Profesionalizacion Docente Y Cambio Educativo ensayos gratis y trabajos

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Cambios Físicos Y Psíquicos En La Adolescencia

Cambios Físicos y Psíquicos en la adolescencia Introducción El trabajo que a continuación se presenta trata sobre los cambios físicos y emocionales de la adolescencia, como es conocimientos de todos en esta etapa sabemos que el púber o adolescente manifiesta cambios físicos muy notorios que muchas veces los hacen sentirse incómodos o se sienten en otro mundo y manifiestan su vergüenza a través de cambios emocionales manifestados a través de su conducta. Muchas veces vemos

Enviado por teresagarrido / 3.791 Palabras / 16 Páginas
PEI CENTRO EDUCATIVO ESCUELA NUEVA LA ARENOSA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA NUEVA LA ARENOSA EL ENTORNO. HISTORIA DE LA VEREDA La vereda la Arenosa del municipio de Arauquita, fue fundada en 1955 por gente que llego del interior del país debido a la violencia cuando era pecado pertenecer a un partido político, ya fuera liberal o conservador, las primeras familias en llegar fueron santandereanos, costeños cundiboyacenses y tolimenses, tomó el nombre de la Arenosa porque unas de las primeras familias que llegaron

Enviado por henyeca / 10.056 Palabras / 41 Páginas
15.000 AÑOS DE CAMBIOS CLIMATICOS EN LA AGRICULTURA CHILENA

15.000 AÑOS DE CAMBIOS CLIMATICOS EN LA AGRICULTURA CHILENA Desde el inicio del fin de la última gran glaciación el clima en distintas partes del territorio ha variado en forma cíclica y nunca se ha estabilizado, salvo por períodos muy cortos de algunas decenas de años. Varios cambios abruptos y otros más graduales, han impactado en parte importante la vida de los habitantes rurales de lo que hoy conocemos como Chile. Un recorrido por la

Enviado por cagana / 2.450 Palabras / 10 Páginas
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS AL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LOS POLINOMIOS EN

Resumen La presente investigación tiene como propósito proponer estrategias motivacionales dirigidas al docente para la enseñanza de los polinomios en Segundo Año de Educación Básica del Liceo Bolivariano “José Gil Fortoul” de Valle de La Pascua, Estado Guárico. La metodología utilizada para la realización del estudio, fue la de un trabajo no experimental de campo de tipo descriptivo de base documental, enmarcado en la modalidad de proyecto factible, donde la población utilizada para el desarrollo

Enviado por raizamateran / 311 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE

171 COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE ARTÍCULO Autora: Maritza Segura Bazán* seguramaritza@hotmail.com. Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Carabobo. Valencia, Edo. Carabobo. Venezuela. *Profesora jubilada activa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Valencia. Venezuela. Doctora en Educación. Master en Ciencias Mención Educación. Docencia en Pre y Postgrado. Coordinadora del Programa de Especialización en Docencia en Educación Superior. (P.E.D.E.S.) RESUMEN En el presente artículo se plantea una reflexión

Enviado por VARELANARANJO / 5.532 Palabras / 23 Páginas
RESPONSABILIDADES EDUCATIVAS QUE SE ATRIBUYEN FAMILIA Y ESCUELA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

RESPONSABILIDADES EDUCATIVAS QUE SE ATRIBUYEN FAMILIA Y ESCUELA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO En este artículo destacamos la necesidad educativa de fomentar la cooperación entre las familias y los centros escolares, al mismo tiempo que resaltamos los múltiples efectos positivos que conlleva tanto para los alumnos como para los padres, profesores, el centro escolar y por supuesto la comunidad en la que éste se asienta. La participación de los padres en la vida escolar parece tener

Enviado por jasl / 5.710 Palabras / 23 Páginas
Actividad Integradora 1: Elaborar Un Ensayo Relacionando Las Competencias Docentes, Genéricas Y Modelos De Concreción Didáctica Centrados E El Aprendizaje.

MODULO 2 Actividad integradora 1: Elaborar un ensayo relacionando las competencias docentes, genéricas y modelos de concreción didáctica centrados e el aprendizaje. La reforma propone en relación a los docentes, lo indispensable para que ellos conozcan las competencias a desarrollar en su labor cotidiana, así como trayectoria personal y profesional, le permitirán implementar el conocimiento profundo y llegar así a la enseñanza significativa. Con respecto al alumno se puede señalar que será el más beneficiado

Enviado por viniciorobles / 940 Palabras / 4 Páginas
Relacion Docente Alumno

RELACION DOCENTE-ALUMNO Más allá de transmitir conocimientos, de saber las materias y de hacer clases, el que el profesor quiera a sus alumnos, además de una buena disposición, buen juicio y criterio a la hora de relacionarse con ellos parecen ser la clave para una buena relación entre ambos. Pedro Valentini, sub-director del Colegio Tabancura, asegura que no solo hay que pensar en "qué hago para que este niño llegue a buen puerto. Hay que

Enviado por denisalviarez / 553 Palabras / 3 Páginas
FORMACION PROFESIONAL DOCENTE EN EL NIVEL PREESCOLAR

Este ensayo tiene como propósito explicar los retos y desafíos a los que se enfrentan las y los docentes en su práctica educativa para poder garantizar aprendizajes significativos que conlleven a los niños del nivel preescolar a utilizarlos en su vida cotidiana en la resolución de problemas y toma de desiciones básicamente. El preescolar en México hasta noviembre del 2002 no era un nivel obligatorio, si bien había un decreto en donde era necesario cursar

Enviado por marcellpalacio / 2.420 Palabras / 10 Páginas
Titulos Valores Pagare Letra De Cambio Cheque

INTRODUCCION Las diversas sociedades a nivel mundial buscan siempre romper las barreras de lo establecido y de este caso no escapa lo comercial, en virtud de que las letras de cambio y todo aquel instrumento de pago a llegado con el propósito de sustituir un poco las grandes masas de dinero, así como también para la creación de grandes fuentes de inversión como lo es el caso de las bolsas de valores, aunque en Venezuela

Enviado por karen2803 / 3.573 Palabras / 15 Páginas
DIAGNOSTICO PEDAGOGICO: PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE

CAPÍTULO IV. APLICACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACION 5.1 Análisis de resultado 5.2 Prueba estadística CAPÍTULO V. FORMALIZACION DEL PROCESO DE INNOVACION CONCLUSIONES 104 ANEXOS 107 BIBLIOGRAFIA 113 Í N D I C E Introducción. CAPÍTULO I. DIAGNOSTICO PEDAGOGICO: PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE 1.1 Historia personal 1.2 Escuela donde trabajo 1.3 Realidad Socio-Política-Económica 1.4 Formación Humano-Espiritual 1.5 Justificación 1.6 Objetivos de la investigación 1.7 Delimitación CAPÍTULO II. CONSTRUCCION DE LOS REFERENTES TEORICOS: VINCULACION DE LA

Enviado por ALBERTOAV / 1.577 Palabras / 7 Páginas
Hecho Educativo En Venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES EDUCACION DIVISION DE EXTENCION CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO MARACAIBO- EDO- ZULIA ANALISIS SOBRE EL HECHO EDUCATIVO VENEZOLANO EN SU DIMENSIÓN SOCIAL Autor Abog. Karina Bracho C.I: V-13.081.213 MAYO 2.011 INTRODUCCION Cuando se habla de Educación, decimo que esta ha sido considerada como El proceso multidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Enviado por karinachiqui / 2.158 Palabras / 9 Páginas
El Docente En Las Reformas Educativas: Sujeto O Ejecutor De Proyectos Ajenos.

POLITICAS ACTUALES La conformación de los sistemas educativos es resultado de la integración de los estados nacionales creando condiciones para la estructura de la actividad docente. Las Reformas educativas establece elementos para orientar a las PE y que son el resultado de un proceso complejo en el que intervienen componentes externos e internos a la realidad social educativa de un país. Las reformas educativas deben reconocer el desarrollo de una estrategia relativamente común que parte

Enviado por maky1984 / 555 Palabras / 3 Páginas
Clima y tiempo. Clima global y cambios

Clima La Tierra vista desde el Apolo XVII, mostrando los patrones de nubosidad, que dan indicaciones de temperaturas, lluvias, humedad, presiones y vientos, lo que permite realizar pronósticos meteorológicos para regiones extensas. Los satélites meteorológicos realizan sus órbitas a menor altitud, con lo que los pronósticos son aún más precisos para lugares o áreas de pequeña extensión El clima abarca los valores estadísticos sobre los elementos del tiempo atmosférico en una región durante un período

Enviado por tobiasmoises / 2.032 Palabras / 9 Páginas
La Interculturalidad En El Contexto Educativo

PARADIGMA : INTERCULTURALIDAD EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Dr. Rámel Ulloa Deza “Se entiende por interculturalidad la capacidad y disposición para comprender códigos culturales diferentes a los de la propia cultura. Y la educación intercultural es la que corresponde promover en toda sociedad multicultural radicando su esencia en el valor positivo del intercambio entre las culturas, pues esto enriquece a la sociedad y a sus miembros. No es pues una modalidad especial de educación propia de

Enviado por TVUC80 / 4.553 Palabras / 19 Páginas
Como Puedo Favorecer El Cambio En La Educacion Media Superior

¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la Educación Media Superior? La reforma integral de la Educación Media Superior (RIEMS) implementada por la secretaria de educación pública, enfoca al docente como una de los principales actores del proceso de implementación de esta reforma, basándose en la actualización y profesionalización de los docentes encaminados a un modelo educativo centrado en el aprendizaje, que faciliten la integración de los conocimientos previos de los alumnos, su participando

Enviado por elchavo71 / 404 Palabras / 2 Páginas
Perspectivas de la Producción Animal Frente al Cambio Climático

PERFIL PARA EL IX SEMINARIO DE PRODUCCION ANIMAL 2011 TEMA “Perspectivas de la Producción Animal Frente al Cambio Climático” LUGAR . EQUIPO: Circulo de Estudios PURIQ y alumnos invitados. OBJETIVOS • OBJETIVO GENERAL Ofrecer a los productores, estudiantes, profesionales y autoridades del sector pecuario información específica sobre la relación interdependiente entre el cambio climático y la ganadería de forma que provea alternativas para la adaptación y mitigación de los efectos subsecuentes en la ganadería, traduciéndose

Enviado por lidersystem / 1.763 Palabras / 8 Páginas
Reporte De Caso 2: Inteligencia Agrícola, ¿un Cambio De Enfoque?

Nombre del curso: Dirección Estratégica Nombre del profesor: _______________ Reporte de Caso Número: 2 Título: Inteligencia Agrícola, ¿un cambio de enfoque? Presenta: Nombre: Matrícula: ______________________________________________________________ Fecha: 02 de julio de 2011 I. Introducción En la actualidad, es común que las empresas diseñen planes estratégicos para el logro de sus objetivos y metas planteadas, esto planes pueden ser a corto, mediano y largo plazo, según la amplitud y magnitud de la empresa, es de considerarse

Enviado por tu_ritual / 1.775 Palabras / 8 Páginas
Cambio Organizacional

Cambio Organizacional Definición: Alteración del estado de equilibrio de la organización como pueden ser: la estructura, procedimientos, cultura, recursos, etc. Objetivo del cambio Buscar un nuevo estado de equilibrio debido a que con el actual la organización ya no se encuentra satisfecha. Tipos de Cambio Cambio No planeado: alteración del equilibrio que se presenta al azar y sin depender de un agente de cambio, puede generar trastornos severos en la organización. Cambio Planeado: alteración del

Enviado por 2abcdefgh / 674 Palabras / 3 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 2 Desarrollo de Competencias del Docente Educación Media Superior Quinta Generación Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Julio 2011 Introducción: Esta actividad tiene como finalidad reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Desarrollo de esquema: Contexto situacional Características y necesidades de los

Enviado por pedrocastro2 / 644 Palabras / 3 Páginas
Aspecto Educativo - Freire

ASPECTO EDUCATIVO CONTRIBUCIÓN DE LA ESCUELA A LA INJUSTICIA Y A LA DISCRIMINACIÓN, PENSAMIENTO DE ILLCH Y FREYRE Nació en 1921 en Pernambuco, Recife, Brasil en medio de una familia cristiana que, según él, animó su posición de “optimista crítico”, vale decir, la de la esperanza que no existe fuera de la acometida1. A los 10 años se trasladaron 108 15 Soraya El Achkar a Joboatao por una seria crisis económica, la cual siempre mencionará

Enviado por PALIVI18 / 4.937 Palabras / 20 Páginas
Cambio E Innovacion Tecnologia En Mexico

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS FACULTAD DE ECONOMÍA CAMBIO E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN MÉXICO TEMA: INVERSIÓN TECNOLÓGICA Y EDUCATIVA COMO MOTOR PRINCIPAL PARA UN MAYOR CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN MÉXICO CATEDRÁTICO: ALDO ALEJANDRO PÉREZ ALUMNO: DANIEL ANDRÉS ORTIZ BARRAGÁN INVERSIÓN TECNOLÓGICA Y EDUCATIVA COMO MOTOR PRINCIPAL PARA UN MAYOR CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN MÉXICO INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se pretende abordar el problema de la escasa inversión en tecnológica y en educación que existe en

Enviado por dannielmiki / 1.297 Palabras / 6 Páginas
Observacio Docente

Introducción La práctica docente es un ejercicio importante para nosotros para poder desarrollar un programa formativo, esto con la finalidad de lograr un objetivo que es el aprendizaje, que hoy en día las escuelas en comunidades indígenas son muy difíciles de trabajar ya que el alumno no pode la escuela como parte de su superación personal, es por eso que me di a la tarea de enseñarles como es la vida de un profesor en

Enviado por serch1980 / 5.759 Palabras / 24 Páginas
¿como Puede Favorecer El Proeso Del Cambio En La RIEMS?

¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la RIEMS? Cuando se quiere llevar adelante un proceso de cambio, se debe tener en cuenta que las personas pretenden que la nueva situación les proporcione la misma seguridad que la previa. Mientras el proceso avanza sin mayores dificultades, el cambio sigue adelante, pero no bien se producen inconvenientes, las personas tienden a volver rápidamente a la situación anterior y es por eso que gran proporción de

Enviado por guadalupemercado / 757 Palabras / 4 Páginas
El Sistema Educativo Mexicano Y Los Postulados Constructivistas En Las Reformas Educativas.

MAESTRIA EN EDUCACION ASIGNATURA CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE ESCOLAR CATEDRÁTICO: DR. JOSE LUIS SANCHEZ RODRIGUEZ TEMA DE INVESTIGACION: MONOGRAFIA El sistema educativo mexicano y los postulados constructivistas en las reformas educativas. NOMBRE DEL ALUMNO: L.I. FELIPE SOLTERO RODRIGUEZ PLAYAS DE ROSARITO BAJA CALIFORNIA A 29 DE JULIO DEL 2011 Contenido ¿Que es el constructivismo? 3 PIAGET 3 AUSUBEL 4 VIGOTSKY 4 Constructivismo y Reforma educativa 5 La Legislación Española 6 El artículo 27 de la Constitución

Enviado por grupoclic / 3.377 Palabras / 14 Páginas
¿Cómo Puedo Favorecer El Proceso De Cambio En La RIEMS?

¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la RIEMS? Cuando se quiere llevar adelante un proceso de cambio, se debe tener en cuenta que las personas pretenden que la nueva situación les proporcione la misma seguridad que la previa. Mientras el proceso avanza sin mayores dificultades, el cambio sigue adelante, pero no bien se producen inconvenientes, las personas tienden a volver rápidamente a la situación anterior y es por eso que gran proporción de

Enviado por guadalupemercado / 757 Palabras / 4 Páginas
Quien Mato El Cambio

Vocabulario 1. Aborígenes: Originario del suelo en que vive. Se dice del primitivo morador de un país, por contraposición a los establecidos posteriormente en él. 2. Agua: Sustancia cuyas moléculas están formadas por la combinación de un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, líquida, inodora, insípida e incolora. Es el componente más abundante de la superficie terrestre y, más o menos puro, forma la lluvia, las fuentes, los ríos y los mares; es parte

Enviado por Michael08 / 2.591 Palabras / 11 Páginas
Ensayo; Reto Al Cambio

I. La aceptación del cambio Lo único constante es el cambio. Cada día es una nueva oportunidad de crecer y disfrutar que se puede observar y aprovechar o se puede dejar pasar, pero a veces se tiene la miopía que le impide observar e integrar su proceso de cambio. Cada día es una nueva oportunidad para aprender con la posibilidad de mejorar, primero conociendo las circunstancias de nuestra realidad y, en segundo, aceptando la inercia

Enviado por iMrqzIb / 4.532 Palabras / 19 Páginas
Cambios En Las Actitudes De Los Adolescentes

CAMBIOS EN LAS ACTITUDES Y CONDUCTAS DEL ADOLESCENTE En el ámbito socio-familiar - el adolescente sueña y medita; - critica minuciosamente el comportamiento de sus padres; - tiende a alejarse del círculo familiar. A nivel psicológico Tras esta amplia gama de actitudes, los adolescentes tienen denominadores comunes: - aspiran a ser elegantes y a tener cualidades estéticas, robustez y fuerza física, habilidades deportivas y buena presencia; - dominio de sí mismos y sentido del deber;

Enviado por zacatzy / 264 Palabras / 2 Páginas
Reflexionar Sobre La Practica Docente

REFLEXIONAR SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE Reflexionar sobre la práctica docente invita a pensar en las acciones educadoras que se dan en los ambientes de aprendizaje. El profesor como elemento primordial del cambio educativo, debe pensar en sus alumnos, pensar en el proceso de enseñanza, pensar en que los conocimientos no deben de acumularse sino aplicarlos a la práctica y transfórmalos en aprendizajes significativos. La práctica docente es compleja, ya que el profesor tiene que saber

Enviado por pedrobetanzos / 295 Palabras / 2 Páginas
COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ENSAYO " COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Ivonne Torres Sanhueza Desde fines del siglo XX las instituciones educativas han sufrido grandes cambios que han afectado las variables internas y externas de sus sistemas, las transformaciones económicas, los procesos de globalización de la economía y de la cultura han producido un cambio de paradigma en la educación. Es así que las instituciones se

Enviado por YVNNE / 2.278 Palabras / 10 Páginas
EVALUACION DOCENTE

INSTRUCTIVO PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE 1. EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE • Corresponde al Colegio Departamental la evaluación del Desempeño Docente, de conformidad al artículo 145 fracción I del Estatuto General de la Universidad de Guadalajara, que en lo que interesa dice: “Serán atribuciones y funciones de los Colegios Departamentales… Fracción I Planear, organizar y evaluar los programas de desarrollo académico del departamento”. 2. ACREDITACION DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Asistencia a la cátedra:

Enviado por CLAUDIA1275 / 514 Palabras / 3 Páginas
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL TECÁMAC MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA TERCER CUATRIMESTRE MATERIA: SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CATEDRÁTICO: MTRO OVANDO RAMÍREZ GERMÁN ALUMNO: LIC. RANDÚ TREJO GONZÁLEZ TAREA: CONCEPTO DE “IGNORANTE FUNCIONAL” La descualificación en un entramado social más complejo en la periferia El problema no tiene que ver sólo con la dinámica de concentración y acumulación del capital económico relacionadas con las fuerzas productivas del centro, sino también es la concentración del capital cultural

Enviado por RANDUTREJO / 512 Palabras / 3 Páginas
Software Educativo

SOFTWARE EDUCATIVO Conceptualización Se utilizarán las expresiones software educativo, programas educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esta definición engloba todos los programas que han estado elaborados con fin didáctico, desde los tradicionales programas basados en los modelos conductistas de la enseñanza, los programas de Enseñanza Asistida

Enviado por edwardsb1702 / 4.408 Palabras / 18 Páginas
Gerente O Administrador Educativo

GERENTE O ADMINISTRADOR EDUCATIVO El Gerente Educativo, como cualquier otro Gerente, para conducir las entidades educativas se vale de las funciones típicas de planificación, organización, dirección y control de sus tareas, que son las funciones gerenciales típicas para conducir cualquier entidad Un buen gerente educativo debe estar vigilante ante la necesidad de llegar a establecer algunas características propias de las instituciones educativas que tienen un manejo gerencial apropiado, Sobre ello están las sugerencias de Juan

Enviado por auristelasalas / 1.114 Palabras / 5 Páginas
SER DOCENTE

CÓMO FORMAR MAESTROS PROFESIOALES. CONSECUENCIAS PARA LAS PROFESIONES Y SU LUGAR EN LA SOCIEDAD. SHON DONAL A.  Los profesionales inflexivos son igualmente limitados y destructivos si se etiquetan como profesionales o como contraprofesionales.  El profesional es un proveedor de servicios.  El papel del profesional tiene que ver más con el control social que con la ayuda.  Relación tradicional entre profesional y el cliente: normas compartidas que gobiernan el comportamiento de cada

Enviado por gceniceros / 542 Palabras / 3 Páginas
COMPETENCIAS DOCENTES VINCULADAS A LA PRACTICA

PROPOSITO: Identificar las características y atributos que como docente, se reconocen son necesarias para el desarrollo de competencias. Hoy en día ya no es suficiente que los docentes de la Educación Superior centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integral la formación de los jóvenes. Es necesaria una comprensión de la función del

Enviado por paola29 / 665 Palabras / 3 Páginas
El Apoyo De Los Padres En Las Tareas Escolares: Un Reto Educativo Actual

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO FACULTAD DE PSICOLOGIA “LA PARTICIPACION DE LOS PADRES EN LAS TAREAS ESCOLARES: UN RETO EDUCATIVO ACTUAL” TESIS PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADO EN PSICOLOGIA PRESENTAN: CORONADO PÈREZ DELIA ESMERALDA CARDONA JUAREZ KORINA ASESORA: PROFA. ROSALIA DE LA VEGA GUZMÀN Morelia, Michoacán, Junio 2010 RESUMEN Los padres son, quienes en el momento en que inicia la etapa de educación primaria en sus hijos, deben poner mayor atención en

Enviado por korinacj / 11.044 Palabras / 45 Páginas
Evaluacion Docente

Evaluación docente Rueda (2009) expresa que existen argumentos que impulsan el enfoque por competencia: La interacción con grupos heterogéneos que necesitan tomar la responsabilidad de manejar sus propias vidas, situarlas en un contexto social mamas amplio y conducirse de manera autónoma. Propiciar que los individuos sean capaces de buscar la información pertinente en cada momento, seleccionarla y procesarla, interpretarla y apropiarse de ella para resolver nuevas situaciones Apostar al conocimiento integrado para enfrentar la complejidad

Enviado por yoruce / 1.040 Palabras / 5 Páginas
Reto Al Cambio

Síntesis del libro: En este libro se propone un modelo de aprendizaje de los procesos de cambio en el cual el lector es invitado a pasar por su vida múltiples vivencias de otras personas que se han enfrentado a transiciones importantes. Para facilitar la comprensión del cambio se ha elaborado un modelo en forma de trapecio que ilustra las bases del cambio, asimismo para facilitar el cambio personal en los lectores se ha elaborado un

Enviado por diegoRoBal / 1.306 Palabras / 6 Páginas
Competencias Docentes

Competencias personales ¿Qué son? ¿Para que sirven? Parte I Por: Asesoría Psicopedagógica Lic. Salvador Cruz Navarrete Actualmente el termino de competencias personales y profesionales ha tomado gran difusión en las organizaciones e instituciones educativas, con el fin de desarrollar en la persona conductas observables que indiquen su desarrollo en determinada área de su vida en donde se desenvuelve. Desde el siglo XV el verbo "competir" significó "pelear con", generando sustantivos como competencia, competidor, y el

Enviado por guame / 594 Palabras / 3 Páginas
Como Conciben Los Profesores En Ejercicio, El Sistema Educativo Nacional. Con Enfoque Político, Jurídico, Filosófico, Sociológico, Psicopedagógico Y Económico, Con Un Referente Experiencial.

Primeramente hablaremos sobre lo que se entiende por educación, es la conducción de varios factores para realizar su desarrollo y poder seguir alcanzando metas. Uno de los ejemplos que se puede dar es el momento que yo ahora estoy viviendo es como el de ir desarrollando cada una de mis capacidades y compartir los conocimientos que estoy aprendiendo a mitad de la maestría. Ya que en la actualidad los que impartimos horas clase te tenemos

Enviado por orihuela / 611 Palabras / 3 Páginas
Entorno Educativo Virtual

La UVEG y su importancia en el desarrollo de la educación actual La educación en la actualidad es uno de los principales parte aguas de la sociedad, como todos sabemos la competencia cada vez es más fuerte, los jóvenes están interesándose en prepararse más, en querer estar actualizados y en tener mejores oportunidades laborales. Por lo anterior debemos considerar la importancia de que existan opciones diversas que permitan de una u otra forma que los

Enviado por yaelvg / 683 Palabras / 3 Páginas
REALIDAD ACTUAL DEL DOCENTE REFLEXION

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Competencia 2: Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Preparación de material para apoyo al curso. • Cambiar viejos modelos •

Enviado por elpicudo / 336 Palabras / 2 Páginas
El nuevo formato de trabajar con material educativo

INSTRUCCIONES Las temáticas vienen ahora en una nueva presentación: 1. El material se les está entregando en un disco de multimedios con las actividades que deben de realizar, así como las introducciones y los cierres. 2. Los materiales están dispuestos para las sesiones que deberán de trabajar con el disco 3. Las Actividades están formadas por J Las Introducciones, marcadas con el No 1, son notas graciosas que les permita iniciar con buen ánimo el

Enviado por marielox / 6.383 Palabras / 26 Páginas
Unidad De Aprendizaje O Asignatura Y Currículo Escolar Del Centro Educativo

Resumen El estudio se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias Químicas de la UJED para obtener información sobre las fortalezas y las debilidades de los alumnos de la carrera de Ingeniero Químico en Alimentos, desde su perspectiva y la de sus maestros orientada a diseñar estrategias para fortalecer su desempeño. Se inició en el segundo semestre de 2003 y concluyó en enero de 2005. Participaron 61 alumnos y 19 maestros. Se emplearon dos

Enviado por pollolin2000 / 894 Palabras / 4 Páginas
Los cambios en el sistema de educación superior

¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la educación media superior? Yo creo que para favorecer el proceso de cambio primero es necesario perder el miedo a cambiar, porque esta situación nos pone barreras que al fin de cuentas ni justificadas están y nos entorpecen el camino. Después es necesario conocer y documentarse bien acerca de todos los temas que se requieran para poder aplicar ese cambio, tener la mentalidad positiva, propositiva que te

Enviado por pamemclean / 612 Palabras / 3 Páginas
TECNICO-DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE INTEGRAL

FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS TECNICOS MEDIANTE LAS PRÁCTICAS EJECUTADAS A NIVEL TECNICO-DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE INTEGRAL FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS TECNICOS MEDIANTE LAS PRÁCTICAS EJECUTADAS A NIVEL TECNICO-DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE INTEGRAL Resumen Mediante la pasantía realizada a nivel institucional y administrativa se obtuvieron experiencias de aprendizajes que constaron de actividades técnico donde se realizaron en la población rural y urbana Además se realizaron actividades en el área de financiamiento, estas actividades se ejecutaron en el

Enviado por mariannyangelica / 3.276 Palabras / 14 Páginas
EL LIDERAZGO DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Instituto Superior De Estudios Profesionales Windsor Licenciatura en Inglés Tema: EL LIDERAZGO DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Área Psicología Ensayo presentado por: Vidal Sebastián Chino González Asesor: Aline Manzanarez Gómez Chilpancingo Gro; a 20 de abril de 2009 EL LIDERAZGO DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR El presente trabajo está basado en la importancia de los líderes tanto en docentes como en alumnos, estos últimos son

Enviado por zuaker / 3.676 Palabras / 15 Páginas
Actividad 16. Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa

Actividad 16 Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a mi práctica educativa. Para comenzar mencionaré algunos atributos que, a mi juicio, debe tener un docente:  En primer lugar, mucho amor por su profesión.  Poseer y dominar los conocimientos de las materias que imparte.  Saber tratar a los estudiantes.  Planear adecuadamente sus clases.  Organizar correctamente los contenidos de los planes y de las clases.  Tiempo suficiente para las actividades

Enviado por itzzim / 1.019 Palabras / 5 Páginas

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