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La educación contemporánea

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Documentos 151 - 200 de 257

  • ”Teorías Contemporáneas en Educación”Humanismo

    ”Teorías Contemporáneas en Educación”Humanismo

    gagopeGABRIELA GÓMEZ PEREGRINO Ensayo: ”Teorías Contemporáneas en Educación” ASESORA: CLAUDIA ABARCA 28 de julio de 2015 INTRODUCCIÓN En el ensayo que se presenta a continuación se retomarán las teorías revisadas en la materia “Teorías Contemporáneas en Educación”, con la finalidad de plantear cuáles de estas teorías son las que mejor

  • Educacion contemporanea teoricos y su ideal educativo

    Educacion contemporanea teoricos y su ideal educativo

    yair524UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE Ver las imágenes de origen MEXICO NORTE NOMBRE DEL ALUMNO: Yair Rosales Tello NOMBRE DEL ASESOR: MA. Elena Hernández Tecalco NOMBRE DE LA MATERIA: Historia de la educación TRABAJO: Actividad 1: Educación contemporánea FECHA DE ENTREGA: SABADO/9/OCTUBRE/2021 TEORICO IDEAL EDUCATIVO Wolfang Ratke La Pedagogía de Ratke

  • ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN.

    ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN.

    Antoanhihttp://udemex.edomex.gob.mx/sites/udemex.edomex.gob.mx/files/images/UDEMEX/Logos/ETAC.png Resultado de imagen para docencia UNIVERSIDAD ETAC ALUMNA: ANAHÍ LÓPEZ SANTILLÁN TRABAJO: EL PARADIGMA COGNOSCITIVISTA ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN ASESORA: LIC. ERENDIRA LÓPEZ FECHA DE ENTREGA: 17/06/2016 INTRODUCCIÓN Se realizará un análisis sobre las aportaciones del paradigma cognoscitivista de la educación, con base en las lecturas presentes

  • ENSAYO DE LAS "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN"

    Rafael135TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC DIVISIÓN DE INGENIERÍA AERONÁUTICA C:\Users\TESE\Google Drive\Photos\TESE.jpg MAESTRIA VIRTUAL EN DOCENCIA "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN" TRABAJO FINAL ENSAYO DE LAS "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN" Ing. Cuauhtémoc Rafael González García 25 de marzo 2016 ________________ Contenido Introducción ESCUELA TRADICIONAL Introducción Metodología empleada Materiales que utiliza Concepción

  • Problemática Contemporánea de la Educación Inicial.

    Problemática Contemporánea de la Educación Inicial.

    Anita FuentesTrabajo Práctico n° 1 Instituto: I.P.E.S “Paulo Freire”. Carrera: Profesorado de Educación Inicial. Unidad curricular: Problemática Contemporánea de la Educación Inicial. Docente: Prof. y Lic. Mariela Ramírez. Curso: 1° año. Ciclo lectivo: 2016 Estudiante: Fuentes Fernanda. PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL. PROBLEMÁTICA CONTEMPORÁNEA DE LA EDUCACION INICIAL. Lic. Mariela Ramírez TRABAJO

  • La Educación Contemporánea Y El Pensamiento Innovador

    La Educación Contemporánea Y El Pensamiento Innovador

    Felipe de J. CastilloEliud Mora Osorio La Educación Contemporánea Y El Pensamiento Innovador La creciente dependencia a la comunicación y tecnología, ha dado como resultado individuos ausentes de su entorno e inmersos en una zona de confort, lo que genera la imperante necesidad de recuperar la creatividad y el pensamiento innovador, haciéndolo parte

  • Problemáticas contemporáneas de la educacion especial

    Problemáticas contemporáneas de la educacion especial

    Lauri GutierrezIFDC VILLA REGINA 2021 Profesorado de Educación Especial con Discapacidad Intelectual Problemáticas Contemporáneas de la Educación Especial Profesora: María Laura González Alumna: Gutiérrez, Laura. Primer año. Desarrollo de la actividad N° 12 obligatoria. Caso elegido: 4 Analizando este breve hecho a la luz del texto de la autora Filidoro, Norma,

  • TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TAREA SEMANA # 1

    TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TAREA SEMANA # 1

    Adry05http://online.aliat.edu.mx/Maestria/theme/nuevoaliat/layout/images/logoPSD.png TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TAREA SEMANA # 1 PROFESORA VERÓNICA ZAMUDIO VILLAMIL ADRIANA DÍAZ DE LEÓN PALOMINO MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA 21 DE MAYO DE 2017 ESCUELA TRADICIONAL METODOLOGÍA EMPLEADA MATERIALES QUE UTILIZAN CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE ROL DEL ALUMNO REPRESENTANTES APORTACIÓN ▪Los niños reciben el

  • Teorías Contemporáneas en Educación, las diferencias

    Gloria SanchezTeorías Contemporáneas en Educación Docente: Mtro. Ricardo Esteban Solano Barraza Unidad 1. Escuela Tradicional y Escuela Nueva Nombre: Gloria Cristina Sánchez Benítez Matricula: E00000228124 Ciudad de México, mayo 2018. ________________ Introducción El presente trabajo tiene la finalidad de mostrar las diferencias que tiene la escuela tradicional y la escuela nueva

  • Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria

    Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria

    Ximena Soria fernandezProblemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria. TEMA: Inclusión/Integración Educativa. PROBLEMA: ¿Qué desafíos enfrentan en la actualidad los docentes de Educación Primaria de la escuela nº 417 “comandante Juan José Razzetti” y los docentes de Educación Especial de la escuela nº 2036 “René Favaloro” de la localidad de Tostado, ante la

  • Cinco Conceptos para Pensar la Educación Contemporánea

    Cinco Conceptos para Pensar la Educación Contemporánea

    jorge_am78De sarmiento a los simpsons 1. DE SARMIENTO A LOS SIMPSONSCinco Conceptos para Pensar la Educación Contemporánea 2. Cultura y escuela 3. Tres formas de definir cultura

  • PROBLEMATICA Y PERSPECTIVA DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA

    PROBLEMATICA Y PERSPECTIVA DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA

    Maria DagerPROBLEMATICA Y PERSPECTIVA DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA PRIMER PARCIAL DAGER, MARIA JOSE 1. A partir de la siguiente definición de “actitud” que realiza M. Foucault: "Con actitud quiero decir un modo de relación con respecto a la actualidad; una elección voluntaria que es efectuada por algunos; por último, una manera

  • Ensayo de el Tema de Teorias contemporaneas en educacion

    Ensayo de el Tema de Teorias contemporaneas en educacion

    AdryRoGa“Universidad ETAC” Nombre del estudiante: Adriana Rodríguez Galindo Título del trabajo: Escuela tradicional y la escuela nueva Materia: Teorías Contemporáneas en educación Nombre del asesor: Lic. Roció Rivas Palcastre Fecha de entrega: 17 de septiembre de 2016 INTRODUCCIÓN Conforme transcurre el tiempo los cambios fundamentales en el pensamiento pedagógico y

  • Los Procedimientos En La Educación física Contemporanea

    ronnynLos Procedimientos Organizativos en la Educación Física Contemporánea. Diferentes Técnicas de agrupación y organización de los alumnos para el desarrollo de actividades dirigidas a determinado objetivo. Tienen una importancia esencial, en el aprovechamiento del tiempo de la clase, el rendimiento de los alumnos, así como la utilización de los recursos

  • EL PARADIGMA HUMANISTA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

    EL PARADIGMA HUMANISTA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

    walderrh“UNIVERSIDAD ETAC” WALDER RIVERA HERNANDEZ EL PARADIGMA HUMANISTA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION GRUPO: T02 ASESOR: HILDA ORTIZ MARTINEZ 29 JUNIO 2015 INTRODUCCION EL PARADIGMA HUMANISTA Este paradigma tiene su surgimiento como alternativa al enfoque conductista y a la corriente psicoanalítica, que pretendía desarrollar una nueva orientación en la psicología ya

  • TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TABLAS DESCRIPTIVAS

    TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TABLAS DESCRIPTIVAS

    jazminmaldadUNIVERSIDAD ETAC NOMBRE DEL ALUMNO: JAZMÍN CHÁVEZ HERRERA TITULO DEL TRABAJO: TABLAS DESCRIPTIVAS ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN GRUPO: 1532_1570_08T_PS70 NOMBRE DEL ASESOR: VERÓNICA MAÑÓN MEZA FECHA DE ENTREGA: 17 de junio de 2015 ________________ Introducción El presente trabajo tiene como objetivo comparar la escuela

  • Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria I

    Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria I

    Brisa PonceInstituto Superior de Profesorado N° 6 “Dr. Leopoldo Chizzini Melo” Itinerario I: La escuela y el fracaso escolar Profesorado de Educación Primaria Seminario - Taller Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria I Visens, Luisina Ponce, Brisa Elegimos el Itinerario I “La Escuela y el Fracaso Escolar”, para desarrollar el trabajo

  • PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA II

    PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA II

    Fabi MarchettiMONOGRAFÍA EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS SEMINARIO-TALLER: PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA II. CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. ESCUELA: NORMAL N° 37; ALCORTA. CURSO: 3er AÑO. PROFESORAS: STRÓLOGO VERÓNICA, ITALIANI ERIKA. ALUMNAS: MARCHETTI MARIA FABIANA, PACE MARILÍN, MONZÓN ROMINA. FECHA DE ENTREGA: 05/12/2014. Introducción. El siguiente trabajo realizado con

  • Teorías Contemporáneas En Educación. Tania Salazar Ponce

    ainat_cjLas teorías de la educación se remontan desde los primeros hombres en la tierra ya que siempre ha sido muy importante la transmisión del conocimiento de generación de generación, en un principio eran básicos que tenían relación con la sobrevivencia en el planeta, en cubrir las necesidades básicas del ser

  • TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Teoria psicogenetica

    TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Teoria psicogenetica

    MARIA DEL CARMEN GUTIERREZ GARCIAUNIVERSIDAD ETAC Alumna: María del Carmen Gutiérrez García Sección 5. TEORÍA PSICOGENÉTICA Materia: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Asesora: Anayatzin Piñón Avilés Grupo: 32T Fecha de entrega: 14/07/2015 INTRODUCCIÓN Jean Piaget psicólogo experimental, filosofo, biólogo, suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportaciones en el campo de la

  • HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA

    HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA

    Yeru28- UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA - - SEDE: CHEPES - CARRERA: PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA. PRACTICA DE APRENDIZAJE N° 2 ALUMNA: RUARTEZ, YESICA LORENA D.N.I: 30.536.459 MATRICULA: CPE 184 AÑO: 2020 Universidad Nacional De La Rioja * Carrera:

  • La educación básica y la "cuestión social" contemporánea

    grandio666La educación básica y la "cuestión social" contemporánea (notas para la discusión) Emilio Tenti Fanfani (Buenos Aires, abril del 2000) Introducción Desde el momento constitutivo de los estados-nación latinoamericanos se produjo una profunda diferenciación entre dos ámbitos de vida. Por una parte el mundo de la sociedad y la cultura

  • La Educacion Utopica Dentro De Una Perspectiva Contemporanea

    gareth_gamalielLaboratorio Didáctico Laboratorio didáctico es una estrategia de descubrimiento individual y autónomo (el estudiante es concebido como intuitivamente cuestionador, capaz de reconstruir el conocimiento científico de forma individual y autónoma a través de su interacción con el medio; el conocimiento científico es concebido como fruto de un proceso inductivo); La

  • HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA

    HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA

    valealma3320Universidad Nacional de La Rioja Departamento Académico de Ciencias de la Salud y de la Educación Licenciatura en Ciencias de la Educación HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA Autores: Lic. Graciela Salinas Lic. Julio C. Carrizo Lic. Mónica Miranda Prof. Paulo Martínez Vega Primer Módulo En este módulo

  • EL PARADIGMA CONDUCTISTA. TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

    EL PARADIGMA CONDUCTISTA. TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

    NereidaBalbenALIAT UNIVERSIDADES UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO ALUMNO: NEREIDA BALBUENA BENITEZ TRABAJO: EL PARADIGMA CONDUCTISTA MATERIA: TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION PROFESOR: MARIA DE LOURDES JIMENEZ FUENTES Toluca, México a 21 de septiembre de 2018. INTRODUCCIÓN Los paradigmas de la educación a través del tiempo han evolucionado con el objetivo

  • “Ensayo Teorías Contemporáneas aplicadas en Educación”

    “Ensayo Teorías Contemporáneas aplicadas en Educación”

    2611902026119020Universidad Digital del Estado de México (ETAC) Maestría: En Docencia Título: “Ensayo Teorías Contemporáneas aplicadas en Educación” Materia: Teorías contemporáneas en educación. Grupo: 0016 Introducción: La sociedad en la que estamos inmersos está en constante cambio por lo tanto exige un desarrollo en los ámbitos personal, social y cultural, la

  • Perspectivas Contemporáneas De Las Ciencias De La Educación

    dianaa1995Introducción Este ensayo trata sobre todas las propuestas sus pedagógicas y aprendizajes esperados, el cómo llegar a ellos y bajo qué condiciones. También nos hace mención de algunas aportaciones muy importantes a la educación y sus puntos de vista con su aprendizaje esperado. Cada una de sus propuestas fue muy

  • Los principios metodológicos de la educación contemporánea

    maru_04Los principios metodológicos de la educación contemporánea © Enrique Martínez-Salanova Sánchez Aula creativa/Home/Cine y educación/Metodología didáctica/Periódico en las aulas/El puntero de don Honorato Aprender de cine/Temas de educación en el cine/Grandes temas en el cine/Cosas de cine/Unidades didácticas/Figuras de cine/Haciendo cine Autor/Mapa del sitio/Bibliografía/Enlaces/Glosario de cine Principios de la educación

  • La Importancia de la Educación en la Sociedad Contemporánea

    La Importancia de la Educación en la Sociedad Contemporánea

    Keti_234La Importancia de la Educación en la Sociedad Contemporánea La educación es un pilar fundamental en la sociedad contemporánea. A medida que avanzamos en el siglo XXI, su relevancia se hace aún más evidente debido a los rápidos cambios tecnológicos, sociales y económicos que enfrentamos. En este ensayo, exploraremos por

  • Teorías Contemporáneas en Educación. Teoría Psicogenética

    Teorías Contemporáneas en Educación. Teoría Psicogenética

    ixbaacUniversidad ETAC Alumna: Ixbaac Nayelli Domínguez Esquivel Tema: Teoría Psicogenética Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Grupo: 1632-1_2480_04T_PS70 Nombre del asesor: Mtro. Miguel García Contreras Fecha de entrega: 23 de Junio de 2016. Introducción. Piaget desarrollo su investigación centrada en los niños como antecesores evolutivos de los adultos para entender mejor

  • El Paradigma Conductista Teorías Contemporaneas en Educación

    El Paradigma Conductista Teorías Contemporaneas en Educación

    lorena.virtualhttp://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_imagen/edudistancia_img_logoetac1.jpg Maestría en Docencia Alumna: Lic. Lorena Paredes Vázquez Trabajo: El Paradigma Conductista Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Grupo: 1532_1579_08T_PS70 Asesor: Mtra. Verónica Mañón Meza 24 de Junio de 2015 INTRODUCCIÓN El siguiente documento hace énfasis a los acontecimiento que han resaltado en el paradigma conductista, el cual será visualizado

  • TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACION. El Paradigma Humanista

    TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACION. El Paradigma Humanista

    areniitaUNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO ESTUDIANTE: Areli Paula Peña Guzmán ENSAYO “TEORIAS CONTEMPORANEAS EN LA EDUCACION” ASIGNATURA TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN ASESORA: Patricia Alvarado FECHA DE ENTREGA: 24 DE OCTUBRE DE 2016 “TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN” Introducción: En este ensayo hablare de las teorías trabajadas durante la unidad

  • Tablas descriptivas. Teorías Contemporáneas de la Educación

    Tablas descriptivas. Teorías Contemporáneas de la Educación

    conplataSesión 1: Escuela tradicional y Escuela nueva Asignatura: Teorías Contemporáneas de la Educación/ 16ava Generación “Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva” Introducción: Las siguientes tablas descriptivas muestran un resumen sobre los actores y las características más representativas de la escuelas tanto tradicional como de la nueva; con

  • Planificación: problemáticas de la educación contemporánea.

    Planificación: problemáticas de la educación contemporánea.

    Michi941919Planificación: problemáticas de la educación contemporánea. Área: Ciencias Naturales y tecnología. EJE: Temático 1. Las interacciones humanas en los contextos diversos. NIVEL: tercer nivel. MODULO: Los sujetos, la salud y el ambiente. TEMA: hábitos saludables en torno a la actividad física. TIEMPO ESTIMADO: 80 minutos APRENDIZAJES DE LOGROS: * Reconocer

  • Los Desafios De La Educacion Fisica En La Sociedad Contemporanea

    paoef5LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION FISICA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA Las últimas décadas han sido proliferas en cambios ante un ritmo vertiginoso de avances, urgencias, conflictos, y problemas de todo tipo, lo que hizo necesario que la Escuela actual se adapte a este proceso de aceleradas transformaciones que vive la

  • Los Desafios De La Educacion Fisica En La SociedaD CONTEMPORANEA

    7788LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION FISICA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA Las últimas décadas han sido proliferas en cambios ante un ritmo vertiginoso de avances, urgencias, conflictos, y problemas de todo tipo, lo que hizo necesario que la Escuela actual se adapte a este proceso de aceleradas transformaciones que vive la

  • Teorías contemporáneas de la educación El paradigma humanista.

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    Carlosalberto01UNIVERSIDAD ETAC UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO Teorías contemporáneas de la educación Sesión 3. El paradigma humanista. Ciudad de México, 01 de junio 2017 INDICE Introducción-----------------------------------------------------------------------------------------2 Desarrollo---------------------------------------------------------------------------------------------3 Conclusión--------------------------------------------------------------------------------------------4 Fuentes de consulta-------------------------------------------------------------------------------4 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se realizará un análisis de los elementos del paradigma humanista. Así como también

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    Cecy MedinaINTRODUCCION. Los modelos filosóficos de la educación como son el modelo Culturista y el Marxismo son aplicables no solo en las aulas, sino también en la educación virtual, este tiene un giro universal de la hermenéutica, es decir, señala la necesidad de la validez universal de la interpretación, cuenta con

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    Natalia OyoqueRESUMEN HISTORIA CONTEMPORÁNEA Y MODERNA DE LA EDUCACIÓN EUROPEA EDAD MEDIA CONTEXTO: FEUDALISMO: Término marxista. Sistema político predominante en Europa Occidental de los s. X al XV (Edad Media). CAUSAS: Surge de la transición del método de producción esclavista al feudal. Con la disolución de los reinos Romano en Occidente

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    DanypoResultado de imagen para logo de utsc Educación en la edad Moderna y Contemporánea Proyecto de Historia Resultado de imagen para educacion en la edad contemporanea 29/10/2018 1. La educación en la edad moderna y edad contemporánea La Edad Moderna es el tercero de los cuatro periodos históricos en los

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    federico liernResumen Educación y transformaciones sociales contemporáneas Texto: Tenti Fanfani_2010 Primera_Parte._El_mundo_de_la_Educacion. LECTURA CLASE 1y2 Educación como sistema de estado : el individuo es social , nace en sociedad , se desarrolla en sociedad Todo el sistema es anterior al individuo , pero también son productos del individuo La educación: la realidad

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    angelesjimParadigma Humanista Materia: Teorías contemporáneas en educación INTRODUCCIÓN Esta trabajo muestra en su contenido el cambio que se dio referente a las escuelas de Psicología y sus diversas corrientes, en trabajos anteriores se hablaba principalmente del Paradigma conductista una corriente muy arraigada a principios del siglo XX y que aun

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    elenasauzaUniversidad Digital del estado de México. Paradigma congniscitivista. (Cuadro sinóptico.) Alumna: María Elena Sauza Velázquez. Materia: Teorías Contemporáneas de la Educación. Generación: 14Va.. Asesor: Mtro. Javier Osorno Galeana. Fecha de entrega: 06 de noviembre de 2015 Paradigma cognoscitivista Al hablar de cognoscitivismo indudablemente se está haciendo referencia a procesos mentales

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    alejanoruePosibilidades de una teoría crítica de la educación contemporánea. ¿Cuáles serían los fundamentos éticos y políticos que podrían sustentar una teoría crítica de la educación? INTRODUCCIÓN En el presente trabajo intentaré hacer un recorrido por algunas de las corrientes pedagógicas abordadas con el fin de buscar los fundamentos tanto éticos

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    ricky_15Universidad Nacional De SEDE CARRERA: Lic. En Ciencias de la Educación CATEDRA: Historia de la Educación Moderna, Contemporánea y Argentina PROFESORES: Graciela Salinas, Julio Carrizo, Mónica Miranda, Paulo Martínez Vega ALUMNA 1: DNI: 35541903 MATRICULA: ALUMNA 2: DNI: MATRICULA: ALUMNO 3: DNI: MATRICULA: ALUMNO 4: DNI: MATRICULA: Consignas: 1. Desde

  • LA DIDÁCTICA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CONTEMPORÁNEA

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    FernandoRCMAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR Módulo III: Didáctica Universitaria C:\Documents and Settings\Equipo\Escritorio\B1HyAu9IMAAtrUA.jpg EL PROCESO DE LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA La didáctica en el contexto de la educación superior contemporánea Presentado por: Fernando Javier Rollano Cruz Docente: PhD. Patricia E. Cortés Gordillo Fecha: 14/04/17 – 06/5/17 La Paz – Bolivia LA

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    rakelsusanEL Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE), se constituye en un modelo para la formación del nuevo educador bajo una visión dialéctica, que permite a los (las) estudiantes desarrollar sus potencialidades y habilidades de forma integral e integrando las necesidades del ambiente escolar, la familia y la

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    marchankeilyscumbre mundial de la infancia Las políticas y las medidas eficientes en pro de los niños se elaboran sobre la base de datos fiables y del análisis que se deriva de estos datos. La Cumbre Mundial en favor de la Infancia, que hizo hincapié en la conquista de metas para

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    isaovaHISTORIA DE LA EDUCACIÓN TEMA #1: INICIADORES DE LA EDUCACIÓN SUBTEMAS 1.1. La Educación en el Antiguo Oriente La educación primitiva era esencialmente práctica, marcada por los rituales de iniciación. Se fundamentaba en la visión animista. En la comunidad primitiva la educación era confiada a toda la comunidad, en función

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