Profesionalizacion Docente Y Cambio Educativo ensayos gratis y trabajos

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Las Les Del Proceso Docente Educativo

NTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA Tema De Ensayo: “LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO” El desarrollo del proceso de formación de los estudiantes requiere de una concepción armónica que permita prepararlos para dar respuesta a las demandas que la sociedad plantea, la conformación de un ser humano íntegro, capaz de cumplir competitivamente sus funciones y tareas en todas las esferas de la vida. La Didáctica, ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente-educativo, se caracteriza por

Enviado por visionario / 466 Palabras / 2 Páginas
CURSO: LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE III PRODUCTO 5 EXPERIENCIA EDUCATIVA EN BASE A LOS ENFOQUES Y LOS DIFERENTES ESTILOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS.

1.-ESTRATEGIAS PARA EL ANCLAJE DE UNA POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL EN LOS TUXTLAS VERACRUZ. Contexto y antecedentes. Ubicado en el sur de Veracruz, gran diversidad biológica y cultural. Área Nacional Protegida (ANP) con 155 mil hectáreas, 8 municipios, 35 mil habitantes. Posee el estatus de Reserva de la Biosfera. Experimentación y promoción de procesos y tecnologías alternativas (proyectos de “orientación sustentable”), promueven las enotecnias, el ecoturismo y la fabricación artesanal, debe haber mayor participación de

Enviado por / 639 Palabras / 3 Páginas
EL CAMBIO DE MODELO EDUCATIVO

Amparo Fernández March Instituto de Ciencias de la Educación Universidad Politécnica de Valencia ÍNDICE 1. EL CAMBIO DE MODELO EDUCATIVO: LOS RETOS DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 1.1. Los retos de la sociedad del conocimiento y del aprendizaje para enseñanza y aprendizaje 1.2. El nuevo paradigma de educación superior 2. EL APRENDIZAJE COMO OBJETIVO BÁSICO DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA 2.1. Concepto de aprendizaje 2.2. Concepciones actuales sobre el aprendizaje 3. LA METODOLOGÍA COMO COMPETENCIA

Enviado por nosepues / 219 Palabras / 1 Páginas
Docentes Del Siglo XXI, Cambios Y Desafíos

Instrucciones: Con el libro “Docentes del siglo XXI, Cambios y Desafíos “ del Dr. Carlos Aldana Mendoza, elabore las siguientes actividades. Los momentos a evaluar serán el III, IV Y V.FECHA DE ENTREGA 30 DE MARZO. Se debe enviar a la plataforma. • ACTIVIDAD No. 1. Responda las siguientes preguntas: ¿De qué trata el momento No. 3.? Habla lo relacionado a “Cambio de paradigma”: una frase muy mencionada, pero poco comprendida ¿Qué significa, CAMBIO DE

Enviado por YokiHernandez / 1.045 Palabras / 5 Páginas
¿Cómo Al Comprender Y Evaluar Las Dimensiones De La Práctica Docente Puedo Replantear Mi Trabajo Docente Y La Manera De Relacionarme Con Los Demás Actores Involucrados En El Proceso Educativo?

Producto 8. ¿CÓMO AL COMPRENDER Y EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PUEDO REPLANTEAR MI TRABAJO DOCENTE Y LA MANERA DE RELACIONARME CON LOS DEMÁS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO? Es importante tener presente que la docencia es un servicio que le ofrecemos a nuestra sociedad, el cual debemos de realizar con el mayor agrado y espíritu humano. En este contexto debemos ir aprendiendo de cada una de las experiencias surgidas del trabajo

Enviado por Zoe1984 / 323 Palabras / 2 Páginas
EL ROL DEL DOCENTE FRENTE A LOS NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS

CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La aplicación de las técnicas, acciones y habilidades forman parte de un proceso de cambios y origina la necesidad de que los educadores se preocupen por buscar transformaciones significativas, basadas en la revisión continua y sistematizada de las prácticas educativas y la actuación en el manejo de alternativas para hacer efectivos los aprendizajes propuestos por el Currículo Básico Nacional. Cabe destacar la importancia del rol del docente en

Enviado por artemisa7920 / 378 Palabras / 2 Páginas
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO CARACTERISTICAS DEL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO:

CARACTERISTICAS DEL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO CARACTERISTICAS DEL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO: El docente es un mediador empírico innato. Pero no basta con que el esté informado, tiene que capacitarse desde una forma y un modelo diferente al acostumbrado, donde pueda capacitarse y entrenarse en las diferentes conductas de cambio, favorecedoras en los nuevos modelos de comunicación social... Y el modelo de mediación

Enviado por maryinformatica / 693 Palabras / 3 Páginas
¿CÓMO AL COMPRENDER Y EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PUEDO REPLANTEAR MI TRABAJO DOCENTE Y LA MANERA DE RELACIONARME CON LOS DEMÁS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO?

¿CÓMO AL COMPRENDER Y EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PUEDO REPLANTEAR MI TRABAJO DOCENTE Y LA MANERA DE RELACIONARME CON LOS DEMÁS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO? La docencia es un servicio que le ofrecemos a nuestra sociedad, y la cual debemos de realizar con el mayor agrado y espíritu humano pero ante todo es importante preguntarnos qué tan agradable es para nosotros este trabajo donde los cambios exigen que el maestro

Enviado por / 820 Palabras / 4 Páginas
Los Paradigmas Educativos Que Los Docentes Del Siglo XXI Deben Tener Presentes Son

“Los paradigmas educativos que los docentes del siglo XXI deben tener presentes son: Aprender a aprender • En las sociedades actuales los cambios suceden muy rápidamente y se mueven con mucho dinamismo, el proceso de adquisición del conocimiento concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias. La educacion debe sentar las bases que permitan seguir aprendiendo durante toda la vida. Aprender a hacer • Que las personas que tienen el conocimiento puedan aplicarlo

Enviado por Miriam72 / 803 Palabras / 4 Páginas
LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE IMPLICA

Producto 2. Folio Giratorio LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE IMPLICA… Tomar en cuenta el contexto particular de cada uno de los docentes, ya que hay que recordar que trabajamos con diferentes grupos de personas y por tanto con diferentes tipos de alumnos. Esto nos arrojará un panorama que ayudará a la profesionalización a conducirse por el mejor camino. Claro también se debe de considerar las inquietudes que se presenten por parte del profesorado, porque

Enviado por loreoswy / 336 Palabras / 2 Páginas
Cambios En El Sistema Educativo

LOS CAMBIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO. Mucho se ha comentado de los cambios en el sistema educativo nacional, de las reformas a la ley general de educación, al artículo 3° constitucional, de la creación de una ley del servicio profesional docente, todo esto como parte de un malévolo plan del gobierno federal para continuar explotando nuestro territorio nacional, nuestra población y así poder entregarnos al extranjero en bandeja de plata. La reforma educativa no tiene

Enviado por kireva188 / 342 Palabras / 2 Páginas
Uso Que El Docente Puede Dar Al Software Educativo

USO QUE EL DOCENTE PUEDE DAR AL SOFTWARE EDUCATIVO INTRODUCCIÓN -La didáctica es una de las ramas de la Pedagogía y tiene como objeto de estudio la actividad del profesor, es decir, cómo enseñar y su interrelación con la actividad del estudiante, o sea, cómo aprender. La Metodología de la Enseñanza tiene como objeto de estudio las regularidades del proceso de instrucción y educación en el marco de la enseñanza de , es decir, estudia

Enviado por jotta2001 / 1.227 Palabras / 5 Páginas
LA FORMACION PROFESIONAL DEL DOCENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO

INDICE LA FORMACION PROFESIONAL DEL DOCENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO 3 INTRODUCCION 3 MARCO LEGAL COLOMBIANO 4 HISTORIA DE LA FORMACION DOCENTE EN COLOMBIA 5 POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE 7 PLAN DECENAL DE EDUCACION 2006 - 2016 Y LA FORMACION DOCENTE 8 DESCENTRALIZACION - Planes territoriales de formación docente 9 REGIMEN DOCENTE 10 LA FORMACION DOCENTE UNA MIRADA A LAS INSTITUCIONES EUROPEAS Y AMERICANAS 10 LA FORMACION DOCENTE DE CARA A LA GLOBALIZACION E

Enviado por malupahu / 6.244 Palabras / 25 Páginas
Actividad De Aprendizaje 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

La preocupación por distinguir aprendizaje y enseñanza es muy vieja, milenaria; sin embargo, múltiples factores ideológicos y sociales actúan permanentemente para hacer creer que solamente se aprende cuando los poseedores del conocimiento nos lo muestran, nos lo enseñan debidamente dosificado y legitimado. Es tan poderosa dicha ideología, que nos impide ver que todos los días aprendemos de muchas maneras: de la observación cuidadosa, de la lectura, de la discusión, de la experimentación, de nuestros esfuerzos

Enviado por spark_589 / 889 Palabras / 4 Páginas
Actividad De Aprendizaje 1 Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad en equipo: Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Proporcionar conocimientos de manera clara, precisa y aterrizando esos conocimientos a temas de interés de los estudiantes Impulsar a los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento a través de actividades relacionadas a su entorno Realizar actividades de manera interdisciplinaria Colaboración interdisciplinaria entorno a su vida personal La enseñanza es transmitida por el maestro y depende de sus conocimientos y

Enviado por cenebu / 353 Palabras / 2 Páginas
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO DISEÑADOR DE NUEVOS ENTORNOS PARA EL APRENDIZAJE Para Ejemplificar La Lentitud De Los Cambios En Las Instituciones Educativos Establece La Siguiente Comparación. Imaginemos Que Hace Un Siglo Hubiésemos Congelado A Un

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO DISEÑADOR DE NUEVOS ENTORNOS PARA EL APRENDIZAJE Para ejemplificar la lentitud de los cambios en las instituciones educativos establece la siguiente comparación. Imaginemos que hace un siglo hubiésemos congelado a un cirujano y a un maestro y ahora les volviéramos de nuevo a la vida. El cirujano entraría en la sala de operaciones y no reconocería ni el lugar ni los objetos y se sentiría totalmente incapacitado para actuar. ¿Qué

Enviado por SAAB5 / 1.283 Palabras / 6 Páginas
Profesionalización De La Practica Docente

PROFESIONALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE L. E. GLORIA TECORRALCO CAYETANO INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, hago una reflexión sobre mi práctica docente viéndola desde el punto de vista de las necesidades de la profesionalización, que sin duda aportará significativamente en mí. Es un análisis que me ha llevado a identificar mi relación como educadora y mi contribución en el desarrollo de las habilidades, conocimiento y actitudes, a partir de la utilización de estrategias y

Enviado por GloriaTecorralco / 1.451 Palabras / 6 Páginas
Cambios de paradigma en el actuar docente

JCE_M2Act1 Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Califica a través de exámenes solamente Evalúa procedimental, actitudinal, conceptual El profesor transmite la enseñanza Mapa conceptual, mental, semántico Los alumnos son meros receptores del conocimiento Relación teórico-práctico Exposición del profesor Uso de las TIC´s y TAC,s Dictado Construcción del aprendizaje Resumen Considera contexto y problemática Mecánico/Memorístico Bidireccional Se centra solo

Enviado por ramoncinII / 366 Palabras / 2 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Módulo: Módulo 2 Actividad: 1 Nombre de la actividad: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Docente / estudiante: Martín José Antonio Neri Reyes Instructor: Leonor Anel Buenavista Flores Fecha: 1 de julio 2014 Introducción: Si en

Enviado por AntonioNeri / 1.092 Palabras / 5 Páginas
Actividad No 6 Reflexion Acerca De Los Cambios Que Requiere La Práctica Docente Para Desarrollar El Pensamiento Critico

ACTIVIDAD NO. 6 REFLEXION ACERCA DE LOS CAMBIOS QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO DESARROOLLO DELPENSAMIENTO CRÍTICO Dentro del aula en ocasiones existe confusión de cómo generar en el alumno el pensamiento crítico, en algunas ocasiones cuando los interrogamos del porqué de sus opiniones comenzamos a incitarlos a buscar argumentos con los cuales quedan convencidos de sus respuestas. La discusión de las creencias propicia el intercambio de puntos de vista, el

Enviado por elsariosrojas / 343 Palabras / 2 Páginas
EL QUEHACER EDUCATIVO Y LA PRÁCTICA DOCENTE

INTRODUCCIÓN El trabajo docente implica muchos retos, los cuales van desde lograr que sus alumnos adquieran las competencias necesarias para desarrollarse dentro de la sociedad; el inculcar los valores necesarios para hacer de ellos personas integras, en lo personal y en lo profesional. La práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión, tanto del docente como de los alumnos. ¿Pero cómo es el maestro actual?, ¿Esta preparado el maestro para enfrentar los retos

Enviado por lupitasagi / 1.431 Palabras / 6 Páginas
Componentes del proceso docente educativo

etapas del proceComponentes del proceso docente educativo . El componente es un elemento esencial del objeto, del proceso que, en su ordenamiento, en relación con otros componentes, conforma su estructura. La integración de todos los componentes da lugar al sistema, en este caso al proceso enseñaza aprendizaje. Mientras el componente es una parte del proceso, que para existir requiere de la presencia de todos ellos; la propiedad se expresa a través de la totalidad del

Enviado por nellysarmando / 745 Palabras / 3 Páginas
CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE INTRODUCCIÓN A lo largo de muchos años ejercí la docencia tradicionalista donde mi prioridad era transmitir conocimientos sin tomar en cuenta si les servirían alguna vez en la vida a los estudiantes. El aprendizaje era memorístico, me interesaba cubrir los planes y programas de estudio. Era escéptico ante nuevas formas de enseñanza pero actualmente con el diplomado en competencias docentes mi perfil como docente ha mejorado CAMBIOS DE

Enviado por JOSELUCIOVAZQUEZ / 521 Palabras / 3 Páginas
BASES FILOSÓFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO, ESTA MATERIA COMO INFLUYE EN EL QUE HACER DOCENTE.

La Educación es un medio para desarrollar las capacidades humanas y fomentar el progreso científico y nos ayuda a eliminar algunos prejuicios. La educación contiene elementos que son propios de cada cultura sin embargo, el elemento común en los sistemas educativos es la formación y el desarrollo de las personas para lograr la reproducción de la sociedad. Según Durkhein, la educación se entiende como un ¨ un conjunto de prácticas e instituciones que se organizan

Enviado por jaquez123 / 2.246 Palabras / 9 Páginas
Cambios en el paradigma en el actuar docente

Actividad de aprendizaje 1- Cambios en el paradigma en el actuar docente. José Alonso Torres Saldaña Docente en el paradigma centrado en la enseñanza. (características) Docente en el paradigma centrado en el aprendizaje(características) 1-El docente se centra en proporcionar instrucciones al enseñar 2. El docente se vuelve un conferencista y solo aporta su punto de vista. 3. Solo proporciona información mediante la estrategia de conversar. 4. Solo da conceptos y dicta 5. El docente solo

Enviado por panda86 / 694 Palabras / 3 Páginas
Cambios de paradigma en el actuar docente

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Cambios de paradigma en el actuar docente PRÓPÓSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Introducción (Segura, 2005) El paradigma en la educación parte de tener verdaderos educadores que vayan más allá de su práctica docente y que por el contrario se

Enviado por adrparrom / 1.991 Palabras / 8 Páginas
CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Objetivo: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La función principal del docente es educar y llevar a cabo un aprendizaje, lo cual significa que el docente debe de mirar las necesidades primordiales de sus alumnos

Enviado por jcnu23 / 556 Palabras / 3 Páginas
Cambios de paradigma en el actuar docente

Yair Tianguistengo Miranda. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Instrucciones de la actividad: 1.- Lean y analicen por equipos, los siguientes textos:  Segura B, M. (2005) “Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de

Enviado por yairzague / 785 Palabras / 4 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Desarrollo de la actividad: 1. Leer y analizar por equipos, los siguientes textos: • Segura B, M. (2005) “Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la Educación.

Enviado por Esmeraldaaaaaa / 493 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, apartir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. Elabore por equipos de cincopersonas un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la

Enviado por MateoMendez / 316 Palabras / 2 Páginas
LA APERTURA AL CAMBIO COMO ELEMENTO PARA LOGRAR LA CALIDAD ELOS PROCEOSS EDUCATIVOS

INTRODUCCIÓN Nosotros aprendimos a escribir con un lápiz, luego tuvimos que cambiar a otro porque ese primer lápiz se acabó o lo perdimos y seguramente luego cambiamos al lapicero, algunos al estilógrafo, o a los marcadores, o a las máquinas de escribir, y hoy muchos, a los computadores. ¿Podríamos habernos negado a escribir con otro lápiz o con un bolígrafo? Seguramente, pero la necesidad de seguir escribiendo en el colegio o en el trabajo, nos

Enviado por MERYGUTIERREZ / 3.380 Palabras / 14 Páginas
Formacion Docente, Escuela Y Proyectos Educativos

En “Propuestas y actuaciones en la escuela estatal”, Mario Alighiero nos habla acerca de cómo el Estado interviene en la educación, los problemas que tiene que enfrentar con las diferentes instituciones que controlaban la instrucción; la necesidad que tuvo de crear un Ministerio de Educación para que se encargara de supervisar la educación sí. Asimismo, nos habla sobre el problema de la legitimidad que el Estado elimina para así asegurar que todos los ciudadanos obtengan

Enviado por rivieyra / 634 Palabras / 3 Páginas
El Cambio De Paradigma En El Actuar Docente

ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. CUADRO COMPARATIVO ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE *Se basa en la entrega de información *Por lo general

Enviado por alexmart12 / 389 Palabras / 2 Páginas
El Cambio De Paradigma En El Actuar Docente

ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. CUADRO COMPARATIVO ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE *Se basa en la entrega de información *Por lo general

Enviado por alexmart12 / 389 Palabras / 2 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje El profesor se dedica a hablar la y la mayor parte del tiempo en una especie de m de los estudiantes escucha. Crea entornos y experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por sí mismos. Ofrece cursos y es esencialmente conferencista. Se informa y diseña métodos y

Enviado por dmmn / 521 Palabras / 3 Páginas
LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS Y SU IMPREGNACIÓN EN MI PRÁCTICA DOCENTE

A lo largo de la historia los sistemas educativos y por ende la educación han sido impregnados con las características de un determinado paradigma educativo, ¿pero qué es un paradigma?, un paradigma son las teorías consolidadas, el cual es compartido por una comunidad científica, para Imre Lakatos entendía el progreso de la ciencia cuando ciertos programas de investigación alternativos a dicho paradigma pueden falsear a otros, mientras que para Thomas Kuhn, el papá de los

Enviado por EDGARELCHES / 1.625 Palabras / 7 Páginas
CAMBIOS EN EL PARADIGMA DEL DOCENTE

ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMAS EN LA ACTIVIDAD DOCENTE Introducción Como agentes educativos es importante que tengamos definido cuál es nuestro rol dentro del aula, dando prioridad a que los alumnos se sientan bien para que su aprendizaje sea significativo. Como docentes tenemos la responsabilidad de crear conciencia en ellos para que encuentren su rol dentro del contexto laboral, profesional y personal. Todos los días aprendemos de muchas maneras: de la observación cuidadosa, de la

Enviado por gladisperz63 / 331 Palabras / 2 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

ACTIVIDAD 1. MÓDULO II. Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje El docente solo estaba enfocado en el desarrollo de contenidos. Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y la construcción del conocimiento. El conocimiento a enseñar se impartía y usaba en el aula. Se contextualiza el aprendizaje. Educación impositiva. Estimulación del pensamiento crítico y reflexivo Era un aprendizaje conductual La educación construida a

Enviado por caoa801104 / 659 Palabras / 3 Páginas
Cambios de Paradigma en el Actuar Docente

Formato Actividad 1: Cambios de Paradigma en el Actuar Docente Conclusión Individual de la Actividad 1: Cambios de Paradigma en el Actuar Docente Lo que me llama la atención de las lecturas que la realidad de innumerables estudios que se ha realizado acerca del rol y del perfil del docente han llegado a terminaciones muy semejantes de este perfil, y que en este mundo de la reforma educativa, los acuerdos secretariales, el MCC, no han

Enviado por / 712 Palabras / 3 Páginas
Cambios De Paradigma En La Actividad Docente

Cambios de paradigma en la actividad docente Introducción Actualmente se reconocen dos metodologías predominantes en la educación, como docentes, es importante que seamos capaces de identificar las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el actuar docente centrado en el aprendizaje. Los docentes centrados en la enseñanza se preocupan precisamente por enseñar, sin importar si los alumnos realmente aprendieron la clase, por el contrario, en la enseñanza centrada en el aprendizaje, los

Enviado por mpardo77 / 738 Palabras / 3 Páginas
Actividad De Aprendizaje 1.- Cambios De Paradigma En El Actuar Docente.

Actividad de Aprendizaje 1.- Cambios de paradigma en el actuar docente. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Da puro conocimiento a los alumnos Procura producir aprendizaje en los alumnos Se preocupa por cuestiones administrativas Se dedica a su labor como productor de aprendizajes Desempeño en el aula de manera mecánica Se desempeña de acuerdo al conocer el contexto de sus alumnos Enfocado a la calidad de la enseñanza Procura

Enviado por maxf80 / 282 Palabras / 2 Páginas
Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos

Los origenes de la escuela pública y el estado educador Lectura: ¿De dónde salieron las escuelas? Una de las características esenciales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento, aún cuando no siempre fue así. En la actualidad, debemos hacer cuanto podamos por formar una clase cuyos miembros sean intérpretes entre nosotros y los millones que gobernamos. La escuela es una etapa dentro de una sucesión de instituciones especializadas. El hombre

Enviado por Yangelical / 651 Palabras / 3 Páginas
Cambios de paradigma en el actuar docente

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” Módulo II ASESOR: DR. ULISES HUERTA SILVA ALUMNO: ISRAEL PEREZ HERNANDEZ TEMA O ACTIVIDAD A REALIZAR: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Trabajo en equipo ROL DOCENTE CENTRADO

Enviado por israelph / 456 Palabras / 2 Páginas
: FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS DE 1857 - 1940.

NOMBRE DEL ALUMNO: CRYSTIAN GOMEZ JIMENEZ ASIGNATURA: FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS DE 1857 – 1940. ACTIVIDAD: RESUMEN DE LA PRIMERA UNIDAD UNIDAD: I ASESOR: SILVIA CASTAÑEDA SANTOS SANTO DOMINGO TEHUANTEPEC, OAXACA A 21 DE SEPTIEMBRE DE 2014. UNIDAD 1: ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR TEMA 1. LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR LECTURA: PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL En esta perspectiva Louis René de la Chalotais presentaba

Enviado por hana86 / 4.247 Palabras / 17 Páginas
Actividad De Aprendizaje 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente (Evidencia 1) Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar del docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Proporciona información Transfiere conocimientos significativos Imparte cursos y programas Crea un

Enviado por proferik / 395 Palabras / 2 Páginas
EMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LÑAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. LECTURA.- REVISION DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL; DURANTE EL SEXENIO 1958-1970

TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LÑAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. LECTURA.- REVISION DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL; DURANTE EL SEXENIO 1958-1970 . En nuestro país como en muchos otros, ha habido múltiples reformas educativas. En éste ensayo y de acuerdo al autor son juzgadas en cuanto al impacto que han tenido en la democratización de la enseñanza. Realizar una política educativa que responda a las necesidades de nuestro desenvolvimiento ha sido la tarea

Enviado por tete89 / 2.341 Palabras / 10 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Tema. Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito. Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Introducción. Leer y analizar los textos de “Segura B, M, (2005) Competencias personales docentes” y “Barr, R y Tagg, J (1995) De la Enseñanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma

Enviado por mata2711 / 444 Palabras / 2 Páginas
CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Introducción: La presente actividad nos remite revisar nuestra práctica docente entorno al rol que desempeñamos desde el enfoque centrado en la enseñanza, que ha sido la constante actividad tradicional

Enviado por beli2 / 969 Palabras / 4 Páginas
PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

PROCESO DOCENTE EDUCATIVO Dr. Carlos Alvarez de Zayas. La práctica histórico social ha demostrado que la formación de las nuevas generaciones, de acuerdo con las aspiraciones de la sociedad se produce, fundamentalmente, en el objeto, o sea, en el proceso docente educativo. Ese objeto puede ser estudiado por varias ciencias, sin embargo, hay una que lo hace atendiendo al problema denominado encargo social: preparar al hombre para la vida. Es decir, la sociedad le plantea

Enviado por abuelo77 / 1.439 Palabras / 6 Páginas
Cambio De Roles Generados Al Implementar Los Recursos Tecnologicos En Los Procesos Educativos

Leer Ensayo Completo Suscríbase “CAMBIO DE ROLES GENERADOS AL IMPLEMENTAR LOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS” Orlando Lòpez Gonzalez Introducción La aplicación de las tics a la pedagogía ha abierto un nuevo horizonte en los procesos de aprendizaje, como una herramienta de apoyo a la creación de aulas virtuales; con los elementos necesarios para la interacción de profesores y alumnos en un entorno que facilite el aprendizaje activo colaborativo a través de experiencias no

Enviado por Arsamy / 626 Palabras / 3 Páginas

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