CURRICULAR

• Analisis Curricular

  haydeemonteCONCEPTUALIZACIÓN DE CURRÍCULUM El currículum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica. La problemática permanente del estudio del currículum se fundamenta en la relación existente entre nuestras ideas y la práctica curricular, el problema central de la teoría del currículum debe ser entendido como el doble problema de las relaciones entre la teoría

• INNOVACIONES CURRICULARES

  cgodinesPOR: CARLOS GODÍNES RODRIGUEZ LOS PROFESORES ANTE LAS INNOVACIONES CURRICULARES. RESUMEN En los procesos de reforma curricular emprendidos en las instituciones educativas mexicanas durante la última década, los profesores aparecen como responsables últimos de concretar los modelos educativos innovadores en el aula. Para atender los retos que enfrenta el docente frente a la innovación del currículo y la enseñanza, hay que avanzar en la comprensión de cómo es que aprenden los profesores, qué los impele

• MAPEO CURRICULAR BLOQUE II ESPAÑOL

  HMCCMAPEO CURRICULAR BLOQUE II ESPAÑOL • Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. • Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. • Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta. • Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos. Competencias que se favorecen: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en

• Adecuaciones curriculares individuales

  simental27• Adecuaciones curriculares individuales Se refieren a todos los cambios o ajustes que se hagan en las propuestas curriculares para responder a las necesidades educativas especiales de un alumno determinado. Son ajustes más específicos referidos a modificaciones del currículo y de todos aquellos recursos que no comparten o que el resto de alumnos no necesitan. Así pues conoces lo que es una adecuación, algunos tipos que existen de la misma, pero ¿Cuándo es necesario realizar

• Diseño Curricular de educación inicial de la provincia de San Juan

  pame87PROYECTO DE APRENDIZAJE JARDÍN DE INFANTES: SECCIÓN: SALA: RESIDENTE: DOCENTE: FECHA/DURACIÓN: DESDE: HASTA: 1. Denominación: “Conociendo nuestras raíces” 2. Propósito: Iniciar en el niño la valoración de su propia historia y la de su comunidad. 3. Dimensión Ámbito Núcleo Aprendizajes esperados Secuencia didáctica Tiempo Ambiente natural y socio cultural. Ambiente social. Historias personales de la localidad y la comunidad. Historia provincial, pueblos originarios. Promover el reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo.

• DIVERSIFICACION CURRICULAR

  BETITO1EL DIABLO QUESE CAYO AL RIO A la salida de Ascope, camino a Facalá, hay un cerro denominado San Bartolo, cerca de la laguna llamada Atahualpa, antiguamente llamada “El Pozo” . En ese cerro, como en la piedra que hay en el camino a Samne, hay un pedrón que tiene la huella, parece fósil, de un pié humano completo y la de algunos dedos, que dan la impresión de haber pertenecido a persona que hubiese

• Diseño Curricular

  silvaavalosTexto explicativo sobre el área de Prácticas del Lenguaje Las prácticas del lenguaje son formas de relación social que se realizan a través del lenguaje y son objeto de enseñanza en la escuela. Están presentes en la vida social y tienen diversos propósitos: se lee para entretenerse, para identificarse con los sentimientos de otro o no, para analizar y comprender el discurso de otro, etc. Se escribe para agendar las actividades de la semana, solicitar

• Los Ejes Curriculares

  middalisEjes curriculares de la propuesta pedagógica Los ejes curriculares son conjuntos de temáticas y competencias que describen aspectos del desarrollo de los niños, constituyen la guía que orientará el recorrido formativo que los promotores y las familias realizarán en el marco de la misión, la visión, los objetivos y el enfoque del Programa de Educación Inicial no Escolarizada. El punto de partida para la definición de los ejes curriculares son las necesidades de los niños;

• Orientacion Para El Diseño Curricular

  anmaitaORIENTACIONES PARA EL DISEÑO CURRICULAR Principios Orientadores Compromiso Los PNF se enmarcan en el impulso a una educación universitaria comprometida con la Nación, su transformación soberana, la construcción del poder popular, la unidad latinoamericana y caribeña, la alianza con los pueblos del sur y la construcción de un mundo de justicia y paz. Como señaló Darcy Ribeiro en su momento: Nuestras universidades, a lo largo de su existencia secular fueron instituciones enclaustradas que formaron los

• Teoría Curricular

  erinromoEnsayo sobre Teoría Curricular I N T R O D U C C I Ó N El estudio del currículum ha llamado la atención no sólo de pedagogos, sino de toda la sociedad, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación en nuestro país. Es difícil hablar de teoría curricular pues a pesar del estudio que se le ha dedicado al campo curricular no se ha llegado a una definición

• EJES CURRICULARES DE LA EDUCACION INICIAL

  noremezaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA JOSE FRANCISCO TORREALBA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION ´´MISIÓN SUCRE´´ ESTADO GUÁRICO DOCENTE ASESOR: PARTICIPANTES: Abreu Zoraida Martínez Betsis Gutiérrez Ysabel Meza Norelys BASICO: taller electivo( didáctica para la educación inicial) GRUPO N°1 Pantoja Yoselis Educación Inicial 8vo Semestre Altagracia de Orituco; 10 de Octubre del 2013 INDICE PAG.  INTRODUCCION 3  LOS EJES CURRICULARES

• ACTIVIDADES LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LA EDUCACION INICIAL

  yinenavaACTIVIDADE LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LAEDUCACION INICIAL Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje,puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo,experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvo comoobjetivo proponer un programa dirigido a niños y niñas de nivel preescolar, basadoen el juego como eje curricular del desarrollo y aprendizaje. Se enmarcó en lamodalidad de proyecto factible, sustentado en un estudio de campo

• ADECUACIONES CURRICULARES

  NICOLAbecerra4Organicen equipos de trabajo y revisen con ellos los siguientes conceptos o definiciones de “adecuaciones curriculares” o “adaptaciones curriculares”: En grupo contestar las siguientes preguntas: Ejemplos de adecuaciones curriculares Raúl es un alumno de tercer grado de educación primaria que presenta discapacidad intelectual con Síndrome de Down. El maestro Juan decide apoyar a Raúl para realizar una actividad de matemáticas, mientras sus compañeros completan esa tarea en grupo o por sí solos. Lucy utiliza una

• Ejes Curriculares

  EUDYSMARMARCANOla inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas. En condiciones experimentales se puede medir en términos cuantitativos el éxito de las personas a adecuar su conocimiento a una situación o al superar una situación específica. Una persona inteligente se caracteriza por sus conocimientos, por su rapidez de solución ante un problema, por su madurez, su creatividad, su facilidad y predisposición de aprendizaje, así como por

• PLAN ANUAL CURRICULAR POR BIMESTRE

  tateti54PLAN ANUAL CURRICULAR POR BIMESTRE 1.-Datos Referenciales Distrito Educativo: Cercado Unidad Educativa: Lourdes Nivel: Secundario Año de escolaridad: Primero 2.-Proyecto socio productivo: 3.-Temática Orientadora: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones. 4.-Objetivo Anual.-Optimizar la calidad educativa a través de técnicas y estrategias que dinamicen el conocimiento y la aplicación de las diversas manifestaciones socio cultural (Artes visuales, musicales y deportivas). Lingüísticas, literarias de nuestras culturas y de la cultura universal

• Curso de adecuación curricular

  efragymEste ensayo fue elaborado con la finalidad de reflejar las evidencias trabajadas en el primer bloque con referente al curso de adecuación curricular el cual consiste en un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, que consiste en la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno o un determinado tipo de personas

• ESTANDARES CURRICULARES

  epraabPRESENTACIÓN La Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), pone en las manos de maestras y maestros los Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Matemáticas. Un pilar de la Articulación de la Educación Básica es la RIEB, que es congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación y del Sistema Educativo Nacional establecidos en los artículos Primero,

• Estandares Curriculares

  AbyRoblesLos Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Dichos estándares reflejan los aspectos centrales del programa de estudio: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.

• ANALISI CURRICULAR

  v6v8o80CONCEPTUALIZACIÓN Y ELEMENTOS CONSTITUCIONALES DE CURRÍCULUM. El currículum es la guía que ayuda a los docentes a realizar sus actividades escolares dentro de su centro de trabajo, al mismo tiempo proporciona un orden en los contenidos escolares y actividades que apoyen al docente en el trabajo educativo. Algunos ejemplos del currículum son los ficheros, planes y programas, proyectos, etc. Para la aplicación de este currículum se necesita que se relacionen con la cultura, currículo y

• Malla Curricular

  samelandraINSTITUTO MORENO DEL CASTILLO GAC-FR-15 Versión 2 2012/01/07 Formando Seres Íntegros Área Académica DISEÑO CURRICULAR 2012 ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: SEXTO NIVEL: 1 DOCENTE: ALEXANDRA MURILLO CAICEDO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES PERIODO ACADÉMICO: 2º DURACIÓN DE LA UNIDAD: 13 semanas 9 de abril al 22 de julio del 2012 NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA MY NEW WORDS INTENCIONALIDAD DE LA FORMACIÓN El aprendizaje de una lengua extranjera hace parte de la formación integral

• PLAN ANUAL CURRICULAR DE EDUCACION PRIMARIA SEGUNDO GRADO 2013-2014

  JAIROSANDOVALPLAN ANUAL CURRICULAR DE EDUCACION PRIMARIA SEGUNDO GRADO 2013-2014 ESC. PRIM. “DR. GUSATAVO BAZ PRADA” CLAVE: 15DPR1696C SEGUNDO GRADO GRUPO: PRESENTA PROFRA. MARIA DE LOURDES BARRAGAN SANDOVAL INDICE PRESENTACION A) MISION B) VISION C) ASPECTO TECNICO PEDAGODICO D) ASPECTO ADMINISTRATIVO E) ASPECTO SOCIAL F) PROPUESTA DE ACCION G) EVALUACION PRESENTACION Actualmente, una de las mayores preocupaciones sociales es el mejoramiento de la calidad educativa, pues esta constituye las bases de todo el aprendizaje que el

• Influencia De Las Teorías Del Aprendizaje Moderno En El Diseño Curricular

  WladimirInfluencia de las teorías del aprendizaje moderno en el diseño curricular Se dice que no se puede enseñar bien sin pedagogía, aunque ya en la práctica muchos enseñan; por ejemplo nuestros padres son los primeros maestros que tenemos, de ellos es que aprendemos a hablar, aprendemos las normas básicas de comportamiento, entre otras cosas; después es la sociedad de la cual aprenderemos muchas cosas y de estas aprovecharemos las experiencias que nos sirvan y descartaremos

• Adecuaciones Curriculares

  Maestros participantes en la elaboración de las adecuaciones curriculares 2009 – 2010 para el aula multigrado Profr. Eusebio Ayala Pedraza Profr. José Gilberto Banda Cázares Profra. Julia Berenice Bazaldúa Damas Profra. María del San Juan Bazaldúa Huerta Profra. Emma Gpe. Cantú de la Garza Profra. María del Consuelo González Amador Profr. Luis Miguel González Frías Profr. Rafael Mastache Lagunas Profra. Guadalupe Maricela Mercado Balderas Profra. María de los Ángeles Orozco Alemán Profr. Pablo Pérez Flores

• Diseño Curricular

  rholguin06DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS BASES TEORICAS DEL DISEÑO CURRICULAR - Es el proceso de organización sistemática y reflexiva que permite traducir los principios de aprendizaje y mediación en planes de trabajo, materiales, actividades, recursos de información y evaluación. - Los tipos de currículo son el formal, que es el escrito real, el que se practica y oculto que se transmite con la actitud. - Los currículos se ponen en práctica de diversas maneras. “Instrumental” todo

• Relacion Adecuacion Curricular Con Practicas Escolares

  seleneyalfredoTodo lo que hemos visto en la materia de adecuación curricular tiene una relación, puesto que comenzamos a ver el plan de estudios 2011 donde vienen los doce principios de la educación básica: centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje, trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, evaluar para aprender, favorecer la inclusión para atender a la diversidad, poner énfasis en

• FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR DESDE LO DISCIPLINAR, LO PSICOLÓGICO Y LO SOCIAL

  lunatierna210FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR DESDE LO DISCIPLINAR, LO PSICOLÓGICO Y LO SOCIAL. A partir de la década del 70, pero con mayor fuerza e influencia desde los años 80, se produjeron profundas modificaciones en los paradigmas de la Lingüística, por agotamiento de los modelos estructuralistas, potentes durante las décadas de los años 60 y 70. Dichas modificaciones se acompañaron con un crecimiento vertiginoso de la Psicolingüística que tomó, en cierto modo, el lugar reservado a

• Actividades ludicas del niño como eje curricular en la educacion inicial

  marinatijuniACTIVIDADES LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LA EDUCACION INICIAL Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvo como objetivo proponer un programa dirigido a niños y niñas de nivel preescolar, basado en el juego como eje curricular del desarrollo y aprendizaje. Se enmarcó en la modalidad de proyecto factible,

• Diseño Curricular Técnicas De Comunicacion

  giovanetModelo de Mejora LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA CLIENTE RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y SERVICIOS FINANCIEROS INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA VERSIÓN: ESTADO: DURACION MÁXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE Total 40 horas 40 horas 1 EN EJECUCIÓN NIVEL DE FORMACIÓN: 41310024 TECNICAS DE COMUNICACION EN EL NIVEL TECNICO COMPLEMENTARIA VIRTUAL Lectiva JUSTIFICACIÓN: Este programa, se creó para brindar a los diferentes sectores productivos de la economía colombiana, la

• UNIDAD CURRICULAR HISTORIA DE VENEZUELA I

  zuly1982UNIDAD CURRICULAR HISTORIA DE VENEZUELA I DESCRIPCIÓN Este curso se propone el estudio y reflexión del acontecer histórico de Venezuela, desde sus orígenes como nación indígena libre, pasando por el período de dominación, independencia, hasta la consolidación de la República, la evolución de las formas de sistemas políticos, sociales, económicos y culturales. PROPÓSITO Esta unidad curricular cumple con el propósito de favorecer la reflexión y el juicio crítico que permita la valoración del pasado, la

• Contenidos Curriculares

  Nice_UdecLOS CONTENIDOS CURRICULARES: CONTEXTUALIZACION, PERTINENCIA Y CRITERIOS DE SELECCIÓN. El enfoque educativo basado en competencias busca formar personas que participen en un mundo laboral donde prima cada vez con mayor intensidad el conocimiento (Tobon, 2006). Para lograr este propósito, se requiere revalorizar la contextualización y la pertinencia de los contenidos que constituyen dos principios básicos de la programación didáctica o diseño curricular. Los contenidos se relacionan con una gama variada de componentes curriculares que se

• EVALUACIÓN CURRICULAR RALPH TYLER

  estefgoyoEl modelo de evaluación curricular para evaluar el CBN, es el de Ralph Tyler (1930), considerado el padre de la evaluación educacional, ya que esta busca principalmente el logro del objetivo, mejor dicho, Indicó que las decisiones acerca de los programas debían estar basadas en la congruencia entre los objetivos del programa y sus resultados reales. El logro del objetivo es lo primordial en el alumno, ya que determina si el mismo, demuestra que entendió,

• MODELO CURRICULAR SALA CUNA DULCE NAVIDAD

  LANA27MODELO CURRICULAR “DULCE NAVIDAD” SALA CUNA MIXTA ÁMBITOS Y NÚCLEOS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MATERIALES ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA EVALUACIÓN Formación personal y social Núcleo: identidad Identificarse gradualmente como personas únicas a través del reconocimiento de su imagen nombre y de las acciones que realiza Explora a través de los sentidos Responde cuando se le nombra Ejercicios libres Nombra partes de su cuerpo Espejos Colchonetas Alimentos de diferentes sabores Elementos familiares de su entorno

• Areas Curriculares Ficha De Catedra

  Ficha de cátedra Didáctica General – Áreas Curriculares Patricia Maccarrein – Diseño Curricular Nivel Primario Resolución 3160/07 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE • La enseñanza en el primer ciclo: Se lee y escribe con distintos propósitos – estableciendo interacciones sociales. Las Pde L son formas de relación que se realizan a través del lenguaje • 1º ciclo: Responsabilidad de la escuela: lograr que los alumnos comprendan la naturaleza del sistema de escritura y lleguen a leer y

• Adaptación Curricular

  freddy1976UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR U. S. A. E. R. No. 71 PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA (PCA) FECHA DE ELABORACIÒN: 30 de noviembre de 2011. NOMBRE DEL ALUMNO(A): Cristell Gómez Palacio EDAD: 6 años 9 meses F. nacimiento: 15 de febrero de 2005 N.E.E.: aptitudes sobresalientes (AS) Rezago escolar GRADO: 1 GRUPO: “A” ESCUELA: Carlos Pellicer Cámara C. C. T. 27DPR1268P ZONA: 040 SECTOR: 04 MTRA DE GRUPO: Glendy Yazmín Rodríguez Monforte

• APUNTES DESDE LA PERSPECTIVA CURRICULAR

  antonio_2305Todos los problemas que se enfrentan en la producción curricular son problemas didácticos. Esto significa que se trata de problemas que sólo la didáctica de la lengua puede contribuir a resolver. Cuando se propone una transformación didáctica, es necesario tener en cuenta la naturaleza de la institución que la llevará cabo, las presiones y restricciones que son inherentes a ella porque se derivan de la función social que le ha sido asignada. El problema didáctico

• Proyecto Curricular Anual

  NAYBEBUFICHA SOCIOECONÓMICA COMENTARIOS SOBRE ORGANIZACIÓN FAMILIAR NIVEL SOCIOECONÓMICO ESTADO DE SALUD Y NUTRICIONAL DISCPACIDADES OBSERVADAS LA ORGANIZACIÓN FAMILIAR A LA QUE PERTENECE LOS ALUMNOS CORRESPONDE A FAMILIAS COMPLETAS, DISFUNCIONALES Y MADRES SOLTERAS. SE ENCUENTRAN EN UN NIVEL SOCIECONÓMICO MEDIO EN SU MAYORIA. SE APRECIA QUE LOS ALUMNOS GOZAN DE BUENA SALUD FÍSICA QUE ADEMÁS CUENTA CON UNA BUENA ALIMENTACIÓN. NO SE OBSERVAN NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES. SOCIOGRAMA Y/O SOCIODRAMA UBICACIÓN DEL LIDER O LIDERES DE

• Sintesis Curricular

  lilazo.vivNOMBRES: DANIEL MANUEL APELLIDOS: VIVAS JASPE CEDULA DE IDENTIDAD: V-21.317.483 FECHA DE NACIMIENTO: 07/06/1994 EDAD: 19 AÑOS LUGAR DE NACIMIENTO: SAN FERNANDO DE APURE NACIONALIDAD: VENEZOLANO ESTADO CIVIL: SOLTERO DIRECCIÓN: URB. LOS TAMARINDOS, SECTOR 1, CALLE 3, SAN FERNANDO DE APURE. HABITACIÓN: CASA Nº 107 TELEFONOS: 0247-3418473 / 0414-4430747 CORREO ELECTRONICO: vivas_danii@hotmail.com GRADO INSTITUCIÓN AÑO LOCALIDAD 1° a 3° Escuela Básica 2000 – 2003 San Fernando “Las Morillos” 4º y 5º Colegio Privado 2004 -

• VALIDEZ INTERNA PARA UNA ADECUACION CURRICULAR

  fundaspa123VALIDEZ INTERNA PARA UNA ADECUACION CURRICULAR Es imposible hacer una buena adaptación curricular sin conocer a fondo los planes de estudio. Las adecuaciones retan la capacidad creativa y de organización de cada profesor, pues es nuestra labor hacer del aprendizaje algo interesante para nuestros alumnos. Este concepto de adaptación curricular es amplio: Partiendo de él podríamos hablar de diferentes niveles de acomodación o ajustes, es decir, de diferentes niveles de adaptación curricular. El currículum escolar

• LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA, APROPIACIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES

  Soriita17La escuela es una institución peculiar. La identidad organizativa se sitúa en el cruce de tres dimensiones complementarias. Una la constituyen aquellas características que comparten todas las organizaciones. Otra se refiere a las peculiaridades que la escuela tiene como institución y que la hacen diferente a cualquier otra organización. La tercera hace referencia al contexto organizativo y a la irrepetible forma de encarnar todas aquellas características que tiene la escuela. Por eso se puede decir

• Estructura Curricular De La Escuela Bolivariana

  linmlonEstructura Curricular de la Escuela Bolivariana La educación es concebida como un proceso ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) se encuentra en una etapa de profundización, enmarcada en la construcción de un diseño curricular que dé respuestas y concretice los procesos de aprendizaje acordes con las necesidades e intereses de la nueva República. Este diseño curricular tiene su origen en la Constituyente

• TRANSFORMACION CURRICULAR

  TOBISORI2310EL ENFOQUE DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS. El cambio curricular como estrategia para mejorar la calidad de la Educación Media. El cambio curricular se ha concebido como una forma de hacer efectiva la revisión integral de los principios, estructura y funcionamiento del sistema educativo para renovarlo, democratizarlo y adecuarlo a los cambios acelerados, diversos y profundos que se generan en la sociedad. El modelo educativo. El modelo educativo está sustentado en la historia, valores profesados, la

• ELEMENTOS, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR

  Cuáles son los elementos, fuentes y fundamentos de un diseño curricular? R- Podemos considerar los ELEMENTOS BÁSICOS de un diseño curricular al conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículo educativo. Entre ellos podemos mencionar:  Los Objetivos  Los Contenidos  La Metodología y la  Evaluación. Los Objetivos: • Para que enseñar. • Son las intensiones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones

• PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

  nanielitaaaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR PROGRAMA ANALÍTICO P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD CURRICULAR: ELECTIVA: PENITENCIARISMO TRAYECTO: TERCERO TRAMO: SEGUNDO PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR Presentación: La nueva Constitución venezolana es la primera que en la historia penetra en la cárcel al garantizar la rehabilitación del interno y el respeto a sus derechos humanos. Para ello, se han implantado siete principios esenciales para la acción en este campo: profesionalización,

• Basico Curricular Educacion Inicial

  amalfitaLos niños desde su aula de clase LOS PASOS DE BOLIVAR domingo, 14 de febrero de 2010 UN CUENTO DE SIMON BOLIVAR: Habìa una vez un niño que se llamaba Simón Bolivar y le gustaba dibujar y pegar letras e inventava cuentos y la negra Matea le ayudaba,siempre jugaban con la imanginacion y la negra Hipolita lo amamantaba, cuando ella lo vestia usaba ropa de español, cuando crecio juro liberar a Venezuela y su deseo

• Friere Y El Diseño Curricular

  jorgelinaflorEn “Virtudes del Educador” Freire hace referencia a las virtudes que debe tener un educador para poder transformar la sociedad, siendo esta más justa, coincidiendo con el nuevo Diseño Curricular que menciona al maestro/a como profesional de la enseñanza, teniendo que pasar este por una serie de tensiones, las cuales producen sobrecarga y malestar en los mismos y en donde aclara que la práctica docente debe situarse como un accionar transformador de la sociedad, la

• Primera Reforma Curricular Y Necesidades Sociales En México

  ElWero93Sylvia Schmelkes Primera reforma curricular y necesidades sociales en México Y La mente no escolarizada como piensan los niños y como deberían enseñar las escuelas Barcelona. Sabemos que hoy en día hay muchas necesidades en México, claro refiriéndonos a necesidades sociales, lo cual recae en unas preguntas frecuentes: ¿es responsabilidad del sistema o servicio educativo proporcionar las herramientas o competencias para satisfacerlas?, ¿Cuáles son las necesidades sociales del alumno hoy? ¿Qué funciones le exige la

• Planificacion Curricular

  alymontenegroPLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1 DATOS INFORMATIVOS: Año lectivo: 2012-2013 Título del bloque: CONOZCO OTROS AMIGOS Docente: Evelyn Michilena Eje Transversal: formación de una ciudadanía democrática; Los cuidados de la salud y hábitos de recreación en los estudiantes 2.- OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Desarrollar su autonomía mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el respeto, la integración y

• Diseño Curricular

  andrea212510CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULO La palabra curriculum es una voz latina que se deriva del verbo curro y que quiere decir “carrera”. Según H. Aebli “la expresión currículo, hablando gráficamente, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo”. Según Neagley y Evans “Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades.” Según Inlow “Es

• Diseño curricular de preescolar y educación básica

  linyschopite2.1-.Diseño curricular de preescolar y educación básica. El lenguaje o intercambio oral en la escuela entre los niños va a depender, en parte, de su educación y de la situación en que se encuentre, y debe variar en función del propósito, contenido y audiencia hacia quien va dirigido el mensaje. La escuela es el lugar más apropiado para afianzar el lenguaje hablado del niño. Sobre la base de esa destreza, se deben estimular las habilidades

• PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

  d_arteagaSecretaría de Educación de Guanajuato Subsecretaría para el Desarrollo Educativo Dirección General de Educación Básica Dirección de Programas de Apoyo a la Equidad Educativa Coordinación de Atención a la Diversidad Departamento de Inclusión Educativa Este documento “Propuesta Curricular Adaptada”, es un aporte a los procesos de planificación didáctica para brindar la atención educativa a los alumnos con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en el Estado de Guanajuato. Elaboraron: Ma del Carmen Arenas Guzmán Alejandro Avalos Rincón