Colaborativo 1 Ecuaciones Diferenciales

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  Ecuaciones Diferenciales

  Monica SherlynUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán Campus 1 Monica Sherlyn Briones Torres Licenciatura en Química Grupo: 1201 Matemáticas III Fernando Cuevas Villalobos Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden 30 de diciembre ________________ Objetivos Objetivo general. 1. Entender que es una ecuación diferencial, y los diferentes tipos de ecuaciones diferenciales que existen con el fin de poder aplicar los procedimientos y técnicas correspondientes para poder determinar la solucion propia a cada ecuacion

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  Un videojuego basado en ecuaciones diferenciales

  Checho Sanchez OUN VIDEOJUEGO BASADO EN ECUACIONES DIFERENCIALES Valentina Quiroz Ramirez-57976 Sergio Andrés Sánchez-57271 Alejandro Sandoval García-562 RESUMEN: Las ecuaciones diferenciales son ecuaciones que involucran derivadas de una función desconocida de una o más variables, permiten representar fenómenos naturales, constituyen la herramienta básica para modelar cualquier proceso en el que estudiemos la variación de una magnitud tanto espacial como temporal. En el documento se presenta la planeación de un videojuego, en el que uno o dos “depredadores”

• Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales

  Tivo GamdelFundación Universitaria del Área Andina - Pereira | Red Académica de Diseño APLICACIONES DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES Juandariel Varon Forero - Grupo 1A-12 Edwin Steven Gamboa Delgado - Grupo 1A-13 Odannys Enrique De La Cruz Calvo - Grupo 1A-13 Johnatan Camilo Amaya Pinzón - Grupo 1A-13 Ingeniería de sistemas, Fundación Universitaria Área Andina Actividad eje 2 – Ecuaciones Diferenciales Prof. Miguel Ángel Granados Peñaranda 4 de marzo de 2023 INTRODUCCIÓN En este eje aplicaremos métodos

• Unidad didáctica.- Ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de primer orden - tipos

  Franco CéspedesDescripción: Sin título1 http://1.bp.blogspot.com/-sa2g6gKH7kE/TnuizTf-XyI/AAAAAAAAAA0/ftCZwmllCq8/s728/sis.jpg SÍLABO 1. DATOS GENERALES 1. Nombre de la asignatura : Calculo III 2. Código del curso : IEC 201 3. Semestre Académico : 2021-B 4. Créditos : 04 5. Nº de horas por semana : Teoría: 03 Práctica: 02 6. Duración : 17 semanas 7. Pre-requisito : Calculo II 8. Profesor responsable : Mg. Rubén Darío Mendoza Arenas 2. FUNDAMENTACIÓN 1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL La presente asignatura

• Ecuaciones diferenciales de primer orden

  Liseth GuarinImagen que contiene mobiliario, mesa Descripción generada automáticamente ECUACIONES DIFERENCIALES UNIDAD UNO ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN. Tutor(a) Entregado por: Breiner Jose Crespo Martinez Código: 100412 Universidad Nacional Abierta Y A Distancia - UNAD Escuela De Ciencias Básicas, Ingenierías Y Tecnologías Curso De Ecuaciones Diferenciales Fecha 15 De marzo 2023 INTRODUCCIÓN A continuación, se realizan una serie de actividades orientadas a fortalecer las temáticas y conocimientos que relacionan las ecuaciones diferenciales de primer orden de

• Planeación semanal de la unidad de aprendizaje de ecuaciones diferenciales

  Martin1222222PLANEACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE ECUACIONES DIFERENCIALES SEMESTRE AGOSTO – DICIEMBRE 2022 Semana FECHAS TEMAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 1 08-12 Agosto Presentación Definiciones y terminología básica 1. Lectura Ecuaciones Diferenciales por competencias 2. Tarea (Texto Zill): Ejercicio 1.1 (1,9,17,19) Pág. 10 3. Autoevaluación #1 PIA 4. Hoja de Trabajo # 1, 2 2 15-19 Agosto ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN. 2.2. Variables separables Definición 2.1 Ecuación separable. 1. Ejercicio 2.2 (7,11,15,19,23) Pág.

• Construcción del sistema de ecuaciones diferenciales no lineales

  Vanne HigueraReto 1 Realizar un informe donde se explique el modelo SIR, describiendo la construcción del sistema de ecuaciones diferenciales no lineales, resaltando el significado de los parámetros que hacen parte del modelo. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=8J-NOk6omvU&t=471s SOLUCION La soluciones matemáticas nos rodean constantemente en nuestra vida cotidiana y quizás son las bases fundamentales para dar explicaciones, predicciones o argumentar cada evento realizado en nuestras vidas, por supuesto los brotes epidémicos están encerrados en estas explicaciones halladas con

• Aplicación de ecuaciones diferenciales de primer orden en la física

  You KimAPLICACIÓN DE ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN EN LA FÍSICA Según la ley de Enfriamiento de Newton, la velocidad a la que se enfría una sustancia al aire libre es proporcional a la diferencia de temperaturas de la sustancia y del aire. Si la temperatura del aire es 28° y la sustancia se enfría de 100° a 80° en 12 minutos. ¿En qué momento estará a una temperatura de 50°? Datos: Condiciones Interrogante en cuestión:

• Ecuaciones diferenciales ordinarias

  ElisSaul13República Bolivariana de Venezuela Universidad Centrooccidental “Lisandro Alvarado” Decanato de Ciencias y Tecnología Ingeniería de Producción Ecuaciones diferenciales ordinarias Profesor: Integrante: Jacobo Cortez Chirinos Elis; CI: 26.830.294 Junio, 2020 1. En las siguientes ecuaciones diferenciales determinar (a) orden, (b) grado (si es posible), (c) si es lineal o no, (d) función desconocida, (e) variable independiente. Solución: Orden: 4 Grado: 1 Lineal: si Función desconocida: y Variable independiente: x 2. En los siguientes problemas, hallar c1

• Guia ecuaciones diferenciales

  Matias MuñozGuía de Ecuaciones Diferenciales La siguiente guía esta pensada en aquellos estudiantes que requieren de algún material extra para poder estudiar sobre EDO’S. Espero que les sea de ayuda para su estudio, además debe recordar que siempre es importante realizar consulta a docentes ya que ellos deben ser su fuente principal de información. Para poder realizar esta guía es necesario tener conocimientos de cálculo (derivadas e integrales), además de conocer los conceptos y términos básicos

• Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales

  firulais2000UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA APLICACIONES DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES EN LA INGENIERIA QUIMICA “VISUALIZACION DEL TRABAJO DE MODELAMIENTO Y SIMULACION DEL PROCESO DE ESTERIFICACION DEL ACIDO ACETICO CON METANOL EN UNA CONFIGURACION COMPLEJA DEL ING CARRASCO VENEGAS LUIS AMERICO” AUTORES: Ynoñan Sinca Josep Pedro Ramos Casavilca Ricardo Granados Valenzuela Freddy Fabian Bellavista – Callao 2023 INDICE INTRODUCCION 3 ESTUDIO DEL ARTE 4 2.1. Fenómenos de

• Asignación ecuaciones diferenciales

  bismanREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA VICERRECTORADO ACADÉMICO Programa de Ingeniería Petroquímica Matemática III ASIGNACIÓN ECUACIONES DIFERENCIALES 10% Nombre(S):________________________________ Nota:_______________ Parte I. a) Investiga sobre cómo se pueden clasificar las ecuaciones diferenciales. Haz una pequeña descripción teórica sobre cada una de estas formas de clasificación y presenta 3 ejemplos para cada una. b) Investiga cuándo se dice que la solución

• Tipos de Ecuaciones Diferenciales y su soluciones

  Andrea SánchezI.- Mencione el tipo, orden, grado y si es lineal o no. 1.- . Solución: es una ecuación diferencial ordinaria porque la variable independiente es única, de segundo orden por la , de primer grado porque el exponente de la es 1 y no es lineal porque la variable dependiente tiene exponente mayor a 1. 2.- . Solución: es una ecuación diferencial ordinaria porque la variable independiente es única, de cuarto orden por la ,

• Aplicando ecuaciones diferenciales ordinarias de variable separable en empresas pecuarias

  YOSSELYN URBANO DULCEFACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL APLICANDO ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE VARIABLE SEPARABLE EN EMPRESAS PECUARIAS AUTOR(ES): Chacon Vigo, Nadia Geraldine (0000-0001-7245-7251) Ruidias Chavarria, Leonardo Valentino (0000-0003-0094-11) Salinas Roncal, Cesia Talita (0000-0002-2060-99) Santiago Del Rosario, Anghela Nathaly (0000-0001-6847-3697) Urbano Dulce, Yosselyn (0000-0003-0944-7936) Vigo Silvestre, Madeleyne Abigail (0000-0003-1773-0571) Villanueva Rosales, Esnyder Piero (0000-0002-2736-2277) ASESOR(A)(ES): Campos Andrade Yuvi Marcelo (0000-0001-6478-0809) LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: CHIMBOTE — PERÚ 2023 ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN 2 I.I. Antecedentes

• Resolución de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias mediante Métodos Numéricos: Aplicaciones y Desarrollos Actuales

  STEVEN JAVIER MOREIRA ANGULOLOGO UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS | Torres, Universo, Luis Universidad Técnica De Esmeraldas Luis Vargas Torres TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN SOCIAL ENSAYO Resolución de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias mediante Métodos Numéricos: Aplicaciones y Desarrollos Actuales PRESENTA: ESTUDIANTE JAVIER MOREIRA ANGULO TUTOR: ING. ROMULO JURADO CALERO Esmeraldas 19 de septiembre Del 2023 1. Título El título del ensayo, "Resolución de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias mediante Métodos Numéricos: Aplicaciones y Desarrollos Actuales", establece claramente

• Definición de ecuaciones diferenciales

  MP2023Fase 2 - Definición de ecuaciones diferenciales Marleny Parra Romero Código: 1071580006 Ecuaciones diferenciales Código - 551119 Grupo: 7 Presentado a: Elkin Eccehomo Delgado (Tutor) Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU) Agosto 2023 Aportes fase 2 * Ejercicio 2. Compruebe que las funciones siguientes son solución de la ecuación diferencial dada: Solución Para comprobar que las funciones son solución de derivamos las funciones dadas hasta obtener la

• Ecuaciones diferenciales parciales con valores en la frontera

  David Zavala Galindo1.- Encuentre el desplazamiento de la cuerda para el problema. Si el desplazamiento inicial es cero y la velocidad inicial está dada por: Solución Se resuelve por separación de variables. Se propone: Las derivadas parciales correspondientes son: Entonces: Se analizan 3 casos. Caso 1. Se obtienen las ecuaciones diferenciales: Resolviendo: Entonces: Se sustituyen las condiciones de frontera. Por lo tanto . La solución se transforma en: Sustituyendo la otra condición: por lo tanto lo cual

• Ecuaciones diferenciales como modelos matemáticos

  mercy_62Ecuaciones diferenciales como modelos matemáticos Cuando escuchamos la palabra modelo podemos determinar que es algo que podemos imitar, reproducir o copiar, sin embargo, cuando agregamos el término “matemático” este concepto se profundiza, es decir, un modelo matemático es la descripción matemática o fenómeno. Los modelos matemáticos son unas de las herramientas que disponemos para analizar y predecir el comportamiento de un sistema físico, sociológico o hasta económico, en otras palabras, es formular comportamientos del mundo

• COLABORATIVO 1 ECUACIONES

  sergiomarinrACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO NRO. 1 Rosemberg Echeverri FABRICIO ALEJANDRO RODRIGUEZ QUIÑONEZ NICOL BUILES Hernando García Osorio C.C. # 15.900.739 SERGIO IVÁN MARÍN RIVERA C.C. 15.442.671 GRUPO 100412_1 RICARDO GOMEZ TUTOR DE CURSO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD- CALCULO INTEGRAL COLOMBIA 2011 INTRODUCCIÓN Esta actividad se desarrolló con el ánimo de colocar en práctica, algunos de los conceptos aprendidos en la primera unidad, ecuaciones diferenciales de primer orden, y se utilizó la estrategia

• TRABAJO COLABORATIVO UNO ECUACIÓN DIFERENCIAL

  TRABAJO COLABORATIVO UNO MARLY JOHANA FIESCO RIVERA GRUPO: 10410 – 88 TUTOR: HAROLD PEREZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD PROGRAMA CÁLCULO DIFERENCIAL TARQUI - HUILA MARZO 2011 FASE 1 Hallar los 5 primeros términos de las siguientes sucesiones: Un=(1/(3ⁿ^(+1) ) )ɳ≥1 = ( 1/9 ,1/(27 ) ,1/(81 ) ,1/243 ,1/729 … ) ɳ = 1 1/(3¹⁺¹) = 1/9 ɳ = 2 1/(3 ²⁺¹) = 1/3³ = 1/27 ɳ = 3 1/(3³⁺¹) =1/(3⁴)

• Clasificacion De Ecuaciones Ordinarias Diferenciales

  yarlimInvestigación de Ecuaciones diferenciales Ordinarias Estudiante: Keithy Hernández Cédula: 6-717-331 Fecha: 3/4/13 Profesor: Bernal Montemayor Carrera: Ingeniería Industrial Clasificación de las Ecuaciones Ordinarias Diferenciales Clasificación según el tipo Cuando una ecuación diferencial contiene una o más derivadas de una función desconocida con respecto a una sola variable, es decir solo derivadas ordinarias, entonces se está en presencia de una ecuación diferencial ordinaria, por ejemplo: y’’ + y’ –xy dy/dx= -yx En cambio si la ecuación

• Actividad Trabajo colaborativo. Resuelva las siguientes ecuaciones

  armandodoEjercicios planteados relacionar procedimiento y respuesta obtenida: 1. Resuelva las siguientes ecuaciones: a) 3 1 1 ------- - --- = --------- X + 1 2 3X + 3 3 (2) – (X + 1) 1 ------------------- = --------- 2(X + 1) 3(X + 1) 6 – (X + 1) 1 ------------------- = --------- 2(X + 1) 3(X + 1) (6 – (X + 1)) (X + 1) 1 ---------------------------- = --- 2(X + 1) 3

• Trabajo Colaborativo 1 Ecuaciones

  aruedalTRABAJO COLABORATIVO UNO GRUPO No. 53 ALIX RUEDA LEON – COD: 37652423 LUZMAR FLOREZ VARGAS - 37670669 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CEAD BUCARAMANGA MARZO 28 DE 2014 CONTENIDO Página INTRODUCCIÓN 3 1. OBJETIVOS 4 1.1 Objetivo General 4 1.2 Objetivos Específicos 4 2. EJERCICIO 1 5 3. EJERCICIO 2 5 4. EJERCICIO 3 6 5. EJERCICIO 4 7 6. EJERCICIO 5 8 7. EJERCICIO

• Trabajo Colaborativo 2 Ecuaciones Difetenciales

  ggarciagarcINTRODUCCION. Este trabajo es realizado con el fin de darle aplicación a los diferentes procedimientos que se deben utilizar en cada uno de los ejercicios propuestos para apropiarnos de los conceptos del curso para beneficio en nuestra formación profesional. Las ecuaciones diferenciales responden en su mayor parte a la necesidad de obtener valores numéricos en ciertas magnitudes, para darle una respuesta más confiable a cualquier inconveniente que se presenta a diario en nuestro campo de

• Actividad Trabajo colaborativo. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones

  kellyquinteroACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: √(2x+3 )+√(5-8x)=√(4x+7) 〖(√(2x+3 )+√(5-8x))〗^2=(√(4x+7))^2 (2x+3)¬+2√(2x+3) √(5-8x)+(5-8x)=4x+7 2√(2x+3) √(5-8x)=4x+7-2x-3-5+8x¬ (2√(2x+3) √(5-8x))^2=(10x-1)^2 4(2x+3)(5-8x)= 100x^2-20x+1 40x-64x^2+60-96x=100x^2-20x+1 164x^2+36x-59=0 Utilizar formula cuadrática para solucionar la ecuación resultante: x=(-b±√(b^2-4ac))/2a x=(-36±√(〖36〗^2-4(164)(59)))/(2(164)) x=(-36±200)/328 x_1=(-36+200)/328 ; x_2=(-36-200)/328 x_1=(-56 )/82=-0,72 ; x_2=1/2=0,5 3x(x+2)¬+x=2x(x¬+10)+5(x-10)-27 3x^2+6x+x=2x^2+20x+5x-50-27 3x^2-2x^2+6x+x-20x-5x+50+27=0 x^2-18x+77=0 (x-11)(x-7)=0 x-11=0 x-7=0 x=11 x=7 Resuelva los siguientes problemas y halle el conjunto solución: La diferencia de los cuadrados de (5+7x) y (1–8x) vale 79.

• COLABORATIVO 1 ECUACIONES

  monichin100412 – ECUACIONES DIFERENCIALES TRABAJO DE ACTIVIDAD 6 COLABORATIVO 1 TUTOR INGENIERO ANDRES ORLANDO PAEZ NOMBRE: NELSON SIERRA MUÑOZ CÓDIGO: 91154761 EDWIN MENDOZA CODIGO: 86055021 GRUPO: 25 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD PROGRAMA ACADÉMICO: INGENIERÍA INDUSTRIAL FECHA: JULIO DEL 2014   ACTIVIDAD No. 1 El trabajo colaborativo 1 está compuesto con los siguientes problemas donde los participantes del grupo realizaran, para luego entregarlo: 1. Es importante repasar los siguientes conceptos: Clasificación de

• Trabajo Colaborativo No 2 Ecuaciones

  PAOLAPISe conoce que la ecuación y = c1 + c2 cos x + c3 sen x, es la solución general de la ecuación diferencial y’’’ + y’ = 0. Encuentre la solución particular si y(π) = 0, y’(π) = 2, y’’(π) = –1 Y= C1+C2 Cos X + C3 Sen X Remplazamos Y en función de π donde X es π y (π) = C1+C2 cos x + C3 sen x = 0 = C1+

• ANALITICA ECUACION, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO Nº 2

  Ingrid Karina Velandia VivasALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA ECUACION, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO Nº 2 TUTOR: MARIA VICTORIA HERRERA LAURA VANESA BECERRA C.C 1.090.414.535 INGRID KARINA VELANDIA C.C.1090422646 DIANA ROCIO FLOREZ BRENDA ANDREA BARON UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA CUCUTA NORTE DE SANTADER 2015 ________________ INTRODUCCION En el presente trabajo se pretende recordar y poner en práctica la definición del valor absoluto y los teoremas que se adquiere para la resolución de desigualdades (ecuaciones e

• TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO ECUACIONES, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO

  Andy Ruiz OchoaUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGICA E INGENIERIA CEAD DE LA GUAJIRA GRUPO 301301 _565 ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO N° 4 TEMA UNIDAD 2: ECUACIONES, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO ESTUDIANTES CARMEN OLIVA MOSCOTE DE ARMAS ANNDY RUIZ OCHOA ORLANDO RAFAEL CAJAL ÁLVAREZ GLORIA PANA TUTOR LUIS FERNANDO ESPINOSA Riohacha, -Guajira 18/10/2015 ________________ Introduccion En este trabajo se encontrar la realizacion de los ejercios de

• Trabajo colaborativo de sistemas de ecuaciones lineales

  niruedaqTRABAJO COLABORATIVO 2 ALGEBRA LINEAL ASTRID CAROLINA GONZALEZ COD.53.160.014 DONOVAN ALEXIS TELLEZ COD. 1.099.548.012 NATHALIA RUEDA COD. 37.555.612 NORMA ROCIO CASTELLANOS TUTOR IVAN FERNANDO AMAYA GRUPO 100408_28 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS JULIO DE 2015 INTRODUCCION Los sistemas de ecuaciones lineales cuentan con una gran aplicación en el campo de las ingenierías, la ciencia y la tecnología

• Algebra Colaborativo momento 2- Determine el valor de la variable x en la siguiente ecuación y compruebe su solución

  cieliselecTRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 2 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Resolver cada uno de los siguientes problemas propuestos: 1. Determine el valor de la variable x en la siguiente ecuación y compruebe su solución Solución: Prueba de la solución 1. Resuelva la siguiente ecuación y compruebe su solución Solución: Prueba de la solución: 1. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones y compruebe su solución: Solución: Prueba de la solución 1. Un ingeniero químico desea preparar una solución

• Técnicas de SOLUCIÓN A ECUACIONES INTEGRO-DIFERENCIALES con transformada de LAPLACE.

  Amiel SalasMEX-33 ITM. MATEMÁTICAS ESPECIALES. Docente: Martha Guzmán. PROBLEMAS RESUELTOS Aplicación Transformada Laplace a solución circuitos RLC Página # de . COMPETENCIA: Técnicas de SOLUCIÓN A ECUACIONES INTEGRO-DIFERENCIALES con transformada de LAPLACE. SOLUCIÓN DE CIRCUITOS RLC, RL, RC, LC, CON L. EJEMPLO #1: CIRCUITO RLC PARALELO CON FUENTE DE CORRIENTE COSENOIDAL. Considere el siguiente circuito paralelo, donde: Is1 = 8 Cos ( 2t + 6 ), R = 2 Ω, L = 3 H, C =

• ECUACIONES, INECUACIONES, VALOR ABSOLUTO TRABAJO COLABORATIVOю

  chirriolitosECUACIONES, INECUACIONES, VALOR ABSOLUTO TRABAJO COLABORATIVO PRESENTADO POR José Camilo Ortega Becker Rubén Vargas Murcia Sebastian cubides Niño Arlex Norbey Vargas Cesar hernado Macias PRESENTADO A: Gloria Alejandra Rubiano ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA Código del Grupo. 301301_472 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Ibagué, Tolima Marzo, 2016 ________________ INTRODUCCION Mediante este trabajo veremos ejercicios y teoremas que se adquieren para la resolución de desigualdades ecuaciones e inecuaciones, que incluyen el valor absoluto

• Trabajo colaborativo 2 ecuaciones difereciales

  Eison Montoya JimenezContenido Introducción 3 Objetivos generales 4 Objetivos específicos 4 Cuadro de elección 5 Desarrollo de la actividad 6 Ejercicios Punto 1 6 Parte grupal 17 Conclusiones 24 Lista de referencias 25 Introducción El presente trabajo tiene como fin desarrollar la fase 2 del curso Ecuaciones diferenciales donde abordaremos los temas de orden de ecuaciones, lineales y no lineales, además de dar solución y corrección al problema planteado para dicha actividad. Objetivos generales Desarrollar los ejercicios

• MÉTODOS NUMÉRICOS Unidad 2: Fase 3 - Trabajo Colaborativo 2 – ecuaciones lineales e interpolación

  jealgamMÉTODOS NUMÉRICOS Unidad 2: Fase 3 - Trabajo Colaborativo 2 – ecuaciones lineales e interpolación Presentado Por. ALEXANDER HERRERA RUIZ COD: 5477685 YENY PAOLA RODRIGUEZ PÉREZ COD: 1094576591 WILLIAM ORLANDO GAMBOA CÓD: ALEJANDRA CAROLINA HERNANDEZ COD: 1094274389 Grupo: 100401_35 Presentado a: CARLOS ALBERTO ALVAREZ Tutor UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA COLOMBIA 2018 INTRODUCCIÓN Las ecuaciones lineales se caracterizan por tener un cambio promedio constante ósea una pendiente.

• Aprendizaje Colaborativo

  gerayol28ACTIVIDAD 61, BLOQUE 8 DE LA RIEB MÓDULO 3. LOS 4 MÉTODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PARA GESTIONAR EL APENDIZAJE COLABORATIVO SON LOS SIGUIENTES: ¿CÓMO SE GESTIONA EL PARENDIZAJE COLABORATIVO? 1.- APRENDIZAJE SITUADO: Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de

• PROYECTO COLABORATIVO: EXPLORANDO NUESTRO ENTORNO

  alice260611PROYECTO COLABORATIVO: EXPLORANDO NUESTRO ENTORNO ELABORADO POR LA PROFRA.: DURAN OSUNA ALICIA PRESENTACION: Este proyecto ha sido elaborado con el propósito de ofrecer a alumnos y maestros del segundo grado de educación primaria un instrumento más, que apoye la tarea educativa y permita que el alumno reafirme el conocimiento del medio social y natural en que se desenvuelve.   Para la elaboración de este proyecto se tomaron en cuenta los propósitos y contenidos del programa

• Ecuación General Del Transporte Molecular

  pumaEcuación general del transporte molecular La ecuación general de transporte molecular puede obtenerse a partir de un modelo gaseoso simple (teoría cinética de los gases). La ecuación resultante derivada de este modelo puede ser aplicada para describir los procesos de transporte molecular de cantidad de movimiento, calor y de masa, en gases, líquidos y sólidos1 Y neto = I (1) Ecuación general del transporte molecular Y = Densidad de flujo (flujo por unidad de área

• Planeación Didáctica Del Aprendizaje Colaborativo

  maricelaangelACTIVIDAD 61 VIII.3 Plantación didáctica del aprendizaje colaborativo Aprendizaje esperado *Analizar algunos supuestos básicos de la plantación didáctica y define los criterios para crear ambientes de trabajo colaborativo pertinente en la formación de alumnos de primaria. Datos del texto: Hernández Fernando, Los proyectos de Trabajo, La necesidad de Nuevas Competencias para Nuevas Formas de Racionalidad. Universitat de Barcelona. ESTRUCTURA DE TITULOS, SUBTITULOS E IMÁGENES.  Los Proyectos de trabajo: la necesidad de nuevas competencias para

• Sistema De Ecuaciones

  agustinbarciaSistema de ecuaciones En las matemáticas, un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias incógnitas que conforman unproblema matemático consistente en encontrar las incógnitas que satisfacen dichas ecuaciones. En un sistema de ecuaciones algebraicas las incógnitas son valores numéricos (o más generalmente elementos de un cuerpo sobre el que se plantean las ecuaciones), mientras que en una ecuación diferencial las incógnitas son funciones o distribuciones de un cierto conjunto

• Actividad Planeacion didactica para crear ambientes de trabajo y aprendizaje colaborativo

  conchizzACTIVIDAD # 61 PLANEACION DIDACTICA PARA CREAR AMBIENTES DE TRABAJO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO. Es un aprendizaje de conocimientos y habilidades, aplica situaciones reales. Este aprendizaje tiene lugar a través de la interacción en un contexto de resolución de problemas. El aprendizaje se produce a través de la reflexión, experiencia, a partir del diálogo con otros explorando el significado, espacio y tiempo concreto y estos son: Aprendizaje situado, ¿Para qué se utiliza?, ¿Momento en que se

• ECUACIONES DE PRIMER GRADO

  mcoyarzoIntroducción Existen varias clases de ecuaciones , pero en este trabajo nos vamos a enfocar en las ecuaciones de primer grado con una incógnita; específicamente las fraccionarias , pero es necesario explicar en qué consisten una ecuación. Por lo tanto presentaremos en dicho trabajo , qué es una ecuación , tomando qué puntos clasificamos las ecuaciones hasta lograr una sólida base y así enfocarnos en el tema principal del trabajoPreguntas · ¿ Qué es una

• TRABAJO COLABORATIVO No. 2 EPISTEMOLOGIA

  TOCAYO27TRABAJO COLABORATIVO No. 2 EPISTEMOLOGIA INTRODUCCION Sabemos que la epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Para ello en el siguiente trabajo se dará a conocer las escuelas epistemológicas, sus características y sus principales representantes. Algunos

• Ejercicios De Ecuaciones Termodinamicas

  alex_slashEcuaciones termoquímicas Expresan tanto los reactivos como los productos indicando entre paréntesis su estado físico, y a continuación la variación energética expresada como DH (habitualmente como DH0). Ejemplos: CH4(g) + 2 O2(g) ® CO2(g) + 2 H2O(l); DH0 = –890 kJ H2(g) + ½ O2(g) ® H2O(g); DH0 = –241,4 kJ ¡CUIDADO!: DH depende del número de moles que se forman o producen. Por tanto, si se ajusta poniendo coeficientes dobles, habrá que multiplicar DH0

• Colaborativo De Fundamentos

  namdesOBJETIVOS 1. Realizar un recuento de todo aquello que oí y vi en el video de la historia de las cosas. 2. Saber de donde nacen y hasta donde llegan las cosas que nos rodean. 3. Conocer y aprender mas a fondo la historia de las cosas, ya que aun no se con claridad de donde provienen y para donde van. ENSAYO HISTORIA DE LAS COSA El vídeo habla de las fases que hay desde

• Trabajo Colaborativo 1 Epistemologia

  mathosaheTRABAJO COLABORATIVO NO. 1 EPISTEMOLOGIA CEAD NEIVA TUTOR SANDRA MELISSA GARCIA BETANCUR CEAD NEIVA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA JULIO 2010 2. INTRODUCCION La epistemología es la que esta encargado o se ocupa de estudiar los conocimientos científicos, de la explicación y hasta de imponer los criterios de cientificidad, a partir de estas definiciones, debemos entonces distinguir, la existencia de tres niveles de abordaje en el proceso epistemológico: la realidad, la ciencia y la

• Balanceo De Ecuaciones Quimicas

  demymarBalanceo de ecuaciones químicas Una reacción química es la manifestación de un cambio en la materia y la isla de un fenómeno químico. A su expresión gráfica se le da el nombre de ecuación química, en la cual, se expresan en la primera parte los reactivos y en la segunda los productos de la reacción. A + B C + D Reactivos Productos Para equilibrar o balancear ecuaciones químicas, existen diversos métodos. En todos el

• Trabajo Colaborativo 2 Logica Matematica

  luislizarazoINTRODUCCION Este trabajo es el producto del esfuerzo del grupo Colaborativo, en el encontraras un refuerzo de los temas vistos en la unidad II del modulo de lógica matemática se tomaron los temas de algebra booleana y circuitos lógicos en la cual aplicamos las tablas de la verdad, mapas de Karnaugh, allí los problemas que se nos plantea tiene unos indicadores y donde el proceso de sus funciones son expresadas, las derivaciones conjuntivas y disyuntivas.

• Colaborativo 2 Competencias Comunicativas

  elizab1073. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Las TIC es son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea . En los últimos años se tiene el Internet y todos sus recursos como una herramienta básica y necesaria en la vida diaria, laboral, profesional y educativa; siendo una herramienta facilitadora de comunicación e interacción. Estos

• El Modelo Gunawardena En El Trabajo Colaborativo En Un Foro Virtual

  anaceciliaanguloEn el siguiente texto se presentas el Modelo Gunawuardena, se explica qué es y un ejemplo sobre su uso en la pedagogía del trabajo colaborativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA. “Las listas de discusión electrónica pueden ser utilizadas tanto en la educación a distancia como en el trabajo realizado en las aulas de clase. En tal sentido, se convierten en un medio propicio para el intercambio profesor-alumnos y alumnos-alumnos, sin encontrarse en el mismo