Introduccion A Las Dificultades De Aprendizaje

• Papel de los padres en las dificultades de aprendizaje. Actualidad de problema

  loualbirrojaSiguiendo con el análisis del papel que cumplen los padres de niños con dificultades en el aprendizaje me ha surgido la interrogante ¿Cómo detectar estos problemas? Estudios indican que los problemas de aprendizaje afectan a uno de cada 10 niños en edad escolar; sin embargo, son problemas que pueden ser detectados desde los cinco años, en el presente trabajo analizaremos algunos de los síntomas. Es importante que los padres sean sensibles cuando aparezcan estas señales

• Actividad de aprendizaje Introducción a la Arquitectura de Computadores – Historia

  davidfcvACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD UNIDAD 1 Descripción: Nombre de la actividad : Introducción a la Arquitectura de Computadores – Historia 1. Instrucción clara del paso a paso: Investigue en Internet Información sobre tres fabricante (empresas) que diseñan Súper Computadoras y Macro computadoras, exponga algunas de sus características más importantes. 2. Realice una investigación acerca de los primeros computadores portátiles, algunas de sus características, precio y la importancia de esta tecnología, de su punto de

• Dificultad De Aprendizaje

   VALOR NUTRICIONAL DE CULTIVOS Se define Valor nutricional como la composición o cantidad de agua, vitaminas, glúcidos y minerales de lo que están constituidos los productos de los cultivos. Es decir, la composición de las frutas u hortalizas que se cultivan. En tal sentido a continuación describimos como están compuesta las frutas y las hortalizas, en relación a esta definición: Las frutas son alimentos vegetales que pueden consumirse en crudo, cocidos, o en conserva.

• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E EXCLUSION

  amneliese2010La intervención de las dificultades específicas de aprendizaje: lectura, escritura y cálculo desde el ámbito escolar se realiza después del diagnóstico y en coordinación con los profesores y profesionales que atienden al alumno que las presenta. Las acciones específicas, concretas, pensadas para un alumno son las que se proponen una vez diagnosticado, realizada la valoración de recursos y necesidades del alumno-familia-centro. Los programas de reeducación, las adaptaciones curriculares, los apoyos y ayudas precisas se adaptan

• Dificultades De Aprendizaje

  OLIMPIAFRONTEVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO 586 Barquisimeto, 2011-2 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL LARA BARQUISIMETO EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Integrante: Walter Hernandez C.I. 11. 683.862 Materia: 586 Carrera: 521 Profesora: Paula Pérez INDICE Introducción…………………………………………………………………….04 Justificación……………………………………………………………………..05 Cronograma de Actividades…………………………………………………...08 Sustentación Teórica……………………………………………………………09 Técnicas de Recolección de Información…………………………………….11 Características de Aula Integrada……………………………………………...14 Entrevista al Docente Especialista…………………………………………….17 Informe Psicopedagógico I……………………………………………………..20 Informe Psicopedagógico II…………………………………………………….25 Informe psicopedagógico

• EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

  alesucha244UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADEMICO AREA DE EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INFORME 3 NOMBRE: Alejandra V. C INTRODUCCION Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez mas esta participación complica y amplia. Evidencia de ello es la responsabilidad que se les otorga a estos profesionales al tener que desempeñarse en distintos ámbitos. La acción del

• Estrategias Y Dificultades Del Aprendizaje

  clausol23ANALISIS DEL CASO 1. Detrás del problema del aprendizaje de Inés subyacen otro tipo de problemas. ¿Cuáles problemas podrías identificar? • La falta de conocimiento, comprensión y paciencia de sus padres. • La falta de paciencia de la primera profesora, que sabe que siendo una niña inteligente; al decir que “no tiene un pelo de tonta” no se detiene a observar y realizar un seguimiento a la situación. • La falta de motivación de padres

• Dificultades específicas en el aprendizaje de la lectura en inglés

  brendis12La existencia en la vida moderna, del cine, la radio y la televisión, los anticuados medios de comunicación, lectura y escritura, aun mas son los indiscutibles primeros pasos hacia el éxito entre los adultos modernos. Los niños, incluso los menos adelantados, pueden aprender a leer, a menos que exista algún daño orgánico. Algunos pueden aprender a leer a menos tiempo que otros. Los medios de información han sacado a la arena publica una cuestión que

• Objeto De Aprendizaje 1 Introduccion A Las MASC

  aaronrck22Tema 5. El Arbitraje. Según José Luis Siqueiros que el Arbitraje es: “El método que involucra un proceso en que un tercero ajeno a las partes (árbitro) y designado normalmente por ellas, resuelve un diferendo que puede surgir o que ya ha surgido entre las mismas”.1 Carlos Cortés Figueroa, “El Arbitraje consiste en el conocimiento y decisión de un conflicto de intereses por una persona (o conjunto de personas) que no son juzgadores oficiales (entiéndase

• Integración A Las Dificultad De Aprendizaje

  zulayastudilloINTEGRACION DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO. La familia, es el lugar por excelencia donde se recibe el don de la vida como tal y se reconoce que papel tiene el niño como miembro activo de la familia. Esta fundamentalmente desempeña un papel formativo, pues los padres educan a sus hijos de acuerdo con sus propios patrones morales, los estímulos que los niños puedan recibir tendrán una influencia muy importante en

• Dificultades No Especificas Del Aprendizaje

  PapionowDificultades del aprendizaje no específicas Dificultades generalizadas del aprendizaje La ocupación principal de los niños es la educación, el aprovechamiento dentro del ambiente escolar es un reflejo de su competencia como individuos. La mayor parte de los niños hacen lo que se espera de ellos a la edad que les corresponde. Para otros niños, el aprendizaje no ocurre de una manera tan fácil, a pesar de todos los esfuerzos de los maestros y de los

• Actividad De Aprendizaje 1: Introducción A La Pedagogía, Preguntas Y Respuestas.

  golstein“Introducción a la pedagogía, preguntas y respuestas." a. ¿Cuál es la relación y las diferencias que encuentras entre los conceptos de educación y pedagogía? Su relación es dependiente, mientras la pedagogía forma, instruye facilitando el conocimiento (Educación), al desarrollar las competencias y habilidades en el educando. La pedagogía aplica y es ciencia, tecnologías, practica. La educación es la acción, técnica(s) específica(s). b. ¿Cuáles son las características de la educación? 1) Capacidad subjetiva: Cualidad natural del

• Planificacion Dificultad De Aprendizaje

  1302Objetivo: Aplicar estrategias focalizadoras para los niños y niñas de 2do grado que sirvan para la integración de niños con hiperactividad Datos: INSTITUCION: Escuela Bolivariana Media Jornada “Ayacucho” GRADO: 2do SECCION: “A” AÑO ESCOLAR 2013-2014 DIA: Lunes TIEMPO DE EJECUCION: Media mañana (2hras) AREA COMPONENTES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA. MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD. CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD. EDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACION. La comunicación y el lenguaje como expresión

• Dificultades Del Aprendizaje, Investigación

  matylinkinPRESENTACIÓN El individuo a estudiar posee 14 años, varón e integra el grupo de 3ero D de la Escuela Tecnológica de Administración y Servicios en horario matutino. Parece ser un alumno muy inquieto, que suele levantarse continuamente en clase, además de charlar demasiado con sus pares de temas que no están relacionados al tema de la clase. Suele llamar la atención de forma continua al docente recalcándole su participación, y sus trabajos aunque no los

• La introducción de la innovadora experiencia en la enseñanza aprendizaje, con el apoyo de tecnologías de información y comunicación (TIC)

  leidycaroLa sociedad demanda cambios en los sistemas educativos de forma éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Nuestras instituciones de formación superior, para responder a estos desafíos, deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Y, contra lo que estamos

• DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

  m3l1ss4La ponencia a la cual asistí fue dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, un tema bastante interesante nos permite saber e identificar las causas de fracaso escolar y, en ocasiones, saber que pueden llevar al retiro de los alumnos en su entorno educativo e incluso al abandono escolar. El maestro debe conocer las causas y características de estas dificultades para poder tratarlas adecuadamente. Hay que destacar, por tanto, el papel tan importante que juega

• Dificultades De Aprendizaje

  lolavicReconocer el tópico de un texto o usar reglas ortográficas en Lengua y calcular porcentajes o resolver ecuaciones con números enteros en Matemáticas son operaciones básicas que hoy están en ?terapia intensiva': la mayoría de los chicos -más de 60%- no maneja esos saberes. Sin embargo, el problema más serio a atacar -el gobierno escolar piensa centrar allí sus próximas acciones- es la producción de textos. "De los 40 ítems que contenía cada examen, sólo

• INTEGRACIÓN DE REPRESENTANTES EN EL PROCESO DE PARTICIPACION EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA U.E.E." LUISA ROSAS DE VELASQUEZ"

  gloriaINTRODUCCIÓN En el contexto histórico actual, la educación afronta situaciones que la desafían a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Uno de estos retos es la incorporación de la familia a la escuela; se considera que es necesaria una acción conjunta familia – escuela que dinamice la formación integral del educando. Al hablar de acción conjunta, se pretende involucrar a los padres y representantes en cada aspecto de la educación

• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  01091963OBJETIVO GENERAL En línea general estar capacitado para ejercer esta carrera con toda la capacitación posible, de manera practica, de modo de conocer mejor a los alumnos directamente y a sus problemas, y la mejor forma de enfrentarlos para desarrollar sus capacidades y prepararlos para seguir con su educación sin ninguna dificultad. OBJETIVO ESPECIFICO El docente especialista debe estar capacitado para detectar cualquier indicio de alguna dificultad, y conocer la manera de evaluar el problema

• Dificultad De Aprendizaje

  jonelprietoLA HISTORIA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE La historia de la dificultades del aprendizaje abarca en si un amplio contexto al desarrollo cognitivo integral del individuo ya que esta historia señala la perspectiva y principios de décadas con científicos y especialistas organizaciones principalmente en la estimulación de la investigación y en la fundación de varias escuelas especiales y clínicas para niños con dificultares lectoras. Sin embargo, los programas educativos recomendaban instrucción sistemática combinada con una

• Características y causas de las dificultades del aprendizaj

  toyana8.1.- Informe del caso: El estudiante para el caso problema fue seleccionado por la docente especialista ya que el estudiante requiere de atención individual y es repitiente. Es poca la ayuda que recibe por parte de la familia quien reconoce sus dificultades pero no colabora, ya que la especialista lo ha referido para ser evaluado por especialistas y no ha logrado que sus padres busquen la ayuda requerida al caso 8.2.- Identificación de las dificultades

• Dificultad De Aprendizaje

  yemilydiazConscientes de la preocupación del profesorado y de la transcendencia personal, familiar y social de problema, intentamos, con el presente trabajo, ofrecer a los maestros en ejercicio y a las familias interesadas en la cuestión una aproximación conceptual que posibilite la delimitación del campo específico de las dificultades en el aprendizaje y unas pautas elementales que orienten la actuación educativa. Pero, ¿qué son realmente las dificultades de aprendizaje?. Aun cuando el concepto de dificultad de

• MODELOS DE ATENCIÓN Y ROL DEL ESPECIALISTA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  magnetotrujilloMODELOS DE ATENCIÓN Y ROL DEL ESPECIALISTA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE En una educación fundamentada en la prevención y atención integral temprana de necesidades especiales se puede lograr por supuesto una integración social satisfactoria. Por ello, ante el diagnostico de una dificultad de aprendizaje escolar con tratamientos adecuados, iniciados a tiempo y desarrollados hasta el final, puede evitarse que se generen problemas graves. Entonces, es importante estar atentos al desarrollo escolar de los niños y

• Dificultad De Aprendizaje

  roxanabritoESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. En ocasiones, los padres pueden observar durante los 4 ó 5 primeros años de vida en sus hijos, dificultades en el desarrollo provocándole ciertas dudas. Es recomendable que lo comenten con la educadora del jardín y solicitar una evaluación psicopedagógica, la que permitiría realizar un diagnóstico precoz dentro del marco de intervención temprana. Esta evaluación posibilitaría despejar dudas y orientar el proceso escolar desde el inicio, ubicando

• FASE DE DETENCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

  yessicavemilFASE DE DETENCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE La dificultad en los procesos básicos hace referencia a problemas en la conducta atencional, la memoria y el comportamiento desmotivado que caracterizan al alumnado con necesidades de compensación educativa. La motivación es un requisito que incide directamente en la atención y la memoria. Dificultades de aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan en dificultades significativas

• Dificultades De Aprendizaje

  administracion• Las dificultades de aprendizaje (DA) , hay que entenderlas desde las raíces históricas que los dan sentido. El proceso de casi doscientos años ha sufrido una aceleración importante desde 1962 en que se utiliza por primera vez el nombre de “dificultades de aprendizaje” porSamuel Kirk. Los expertos, hasta el momento, utilizaban nombres muy confusos para referirse a este tipo de niños, tales como niños con lesión cerebral o niños con disfunción cerebral mínima, niños

• Dificultades De Aprendizaje

  ReidelisDIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y PROBLEMAS EMOCIONALES: Las dificultades del aprendizaje se asocian con problemas de carácter emocional. Un estudiante que se considera fracasado académicamente tiende a tener expectativas de logro bajas, se muestra poco persistente en las tareas y se siente escasamente competente. Esto provoca un descenso de la motivación y un aumento de la ansiedad y de los pensamientos negativos hacia las tareas académicas. Hasta llegar incluso a menoscabar su autoestima y padecer síntomas

• Programación Didáctica En Dificultades De Aprendizaje (589)

  lissethpaolaledeRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio de Poder Popular para la Educación Superior Universidad nacional Abierta – Convenio AVEPANE Educación Especial mención Dificultades de Aprendizaje Programación Didáctica en Dificultades de Aprendizaje (589) Programación Didáctica para las Áreas de Lectura y Escritura y Matemáticas Alumna: Soler Rebeca C.I. V-15.062.558 Caracas 29 de Junio del 2010 Introducción Es bien sabido que un programa de educación para los niños en edad escolar ha de explicar la posición teórica de

• Importancia De La Inclusión Y Exclusión Del Sistema Educativo De Personas Con Dificultad De Aprendizaje Y Con Necesidades Especiales

  amneris2Importancia De La Inclusión y Exclusión Del Sistema Educativo De Personas Con Dificultad De Aprendizaje y Con necesidades Especiales El sistema educativo en los últimos años se ha visto en la necesidad de integrar en aulas regulares de primaria, a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual y física; lo cual obedece en gran medida a los procesos de globalización, que conllevan a una mayor apertura y consecuentemente a cambios en muchas áreas;

• Indicadores Para Dificultades De Aprendizaje

  mitzaINDICADORES DE POSIBLES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Características generales del desarrollo fáciles de observar en preescolar: 1.- Actividad motora: - Exceso de movimiento (posible hiperactividad o problemas emocionales) - Movimientos lentos o hipoactividad - Coordinaciones motrices torpes, falta de coordinación - Perseverancia 2.- Desarrollo motor - Dificultades en la lateralización y en la elaboración esquema corporal Otras dificultades relacionadas con el desarrollo motor, independencia del trono y extremidades, desarrollo manual o inadecuada pinza digital, no se

• ¿DIFICULTADES U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS FRACCIONES EN EDUCACIÓN BÁSICA?

  cgchejuanDificultades U Obstáculos En La Enseñanza-Aprendizaje De Las Fracciones ¿DIFICULTADES U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS FRACCIONES EN EDUCACION BASICA? Bernardita Achondo G Un momento importante en el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica es cuando se inicia el estudio de las fracciones. Hoy en día, una gran mayoría de profesores coinciden que hay dificultades en su enseñanza - aprendizaje debido a las diversas representaciones conceptuales que admite este concepto. El dominio

• Dificultades Del Aprendizaje De La Historia

  macanito123Una de las causas más importantes que inciden en la resolución inadecuada de los problemas formales referidos a una disciplina es precisamente la influencia de las ideas previas de los alumnos en relación con el contenido a aprender. No basta con enseñar a los alumnos, también es necesario proporcionarles contenidos específicos sobre los que ejercite su capacidad diferencial. Las ideas previas que los alumnos tienen sobre la Historia en el periodo de la enseñanza obligatoria

• Análisis De Las Dificultades Del Aprendizaje En La Lectura Y Escritura Y La Película: Todos Los Niños No Son Discapacitados

  marticelaAnálisis de las dificultades del aprendizaje en la lectura y escritura y la película: todos los niños no son discapacitados Las dificultades en el aprendizaje y concretamente de la lectura y la escritura, objeto del presente artículo, pretenden establecer y resinificar la trascendencia de esta problemática en el ámbito de la escuela. Para ello, se hace un recorrido por cuatro núcleos temáticos: el concepto de dificultades en el aprendizaje, los enfoques teóricos sobre las dificultades,

• Historia de las Dificultades de Aprendizaje a nivel mundial y nacional

  elyjIntroducción Desde el inicio de la reorientación político conceptual de la Modalidad de Educación Especial y tomando en cuenta las evoluciones socio-políticas, relacionadas al proceso de descentralización y reestructuración administrativa del Estado, se efectúa un estudio de los modelos de atención al educando con dificultades de aprendizaje, desde una representación histórica-social en tres momentos: retrospectiva, situación actual y prospectiva, con una visión holística y sistémica, interconectando los elementos conexos con el hecho educativo en nuestro

• Dificultad del Aprendizaje

  irismarDificultad del Aprendizaje 1.- Concepto: Es un grupo múltiple de alteraciones que se manifiestan en dificultades, en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital. Síndrome que se caracteriza por la dificultad para aprender a leer (dislexia), a escribir (disgra-fia), y calcular (discalculia).

• Dificultades De Aprendizaje

  hecyuriLa psicología es el tratado del alma, es decir es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de los individuos. Varios psicólogos realizaron investigaciones sobre esto y crearon diversas teorías entre ellos encontramos a Vigostky, Albert Bandura y Piaget. Estas teorías han ayudado a aprender sobre el comportamiento de los individuos y su aprendizaje cognitivo. Bandura con su teoría aprendizaje social hace énfasis sobre los métodos experimentales con el conductismo comparte principios

• Principios Que Orientan La Atención Educativa Del Educando Con Dificultades De Aprendizaje

  Qwerty2013Visión General En este capítulo contemplamos los principios de intervención. Diferenciaremos entre lo que se debe enseñar y como se debería impartir esa información. Para en subtareas y se identifican los requisitos de procesamiento de cada una de ellas determinar lo que se debe enseñar, es necesario tener en cuenta la tarea y el niño. El análisis de tareas cognitivas es un procedimiento mediante el cual la tarea se descompone. También es necesario un análisis

• Tipos De Dificultades De Aprendizaje En Educacion Primari

  rutlyTipos de dificultades de aprendizaje en Educación Primaria Lenguaje: Dificultad para aprender la correspondencia entre sonido/letra; Errores al leer; Dificultades para recordar palabras básicas-Inhabilidad para contar una historia en una secuencia. Matemáticas: Problemas para aprender la hora o contar dinero; Confusión de los signos matemáticos; Transposición en la escritura de cifras; Problemas para memorizar conceptos matemáticos; Problemas para entender la posición de los números; Dificultades para recordar los pasos de las operaciones matemáticas. Motricidad: Torpeza,

• DIFICULTADES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA CON RESPECTO AL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

  arashifan450INTRODUCCIÓN Primeramente debemos conocer que son los problemas de aprendizaje y como bien sabemos las dificultades de aprendizaje son un término genérico que designa un conjunto heterogéneo de perturbaciones que se manifiestan por dificultades que persisten en la adquisición y en utilización de la escucha, la palabra, lectura, escritura, del razonamiento, las matemáticas o de las habilidades sociales. Los problemas de aprendizaje varían entre personas, una persona puede tener un problema en el lenguaje y

• Introduccion Trabajo Final El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

  maresrogelmayanINTRODUCCIÓN El presente trabajo está orientado a proponer una solución a la crisis de rezago educativo que tiene nuestro país a nivel mundial ya que es importante mencionar que el ambiente de aprendizaje, esta considerado en primera instancia por la familia y en segunda por la escuela. En el transcurso de la enseñanza-aprendizaje del español en México, es posible identificar dos posiciones: La tradicional, basada en la gramática normativa, y la descriptiva. A través de

• Principales Dificultades Especificas En El Aprendizaje De La Lectura

  veronikflowersificultades Lectoras de base visual “de superficie”5) Las habilidades implicadas en la exploración viso-espacial del texto escrito (de izquierda a derecha y de arriba a abajo de la página).6) Los procesos de retroalimentación perceptiva (es decir, la información de lo que se va haciendo y de cómo se va haciendo) necesarios para reproducir consecutivamente las letras y los números en la escritura, guardando criterios de forma, tamaño y linealidad.7) En la integración de lo visual

• Propuesta De Atencion Temprana De Dificultades De Aprendizaje

  vrmariuPREVENCIÓN Y ATENCIÓN TEMPRANA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE La Atención Temprana se compone de programas encaminados a intervenir niños y niñas de 0-6 años con necesidades transitorias o permanentes con dificultades en el desarrollo o riesgo de padecerlo. La atención temprana se compone de la detección, intervención y prevención. Se incluyen dentro de estos programas lo siguiente:  Evaluaciones del Desarrollo.  Fortalecimiento de Lenguaje Oral.  Desarrollo de áreas de motor fino. 

• Programación Didáctica en Dificultades de Aprendizaje

  aleidysrrProgramación Didáctica en Dificultades de Aprendizaje (589) Pautas para la realización del trabajo práctico • Revisa y reflexiona sobre el material bibliográfico recomendado y cualquier otro relacionado con los puntos a desarrollar en la ejecución del trabajo. • Selecciona una línea de acción (cooperación interdisciplinaria, pequeños grupos o proyección a la comunidad) para contextualizar la actividad a realizar. El asesor puede indicar la línea de acción, así como la forma de realizar este trabajo (individual

• CONCEPTO DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

  G81M4N3S4WCONCEPTO DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Definición: "Dificultades de aprendizaje es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de desórdenes manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso del deletreo, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Tales desórdenes son intrínsecos al individuo, presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, y que puede darse en cualquier momento de la vida. Con las dificultades de aprendizaje pueden concurrir déficits en la conducta

• Como ayudar a los estudiantes a superar las dificultades en el aprendizaje

  albert740601¿EN QUE CONSISTE ESTUDIAR? MICHEL SAINT-ONGE Es difícil hacer que los alumnos se comprometan a aprender, para ello se necesita convencerlos del porqué necesitan el estudio, cada día enseñar se hace más complicado, puesto que la sociedad tiende más demandas y tenemos que cumplir con las exigencias de la calidad, asegurar el desarrollo mental de los alumnos. La enseñanza será siempre una actividad de colaboración y no es eficaz por el hecho de ofrecer a

• Caaracteristicas De Los Niños Con Dificultades De Aprendizaje

  annaehgCaracterísticas generales de los niños con dificultades de aprendizaje Las características fundamentales de los niños con dificultades del aprendizaje son las siguientes: • Fracaso escolar • Insuficiente desarrollo de los procesos cognoscitivos • Inmadurez en la esfera afectiva • Capacidad potencial de aprendizaje Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen

• PERSPECTIVAS PSICOLÓGICAS Y EXPLICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  kariileonPERSPECTIVAS PSICOLÓGICAS Y EXPLICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE TEORIA MADURACIONAL Trata de determinar cuál de las dos líneas de desarrollo, la natural y la cultural, tiene más influencia en la canalización de los procesos de cambio psicológico. La teoría maduracional se fundamenta en tres premisas básicas: a. Progresión secuencial en el proceso de maduración de las habilidades cognitivas. b. La aptitud para aprender depende del estatus de maduración de dichas habilidades en un momento

• Evaluación Del Educando Con Dificultades De Aprendizaje (586)

  LEORYLADYUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO CENTRO LOCAL MONAGAS MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje (586) Asesora: Lda. BACHILLER: CI: Lapso: 2009 -2010 Maturín, INTRODUCCIÓN El trabajo presentado a continuación tiene como propósito obtener una serie de elementos teóricos y prácticos que permitirán adquirir los conocimientos, técnicas, estrategias y recursos relativos a la evaluación en el área de las dificultades de aprendizaje. Como futuro profesional en el campo de las Dificultades

• Dificultades Del Aprendizaje

  maestrasarahiEL CONCEPTO DE DIFICULTADES APRENDIZAJE 1.1 Definición de las dificultades de aprendizaje Es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital. Problemas en conducta de

• Dificultades Del Aprendizaje

  marylizcccEn general, se podría decir que la última parte de esta etapa histórica, de 1930 a 1963, es pródiga en soluciones instruccionales. Etapa de los primeros años (1963-1990) Se caracteriza esta segunda etapa por: • Confusión terminológica y conceptual • Ausencia de servicios educativos en las escuelas, financiados por fondos gubernamentales. • Desesperanza de los padres ante la situación “kafkiana” de tener unos hijos a los que “no les pasaba nada” pero no aprendía a