Nuevos Tiempos Nuevos Docentes ensayos gratis y trabajos

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Retos Del Docente

Retos del docente del siglo XXI en compromiso con la sociedad actual con el medio ambiente, género y derechos humanos Una nueva concepción de la relevancia de la educación. Primordialmente debe hacerse la conciencia de las necesidades que cada quien como maestro tenemos y aceptar los errores y faltas que se cometen en el aula además de estar dispuestos y abiertos al cambio para mejorar la practica educativa. Debido a las exigencias que la sociedad

Enviado por lupastavares / 475 Palabras / 2 Páginas
Linea Del Tiempo De Filosofos De La Botanica

SIGLO VIII A.C MARDUK –APAL-IDDINA II también conocido como Merodac-Baladán II, Marduk-Baladan o Berodach-Baladan fue un rey de la XI dinastía de Babilonia, que reinó en dos períodos, el primero en (722 a. C.-710 a. C.), y el segundo en 703 a. C. Hizo uno de los primeros escritos de plantas alimenticias o medicinales el libro de jardinería que trata de las plantas comestibles, forrajeras, condimenticias, medicinales u ornamentales que se cultivaban en Mesopotamia. (490-430

Enviado por stimpy / 1.117 Palabras / 5 Páginas
ASPECTOS DE LA PRACTICA DOCENTE

Los aspectos que en lo personal como docente debo preservar con mis alumnos y que además creo que siempre me han ayudado, son tan importantes, ya que al dar este ejemplo a los alumnos en esta etapa es esencial por que los niños imitan lo que hacemos los adultos, y yo como su educadora tengo que darles el ejemplo, es por eso que algunos de los aspectos que tendría que preservar implicaría mucho la responsabilidad,

Enviado por ISAMENDOZA / 424 Palabras / 2 Páginas
PROBLEMAS ETICOS DE NUESTROS TIEMPOS

PROBLEMAS ETICOS DE NUESTROS TIEMPOS LA SOCIEDAD Y LA ETICA VALORES CREADOS POR EL HUMANO • BIEN ES HACER LO CORRECTO; SIN OFENDER A NADIEN OBJETO O COSA MATERIAL • VALOR ES UNA ACCION, DONDE TIENES ETICA Y NO FALTAS AL RESPETO A OTRA PERSONA • JERARQUIAS ORDEN DEPENDIENDO DEL NIVEL DE IMPORTACION LOS JOVENES Y EL VALOR DE LAS MODAS ES ESTAR ALA VANGUARDIA DE LAS PERSONAS DE ACUERDO AL GRUPO QUE PERTENECE SOCIEDAD

Enviado por brian6565 / 932 Palabras / 4 Páginas
¿Existe La Pedagogía Reflexiva Y Crítica En La Formación De Docentes Y En Su Permanente Mejoramiento?

Introducción Mucho se dialoga en torno a las necesidades de la pedagogía y cuáles serían los caminos ideales para poder mejorar la calidad de la educación. Soy un estudiante aspirante a la docencia y en muchas oportunidades me ha tocado escuchar los diversos discursos de mis pares y el de mis profesores. Hay mucho que rescatar y otras tantas cosas que permitir que el viento se lleve, pero hay un punto que activa el mecanismo

Enviado por nachitoki / 3.018 Palabras / 13 Páginas
LINEA DEL TIEMPO POSTERIOR A LA REVOLUCION

LINEA DEL TIEMPO DESPUES DE LA REVOLUCION El 20 de noviembre de 1910 inició la Revolución Mexicana. Cien años antes, los mexicanos emprendieron una lucha revolucionaria en contra del imperialismo español, que los llevó a construir una nación. Pero cien años después, esta nación ya no era gobernada por monarcas extranjeros como en aquel entonces, sino por un dictador: Porfirio Díaz. poco antes de las elecciones de 1910, Madero fue encarcelado en Monterrey y posteriormente

Enviado por ivangarcia / 378 Palabras / 2 Páginas
Función Del Docente

formación de Directivos consideren los aspectos relacionados con el mundo de los valores y el desarrollo personal como elementos importantes. Un análisis de la gestión escolar amerita considerar, aun cuando sea de manera indicativa, algunas de las expectativas creadas en torno a la actuación del Directivo escolar, en este sentido al ejercer las funciones de liderazgo y gestión debe, entre otras cosas: Lograr el mejor ambiente posible de trabajo. Conseguir los recursos materiales adecuados y

Enviado por tica04051992 / 2.280 Palabras / 10 Páginas
MODULO 2.- DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Tenemos objetivos en un plan de trabajo Promueve el desempeño personal Enfocarnos en la calidad de los productos Valorar el esfuerzo y desempeño del alumno Entrega información Tener un buen desarrollo de habilidades Desempeño de docente y de los departamentos Ejerce una vocación profesional Solicitado como

Enviado por Oterito / 391 Palabras / 2 Páginas
Perfil Del Docente Del Siglo XXI

INTRODUCCIÓN Las transformaciones que está viviendo el mundo en materia económica, educativa, social, política y cultural, aunado a los grandes avances de la ciencia, la tecnología y la información en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico donde la sociedad humana cada día debe asumir los cambios y retos que le impone la sociedad de la información y el conocimiento. Todos estos cambios han impactado al sistema educativo universitario en el mundo estableciendo

Enviado por pedromota / 2.459 Palabras / 10 Páginas
¿COMO SE APLICAN LOS CONCEPTOS SEXUALIDAD, OCIO Y TIEMPO LIBRE, INCLUSION SOCIAL E INTEGRACION LABORAL EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD?

¿COMO SE APLICAN LOS CONCEPTOS SEXUALIDAD, OCIO Y TIEMPO LIBRE, INCLUSION SOCIAL E INTEGRACION LABORAL EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD? INTRODUCCION Dentro de este documento encontraremos cada uno de los conceptos sexualidad, ocio y tiempo libre, inclusión social e integración laboral para personas con discapacidad los cuales se revisaron en esta materia, nos daremos cuenta de cómo se aplicaron en la práctica en la institución a la cual asistimos y por consiguiente con el caso

Enviado por LaurisDelgadillo / 761 Palabras / 4 Páginas
IMPORTANCIA DE LA INFORMÁTICA EN LA PROFESIÓN DOCENTE

IMPORTANCIA DE LA INFORMÁTICA EN LA PROFESIÓN DOCENTE En la medida en que la computadora se ha venido incorporando en la vida cotidiana, también se ha perdido el interés por saber cómo funciona, cómo se programa y en qué se puede utilizar; simplemente, se usa. Este fenómeno ocurre invariablemente con los nuevos productos tecnológicos. Esta situación ha cambiado. El papel de la computadora ha de definirse dentro de la metodología actual de la enseñanza. La

Enviado por jpedrosa2008 / 1.022 Palabras / 5 Páginas
Practica Docente

Introducción El aula multigrado, bastante frecuente en la zona rural, esta recobrando la importancia de antaño. Existen estudios que muestran algunas ventajas didácticas al trabajar con niños de diferentes edades y complejidad de competencias en donde un paradigma colaborativo con una prepuesta de apoyo a la diversidad y desarrollo de habilidades de tolerancia y entendimiento genera resultados académicos, éticos y estéticos en los niños. La práctica docente en el aula multigrado implica además de condiciones

Enviado por llamakasi / 877 Palabras / 4 Páginas
SABER DOCENTE

• ¿QUÉ ASPECTOS DE SU PRÁCTICA DOCENTE CONSIDERA QUE DEBE PRESERVAR Y CUALES NECESITA RENOVAR, CON LA INTENCIÓN DE LLEGAR A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES MÁS CRÍTICAS Y CONDICIONES DE ESTUDIO PARA LOS SUJETOS INVOLUCRADOS? Antes de profundizar en los aspectos que un docente debe de preservar o innovar en las estrategias de aprendizajes debo de recordar que la educación se va forjando día con día. Y en ese punto me refiero de forma personal

Enviado por DCCS26 / 367 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: critica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la tarea educativa. El siguiente ensayo nos ayuda a reflexionar e identificar en nuestra práctica docente y nuestros propios saberes algunos elementos que podemos preservar así como reconocer cuales podemos innovar con la perspectiva de introducirnos en la comprensión y transformación de nuestro saber cotidiano. Nos ofrece elementos teóricos, metodológicos e instrumentales paraqué reconozcamos, rescatemos

Enviado por le94 / 2.480 Palabras / 10 Páginas
Cuadro Comparativo Sobre La Practica Docente

Similitudes. Diferencias. Autores. • “La enseñanza debe adquirir características esenciales, una de ella es: “prestar a la sociedad un servicio fundamental y bien definido” • “El tratamiento de los alumnos en clase no es uniforme; lo que difiere es la calidad de interacción establecido entre los alumnos y el profesor”. • “Uno prepara sus clases sacando provecho de su experiencia anterior y actúa conforme a un método previamente elaborado”. • “A partir de las actividades

Enviado por magdamalena / 342 Palabras / 2 Páginas
Ensayo De Administracion Del Tiempo

INTRODUCCIÓN El presente documento da a conocer la realización del tercer hábito y sus componentes y el cómo se lleva a cabo la voluntad independiente y la toma de la conciencia eficaz, así como también la secuencia que se debe llevar en práctica para realizar y administrar nuestro tiempo y cosas. DESARROLLO Los principios de administración personal del tercer hábito, que se define como la creación física y es la realización, la actualización, la aparición

Enviado por claudiaelizenda / 376 Palabras / 2 Páginas
HACIA LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 304__ORIZABA LE_94 5° SEMESTRE _A_ HACIA LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ORIZABA, VER., A 09 DE DICIEMBRE DE 2006 INTRODUCCIÓN En buena medida los conocimientos que adquiere un estudiante, le llegan a través de la lectura. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y en resto de su vida, se necesita leer una variada gama de textos para apropiarse de diferentes conocimientos y la importancia del hecho, no sólo radica en el

Enviado por alfnuga / 7.760 Palabras / 32 Páginas
ARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE

ARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene

Enviado por njuh / 445 Palabras / 2 Páginas
Docente Claudia Gómez de Valdés

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA CICLO BASICO DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE QUIMICA NUCLEO TACHIRA Docente Claudia Gómez de Valdés Concentración En química, la concentración de una disolución es la proporción o relación que hay entre la cantidad de soluto y la cantidad de disolvente, donde el soluto es la sustancia que se disuelve, el disolvente la sustancia que disuelve al soluto, y la disolución es el resultado de la

Enviado por grandfather028 / 2.725 Palabras / 11 Páginas
Análisis De La Práctica Docente

CURSO: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE. UNIDAD II. LA PRÁCTICA DOCENTE COMO PRÁCTICA SOCIAL PROPIA. PROPÓSITO: El profesor-estudiante reconocerá y analizará sus interacciones con los elementos más cercanos que conforman su práctica docente desde una perspectiva social. Así mismo, ubicará las principales características de la entrevista como una herramienta que le permita la indagación y la profundización de esa misma práctica. TEMA 1. EL PROFESOR Y SU INTERACCION CON EL ALUMNO. ACTIVIDADES A EVALUAR: A

Enviado por MORITA / 2.153 Palabras / 9 Páginas
Mis vacaciones tiempo

MIS VACACIONES TIEMPO: 2 DÍAS MATERIAL: ROTAFOLIO, PLUMONES, HOJAS, CRAYOLAS FECHA: 30 DE AGOSTO EN LA PLÁTICA INICIAL APOYANDOME EN UN ROTAFOLIO, ANOTARE LAS RESPUESTAS A LA PREGUNTA: ¿Qué hicieron en vacaciones? De acuerdo a su respuesta iremos haciendo un concentrado de que podrían traer para que los demás conocieran en donde estuvieron en vacacione de su respuesta se desprendan periódicos murales los cuales contendrán la información que ellos han expresado de manera oral, se

Enviado por mixtli / 343 Palabras / 2 Páginas
Las Caracteristicas Del Docente Siglo XXI

Cómo podríamos definir al buen maestro? Yo diría que es aquel que tiene las siguientes cualidades: vocación, sensibilidad, capacidad de empatía, autocontrol, autoconfianza cultura y creatividad. A la vocación, se llega por la comprensión cabal de lo que es educar; el interés por los fines de la educación y por coadyuvar a su mejoría; sabiendo que educando, me educo a mí mismo y que no se trata solamente de “una manera de ganarme la vida”.

Enviado por RocioGUPY / 727 Palabras / 3 Páginas
ANIMARLES A COLABORAR SI!, PERO ¿COMO? DILEMAS DOCENTES SOBRE LA PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACION INFANTIL.

ANIMARLES A COLABORAR SI!, PERO ¿COMO? DILEMAS DOCENTES SOBRE LA PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACION INFANTIL. La participación de las familias en el entorno escolar es de suma importancia para la educación infantil ya que a los niños se les dará un buen funcionamiento en esta etapa con la ayuda de los padres de familia y los profesores. Una de las participaciones de los padres de familia en las instituciones es en el

Enviado por ybagytc / 444 Palabras / 2 Páginas
El rol del docente líder

CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene

Enviado por Orian / 261 Palabras / 2 Páginas
Compensacion Por Tiempo De Servicios

COMPENSACION POR TIEMPO DE SERVICIOS 1. DEFINICIÓN DE LA COMPENSACIÓN POR TIEMPO DE SERVICIOS (CTS): La Compensación por Tiempo de Servicios, es un derecho laboral que les corresponde a los trabajadores del sector privado y público. Los empleadores están en la obligación de depositar la CTS de sus trabajadores del primer semestre hasta el 15 de mayo y del segundo semestre hasta el 15 de noviembre de cada año, en el cálculo de la CTS,

Enviado por claudiaclaux / 1.763 Palabras / 8 Páginas
Lineas Del Tiempo De La Psicologia Social

LINEA DE TIEMPO DE LA PSICOLOGIA SOCIAL 1798. AUGUSTO COMTE: Aportó los lineamientos para una ciencia que se llamaría moral positiva, la cual trata por un lado los fundamentos biológicos de la conducta del hombre (Psicofisiología), y por otro debía ocuparse del lugar del hombre en la cultura y la sociedad, (psicología social). 1806. JOHN STUART MILL: Planteó la necesidad de crear una nueva ciencia (etología), que pusiera en relación los postulados de la sociología

Enviado por shanonelle / 870 Palabras / 4 Páginas
Justo A Tiempo

INDICE 1. Introducción. 2. Objetivos. 2.1. Objetivo General. 2.2. Objetivo Específico. 3. Reseña Histórica. 4. Concepto. 5. Elementos. 5.1. Recursos flexibles. 5.2. Distribución en planta celular. 5.3. Sistema Pull o de arranque. 5.4. Producción en pequeños lotes. 5.5. Reducción de los tiempos de fabricación y minimizando los tiempos de entrega. 5.6. Minimizar stock. 5.7. Tolerancia cero a errores. 5.8. Metodología 5 s. 5.9. Cero parada técnicas. 5.10. Adaptación rápida de la maquinaria. 5.11. Metodología TPM

Enviado por kanjo / 5.163 Palabras / 21 Páginas
LOS TIEMPOS HISTORICOS DE BRAUDEL

Los tiempos históricos de Braudel Por Israel Nungaray González Fernand Braudel es uno de los historiadores más importantes del siglo XX. Formó parte de la Escuela de los Annales e introdujo una nueva concepción del tiempo histórico[1]. Originario de Francia, escribió obras como El Mediterráneo: el espacio y la historia, Las civilizaciones actuales. Estudio de historia económica y social, La Historia y las ciencias sociales y Civilización material, economía y capitalismo. Siglos XVI-XVIII[2]. Siguiendo una

Enviado por PRAXIS / 954 Palabras / 4 Páginas
La Mujer En Tiempo De Jesus

LA MUJER EN TIEMPO DE JESUS Desde los principios de la historia la mujer ha jugado un papel en la sociedad de discriminación, no obstante, en el mundo antiguo el nacimiento de una mujer solo se miraba con malos ojos, de ahí una frase escrita del RabbiSimeon Ben Juchai “Todos se alegran con el nacimiento de varón. Todos se entristecen con el de una niña”; por lo que el rol de una mujer dependía de

Enviado por edgarcastillo / 3.405 Palabras / 14 Páginas
Beneficios De La Organización Del Tiempo.

Beneficios de la organización del tiempo. Organizar nuestro tiempo nos acarrea un buen número de ventajas para nuestra vida diaria, ya que podemos gestionar nuestros asuntos por orden de relevancia, e inclusive podemos hacer horarios de una manera tan sencilla y minimalista que a muchas personas puede parecerles ofensivo, aunque para nosotros sea eficiente. Como tal, una administración objetiva del tiempo nos será de gran utilidad para las labores académicas y algunas otras sociales. Para

Enviado por Jetto / 251 Palabras / 2 Páginas
Competencias Docentes

Sala de Maestros Cartas entre maestros Gloria de la Garza Solis Competencias docentes en el siglo XXI Me precio de haber contado con varios buenos profesores en los diferentes niveles del sistema educativo, tan buenos como para estimular una sed permanente de conocimiento e inspirarme a estudiar la Licenciatura en Pedagogía y dedicarme a la docencia. Recuerdo en particular a quienes impartían español en secundaria y bachillerato, porque me infundieron el amor por la palabra.

Enviado por RaquelSuaste / 1.413 Palabras / 6 Páginas
FORMACION DOCENTE

LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA -Elabore un texto que desarrolle los siguientes puntos: *Dificultades que tuvo el Estado mexicano para consolidarse. Con la guerra de Independencia, iniciada como un proceso revolucionario por el cual los sectores humildes de la población novohispana pretendieron imponer un cambio en la sociedad colonial, provoco una contrarrevolución a fin de proteger a los criollos acaudalados. La Independencia no resolvió los más serios conflictos sociales de México, al contrario hizo

Enviado por JesusAlbertoA27 / 530 Palabras / 3 Páginas
ESCRITO REFLEXIVO SOBRE LA PRACTICA DOCENTE

REFLEXION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE El llamamiento actual al cambio educativo representa al mismo tiempo una amenaza y un desafío para los profesores de la escuela pública, en una medida realmente desconocida hasta ahora en la historia de nuestra nación. Donde los profesores entran de hecho en el debate, son objeto de reformas educativas que los reducen a la categoría de técnicos superiores encargados de llevar a cabo dictámenes y objetivos decididos

Enviado por solis / 1.602 Palabras / 7 Páginas
Solicitud para reslizar practica docente

CONRRADO CARRILLO MORA DIRECTOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #3 ¨LAZARO CARDENAS ¨PRESENTE.- Asunto: solicitud para reslizar practica docente Por medio de la presente me permito saludarle y a la vez le informo que los alumnos: C. MANUEL ANTONIO SARABIA Y JUAN ALBERTO MEDINA VALDEZ, cursan la asignatura denominada Practicum: residencia en secundaria, en el septimo semestre de la licenciatura en cultura fisica. En dicha asignatura se lleva a cabo la practica docente, estas practicas

Enviado por punpunito / 563 Palabras / 3 Páginas
Linea De Tiempo Evolucion Informatica

TRABAJO DE RECONOCIMIENTO INDIVIDUAL ANÁLISIS DEFINICIONES CULTURA Y DEMOCRACIA YULIETH MUÑOZ CARDONA CÓDIGO 31445287 Trabajo escrito presentado al tutor CARLOS ANDRES MARTINEZ En la asignatura de CULTURA POLÍTICA GRUPO 1259 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CEAD – SANTANDER DE QUILICHAO Jamundí, Septiembre 27 de 2011 TRABAJO DE RECONOCIMIENTO CULTURA Y DEMOCRACIA 1. Análisis de las definiciones de videos acerca de cultura y

Enviado por yulieth9753 / 1.278 Palabras / 6 Páginas
Rol docente centrado en la enseñanza

Autor. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje J. Biggs  Adapta los recursos a clase masa magistral.  Utiliza procesos cognitivos espontáneos, como memoria a corto plazo.  El docente opta por una enseñanza memorístico.  Alumnos tipo “Robert”.  El docente se basa en el conocimiento científico.  El docente tradicional limita sus técnicas de enseñanza a través de grupos pequeños.  Ayuda a alcanzar los objetivos concretos

Enviado por jazmines.garcia / 270 Palabras / 2 Páginas
Administracion Del Tiempo

2.1 Evaluación de locus de control. La evaluación del Locus de Control, es "una medición de la capacidad de control y autocontrol, hasta qué punto los sujetos logran controlarse ante eventos sociales o de lo contrario cómo son influenciados por estos en su actuar."[ El locus de control es un rasgo de personalidad propuesto a partir de la teoría del aprendizaje social por Julian B. Rotter y Murly en 1965, y posteriormente reformulado por Rotter

Enviado por osmaira / 336 Palabras / 2 Páginas
KaDeducir la función que relaciona el tiempo de secado con la humedad en base seca para el periodo de velocidad de secado constante

Desarrollo. Ejercicio 1. a) Deducir la función que relaciona el tiempo de secado con la humedad en base seca para el periodo de velocidad de secado constante. Debemos obtener los datos del experimento del secado por grupos, en el cual se toman los valores del peso total (W), del solido húmedo, esto quiere decir solido seco con humedad, a tiempos distintos de (t) horas, en el periodo de secado . Teniendo estos valores, experimentales y

Enviado por paola.r / 392 Palabras / 2 Páginas
Reflexión sobre la acción docente en la planeación

Universidad Autónoma de Sinaloa Escuela Preparatoria Guasave Nocturna Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior LSC. Hermes Oswaldo Torres Valle Actividad #5 Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Durante esta sesión se realizo una clasificación para las actividades que se realizan al hacer una planeación quedando de la siguiente manera:

Enviado por tovh / 263 Palabras / 2 Páginas
Iniciación al trabajo docente

INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE Mónica Selenne Martínez Montiel 1ro. “B” 10-Feb-2011 ACTIVIDAD 1 Relato de las actividades que desarrolla una educadora. Durante todo momento la intervención de la educadora es importante en las actividades que usualmente se realizan durante el día ya sean en el jardín de niños y el aula. Realizando en algunos casos la educadora debe de recibir a los niños en la entrada de la escuela para que así los niños sientan

Enviado por priinzezapple / 384 Palabras / 2 Páginas
Ciencias Naturales. Enfoque, Participacion Del Docente, Contenidos

ESTRUCTURA Y ORGNIZACION DE LOS CONTENIDOS  COMPONENTES Ambitos de estudio El programa esta organizado en 6 ambitos distribuidos en temas claves para facilitar la comprensión de diferentes fenómenos y proceso de la naturaleza. El propósito de los ámbitos es articular los tres niveles de la educación básica. Además están asociados con preguntas cuyo propósito es crear cuestionamientos en los alumnos, para que con ayuda del docente enriquecer el conocimiento. Temas Se enuncian incluyendo los

Enviado por omarpb / 550 Palabras / 3 Páginas
Linea De Tiempo

1. (1452-1519) El inventor y pintor Leonardo Da Vinci trazó las ideas para una sumadora mecánica. 2. (1617) John NEPIER, desarrolló los logaritmos y la regla de calculo. 3. (1642) Blass Pascal crea La Pascalina, aparato apropiado para efectuar largas sumas. 4. (1694) Gottfried Wilhelm Leibnitz empezó a trabajar sobre una máquina que pudiera multiplicar y dividir directamente. 5. (1801) Joseph-Marie Jackard crea el Telar de tejido, usado todavía en la actualidad, que se controla

Enviado por ronald_garcia / 298 Palabras / 2 Páginas
LA FORMACIÓN DOCENTE Y MI QUEHACER PROFECIONAL.

REPORTE DE LECTURA UNIDAD III LA FORMACION DOCENTE Y MI QUEHACER PROFECIONAL TEMA 1 MODERNIZACION EDUCATIVA Y FORMACION DE MAESTROS GILBERTO SILVA RUIZ. El desarrollo del análisis tiene como referentes 4 dimensiones o ejes de discusión. *acercamiento al examen de la modernización estructural observadas en los tres últimos lustros y su incidencia en los cambios de los fundamentos conceptuales particularmente en el ámbito del sistema educativo. *examen de los cambios sustantivos en el sistema educativo

Enviado por AIRAMNINEL / 864 Palabras / 4 Páginas
Práctica Docente

PARTICIPACION DE LA INSTITUCION Mi participación en la SECRETARIA DEL TRABAJO Y PREVISION SOCIAL de Mazatlán Sinaloa, me permitió hacer un análisis y llegar a la conclusión de que esta institución desempeña una función muy importante, dentro de la sociedad. Su función se ha caracterizado por ser profesional, ayudando a personas que realmente necesitan asesoría legal y que por su situación económica no pueden acudir con abogados particulares. Además de prestar un servicio a la

Enviado por michellelga / 325 Palabras / 2 Páginas
La Verdad, el Tiempo y la Historia, de Francisco de Goya

Historia La Verdad, el Tiempo y la Historia, de Francisco de Goya (hacia 1800). Alegoría de debatida interpretación, es también conocido con otros nombres. El alado y anciano tiempo traería de la mano a la verdad para que la historia la dejara registrada mediante la escritura. En la mitología griega, Clío era la musa o diosa protectora de la Historia, además de la poesía épica. Aquí aparece observando antes de anotar en su libro, desde

Enviado por lolamendez / 430 Palabras / 2 Páginas
LINEA DEL TIEMPO DE LA CÉLULA

1610 Galileo Galilei describe la cutícula de los insectos. Había adaptado lentes del telescopio al microscopio 1660 A. H. Lippershey y Z. H. Janssen. La invención del microscopio compuesto, colocar dos lentes de aumento, una a cada lado de un tubo 1644 J. B. Odierna observa y describe las primeras disecciones de animales. 1625 Francisco Stelluti describe la superficie de las abejas. Hasta ahora sólo se veían superficies. 1670-1680 N. Grew y M. Malpighi trabajó

Enviado por ROCEN / 302 Palabras / 2 Páginas
Relevancia De La Aducacion Docente

Competencias docentes del siglo XXI La practica docente se entiende de diversas maneras una de ellas como un proceso formativo que compete a cada maestro pero también al colectivo. Una de las características que debe identificar al docente del actual siglo son: Debe ser un experto que domina los contenidos, planifica y lleva a cabo las actividades y el proceso. Asimismo que establezca metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, metacognición, entre otras, siendo su principal

Enviado por dayro / 343 Palabras / 2 Páginas
TIEMPOS MODERNOS. CHAPLIN Y EL PARADIGMA CLASICO DE LA ORGANIZACIÓN

TIEMPOS MODERNOS. CHAPLIN Y EL PARADIGMA CLASICO DE LA ORGANIZACIÓN • Prestar atención al contenido del film “ tiempos modernos”(1936) (17m.)de Charlie Chaplin • Conformar grupos máximo de 4 personas • Responder por escrito las siguientes preguntas 1) identifiquen los principales aspectos del film que, según el grupo, ilustran elementos de la teoría clásica de la administración del siguiente autor: Taylor. Expliquen cuidadosamente tanto el aspecto teórico como el fílmico. Los elementos del enfoque d

Enviado por chava / 954 Palabras / 4 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza vs Rol docente centrado en el aprendizaje Como profesores debemos tener siempre presente que el aprendizaje es el resultado de las actividades constructivas de los alumnos, que lo que construyen depende en gran medida de su motivación e intereses de que es lo que esperan en el proceso enseñanza – aprendizaje a medida que aprenden cambia su percepción de ver el mundo

Enviado por xavyer / 368 Palabras / 2 Páginas
Manual Teorico Para Docentes Rsu

Programa de Gestión Integral de RSU. Manual de Comunicación Material Teórico de Información Básica para los Docentes Indice • Objetivo General • Objetivos Específicos • El problema de los residuos. • Los residuos. • Clasificación de los residuos • Procedencia de los residuos • Clasificación de los residuos sólidos municipales • Residuos sólidos urbanos • Composición de los residuos sólidos urbanos • Vidrio • Papel y cartón • Plásticos • Metales • Acero • Aluminio

Enviado por bikosan / 6.956 Palabras / 28 Páginas

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