Mediacion Pedagogica ensayos gratis y trabajos

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Universidad Pedagogica Nacional

Favor de indicar que tan importante es en su vida cada uno de los siguientes aspectos Muy importante Bastante importante No muy importante Nada importante Trabajo es importante a)Trabajo 1 2 3 4 Familia es importante b) Familia 1 2 3 4 Amistades son importantes c) Amistades, conocidos 1 2 3 4 Descanso es importante d) Tiempo libre 1 2 3 4 Política es importante e) Política 1 2 3 4 Religión es importante. f)

Enviado por xiloth / 996 Palabras / 4 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

ENSAYO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DIDACTICAS Al inicio de este Diplomado se dio a conocer la complejidad de aprender a enseñar, a medida que fueron pasando etapas se encontró lo importante en formar personas de bien para la sociedad, a través de una herramienta letal como son las estrategias pedagógicas didácticas, lo cual orienta a que se debe liderar la enseñanza a través de competencias y con capacidad de interpretar para construir conocimiento desde unos conceptos pedagógicos

Enviado por jotcontador / 594 Palabras / 3 Páginas
Mediación Como Institución Jurídica De Resolución De Conflictos

TRABAJO DE FIN DEL CURSO UNIVERSITARIO DE MEDIACIÓN (ENERO-ABRIL 2013). Aproximación teórico práctica a la mediación como institución jurídica y social de resolución de conflictos. INDICE.- La mediación……………………………………………………………………….. Pag.3 El origen de la mediación…………………………………………………………...Pag.4 Características del sistema de mediación………………………………………….Pag.5 Pros y contras del sistema de mediación……………...……………………………Pag.5 Ámbito de aplicación………………………………………………………………..Pag.6 Métodos de mediación………………………………………………………………Pag.7 Conclusión sobre los métodos……………………………………………………....Pag.10 Voluntariedad del proceso de mediación…………………………………………..Pag.10 ¿Cuándo termina el proceso de mediación?.............................................................Pag.11 Comparativa entre mediación y conciliación……………………………………...Pag.11 Concepto doctrinal de

Enviado por kinchopamela / 3.659 Palabras / 15 Páginas
CORRIENTES PEDAGOGICAS

CORRIENTES CONCEPCIÓN CONTRUCTIVISMO PEDAG. INSTITUCIONAL PEDAGOGÍA CRÍTICA ALUMNO Constructor y responsable de su propio aprendizaje. Sujetos capaces de despertar a la investigación. Lapassade: Los educandos son quienes deciden en que debe consistir su formación y ellos la dirigen. Se transforma en investigador crítico, en dialogo con el educador quien a su vez es también un investigador crítico. PROFESOR Coordinador y guía de los aprendizajes de los alumnos. Adulto responsable de sus actos y maestro de

Enviado por JOSEFINAREYES / 576 Palabras / 3 Páginas
ANÁLISIS Y PROPUESTA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS TICs, PARA CONSTRUIR ESPACIOS QUE GENEREN CONOCIMIENTO EN EL COLEGIO CHAMPAGNAT.

TES IS PUCP Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN ANÁLISIS Y PROPUESTA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS TICs, PARA CONSTRUIR ESPACIOS QUE GENEREN CONOCIMIENTO EN EL COLEGIO CHAMPAGNAT. BLANCA JESÚS JOO CHANG DICIEMBRE

Enviado por nanan21 / 3.741 Palabras / 15 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE MAPAS TÁCTILES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMÓN BOLÍVAR.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE MAPAS TÁCTILES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMÓN BOLÍVAR. HEINY JULIETH CASTRO HERNÁNDEZ UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR 1. IDENTIFICACION: 1. Titulo del trabajo: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE MAPAS TÁCTILES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL. 2. Autor: Heiny Julieth Castro

Enviado por julieth143 / 1.351 Palabras / 6 Páginas
Pasos Para La Elaboracion De Propuesta Pedagogica

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA PEDAGÓGICA GUÍA DE ESTILO PARA LA PRESENTACIÓN DE TESIS Las tesis de maestría y de doctorado sometidas para evaluación deben estar escritas correctamente y bien estructuradas. Las tesis incompletas o que no se ajusten a las normas establecidas en esta guía no serán aceptadas. Para escribir la tesis (maestría o doctorado) se deberá emplear un procesador de texto. Aunque cada estudiante tiene la opción de utilizar el

Enviado por midg / 4.372 Palabras / 18 Páginas
Corrientes Pedagogicas Ensayo

En la escuela primaria en donde realizo mis prácticas, se aplican las tres corrientes pedagógicas, que son: La constructivista, la institucional y la crítica. Como bien el constructivismo lo aplicamos, al ayudar al niño a formar su propio aprendizaje, orientándolo y dándole las herramientas necesarias para que el mismo sea capaz de comprender las cosas y así dar respuesta a todas las preguntas que se le vallan presentando. Para lograr esto, es necesario que el

Enviado por karenaimmexd / 634 Palabras / 3 Páginas
MEDIACION

MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Resolución de Conflictos. Los métodos de resolución de conflictos. Concepto y clasificación. Métodos adversariales: a) la guerra, b) el juicio y c) el arbitraje. Noción de cada uno. Métodos no adversariales: a) Negociación, b) Mediación, c) Conciliación d) Mini- juicio, e) Defensor del pueblo (“Ombudsman”), f) Experto Neutral, g) Alquiler de un Juez, h) Juicio sumario por jurados, otros. Noción de cada uno. La autocomposición y la heterocomposición. La cultura

Enviado por SolangeKleich / 706 Palabras / 3 Páginas
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA LA ALFABETIZACIÓN DESDE LAS TIC.

ENSAYO “PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA LA ALFABETIZACIÓN DESDE TIC” Facilitador: José Tapia Mercado. Institución Educativa Técnica Agropecuaria “Rodolfo Barrios Cabrera” San Juan Nepomuceno, Bolívar. La educación es la base para el desarrollo personal, de las comunidades y de un país, por tanto se hace necesario la adquisición de conocimientos acordes al medio social, cultural y productivo de todos los miembros de la familia; para esto debe procurarse una formación integral, pertinente en este mundo globalizado, donde

Enviado por JOTAMER / 1.689 Palabras / 7 Páginas
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas

UNIDAD III: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS. UNIDADIII:La pedagogía institucional. Según René Loureau, el libro "Pedagogía Institucional" de Michel Lobrot se presenta como un alegato contra la ideología directivista y será luego Gregorio Lapassade quien, en su libro "Grupos, organizaciones e instituciones", formulará las bases de la Pedagogía Institucional. Este último texto, en su primera parte explica la necesidad de hablar de las organizaciones y las instituciones para poder abordar el problema de los grupos, en la

Enviado por yadery / 10.479 Palabras / 42 Páginas
La Observación Estrategia Pedagogica

Es en el espacio curricular específico de los Seminarios de Práctica/ intervención Docente y los Talleres de Acción Educativa de las carreras de Formación Docente, donde el alumno de carreras docentes, se enfrenta a la realidad concreta de ejercer la función docente y, por lo tanto, es el momento en su itinerario de formación en que estallan con particular complejidad todas las problemáticas, las dudas, los logros y las ausencias. El trayecto de las prácticas-talleres

Enviado por Monse27 / 2.389 Palabras / 10 Páginas
FUNDAMENTACION PEDAGOGICA

FUNDAMENTACIÓN DE LA PEDAGOGÍA Para empezar este ensayo quisiera primero distinguir entre pedagogía y didáctica; Pedagogía: ciencia que estudia a la educación (qué, por qué) Didáctica: la disciplina o conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje (como) El concepto fundamental de la Pedagogía es la educabilidad del alumno. Observación. El concepto de educabilidad es de más vasta extensión. Se extiende casi hasta los elementos de la materia. Experiencialmente se le puede seguir hasta en aquellos

Enviado por anthonytercero / 317 Palabras / 2 Páginas
Investigacion Pedagogica

Insuficiencia de los recursos dedicados a la educación; consecuencia de las crisis económicas del país, originada en el mal manejo de los recursos por parte de los gobernantes; además de una falta de visión o planes a largo plazo. Ha provocado que desde el nivel superior hasta el nivel básico; exista una falta de instalaciones, las instalaciones sean deficientes, haya una escasez de materiales y apoyos didácticos, además de bajos salarios y pocos incentivos hacia

Enviado por jerima / 277 Palabras / 2 Páginas
Diferencia Entre Mediación, Conciliación Y Arbitraje

DIFERENCIA ENTRE NEGOCIACION, MEDIACION, CONFLICTO Y CONCILIACION 1.- ETIMOLOGIA.-Para algunos autores la palabra conciliación tiene su origen en la voz latina conciliatio, onis que significa unión, vínculo, sociedad, asociación. Para otros autores procede del verbo conciliar y este del latín concilio, - are, derivado de concilium,”asamblea, reunión”. El concilium romano significaba una asamblea en general, y en particular una asamblea de la plebe, en estas asambleas se reunía la gente para cerrar negocios, resolver diferendos.

Enviado por donkan22 / 3.891 Palabras / 16 Páginas
Teorias Y Practicas Pedagogicas

Algunos supuestos que subyacen en las teorías y prácticas pedagógicas Sanjurjo L. Sanjurjo, O. y Vera, M. T. Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior. Homo Sapiens Bs. As. 1994. (Ficha Bibliográfica) Capitulo 1 ALGUNOS SUPUESTOS QUE SUBYACEN EN LAS TEORÍAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS SANJURJO L. Introducción a la problemática del aprendizaje y de la enseñanza en el nivel medio y superior La instancia de perfeccionamiento, actualización o formación docente busca mejorar

Enviado por silverball / 13.724 Palabras / 55 Páginas
La Mediación Cultural Del Curriculum Escolar En Educación Preescolar.

La mediación cultural del curriculum escolar en educación Preescolar. La relación del currículum con la cultura escolar dominante posibilita que un escenario educativo para la enseñanza sea legitimar contenidos disciplinarios. El eje enseñanza- investigación y cultura escolar se analiza partiendo de la necesidad de relacionar al sujeto epistémico con el sujeto consciente del desarrollo de una educación que promueva una formación identificada con una propuesta transformativa a nivel de la sociedad. Al hablar del proceso

Enviado por profe_patricio / 2.112 Palabras / 9 Páginas
LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA, COMO POSTURA EPISTEMOLOGICA

LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA, COMO POSTURA EPISTEMOLOGICA La Investigación Pedagógica (IP) tiene por tarea la búsqueda, la descripción y la clasificación del material con el que habrá de dar respuesta la práctica pedagógica del maestro desde cada disciplina particular, siendo uno de sus objetivos la formulación de estrategias para el mejor educar y formar. Esta concepción representa una reacción útil contra la práctica del “magíster dixit”, la cual subordinaba la Educación y la Formación a sus

Enviado por LEOC1983 / 6.547 Palabras / 27 Páginas
Mediacion

¿COMO NEGOCIAMOS? Es importante en la actualidad desarrollar capacidades a fin de poder manejar en forma adecuada las relaciones interpersonales tanto para la inserción como sujetos sociales y su práctica económica, como en los ámbitos laborales, la familia y en la comunidad. En la vida cotidiana se negocia todos los días, aún cuando no se caiga en la cuenta de que se está negociando. Es un medio para el logro de objetivos, y si bien,

Enviado por delfi1972 / 333 Palabras / 2 Páginas
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

1. ¿Cuáles son las marcas para la inserción del código Php en las páginas Html? < ? y ? > 2. En donde se ejecuta el programa PHP en el cliente o en el servidor explique brevemente el tema. En el servidor, por eso nos permite acceder a los recursos que tenga el servidor como lo constituyen las bases de datos. El programa PHP es ejecutado en el servidor y el resultado enviado al navegador.

Enviado por koraima259 / 339 Palabras / 2 Páginas
Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica".

“Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica”. • Este capitulo trata de algunas tradiciones y mitos que rondan en el nivel y de la imagen social de la maestra. Indagación de algunas raíces y tradiciones que mantienen vigencia en las prácticas docentes cotidianas. • En el jardín encontramos prácticas cuyo origen es difícil explicar ya que son usos, costumbres y tradiciones que pasan de generación en generación transmitidas entre docentes, se aprenden

Enviado por relia / 463 Palabras / 2 Páginas
Mediacion

UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PÁEZ CENTRO DE EXTENSION LA MEDIACIÓN COMO MEDIO ALTERNATIVO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTO OCASIONADO POR EL MOBBING LABORAL DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES PRIVADAS DEL ESTADO LARA Integrantes: DESCRIPCION DEL PROBLEMA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: Las organizaciones sociales tienen conflictos, tanto internos como externos, producto de las relaciones que se establecen entre los miembros que las componen y de las relaciones que la misma organización mantiene con su entorno económico, social o político, sin

Enviado por ursulaabraham / 1.479 Palabras / 6 Páginas
Pruebas Pedagógicas

PRUEBAS PEDAGÓGICAS INTRODUCCIÓN Durante el desarrollo de un curso las pruebas son útiles al profesor, ayudan a determinar si cada uno de los estudiantes ha alcanzado buenos resultados, si ya está preparado para seguir adelante y si la enseñanza fue eficaz, el éxito en la solución de una prueba estimula a continuar, el fracaso le indica que necesita mejorar. Concepto: Es un instrumento que permite medir los conocimientos y habilidades de los alumnos. Las pruebas

Enviado por agusmor / 2.355 Palabras / 10 Páginas
Ventajas de la Mediación

LA MEDIACIÓN LA MEDIACIÓN ES EL PROCEDIMIENTO por el cual las partes en conflicto, asistidas por un tercero neutral llamado mediador, resuelven inteligente y creativamente sus controversias, arribando a una solución mutuamente satisfactoria. La mediación es ante todo un procedimiento no obligatorio. Ello significa que, aun cuando las partes hayan convenido en someter una controversia a la mediación, no están obligadas a continuar el procedimiento de mediación después de la primera reunión. En este sentido,

Enviado por vanitavilla / 875 Palabras / 4 Páginas
MANUAL PARA EL DISEÑO DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS

MANUAL PARA EL DISEÑO DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS INTRODUCCION CONDICIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PEDAGÓGICA 1. VALIDEZ Es la condición más importante ya que garantiza que realmente mida lo que el docente quiere medir. 1.1 UNIVOCA Cuando las cuestiones tienen únicamente una respuesta inconfundible. 1.2. INEQUÍVOCA El lenguaje empleado en las cuestiones es claro y preciso 1.3 ADAPTADA El nivel de dificultad es acorde a la metodología y contenidos, así como a la capacidad mental

Enviado por pepehermandez / 345 Palabras / 2 Páginas
MEDIACIÓN Y ESTRATEGIA: DE SUN TZU A VON CLAUSEWITZ

MEDIACIÓN Y ESTRATEGIA: DE SUN TZU A VON CLAUSEWITZ La estrategia, etimológicamente, está vinculada a la antigua Grecia, donde el conductor del ejército era llamado "estratega". Una de las principales tareas que debe asumir el mediador es la de ser un buen conductor del procedimiento. A través de este artículo, el Dr. Regueira conecta, de forma ingeniosa, el pensamiento de dos autores de estrategia a través del tiempo, Sun Tzu y Von Clausewitz, con las

Enviado por SERGIHO / 1.956 Palabras / 8 Páginas
Conflicto Y Mediacion

CONFLICTO Y MEDIACIÓN ENTRE LAS COMUNIDADES INDIGENAS La Carta Fundamental constituye un espacio político que permitirá consolidar el proceso de democratización de la justicia en Venezuela, pues con la incorporación y participación directa y efectiva de los nuevos actores sociales en los mecanismos de resolución de conflictos, se garantizará la identidad cultural de cada uno de los pueblos y comunidades indígenas, consolidándose de esta manera el sistema democrático. Esta nueva visión intercultural debe impregnar todos

Enviado por 02124220459 / 4.260 Palabras / 18 Páginas
Algunas de las ideas pedagógicas de Arguedas

ASDadadsfsdfdsaxffffffas, de todas las lenguas y de todas las patrias del Perú. Pero no es un testigo pasivo, no se limita a fotografiar y a describir, toma partido.”, (Gustavo Gutiérrez, Entre las Calandrias) Sin duda estas palabras de nuestro teólogo, resumen lo que ha sido y es José María Arguedas para el Perú. Este 18 de enero se conmemora el centenario de su nacimiento en Adahuaylas, Apurimac. Muy temprano, a los 3 años perdió a

Enviado por RobertoAlejandro / 770 Palabras / 4 Páginas
RAICES, TRADICIONES Y MITOS EN EL NIVEL INICIAL.DIMENSION HISTORIOGRAFICO-PEDAGOGICA

RAICES, TRADICIONES Y MITOS EN EL NIVEL INICIAL.DIMENSION HISTORIOGRAFICO-PEDAGOGICA En el jardín de niños, muchas veces nos encontramos con prácticas cuyo origen es difícil de explicar. Son usos, costumbres y tradiciones que pasan de generación a generación formando parte de la tradición oral trasmitida entre docentes de nivel y que, en general, responden a mandatos “fundacionales”. En los diálogos entre maestros es común escuchar comentarios del siguiente tipo:”estos chicos no tienen hábitos”. Las practicas las

Enviado por trolarosa / 2.640 Palabras / 11 Páginas
Corrientes Pedagogicas

Conceptualización de la adolescencia y el adolescente La adolescencia, es un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y prenuncia la adultez, para muchos jóvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperación; para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueños acerca del futuro. Muchos autores han caído en la tentación de describir

Enviado por rosaleida / 2.229 Palabras / 9 Páginas
La Didáctica: Disciplina Pedagógica Aplicada

1.- ¿DE QUE TRATO LA LECTURA? De La didáctica como disciplina pedagógica, sus perspectivas, el saber didáctico, la evaluación, los procesos metodológicos. 2.- ¿QUÉ SE ENTIENDE POR DIDÁCTICA? Por disciplina o tratado riguroso que propicia la enseñanza aprendizaje en diversos contextos. 3.- EXPLICA EN QUE CONSISTEN LAS PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE ARTÍSTICO ENFOQUE CULTURAL-INDAGATORIO Sistema riguroso, planificación del trabajo docente apoyado en la realización humana, analiza la sociedad mediante la tecnología para

Enviado por heda741010 / 496 Palabras / 2 Páginas
La Mediacion

EL PROCESO DE MEDIACION La mediación nace como un movimiento pacificador en el área de postgrado de derecho coordinada por el Dr. Jorge Pesqueira Leal, en 1997 en el campus de la Universidad de Sonora, México, mediante esta práctica inicialmente se analizaban métodos de justicia alternativa, como la conciliación, el arbitraje y la negociación esta herramienta es indiscutiblemente uno de los recursos mas importantes en la resolución de conflictos que van desde el intrapersonal, interpersonal,

Enviado por secundino293i / 3.185 Palabras / 13 Páginas
La Practica Psicomotriz Y La Coherencia Pedagógica

TEMA 1. EDUCACION POR EL MOVIMIENTO LECTURA: la practica psicomotriz y la coherencia pedagógica* La práctica psicomotriz puede aportar una ayuda para el desarrollo armónico el niño, en un ámbito de coherencia pedagógico, porque las finalidades educativas son también finalidades de la práctica psicomotriz. El niño tiene una autentica necesidad de vivir su omnipotencia dentro de un marco y de que esta omnipotencia sea aceptada y reconocida. Es deseable que el niño pueda repetir su

Enviado por lorenabt / 755 Palabras / 4 Páginas
LA MEDIACIÓN COMO MEDIO ALTERNATIVO PARA DAR SOLUCIÓN A LOS CONFLICTOS FAMILIARES Y LA CULTURA DE PAZ

El propósito de la investigación de este tema sobre: “LA MEDIACIÓN COMO MEDIO ALTERNATIVO PARA DAR SOLUCIÓN A LOS CONFLICTOS FAMILIARES Y LA CULTURA DE PAZ”, porque cuando analizamos las relaciones entre las familias y las normas jurídicas, nos percatamos que la Ley es muy rígida al imponer como contencioso todo tramite de menores. Las leyes ecuatorianas que regulan el accionar de todos los conflictos familiares, dan una orientación dirigida al régimen del derecho e

Enviado por FINFI / 441 Palabras / 2 Páginas
Teorias psicológicas y pedagógicas

Introducion El presente trabajo se realizó siguiendo la guía establecida por la tutora con el fin de que los estudiantes involucrados analizaran los temas presentados en la unidad I del curso Proyecto Pedagógico Unadista. Logrando con este trabajo que aclaremos y entendamos los temas vistos y realizando el trabajo de esta manera. se nos facilita enternder mas los temas y nos ayuda a memorizar los contenidos, además mi compañera yenifer y yo logramos integrarnos por

Enviado por mirinavarro / 675 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Pedagogicas

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO 1. Modelo elaborado por: MARIA ALEJANDRA BELTRAN RODRIGUEZ 2. Nivel educativo/curso: pres- escolar 3. Modalidad: didáctica e interactiva 4. Objetivo(s) de aprendizaje: crear un espacio donde los niños(a) se fortalezcan como seres únicos, reconociendo al otro y a su entorno para lograr una valoración autónoma de sí mismo, y a si aumentando la actitud de amor y respeto por los seres de la naturaleza y el medio ambiente.

Enviado por malejitagon / 604 Palabras / 3 Páginas
Psicoterapia pedagógica

Psicoterapia pedagógica. Nombre de la alumna: S. González Grupo: 6° “C” Matricula: 156982 Maestra: Yuliana Merde. 13 de Agosto de 2013 del 2013 Monterrey N. L. Introducción. En este trabajo que se expondrá de la materia Psicoterapia pedagógica, nos ayudara a ver la importancia que tiene el aplicar una prueba o las pruebas, así como de cierto modo el saber cómo interpretarlas, poder sacar conclusiones y sobre todo obtener un nivel de CI o bien

Enviado por SayGzz / 1.528 Palabras / 7 Páginas
Ensayo De L Aintervencion Pedagogica En Casos De Maltrato Infantil

INTRODUCCION En el presente ensayo podremos leer sobre el maltrato infantil, ¿Qué es el maltrato?, los tipos del maltrato, el origen de este, y las formas de intervención de la escuela en el maltrato del hogar. Al abordar el maltrato infantil se presentan diversos problemas, uno de estos problemas más común que se presenta es el desconocimiento de la verdadera proporción de dicha problemática. Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de

Enviado por nayelitarsg / 1.995 Palabras / 8 Páginas
Las Estrategias Pedagógicas De Jesús Basadas En El Evangelio De Mateo

LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE JESUS BASADAS EN EL EVANGELIO DE MATEO Introducción La presente monografía pretende motivar al lector al estudio y conocimiento de algunos aspectos importantes de la vida de Jesús en su faceta como Maestro. Se partirá de lo más básico, dando a conocer conceptos útiles que ayudarán a comprender con más claridad el tema principal, adicional a esto se descubrirá como fue su educación, por qué se le consideraba maestro, cuáles eran

Enviado por jannelly / 3.840 Palabras / 16 Páginas
UNA NUEVA VISIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA LUZ DEL AJEDREZ Y EL TANGRAM COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

UNA NUEVA VISIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA LUZ DEL AJEDREZ Y EL TANGRAM COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA “JUGAR PARA APRENDER MATEMÁTICAS” ERIKA YOHANNA CORREA RODRÍGUEZ ALDEMAR ESTÉVEZ NOSSA YOLI LINEYDA HERNÁNDEZ AGUILAR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR OIBA IV SEMESTRE CICLO COMPLEMENTARIO OIBA 2012 UNA NUEVA VISIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA LUZ DEL AJEDREZ Y EL TANGRAM COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA ¿Cuál es el impacto y avance del

Enviado por EKIRA / 3.153 Palabras / 13 Páginas
La Propuesta Pedagogica

La propuesta pedagógica Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y nolo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella. Concepción de la educación Comenio definió la

Enviado por jasbal / 2.168 Palabras / 9 Páginas
La Conciliacion Y La Mediacion

LA CONCILIACIÓN Y MEDIACIÓN Definición de Conciliación: Es uno de los medios de solución de conflicto que se encuentra regulado por la ley. Es el proceso por el cual, un tercero, experto y neutral asiste a dos o más personas involucradas con el único objetivo de que lleguen a un acuerdo pacífico. Para Amado (2005), la conciliación es el “procedimiento para la solución directa y amistosa de las diferencias que puedan surgir de un determinado

Enviado por Erikamarcano / 781 Palabras / 4 Páginas
LA REFLEXION PEDAGOGICA CON VISTA AL FUTURO

LA REFLEXION PEDAGOGICA CON VISTA AL FUTURO El trabajo de los docentes en la educación, es único dentro de todas las profesiones, si bien es cierto esta no se puede comparar con el trabajo que realizan otros profesionales de otras áreas, pues el trabajo de los docentes está íntimamente relacionado con su pensamiento y su acción, es decir, su práctica pedagógica la realiza a partir de su interpretación del mundo, el ambiente y las personas

Enviado por fx16 / 709 Palabras / 3 Páginas
Fichas Analíticas Corrientes Pedagógicas Contemporaneas

César Coll. ¿De qué manera se concibe la educación? CITAS TEXTUALES INTERPRETACIÓN La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros másconservar o reproducir jóvenes. Conservar o reproducir el orden social existente, la función prioritaria de la educación escolar es o mejor debería ser la de promover el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos. Se concibe la educación para el desarrollo humano

Enviado por xochitllogo / 266 Palabras / 2 Páginas
Pedagogias Dialogicas Y Prácticas Pedagogicas Que Promocionen El Pensamiento Critico

PEDAGOGIAS DIALÓGICAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS QUE PROMOCIONEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO “La historia de la ciencia es de algún modo La historia de la razón contra las verdades reveladas” Francois Jacob Ensayo preparado por Hernando Calle Flórez Resumen Las pedagogías dialógicas son en si mismas un ejercicio vivo de democracia, son una practica que desarrolla inteligencia moral y ética, pues el verdadero dialogo solo es posible entre iguales y el dialogo es precondición de la construcción

Enviado por calleflorez / 2.370 Palabras / 10 Páginas
Guia Pedagogica

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 071 LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA 2002 GUÍA PEDAGÓGICA SEMINARIO-TALLER: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA FIDEL ARTURO GONZÁLEZ AGUILAR ASESOR AGOSTO, 2011 PRESENTACIÓN La presente guía pedagógica (GP) tiene los propósitos de regular el abordaje de contenidos y ejes temáticos del curso Administración y Gestión Educativa; explicitar el orden de las actividades relacionadas con el aprendizaje de los bloques temáticos, es decir, las experiencias de aprendizaje, y determinar las formas de evaluación del

Enviado por meneses2313 / 1.811 Palabras / 8 Páginas
Ensayo Sobre La Ludica En La Practica Pedagogica

documento Definición: Un símil es una figura retórica que consiste en comparar dos términos o conceptos que son similares o comparten alguna característica. Los términos se vinculan con un nexo comparativo como "semejante a", "tan", "como", o "igual que", lo cual marca la diferencia entre el símil y la metáfora, dado que la metáfora carece de este nexo. Ejemplos: Aparecen varios símiles en el poema "Triunfo de amor", de Vicente Aleixandre, como podemos ver en

Enviado por 1.118845677 / 413 Palabras / 2 Páginas
Aplicaciones Pedagógicas Y Estrategias De Aprendizaje En Base A La Utilización De La Computadora

MATERIA: Estrategias de Aprendizaje en Ambiente Virtual PROFESOR: CAROLINA DEL CARMEN PEREZ ABRIL. CARRERA: Licenciatura en educación 9to. Cuatrimestre TEMA: Aplicaciones pedagógicas y estrategias de aprendizaje en base a la utilización de la computadora INTEGRANTES: MARIELA BEATRIZ OJEDA ZUÑIGA CESAR HALLAN GARCIA VILLA INTRODUCCION El presente trabajo es parte de los resultados del proyecto de investigación “los procesos de enseñanza de Historia en secundaria II. Una aproximación a la práctica realizada desde la perspectiva de

Enviado por Ledmariela / 1.476 Palabras / 6 Páginas
La Comunicación Pedagogica

ENSAYO: LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA. Antes de analizar lo que comprende la comunicación pedagógica se debe conocer que la comunicación en general es un proceso de transmisión entre un emisor y un receptor, a través de un canal y un código lingüístico, y dentro de un contexto. En este proceso, el emisor es el punto de partida del mensaje, que es la información transmitida a través de un canal y conformada según un código. El receptor

Enviado por doralisbarbarita / 605 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Pedagógicas

Estrategias 1. Evitar distracciones. Prescindir de todo aquello que pueda distraer la atención del niño: problemas personales, de familia, falta de objetivos, ruidos, etc. 2. Diversificar las tareas. Cambiar de materia o asignatura de estudio cada cierto tiempo. Los cambios ayudaran al iniciar el proceso de atención y así el niño podrá mantener la concentración por más tiempo en clase. 3. Crear rutinas y hábitos de estudio. Concierta empezar con un buen rendimiento cerebral. Si

Enviado por yadia / 268 Palabras / 2 Páginas

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