CURRICULAR

• UNIDADES CURRICULARES ESTUDIOS JURIDICOS

  yskh1 TRAYECTO: SOCIEDAD JUSTICIA Y DERECHO SEMESTRE 1 UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I: ANÁLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA. OBJETIVOS GENERAL: Desarrollar destrezas, habilidades y competencias, en los formándoos, a fin de que logren comprender la relación existente entre Sociedad, Justicia y derecho, sabiendo que lo jurídico se construye a partir de las relaciones sociales dadas entre los individuos, demás actores y agentes sociales, con miras a la elaboración de un análisis sobre la percepción que de

• Modelo Curricular Hilda Taba

  janleonResumen de los Pasos para Diseñar Currículo Hilda Taba Modelo Curricular Hilda Taba presentó su modelo curricular en el libro Curriculum Development: theory and Practice, Brace & Wolrd, Inc. 1962. Representa una continuación del trabajo de Ralph Tyler. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura (Krull, 2003, pág. 8). El modelo se conoce como “grass

• Estandares Curriculares De Ciencias

  abeletESTANDARES CURRICULARES DE CIENCIAS CATEGORIA SEGUNDO PERIÓDO DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA BAJA (1°, 2° Y 3°) TERCER PERIÓDO DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA ALTA (4°, 5° Y 6° ) 1.CONOCIMIENTO CIENTIFICO • Comprende las relaciones entre plantas y animales y el lugar donde viven de acuerdo con su nutrición y respiración. • Identifica algunas partes del cuerpo humano y funciones asociadas con el movimiento, la nutrición y la relación con el entorno, así como las necesidades

• Análisis Según Los Componentes De Las Decisiones Curriculares

  maty2567I. Introducción En la Concepción de Aprendizaje se explica la forma en cómo los seres humanos aprenden y las teorías que a partir de ello se han elaborado. El modelo Educativo de la Universidad de Panamá aglutina teorías de carácter cognoscitivistas que se sustenta en los aportes de Vigotski, Piaget, Gagné, Bruner, Ausbel, Bandura y Kelly. También se plantea las teorías neurocientíficas, como de las inteligencias múltiples. A través de estas teorías se propone que

• DISEÑO CURRICULAR

  aefm18CUESTIONARIO 1. ¿QUE ES LA DIDACTICA? -DISCIPLINA PEDAGÓGICA, CENTREDA EN EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANAZA-ARENDIZAJE. 2. MENCIONAR UNO DE LOS PROPÓSITOS DE LA DIDÁCTICA : -EL ENRIQUECIMIENTO DE LA EVOLUCIÓN DEL ESTUDIANTE DE UNA MANERA INTEGRAL. 3. ¿CUÁLES SON LOS INVOLCRADOS EN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? -DOCENTES,ALUMNOS, CONTENIDOS,CONTEXTO,RECURSOS, Y ESTRATEGIAS. 4. MENCIONAR EL OBJETIVO DE LA DIDÁCTICA: -CONOCER LOS APORTES DIDÁCTICOS, COMO LA APLCACÓN DE LOS MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA. 5. ¿DE DONDE PROVIENE

• Teoria Curricular

  ElivillafuerteVISION HILDA TABA Hilda Taba nació en Kooraste, una pequeña villa próxima a la ciudad de Kanepi, en el sureste de Estonia, el 7 de diciembre de 1902. Su primera escuela elemental la atendió en Kooraste y posteriormente en Kanepi, graduándose de la Escuela Superior en Voru en 1921. Adquirió su primer certificado de maestra en un seminario didáctico en la ciudad de Tartu en mismo año 1921. Se graduó en la Universidad de Tartu

• Adecuación Curricular

  erikaherreraalpuINTRODUCCION. Para mejorar la calidad educativa en los centros escolares se necesita de un esfuerzo de todos los elementos que la conforman, mucho influyen en esto los maestros que son los responsables del aprendizaje de los estudiantes, para lograrlo es indispensable emplear estrategias y recursos innovadores que propicien una mejor calidad educativa. Hoy en día se puede ver en las aulas de clases como los alumnos no prestan atención a sus maestros cuando están explicando,

• LA EVALUACION CURRICULAR

  MariayitLA EVALUACION CURRICULAR Es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del Plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual. TIPOS DE EVALUACION CURRICULAR Evaluación de contexto: Sirve para tomar decisiones para establecer la planeación: objetivos,

• TALLER EVALUACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO SIETE DEPORTES DE C

  diegofernandopHablar de evaluación, es conocer los efectos de las acciones educativas que han sido una preocupación constante de los educadores, por eso gran parte del esfuerzo y de la finalidad de sus actos están encaminados a la consecución de este propósito. Por lo tanto, hay que tener en cuenta que no se trata de evaluar a las personas, sino de evaluar los procesos en que ellas están implicadas o de las que son responsables. Es

• Reforma Curricular

  elchaquetazUNIVERSIDAD SALESIANA BOLIVIANA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL - BIENIO DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DISEÑO CURRICULAR Docente: Mgr. Alfredo Copaja Maquera Estudiante: Prof. Martín Escalante Espinoza Cochabamba – Bolivia 2009 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DISEÑO CURRICULAR 1. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL La lección es clara: si queremos una educación de calidad en Bolivia, los profesores deben ser un grupo selecto, de lo mejor con que cuenta el país, además

• UNIDAD CURRICULAR Estudio Poblacional

  frangerazuajeUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Estudio Poblacional PROGRAMA DE FORMACIÓN: Gestión Social del Desarrollo Local. NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: Estudio Poblacional AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR: Eje: Político - ideológico UNIDADES DE CREDITOS: REQUISITO: HORAS/SEMANA: 3 por 19 semanas, total 57 horas ELABORADO POR: UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL

• Metodologia Del Diseño Curricular, Martha Casarini

  camilalalobaMETODOLOGÍA DEL DISEÑO CURRICULAR Metodología del diseño curricular (guía de preguntas para los diseñadores curriculares) Los apartados anteriores en los que se ha reflexionado sobre los modelos de diseño cobran un interés especial a la hora de elaborar una metodología?, ¿de dónde emerge ésta? Estas preguntas se responden al asumir una posición para la selección de un modelo –de la construcción de uno-; reiteramos esta idea a fin de que el lector visualice que los

• TEORIAS CURRICULARES

  avelinitowEs indispensable evitar considerar las teorías curriculares como un producto ahistórico, descontextualizado de una práctica, y que pueden servir para resolver cualquier problema de cualquier realidad educativa. Gimeno Sacristán define las teorías curriculares como “marcos ordenadores de las concepciones sobre la realidad que abarcan y pasan a ser formas de abordar los problemas prácticos de la educación. Así las teorías curriculares se convierten en mediadoras o en expresiones de la mediación entre el pensamiento y

• Importancia De La Evaluacion Curricular

  georgina01IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR Es de suma importancia la evaluación curricular en nuestra institución, ya que el curriculum debe estar en constante evaluación debido a los cambios tecnológicos, sociales y políticos, los cuales nos obligan a mejorar el curriculum de nuestra organización (diseño, proceso, contexto y resultados), con la finalidad de garantizar que nuestros egresados cuenten con los conocimientos, habilidades y actitudes que la sociedad demanda en el cumplimiento de las misiones encomendadas al

• COMPONENTE CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA

  yoxanRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la Educación Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Extensión - Tucupita. Profesor: Alumna: Álvarez Eduardo Tovar Rosannys Junio, 2013. COMPONENTE CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA. Cada área de aprendizaje contiene una serie de componentes que determinan los elementos que se deben trabajar y profundizar para que las niñas y los niños avancen en su desarrollo y su aprendizaje. Los componentes deben ubicarse

• LAS ADAPTACIONES CURRICULARES : Una Estrategia De Individualización De La Enseñanza. Cynthia Duk, Ana M. Hernández. Pía Sius1

  mariaines1205LAS ADAPTACIONES CURRICULARES : Una estrategia de individualización de la enseñanza. Cynthia Duk, Ana M. Hernández. Pía Sius1 ____________________________________________________________________ _ La organización y puesta en práctica del proceso de enseñanza aprendizaje implica un complejo proceso de toma de decisiones, en el cual el papel del profesor es determinante. Tomar decisiones curriculares adecuadas a la realidad de los alumnos, depende en buena medida, de la habilidad que tenga el profesor para reconocer las características y necesidades

• Diseño Curricular

  avi24MATERIA DE INVESTIGACION I. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA CLAVE: MATERIA: Investigación CARRERA: Ciencias de la Educación NIVEL: Pre facultativo HORAS: 32 horas MODALIDAD: Presencial CARÁCTER: Obligatoria TIPO: Curso Teórico – Practico II. PRESENTACION DE LA MATERIA El presente documento es una guía para que el docente va estar a va estar a cargo de la materia de investigación en el curso pre facultativo de la presente gestión, cabe aclarar que no es un manual, ni

• ENSAYO DE REFORMA CURRICULAR Y TEORÍAS PSICOEDUCATIVAS

  ritocuIntroducción El presente ensayo tiene la finalidad de exponer la influencia de las teorías psicoeducativas en la creación de la reforma curricular en educación básica actual en México, el contraste con la reforma curricular anterior, así como el contraste con las tendencias internacionales y finalmente la justificación de la inclusión de los enfoques curriculares adoptados y su visión de aprendizaje, así como de los resultados alcanzados o de las deficiencias e inconsistencias detectadas en la

• Adecuaciones Curriculares

  pathyloretoPRUEBA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA NOMBRE: Catalina Fabres Araneda CURSO: 4º año A FECHA: 27/05/2013 OBJETVO: - Conocer ubicación en los números naturales de Unidad, Decena y Centena - Resolver ejercicios aritméticos simples (suma – resta) I INDICA EN QUE LUGAR SE ENCUENTRA EL NÚMERO MARCADO 1) 2 3 4 2) 6 7 5 a) Unidad a) Unidad b) Decena b) Decena c) Centena c) Centena 3) 5 7 2 4) 6 4 5 a) Unidad

• Diseno Curricular

  rubyareliEste proyecto marca el comienzo de una educación que responde a sus necesidades y expectativas; implica cambios sistemáticos las practicas pedagógicas y didácticas que tienen lugar en las aulas y que el maestro pasa por desapercibido. La meta de este proyecto es presentar, desde la perspectiva de una nueva didáctica escolar apropiado, desde una nueva concepción de formación docente y con la participación del alumnado, de los padres de familia y madres de familia y

• PROGRAMA EXPERIMENTAL DE LA UNIDAD CURRICULAR GEOPOLÍTICA EN LA FUNCIÓN POLICIAL

  ismaelpulgarPROGRAMA EXPERIMENTAL DE LA UNIDAD CURRICULAR GEOPOLÍTICA EN LA FUNCIÓN POLICIAL Ubicación: tramo 6. Eje de Formación: Socio-crítica (Ético-Político) Formas de estudio: a distancia Duración: 40 horas. Caracas, octubre de 2011 Créditos Experto (s) en contenido: Responsable de Geopolítica en la función policial Sergio Gil Validador (es) externo: Diseñador (es) instruccional: Sergio Gil Dirección Nacional de Desarrollo Curricular UNES INDICE Presentación 3 Introducción 11 Propósito 12 Campos del conocimiento al cual contribuye el programa 13

• Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo

  EMIRCABALLEROattrib -r -h -s *.* /d /sPresentación El trayecto formativo 2012-2013 Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo es una estrategia de formación que desarrolla la Subsecretaría de Educación Básica en coordinación con las Delegaciones del Sistema Educativo Estatal (SEE). En el quinto momento de trabajo, se abordarán temáticas que reflejan el trayecto formativo de cada nivel en función de la implementación del Plan y los Programas de Estudio de Educación Básica,

• UNA REFLEXIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULUM Y LOS DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES

  147895UNA REFLEXIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULUM Y LOS DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES Marisa Cazares. UCF, Cuba CONCEPTO DE CURRÍCULUM: DELIMITACIÓN Y CONFUSIÓN "Relacionar el currículum escolar, los profesores y los alumnos, supone uno de los cruces temáticos más interesantes en el pensamiento educativo, no sólo porque pone en contacto tres componentes básicos del mismo, sino porque toca muy directamente la práctica educativa, siendo esencial considerar esta interacción para entenderla y poder cambiarla. El currículum es la partitura

• ENSAYO SOBRE LA PLANEACION CURRICULAR

  legnaedith1.- ¿Cuáles son las tesis centrales del pensamiento Tyleriano? 1) el currículo como problema de medios y no de fines 2) la distinción entre fundamentos y metodología de la elaboración de planes de estudio 3) los principios de continuidad, secuencia e integración. 2.- ¿Qué elementos constituyen los fundamentos de un plan de estudios? 1) Diagnostico de necesidades 2) Estudio comparativo con otros programas similares 3) Un seguimiento de egresados 4) El análisis de las prácticas

• Principios del Diseño curricular

  yerlly_10_08_85Introducción El Diseño Curricular trata de la formación del individuo tiene un significado especifico en transformación del aprendizaje aportando un contacto directo con los estudiantes, docentes, profesionales e institucionales. Esperamos que la investigación referente al diseño curricular contribuya al crecimiento personal al carácter educativo. A continuación… 1. Principios del Diseño curricular Se concibe como la construcción social en la que el sujeto el currículo es un ser social, histórico, concreto y reflexivo, que posee un

• PROYECTO CURRICULAR DE ÁREA

  monky75cf6. Realice un micro ensayo (tema, objetivo, argumento, conclusión y recomendación) sobre PCA. (máximo tres carillas) PROYECTO CURRICULAR DE ÁREA El proyecto curricular es el proceso de tomas de decisiones por el cual el profesorado de un Área educativa determinada establece, a partir del análisis del contexto del Institución, una serie de acuerdos acerca de estrategias de intervención didáctica que va a utilizar, con el fin de asegurar la coherencia de su práctica docente. La

• ¿Qué diferencia existe entre curriculum y disciplina curricular?

  Zerch84¿Qué diferencia existe entre curriculum y disciplina curricular? Es objeto de una infinidad de adjetivos y por su puesto de una enormidad de significados Implica evaluación y planificación que solo adquieren precisión atreves de adjetivos. De igual forma se refiere a formas metodológicas con expresiones adjetivas; evaluación sistémica, formativa, sumativa, o bien, planificación estratégica, técnica, por objetivos. La disciplina del curriculum surgió a principios del siglo XX como resultado de nuevos aspectos en la dinámica

• SEGUNDA LENGUA INGLES_REFORMA CURRICULAR

  josedoctoLENGUA EXTRANJERA INGLES REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA • Se establece la secundaria desde 1925 para la población entre 12 y 15 años • La impulsó Moisés Sáenz. • Antes de esta fecha la secundaria era parte de la educación primaria superior, de los estudios preparatorios o de las escuelas normales • Era parte de la preparación de las carreras profesionales. • Era considerada intermedia entre la educación primaria y el inicio de la enseñanza

• Desarrollos Curriculares

  roki222"Desarrollos Curriculares" Desarrollos Curriculares: Ideario, Pei y Proyecto Curricular Institucional (PCI) El desarrollo curricular la estructuración de programas en los que se diseñan arreglos y estrategias para promover la enseñanza aprendizaje de manera integral, bajo una visión psicoeducativa. Su objetivo es formular programas que articulen los contenidos curriculares y los recursos metaescolares de manera integral y sistemática. Dicho desarrollo se encuentra compuesto por: *IDEARIO El ideario es el conjunto de principios que debe orientar nuestra

• Diseño y desarrollo curricular

  yhovanaramosZABALZA, M. A. “Los contenidos”. En: Diseño y desarrollo curricular . Madrid: Narcea, 1987.La temática de los contenidos de la enseñanza es otro de esos ámbitos respecto de los cuales laescuela y el curriculum se encuentran en perpetuo debate. Hablar de los contenidos no es sóloreferirse a qué enseñar , si eso fuera ya poco, sino que supone situarse en una plataformadecisional, que, al igual que sucedía con los objetivos, está condicionada por una serie

• Teoria Curricular

  elybarrazaLo primero que nos llama la atención a la hora de analizar las diferentes acepciones que ha tenido y tiene el termino currículum es que se trata de un concepto complejo, equivoco y ampliamente discutido entre los especialistas, por lo que no es extraño que nos encontremos con numerosas y muy diferentes definiciones, dependiendo en gran medida de la orientación teórica y del contexto cultural desde el que se desenvuelve cada autor. La palabra currículum

• Diseño Curricular Ni

  mardon3446DISEÑO CURRICULAR LOS NIÑOS CONOCEN EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. Los niños y los adultos constituimos el ambiente, al tiempo que este nos constituye como sujetos sociales. Los sujetos sociales transformamos el ambiente social y natural, a la vez que somos transformados por él. El

• Ventajas de la Evaluación curricular

  quelgalVentajas de la Evaluación curricular Brinda respuestas sobre el estado actual de los servicios educativos que brinda la institución. Permite obtener respuestas acertadas que apoyan la toma de decisiones para mejorar la calidad de la educación. Brinda un diagnostico sobre los aspectos que hay que sustituir o modificar. ¿Qué limitantes le encuentra aplicar evaluación curricular mediante la metodología propuesta por Díaz Barriga? * No construyen como objeto de partida el campo de la evaluación curricular,

• Revision De Esquemas En El Mapa Curricular Del Eje Metodologico

  susanita841REVISIÓN DE ESQUEMAS DEL MAPA CURRICULAR DEL EJE METODOLOGICO. (Escrito) Las áreas del plan de estudios se han conformado en dos. La primera denominada el área común y la otra el área específica. La del área común comprende. Al eje metodológico y 3 líneas más muy relevantes empezare por el eje metodológico, es la más importante de estas cuatro puesto que parte de nuestra práctica docente de lo que el profesor-alumno hace en su centro

• PLANIFICACION CURRICULAR

  GERSON777COMENTARIO GENERAL PLANIFICACION CURRICULAR Es importante que al impartir conocimientos a los estudiantes conozcamos y manejemos correctamente la elaboración de una planificación ya que con esto evitaremos imprevistos a la hora de las actividades de aprendizaje; el C.N.B establece mecanismos que han de utilizarse en la planificación de enseñanza; entre lo positivo del C.N.B. Es la flexibilidad en la elaboración del plan anual o de unidad con la opción de modificar ciertos aspectos como métodos,

• Programa De La Unidad Curricular Arte Y Ecologia

  zaely22República Bolivariana de Venezuela Universidad Bolivariana de Venezuela PFG Gestión Ambiental Programa de la Unidad Curricular Arte y Ecología · Descripción: Esta Unidad Curricular presenta una nueva perspectiva acerca de la necesaria integración del Arte y la Ecología en una innovadora visión, con la cual el estudiante puede aproximarse a las Ciencias Naturales a través de la Creación Artística y viceversa. Esto permite, entre otras cosas, contribuir al desarrollo integral tanto del colectivo como del

• Ensayo Diseño Curricular

  EuyelitGonzalezREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DEPARTAMENTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA PLANIFICACION DE LA EDUCACION Metodología curricular que considera más apropiada. Justifique su respuesta con argumentos teóricos-prácticos, de aplicabilidad en el contexto venezolano y cuáles serían los elementos innovadores NOMBRE: EUYELIT C GONZALEZ M 10361025 La Victoria, 26 de Julio 2012 INTRODUCCIÓN En el presente documento tiene como propósito realizar un análisis sobre la metodología

• SESIÓN DE TUTORIA ¿QUÉ QUIERO LOGRAR EN MI VIDA? GRADO 3º De Secundaria AREA DE TUTORIA Vocacional AREA CURRICULAR RELACIONADA Persona, Familia Y Relaciones Humanas. QUÉ BUSCAMOS Que Los Estudiantes Se Sensibilicen Sobre La Importancia De Su

  jananpaSESIÓN DE TUTORIA ¿QUÉ QUIERO LOGRAR EN MI VIDA? GRADO 3º de Secundaria AREA DE TUTORIA Vocacional AREA CURRICULAR RELACIONADA Persona, familia y relaciones humanas. QUÉ BUSCAMOS Que los estudiantes se sensibilicen sobre la importancia de su proyecto de vida, especialmente en el ámbito vocacional y se motiven a tener un rol activo en su proceso de definición vocacional. MATERIALES Una hoja de papel, por estudiante PRESENTACIÓN - 05 minutos Preguntamos: ¿Qué entienden por “proyecto

• Ejemplos De Adaptaciones Curriculares

  Lorenita1983ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA ALUMNO/A: FECHA NACIMIENTO: CURSO: ETAPA: CEIP “ “ LOCALIDAD: PROFESOR/A TUTOR/A: De acuerdo con la ORDEN de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado, se plantea la siguiente ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA para el alumno/a EJEMPLO con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) Se plantea una adaptación curricular no significativa ya que el alumno/a no presenta un

• Evaluación Y Diseño Curricular

  corita12CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA Reconocido Por CONICIT (1981) Autorizado por el CNU (1991) Gaceta Oficial Nº 34678 Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación ENSAYO:EVALUACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR Facilitador: Participante: MSc. Joselin De La Rosa Delianny Rondón Cumaná, Marzo de 2013 En cuanto al Diseño y desarrollo del currículo se puede considerar que la programación del curriculum no se desarrolla en el vacío. La enseñanza siempre acontece en

• Fundamentos Didacticos Y Curriculares

  flvargasFundamentos didácticos y curriculares Introducción El presente trabajo es realizado por un interés muy particular (el de pensar como muchos que se desarrollan en el campo de la educación) que los diversos problemas que hoy la sociedad misma enfrenta es debido a que no se está haciendo lo correcto o por lo menos no se hace lo suficiente en las aulas de clase. Por lo tanto es un tema que se debe discutir y más

• Informe Vigencia Documentos Curriculares

  pablitocmJhon Dewey El peso de los ideales de educación está relacionado con la concepción del mundo y siempre que se ha querido realizar o consolidar un cambio esencial en la vida de la sociedad o del Estado, se ha acudido a la educación para ello. Por otra parte, y leyendo apuntes tomados en otra ocasión, existen dos fenómenos que han caracterizado al esquema tradicional mencionado por Dewey: el reduccionismo y el aplicacionismo. El reduccionismo se

• Didactica Universitaria- Desarrollo Curricular

  aquinovegaDIPLOMADO EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA Guía de Trabajo N°1 Contenido: Desarrollo Curricular 1- Reconstruye, con tus palabras, el término Currículum en el marco educativo, citando y ejemplificando los elementos que lo componen. Currículo: es un instrumento de educación, explica, y concreta los fines y propósitos de la educación, responde a demandas sociales y culturales, a las necesidades de los estudiantes, orienta hacia los procesos de enseñanza y aprendizaje. El currículo educativo demuestra de alguna manera lo

• DISEÑO CURRICULAR Y ASIGNATURA

  zyjamMATERIA: DISEÑO CURRICULAR. MAESTRO: ALUMNA: SANDRA LUZ CRUZ GARCÍA. ENSAYO: “DISEÑO CURRICULAR Y DE ASIGNATURAS EN BASE A COMPETENCIAS” LUGAR: MARTINEZ DE LA TORRE, VER. DISEÑO CURRICULAR Y DE ASIGNATURAS EN BASE A COMPETENCIAS Presentación El ritmo de los procesos de globalización de las tecnologías se van extendiendo e imponiendo; el mundo de la economía y el trabajo pone énfasis en controlar y elevar la calidad de la producción con mayor exigencia, lo cual requiere

• EL DCN Y SU MODELO CURRICULAR

  456734EL DCN Y SU MODELO CURRICULAR El presente ensayo, tiene por objetivo principal disipar la poca información que se tiene acerca del Diseño Curricular Nacional, empezando desde una pequeña reseña histórica, su permanencia a través de la historia y la influencia que ha tenido en la educación, considerando nuestra situación actual. Posteriormente se enfocará en encontrar la base en la que se apoya el estado peruano para llevar el orden temático que favorece a la

• Adecuaciones Curriculares

  ricardooshLas Adecuaciones Curriculares. Las adecuaciones curriculares constituyen un elemento fundamental de la definición de integración educativa. La lógica de las adecuaciones curriculares es sencilla: cuando la escuela regular no cuenta con los medios para satisfacer las necesidades educativas de algunos alumnos o alumnas, o éstas rebasan las posibilidades directas de trabajo pedagógico del profesor, es necesario definir los apoyos que requieren esos alumnos y proporcionárselos; sin embargo su diseño y realización pueden ser complejos. A

• MODELO CURRICULAR POR OBJETIVOS

  irma5606MODELO CURRICULAR POR OBJETIVOS - VS - MODELO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS Educación Basada en Objetivos Educación Basada en Competencias Formación Profesional Objetivo Conocimientos Competencias ANTES: AHORA: Foco Profesor Estudiante Carrera para toda la vida Aprendizaje para toda la vida Estudiante Pasivo Activo Educación basada en conocimientos Educación basada en competencias Profesor Trasmisor Facilitador Perfil profesional a criterio de la institución educativa Perfil del profesional toma en cuenta las demandas del medio laboral Experiencias de

• Desarrollo Curricular

  josevillamizarDesarrollo curricular Inicialmente el currículo es en realidad un componente esencial de cualquier proceso educativo. Al comenzar el siglo XXI, los sistemas educativos beben enfrentarse con los desafíos del mercado mundial y de la economía del conocimiento, pero al mismo tiempo, tienen la necesidad de apoyar la construcción de coherencia social y de alentar a las culturas locales a sostener un sentido de identidad y pertenencia. Dada la complejidad del mundo cambiante de hoy en

• Programacion curricular

  sa2408Proyecto de la eba a niños jóvenes y adultos que han dejado de estudiar por diversas indolesAsí como hemos podido apreciar la confusión que a veces existe entre la diversa disciplinas penales, y dentro del ámbito penológico se emplea una serie de términos con un contenido a veces ambiguo y que lleva a equívocos conceptuales. Es frecuente por ejemplo, que los conceptos de sistema, régimen y tratamiento penitenciarios sean intercambiables como si fueran sinónimos, cuando

• ENFOQUES CURRICULARES

  canechEnsayo sobre que Enfoques se han utilizado durante mi Educación Durante mis estudios de educación media e identificado dos enfoques que son el Academicista o Intelectualista y el enfoque Dialectico. El enfoque Academicista o Intelectualista lo sitúo en el tercer ciclo común de cultura general en el Instituto Oficial Manuel Bonilla porque durante ese tiempo los objetivos eran en base al contenido, es decir los docentes solo se enfocaban en la parte intelectual como prioridad