Informe Narrativo Período De Inicio Nivel Inicial. Sala De 3

• Juego En El Nivel Inicial

  evansdavila02EL JUEGO El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes; en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara. La primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas

• Educación Física Para Nivel Inicial

  Canela28Desplazamiento Juego Nombre de juego: “Me convierto en….” Número de participantes: toda la clase Edad/ curso: 5 años. Duración: 10 minutos. Espacio: interior. Objetivos: Desarrollo del equilibrio dinámico, coordinación, fuerza, conocimiento del cuerpo, conceptos de rápido- lento, grande- pequeño Desarrollo: Se divide la clase en 3 grupos, y se sientan en tres colchonetas, se les cuenta una historia sobre el bosque. Los alumnos se tienen que desplazar hacia el bosque mágico, (que es una colchoneta

• CONOCER EL AMBIENTE "Una Propuesta Para Las Ciencias Sociales Y Naturales En El Nivel Inicial" Verónica Kaufmann Y Adriana E. Serulnicoff

  fridamalfoyEs esencial saber que en nuestro país se inicio con el diseño curricular para el nivel inicial, comenzando a seleccionar y organizar los contenidos en diferentes áreas disciplinares. Esto con el objetivo de poder hablar de las ciencias sociales y naturales en el jardín. Con esos lineamientos se dieron paso a nuevas propuestas en el nivel, al igual que se pudieron plantear nuevos y serios problemas. Uno de los propósitos básicos de la lectura es

• El diseño de la Ludoteca Escolar para el Nivel Inicial

  olismaryjosefinaEl diseño de la Ludoteca Escolar para el Nivel Inicial se ha enmarcado a través de los lineamientos de la Ley de Educación Nacional 26.206, las orientaciones de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, las características y potencialidades de los alumnos, la formación de los docentes, y la heterogeneidad de infancias que devienen en singulares biografías de juego. La Ludoteca Escolar conforma un complemento ajustado a los lineamientos establecidos por la normativa vigente acordada a nivel

• La Enseñanza De La Matemática En El Nivel Inicial

  FlorRissoComenzar a transitar con los alumnos el recorrido de los aprendizajes matemáticos implicará introducirlos en un modo particular de hacer y producir conocimiento que ha sido elaborado por la cultura. En esta perspectiva se basa fundamentalmente la organización de la enseñanza de la matemática en el nivel. “hacer matemática” supone que los niños: • Resuelvan problemas, • Adelanten posibles soluciones, prueben, • Se equivoquen, corrijan intentos fallidos, • Comuniquen a sus pares modos de resolver,

• PROYESTO NIVEL INICIAL

  andreatiziPROYECTO: LOS BICHOS DEL PARQUE DEL JARDIN DURACIÒN: un mes aproximadamente FUNDAMENTACIÒN: Insectos y otros bichos forman parte del mundo que está bajo nuestros pies. Un mundo mucho más cercano a los pequeños de lo que creemos, y que despierta en ellos interés y curiosidad. Este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para que los niños se acerquen a estos pequeños animales invertebrados superando gradualmente la mirada "ingenua" o “aprensiva” y adoptando una actitud investigadora.

• LAS MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL

  VL93LAS MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL La matemática está presente en la vida del niño antes de que este logre conceptualizarla, forma parte de su ambiente cultural, pero necesita de los adultos para que esos cono cimientos adquieran ciertos status, necesitan de la invitación constante a usar esos saberes y a demostrar sus alcances, sus límites. El Nivel Inicial es el primer espacio y tiempo donde se producirá con “intencionalidad” la iniciación matemática. Aprender matemáticas

• CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL INICIAL

  vjs1975Hacer ciencias en el jardín se presenta como sinónimo de indagar el ambiente social y natural. El ambiente es un entramado socionatural: en lo natural imbricado en lo social y lo social enraizado en lo natural. El ambiente es parte de uno y uno es parte del ambiente. Se trata de un complejo entramado de relaciones y no sólo de una escenografía o paisaje. El ambiente es complejo, diverso, no es una categoría abstracta válida

• Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevencion, Deteccion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En Nivel Inicial

  singairaINTRODUCCIÓN Los materiales son las sustancias que se emplean para fabricar objetos. La lana, la pizarra o el cemento. Los materiales pueden ser de dos tipos: naturales o artificiales y se Caracteriza por tener distintas propiedades de las cuales algunas son Propiedades químicas, físicas. Mecánicas, de fabricación, estéticas y económicas. Existe También Diversos tipos de mezclan que nos ayudan a buscarle una solución a algo en una determinada situación. MATERIALES Los materiales son las sustancias

• Nivel Inicial

  galiatatianaTrabajo práctico número 1-Nuestro guión conjetural (Jardín Maternal) Sala de Lactario. En este relato hablaremos de la presentación de un elemento estimulante para la sala de lactario del Jardín 71. A esta altura del año, terminado el proceso de adaptación de los niños, generado ya un vínculo de afecto, contención y confianza con las docentes y entre ellos; sentimos la necesidad de ofrecerles, teniendo en cuenta sobre todo su edad cronológica y la curiosidad que

• Planificacion En El Nivel Inicial.

  gibarreraPLANIFICACIÓN EN EL NIVEL INICIAL Documento de la Unidad Curricular Síntesis elaborada a partir de la propuesta de la Lic. Laura Pitluk El Nivel Inicial, entendido como el primer eslabón de la educación formal, se define desde la intencionalidad educativa de sus acciones. Como parte del sistema educativo asume las funciones transmisoras y transformadoras que caracterizan a la escuela, desde la identidad que implica la función de enseñar los conocimientos pertinentes, y a su vez,

• HISTORIA DE LA EDUCACION EN EL NIVEL INICIAL EN ARGENTINA

  juanjose19851. HISTORIA DE LA EDUCACION EN EL NIVEL INICIAL EN ARGENTINA Síntesis evolutiva y legislativa del proceso y la evolución de la Educación del Nivel Inicial 2. Primera Etapa: de contención. 1779: Fundación Casa de Niños Expósitos. 1822: Creación de la Sociedad de Beneficencia. En una primera instancia, estos centros fueron creados con el objeto de prestar asistencia a niños abandonados, carentes de recursos, etc. 3. CASA DE NIÑOS EXPÓSITOS 4. Segunda Etapa: de formación

• Despedida Nivel Inicial

  msarayaHA LLEGADO EL MOMENTO DE DESPEDIRNOS DE ESTE JARDINCITO. EL HERMOSO VIAJE QUE COMENZAMOS JUNTOS LLEGÓ A SU FIN. ¡QUÉ LINDO ES MIRAR PARA ATRÁS, COMO ASOMÁNDOSE POR UNA VENTANA Y RECORDARTE CON ESA CARITA DE ASUSTADO, CON TU PINTORCITO, TU MOCHILA NUEVA Y UN VASITO LISTO PARA COMPARTIR LA MERIENDA! TRABAJAMOS MUCHO, COMO HORMIGUITAS LABORIOSAS, SIN DESCUIDAR LOS DETALLES, COMPARTIENDO Y AYUDÁNDONOS A CRECER. MUCHAS VECES, LES DIRÍA QUE CASI TODOS LOS DÍAS, ME

• La Educación Musical En El Nivel Inicial, En 0 A 5

  darker27La educación musical en el nivel inicial”, en 0 a 5 Análisis de la lectura en los siguientes aspectos: 1. Ventajas del canto grupal con relación al canto individual:  El canto grupal permite a los niños interactuar con los demás y crear ritmos o melodías en conjunto.  También les ayuda a reconocer los sonidos que otros pueden crear.  Favorece la capacidad de acoplamiento de sonidos, para crear una melodía armoniosa.  Conoce

• Aprendizaje De La Geometría En El Nivel Inicial

  clari007El estudio de la geometría inicial permite abordar el tratamiento de las figuras, los cuerpos y sus propiedades como también generar condiciones y oportunidades de introducir a los alumnos en un trabajo intelectual propio de la actividad matemática. Por otra parte, favorece la entrada en el trabajo deductivo y anticipatorio que, de no ser abordado en la escuela, quedaría fuera del alcance de los niños dado que no es propio de la vida cotidiana ni

• EL PROCESO DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN EL NIVEL INICIAL

  yei1988ENSAYO: “EL PROCESO DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN EL NIVEL INICIAL” Primeramente, considero importante mencionar que el niño y la niña desde el momento de su nacimiento tiene una motivación innata de aprender y las características y cualidades para realizarlo por sí mismo. Por lo tanto, lo mejor que podemos hacer por ellos las personas adultas y en nuestro caso como docentes es brindarles las herramientas necesarias y el ambiente propicio para que desplieguen todo su

• Experiencias Grupales Que Incentiven La Socialización En El Nivel Inicial

  yajairacamachoA partir Del tema “Técnicas y Hábitos de Estudios” elabora un informe tomando en cuenta las siguientes indicaciones: 1. ¿Cuáles me parecieron las ideas más importantes del tema estudiado? ¿Por qué? *Técnicas de estudios *Aprender a estudiar. *Indagación. *Querer estudiar. *La estrategia del aprendizaje. *habito de estudios ¿Por qué? Querer estudiar conlleva una actitud positiva frente al estudio, determinada por la motivación; en este sentido la actitud interior es la condición más importante para estudiar

• Trabajo De Lengua Y Literatura Nivel Inicial

  sabrina268Trabajo Practico Nº1 Iniciación a las prácticas del nivel. Secuencia didáctica para la lectura de literatura en Educación Inicial Fundamentación La siguiente planificación propone analizar y trabajar en una secuencia didáctica a partir del cuento “La vuelta al mundo “del autor Javier Villafañe.La selección literaria pertenece al género narrativo, específicamente al subgénero cuento. Posee una estructura reiterativa y acumulativa ya que en el cuento se desarrollan situaciones en donde el protagonista va acumulando personajes de

• Proyecto De Aula Del Nivel Inicial

  elculaPROYECTO DE AULA Centro: Escuela Básica José Gabriel García Presentado por: Vanesa Angieris Fígaro Área: Ciencias Naturales. Grado: Nivel inicial Tema del proyecto Aula ambientada, mejores aprendizajes. Planteamiento del proyecto En el presente proyecto procura ambientar el aula ya que este es el lugar físico donde comparten los niños (as) en el proceso de provecho de aprendizaje. Su ambientación es clave para que el niño (a) logre aprendizajes de calidad. Justificación del proyecto El ministerio

• Proyecto De Articulación Entre 2° Y 3° Sección Del Nivel Inicial

  stlittisPROYECTO DE ARTICULACIÓN ENTRE 2° Y 3° SECCIÓN . FUNDAMENTACIÓN: La articulación en el nivel, en este caso la sala de 4 años y 5 años debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos y los nuevos, a través de un proyecto fundado en reflexiones sobre el aprendizaje y las prácticas de enseñanza y así posibilitar que los niños se expresen, jueguen exploren, logrando vencer sus dificultades afectivas alcanzo resultados

• Secuencia De Geometria Nivel Inicial

  karina73Secuencia de actividades geométricas Propósito: crear espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar probar e intentar validar sus producciones. Contenido: formas geométricas. Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características lados rectos, curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, igualdad de lados etc. Actividades 1. Exploración

• Las Plantas En Nivel Inicial

  maaaiSECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA TRAAJAR LAS PLANTAS (SALA DE 5 AÑOS) Secuencia didáctica: Las plantas. Fundamentación: En el nivel inicial es importante realizar actividades que fomenten en el niño la participación, la capacidad creadora y aquellas que respondan a su curiosidad; es por esto que en la siguiente secuencia examinaremos las plantas que son participe de nuestra vida diaria; y por lo tanto es importante dar a conocer sus características físicas, las necesidades y su

• Informe Narrativo Numerico

  lauralizardeINSTITUTO DE SALUD DEL ESTADO DE MÉXICO COORDINACIÓN DE HOSPITALES DE ALTA ESPECIALIDAD HOSPITAL MATERNO PERINATAL MÓNICA PRETELINI SAENZ COORDINACIÓN DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA TITULO: INFORME ANUAL DE SERVICIO SOCIAL REALIZADO DEL 1° DE AGOSTO 2011 AL 31 DE JULIO 2012 ELABORADOPOR : PASANTE DEL SERVICIO SOCIAL DE ENFERMERÍA CRISTIAN DE JESUS CLEMENTE TULUCA ESTADO DE MEXUCO JULIO DEL 20012 INDICE Introducción…………………………………………………………………...1 Justificación………………………………………………………………….....2 Objetivos “Del Servicio”……………………………………………………....3 Objetivo General……………………………………………………………...4 Objetivos Específicos……………………………………………………….....5 Contexto Hospitalario………………………………………………………..6 Ubicación……………………………………………………………………...7

• El nivel inicial

  dariel192013¿Qué es el nivel inicial? El nivel inicial se ocupa de la educación escolar del niño desde 45 días hasta su ingreso en la primaria. Comprende dos ciclos; el Jardín Maternal, para los niños de 45 días a 2 años, y el Jardín de Infantes para los chicos de 3 años a 5 ó 6 años. Según los autores del libro “Nivel Inicial Aporte para una Didáctica”, definen al nivel como un espacio institucionalizado de

• Ciencias Sociales En El Nivel Inicial

  yaninas. Es importante que el docente organice su propuesta didáctica en torno a preguntas o problemas, que ayudarán a los niños a interrogarse sobre el ambiente y así la indagación tendrá un sentido y la didáctica de las ciencias sociales realmente iniciará la formación de los niños como ciudadanos críticos y creativos 5 Justificación Las Ciencias Sociales cuentan con una riqueza conceptual en la que confluyen o entran en conflicto distintos enfoques, lecturas, visiones de

• Transformaciones Y Resignificaciones Del Nivel Inicial

  fxricTransformaciones y resignificaciones del nivel inicial Actualmente coexisten polémicas históricas y sus reformulaciones, vinculadas con los contratos fundacionales y sus correspondientes mandatos sociales. Podríamos hacernos algunas preguntas; según la definición del contrato a la que adhiera, las respuesta variarán : * Para qué sirve el nivel inicial? * Cuál es el lugar del conocimiento en el jardín? * Cuáles son las estrategias facilitadores de la circulación del conocimiento? * La socialización, el establecimiento de lazos

• ATENDER LA DIVERSIDAD EN NIVEL INICIAL

  minniemendozaAtender a la diversidad en el Nivel Inicial "Todo esfuerzo por difundir la instrucción es vano cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades, naturaleza y porvenir del que las recibe” José Marti La realidad social y cultural se refleja en las instituciones educativas, cada vez es más manifiesta la complejidad en los contextos escolares actuales. Es por esto que se evidencia la necesidad de optar por una educación abierta en y para la

• LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR

  marielapadRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR Tovar, Julio 2009 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO

• Informe Narrativo

  alez040902INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS S.A.C CAMPUS LOPEZ MATEOS INFORME DE ACTIVIDADES EN PRIMER NIVEL DE ATENCION NOMBRE: Elvira Alejandra Mariscal Ortiz GRADO Y GRUPO: 6 “A” NIVEL DE CARRERA:Enfermeria General AREA ASIGANADA: QUIROFANO PERIODO DEL INFORME: A) INFROME NARRATIVO ACTIVIDADES DESARROLLADAS 1.-ASISTENCIALES 2.-GESTIONALES INFORME FINAL DE ENFERMERIA DEL AREA DE QUIROFANO INTRODUCCION En este informe se presentan las actividades realizadas en el periodo de prácticas del día ( )demostrando las practicas

• Como Planificar En Nivel Inicial

  gabrielaocPLANIFICACIÓN ANUAL Durante las épocas en que prevaleció una racionalidad tecnicista de la educación, la planificación anual, coherente con el resto de los principios que operaban, pretendía ser un instrumento más de control, por ello, debía:  ser entregada sistemáticamente una vez por semana,  estar aprobada antes de ser ejecutada,  contener los objetivos generales y específicos (que en la planificación de unidad didáctica se transformaban en operacionales)  las actividades minuciosamente detalladas y

• PROYECTO EDUCACION SEXUAL INTEGRAL NIVEL INICIAL

  GERSTNER87PROYECTO: “EDUCACION SEXUAL INTEGRAL” Docente: Gerstner María Emilia Sección: 3° “c” t.t Inicio: 04/11 Participantes: alumnos, alumnas, docente, padres. Fundamentación: La educación sexual integra favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de los demás; la valoración de las emociones y expresiones; la información básica sobre la dimensión de biológica de la sexualidad, la reflexión sobre las relaciones interpersonales, el fomento de valores y actitudes relacionadas con el amor, la solidaridad,

• ¿Qué Significa Trabajar Las Ciencias Sociales Y Las Ciencias Naturales En El Nivel Inicial?

  nallelyalemanes ¿Qué significa trabajar las ciencias sociales y las ciencias naturales en el nivel inicial? Lo esencial es poder indagar en el ambiente y por ello se debe tener presente que el ambiente es un entramado socionatural: es lo natural imbricado en lo social y lo social enraizado en lo natural. Lo social y lo natural están en permanente interacción modelándose mutuamente. No hay un ambiente histórico y otro biológico sino un único medio; lo

• Trabajo Diario En El Nivel Inicial

  blusanchezRESUMEN: Las salidas escolares en la educación primaria son un importante recurso didáctico, una actividad pedagógica y un medio de formación y de socialización para los escolares. La importancia de este recurso no sólo aparece avalado por la teoría y la experiencia pedagógica, sino que la legislación educativa propone este método de trabajo entre sus objetivos para esta etapa educativa. También un numeroso grupo de las entidades locales han entendido, y así lo demuestran los

• Profesorado En Nivel Inicial

  florimoreProyecto: “Atrapando aromas” Duración: 1 mes Destinatarios: sección multiedad Propósitos: -Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. -Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de varias fuentes. Contenidos: Ambiente Natural: -Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre

• Criterios De Promoción En El Nivel Inicial

  nadiagriseldaCriterios de Promoción en el Nivel Inicial Los criterios de promoción elaborados por los docentes atienden a un análisis de los registros diarios que se llenan en las tablas de indicadores, registros no focalizados, focalizados, el recuento y la reunión de grupos, es así como se llega a la valoración final que determina si el niño (a) posee la madurez básica en conocimientos requeridos por este nivel para ser promovido para el primer grado, ya

• Nivel Inicial

  natalia201. EL ESPACIO SENSIBLE Y EL ESPACIO GEOMÉTRICO 2. El espacio físico y geométrico• Físico: se refiere a todo lo que tocamos y esto es a través de los sentidos• Geométrico: se define como la representación de algo real. 3. Estadios del pensamiento geométrico• Espacio vivido• Espacio percibido• Espacio concebido 4. Problemas del espacio• Los didactas franceses comenzaron a estudiar el problema del espacio en 1985. Analizaron el comportamiento de los alumnos en distintas edades

• Etapa Inicial Sala 4

  pecataETAPA DE INICIO PERÍODO DE ADAPTACIÓN HÁBITOS  Ubica sus pertenencias en el lugar correspondiente  Ordena los materiales después de utilizarlos  Colabora en el orden y la limpieza de la sala  Su alineación postural es adecuada en los diferentes momentos:  Merienda  En las actividades en general de la sala  En educación física  En música INTEGRACIÓN AL GRUPO DE PARES:  Es aceptado  Se aisla  Se comunica

• Nivel Inicial

  chiqiitaaPara orientar la observación se proponen los siguientes aspectos: • Datos Generales: • Características físicas del niño: - Edad: 5 años 10 meses - Sexo: Masculino - Estatura: 80 cm. - Peso: 18 kg. - Contexto Escolar: Su contexto escolar se considera como urbano, pues se ubica dentro de la ciudad, en un fraccionamiento. • Acciones Motrices que realizan los niños dentro o fuera del aula: - En la exploración libre de objetos y espacios:

• Volumen Y Peso En El Nivel Inicial

  PameazulaIntroducción El niño, desde muy pequeño, comienza a situarse, a vivir y comprender el espacio que lo rodea, por tal motivo es importante acercarlo desde muy pequeño a nociones como la del peso y el volumen. Estas aparecen en muchas de las situaciones en que se encuentra el niño a diario. La posibilidad de explorar el espacio le permitirá ir tomando gradualmente posesión del mismo. Consideramos vital ayudar al niño a que se puede ir

• Proproyecto De Literatura Nivel Inicial

  paraisodecolorPROYECTO “UN MUNDO DE FANTASIA” Las familias en general no tienen mucha comunicación con los niños, varios manifiestan dificultad en la expresión oral. Pocas familias leen cuentos a sus hijos. Son poco estimulados. FUNDAMENTACION: Por lo anteriormente expresado consideramos muy importante brindar a nuestros alumnos actividades donde los niños y niñas descubran el mundo literario y desarrollen su imaginación, jueguen, se expresen a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes por medio de la

• MODALIDADES DE TRABAJO EN NIVEL INICIAL

  psinesMODALIDADES DE TRABAJO EN NIVEL INICIAL Salas integradas. La tarea se realiza en salas con niños de ambos niveles, priorizando el intercambio entre docentes como modo de promover la reflexión y análisis de la propia práctica. Los niños se agrupan en su totalidad según sus niveles de conceptualización, donde cada maestro trabaja un mismo contenido, complejizando la propuesta según el subgrupo, considerando también la selección del material y la organización del espacio. A la vez

• Maestra De Nivel Inicial

  siljanProyecto: Juego en rincones Duración: todo el año Fecha de inicio: abril Fundamentación • Me parece muy importante garantizar, como dice el Diseño Curricular, la presencia del juego como un derecho de los niños. El juego no es un rasgo natural de la infancia, el juego es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje. Propósitos • Ofrecer variadas experiencias de juego mediante

• : Articulacion Entre El Nivel Inicial Y El Nivel Primario

  mhoo72El sentido de la elección de la temática es que se observa una falta de adaptación de los alumnos en el primer grado del nivel primario en relación con los alumnos de jardín, es decir como que si no hubiese una correlación eficaz entre los contenido trabajados en el nivel inicial y los contenidos en el nivel primario, por lo que resulta importante el desarrollo de una articulación acorde entre los diferentes niveles por lo

• Proyecto Titeres - Nivel Inicial

  abril_arPROYECTO AULICO “Los títeres en la sala” “Los títeres sirven a los niños para elaborar problemas personales y son un excelente medio para los que no pueden arriesgarse por sí mismos. Son intermediarios que los ayudan a expresarse con más libertad, a construir significados y a fomentar un mayor intercambio entre los niños, tanto dentro como fuera de la sala” Fundamentación Existen situaciones en las que los niños eligen elementos naturales en forma espontánea para

• Reglamento De Nivel Inicial

  lalileliREGLAMENTO DE NIVEL INICIAL RESOLUCIÓN N° 403 VISTO: La Constitución Nacional, la Constitución Provincial, la Ley Federal de Educación N° 24195, la Ley Provincial de Educación N° 4731/93, las recomendaciones emanadas del Consejo Federal de Educación para Nivel Inicial y, CONSIDERANDO: Que el Nivel Inicial está reconocido por la Ley de Educación N° 24195 y la Ley de Educación N° 4731/93, como el primer Nivel del Sistema Educativo con Identidad Propia. Que es necesario dictar

• Las Ciencias Sociales En El Nivel Inicial

  prince_karyLas ciencias sociales en el nivel inicial Nos dice que hay que instruir lo que son las ciencias sociales en el jardín de niños significa tomar en cuenta lo que es el ambiente socionatural como objeto de indagación y de trabajo didáctico con los pequeños en el aula. ¿Qué significa indagar? Es inquirir, examinar cuidadosamente, este caso sería que nosotros los seres humanos somos parte y protagonistas del ambiente que nos rodea, donde el ambiente

• Profesora De Nivel Inicial

  veroraiProyecto anual de actividades de rutina: Proyecto: “Formando hábitos” Duración: Todo el año Fundamentación: Crear bueno hábitos de higiene personal, buenos modales en la mesa, normas de convivencia, valores, respeto y solidaridad forman parte de la rutina diaria del jardín y muchas veces justamente porque se hacen todos los días parecieran que no tienen importancia en la vida de los niños, pero esto no es así, por eso este proyecto apunta a resaltar y darle

• Estrategias Metodológicas Para El Nivel Inicial

  19593168Este de su responsabilidad compartir con los niños y niñas que atienden, así como con las familias y personas de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa. Educadoras y educadores organizar propósitos, estrategias y actividades aporta sus saberes, experiencia, consecciones y emociones que sola que determinar su acción en el nivel inicial y que constituyen su intervención educativa intencionada. Parten de los intereses de los niños y niñas, identifican y respetan las diferencias

• Diagnostico Inicial Sala Naranja

  ile28101143DIAGNOSTICO INICIAL DIAGNOSTICO INICIAL DE GRUPO SALA DE 4 AÑOS, TURNO TARDE, COLOR NARANJA Área: Inglés Docente: Ileana Casco AÑO: 2014 En las primeras clases, algunos de los niños de la salita, mostraron curiosidad e interés ante la escucha de una lengua diferente a su lengua nativa. Varios de los alumnos presentaban dificultades para adaptarse al jardín y despegarse de sus padres, lo que dificultaba el enfoque de los mismos hacia la exploración y atención

• Unidad Didactica Mi Jardin (nivel Inicial)

  barbarauronesUnidad didáctica El jardín Sección: I D Duración aproximada: 21/4 al 20/5 Propósito: • Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades. Promover el acercamiento a contextos conocidos. Contenidos: Formación personal y social: • Independencia y autonomía en el quehacer cotidiano. • Integración al grupo y a la institución asumiendo actitudes solidarias. Ambiente social y natural: • Vida social: las instituciones y los trabajos.