Profesionalizacion Docente Y Cambio Educativo ensayos gratis y trabajos

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TESTIMONIOS DE DOCENTES SOBRE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

TESTIMONIOS DE DOCENTES SOBRE LOS MATERIALES EDUCATIVOS. • Se relacionan las asignaturas con otras y esto da la posibilidad de avanzar con otros contenidos. • Tienen un sentido de pertinencia y le da sentido a las actividades didácticas y desarrollo del niño. Tienen proyecciones y cierre de actividades. • Son herramientas que nos permiten ampliar las estrategias, para lograr los contenidos. • Se han modificado, y estos con el fin de ir fortaleciendo la experiencia

Enviado por Leylimarmon / 558 Palabras / 3 Páginas
FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940

DESARROLLO Del mismo modo que se establecio una Escuela Normal para hombres, después se hizo para mujeres para que así la educación fuera en igualdad. “…Se establecerá una Escuela Normal para los que destinen a la enseñanza primaria… Se establecerá igualmente otra de la misma clase para la enseñanza primaria de mujeres” El estado creo una escuela para que hubiera preparación formativa tanto de hombres como mujeres en cuanto a la formación educativa de alumnos.

Enviado por anyelith94 / 486 Palabras / 2 Páginas
Caractyeristicas Delk Docente Educativo

DEFINICION DEL DESARROLLO INTEGRAL Una de las funciones del Estado es asegurar en un contexto de igualdad y justicia social, el bienestar socioeconómico de la población que gobierna, para esto, define e instrumenta un modelo de desarrollo el cual es reflejo de la postura política del grupo gobernante en turno. La revisión y análisis de los datos históricos generados por los ejercicios de administraciones anteriores son contundentes al mostrar resultados que no han sido óptimos

Enviado por Douglasguilarte / 2.826 Palabras / 12 Páginas
MÓDULO INSTRUCCIONAL PARA DESARROLLAR EN LOS DOCENTES EL ROL SOCIALIZADOR E INTEGRADOR DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO.

CAPÍTULO II DESCRIPCIÓN SITUACIONAL CAPITULO II DESCRIPCIÓN SITUACIONAL Según Rodríguez, E (2004) en la actualidad el docente como ser social se encuentra inmerso en una compleja y dinámica realidad donde el aprender a enseñar, su actuación es determinante en los cambios que confronta al desarrollar sus funciones, específicamente, al momento de ejercer su función como promotor social. En este sentido, para que el docente se caracterice como un sujeto con proyección hacia la comunidad debe

Enviado por cjflores / 3.773 Palabras / 16 Páginas
COMPARACIÓN ENTRE LAS FUNCIONES DE FACILITADOR Y MEDIADOR EN EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE En La Actualidad, El Docente, más Que Un Dador De Clases Ha Tomado Una Nueva Concepción, Partiendo De Los Cambios Profundos Que Se Han Suscitado Dentro

COMPARACIÓN ENTRE LAS FUNCIONES DE FACILITADOR Y MEDIADOR EN EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE En la actualidad, el docente, más que un dador de clases ha tomado una nueva concepción, partiendo de los cambios profundos que se han suscitado dentro de los sistemas educativos de nuestros días, promovidos por la acción de un mundo globalizado que exige en gran medida una preparación técnica de calidad acompañada de una formación permanente y constructiva, que dinamice

Enviado por gomezbetzabeth / 615 Palabras / 3 Páginas
MANUAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL PARA DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS

MANUAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL PARA DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS ÍNDICE Pág. PRESENTACIÓN . . . . . . . . 1 MARCO INSTITUCIONAL . . . . . . . . 2 MARCO TEÓRICO . . . . . . . . 4 I. MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE . . . . . . . . 6 1) Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann . . . . . .

Enviado por CARLBRYAN72 / 33.787 Palabras / 136 Páginas
KIDERAZGO DOCENTE EL DESARROLO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INTEGRALES Y COMUNITARIOS

En la actualidad Venezuela vive un momento histórico, donde se hace necesario cambiar el proceso educativo en toda la estructura, organización y funcionamiento evidenciándose el requerimiento de intervenir la realidad en términos de una mayor apertura que garantice el acercamiento participativo de las instituciones y organizaciones a los cambios de la dinámica social venezolana Actualmente, el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), eje central de la planificación escolar expresa la urgencia de incrementar la participación de

Enviado por meryszapata / 761 Palabras / 4 Páginas
FORMACION DEL DOCENTE EN EL AMBITO EDUCATIVO

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Psicología / El Rol Del Docente En Las Fases Del Modelo De Carl Rogers 1. El Facilitador Tiene Mucho Que Ver Con Establecer La Disposición De ánimo General O Ambiente De La Experiencia Del Grupo O De La Clase. 2. El Facilitador Ayuda A Producir Y Clarificar Los Prop El Rol Del Docente En Las Fases Del Modelo De Carl Rogers 1. El Facilitador Tiene Mucho

Enviado por anauel / 703 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDADES DE ESTUDIO FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940

Primera Unidad Escuela pública y Estado educador TEMA 1: LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR El origen de la escuela o más bien de la educación se realizaba como una práctica relacionada con la iglesia y el gobierno, de ahí seguirá 2 actores claves en el proceso; el maestro y el aprendiz. Cuando la escuela pública es controlada por el estado estas van sufriendo transformaciones mediante el modo en que se

Enviado por GISCELL / 5.694 Palabras / 23 Páginas
Formacion Docente Escuela Y Proyectos Educativos

PANORAMA GENERAL DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO EUROPEO DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX Diderot presentaba un plan para el establecimiento de escuelas, con sus correspondientes programas, le daba gran importancia a la enseñanza de las Ciencias Naturales más sin embargo no era un plan de educación democrático ya que se oponía, a la acción de los hermanos de las escuelas cristianas porque temía que esto los separara del ejercicio de las profesiones más humildes y necesarias.

Enviado por lilypop1 / 828 Palabras / 4 Páginas
Lectura: El Desarrollo Del Proyecto De Innovación Docente Y El Cambio De Grupo O Escuela.

Tema 2. El ciclo de un proyecto de innovación docente. Lectura: El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuela. Si se sigue el proceso de construcción del diagnostico pedagógico de la problemática significativa de la práctica docente, y seguimos la serie de pasos para llegar a las conclusiones que se presentaran como una propuesta; nos llevara a trabajar de manera reflexiva y sistemática, con el fin de contribuir a

Enviado por anakarenCO010592 / 333 Palabras / 2 Páginas
ENFRENTAR Y SOLUCIONAR LA FORMACION DOCENTE Y LA PROFESIONALIZACIÓN

INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se da a conocer la necesidad que hay de enfrentar y solucionar la formación docente y la profesionalización, a través de elevar paulatinamente la calidad, desde la formación inicial, tomando también en cuenta el factor clave en el país, que es el tratamiento integral, para poder alcanzar de manera generalizada las certificaciones necesarias, pues es necesario hacer conciencia que para poder impartir una buena educación de calidad, teniendo conocimientos significativos,

Enviado por 16gemy / 1.361 Palabras / 6 Páginas
Elaboración De Proyectos Educativos Por Los Docentes En El Marco De La Reforma Educativa.

Ensayo. Licenciada en Educación en la especialidad de Biología. Gladys Manuela Figueroa Rodríguez. Cargo actual: profesora de UTESA y laboro en la facultad de ciencias de la salud. Título del ensayo: Elaboración de proyectos educativos por los docentes en el marco de la reforma educativa. Introducción: Se reconoce que para entender el comportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender cómo se gestan las reformas y la situación gerencial en que son concebidas,

Enviado por cubanasoy / 781 Palabras / 4 Páginas
Formación Docente, Escuela Publica Y Proyecto Educativo

Universidad Pedagógica Del Estado de Sinaloa. UPES. Licenciatura en Educación Primaria. Subsede Escuinapa. Karla Beatriz Castillo Casesús. Grupo 1° E. Formación Docente, Escuela Pública y Proyecto Educativo 1857-1940. Profesora Yaritza Sillas Rodríguez. TEMA: LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR LECTURA 1: PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL “Es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”. En esta perspectiva Louis René de la Chalotais presentaba un

Enviado por karlacastillop / 418 Palabras / 2 Páginas
El Sistema Educativo Bolivariano. El Docente En El Nuevo Paradigma. Plan De La Patria, Perspectiva En El Sector Educativo.

Sistema Educativo Bolivariano. El docente en el nuevo paradigma. Plan de la patria, perspectiva en el sector educativo. 1. Avances pedagogicos en el marco de la educacion bolivariana Resalta en la educacion bolivariana el reconocimiento del educador como facilitador en un eje integrador donde al estudiante expresa su propio criterio en la construccion de ciudadania construyendo ambos actores (docente – alumnos), construyendo los aspectos culturales que ns identifican como pueblo, como nacion. En ese sentido

Enviado por miguelzavala1 / 1.132 Palabras / 5 Páginas
Ensayo Unidad 2 Los Proyectos Educativos De Formacion Docente

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL UPN 304 ORIZABA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 MATERIA: “FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940” ASESOR : HUGO LUIS BANDALA RIVERA ACTIVIDAD FINAL OPCION A ALUMNA: PROFA. ALMA DELIA AQUINO ABREGO GRUPO: 1º. “B” FECHA DE ENTREGA: 23 DE NOVIEMBRE DEL 2013 Vo. Bo. _______________ INTRODUCCION La educación a lo largo de la historia ha sido un proceso evolutivo el cual ha requerido de formadores o personas que la

Enviado por cuchipanda / 3.221 Palabras / 13 Páginas
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS, 1857-1940

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 201-OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS PROFR: ALUMNO: LUIS GERARDO CERVANTES AGUILAR GRUPO 3.3 FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS, 1857-1940. La primera unidad es la que corresponde a Escuela pública y estado educador, y se trata de una introducción al curso mismo, pues entre los primeros planteamientos que se dejan claros es el de la educación como

Enviado por lizzie7076 / 7.271 Palabras / 30 Páginas
Cambios Sociales Y Educativos En Bolivia

CAMBIOS SOCIALES Y CAMBIOS EDUCATIVOS EN LATINOAMÉRICA Este interesante artículo refleja con mucha practicidad y definitivamente con mucha crudeza la problemática educativa tanto de nuestro país como de algunos países más de nuestro continente. El autor comienza haciendo un análisis de la educación y los cambios que en ella se van produciendo a medida que avanzamos como humanidad en el tiempo, las necesidades educativas son cada vez mayores, las exigencias también lo son. Problemas como

Enviado por kwimbae / 1.721 Palabras / 7 Páginas
PRACTICA PROFESIONAL EN EL MARCO DE LA RIEB A LA LUZ DE LA POLITICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE Y PROPUES PARA AVANZAR EN EL AMBITO EDUCATIVO

PRACTICA PROFESIONAL EN EL MARCO DE LA RIEB A LA LUZ DE LA POLITICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE Y PROPUES PARA AVANZAR EN EL AMBITO EDUCATIVO En el siguiente ensayo se hablara de como se ha transcurrido en la educación atreves de los tiempos, se dará mención a cuáles han sido los cambios que han ido transformando a la educación como la conocemos el día de hoy y cuales han

Enviado por max.babuino / 4.848 Palabras / 20 Páginas
Actividades Segunda Unidad Formacion Docente Y Proyectos Educativos

Tema 2: Las ideas educativas en Europa y los proyectos de Barreda, Baranda y Sierra. La situación de la instrucción primaria en México en la segunda mitad del siglo XIX. En 1861 después del primer triunfo de los conservadores, Juárez promulgó la ley de educación, en la cual se reflejaba la convicción de que ésta fuera controlada por el gobierno; se abrirían escuelas para niños de ambos sexos, y serían auxiliadas con sus fondos las

Enviado por Tesssame / 1.494 Palabras / 6 Páginas
Formacion Docente, Escuela Y Proyectos Educativos

Fundándose tanto en evidencias arqueológicas como en modernas evidencias antropológicas, parece ser que los ritos prehispánicos participan de algunos de cientos elementos presentes en los curriculums actuales. Explicaban y celebraban tanto los aspectos cotidianos como los aspectos insólitos del mundo. La intervención de la escritura, que más o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades y las grandes religiones, marca la línea divisoria entre el tiempo prehispánico y el histórico.

Enviado por jes1427 / 262 Palabras / 2 Páginas
Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos 1857-1940

Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos 1857-1940 INTRODUCCIÓN A lo largo de la Unidad II, se pudo percibir la constitución de la profesión docente, así como los proyectos y el estado mexicano de 1857 – 1910, es por esto que en el presente trabajo se tratará de resaltar algunas de las circunstancias en que el desarrollo la formación docente y el ejercicio de la docencia durante el Porfiriato. Por otro parte trataremos de abarcar las

Enviado por edwin_molina / 1.155 Palabras / 5 Páginas
Formacion Docente, Escuela Y Proyectos Educativos 1957-1810

TEMA 3: El estado mexicano, la constitución de un sistema de escuela publica y los primeros intentos de formar maestros. LOS ORIGENES DE LA EDUCACION PÚBLICA EN MEXICO Una vez que mexico alcanza su Independencia de España, encontró una serie de obstáculos para consolidarse como estado-nacion se dio una fuerte lucha en la sociedad civil por el control del estado. Las circunstancias histórico-sociales por las que ha atravesado la sociedad mexicana a partir de su

Enviado por blanquita1025 / 3.856 Palabras / 16 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑAZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE CALIDAD PERSONAL ( distinguirse por su educación, buenos modales, jovial, franco y accesible Desarrollo de potencialidades Manejo situacional Se desarrollar el auto aprendizaje autoevaluación y la autocrítica Creatividad Capacidad de realización Respetuoso de opiniones, sentimiento, creencias Dominio Personal Basada en los cuatro principios: aprender a conocer; a hacer, a convivir y a ser. Valía Personal: autoestima,

Enviado por elgusanogus / 413 Palabras / 2 Páginas
CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Mediante el análisis que se realizó de las dos primeras lecturas las cuales son: Segura_Competencias Personales Docentes, y Barr Tagg_ De la enseñanza al aprendizaje. Como equipo integrado por: Albina Arellano Granados, Marina Dozal Rea, María Yolanda Pérez Domínguez, Karime Domínguez Arellano, Mario Domínguez Arellano, llegamos a la conclusión que para definir una buena enseñanza y aprendizaje se requiere lo siguiente: ENSEÑANZA APRENDIZAJE Suministrar enseñanza, concibiéndola básicamente como

Enviado por dozmar / 970 Palabras / 4 Páginas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. Elabore por equipos de cinco personas un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado

Enviado por jpsz / 573 Palabras / 3 Páginas
Actividad 1 Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. 2. A partir de las lecturas realizadas, elabore por equipos de cinco personas, un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado

Enviado por Trinicuri / 579 Palabras / 3 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Formato M2Ac_1 IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo 2 Unidad: 1 Actividad No. Sede: Preparatoria No. Nombre del Docente Julio Manuel Martínez Espinosa Nombre de los Integrantes del equipo Jessica de la Garza Sáenz Anny Frid Ramos García José Carrizales Yáñez David Espinosa Torres Propósito de la Unidad 1 Reflexionar sobre la actuación del docente en el desarrollo de aprendizajes bajo el enfoque por competencias, a partir de un análisis teórico y

Enviado por Juliomartz88 / 940 Palabras / 4 Páginas
CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO II CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE AC1_OCHB PRESENTA: ING. OSCAR CHABLE BAEZA FECHA 22 DE ENERO 2014 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADA EN LA ENSEÑANZA Y EL CENTRADO EN EL APRENDIZAJE APARTIR DEL ANALISIS ,A FIN DE RECONOCER EL CAMBIO

Enviado por oscar7080 / 441 Palabras / 2 Páginas
Practica Docente I: Ambigüedad Vs. Identidad: ¿posibilidad De Cambio?

Practica docente I: ambigüedad vs. identidad: ¿posibilidad de cambio? Introducción: Como todo proceso histórico del devenir humano, el ámbito educativo se ha visto intervenido por una serie de crisis en algunos de sus aspectos: “masificación de la educación, baja calidad en el proceso de enseñanza- aprendizaje, programas obsoletos, rígidos, elevada deserción escolar, insuficiencia de recursos humanos (docentes calificados) y materiales (escuelas, aulas, equipos, etc.); se han venido proponiendo diversas alternativas pedagógicas para abarcar desde aspectos

Enviado por silvanafonse / 2.205 Palabras / 9 Páginas
Cambios De Paradigmas En El Actuar Docente.

Introducción. En la presente actividad se hace una comparación de dos paradigmas: el paradigma de la enseñanza y el paradigma del aprendizaje, cada uno con fines diferentes. Antes que nada me permitiré hablar de cada uno de ellos para establecer las diferencias: El paradigma enseñanza el docente es el centro del aprendizaje, mientras que el alumno es el receptor de la información de forma pasiva, en este paradigma se sitúan la mayoría de los docentes,

Enviado por marirezaguz69 / 739 Palabras / 3 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad de Aprendizaje 1 Evidencia 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Impartir cursos y programas. Crear experiencias y entornos para que el estudiante

Enviado por AlfredoJuan / 1.136 Palabras / 5 Páginas
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS Y PREPARACIÓN PARA EL CAMBIO DE NIVEL EDUCATIVO

OBJETIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS Como resultado del trabajo autónomo y colaborativo durante la aplicación del presente proyecto, se espera que los alumnos:  Aprecien la lectura como un valioso recurso a través del cual pueden aprender.  Mejoren la fluidez, velocidad y comprensión lectora.  Utilicen la expresión escrita como un medio para expresar ideas, sentimientos, emociones; a la vez que reflexionen sobre algunas características del sistema de escritura.  Sean capaces de resolver diferentes

Enviado por alitzi / 490 Palabras / 2 Páginas
Cambios En El Paradigma Del Actuar Docente

Cambios en el paradigma del actuar docente Reflexión personal: El cuadro comparativo donde se señala el rol del docente en sus dos paradigmas, se puede diferenciar de manera objetiva y clara la función del docente que centra su cátedra en la enseñanza y el docente que centra su práctica en el aprendizaje, pienso que este último enfoque es el que rinde mejores resultados en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje dado que se centra primordialmente

Enviado por gilbertogfr / 234 Palabras / 1 Páginas
¿Cómo Eran Los Docentes En Mi Proceso Educativo? ¿Como Haría Para Mejorar Esa Imagen?

Mis docente en mi proceso educativo, presentaban mucha autoridad dentro del salón de clase, es ahí en donde exigían que nosotros como alumno estuviéramos bien comportados, no habláramos, nada de andar parados y menos fuera del salón, solo teníamos la palabra cuando el no las otorgaba. Con esto antes mencionamos podemos decir que eran tradicionales, imponían lo que ellos decían, tenía un maestro que con el solo hecho de romper una regla nos encargaba, 5

Enviado por potelo / 442 Palabras / 2 Páginas
Vínculo Entre La Formación Profesional Docente Y La Atención A Las Necesidades Reales Del Sistema Educativo Nacional

Considerando que hoy en día la nueva reforma de la Ley General de Educación establece que se tiene que dar una educación de calidad, para ello se necesitan implementar nuevos proyectos e intentar nuevas cosas, en mi punto de vista sería el de formar un Vínculo entre la formación profesional docente y la atención a las necesidades reales del sistema educativo nacional. Propuestas: Mi propuesta es que en las escuelas normales se implemente el programa

Enviado por clubensayosc / 234 Palabras / 1 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Es tradicionalista. • Es constructivista e innovador y se basa en la participación de sus estudiantes. • Centrado en el profesor. • Centrado en el aprendizaje. • Es actor. • Es interlocutor. • El profesor imparte lecciones (transmisor). • Diseña estrategias en las que se incluye como participante. • Se distingue y se clasifica a los alumnos. • Se compromete con el

Enviado por isymail / 225 Palabras / 1 Páginas
Implicaciones De Los Cambios De La Sociedad En La Educación Y Los Docentes

Las transformaciones globales y el avance del constante movimiento de las economías mundiales en torno al valor de la tecnología han puesto en el ojo de la mira a los sistemas educativos. En ellos recae la responsabilidad de generar y difundir el conocimiento en la sociedad y por lo tanto, se instituyen en la instancia decisiva que está a la base de la carrera tecnológica (es decir, de las posibilidades económicas futuras de la sociedad).

Enviado por joacantabrana / 1.138 Palabras / 5 Páginas
LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA Tema De Ensayo: “LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO” El desarrollo del proceso de formación de los estudiantes requiere de una concepción armónica que permita prepararlos para dar respuesta a las demandas que la sociedad plantea, la conformación de un ser humano íntegro, capaz de cumplir competitivamente sus funciones y tareas en todas las esferas de la vida. La Didáctica, ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente-educativo, se caracteriza por

Enviado por teodosio / 1.804 Palabras / 8 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Transmite conocimientos Facilitador de conocimiento Proporciona información Fomenta la búsqueda de información Enseñanza lineal Diseña ambientes de aprendizaje Clases tipo conferencista Inspira, creativo, innovador Genera enseñanza Genera aprendizaje Evalúa conocimientos Evalúa habilidades Aplica cuestionarios Fomenta la heteroevaluación Trabaja en el aula Diseña estrategias de aprendizaje fuera del aula Trabaja en

Enviado por danilobo / 1.225 Palabras / 5 Páginas
LOS CAMBIOS Y ACCIONES DEL DOCENTE EL USO DE LAS TIC´S

LOS CAMBIOS Y LAS ACCIONES DOCENTES EN EL USO DE TIC. El aprendizaje de TIC (TIC´S), no es algo que deba ocurrirle solo a niñas y niños. Es una actividad, una actitud y una disposición o condición necesaria para los maestros de este nuevo siglo XXI. Se puede hablar de una Reforma Integral de la Educación Básica, de una Educación de Calidad o bien con Calidad, y… es válido tener conocimiento y opinión a favor

Enviado por logimo1 / 982 Palabras / 4 Páginas
Cambios En El Sistema Educativo Nacional

INTROCUCCIÓN. A partir de la década de los 80´s, México sufría cambios tanto políticas, sociales y económicas. Todo ello, afectaba fuertemente la esencia del desarrollo de las facultades básicas, actitudes, aptitudes, competencias, y conocimientos tanto científicos como tecnológicos de los mexicanos; por ello la educación estaba inmersa en muchas ineficiencias debido a las discontinuidades y cortes de los antiguos proyectos de los modelos educativos, implementados por los presidentes y secretarios de educación. Nuestro país que

Enviado por jatzcami / 3.147 Palabras / 13 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas presencial. TRABAJO EN EQUIPO: CUADRO COMPARATIVO DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE (ROL) Maritza Segura Bazán Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Principios básicos que debe manejar el docente (Rogers):

Enviado por jcvc24 / 730 Palabras / 3 Páginas
Cambios En El Paradigma Del Actuar Del Docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje 1.- TRABAJO EN EQUIPO (alumnos) Los alumnos atienden las instrucciones al pie de la

Enviado por cuitzeo066 / 892 Palabras / 4 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Todo esto nos nos lleva a enfocarnos en la vida real del docente que enfoca su personalidad como la experiencia que posee un docente, su vocación de servicio, su competencia en el ámbito mundial, nacional y regional, su compromiso con la educación, la universidad y el entorno, su condición de promotor de valores, su responsabilidad, su capacidad de liderazgo, su condición humanista, su honradez e integridad, se pueden señalar que la capacidad de adaptación, la

Enviado por inedihi / 740 Palabras / 3 Páginas
CAMBIO DE ROLES GENERADOS AL IMPLEMENTAR LOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

“CAMBIO DE ROLES GENERADOS AL IMPLEMENTAR LOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS” Orlando Lòpez Gonzalez Introducción La aplicación de las tics a la pedagogía ha abierto un nuevo horizonte en los procesos de aprendizaje, como una herramienta de apoyo a la creación de aulas virtuales; con los elementos necesarios para la interacción de profesores y alumnos en un entorno que facilite el aprendizaje activo colaborativo a través de experiencias no presenciales; de igual manera,

Enviado por orlo2013 / 956 Palabras / 4 Páginas
El Software Educativo, Instrumento Del Docente

Título:“El Software Educativo, instrumento del docente” Introducción:En el presente resumen se presentará el contenido más importante en relación a la lectura ya mencionada, la cual aborda el tema del Software Educativo el cual nos presenta su potencialidad y su impacto dentro de los centros escolares, es decir, nos habla sobre cómo los docentes pueden poner en práctica ésta herramienta tan fundamental en el proceso de enseñanza de las escuelas hoy en día. Sin embargo no

Enviado por gestephany78 / 547 Palabras / 3 Páginas
LOS RETOS QUE TIENE QUE ENFRENTAR EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO PARA LOGRAR LA EQUIDAD EDUCATIVA Y QUÉ PAPEL LES CORRESPONDE ASUMIR A LA ESCUELA Y AL DOCENTE PARA LOGRARLA.

México presenta uno de los niveles más bajos de eficiencia terminal entre los países de la OCDE, en donde la media es de 68%; en contraste, para nuestro país el porcentaje alcanza únicamente 52%. Debe destacarse que la eficiencia terminal es mayor en las mujeres que entre los hombres, al registrarse una tasa de 55% para ellas, y de 48% para ellos. El segundo indicador alarmante relacionado con la deserción es la tasa de graduación,

Enviado por selene_delgado / 983 Palabras / 4 Páginas
EL DOCENTE COMO SUJETO HISTÓRICO ANTE LOS RETOS CONTEMPORANEOS EN EL ASPECTO EDUCATIVO

“EL DOCENTE COMO SUJETO HISTÓRICO ANTE LOS RETOS CONTEMPORANEOS EN EL ASPECTO EDUCATIVO” El proceso de formación de los seres humanos, se da toda la vida y en cada momento, las cuales se van gestando de acuerdo a los patrones culturales, las experiencias acumuladas, en la que los mayores siempre van guiando el desarrollo de los menores, en sí, en la sociedad el proceso educativo es de acuerdo a la cultura en todas sus manifestaciones,

Enviado por axeldora / 925 Palabras / 4 Páginas
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

Profordems/ulsa Séptima generación VSB_M2Act1 VÍCTOR SANDOVAL BELTRÁN Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje “…Dentro de la pedagogía autoritaria y mal desempeñada, regida por los principios de la dependencia” “...El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, franco, en fin en quien se

Enviado por vicsabe / 479 Palabras / 2 Páginas

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