Introduccion A Las Dificultades De Aprendizaje

• PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE LA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SEVERAS

  ROMIX LUCASPROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE LA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SEVERAS (Concentrado) PERIODO APROXIMADO PASOS A SEGUIR ELEMENTOS A CONSIDERAR RECURSOS DE QUE SE PUEDE VALER Agosto y 1ª semana de sept. DETECCION INICIAL 1.- Observación de docente regular (Indicadores para detección) * Los 7 indicadores (no atribuibles a discapacidad o trastorno) * Cuadro de indicadores para docente regular tipo rúbrica. 2ª semana Sept. 2.- Observación de docente de apoyo (para corroborar o descartar indicadores reportados) *

• Introducción al pensamiento y al aprendizaje

  Anayeli Vazquez Valladolidportada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Comunicación Educativa Nombre del alumno Anayeli Vázquez Valladolid Nombre de la Tarea Introducción al pensamiento y al aprendizaje Unidad 1 Fundamentos Nombre del Profesor Juan Felipe Tavares Avendaño Fecha 05 de noviembre de 2017 ________________ CASO DE ESTUDIO 1. El nuevo profesor Introducción Una de las múltiples complejidades de la práctica docente, es precisamente la forma en que está inserta la actuación del profesor en las diferentes propuestas

• Teorías del aprendizaje TEORÍAS DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN

  nayeleeTEORÍAS DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN El presente estudio de casos analiza las situaciones planteadas en diferentes espacios y contextos, con la intención de rescatar de qué manera se realizó el proceso de enseñanza-aprendizaje, los factores que estuvieron presentes, si se logró un aprendizaje en cada situación expuesta, así como las posibles causas de que se lograra o no el objetivo. Cabe recatar que el proceso de enseñanza es el medio por el que el docente interactúa

• Conceptualización y Política de la Atención Educativa Integral para los Educandos con Dificultades De Aprendizaje

  Jelani LopezUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CATEDRA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Conceptualización y Política de la Atención Educativa Integral para los Educandos con Dificultades De Aprendizaje. Tomado del Ministerio de Educación, Dirección de Educación Especial (1997) Introducción A partir de la reorientación político conceptual de la Modalidad de Educación Especial y tomando en cuenta las transformaciones socio-políticas, vinculadas al proceso de descentralización y reestructuración administrativa del Estado, se realiza una

• Introducción a la pedagogía Actividad de aprendizaje 1

  Lizzet5Actividad de aprendizaje 1 Condiciones histórico-sociales Realiza la lectura “Prehistorias”, de E. de Gálvez, que se encuentra en la antología del curso. Realiza un reporte de lectura, e incluye tus opiniones personales. (No olvides colocar citas y las referencias correctamente, si se tratan de párrafos textuales). “Las oscuras sombras del matrimonio” E. de Gálvez En el texto se habla de la ausencia de una institución (religiosa o civil) que pudiera dar validación al matrimonio, provocando

• Introduccion Actividad de aprendizaje 1

  Cristian PuentesCourse: Water Treatment for Civil Engineering, Civil Engineering Faculty, Saint Thomas Aquinas UniversityPage | EFECTOS DE LA TEMPERATURA EN LOS PROCESOS DE TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUALES José David Gualteros1, Cristian Puentes Albarracín2, Julian Camilo Villamil3, Danniela Novoa Mendivelso4 1 Faculty of Civil Engineering, Universidad Santo Tomas Seccional Tunja; jose.gualteros@usantoto.edu.co 2 Faculty of Civil Engineering, Universidad Santo Tomas Seccional Tunja; cristian.puentes@usantoto.edu.co 3 Faculty of Civil Engineering, Universidad Santo Tomas Seccional Tunja; ingcamoliomarinovillamil@hotmail.com 4 Faculty of Civil

• INTRODUCCIÓN: Aprendizaje organizacional

  fvg90Aprendizaje Organizacional INTRODUCCIÓN: Actualmente para las empresas es un factor de vital importancia contar con un Capital Humano que permita desarrollar objetivos empresariales, hoy en día las empresas han concentrado esfuerzos en optimizar el recurso humano pues de esta manera optimizan sus resultados, sin embargo, cada ser humano toma decisiones, piensa y actúa de manera particular, lo cual se convierte en una ventaja competitiva para la organización. El conocimiento por tanto es la esencia de

• EDUCACIÓN: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE LA ASUNCION/NUEVA ESPARTA

  LuhisynUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO EDUCACIÓN: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE LA ASUNCION/NUEVA ESPARTA PRÁCTICAS PROFESIONALES II 593 CABRERA D, Luis C C.I: V-13499383 Profa. Zandra Herrera La Asunción, marzo de 2.018 ________________ ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN ………………………..………………….……………… 3 Identificación de la Institución ………….…………….…………………………4 Reseña Histórica ………..……………………………………….………………. 4 Misión y Visión ……..………………………………...………...………………. 5 Conceptualización del aula integrada ……….……………………………...…… 5 Líneas Estratégicas de Acción …………...……………………..…………… 6 Funciones Básicas del Profesional del Aula integrada …………….…….…… 8 Funcionamiento y organización de

• Calculo Diferencial U4 Evidencia de aprendizaje INTRODUCCIÓN

  jovani alberto de la portilla ramirez________________ RESUELVE DOS PROBLEMAS EN EL ÁMBITO LABORAL Problema 1: Calculo diferencial con aplicaciones a la economía. El costo total de la producción de x unidades de cierto producto se describe por medio de la función Q(x) = 100, 000 + 1, 500x +0.2x2; donde Q(x) representa el costo total, expresado en pesos. 1. Determinar cuántas unidades x deberán de fabricarse a …n de minimizar el costo promedio por unidad. Costo promedio Derivada del costo

• Producto integrador de aprendizaje Introduccion a la actividad empresarial

  andreaboanoss11Resultado de imagen para logo uanl Resultado de imagen para PREPA 17 Universidad Autónoma de Nuevo León Prepartoria No.17 Producto integrador de aprendizaje Introduccion a la actividad empresarial Plan de negicios Integrantes: Andrea Margarita Bolaños Vallejo 1864770 Yitzzel Castillo Treviño Devani Alejandra Solimán Zúñiga Zaneth Bustamante Grupo: 308 13 de noviembre del 2017 Ciénega de Flores Nuevo León Administración Nombre del negocio: YIDEANZA Nombre del dueño: Andrea, Yitzzel Devani, Zaneth Número telefónico: Dirección: Giro de

• INFORME PSICOPEDAGÓGICO dificultades en el aprendizaje

  paulamencuINFORME PSICOPEDAGÓGICO 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN * Nombre : Bárbara Trinidad Castillo Borquez * Fecha de nacimiento : 31-03-2007 * Edad cronológica : 10 años con 9 meses * Establecimiento : Colegio San Agustín * Curso : 5° año básico * Escolaridad : 5 años * Período de Evaluación : Desde 4 -11-2017 hasta 12-11-2017 * Evaluador : Paula Mencu Troncoso Estudiante IV Semestre : 1. MOTIVO DE EVALUACIÓN Evaluar área instrumental de la escritura

• Habilidades para el aprendizaje 2 INTRODUCCIÓN

  diego ignacio catalan apablazaTarea de la semana N°2 Diego Catalán Apablaza Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje Instituto IACC 09 abril de 2018 ________________ INTRODUCCIÓN En este trabajo aplicare el contenido abordado en el área desarrollo de habilidades para el aprendizaje de la semana 2, el cual se enfocará en el rol del estudiante online a la vez pondré en práctica las técnicas de producción de textos originales, junto con las herramientas de búsqueda de información virtual y

• Dificultades de Aprendizaje II (UNIR)

  Gemma Rocamora PapióAsignatura Datos del alumno Fecha Educación personalizada. Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos Apellidos: Rocamora Papió 16/05/2018 Nombre: Gemma Actividades Trabajo: Elaboración de un Proyecto Personal de Mejora PRESENTACIÓN DEL CASO Datos personales Nombre: Carlos Edad: 5 años Curso: P-5 Aspectos de mejora: Aspecto volitivo X Aspecto social - Aspecto cognitivo X Aspecto corporal - Aspecto trascendental - Informe escolar Al inicio del curso escolar, Carlos se mostraba participativo e atento en las actividades del aula.

• Aprendizaje basado en proyectos INTRODUCCION

  macaobCAPITULO I INTRODUCCION El presente proyecto se realiza con el motivo de informar acerca de qué y para qué es útil el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. En el Aprendizaje Basado en Proyectos se da una gran variedad de aprendizajes, debido a la gran cantidad de conocimiento que se trasmite. A continuación, presentare los antecedentes, explicare la situación problemática, así como el planteamiento del problema, así mismo en este capítulo encontraran la pregunta y

• DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EDADES TEMPRANAS

  William Camacho JimenezDIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EDADES TEMPRANAS Se habla de dificultades de aprendizaje como el concepto o idea que hace referencia a los problemas que una persona de cualquier edad puede tener al desear aprender algo. Según la reconfiguración cognitiva Jean Piaget , estas fases de aprendizaje se van sucediendo una tras otra, ofreciendo cada una de ellas las condiciones para que la persona en desarrollo vaya elaborando la información de la que dispone para pasar

• PROCESOS PEDAGOGICOS. Dificultades en el Aprendizaje de Estudiantes

  David AngelACTIVIDAD 1 Opción 3 (Situación Problemática): Un profesor quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio rural ubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia sus clases utilizando las mismas metodologías que le eran exitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos

• Dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los adolescentes.

  Jimena9008tree of life tattoo - Google Search tree of life tattoo - Google Search Ministerio de Educación D:\Molina\Desktop\logo del colegio.jpg Secretaria de Educación Dirección de Educación Superior Colegio Superior N° 1 de Rawson Diseño y Gestión de Proyecto 2° Año Profesorado de Psicología Trabajo final: “diseño para un proyecto social” Tema: “dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los adolescentes.” Alumnas: * Fernández, Lorena. * Muñoz, carla. * Murciano, Jimena. Ciclo lectivo 2017

• Autodeterminación y resultados positivos en adultos: un estudio de seguimiento de jóvenes con deficiencia intelectual y dificultades de aprendizaje

  zfontanezAutodeterminación y resultados positivos en adultos: un estudio de seguimiento de jóvenes con deficiencia intelectual y dificultades de aprendizaje 1. Propósito de la Investigación: Esta investigación surge a raíz de la iniciativa del Departamento de Educación de los Estados Unidos de financiar una serie de proyectos encaminados a promocionar la autodeterminación en jóvenes con discapacidades. Fue implementada en respuesta a la extensa evidencia documental que demostraba la alta incidencia de estudiantes con discapacidades que se

• INTRODUCCION; LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE

  Flaviohdez97C:\Users\Ivan Escobar\Documents\ENESMAPO\customLogo.jpg C:\Users\Ivan Escobar\Documents\ENESMAPO\logoteles.jpg ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO PLANTEL # 5 LA CUCHILLA, TAMAZUNCHALE, S.L.P. PLAN DE CLASE ASIGNATURA: DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES IV. PROCESOS COGNITIVOS BLOQUE I: EL DESARROLLO COGNITIVO. NOCIONES BÁSICAS. TEMA: INTRODUCCION; LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES O SUBTEMAS RECURSOS O MATERIAL TIEMPO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN ADECUACIÓN OBSERVACIÓN * APRENDIZAJE INTUITIVO Y APRENDIZAJE ESCOLAR * PAPEL AMERICA * HOJAS IRIS * CINTA * CUADRO DE MADERA *

• Introducción al Estudio del Derecho Unidad 3 Evidencia de Aprendizaje. Investigación

  REBOLLARCRUZLicenciatura en Gestión y Administración de PyME Asignatura: Introducción al Derecho Unidad 3. Ordenamientos jurídicos de las organizaciones Evidencia de Aprendizaje. Investigación Docente: Mtra. Lourdes Ileana Millán Rosado Alumna: Ma. Del Socorro Rebollar Cruz Matricula ES172016218 Fecha: 05 de junio de 2018 Contenido Introducción 2 Cédula empresarial: 3 ¿Por qué es necesario elegir los medios de adquisición de la propiedad? 3 Tipos de contratos para adquirir la propiedad de un inmueble: 4 Traslativos de dominio:

• Teorias que explican las dificultades del aprendizaje

  judaspriestpointTEORIAS QUE EXPLICAN LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Por: Oswaldo Arévalo La sociedad del siglo XXI es sin duda un reto para todos los ámbitos de la vida humana, experimentamos uno de los índices de crecimiento más acelerados en torno al desarrollo como nunca antes en la historia nuestra especie lo experimentó, sin embargo este avance de los distintos conjuntos humanos va de la mano de su acceso a la educación y a la información

• Actividades de Intervención para atender Dificultades de Aprendizaje

  selefzACTIVIDADES GENERALES A IMPLEMENTAR EN RELACION A LAS METAS PLANTEADAS, CONSIDERANDO LOS DIFERENTES AMBITOS APLICABLES PARA LOS MESES SEPTIEMBRE-JUNIO. ACCIONES GENERALES DEL PLAN DE MEJORA ASIGNATURA AMBITO . SEPTIEMBRE SE IMPLEMENTARAN ACCIONES O ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE DE LOS ESCOLARES QUE PRESENTAN REZAGO EDUCATIVO EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS. ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS GRUPAL ESCUELA OCTUBRE SE IMPLEMENTARAN LAS DIVERSAS ESTRATEGIAS DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA. TODAS LAS ASIGNATURAS GRUPAL ESCUELA NOVIEMBRE SE

• Dificultades de aprendizaje-Inclusión

  Ja-lalaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: 19/05/2018 Nombre: Actividades Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria Objetivos de la actividad: Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual. Descripción de la actividad: La actividad consiste en que el alumno desarrolle una propuesta de intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria del alumnado con diversidad

• Dificultades de aprendizaje-Inclusión

  Ja-lalaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: 19/05/2018 Nombre: Actividades Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria Objetivos de la actividad: Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual. Descripción de la actividad: La actividad consiste en que el alumno desarrolle una propuesta de intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria del alumnado con diversidad

• Aprendizaje: Introducción a las Actividades Empresariales

  JohanGoku777UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR RÚBRICA Semestre: Tercero Unidad de Aprendizaje: Introducción a las Actividades Empresariales Etapa: 3 Actividad: Integradora 3 Tipo de evaluación: Heteroevaluación Tema: Creatividad e Inventiva Competencia Genérica: 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Atributo: 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.. Competencia Disciplinar Extendida del área de

• Dificultades de Aprendizaje. Planificación de una dinámica preventiva para trabajar relajación, respiración y atención

  Jordi Santamaria ParramonAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: SANTAMARIA PARRAMON 01/10/2018 Nombre: JORDI Trabajo: Planificación de una dinámica preventiva para trabajar relajación, respiración y atención La práctica desde la infancia de técnicas de relajación no solo sirve para hacer frente a una situación de estrés concreta, sino que favorece que el niño adopte una posición más centrada y realista del mundo a través de la meditación y relativización de problemas. Además, obtienen más

• Dificultades de aprendizaje.Causas Orgánicas

  Karen CastroDificultades del aprendizaje Somos conscientes que es sumamente difícil puntualizar las causas que originan las dificultades del aprendizaje; sin embargo, creemos que bien pueden ser agrupadas en tres : las orgánicas, las psicológicas y las sociales. 1.- Causas Orgánicas La madurez del sistema nervioso es nuestro modo de ver un aspecto sumamente importante en el aprendizaje del niño. En una gran mayoría de casos de niños con dificultades del aprendizaje que hemos retenido oportunidad de

• Dificultades de Aprendizaje

  mai.z.zTAREA PARA EVALUAR LA LECTURA Dificultades de Aprendizaje Universidad de Deusto. Facultad FICE 1º Psicopedagogía. Primer Semestre Bilbao, 24 de Enero de 2008 ________________ La tarea para evaluar la lectura que a continuación voy a desarrollar tiene como base una de las pruebas presentadas en el Prolec y el capítulo 4 del libro Psicología de la Lectura de Fernando Cuetos, titulado diagnóstico y tratamiento de los trastornos de lectura. Para evaluar la tarea de la

• “Dificultades del Aprendizaje de la Lectura y Escritura: Dislexia, Disgrafía y Disortografía”

  paytoampuero________________ UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de Psicología TÍTULO: “Dificultades del Aprendizaje de la Lectura y Escritura: Dislexia, Disgrafía y Disortografía” AUTORA: Ampuero Bueno, Paola CICLO ACADÉMICO: Duodécimo Ciclo PSICÓLOGO ASESOR DE LA UNIVERSIDAD: Mg. Juan Pequeña C. Ciudad Universitaria, Diciembre del 2010 ÍNDICE INTRODUCCIÓN………….…………………………………….…………………….5 CAPÍTULO I: DEFINICIONES DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE...7 CAPÍTULO II: BREVE HISTORIA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE………………………………………………………………………14 CAPÍTULO III: MODELOS, ENFOQUES U ORIENTACIONES TEÓRICAS DE LAS DIFICULTADES DE

• UNIDADES DE APRENDIZAJE Introducción a la Negociación

  Carlos Ramírez SalazarUNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE INGENIERIA COMERCIAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Fecha última Revisión. 14/09/2017 ANTECEDENTES GENERALES NOMBRE ASIGNATURA NEGOCIACION INDUSTRIAL Y MINERA CODIGO ASIGNATURA INC 71 CARRERA INGENIERIA COMERCIAL CURSO/SEMESTRE/NIVEL SEPTIMO SEMESTRE COORDINADOR EQUIPO DOCENTE AREA DE LA ASIGNATURA FORMACION PROFESIONAL REGIMEN DE ESTUDIO SEMESTRAL CARACTERISTICAS DE HORAS 4 HORAS TEORICAS ASIGNATURA PREVIA INC 51 DIRECCION RRHH REQUISITO PARA DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Competencias: 1. Conocer los aspectos generales de la

• Dificultades de aprendizaje. Trastornos del Lenguaje

  Kari2729Dificultades de Aprendizaje. Ensayo 1 Karina Flores García. CAPÍTULO I. Dificultades de aprendizaje. 1. Desarrollo Histórico de las Dificultades de Aprendizaje. Para analizar las dificultades de aprendizaje y entender su concepción actual se deberá revisar su desarrollo histórico, para ello analizaremos la propuesta de Wiederholt (1974), si bien este autor denomina 3 fases para la comprensión de las dificultades de aprendizaje: Fase de fundamentos, en esta etapa se hace referencia a un largo periodo ya

• INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

  Kamila335INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS MÓDULOS * Intervención psicopedagógica * Intervención neuropsicológica * Intervención socioemocional 1. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA * ELEMENTOS BÁSICOS * CONTENIDO: selección y graduación de objetivos * MANEJO INSTRUCCIONAL: selección de procedimiento y de actividades y materiales 1. EL CONTENIDO * Selección de objetivos instruccionales según los resultados obtenidos en la evaluación de competencias * Graduación de los objetivos según el ANÁLISIS DE TAREAS 2. EL MANEJO DE LA

• Actividad De Aprendizaje 1: Introducción A La Gestión Documental

  Alfonso Justinico VejaranoActividad De Aprendizaje 1: Introducción A La Gestión Documental Alfonso Justinico Vejarano Febrero 2019. Unipanamericana Institución Universitaria. Técnico Profesional en Procesos Administrativos. Documentación y Manejo de la Información ________________ Gestión Documental La gestión documental en nuestro ámbito es muy importante ya que nos ayuda a realizar una clasificación adecuada de la información que a diario generamos en nuestro sitio de trabajo, esta clasificación nos ayuda a reducir los tiempos de en los que necesitemos consultar

• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE II PROTOCOLO DE EVALUACIÓN PARA UNA EDUCACIÓN ENFOCADA EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  katerin conlagoDIFICULTADES DE APRENDIZAJE II PROTOCOLO DE EVALUACIÓN PARA UNA EDUCACIÓN ENFOCADA EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Semestre: Octavo Fecha: 26-10-2018 ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN La educación ha ido experimentando diversos cambios a través de la historia y en la actualidad se ha tomado fuerza en lo que respecta a inclusión educativa es decir la inserción de alumnos con o sin discapacidad en una misma aula, es importante tomar en cuenta que cada alumno aprende a

• Introducción A La Logística Y Transporte. Unidad 2. Evidencia de aprendizaje “Tipos De Trasporte”

  harris145Resultado de imagen para unadm LIC. EN INGENIERÍA EN LOGÍSTICA Y TRANSPORTE Introducción A La Logística Y Transporte. Unidad 2. Evidencia de aprendizaje “Tipos De Trasporte” Uriel Canchola Del Angel. Matricula: ES1822030181 Grupo: 001 PRODUCTO QUE SE IMPORTA/EXPORTA EN MI ESTADO (ESTADO DE MEXICO) Medio Modo Ubicación producto Trasporte de inicio/fin Movilidad Eficiencia Tipo de coordinación 1.-Terrestre/ Carretero 2.-agua/ Fluvial 3.- Terrestre/ Carretero 4.-terrestre/ferroviario. Tráiler/madrinas Buque Tráiler/madrinas Tren Muy alto acceso, rutas directas, limitado por

• Introducción al Derecho Aprendizaje Basado en Problema

  estrella20103________________ UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO División Académica de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Materia: Introducción al Derecho Aprendizaje Basado en Problema Profesor (a): María Clara Martínez Hernández Alumna: Lluvia Estrella González Montejo ________________ Actividad número: 4 Aprendizaje Basado en Problema Semana 2 Para resolver esta actividad, deberás de utilizar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, actualizada 2013, (únicamente de los articulo 1 al 29) la cual se encuentra en la pestaña

• Proyecto Pedagógico. Lograr el aprendizaje en la lectura para niños con dificultades cognitivas

  lauraxl08Asignatura Proyecto Pedagógico Tema Caracterización Del Problema Presenta: Diana Brand Erika Ximena Herrera Hilda Lizeth Muñoz Laura Sofía Rodríguez Docente Felipe Pino Programa: Licenciatura en pedagogía infantil Ibagué – Tolima Febrero/20/2019 JUSTIFICACION En el proceso de enseñanza aprendizaje en el niño se observa que tiene 12 años y se encuentra escolarizado en el grado tercero; es de destacar que los niños en esta edad aproximadamente ya cuentan con cierto dominio en lectura crítica audiovisual. En

• Líneas de acción, líneas estratégicas y las Adaptaciones Curriculares en Dificultades de Aprendizaje

  vallenilla5Descripción: PNFA Descripción: logo fondo Blanco Republica Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Programa Nacional de Formación Avanzada. P.N.F.A. Catia la Mar – Estado Vargas. Eje: Reflexión Pedagógica: Especialidad e Integración de Saberes Ensayo Líneas de acción, líneas estratégicas y las Adaptaciones Curriculares en Dificultades de Aprendizaje. . Asesora: Hernández Yurimia. Participante: Lic. Vallenilla Judith EJE: Oeste Catia la Mar. CI: V-11.062.238 Sede: E.N.B. “CN. Felipe Santiago Esteves” Docente Especialista La

• INFORME ANUAL SOBRE DIFICULTAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

  tetecocoINFORME ANUAL SOBRE DIFICULTAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Nombre del alumno/a: Juan Carlos Duarte Edad (al cierre del ciclo lectivo): 9 años Fecha de Nacimiento alumno/a: 26/09/2007 Nombre de la docente: Mariela Calandri Grado/Sección/Turno: Tercero “A” Tarde Espacio/s Curricular/es: Matemática / Ciencias Sociales Ciclo Lectivo: 2.016 Porcentaje de Asistencia anual: 65% Descripción de las dificultades de aprendizaje observadas en el año El principal obstáculo para realizar las actividades es que aún no se encuentra

• Problemas Y/O Dificultades en Ambientes de Aprendizaje Virtual en Rol del Estudiante

  ADRIANA0329Problemas Y/O Dificultades en Ambientes de Aprendizaje Virtual en Rol del Estudiante Falta de recursos tecnológicos Las Tics nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, foros, chat, mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje virtual. Problemática: la falta de recursos tecnológicos como computador portátil e internet dificultan un poco al estudiante

• DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR, ENFOQUE PSICOPEDAGOGGICO

  JuligavilanUNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA FACULTAD DE HUMANIDADES PRÁCTICA I SEGUNDO PARCIAL DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR ENFOQUE PSICOPEDAGOGGICO SILVIA SCHLEMENSON DE ONS Profesora: Hoyos, Liliana Beatriz Integrantes: * Brítez, Magali. * Gamarra, Ailen. * Gavilán, Julieta. * Gómez, Camila. Enfoque Psicopedagógico La autora expresa que desea comenzar el análisis de la etiología de los trastornos del aprendizaje desde una visión psicopedagógica, ya que en ella no solo se efectúa el análisis del problema desde esa

• Dificultades de aprendizaje

  Erika SorciaU.S.A.E.R No. 93 CLAVE: 30FUA0156B C:\Users\ERIKA\Downloads\logosmembretada-01.png SECTOR 04 ZONA 15 DE EDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL Ciclo Escolar 2018-2019 Nombre del alumno: Edad: Escuela: Grado/grupo: Presencia de signos de alarma que observa el Docente frente a grupo para reportar al Docente de apoyo. Alumnos que además de experimentar barreras para el aprendizaje y la participación, requieren múltiples apoyos y se caracterizan por varios de los siguientes signos (que han persistido al menos durante seis meses). DIFICULTADES DE

• Dificultades de aprendizaje

  Erika SorciaEDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL Ciclo Escolar 2018-2019 Nombre del alumno: Edad: Escuela: Grado/grupo: Presencia de signos de alarma que observa el Docente frente a grupo para reportar al Docente de apoyo. Alumnos que además de experimentar barreras para el aprendizaje y la participación, requieren múltiples apoyos y se caracterizan por varios de los siguientes signos (que han persistido al menos durante seis meses). DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Lo presentó Lo presenta actualmente OBSERVACIONES 1. Edad cronológica de

• Proyecto de Intervención Temprana Contra las Dificultades de Aprendizaje

  Uriel RodriguezEscuela de educación Normal UBBJ Licenciatura en educación primaria. Alumno: Rodríguez García Uriel. Semestre: sexto Grupo: 601 Materia: Proyectos de intervención socioeducativas. Maestro: Marco Antonio Lima Facio. Proyecto de Intervención Temprana Contra las Dificultades de Aprendizaje. (Proyecto ITCDA) Índice Introducción 1 Marco teórico. 2 Análisis del diagnóstico. 4 Carta descriptiva 8 Conclusiones o Consideraciones Finales 25 Bibliografía 26 Anexos 27 Introducción En el presente trabajo, se propone una intervención para inferir en las dificultades de

• Actividad evidencia de aprendizaje División de ciencias exactas ingeniería y tecnología. Introducción a la Ingeniería en logística y transporte

  Gabriela Leticia Hernandez GomezActividad Evidencia de Aprendizaje Unidad 1 División de Ciencias Exactas Ingeniería y Tecnología Grupo: LT-LIGT-1802-B1-012 Ingeniería en Logística y Transporte Introducción a la Ingeniería en Logística y Transporte Docente: C. P. María Fabiola Márquez Rosa Nombre: Wilfrido Argüello Rodríguez Fecha de entrega: Julio de 2018 CDMX Introducción: En el presente trabajo hablaremos de la importancia que tiene la logística en una empresa, entendiendo por logística al sistema diseñado para gestionar de manera eficiente el almacenamiento,

• Estudio de caso proceso de evaluación por dificultades del aprendizaje

  leslie1234578Introducción En el presente trabajo se estudia el caso de una niña que se encuentra en proceso de evaluación por dificultades del aprendizaje. “El estudio de casos es un método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales, que implica un proceso de indagación caracterizado en profundidad casos en entidades educativas o sociales y constituye un campo privilegiado para comprender en profundidad los fenómenos educativos”. (Yin, 1989) Para Stake

• Caso de Jon, dificultades de aprendizaje y falta de habla fluida

  sodasenResumen de informe de valoración cualitativa (padres y profesores) Nombre: Jon Curso: 1º EP Fecha de nacimiento: 10/02/2011 Edad: 6 años y 4 meses Motivo de consulta inicial: los padres refieren dificultades de aprendizaje y falta de habla fluida. Fecha de evaluación: 19/06/2017 Resultado del protocolo de detección de dificultades de aprendizaje para padres y profesores Datos de interés Desde casa se observa lo siguiente: ▶ Dificultades para dormir. ▶ Miedo a las críticas y

• Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato

  carlitos killidizeUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD CARRERA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS Tema: Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato. Autores Michelle Toro Diego Moscoso Docentes Ambato 2018 Psicofarmacología Trastorno especifico del aprendizaje con dificultades en la lectura En el presente ensayo se hablara sobre el Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en

• DIFICULTADES DE LOS INMIGRANTES HISPANOS EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA

  oliviamaviEscudo IC Logo INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES UNIVERSITY OF ROEHAMPTON GCSLTA MÓDULO 3 Curso de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera MINI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “DIFICULTADES DE LOS INMIGRANTES HISPANOS EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA” ALUMNA: 2018 INDICE CONTENIDOS PAG. 1. Introducción 3 2. Justificación 3 3. Objetivos 4 4. Marco Teórico 4.1 Los hispanohablantes en el Reino Unido 4 4.2 Factores que influyen en el aprendizaje del inglés 5

• Perfil psicopegogico, dificultades de aprendizaje

  francisca PezoaINFORME PSICOPEDAGÓGICO 1. Datos de Identificación Nombre : Javiera Andrea Venegas Edad Cronológica : 7 años 8 días Fecha de Nacimiento : 18 de junio del 2012 Curso : 3º C Establecimiento : Complejo Educacional Maipú Escolaridad : 4 años Evaluador : Francisca Pezoa Fecha de Evaluación : 17 de junio de 2018 2. Motivo de Consulta Derivación solicitada por colegio para descartar posibles dificultades de aprendizaje. 3. Pruebas Aplicadas Área Nombre Test Autor Subtest