Profesionalizacion Docente Y Cambio Educativo ensayos gratis y trabajos

Documentos 51 - 100 de 30.395 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Profesionalizacion Docente

1. Introducción En este trabajo pretendemos realizar una introducción al tema de la profesionalización docente en la Argentina en la época actual. Tratando de acotar el campo, se decide tomar como referente a los docentes dedicados a la enseñanza en la EGB III y la Educación Polimodal en escuelas públicas. El objetivo de esta monografía es abordar la problemática desde los enfoques teóricos actuales imperantes en la Pedagogía y proponer posibles acciones a llevar a

Enviado por bustosebastian / 2.409 Palabras / 10 Páginas
Profesionalizacion Docente

UNIDAD 2. La unidad nacional y el crecimiento estabilizador del magisterio (1943-1970) 1.- ¿En qué consistieron las transformaciones en política educativa durante el período del secretario Torres Bodet, y a que se debieron dichas transformaciones? R= Al tiempo que el Dr. Jaime Torres Bodet era Secretario, el Presidente de la República en turno era Adolfo López Mateos. Durante su gestión se formuló un plan para mejorar el nivel educativo del país cuyo objetivo era que

Enviado por / 1.138 Palabras / 5 Páginas
Profesionalizacion Docente

INTRODUCCIÓN La práctica docente se compone como sabemos, de conocimientos y técnicas aprendidas por el profesor en su quehacer cotidiano dentro del aula y de la escuela, pero también de conocimientos teóricos y de los resultados de la investigación educacional confirmados en múltiples contextos. La práctica de la actividad docente exige varias habilidades, sin embargo quizás una de las mas importantes de todas es la de saber escuchar. Saber escuchar a los alumnos docente establece

Enviado por 010392 / 1.893 Palabras / 8 Páginas
La Profesionalizacion Docente

Desarrollo profesional y profesionalización docente obligatoria” –posiblemente en la antítesis de la idea de profesionalización dirigida por los propios actores-, es bien cierto que los profesores que participan en comunidades con un fuerte compromiso profesional, sean el departamento de su área o cualquier otra organización docente, presentan mayores niveles de profesionalismo que aquellos que trabajan en contextos menos colegiales y mas individualistas. Parece adecuado subrayar la importancia de la comunidad de prácticos y el contexto

Enviado por IvonneSM / 511 Palabras / 3 Páginas
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO, 1940 - 1994

3 GUIA DEL ESTUDIANTE PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO, 1940 - 1994 LICENCIATURA EN EDUCACION UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MEXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillan Nieto Secretario Academico: Tenoch E. Cedillo Avalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo Garcia Guerra Director de Planeacion: Abraham Sanchez Contreras Director de Servicios Juridicos: Juan Acuna Guzman Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora de Investigacion: Aurora Elizondo Huerta Director de Biblioteca y Apoyo Academico: Fernando Velazquez Merlo

Enviado por chirva10 / 9.716 Palabras / 39 Páginas
Unidad Uno Profesionalizacion Docente

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA DE LA UNIDAD I DE LOS CONCEPTOS QUE A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN, DEFÍNELOS DESDE UNA OPINIÓN PERSONAL: HISTORIA: MUESTRA LOS HECHOS PASADOS DIGNOS DE RECORDAR DE MANERA ORDENADA POLÍTICA: ACTIVIDAD HUMANA SOBRE TOMA DE DECISIONES PARA EL BIEN DE LA SOCIEDAD. TEORÍA: SE CONSTRUYE A PARTIR DE OBSERVACIONES, Y PERSIGUE AFIRMAR CIERTOS SUPUESTOS. EDUCACIÓN: PROCESO DE FORMACIÓN DE UNA PERSONA, ESTIMULANDO SUS CAPACIDADES FÍSICAS Y MENTALES. ESCUELA: INSTITUCIÓN DONDE SE DAN CONOCIMIENTOS. ESTADO:

Enviado por 06041092 / 1.067 Palabras / 5 Páginas
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1994

PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1994 LECTURA: CONOCER PARA TRANSFORMAR EL PROBLEMA DEL FUTURO ¿CUAL ES EL CONCEPTO DE HISTORIA, DEVENIR HISTORICO Y LA POLITICA EN LA HISTORIA MISMA? El acontecimiento complejo ha sido siempre el resultado simultáneo de elevado número de circunstancias. En los momentos cruciales de la historia. En esta concepción del devenir histórico, el futuro no aparece como totalmente determinado por el pasado. La decisión política por ejemplo, la voluntad

Enviado por merak_au91 / 1.773 Palabras / 8 Páginas
Los Cambios Educativos En El Contexto De La Globalización Neoliberal

Los cambios educativos en el contexto de la globalización neoliberal En el presente ensayo tiene como objetivo expresar los cambios educativos dentro del contexto de la globalización neoliberal, desarrollando de maneta general los siguientes dos ámbitos: Los cambios en la formación y en practica docente, y los cambios en los procesos de enseñanza aprendizaje. Lo anterior basándonos en la hipótesis de que la enseñanza basada en el Constructivismo traerá consigo un mejor aprendizaje para los

Enviado por ivarov / 811 Palabras / 4 Páginas
HACIA UNA PRÁCTICA REFLEXIVA PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE.

a) Profesionalmente ¿Qué obstáculos identifica para llevar a cabo una práctica reflexiva? ¿Qué alternativas encuentra para superarlos? Hay veces que no se conoce el entorno de los alumnos, no reconocemos sus necesidades y no identificamos que competencias requieren para responder a estas exigencias y cuál es la respuesta ante los cambios. Debido a esto buscamos continuamente espacios académicos que contribuyan a nuestro quehacer, así como la constante innovación. b) ¿Qué condiciones se necesitan en las

Enviado por Rouselulu / 221 Palabras / 1 Páginas
HACIA UNA PRACTICA REFLEXIVA PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO Y LA PROFESIONALIZACION DOCENTE

CARACTERISTICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y DEL CONTEXTO INMEDIATO QUE SE IDENTIFICARON DE ACUERDO CON LOS TEMAS INTERVENCION DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD El grupo en el que desarrollo mi trabajo es un grupo homogéneo donde comparten una misma cultura y las mismas tradiciones, se difiere un poco en el sentido de la religión pero han sabido llevar esta situación con respeto. Elaborar e interiorizar normas de convivencia. Utilizar

Enviado por susanaguilar / 1.374 Palabras / 6 Páginas
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCULA PÚBLICA EN MEXICO PERIODO DE 1970-1994

PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCULA PÚBLICA EN MEXICO PERIODO DE 1970-1994 El desarrollo de México se ha llevado a cabo por medio de procesos en los cuales intervienen decisiones políticas, sociales, etc. De las cuales el país ha tenido que pasar por momentos de crisis, tanto económicas y sociales, pero también por situaciones que proyectan más que simples promesas. Para entender el hecho de que México ha obtenido algunas metamorfosis, y solo digo algunas ya que

Enviado por Flor08 / 1.859 Palabras / 8 Páginas
Tarea 1 Profesionalizacion Docente

PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994 UNIDAD 1 En un contexto reconocido como de gran inequidad, pobreza y exclusión, deserción escolar, poca calidad educativa, adquisición de conocimientos insuficientes e inadecuados para el ingreso al mundo del trabajo, equipamientos escasos en las instituciones, disparidades enormes entre países y dentro de los países, se insiste en una colaboración entre gobiernos, la sociedad civil y organismos internacionales a fin de garantizar que se alcancen los objetivos

Enviado por portipanda / 1.504 Palabras / 7 Páginas
Profesionalizacion Docente

REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970 Revisión de actividades del sistema educativo nacional 1958-1964. El Plan Nacional para la Expansión y el Mejoramiento de Enseñanza Primaria en el país tenía por objeto garantizar a todos los niños de México la educación primaria gratuita y obligatoria. El Plan debería incluir el mejoramiento cualitativo de la educación primaria: en cuanto a los métodos pedagógicos se desearía una renovación radical y se ha

Enviado por 06041092 / 1.266 Palabras / 6 Páginas
Profesionalizacion Docente

LA FUNDACIÓN DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION (SNTE), EL ALEMANISMO, LA INSTITUCIONALIZACION DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956 -1960, LA GRAN CONFRONTACION La situación internacional favoreció al gobierno de Ávila Camacho. La guerra, la política de alianzas entre los países “democráticos” capitalistas y la Unión Soviética contra la amenaza de los regímenes de Alemania, Italia y Japón , la táctica de la “unidad nación “ impuesta al movimiento obrero por

Enviado por colegiala / 666 Palabras / 3 Páginas
LA PROFESIONALIZACION DOCENTE, EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO

RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO. PRODUCTO: 2 TEMA: EL COMPROMISO SOCIAL DEL DOCENTE NOMBRE: ROSA ISELA CORNEJO QUIJANO. TEXTO ESCRITO SOBRE QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI. El ser docente en una nueva era, en donde los cambios son muy dastricos y de un momento a otro, es una gran responsabilidad, el estar a la vanguardia significa poder actualizarnos a cada momento. Los niños de ahora

Enviado por 311070 / 306 Palabras / 2 Páginas
Profesionalizacion Docente

CURRÍCULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO. El proceso educativo es una actividad conjunta ininterrumpida del maestro y del alumno en la que se desarrolla, fundamentalmente por parte de este último, una apropiación. La actividad del alumno se caracteriza por un avance constante desde la interpretación difusa de una tarea cognoscitiva hasta la percepción, comprensión y consolidación de un contenido nuevo; desde la asimilación de conocimientos hasta la aptitud y los

Enviado por crombi27 / 597 Palabras / 3 Páginas
Trabajo 8 Profesionalizacion Docente

¿Qué es el desarrollismo, industrialización y unidad nacional? El desarrollismo también conocido como estructuralismo es una teoría económica referida al desarrollo, y que sostiene que el deterioro de los términos de intercambio en el comercio internacional, con un esquema centro industrial-periferia agrícola, reproduce el subdesarrollo y amplía la brecha entre países desarrollados y países subdesarrollados. Como consecuencia de ese diagnóstico, el desarrollismo sostiene que los países no desarrollados deberían tener Estados activos, con políticas económicas

Enviado por kyuu / 3.283 Palabras / 14 Páginas
Actividad 13 De Profesionalizacion Docente

NACIONALISMO E IDEOLOGÍA DOMINANTE: EL MARCO SOCIOHISTÓRICO El nacionalismo actúa en las sociedades como un elemento del modelo cultural, México que ha sufrido la intromisión de potencias económicas mundiales en todas las decisiones y movilizaciones, que afectan los intereses o la seguridad. El nacionalismo constituye las relaciones sociales, movilizaciones, decisiones, desarrollo y modernización. Actúa como frontera en el plano de la sociedad global, la cual si es rebasada o amenazada, la respuesta debe de ser

Enviado por kyuu / 2.499 Palabras / 10 Páginas
Profesionalización Docente

Profesionalización docente Que es ¿Qué significa hoy ser docente universitario? Nuestra sociedad enfrenta una serie de problemas. Bajo la presión de la globalización de los intercambios económicos, políticos, tecnológicos y culturales y de la ideología neoliberal que la funda, la competitividad, la productividad, la eficacia y la eficiencia en las sociedades donde la producción del saber y de un capital humano resultan ser cada vez más las prioridades, exigen transformaciones educativas un ejemplo de esto

Enviado por tlacuachudos / 4.444 Palabras / 18 Páginas
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELAS PÚBLICAS EN MÉXICO 1940-1994

INTRODUCCIÓN En el siguiente texto tiene por objeto reflexionar sobre algunos factores que contribuyen a modificar el rol tradicional de los docentes de la educación básica en México desde 1940 al 2006. Para ello será preciso realizar un análisis de las tendencias generales de cambio y transformación del oficio de enseñar, de las nuevas corrientes educativas en el mundo a la luz de ciertas evidencias relacionadas en diversas esferas de la vida social y sobre

Enviado por ismael999 / 4.475 Palabras / 18 Páginas
Profesionalizacion Docente Y Escuela Publica

INTRODUCCIÓN En consecuencia, los cursos de la línea socioeducativa intentan aportar elementos para que el maestro. Explique, valore y enriquezca su profesión y ejercicio docente a partir del conocimiento y reflexión en torno a los diversos modelos de formación y prácticas profesionales que se han desarrollado en diferentes momentos, históricos de la sociedad mexicana. Profesionalización docente y escuela pública en México es el segundo curso de los tres que integran la línea socioeducativa del plan

Enviado por biru / 3.619 Palabras / 15 Páginas
PROFESIONALIZACION DOCENTE

Cada uno de los grupos o posiciones mas o menos discernibles participantes va a estar caracterizado por la combinación de varios de los elementos de malestar antes referidos. Por ejemplo de una búsqueda de la “democracia representativa” a través del regreso al estado populista de los años cardenistas: formas de protesta venidas de lo mas profundo del malestar de las clases medias confunden su verdadera esencia socialdemócrata o demócrata de base y atacan al estado

Enviado por 05028923 / 768 Palabras / 4 Páginas
UPN profesionalizacion docente y escuela publica en mexico 1940-1994

UPN PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994 INTRODUCCION El aprender, hoy en día es un proceso activo, social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o conceptos basados en conocimiento actual. Nosotros como estudiantes seleccionamos la información, originamos hipótesis, y tomamos decisiones en el proceso de integrar experiencias en nuestras construcciones mentales existentes. Bruner es uno de los tantos autores que creé lo anterior, es por eso que postula la teoría del

Enviado por mole / 1.731 Palabras / 7 Páginas
Profesionalizacion Docente

INTRODUCCIÓN El dominio de la lectura y la escritura son habilidades que se desarrollan en la escuela, por lo tanto, ésta deberá establecer las condiciones propicias para el logro de este objetivo, sin embargo existen situaciones que no permite que siempre se logre realizar, por lo cual es importante identificar aquellos factores que inciden en este problema. El comprender el por qué de la falta de dominio y uso apropiado de la lectura y la

Enviado por menna123 / 16.568 Palabras / 67 Páginas
Profesionalizacion Docente

ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….pag.3 INDICADORES GENERALES PARA LA FORMACIÓN DEL MAESTRO…pag.4-5 FORMACIÓN DEL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD………………………pág. 6-7 CONCLUSIONES…………………………………………………………………pag.7 CUADRO COMPARATIVO…………………………………………………pag.8-34 EXPOSICIÓN POR PERIODOS PRESIDENCIALES BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………pag.35 INTRODUCCIÓN Las circunstancias o factores por lo que se generó la formación de docentes y ejercicio de la docencia durante el Porfiriato fue principalmente para erradicar la ignorancia y ayudar a las personas a poder sobre salir y aprender a convivir en sociedad, porque la educación pública no era accesible para

Enviado por adolfo48 / 1.917 Palabras / 8 Páginas
Antologia Profesionalizacion Docente

Qué es para usted la práctica docente Es difícil definir lo que es la práctica docente ya que es la labor diaria, nadie te enseña a ser maestro, ni UPN ni ninguna de las teorías vistas y que son muy acertadas para entender el comportamiento de los niños, sin embargo nadie viene y te dice la práctica docente es esto, y se trabaja de tal manera y te dará estos resultados, esta labor se realiza

Enviado por menna123 / 1.071 Palabras / 5 Páginas
LA PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE CAMBIO EDUCATIVO

[ESCRIBA EL TÍTULO DEL DOCUMENTO] [Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] Los integrantes de una sociedad buscan restablecerse e ir mejorando cada día para así tener una calidad de vida más satisfactoria. Uno de los campos donde se desenvuelven los individuos de

Enviado por montssesita / 497 Palabras / 2 Páginas
El Cambio Educativo

RESEÑA: Fullan, Michael G., Stiegelbauer, Suzanne. El Cambio Educativo: guía de planeación para maestros. México: Editorial Trillas, 1997 (reimp. 2009) 328 p. Traducción de: Moreno Canalejas, María Elisa. Título original: "The new meaning of educational change". Michael Fullan nació en Toronto, Ontario, el mayor de 7, Fullan se desempeñó como Decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Toronto desde 1988 hasta 2003, llevando dos grandes transformaciones organizacionales, incluyendo la fusión de dos

Enviado por LauraAranda / 9.105 Palabras / 37 Páginas
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1994

En principio en nacionalismo y el neoliberalismo son consecuencias de dos distintas vértices de ideologías tanto políticas como económicas que se contraponen, tanto en sus significados y objetivos como también por resultados temporales e históricos. De esta manera una vertiente socioeconómica cualquiera que esta sea, acarrea una influencia significativa en casi todos los ámbitos de la sociedad en la cual se desenvuelven, es así que la educación por tanto no es ajena a esta disparidad

Enviado por Jenrams / 1.176 Palabras / 5 Páginas
Profesionalizacion Docente

PROFESIONALIZACION DOCENTE En el siglo pasado, un gran número de docentes practicaban la militancia pedagógica. Simplificando un poco, ser docente significaba tener un cierto proyecto de transformación social o personal. El discurso de la escuela activa, basado en gran parte en una ideología de izquierda liberadora, sostenía, por ejemplo, que la escuela y la formación podían y debían compensar las desigualdades y posibilitar la movilidad social. El discurso de la escuela comunitaria, sostenida en una

Enviado por crisvale / 1.168 Palabras / 5 Páginas
Profesionalizaciòn Docente

PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO. CARREÓN GARCÍA PATRICIA 25 DE MAYO DEL 2013. ¿CÓMO CONCEPTUALIZA REFORMA Y MODERNIZACIÓN? REFORMA: Mejorar y volver eficiente el tipo de administración pública necesaria pararesponder y atender de manera eficaz las demandas de la sociedad. No es viable un Estadoque conserva una administración pública tradicional, en la cual la ciudadanía no confía, queconsidera ineficiente, corrupta y desvinculada de los problemas sociales.1.Constitucional, la cual se traduce en la reforma

Enviado por / 7.012 Palabras / 29 Páginas
Profesionalización Docente Y Escuela pública De México 1940-1944"

Estado Es el estado una estructura primordial de desarrollo, como un promotor y productor del desarrollo del capitalismo. Papel del estado en el desarrollo social Existen diferencias según el país que se estudie en el caso de los países capitalistas el estado es la expresión y el resultado del desarrollo de la sociedad civil. Donde una expresión marxismo simplista lo ve como un mero instrumento de las clases burguesas dominantes. A diferencia de los países

Enviado por grays / 218 Palabras / 1 Páginas
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN EL PERU

URGENCIAS DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN EL PERU José Rivero H.(*) (*) Miembro del Consejo Nacional de Educación y Director de Foro Educativo. Se desempeñó como Director General de Extensión Educativa en la Reforma educativa peruana de los 70 y como especialista regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe. En el significativo Informe Mundial UNESCO sobre la Educación “Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación”, elaborado teniendo como principal

Enviado por dann030386 / 2.081 Palabras / 9 Páginas
Profesionalizacion Docente. Lect. Educacion Sindical En La Formacion De Maestros

LECTURA: LA EDUCACIÓN SINDICAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS. La educación sindical en la formación de maestros. Es posible señalar lo que es factible indicar que todas las instituciones de la sociedad civil forman al hombre concreto, lo forman en armonía y en contradicción con ellas. Al igual que el maestro está formado también por el conjunto de instituciones en las cuales existe un reconocimiento a la educación normal como institución responsable de su formación,

Enviado por roro55 / 513 Palabras / 3 Páginas
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940 - 1944

Unidad I: LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO. Lectura 1: Conocer para transformar el problema del futuro. Para hablar de una liberación material e histórica del hombre se debe tener un dominio completo de esto, creo que no se puede tener el control absoluto de la naturaleza pero si que somos responsables de la historia como causas y consecuencias de un futuro, entonces lo que hacemos no se convierten en historia desde el punto

Enviado por humbertto.ccs / 838 Palabras / 4 Páginas
Profesionalizacion Docente

PLANTEAMIENTO Sin duda alguna el periodo de 1940 a 1970 en México, fue uno de los periodos más intensos en lo que a materia educativa se refiere, sobre todo si se trata de la cobertura educativa, la formación docente y la sindicalización de los mismos. Desde principios de los 40 la creciente demanda educativa y la imperante necesidad de formación para todos los ciudadanos desato un sinfín de eventos históricos que de una forma u

Enviado por marenit / 4.852 Palabras / 20 Páginas
Cambio Educativo

COMO LOGRAR UN CAMBIO EN LA EDUCACION En este trabajo se pretende recopilar las ideas que Michael G. Fullan y Suzanne Stiegelbauer plasman en su libro “El cambio educativo”, teniendo como tema principal, “el cambio en las instituciones educativas”, en este trabajo se responden las preguntas más frecuentes y esenciales para entender cómo se genera un cambio educativo, se da a conocer el papel que desempeñan las personas en los diferentes puestos de los niveles

Enviado por nansar27 / 302 Palabras / 2 Páginas
IMPLICACIONES DE LA GLOBALIZACIÓN EN LA CULTURA Y EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS IDENTIDADES Y LOS DESAFÍOS DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN UN MUNDO GLOBAL

Ahora bien, ¿qué es lo que se comparte a nivel global en términos de intereses materiales o simbólicos para hablar en sentido propio de una “comunidad global” o, lo que es lo mismo, de un “sentido de pertenencia global”?. Giddens responde, siguiendo a V. Beck (1992), que lo que nos une globalmente es un sentimiento común de riesgo ante la posibilidad y la probabilidad de catástrofes ecológicas. A ese gran proceso asimétrico que termina siendo

Enviado por Roberglezgalindo / 1.458 Palabras / 6 Páginas
Consideraciones sociologicas sobre profesionalización docente

CONSIDERACIONES SOCIOLOGICAS SOBRE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE* EMILIO TENTI FANFANI** RESUMEN: Desde hace algún tiempo el tema de la “profesionalización de los docentes” tiende a ocupar un lugar destacado en la agenda del campo de la política educativa, no sólo en América Latina, sino en otras latitudes (Europa y los Estados Unidos, por ejemplo). Sin embargo, sería ingenuo pensar que la discusión acerca del sentido y contenido de la profesionalización tiene una solución técnica, puesto que lo

Enviado por rociopaola8 / 472 Palabras / 2 Páginas
SOCIOLOGÍA DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

Introducción Desde hace algún tiempo el tema de la “profesionalización de los docentes” tiende a ocupar un lugar destacado en la agenda del campo de la política educativa, no sólo en América Latina, sino en otras latitudes (Europa y los Estados Unidos, por ejemplo). Sin embargo, sería ingenuo pensar que la discusión acerca del sentido y contenido de la profesionalización tiene una solución técnica, puesto que lo que en este caso está en juego es

Enviado por oscarin04 / 764 Palabras / 4 Páginas
Profesionalizacion Docente

PROFESIONALIZACION DOCENTE: CONSIDERACIONES SOCIOLOGICAS Emilio Tenti Fanfani. Al realizar la lectura analice que la mayoría de las políticas de profesionalización docente han sido llevadas a cabo durante muchos años atrás con las reformar educativas que se presentaban, las cuales han tenido una adaptación de soluciones técnicas llevando a un cambio social radical en los sistemas educativos, los cuales emergieron de las nuevas problemáticas y desafíos del trabajo docente. Los cambios que se realizaron son de

Enviado por Shikiz05 / 242 Palabras / 1 Páginas
Implementacion De La Innovacion Y/o Cambio Educativo

Curso: ED4022 Tecnología e innovación en educación Profesor tutor: Mtra. María Guadalupe Illiana Villaseñor Herrera Profesor titular: Dr. José Guadalupe Escamilla de los Santos Maestría: Maestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza - Aprendizaje Actividad del módulo 4: Implementación de la innovación y/o cambio educativo Nombre: Martina García Becerra Matrícula: A01244130 Nombre: Diana Gpe. Gauna López Matrícula: A013135 Nombre: Perla del Carmen Tamayo Nuñez Matrícula: A01317432 Nombre: Sandra Tena de la Vega Matrícula:

Enviado por DianaGauna / 2.335 Palabras / 10 Páginas
Profesionalizacion Docente

Profesionalización docente Intruduccion: El presente trabajo se posiciona en una perspectiva critica de analisis del modelo y el profesional diseñado desde las reformas educativas para los profesores, y apuesta por un necesario cambio que tiene como referente principal el constructo autonomia, entendida como la pieza clave en el proceso de profesionalizacion docente, y que se define como la posiblidad de crear y controlar el conocimiento experto desde una actitud rflexiva que permita, ademas de llenar

Enviado por irma2008 / 3.886 Palabras / 16 Páginas
La Profesionalizacion Docente Reto Para El Siglo XXI

La Profesionalización Docente, reto para el Siglo XXI INTRODUCCIÓN El presente ensayo hace referencia a un tema de suma importancia a la educación, como es la profesionalización docente. Educar es un acto intencional, implica intención de enseñar, formar, orientar, a otros, implica un reconocimiento y una aceptación por parte de los educados. Se considera importante que “los padres son los primeros educadores”. Hoy y siempre, la función de educar la han asumido y ejercido en

Enviado por tilela / 3.122 Palabras / 13 Páginas
La Profesionalizacion Docente

INTRODUCCIÓN: La profesionalización puede definirse como el compromiso que el maestro adquiere desde su formación inicial y posteriormente durante su desempeño laboral, para engrandecer las capacidades requeridas en el trabajo educativo, necesitan de un trabajo innovador, pues deberán hacer uso de de distintas capacidades, tales como resolver problemas y usar el lenguaje de manera funcional, para cumplir laboralmente bajo un enfoque y pensamiento universal. Pero ¿Qué tanto conoce los docentes sobre este tema? A continuación

Enviado por anilorac123456 / 6.264 Palabras / 26 Páginas
Ambitos De Profesionalizacion Del Psicologo Educativo

El psicólogo se encarga de la intervención del individuo y su comportamiento en situaciones EDUCATIVAS, todo esto mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Trabaja con todos los niveles educativos y durante todo el ciclo de la persona, hasta terminar con él. AMBITOS DE INTERVENCION Los ámbitos son personal, familiar, social y educativo en general. Se encarga de la intervención en todos los procesos del aprendizaje y sus los problemas

Enviado por popowa14 / 201 Palabras / 1 Páginas
LOS DESAFÍOS DE LAS TICS PARA EL CAMBIO EDUCATIVO

LOS DESAFÍOS DE LAS TICS PARA EL CAMBIO EDUCATIVO INTRODUCCION Hoy en día el uso de las tecnologías de la información es algo que se ha ido transformado en el mundo los modos de comunicar, de entretener, de trabajar, de negociar en el uso de las tics y sobre todo en el cambio que se le ha dado a la educación. Este ensayo nos habla sobre la importancia del uso de las tecnologías el como

Enviado por diiiana / 1.400 Palabras / 6 Páginas
Formación Continua Para La Profesionalización Docente

INTRODUCCIÓN El discurso de la profesionalización docente aparece prácticamente como omnipresente en nuestra vida docente: las autoridades educativas recurren a este discurso, los organismos internacionales lo hacen centro de sus recomendaciones, los medios de comunicación lo repiten, los padres lo exigen, las instituciones educativas se hacen eco, los sindicatos lo usan y repudian a la vez, etc. Por otra parte, este discurso también tiene que ver con los docentes que se forman y cómo impacta

Enviado por rjurado / 764 Palabras / 4 Páginas
PROFESIONALIZACION DOCENTE

CONOCER PARA TRANSFORMAR: EL PROBLEMA DEL FUTURO. En este análisis el autor Emilio Tenti cita a Max Weber, quien dice “no es posible conocer con certidumbre el futuro, por las mismas razones que determina que no se puede obtener una explicación necesaria cuando se procede a realizar un análisis causal del pasado. El acontecimiento complejo ha sido siempre el resultado simultaneo de elevado numero de circunstancias.” A través del tiempo, el hombre ha manejado los

Enviado por snalbin / 340 Palabras / 2 Páginas
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA EN MEXICO

-CONOCER PARA TRANSFORMAR: EL PROBLEMA DEL FUTURO. -EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACIÓN PARA EL NUEVO MUNDO MORAL. SALTILLO, COAH., A 20 DE FEBRERO DE 2010. CONOCER PARA TRANSFORMAR: EL PROBLEMA DEL FUTURO. En esta lectura podemos rescatar que el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas es tal que el hombre puede dominar completamente a la naturaleza y a la sociedad, de este modo puede liberarse de las determinaciones materiales como de las históricas, la

Enviado por KAren_g_5 / 233 Palabras / 1 Páginas

Página