CURRICULAR

• Diseño Curricular De Curso Educacion Inclusiva

  UNIVERSIDAD TANGAMANGA MATERIA: DISEÑO CURRICULAR. CURSO: “HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA” MAESTRANTE: De Loera Silva Ma. Noemi. SAN LUIS POTOSI, MARZO 2011 CAPTITULO III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO EDUCACIÓN INCLUSIVA. La educación inclusiva en México inició de manera sistemática con los cambios en la Ley General de Educación, particularmente en el Artículo 41. Sin embargo, algunas maestras y maestros mexicanos desde siempre han aceptado que niñas y niños con discapacidad estudien en sus grupos escolares, aunque es

• La Importancia Del Diseño Curricular

  nidiacfrancoEn la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía. Pero siendo objetiva, cualquiera enseña desde diferentes perspectivas en el desarrollo del educando. Por ejemplo los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar didácticamente “bien” es un arte más difícil, porque exige tener claro, cómo se aprende y se desarrolla el alumno, que tipos de experiencias son más pertinentes y eficaces a la vez para la formación y el

• Diseño Curricular

  Gustavo1486El currículum tiene tres dimensiones fundamentales: -El diseño curricular. -El desarrollo curricular. -La evaluación curricular. ¿Qué es diseño curricular? En la literatura sobre el tema en ocasiones se identifica el diseño curricular con el concepto de planeamiento o con el currículum en su integridad (Arnaz,1981), otros autores identifican el término con los documentos que prescriben la concepción curricular o con una etapa del proceso curricular. El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del curriculum

• RESUMEN CAPITULO 1 BASES CURRICULARES

  jasminberrios1.- Orientaciones valóricas. Las bases curriculares están orientadas hacia la ética que nos ha presentado la declaración universal de los derechos humanos con respecto a los derechos de nuestros niños. En este capitulo las orientaciones valóricas se dan a entender, como un derecho propio con el que el ser humano nace y como se nace libres e iguales dentro de nuestra naturaleza humana se entiende que en el proceso de formación existe una búsqueda permanente

• Reforma Curricular De 1969

  sercitemaREFORMA CURRICULAR DE 1969 (PRIMER GOBIERNO DEL DR. RAFAEL CALDERA) El modelo pedagógico que sustenta la reforma curricular del año 1969, permite revelar los siguientes elementos, en los cuales según Luna (1985:315): Se concibe al hombre como un generador de servicios y sujeto de las transformaciones sociales, también se define como una personalización creciente; la sociedad es un sistema democrático y participante, en el cual cada hombre encuentra las condiciones y oportunidades necesarias para su

• La Propuesta Curricular

  beneritoENSAYOS SOBRE LA PROBLEMÁTICA CURRICULAR Díaz Barriga, Ángel. “Ensayos sobre la problemática curricular”, México 1996, Editorial Trillas, pp. 05-103 La intencionalidad principal de la obra: Ensayos sobre la problemática curricular de Ángel Díaz Barriga, es introducirnos a nosotros maestros y maestras, en la realidad de la problemática que ha circundado a los planes y programas de estudio. Por lo que para los fines de este ensayo, se considera importante el conocimiento de los diversos estudios

• Diseño Curricular

  ariannajDiseño CurricularEs una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. Características del Diseño curricular dinámico, orientado al cambio de manera lógica y razonada. Continuo, se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí, con una secuencia en espiral.z Participativo, requiere de la colaboración de todos los actores involucrados en el proceso de e-a. ¿Qué es un Plan de Estudios? Es la descripción secuencial de

• Reforma Curricular

  arthLa Reforma Curricular propone los siguientes pasos dentro del proceso de la lectura: 1. Prelectura 2. Lectura 3. Postlectura 1,-Prelectura s la etapa que permite generar interés por el texto que va a leer. Es el momento para revisar los conocimientos previos y de prerrequisitos; los previos se adquieren dentro del entorno que traen los estudiantes, los prerequisitos nos da la educación formal como: vocabulario, nociones de su realidad y uso del lenguaje. Además, es

• El Cooperativismo Y Su Inclusión En Los Contenidos Curriculares Como núcleo De Aprendizaje Prioritario En Las Universidades De Itapúa - Paraguay

  overaEl Cooperativismo y su inclusión en los contenidos curriculares como núcleo de aprendizaje prioritario en las Universidades de Itapúa - Paraguay Se trataron diversos temas sobre la capacitación, promoción y educación cooperativa, ante un recinto colmado por alrededor de mil asistentes procedentes de los cuatro países miembro del bloque económico. También estuvo en el acto de apertura el gobernador de Misiones, Rovira; quien aprovecho la ocasión para destacar sus acciones de gobierno hacia la economía

• ANALISIS CURRICULAR

  cuitolaINTRODUCCION: El presente ensayo tiene la finalidad de expresar más conocimientos con relación al análisis curricular, haciendo relevante el estudio que se hizo para realizar este trabajo de investigación. De este modo hago mención que se encuentran puntos muy importantes en este trabajo como; las definiciones, características de un curriculum, así como las funciones que debe realizar al tener un curriculum pues menciona que es un instrumento importante de apoyo. En mi trabajo de investigación

• DISEÑO CURRICULAR

  yajairaparadaUNIDAD 3 Contenidos curriculares Comunidad Virtual de Aprendizaje DISEÑO DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON BASE EN COMPETENCIAS SENA Virtual Servicio Nacional de Aprendizaje Conocimiento para todos los Colombianos METODOLOGÍA DE CADA SEMANA Resultado de Aprendizaje Estructurar el contenido curricular del Programa de Formación Titulada TEMAS DE FORMACION TIEMPO ESTIMADO DE FORMACION Tema 1 Las líneas tecnológicas Identificar las diferentes líneas tecnológicas 2 10 HORAS Tema 2 Competencias en el pentágono Reconocer la función del pentágono

• AREAS ODOCUMENTOS CURRICULARES

  nicolasbelkisÁREAS O DIMENSIONES CURRICULARES Durante varias décadas la educación preescolar careció de un currículo que orientara las actividades pedagógicas. Entre 1977 y 1978, un grupo del MEN se dedicó a estudiar con el propósito de elaborar lo que serviría como una propuesta publicada en 1984. Desde esa época, este currículo ha sufrido nuevos cambios en lo referente a los estándares, los logros y el PEI. Según la Ley 115, en su artículo 76, se define

• Objetivos Curriculares

  bikingorodriINSTRUMENTOS DE MEDICIÓN El instrumento diseñado por Lucy M. Guglielmino (1977, Guglielmino y Guglielmino, 1998) fue, desde su aparición (y sigue siendo), el más socorrido por los estudiosos del tema, de modo que es el instrumento recomendado para evaluar el perfil de autodirección de los estudiantes. La escala SDLRS diseñada por Guglielmino, el inventario OCLI (Oddi Continuing Learning Inventory: inventario de aprendizaje continuo de Oddi) desarrollado por Oddi en 1984, la EPS (Educational Participation Scale:

• Evaluacion Curricular

  blancamariaComo sabemos, los cambios sociales y tecnológicos que se han venido presentando, dan como resultado transformaciones en el sistema educativo en el mundo entero. Aunado a estas transformaciones, existe en concordancia un movimiento ideológico que se ha proyectado fuertemente en la educación, dando pie al surgimiento de nuevos modelos educativos que incluyen estrategias distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, el aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de conocimiento han tenido

• Diseño Curricular

  princessblueDiseño curricular Esta página nos habla desde su concepto hasta el currículo del profesor ya que es muy importante saber qué es lo que utiliza el diseño curricular, ya que tiene muchas cosas que nosotros no tomamos importancia; Taylor lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas en ser educadas. Pratt: es un sistema organizado de educación formal y/o intenciones de entrenamiento. Bondi: un plan para el aprendizaje, objetivos

• NIVELES MÍNIMOS DE COMPETENCIA CURRICULAR

  locawenNIVELES MÍNIMOS DE COMPETENCIA CURRICULAR EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO I ÁREA DE LENGUAJE # COMUNICACIÓN ORAL - Participa de forma constructiva en diferentes situaciones de comunicación (coloquios, asambleas, debates) - Comprende órdenes y mensajes orales,... explicaciones, adivinanzas,.. - Capta y comprende el sentido global de mensajes orales - Articula correctamente fonemas - Expresa correctamente sus ideas - Tiene un vocabulario adecuado - Construye frases correctamente en situaciones cotidianas - Comprende las instrucciones del profesor/a - Comprende

• Análisis De La Evaluación Curricular

  AnafcAnálisis de la evaluación curricular Alumno: Ana Mercedes Figueroa Ceseña Docente: Esly Contreras Salas Programa: Licenciatura en Educación San José del Cabo, Baja California Sur, a 13 de Agosto 2012 Si la evaluación es compleja, consideremos la importancia que tiene realizar una evaluación curricular dentro del proceso educativo, ya que forma parte de los procesos educacionales donde se desarrolla el conocimiento, el análisis crítico, la innovación; en los procesos educacionales no solo se tiene en

• Concepto Curricular

  a1z2CONCEPTO CURRICULAR El término currículo ' se refiere al conjunto de objetivos,contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su

• Planificación curricular

  mota19831 PLANIFICACION CURRICULAR Planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar sus esfuerzos al diseño y elaboración del Plan Curricular, en el cual están estructurados todos los componentes (campos) que debieran ser considerados. Los elementos que intervienen en el proceso educativo son: objetivos y/o competencias, contenidos, actividades, métodos, procedimientos

• ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS NIÑOS CON NECESIDADES

  luluhenADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Las adecuaciones necesarias a incorporar en el currículo para facilitar el acceso de todos los niños a experiencias de aprendizajes significativos, es un tema de interés no sólo para quienes trabajan con niños que presentan algún tipo de discapacidad, sino también, para todos los educadores que consideran que el principio pedagógico de la individualidad, es un principio relevante al momento de poner en marcha un proceso

• Diseño Curricular

  NAFJDiseño del curricilum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores. Diseñar el curriculum es un proceso de organización planificación, es decir sirve para prever y adecuar de acuerdo a cada nivel escolar, las situaciones escolares que se susciten. Desde el objetivo a la meta a la cual se pretende llegar hasta el momento de llevarlo a la práctica, es decir ejecutarlo, pero para que esto sea posible es necesario ordenar los contenidos y

• EVALUACION CURRICULAR

  Caridad30EVALUACIÓN CURRICULAR La evaluación curricular es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del Plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual. Según Díaz Barriga, la evaluación curricular intenta relacionarse con todas las partes que conforman

• Implicaciones De Los Estandares Curriculares En La Practica Docente

  betitopenalbertIntroducción A través del presente documento pretendo dar a conocer la importancia que tiene el desarrollo de una práctica docente acorde con los lineamientos establecidos en los programas de estudios vigentes y particularmente, de los estándares curriculares y de las competencias para la vida. Asimismo, presento un análisis sobre la situación que se está viviendo en muchas aulas al incorporar estos nuevos elementos. Dicho análisis es producto de las entrevistas realizadas a un alumno de

• Propuesta curricular

  dallana7En la educación preescolar como en cualquier otro nivel educativo se ha observado una amplia variedad de prácticas educativas al desarrollo de las potencialidades de los niños, propósito esencial de la educación, contribuir a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños durante la educación preescolar, para ello el programa parte del reconocimiento de sus capacidades y potencialidades, se establece de manera precisa los propósitos fundamentales del nivel educativo en términos de competencias

• Reforma Curricular Y Necesidades Sociales En Mexico

  kimimoto12Las necesidades sociales del individuo que atañen a la educación Podemos afirmar que no existe ninguna necesidad social del individuo —el que es hoy y el que será adulto mañana— que no ataña a la educación. Pero, ¿cuáles son las necesidades sociales del alumno hoy? ¿Qué le exigen al servicio educativo? ¿Respecto de cuáles especialmente es necesario fortalecer los procesos de reforma educativa? No es fácil definir necesidades sociales del individuo. El concepto admite su

• CONCEPCIONES Y CORRIENTES CURRICULARES

  lhidalgo94CONCEPCIONES Y CORRIENTES CURRICULARES La teoría esencialista comparte con la teoría perenialista la idea de que el currículo debe concentrarse en el entrenamiento intelectual y que dicho entrenamiento sólo se puede lograr con ciertos estudios académicos. De estas dos teorías se deriva la teoría de la estructura disciplinar, la misma que dominó el campo curricular desde mediados de los años cincuenta hasta el final de la década de los sesenta. El principal problema con esta

• DIVERSIFICACION CURRICULAR PARA 3 AÑOS

  lucrecia2012DIVERSIFICACION CURRICULAR 3 AÑOS-2012 AREA: PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD COMPETENCIA1: Explora de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad física. CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA Y CONTEXTUALIZADA CONTENIDO 1.1 Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo. 1.1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de

• ¿Como Hacer Una Adaptacion Curricular?

  KIYI¿CÓMO HACER UNA ADAPTACIÓN CURRICULAR QUE RESPONDA AL CONTEXTO DE SU REALIDAD EN NIVEL PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA “ADOLFO LÓPEZ MATEOS”, DE LA CIUDAD DE VILLACORZO, CHIAPAS, CON EL GRUPO 5º. GRADO, GRUPO “B”? Se ha observado como se ha ido produciendo un cambio y aumento progresivo respecto a la heterogeneidad del alumnado, respecto a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos de aprendizaje, necesidades diferentes de atención, carencias que les impiden hacer lo mismo que los

• Reflexiones críticas sobre la formación docente y la práctica curricular.

  labelReflexiones críticas sobre la formación docente y la práctica curricular. La eficacia y eficiencia de cualquier institución educativa depende en gran medida de la calidad de sus docentes. El formador es un elemento fundamental en cualquier sistema educativo y por ello debe estar en continua formación como cualquier otro profesional. La sociedad actual de las tecnologías de la información y la comunicación, como todo sistema dinámico y evolutivo, obliga al formador a adaptarse a los

• EDUCACIÓN HISTÓRICA Y CONTENIDOS CURRICULARES

  mar1602jessica“LA EDUCACIÓN HISTÓRICA Y LOS CONTENIDOS CURRICULARES” INTEGRANTES: En la educación histórica se debe tomar en cuenta el proceso de enseñanza-aprendizaje y los contenidos curriculares deben involucrar conocimientos, habilidades, hábitos, normas de relaciones, de comportamiento y valores legados por la humanidad, que se expresen en el contenido de la enseñanza, en estrecho vínculo con el resto de las actividades docentes y de los estudiantes. La enseñanza de la historia y sus contenidos a nivel general,

• LA EVALUACION CURRICULAR

  sthelita86LA EVALUACIÓN CURRICULAR La evaluación curricular e institucional como modo de comenzar a mejorar el curriculum y las instituciones educativas; esto significa correrla del lugar del control y de parámetros eficientistas. La evaluación es un proceso curricular, de allí proviene la necesidad de coherencia de sus aspectos teóricos y metodológicos con las concepciones curriculares que se sustenten. La evaluación curricular se plantea como procesual, continua y situada, destacando su carácter axiológico y sus implicaciones ético

• DISEÑO CURRICULAR

  YushieDISEÑO CURRICULAR MODULO ASISTENTE EN EL CONTROL Y EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL CAPITAL HUMANODE LA ORGANIZACIÓN. SUBMODULO 1 Asistente en las actividades de capacitación para el desarrollo del capital. SUBMODULO 2 Evaluación del desempeño de la organización mediante el uso de herramientas de calidad. Con este modulo se pretende desarrollar las competencias del alumnado y sean capaces de: • Detecta las necesidades de capacitación en la organización • Elabora reportes del diagnóstico de las necesidades

• Rol Orientador En El Nuevo Diseño Curricular

  gibubaEL PROBLEMA 1.1 Planteamiento del problema. La problemática que se percibe en el campo educativo venezolano, la cual es motivo de preocupación en los diversos planteles específicamente en los públicos, es la ausencia del rol orientador en un gran número de docentes que solo se limitan a laborar en base a contenidos dejando a un lado la gran tarea que significa tomar en cuenta al alumno como ser humano, con sus dificultades. Limitaciones y hasta

• Teoria Curricular

  ive705El presente trabajo tiene como propósito hacer un análisis crítico del Capítulo 8 del libro Curriculum: A river runs trough it cuyo autor es William Reynolds, un reconocido teoríco curricular y autor de libros. Este trabajo consta de dos partes: en la primera se hace un resumen de las ideas más importantes expuestas por el autor en su ensayo Curriculum theory in the age of Dole and Clinton; y en la segunda parte se realiza

• Estructura Curricular

  BlaymarEstructura curricular La estructura curricular se entiende como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. La estructura curricular del programa es, en cierta forma, “la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella depende la orientación, la selección, la organización y la distribución de los conocimientos y de las prácticas que

• Mapas Curriculares

  zairaguadalupeLic en Comercio y Negocios Internacionales Es un profesional preparado para desarrollar la gestión, dirección y control de empresas vinculadas a organismos, mercados y entornos nacionales e internacionales que tienen que ver con el Comercio Internacional. Su formación le permite internacionalizar a las empresas, llevando a cabo la asesoría, promoción, técnicas de negocio, formulación y *evaluación de proyectos de exportación e importación de bienes y servicios con visión estratégica. Cuenta con un cabal conocimiento de

• Teoria Curricular

  marijosemarTEORIA CURRICULAR. El objetivo del presente estudio es que a través de diversos enfoques curriculares se aprenda que es un análisis curricular, porque es importante hacerlo y como llevarlo a cabo. En este ensayo analizaremos de una manera general temas como el currículum ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?, hacia una nueva sociología del currículum, la educación social en el aula la dinámica del currículum oculto y por ultimo hacia

• TEORIA CURRICULAR

  camila88TEORIA CURRICULAR 1.-POR QUE ES IMPORTANTE LA PLANEACIÓN DENTRO DEL CURRICULO? Constituye si lugar a dudas una etapa de intenso desarrollo institucional, tanto en lo político como en lo académico, todo este trabajo puede verse desvirtuado si el docente, pilar básico de la enseñanza-aprendizaje no hace suyo el proceso institucional y la única forma de lograrlo es su participación en el trabajo curricular. 2.- DESCRIBE QUE ES UN CURRICULO REAL, VIVIDO, OCULTO, IMPLICITO, OFICIAL FORMAL,

• Adaptaciones Curriculares de Acceso al Currículo

  141708¿Que son N.E.E.? R=Es cuando el niño tiene algunas dificultades para tener un aprendizaje mayor al de sus compañeros ¿Cómo se detectan? R= cuando notas que un niño tiene otras dificultades o que no puede hacer algunas de las actividades que has aplicado algunas de ellas las detectas a simple vista por que son muy notorias. ¿Cuáles son sus áreas de adaptación y como se definen en cada una? R= • Adaptaciones Curriculares de Acceso

• Diseño Curricular

  NelljoTal como expresara Fátima Addine "El currículum es un proyecto educativo integral con carácterde proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico - social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar"( Addine, 2000) Considero el curriculum es toda raíz que puede tener un

• Análisis Curricular, Unidad 2

  maignacia1074354Actividad previa_ Unidad 2 Elabore un escrito donde a partir de su experiencia y de los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores de la línea psicopedagógica de respuesta a las siguientes preguntas: 1. ¿Que se entiende por enseñanza obligatoria? Significa que el currículum, contiene los aprendizajes estandarizados para cierto nivel educativo y, es obligatorio, que las instituciones se basen en él para impartir los aprendizajes a sus alumnos. También entiendo que los padres están obligados

• ANALISIS CURRICULAR

  adridivaUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL ANALISIS CURRICULAR ENSAYO “CURRICULUM” ADRIANA ROCIO PUENTE CORTES 4° SEMESTRE GRUPO # 3 14 DE ABRIL DEL 2011 INTRODUCCION El currículum es la parte medular de la educación en la actualidad, hoy en día el currículum determina el desempeño docente de manera flexible y las pautas a realizar por el camino educativo. El currículum es todo aquello que necesario dentro de la práctica docente y de la relación de ésta con la

• PROYECTO CURRICULAR DE AULA

  EcaterinPROYECTO CURRICULAR DE AULA (PCA) TERCER GRADO MARZO - 2011 A C CAPACIDADES CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES COMUNICACIÓN 1 1.1 Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones de programas de televisión, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso.  Comprende el tema a partir de diálogos y explicaciones de programas de televisión, radio, internet u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso… - La comunicación. - Elementos.

• ADECUACIONES CURRICULARES

  tihannyINTRODUCCIÓN En la actualidad, como consecuencia de la globalización que se ha manifestado en la mayor parte del mundo, que ha traído consigo grandes avances en la tecnología y en la comunicación, diversos campos de actividad se han acogido de la nueva tecnología para proyectarse y expandirse, debido a la facilidad y rapidez con que se puede manejar gran cantidad de información. Uno de los campos que han aprovechado y están aprovechando esta nueva tecnología

• DISEÑO CURRICULAR

  carolina2218DISEÑO CURRICULAR El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del Curriculum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. El diseño curricular es metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular, es acción

• Analisis Curricular

  okairimita19 de feb rero de 2012 INTRODUCCION El presente ensayo tiene la finalidad expresar más conocimientos con relación al análisis curricular, haciendo relevante el estudio que se hizo para realizar este trabajo de investigación. De este modo hago mención que se encuentra puntos muy importantes en este trabajo como; las definiciones, características de un curriculum así como las funciones que debe realizar al tener un curriculum, pues menciona que es un instrumento importante de apoyo.

• Desarrollo Curricular

  lucyQMEl curriculum en las instituciones educativas Existen varias definiciones de lo que es el curriculum y tantos actores con diferentes interpretaciones provocando con ello una gran confusión sobre las cualidades y conceptos. sobre este tema han expuesto filosofos, pedagogos, historiadores, educadores, y especialistas en ciencias de la educación. S. Kemmis: Sostiene que existen tres tipos de teorías curriculares: * La técnica siendo su representante Tyler * La practica dicha teoría fue defendida por Schwab, Walker

• Ejes Curriculares De Educación Inicial

  sayoaI.- INTRODUCCI?"N Los ejes curriculares son conjuntos de temáticas y competencias que describen aspectos del desarrollo de los niños, constituyen la guía que orientará el recorrido formativo que los promotores y las familias realizarán en el marco de la misión, la visión, los objetivos y el enfoque del Programa de Educación Inicial. Darle consistencia al currículo y prevenir problemas sociales relacionados con la educación. La educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del

• Los Ejs Curriculares En La Educacion Inicial

  chanLos ejes de trabajo pedagógico que el jardín Infantil implementa están divididos en cuatro componentes que constituyen las dimensiones del desarrollo integral con sus respectivas temáticas, las cuales consideramos que son pertinentes y adecuadas para promover el desarrollo corporal, comunicativo, cognitivo, artístico y socio-afectivo en los niños y niñas. 1 EJE: EXPRESO MIS SENTIMIENTOS COMUNICANDOME DE DIFERENTES MANERAS Desde el inicio de la vida de cada uno de los niños y niñas, la comunicación esta

• EVALUACION CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD

  hmelendezCONTENIDO Pagina INTRODUCCION 4 CAPITULO I EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION 1.1 Presentación del problema de investigación 6 1.2 Delimitación de objetivos 8 1.3 Justificación de la Investigación 9 1.4 Limitaciones de la Investigación 11 CAPITULO II MARCO TEORICO 2.1 Antecedentes de la investigación 12 2.2 Análisis del currículo de estudios 2.2.1 La base teórico-científico del currículo 14 2.2.2 Fundamentaciones 18 2.2.3 Proceso evolutivo 25 2.2.4 Concepciones sobre el currículo 30 2.2.5 Enfoques curriculares 35