL Antes de decir cuáles fueron los temas de aprendizaje más significativos del cuerpo en general a nivel personal, creo que es importante mencionar que
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Actividad 1 Módulo 2 Profordems. Vincular el aprendizaje significativo con su quehacer cotidiano
severus8183PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Luis Felipe Santiago Butrón Actividad 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Enero, 2014 Actividad I: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias
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El descubrimiento y construcción del conocimiento permite un aprendizaje realmente significativo
rousemarryA brain is someone who is very intelligent person, especially one who has spent a lot of time studying. My friend Ivonne is a brain. She is intelligent and she can solve difficult problems at the school. When nobody knows the answer, she is who has a correct respond of
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CAPÍTULO 1. Uso de estrategias para generar aprendizajes significativos en la educación primaria
mayvi26CAPÍTULO 1. Uso de estrategias para generar aprendizajes significativos en la educación primaria. 1.1 Las estrategias, definición y características 1.2 Concepto de didáctica 1. 3 Clasificación de las estrategias 1. 3.1 ¿Por qué son importantes las estrategias de aprendizaje? 1.3.2 ¿Cuál es la relevancia de las estrategias de enseñanza? 1.4
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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERVENCIÓ
edith45Algunas perspectivas sobre el pensamiento Idea central: La inteligencia y la capacidad de pensamiento no son términos sinónimos Argumentos: •La capacidad de pensamiento es un asunto de estrategia idónea. •La inteligencia se relaciona fundamentalmente con la “potencia bruta” del propio equipamiento mental. LA CAPACIDAD DE PENSAR COMO HABILIDAD O CONJUNTO
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Formación de valores, resolución de problemas y aprendizaje significativo en la gestión docente
paty22Los términos Formación de Valores, Resolución de Problemas y aprendizaje significativo son abordados por los docentes en su accionar cotidiano pero de forma aislada, sin establecer nexos entre estos para lograr una gestión docente más efectiva. En este trabajo se pretende articular armónica y coherentemente la relación existente entre estos
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“Aplicando estrategias lúdicas para la obtención del un aprendizaje significativo en la EMS”
lucerintbTÍTULO DEL ENSAYO “Aplicando estrategias lúdicas para la obtención del un aprendizaje significativo en la EMS” DOCENTE: Lucero Torres Betancourt. CURP: TOBL800727MPLRTC02 IES FORMADORA: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla PLANTE DONDE LABORÓ: Bachillerato General Estatal “Ricardo Flores Magón” C.C.T.21EBH0823B ENTIDAD FEDERATIVA: Puebla “Proceso de Certificación de Competencias Docentes para la
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NO EXISTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIN LA INCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA
yecardenasNO EXISTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIN LA INCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA. Definiendo los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" y la investigación como la actividad humana de búsqueda de conocimientos, vemos
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Teoría del Aprendizaje Significativo según Ausubel. Clasificaciones en categoría del aprendizaje
Angelys RodriguezTeoría del Aprendizaje Significativo El ser humano tiene la disposición de aprender de verdad solo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. Tendemos a rechazar a aquello que no le encontramos sentido. De aquí se desprende que el único autentico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con
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FALTA DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO. AÑO SECCIÓN "H"
jazz8aCAPITULO I. FALTA DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO. AÑO SECCIÓN “H”. Planteamiento del Problema. Las estrategias para el aprendizaje significativo en los estudiantes, para ser desarrolladas por la docente, deberían responder a las diferentes demandas y necesidades de estos, a fin de garantizar normas
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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERVENCIÓN
vazquez.enriqueFrida Díaz Barriga Arceo* Visión panorámica del capítulo Aprender a aprender o ser estratégico para aprender es una actividad imprescindible en la cultura actual, en la que es necesario procesar y enfrentarse a grandes cantidades de información. En el sentido, es menester contar con instrumentos potentes para acceder reflexiva y
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El aprendizaje significativo es un proceso donde el nuevo conocimiento depende de lo que ya se sabe
Aerdna Martin RodríguezCONCLUSIONES El aprendizaje significativo es un proceso donde el nuevo conocimiento depende de lo que ya se sabe, o dicho de otra forma, se comienza a construir uno nuevo a través de conceptos que ya se poseen. Para aprender significativamente se debe interactuar con la estructura del conocimiento existente, con
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Desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad
inglescetisProblematización: “…desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad.” Sobre las competencias: “…Parte de la razón por la que en la actualidad la competencia se considera un asunto de tan inmensa importancia potencial quizá sea la suposición existente en gran parte de la literatura
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El Aprendizaje Significativo: enfoque, técnicas y actividades para lograrlo en las aulas dominicanas
trukiusIntroducción ________________ El Aprendizaje Significativo: enfoque, técnicas y actividades para lograrlo en las aulas dominicanas El aprendizaje significativo es un marco pedagógico que se centra en el proceso de educación. Este enfoque ha sido diseñado y desarrollado por el Dr. David Perkins para promover una visión más holística de la
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Ciencias sociales con aprendizajes significativos y calidad educativa bajo el enfoque constructivista
vitoguifasVICE RECTORIA DE INVESTIGACION Y POST GRADO MAESTRIA: FORMACION DE FORMADORES Código: MFF-502 MODULO “METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACION BASICA” “ENSAYO” EVALUAR LAS CIENCIAS SOCIALES CON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y CALIDAD EDUCATIVA BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA CATEDRATICO: MSc. ARNALDO PADILLA Presentado por Maestrante: VICTORINA DEL CARMEN
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El juego como estrategia para el aprendizaje significativo del idioma inglés en alumnos de 4° grado
botyy99UNIVERSIDAD AMERICANA DE COMERCIO E INFORMÁTICA A.C. EDUCACIÓN - EMPRESARIAL CONTINUA INTENSIVA. CLAVE 1 6 P S U 0 2 8 0 N LICENCIATURA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS. RVOE LIC170102 “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA INGLÉS EN ALUMNOS DE 4° GRADO DE NIVEL PRIMARIA” TESINA
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Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora
cata1341Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora Ausubel manifiesta un modelo en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se perciba y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el
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Cuál O Cuáles Son Las Diferencias Entre El Aprendizaje Significativo Y El Aprendizaje Memorístico?
enano1205Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? La mayor diferencia entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico, tiene relación con el tiempo de duración y aplicabilidad de los conocimientos que se ven reflejados en el área cognitiva, destacando un amplio margen de
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Estrategias didácticas innovadoras y aprendizaje significativo en estudiantes de ciencias de la salud
tatigradivanI. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD. 1.2. Personal Investigador. 1.2.1 Autor: 1.2.2 Asesor: 1.3. Tipo de Investigacion: 1.4. Facultad y Escuela Profesional: Facultad de Ciencias de la Salud, Tecnologia Medica-Terapia Fisica Rehabilitacion. 1.5. Mencion/Maestria: Docencia Universitaria y Gerencia Educativa.
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Competencia 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo
juangerardoFormato M2Ac_2 IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo 2 Unidad: 1 Actividad No. 2 Propósito de la Unidad 1 Reflexionar sobre la actuación del docente en el desarrollo de aprendizajes bajo el enfoque por competencias, a partir de un análisis teórico y práctico, desde la perspectiva de
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Transformando la educación: Aprendizaje significativo, espacios seguros y el desarrollo del estudiante
denisita27Teoría copernicana n°5: De una “pedagogía de las causas” a una “pedagogía de las condiciones” Los aprendizajes en un niño son aquellos por medio de los cuales se construyen, superan y modifican o contradicen las expectativas de los demás frente a él, es necesario que en la educación se acabe
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¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico?
MatiGironInstrucciones Responda las siguientes preguntas: ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico? Desarrollo ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico?
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¿Cuál O Cuáles Son Las Diferencias Entre El Aprendizaje Significativo Y El Aprendizaje Memorístico?
mabel.portillaDesarrollo ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? Diferencias entre el Aprendizaje Significativo y el Aprendizaje Memorístico, según contenido de la semana y lo comprendido en este. Aprendizaje Significativo Producción Creativa Aprendizaje Memorístico Acumulación de Información 1.-Incorporación no arbitraria, sustantiva y no literal
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LA MOTIVACIÓN COMO FACTOR DINÁMICO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO.
brizizaCentro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 83 “Ing. Marte R. Gómez” Juana María Briz Izaguirre briziza60@gmail.com Genoveva Hernández Chávez. LA MOTIVACION COMO FACTOR DINAMICO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO. La experiencia que aquí se refiere corresponde a la implementación de un proyecto de intervención educativa que
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INTERVENCIÓN DOCENTE: La Aplicación De La Comprensión Lectora A Través Del Aprendizaje Significativo
kendimoonPROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE: “La Aplicación de la Comprensión Lectora a través del Aprendizaje Significativo” Introducción El presente es la aplicación de lo que hasta ahora hemos aprendido en lo teórico, es decir hay que aplicar los conocimientos a nuestra labor profesional, en realidad la información que se ha agregado
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El uso del método de casos para el desarrollo del aprendizaje significativo en tópicos de ingeniería.
ochoa007El uso del método de casos para el desarrollo del aprendizaje significativo en tópicos de ingeniería. En 2013 el Bloomberg Billonaires Index en su publicación de la lista de los hombres más ricos del mundo reflejan un dato inquietante: 7 de los primeros 15 no terminaron la universidad. Casos emblemáticos
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Como prepararse tanto físicamente como psicológicamente para poder obtener un aprendizaje significativo
Arturo_95Objetivo: Es mostrar al alumno como prepararse tanto físicamente como psicológicamente para poder obtener un aprendizaje significativo, además de comparar con sus hábitos actuales de estudios para que pueda existir una mejoría en cuanto al desempeño académico de cada individuo, también enseña la forma de organización del estudio. Procedimiento: Para
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ESTRATEGIAS CREADAS, BASADAS EN EL TALLER “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”
adrieiker4everNOMBRE: LÓPEZ VALDES ADRIANA PATRICIA. TEMA: ESTRATEGIAS CREADAS, BASADAS EN EL TALLER “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” NOMBRE DEL CONDUCTOR: DR. FERNANDO VENTURA ÁLVAREZ. GRADO Y GRUPO: 4°14 C:\Users\GigaByte\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\MI8SEC7O\MP900425487[1].jpg ________________ PROPÓSITO: Esta PROPUESTA es elaborada, con el fin de poder ayudar y orientar al futuro docente, implementando
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EL E-LEARNING, B-LEARNING, M-LEARNING, PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,
Freddy MorilloEL E-LEARNING, B-LEARNING, M-LEARNING, PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, APLICADO COMO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN EL AULA Autores: Mba, Italo Martillo Pazmiño1, Mba. Pedro Segarra2 , Mba. Washigton Hidalgo Hidalgo3, Mba. Silvia Delgado Vera4 INTRODUCCIÓN Las Tecnologías son herramientas muy útiles y versátiles que se enmarcan en
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ENSAYO ACERCA DE COMPETENCIA SOCIO CULTURAL, APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROYECTOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Oscar Eduardo SVENSAYO ACERCA DE COMPETENCIA SOCIO CULTURAL, APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROYECTOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Para analizar el desarrollo del proyecto, tres conceptos principales proporcionan una teoría sobre la forma de enseñar y construir las actividades. El objetivo de este capítulo es explicar, describir y resumir cómo se relaciona cada teoría
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Las actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno..
gabytafrancoLas actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno. CONTEXTUALIZACION La localidad de las cabañas está situada en el municipio de tamazunchale en el estado de san Luis potosí. Tiene actualmente 385 habitantes. Las cabañas esta a 120 metros de altitud. Se encuentra a kilometro
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PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA: A TRAVES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ADQUIRIMOS UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
colita2320VV 2 Dirección de Registro y Control Académico-01 San Pablo Apostol--3 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.C. “SAN PABLO APÓSTOL” ALTAGRACIA DE ORITUCO ESTADO GUÁRICO INSCRITO EN EL M.P.P.P.E. N°- PD 11031209 BOLETÍN INFORMATIVO APELLIDOS Y NOMBRES: Veruska Sofía Álvarez Aponte CEDULA ESCOLAR: 11021232350
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“LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA Y LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA NORMAL”
Hany2013INSTITUTO UNIVERSITARIO HISPANO MEXICANO foto del perfil de Instituto Universitario Hispano Mexicano DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN DOCTORADO EN EDUCACIÓN ÁREA DOCENCIA Cede: Escuela Normal “Sierra Hidalguense”, Tianguistengo, Hgo. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA II Segundo Cuatrimestre Asesor Académico: Dra. María Cuevas maríacuevas@prodigy.net.m Documento que se presenta: PROTOCOLO
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Unas actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno..
gabytafrancoLas actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno. CONTEXTUALIZACION La localidad de las cabañas está situada en el municipio de tamazunchale en el estado de san Luis potosí. Tiene actualmente 385 habitantes. Las cabañas esta a 120 metros de altitud. Se encuentra a kilometro
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Actividad recreativa ¿Es la actividad lúdica o el juego un medio que favorece el aprendizaje significativo?
miguel12344fINTRODUCCION ¿Es la actividad lúdica o el juego un medio que favorece el aprendizaje significativo? Si bien es cierto, el juego es considerado como una necesidad vital para el niño, ya que le permite expresar sus sentimientos y emociones de múltiples maneras y según la situación. Además, no solo ayuda
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Aplicación De Un Software Educativo Multimedia En La Educación Para Desarrollar Un Aprendizaje Significativo
goncal“Aplicación de un software educativo multimedia en la educación para desarrollar un aprendizaje significativo” PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Será el desconocimiento y la falta de aplicación de softwares educativos multimedia lo que ha provocado un bajo aprendizaje significativo los estudiantes? JUSTIFICACIÓN DEL LA INVESTIGACIÓN El software educativo está destinado a la
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Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria
reyesminajueves, 15 de julio de 2010 INFLUENCIA DEL INTERNET EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I.E JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN Título: Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria I.E Juan Pablo Vizcardo y
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MODELO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS NATURALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS INVIDENTES
LecrefLa educación especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por método y recursos especializados, aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. En
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¿Cómo vemos el trabajo en las aulas de clase y que hace falta para llegar a los aprendizajes significativos?
040500¿Cómo vemos el trabajo en las aulas de clase y que hace falta para llegar a los aprendizajes significativos? De acuerdo a mis prácticas de observación y adjuntía que realicé el en el primer semestre y las recientemente presentadas en el segundo semestre, me pude percatar que en la primera
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Arturo Soto HinojosaTÍTULO DEL PROYECTO: “ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA”. QUE PRESENTA EL ALUMNO: CRISTIAN PEREZ BENITEZ LICENCIATURA: PEDAGOGIA 7° CUATRIMESTRE ASESORA: MTRA. MARICELA PEÑALOZA CHÁVEZ HUETAMO MICH; OCTUBRE 2018 ÍNDICE PAG. CAPITULO I. EL PROBLEMA I.I. Introducción…………………………………………………………………………. 4 I.II. Planteamiento del
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Arturo Soto HinojosaTÍTULO DEL PROYECTO: “ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA”. QUE PRESENTA EL ALUMNO: CRISTIAN PEREZ BENITEZ LICENCIATURA: PEDAGOGIA 7° CUATRIMESTRE ASESORA: MTRA. MARICELA PEÑALOZA CHÁVEZ HUETAMO MICH; OCTUBRE 2018 ÍNDICE PAG. CAPITULO I. EL PROBLEMA I.I. Introducción…………………………………………………………………………. 4 I.II. Planteamiento del
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LA MÚSICA COMO ACTIVIDAD DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDAD PREESCOLAR
OSWALMAYCLAU REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADEO CUAM LA MÚSICA COMO ACTIVIDAD DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDAD PREESCOLAR AUTOR (es): Br. Mairene Sosa. TUTOR ACADÉMICO: Dra. Norma Graterol. CALABOZO, NOVIEMBRE 2016 INTRODUCCIÒN La Educación Inicial, se encuentra en una naturaleza de
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Estrategias Didácticas Para El Aprendizaje Significativo En Las Operaciones básicas De Adición Y Sustracción
gregoria1970Presentación La matemática forma parte integral del ambiente cultural, social, económico y tecnológico del ser humano". Por ejemplo; a un niño en la calle se le puede encontrar resolviendo un problema para su supervivencia; tal es el caso de los niños buhoneros de cualquier ciudad; un adulto, ya sea un
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La Resolución De Problemas Matemáticos: Una Estrategia Basada En El Razonamiento De Aprendizajes Significativos
koyolinINTRODUCCION “Históricamente, a la enseñanza de las Matemáticas se le ha concebido como un proceso desvinculado de la reflexión en torno a los diversos contextos que rodean a los estudiantes; como si las Matemáticas no tuvieran ninguna relación con lo social, lo económico o lo cultural. Tampoco se les vinculaba
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¿La Caricatura Bob Esponja Propicia O No El Aprendizaje Significativo En Los Niños De Siete A Doce años De Edad?
elisaangelEn la actualidad la televisión y el internet son considerados como las mayores fuentes de comunicación. Hoy en día están en casi todos los hogares, pero a diferencia, la televisión no necesita de destrezas muy complejas; con solo oprimir un botón del control se tiene la accesibilidad a gran cantidad
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Metodologías y estrategias Innovadoras para potencializar el aprendizaje significativo, aplicadas por los docentes
Fernando SacottoUMET - Cursos de Profesionalización MAESTRIA EN GESTION EDUCATIVA ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Curso: Metodología de la investigación - (404-01) TEMA DE INVESTIGACIÓN Metodologías y estrategias Innovadoras para potencializar el aprendizaje significativo, aplicadas por los docentes de la EEB. Abg. Jaime Hurtado González del Cantón Huaquillas, Provincia de el
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PROPÓSITO AFECTIVO: MOTIVAR LOS PROCESOS CURRICULARES PARA ALCANZAR EN LOS ESTUDIANTES APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
John PadillaInstitución Educativa Distrital Ciudadela Estudiantil escudo ciudadela estudiantil Secretaria de Educación Distrital UNALE METROPOLITANA 2016: Año del fortalecimiento espiritual, académico y crecimiento personal, para aportar significativamente a la meta: Insedices la más educada del Distrito. REGISTRO DE ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS Área: Humanidades Asignatura: Lenguaje Docente: Yudis Freile Zurita Grado: 6 A