CURRICULAR

• Fuentes Curriculares

  gconchaLas fuentes del curriculum Principios curriculares. Los principios curriculares[Teoría de la Escolarización U. Lundgren. Ediciones Morata. ], nos permiten comprender de una manera integral el curriculum escolar. Selección: son los contenidos y fines para la reproducción social, o sea, una selección de qué conocimiento y qué destrezas han de ser transmitidos por la Educación. Organización: se refiere a la organización del conocimiento y las destrezas. Formas de Transmisión: es la indicación de los métodos relativos

• NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

  cjuanNIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR El currículo abierto se caracteriza por su flexibilidad. La Administración educativa no toma todas las decisiones, sino que plantea preinscripciones generales, las cuales deben ser concretadas por el profesorado para su centro, su aula y alumnos con necesidades especiales. La adaptación de éste a cada ámbito se denomina Niveles de Concreción Curricular: 1er nivel Administración Diseño Curricular Base: DCB Contenidos mínimos obligatorios y orientaciones generales 2º nivel Centro Proyecto Curricular del

• Administración De La Matriz Curricular

  mariediazdAdministración de la Matriz Curricular Duración de los PNF Los estudios conducentes al título de Técnica Superior Universitaria o TécnicoSuperior Universitario estarán diseñados para tener una duración entre dos ytres años, y entre noventa (90) y ciento diez (110) unidades crédito.Los estudios conducentes a los títulos de Ingeniera o Ingeniero, Licenciada oLicenciado, estarán diseñados para tener una duración entre cuatro (4) y cinco(5) años, y entre ciento ochenta (180) y doscientos veinte (220) unidadescrédito. Duración

• Lectura Y Bases Curriculares

  BarbaritagalvezResumen El presente ensayo busca problematizar los estándares orientadores, principalmente los destinados a Lenguaje y Comunicación. En relación a como su gestión y uso en la formación de profesoras y profesores limita la oportunidad de considerar la atención de los procesos cálidos en cuanto a la enseñanza del lenguaje oral, la lectura, la escritura y el fomento de estas. En ese sentido, se analizan criterios existentes dentro de los estándares nacionales y cómo ellos van

• Implementacion curricular

  KATY5493EDUCACIÓN SECUNDARIA (DEL DOCENTE AL ASESOR/SUB DIRECTOR/DIRECTOR) ANEXO Nº 1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ………………………………………………………………………………….. GRADO Y SECCIÓN:…………………………….. DOCENTE: ………………………………………………………………………………………………………. ÁREA: ……………………………………………... 1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR: DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ACCIONES CUMPLIDAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES QUE IMPIDIERON LA ADECUADA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PROPUESTA PARA LA MEJORA EL 2012 2. IMPLEMENTACION CURRICULAR: CAPACITACION DOCENTE Nº TEMATICA DE CAPACITACION RECIBIDA TEMATICA DE CAPACITACION REQUERIDA 3. EJECUCIÓN CURRICULAR: Avance porcentual de la Programación Curricular Diversificada por área curricular (Tomar como referencia el cartel de

• Modelo Curricular

  sandysojo1.3 Modelos y Teorías del Currículo y su Planificación Así como existen diferentes formas de comprender y significar el currículo, así también existen diferentes formas de construir, planificar, desarrollar y evaluar el currículo. Los modelos intentan describir, proponer y ordenar los elementos y procesos curriculares sobre la base de la experiencia práctica y de la investigación educativa. En este caso, hemos escogido tres modelos básicos que han influenciado la teoría, la planificación, el desarrollo y

• Ejes Del Desarrollo Curricular De Educacion Inicial

  yusneyI.- INTRODUCCIÓN Los ejes considerados son: la afectividad, la inteligencia y lo lúdico, los dos primeros como procesos que comienzan al inicio de la vida y se van fortaleciendo a lo largo de la escolaridad; el tercero como medio de aprendizaje que se utiliza en la educación inicial. En este contexto, la práctica pedagógica procura aprendizajes significativos para asegurar que los conocimientos adquiridos en los espacios educativos puedan ser utilizados en circunstancias de la vida

• Adapataciones Curriculares

  lucia23santanaAdaptación individual de matemática Fundamentación Esta adaptación curricular tiene como objetivo optimizar el desarrollo y el aprendizaje del alumno. No se centra en el problema del niño sino en la ayuda que necesita para alcanzar los objetivos que se han propuesto. La evaluación se realiza para identificar sus necesidades y determinar la ayuda precisa. Está basada en las necesidades detectadas en referencia al currículo común y es una propuesta centrada en la valoración multidisciplinar del

• Medios Audiovisuales Para Agregar Valor Didáctico A Los Contenidos Curriculares De Historia De Venezuela De 2do año De Educación Básica Del Instituto De Educación Activa IDEA

  josesalasCAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento y Formulación del Problema. Ya desde comienzos del siglo XXI se puede hablar de la gran invasión de los medios tecnológicos en este caso se basara el estudio exclusivamente en lo que se conoce como medios audiovisuales. Para Perdomo (2002), los audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. De esta manera se

• Modelos Curriculares

  GlensitaFUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS, SOCIALES Y FILOSOFICOS DEL MODELO CURRICULAR DE HILDA TABA El papel de la Educación en la sociedad puede ser para: • La transmisión de la cultura • La socialización del individuo o • La estructuración de la sociedad Por lo que necesitamos estudiar y analizar la estructura de la sociedad para determinar: • Las metas y • Las prioridades En una sociedad tecnológica, en la cual vivimos, que cambia rápidamente, la educación desempeña

• LAS TICS EN LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN MEDIA PROFESIONAL

  YudithDarisREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARIA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION LAS TICS EN LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN MEDIA PROFESIONAL Ensayo AUTOR: Msc. Robin Valero MARACAIBO, JULIO 2012 Con solo observar la realidad educativa nacional y regional se puede constatar que ésta ha experimentado momentos de crisis, aunque también de importantes esfuerzos ciudadanos y gubernamentales para atenuar las situaciones mencionadas. Por tales motivos, ante las vicisitudes experimentadas

• OBJETO DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR

  9130UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN INTEGRAL DE CURSO 1. ASPECTOS FORMALES UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL NÚCLEO PROGRAMÁTICO: SEGURIDAD INDUSTRIAL ASIGNATURA: ELECTIVA: INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ACCIDENTES E INCIDENTES DE TRABAJO SEMESTRE CURRICULAR: SEXTO INTENSIDAD: 130 HORAS 2. OBJETO DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR El objeto de transformación de la asignatura es el suministrar a los estudiantes, los conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos para el correcto desarrollo

• Acuerdo Curricular Ciencias Sociales

  marcelohistoriaACUERDO CURRICULAR ÁREA CIENCIAS SOCIALES Escuela: N° 4-138 “Aborigen Americano”. Ciclo Lectivo: 2011. El objetivo de dicho acuerdo curricular del área Ciencias Sociales fue el elaborar una selección de contenidos conceptuales en el marco de una formación integral para la vida. La importancia del área en la formación integral para la vida reside en la: “Formación de alumnos con valores éticos que se desarrolle en una sociedad democrática, con pensamiento autocrítico, conocedor del espacio geográfico,

• Malla Curricular

  nitram19Malla Curricular: Entiendo que las mallas curriculares son las materias, los módulos que comprenden una carrera, el programa en lo que se enseña en cada materia, es lo que engloba todos los contenidos del nivel, por ejemplo nivel primario. De ahí los profesores realizan una selección de los contenidos que se aplican en el año escolar y pues de ahí se basan en los aprendizajes de los alumnos. La malla curricular que veremos este tiempo

• Teoría y Proceso Curricular

  raquelInstituto De Nivel Terciario “Dr. René G. Favaloro” Profesorado Para El Tercer Ciclo De La E.G.B. Y La Educación Polimodal En Lengua Y Literatura Espacio: Teoría y Proceso Curricular. Profesor: Ramos, Carlos Tercera Producción Alumna: Kronemberger, Raquel Curso: 3º 2ª Cohorte: 2010 Relatos de una clase sobre escenas dela vida cotidiana: (disciplina, autoridad, convivencia) En un curso de noveno año, la Sra. Sofía, profesora de lengua y literatura, ingresa al aula, saluda a los educandos

• Diseño Curricular

  05071976LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (De Agosto 2012 a - Enero 2013) Nombre del docente: PROFRA. ROCÍO LÓPEZ VELÁZQUEZ Nombre de la Asignatura : ”ETICA APLICADA A LA EDUCACIÓN” Grupo : 1 Total de clases al semestre: 25 Objetivo General: Analizar la legislación con que se rige el sistema educativo nacional a través de su base filosófica y organizativa; así como las causas históricas, sociales y culturales que las propiciaron hasta sus efectos en la actualidad. UNIDAD

• Fundamentos Teóricos Y Prácticos De La Evaluación De Los Aprendizajes Y Curriculares

  CarlosGoyaFundamentos teóricos y prácticos de la evaluación de los aprendizajes y curriculares Entendiéndose desde el más amplio sentido significativo que se le da a la evaluación de los aprendizajes dentro de cada uno de los temas que le integran como elemento medidor, es conveniente analizar y conceptualizar su vinculación en el proceso educativo. Es por ello que, la educación se sostiene como un proceso sistemático destinado a lograr cambios duraderos y positivos en las conductas

• Planificacion Curricular

  magritaplanificación curricular El currículum constituye uno de los aspectos del sistema educativo a través del cual se expresa n los valores, ideales y necesidades individuales y sociales en materia educativa. En la planificación de un currículum intervienen diversos factores, entre ellos: la concepción psicológica que orientará el aprendizaje, características de la comunidad y del educando a quien va dirigido y momento histórico en el que se inserta dicho currículum. Podremos decir que la planificación curricular

• Conceptualización De Evaluación Curricular

  LETYBLUE• INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se abordaran algunas de las concepciones más importantes de la evaluación curricular, además se hablará sobre la importancia que esta tiene en el quehacer educativo. Inicialmente se abordaran los conceptos por separado, pues es necesario para tener claro el concepto de evaluación curricular en su totalidad. • DESARROLLO El termino evaluación no se limita a un simple concepto, es demasiado amplio, ´´evaluar ´´ es atribuir valor a algo, es

• Contenidos Curriculares

  cardenas88“CONTENIDOS CURRICULARES” LECTURA. QUÉ Y CÓMO APRENDER. El lenguaje dentro de los planes y programas se constata en la coincidencia en la formulación de objetivos, contenidos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes. El lenguaje es el gran incomprendido del sistema escolar, el gran maltratado y el gran reprimido, desde su propia concepción hacia los contenidos y métodos que adopta la enseñanza del lenguaje, todo parece estar en contra de los objetivos, que formula el propio sistema.

• PLANIFICACIÓN Y ELEMENTOS CURRICULARES

  KatiaalbiENSAYO PLANIFICACIÓN Y ELEMENTOS CURRICULARES El currículo, es antes que nada, una práctica desarrollada a través de múltiples procesos y en la que se entrecruzan diversos subsistemas o prácticas diferentes. El currículo moldea a los docentes, pero es traducido en la práctica por ellos mismos, la influencia es recíproca. Según Grundy, el currículo es una práctica cuando todos participan en ella como sujetos, activos, por lo que el profesor tiene el derecho y la obligación

• Fundamentos Del Diseño Curricular

  roymar2012FUNDAMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Marco Político, Filosófico y Legal La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial, se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece:  “El estado tiene como fines la defensa, el desarrollo de la

• Rediseño Curricular

  Karen2011Creación de materiales didácticos digitales: características de los contenidos multimedia y herramientas de autor Autores: Eduardo Díaz – Ramón Ovelar Este texto aborda brevemente la naturaleza de los contenidos didácticos utilizados en el contexto del e-learning. Se trata de materiales didácticos destinados a ser usados en una acción formativa que se desarrolla a través de Internet y que tiene por lo tanto las siguientes características:  la relación entre los alumnos y los docentes se

• Valores Curriculares

  cynthiamonalizaLos valores como contenidos curriculares También es común a todos los países de la región una declaración explícita de los valores que la educación debe fomentar en sus ciudadanos para construir naciones sólidas y democráticas. Es evidente la preocupac ión por consolidar la democracia, reafirmar los acuerdos de paz en los países más afectados por los conflictos armados internos, y la recuperación de los valores humanos y sociales más altos como el amor, la honestidad,

• Proyecto Curricular De La Licenciatura En Educación En La UAPCh, UAEM Frente Las Necesidades Sociales De La Región.

  joshuacalixResumen Todo profesional responde a necesidades sociales que la comunidad y el campo laboral demandan; en particular, la Licenciatura en Educación que oferta la Universidad Autónoma del Estado de México; reponiendo a ellas, tiene como tarea desarrollar competencias específicas al área para que el egresado logre analizar, investigar, diseñar, implementar evaluaciones, formar y planear los procesos y las prácticas educativas en las diversas áreas y niveles educativos. La formación más que una preparación a la

• Elementos Curriculares

  huef27Actividad 8: Elementos curriculares  Objetivos: Toda programación educativa debe contener una serie de objetivos y finalidades que organicen la enseñanza. Existen dos perspectivas sobre los objetivos: 1. Enfoque centrado en los resultados: los objetivos se basan en la obtención de resultados que han sido prestablecidos y planificados. 2. Enfoque centrado en el proceso de enseñanza: los objetivos expresan con claridad como se desea llevar a cabo el proceso de enseñanza. El profesorado es el

• Teoria Curricular

  eduardoss2Que es el fuego y como se produce Cuando el oxígeno del aire se combina con una sustancia combustible, como pueden ser las plantas herbáceas, matorrales, hojarasca, etc. se produce una combustión en la cual se desprenden gases, calor, luz y en ocasiones llamas. Toda sustancia que puede arder es un combustible. Para que se produzca fuego tienen que existir tres elementos en las cantidades adecuadas, esos elementos son: el calor, combustible y oxígeno. Ha

• Estándares Curriculares Por Asignatura

  IrisVirginia64Estándares Curriculares por asignatura Los estándares curriculares son descriptores del logro que cada alumno demostrará al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que en los programas de educación primaria y secundaria se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar se organizan por campo de formación-aspecto. Los estándares curriculares son equiparables con estándares internacionales y, en conjunto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirven para conocer el avance

• Proyecto Curricular

  launaye  INTRODUCCIÓN “No basta con preocuparse por el futuro, se trata de mejorar el presente para transformar el mañana” Una de las acciones principales del Plan del Gobierno Federal, para mejorar la calidad de la educación primaria consiste en la elaboración de nuevos planes y programas de estudio. La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 plantea como objetivo fundamental “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su

• Malla Curricular Lengua Castellama.

  chillurcoPROGRAMACION CURRICULAR LENGUA CASTELLANA PIEDAD ARGOTE YURANY STERLING BUESAQUILLO 1. PRESENTACION Es el área del conocimiento que presenta el estudio de la lengua y la literatura a esta sociedad globalizada y compleja. Con su aporte, la humanidad ha evolucionado mostrando otras formas que les permite escribir, leer, comprender, interpretar, comunicarse y conservar los saberes culturales, sociales y demás a lo largo de la historia. De acuerdo con esta consideración, nos podemos comunicar de manera significativa

• Diseño Curricular

  elmismisimopacoDiseño curricular basado en competencias profesionales: una propuesta desde la psicología interconductual La planeación y diseño del currículum de los programas de pregrado y posgrado es uno de los más importantes retos que enfrenta la educación del nivel superior. El desafío es grande, sobre todo cuando se tiene en claro que la formación de profesionales capaces de desempeñarse en forma inteligente resolviendo o previniendo la problemática social depende mucho del buen diseño de los planes

• Administracion De La Matriz Curricular

  jeidryMisión Sucre La Misión Sucre es un plan extraordinario, estratégico y coyuntural que implica una nueva forma de pensar la educación superior y está definida por las siguientes características: La generación de aprendizajes, saberes y haceres en el marco de un conjunto de oportunidades, espacios, lugares, condiciones y modalidades de formación de la práctica educativa universitaria. La adaptación de los estudios universitarios a las particularidades de las diferentes regiones y localidades, sus pobladores, problemáticas, expectativas

• Integracion Curricular

  0702wilmerIntegración curricular: Integración Integración: El valor del significado de esta palabra depende del contexto en el cual se visione. Si buscas el significado de integración en un diccionario solo encontraras como resultado "Acción y efecto de integrar e integrarse"; Pero integración forma parte de un concepto mucho más amplio y ubicándonos en el ámbito pedagógico el concepto de integración cobra mucha más relevancia, puesta que se ponen en escena todas las esferas de la sociedad

• Cruces Curriculares

  zurilmCruces curriculares Al realizar un análisis de las materias impartidas en el plantel donde laboro, encontré que definitivamente todas las asignaturas en mayor o menor grado necesitan trabajar de forma interdisciplinaria, y de esta manera, el alumno tenga una formación integral, que le permita contar con las habilidades necesarias para la globalización, como lo es el resolver diversos problemas que impliquen el manejo de diversas disciplinas. Lo que observe al realizar este entrecruzamiento entre asignaturas,

• Desarrollo Curricular Por Competencias Profesionales Integrales

  Desarrollo curricular por competencias profesionales integrales México se incorpora y forma parte de los grandes bloques económicos internacionales. La necesidad de relacionar de una manera más efectiva la educación con el mundo del trabajo conduce al sector oficial a promover la implementación de las opciones educativas basada en los denominados modelos por competencias. Entre sus planteamientos se establecía que “con la reforma del sistema de formación y capacitación se pretende que el país cuente con

• Informe Sobre El Diseño Curricular

  sonniaIntroducción: En el marco institucional solicitado por el espacio de la Práctica Docente se realizará el siguiente informe el cual pretende mostrar las generalidades del marco general del diseño curricular de Historia como también se realizará un pequeño análisis en relación a los contenidos y propuestas didácticas que componen la materia en los tres primeros años de la escuela secundaria. Teniendo en cuenta el Marco General del diseño curricular la responsabilidad de la educación obligatoria

• Lineas De Pensamiento Y Accion En Las Teorias Curriculares

  naygiTeorías Curriculares Detrás de todo currículum existe, en forma más o menos explícita, una filosofía curricular o una orientación teórica que resume un conjunto de posiciones filosóficas, epistemológicas, científicas, socioculturales y pedagógicas. Si bien la realidad de la práctica se impone en la toma de decisiones cotidianas sobre la enseñanza y el aprendizaje, es también cierto que las formas que utilizamos para otorgarle “racionalidad” a esas decisiones condicionan a administrativos y maestros, de modo tal

• Escrito Cruces Curriculares

  kickamhMODULO II: PLANEACION, EVALUACION Y DISEÑO DE PROPUESTAS UNIDAD I, ACTIVIDAD 2 CRUCES CURRICULARES En el actual plan de estudios del Telebachillerato Michoacán con acuerdo de la Educación Media Superior esta constituido por tres componentes: componente de formación básica, el componente de formación propedéutico y el componente de formación profesional. En esta última categoría se encuentra la materia Higiene y salud comunitaria, formando parte del área físico-químico, materia que abarca cuatro semestres, iniciando en tercer

• Actividades Curriculares

  200477ACTIVIDADES COCURRICULARES INTRODUCCION Los alumnos de sexto grado grupo A asisten a clases, después de su horario normal de estudio, los días viernes de 2:00 a4: 00 un grupo que requiere de apoyo en matemáticas y otro de 4:00 a 6:00 p.m. en donde trabajan actividades que fortalecen al su aprendizaje y con padres de familia se trabaja el último viernes de cada mes para llevar acabo el taller para padres, favoreciendo la integración social,

• Evaluacion Curricular

  dan1010190Evaluación curricular Evaluar ¿para que? Para mi la respuesta seria sin duda evaluar para mejorar, durante el proceso de evaluación raramente se destaca lo positivo, si no que pasa de manifiesto lo negativo. Entendiendo la evaluación como medio para corregir los fallos encontrados y mejorar, ala hora de aplicar la evaluación ahí que superar las dificultades y no para reforzar y hacer crecer las capacidades existentes y no perder, nunca, todo lo positivo que ya

• Díaz B. F. “Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral”

  • 1. Fuente: Díaz B. F. “Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral”, en Tecnología y Comunicación Educativas, No. 21, México, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, 1993, 19-39. Tomado exclusivamente con fines instruccionales. APROXIMACIONES METODOLÓGICAS AL DISEÑO CURRICULAR HACIA UNA PROPUESTA INTEGRAL Frida Díaz Barriga* Difícilmente puede hablarse de la existencia de un solo enfoque o metodología curricular capaz de dar respuesta integral a la diversidad de problemas que plantea el currículum

• Analisis Curricular

  assiulSECRETARIA DE EDUCACIÒN DEL ESTADO DE DURANGO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 TRABAJO FINAL ANALISIS CURRICULAR MODALIDAD SEMIESCOLARIZADO REALIZADO POR: MARIA LUISA JIMENEZ LANDEROS ASESOR: GUILLERMO OCHOA GRUPO: 4° “C” JUNIO 11, VICTORIA DE DURANGO, DGO 1. FUNDAMENTO FILOSOFICO (PROPUESTA POLÍTICA) El programa sectorial de educación 2007-2012 (proseda) plantea elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso

• UPN ANALISIS CURRICULAR

  hekar1.- ¿Por qué la educación básica es obligatoria? Porque así se encuentra establecida en el articulo 3º. De la Constitución Mexicana “La educación básica deberá ser gratuita, laica y obligatoria”. Se considera que todos los niños tienen derecho a prepararse para adquirir los conocimientos que le servirán en el futuro para enfrentar y resolver los problemas que cotidianamente se les puedan presentar. 2.- ¿Por qué existe un plan de estudios común para todo el país?

• Reforma Curricular Y Necesidades Sociales En Mexico

  alonshoandyINTRODUCCION Al hablar de la reforma curricular y las necesidades sociales de México sabemos de antemano que esto es un tema muy complejo y de mucha relevancia ya que como sabemos todos como individuos tenemos diferentes necesidades que debemos de resolver y muchas de esas necesidades se deben de resolver desde el aspecto educativo, ya que como sabemos la educación trabaja para el presente y para el futuro de las mismas necesidades que al alumno

• Características Predominantes De La Cultura Curricular Colombiana La Escuela Es Violenta Cuando Se Niega A Reconocer Que Existen Procesos De Aprendizaje Divergentes Que Chocan Contra La Estandarización Que Se Exige A Los Estudiantes. Habrá Violencia Ed

  cristinapeCaracterísticas Predominantes de la Cultura Curricular Colombiana La escuela es violenta cuando se niega a reconocer que existen procesos de aprendizaje divergentes que chocan contra la estandarización que se exige a los estudiantes. Habrá violencia educativa siempre y cuando sigamos perpetuando un sistema de enseñanza que obliga a homogeneizar los niños en el aula, a negar las singularidades, a tratar a los alumnos como si tuvieran las mismas características y debieran por eso responder a

• EVALUACIÓN CURRICULAR

  JAHZERONLas nuevas tendencias en la educación a nivel mundial hacen necesario un replanteamiento en la visión que se tiene de la evaluación curricular. No se trata ya solamente de la evaluación de resultados, sino de una evaluación integral de todos los elementos y actores que intervienen en la educación. Se debe también incluir en el análisis los diversos componentes del plan curricular con el fin de contribuir a la optimización de la acción educativa, proporcionando

• METODOLOGIA PARA EL DISEÑO DE LA PROPUESTA CURRICULAR

  Kain2METODOLOGIA PARA EL DISEÑO DE LA PROPUESTA CURRICULAR 1.- Portada 2.- Presentación 3.- Justificación (explica el por qué de la propuesta, mínimo una cuartilla) 4.- Diagnóstico  Describe las condiciones del entorno institucional y social en que se ubica la propuesta  Proyecta el escenario al que se desea arribar  Identifica necesidades sentidas 5.- Contexto histórico, social, cultural, y económico  Ubica la propuesta en un espacio y tiempo determinado  Explica las condiciones

• Analisis Curricular

  rocasa2001UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SUB- CENTRO CD. ALTAMIRANO UNIDAD 12- C MATERIA: ANALISIS CURRICULAR. ASESOR: PEDRO ARINES SANTAMARIA. MTRO- ALUMNO: CASTRO MATA JAVIER. GRADO: 2° GRUPO: B LECTURA: APROXIMACION AL CONCEPTO DE CURRICULUM. CD. ALTAMIRANO, GUERRERO. 10/MARZO/2012. LECTURA: APROXIMACION AL CONCEPTO DE CURRICULUM. Los autores José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez nos dicen que el origen histórico del término currículum se sitúa a comienzos del siglo XVII en las universidades de Leiden y Glasgow, como

• Características Del Proyecto Curricular

  kathe11Características del proyecto curricular: 1. Aumentar la coherencia de la práctica educativa a través de la toma de decisiones conjuntas por parte del equipo de profesores de cada área. 2. Ofrecer un análisis que permita una mejor comprensión del acontecimiento educativo. 3. Desarrollar la competencia docente del profesorado a través de la reflexión sobre su práctica, reflexión necesaria para hacer explícito los criterios que justifican las decisiones tomadas en el Proyecto curricular. 4. Ajustar al

• DISEÑO CURRICULAR

  katepucaPagina del Observatorio la Clasificación Nacional de Operaciones Nombre del cargo Descripción del cargo Funciones Norma de Competencia 4141: Profesor de Educación básica secundaria y media Preparan y enseñan materias académicas, técnicas, vocacionales o especializadas, con fines educativos o de formación técnica en establecimientos de educación media públicos o privados. Incluye profesores de colegios de secundaria que son jefes de departamentos. 01 Preparar y enseñar materias académicas, técnicas, vocacionales o especializadas. 02 Supervisar el trabajo