Proyecto Didactico

• PROYECTO DIDÁCTICO

  lafirusESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 4 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS ÁMBITO DE LA LITERATURA. Comentar leyendas y cuentos mexicanos. PROYECTO DIDÁCTICO -Plantear a los chicos que compartan su pasaje favorito del cuento o la leyenda que escogieron; solicitar que recuerden los elementos de una reseña o que consulten su carpeta de trabajos; después, pedir que redacten un borrador en el libro de texto. -Propiciar que escriban los datos del

• Proyecto Didáctico 1° Ciclo: "??El Lobo!!... ¡¡Cuidado Con El Lobo!!"

  olgaesterGRADO: 3° TIEMPO: 3 CLASES DE 90 MINUTOS C. / U. INTRODUCCIÓN Y PROPÓSITO: El cuento tiene una gran relevancia en el desarrollo psicológico infantil, así como en la transmisión de la herencia cultural. Su valor educativo ha sido reconocido en el ámbito familiar y escolar. Es por ello que el cuento debe estar presente tanto en el hogar como en la escuela como un recurso pedagógico fundamental. El valor educativo del cuento es muy

• Proyecto didáctico

  mamacristy¿Qué aprendieron de la maestra que desarrolla el Proyecto didáctico?Se trata de un animal fabuloso, propio de la Sierra de nuestro país. En las zonas del centro y el norte de esta región se lo describe como el perro del diablo, que tiene un lucero en la mitad de su frente y ojos de fuego que paralizan a cualquiera que lo vea. Aparece ocasionalmente en las noches oscuras y en los lugares solitarios. La persona

• Importancia De Trabajar Los Proyectos Didácticos Tomando Como Tema Los Contenidos De Una Asignatura Distinta A Español Y cómo La Evaluación Debe Tomar En Cuenta Las Competencias De Esas Dos Asignaturas

  virysosaImportancia de trabajar los proyectos didácticos tomando como tema los contenidos de una asignatura distinta a Español y cómo la evaluación debe tomar en cuenta las competencias de esas dos asignaturas El método de proyectos de una asignatura distinta a español, por ejemplo Historia, emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos

• Importanica De Los Proyectos Didacticos

  AKIREANAIMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS PARA LOS ALUMNOS “No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que responde mejor al cambio” Charles Darwin En la actualidad nuestra sociedad está en constante cambio, requiere actores competentes, actores que sea capaces de resolver las situaciones que se le presenten eficaz y eficientemente. Es por ello, que el nuevo modelo educativo propone el trabajo por proyectos educativos, “que permiten el logro

• QUÉ HE HECHO EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DIDÁCTICOS, QUÉ LOGROS HE ALCANZADO Y QUÉ ME PROPONGO PARA AVANZAR EN EL TRABAJO POR PROYECTOS.

  Hellmoonside09/junio/2014 PRODUCTO 5 QUÉ HE HECHO EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DIDÁCTICOS, QUÉ LOGROS HE ALCANZADO Y QUÉ ME PROPONGO PARA AVANZAR EN EL TRABAJO POR PROYECTOS. En el inicio del trabajo con la RIEB, los Proyectos Didácticos parecían ser elementos complicados y que conllevaban mayor carga de trabajo para el docente. Pasado el tiempo y con base en la experiencia de su estudio y sus bondades en relación a la significación y contextualización de

• Proyecto didáctico: “El Otoño”

  mononiProyecto didáctico: “El Otoño” Sala: 3 años Duración aproximada: 2 semanas Justificación El otoño es una estación que nos permite trabajar en sala diversas actividades por medio de las diferentes áreas curriculares .Además al niño/a le estimula e interesa observar los diferentes cambios que se genera en está estación. El ambiente del cual forman parte los niños como sujetos activos, presenta variados motivos de interés social, natural y cultural, en el que el docente se

• PROYECTO DIDÁCTICO

  mike234INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS INCORPORADO A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LA ESCUELA BAJO EL ENFOQUE DE LOS SIETES SABERES NECESARI0S PARA LA EDUCACIÓN Que presentan: ELSA CASTRO MONJE DANTE ELEAZER DÍAZ MIRANDA ALMA CRISTINA FUENTES CASTAÑÓN JOSÉ ANTONIO SALMERÓN BELTRÁN CHILPANCINGO DE LOS BRAVO, GUERRERO, FEBRERO DE 2012 ÍNDICE Planteamiento del problema………………………….….……………………….…..3 Objetivos…………………………………………………….………………………….6 General Específicos Justificación…………………………………………………………………………….7 Marco referencial…………………………………………………………………..….9 Propuesta didáctica…...………………………………………………………..……22

• PROYECTO DIDÁCTICO

  guadisluLA PRÁCTICA EDUCATIVA CON VISIÓN SOCIAL APLICADA UNIDAD 4: LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN PEDAGÓGICA PRODUCTO 2: PROYECTO DIDÁCTICO CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: PRIMARIA Elaboró: 1. Guadalupe Cigüenza Guzmán 2. Ana Karen Rojas Inclán 3. Sandra Ramos Ramírez 4. Yanet Torres Velázquez 5. Pablo Arturo Munguía Rojas PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PROYECTO: CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES PARA PUBLICARLOS TERCER GRADO, BLOQUE I ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LITERATURA. Metodología Proyecto Didáctico PROYECTO Contar y escribir chistes para

• Proyecto Didáctico

  aristeoduEDIN (Equipo Didáctico para Prácticas de Edificios Inteligentes) Nombre del docente participante: Higinio navarro Zamora Linares Nuevo León, a 20 de mayo de 2014 Índice Página Introducción 3 Descripción del problema 5 Definición de objetivos 5 Justificación 5 Hipótesis 5 Marco Teórico 6 Desarrollo del proyecto 12 Análisis de resultados 13 Conclusión 13 Anexos 14 Fuentes de información 17 Introducción ¿Qué es una casa Inteligente? Una casa o edificio inteligente es aquella edificación equipada con

• Proyecto Didactico Para 4° Y 5°

  02041971PRODUCTO CINCO: Elaborar un proyecto didáctico para 3º o 4º grados del campo de formación Lenguaje y comunicación. Español. MATERIA: ESPAÑOL CUARTO GRADO, BLOQUE V ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan diferentes formatos para que comprendan su utilidad y aprendan a llenarlos. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender La comunicación afectiva y afectiva La toma de

• Proyecto Didactico

  elisiltorresProyecto didáctico Práctica Docente III PROBLEMAS AMBIENTALES Instituto Superior Domingo Faustino Sarmiento Tercer año nivel Primario Rochi, Belén. Torres, Silvana. FUNDAMENTACIÓN El siguiente proyecto didáctico está destinado para los alumnos de sexto grado, división “b” y “d”, de la escuela Victor Mercante, de barrio Empalme, Córdoba. El mismo, se basa en la educación de los problemas ambientales en Latinoamérica, con temas referidos a la actualidad y sus grandes impactos. Hasta el momento las soluciones han

• Proyecto Didáctico Analizar Programas Televisivos

  karenziitaardzSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 001 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN MODALIDAD ESCOLARIZADA ESCUELA SECUNDARIA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: BLOQUE: Técnica No. 21 Español Primero “D” IV DOCENTE EN FORMACIÓN: FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO: Karen Esmeralda Rodríguez García Del 02 al 06 de junio de 2014 NOMBRE DEL PROYECTO DIDÁCTICO: ¿Qué es lo que veo

• PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y PROYECTOS DIDÁCTICOS

  anabelyerapartidCUADRO COMPARATIVO PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y PROYECTOS DIDÁCTICOS SEMEJANZAS DIFERENCIAS CARACTERÍSTICAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE PROYECTOS DIDÁCTICOS Las prácticas que integran el programa han sido seleccionadas considerando que: • Recuperan la lengua (oral y escrita) muy próxima a como se desarrolla y emplea en la vida cotidiana, lo que supone darle un sentido más concreto y práctico a su enseñanza. • Incrementan el conocimiento y uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales. •

• Proyecto Didáctico

  19032345Proyecto Didáctico. INTRODUCCIÒN El individuo como un ser pensante tiene la necesidad de deducir y expresar sus sentimientos y emociones de lo que vive a diario. De ahí que la primera herramienta que se manifiesta desde la infancia es el lenguaje. Seguidamente surge entorno a los procesos de escritura y la lectura con base a lo que se puede observar del contexto. Ahora bien como se sabe son etapas en el que el estudiante adquiere

• Proyecto Didactico De Educación Fisica

  lutaraPROYECTO DIDACTICO: Profesor/a: Jardin: Sala: 5 AÑOS Temporalización: Un mes y medio Nombre: Los Juegos Tradicionales Justificación: El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños. Los juegos tradicionales poseen reglas que se van transmitiendo de generación en generación, existiendo la posibilidad de su modificación en ese pasaje. Considerar al

• Proyecto Didactico Zancudo Patas Blancas

  noraima83El mosco transmisor del Dengue tiene como nombre científico Aedes aegypti. Este mosco infectado enferma al sujeto sano mediante la picadura, en la cual el mosco se alimenta de sangre a la vez que segrega dentro del torrente sanguíneo el virus. ¿Qué es? Es una grave enfermedad viral transmitida por la picadura del mosquito Aedes aegypti. Se presenta en dos formas: fiebre de dengue y fiebre hemorrágica de dengue. La fiebre de dengue es una

• PROYECTO DIDACTICO

  magopkSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PROYECTO DIDÁCTICO DATOS GENERALES ESCUELA :SEC. GRAL. “MIGUEL ALEMAN VALDEZ” CLAVE:12DESO196X ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO:2° GRUPOS:“A-B” PERÍODO DE REALIZACIÓN: DE 22 DE OCTUBRE al 12 DE NOVIEMBRE DE 2014 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participar en mesas redondas. TIPO DE TEXTO:Argumentativo BLOQUE:2 ÁMBITO:Estudio COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en

• Los Proyectos Didácticos

  mariaverdugoLos proyectos didácticos Actualmente en la escuela primaria el trabajo escolar con los alumnos se está manejado por proyectos. Este cambio vino a favorecer varios aspectos, a través de la organización sistematizada del curriculum escolar se puede tener una visión de resultados mayormente favorable para los alumnos en cuanto a los aprendizajes que éstos adquieren en la escuela y que son útiles en su vida diaria. Trabajar por proyecto significa plantear propósitos determinados, los cuales

• Ensayo Del Uso De Los Proyectos Didácticos

  chamucooosEnsayo del uso de los proyectos didácticos Los proyectos didácticos en el desarrollo de competencias lingüísticas en los alumnos de primer grado de educación primaria. 31/07/2012 Paloma Iliana Reynoso Chávez   INTRODUCCIÓN La nueva metodología actual para desarrollar estrategias didácticas para trabajar en la educación básica con la RIEB, es a través de proyectos didácticos con los cuales se desarrollan en los estudiantes las competencias para la vida, las cuales se basan en los cuatro

• Ensayo Del Uso De Los Proyectos Didácticos

  chamucooosINTRODUCCIÓN La nueva metodología actual para desarrollar estrategias didácticas para trabajar en la educación básica con la RIEB, es a través de proyectos didácticos con los cuales se desarrollan en los estudiantes las competencias para la vida, las cuales se basan en los cuatro pilares de la educación que son: saber (conocimiento), saber ser (actitud), saber hacer (habilidades) y convivencia para la vida. En el presente trabajo se hablará de qué es un proyecto didáctico,

• Un proyecto didáctico

  arq_javier_pinaActividad 26. Un proyecto didáctico Nivel educativo en que labora: Secundaria Ciudad y Estado: Querétaro, Querétaro Instrucciones: 1. Escribe las semejanzas y diferencias entre los propósitos de la educación preescolar, primaria y secundaria. Semejanzas: Todos se organizan en los mismos campos de formación. Todos dividen estos campos de formación en diversos espacios curriculares. Todos favorecen el desarrollo de competencias para la vida. Todos se definen a través de estándares curriculares. Todos impulsan el desarrollo y

• Proyecto Didáctico

  Miguel1953PROYECTO DIDÁCTICO Nombre de la escuela: Escuela secundaria Técnica No. 13 “Manuel Crescencio Rejón” Grado: Tercer año. Grupo (s): A, B y C Nombre del profesor: Miguel Ángel Suárez Caamal Nombre del proyecto: Elaboro mapas conceptuales y programas de radio sobre las distintas culturas del mundo. Ámbito: Participación social y estudio Bloque: IV Fecha: Del 18 al de mayo al 3 de junio de 2015. Asignatura: Español Práctica social del lenguaje: Realizar mapas conceptuales para

• Proyectos Didacticos

  Orlandoz12Después de muchos años de estar diciendo a la gente que la Quimioterapia es la única manera de tratar y/o eliminar el cáncer, John Hopkins Hospital finalmente nos cuenta la otra alternativa, lo que hay del otro lado de la moneda y lo que posiblemente muchas farmaceuticas, incluso el mismo Estado y orden mundial no quieren que sepas. Por qué motivo? Pueden ser varios. Sin embargo el secreto ha sido revelado, vamos a entender el

• PROYECTO DIDÁCTICO PRÁCTICA DOCENTE III ÁREA: Lengua

  sebasignoPROYECTO DIDÁCTICO PRÁCTICA DOCENTE III ÁREA: Lengua DOCENTE: ALUMNA PRACTICANTE: ESCUELA Nº 138 - GRADO: 3º” B” T. M. “Nicolás Ortiz” Docente a cargo del grado: Graciela Lacassañe I.S.F.D Nº 808 “Pedro y María Curie” Fundamentación: El presente es un proyecto didáctico correspondiente al área de Lengua para ser abordado en 3er grado “B”, turno mañana de la escuela nº 138 “Nicolás Ortiz” de la ciudad de Trelew. Para su elaboración se consideraron: el Diseño

• PLANIFICAR UN PROYECTO DIDACTICO CONSIDERANDO LOS PROGRMAS DE ESTUDI 2011

  marycesaP4_ ¿Por qué es importante planificar un proyecto didáctico, considerando los programas de estudio 2011, así como las orientaciones didácticas y la propia experiencia docente? Un proyecto didáctico es una secuencia de actividades, que se han planificado previamente, y que conllevan a la realización de un producto de lenguaje que deberá ser utilizado con fines comunicativos y didácticos Las orientaciones didácticas deben proporcionar una visión más amplia del contenido que se pretende estudiar, sus vínculos

• PROYECTO DIDACTICO. Tema: aprender a leer y escribir mejor

  CREATIVOTema: aprender a leer y escribir mejor. Nivel: 2°do. Grado de l educación primaria. NECESIDAD Durante el periodo que hemos estado frente al grupo hemos detectado que hay alumnos que cursan segundo grado de nivel primaria aun no pueden leer y escribir correctamente, por lo tanto se detectó que tiene problema de lecto-escritura. Para esto se realizará un material didáctico con el nombre de la tablilla que consiste en relacionar palabras e imágenes con el

• PLANIFICACIÓN DE PROYECTO DIDÁCTICO

  kokiromanCv0JSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT PLANIFICACIÓN DE PROYECTO DIDÁCTICO ESPAÑOL DATOS GENERALES Escuela: Esc. Sec.: Técnica No. 1 “Jesús Romero Flores” Ubicación: Calle Tepic-Xalisco Col.Moctezuma Docente en formación: Ramiro Duran Pacheco Grado: 3ro Grupo(s): “J” NOMBRE DEL PROYECTO: Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario. Bloque: 1 Ámbito: Literatura Núm. de sesiones: 6 Fecha: Del 5 al 9 de Octubre Práctica social del lenguaje: Incrementan el conocimiento y uso del

• Proyecto didáctico para niños, enfocado a reforzar sus derechos humanos

  ZULEMACIGARROAUniversidad Autónoma de Chiapas Facultad de Humanidades Campus VI Equipo Ramos Maza Sharel Azul Melgar Marroquín Melissa Cigarroa Sánchez Zulema Profesora Doctora Castillejos Hernández Dora María Guadalupe Materia Ciudadanía y Derechos Humanos Semestre y grupo 7° “B” Tuxtla Gutiérrez, Chiapas a 14 de Octubre de 2015   CONTENIDO PROPUESTA DE PROYECTO FINAL 3 NOMBRE 3 BENEFICIARIOS 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3 planteamiento del problema: 4 OBJETIVOS 5 Específicos: 5 METAS 6 Corto plazo 6 Mediano

• PROYECTO DIDACTICO - PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

  Moni Macias FloresPROYECTO DIDACTICO ESCUELA: E.S.T.No. 77 “José Clemente Orozco” ASIGNATURA: Español GRADO Y GRUPO: 1° E Y F PROFESOR: BLOQUE: I FECHA: agosto-septiembre SESIONES PROGRAMADAS: 5 Ramona Macias Flores AMBITO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: COMPETENCIAS: NOMBRE DEL PROYECTO: Presentación TIPO DE TEXTO: TIEMPO: ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y TEMAS DE REFLEXION: APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDACTICOS: PRODUCTO FINAL: 1ra. Sesión 2da. Sesión 3ra. Sesión 4ta. Sesión 5ta. Sesión Presentación Realización de dinámica de integración grupal.

• PROYECTO DIDÁCTICO CUARTO SEMESTRE

  avrioESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL CUARTO SEMESTRE ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.9”ING.WALTER C.BUCHANAN” PROYECTO DIDÁCTICO Alumno normalista Luisa de Abril López Carreño Grado y grupo de práctica: 1º H Número de sesiones: 9 Fecha Programada: Del 18 al 29 de mayo Horario: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 15:40-16:30 14:00-14:50 14:50-15:40 14:50-15:40 15:40-16:30 Nombre del Proyecto: Jugando a hacer teatro. Bloque: V Práctica social del lenguaje: Adaptar una obra de

• La educacion bilingue PLANEACION DEL PROYECTO DIDACTICO

  roy2017PLANEACION DEL PROYECTO DIDACTICO UBICACIÓN CURRICULAR Materia: HISTORIA–bloque lll-. Del Porfiriato a la Revolución Mexicana Competencia que favorecen: * Comprensión del tiempo y del espacio históricos * Manejo de información histórica * Formación de una conciencia histórica para la convivencia Contenido: El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros. Aprendizajes esperados: * Reconoce el papel de la inversión extranjera y

• PLANEACIÓN POR PROYECTO DIDÁCTICO

  Fanny JuárezPLANEACIÓN POR PROYECTO DIDÁCTICO DATOS DE IDENTIFICACIÓN Escuela: Escuela Secundaria Técnica no. 36 “Antonio Acosta Aguayo”. Asignatura: Historia II. Historia de México Grado y grupo: 3K Fecha: Viernes 18 de diciembre del 2015. 6 al 21 de abril del 2016. Ciclo escolar 2015-2016 No. De sesiones: 8 Nombre del profesor tutor: Juan Manuel Silverio Rodríguez Peña. Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Bloque III. Del México independiente al inicio de la

• PROYECTO DIDACTICO “LA LECHERIA”

  cristinievasPROYECTO DIDACTICO “LA LECHERIA” Fundamentación: Desde el nacimiento, la leche es nuestro único alimento, ya sea materno o no. Gracias a sus innumerables beneficios, crecemos sanos y fuertes. Poco después, y a medida que pasa el tiempo, podemos escuchar a muchos niños diciendo “no me gusta”. Nuestra tarea consiste en brindarle a los pequeños información sobre lo rico, saludable y beneficioso que es la leche y todo los derivados para nuestra salud. Para conocer uno

• PROYECTO DIDÁCTICO DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA.

  Jair Espinosa PalaciosUNIVERSIDAD GALILEO PROYECTO DIDÁCTICO DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA DATOS GENERALES: ESCUELA: “GALILEO” UBICACIÓN: Calle: Av. De la Cultura esquina con Río Suchiate. PROFESOR: Jair Espinosa Palacios SEMESTRE: 5° GRUPO (s): A NOMBRE DEL BLOQUE: “ANALIZAS LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929 Y LA TRASCENDENCIA DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL” BLOQUE: 3 TIEMPO ASIGNADO: 10 horas por bloque (para el contenido temático a desarrollar - 1 hora) FECHA: Del 28 de mayo al 04 de junio del

• Como planificar un proyecto didáctico

  MarbsComo planificar un proyecto didáctico: * identificar el propósito * reconocer el propósito comunicativo * identificar el propósito didáctico * conocer las implicaciones de cada actividad * que preparar con anticipación * como intervenir con los niños * como organizar al grupo Que hacer para planificar por proyectos didácticos: 1. preparar la evaluación 1. identificar las etapas del proyecto. 2. Determinar los indicadores de evaluación. 3. Identificar los aspectos a evaluar en los productos. 4.

• PROYECTO DIDACTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

  kiilPROYECTO DIDACTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016 - 2017 ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO TITULAR: GRADO: 1 SECCIÓN: BLOQUE: 2 ÁMBITO: Estudio PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Integrar información en una monografía para su consulta. NOMBRE DEL PROYECTO: Investigar para describir. Elaborando monografías. SESIONES PROGRAMADAS: 19 FECHAS APROXIMADAS: TIPO DE TEXTO: expositivo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

• PROYECTO DIDÁCTICO “MIS EMOCIONES Y YO” PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

  Ithalivi Gómez DíazPROYECTO DIDÁCTICO “MIS EMOCIONES Y YO” PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Los niños en edad preescolar (3-5 años) tienden al egocentrismo debido a la etapa de desarrollo en la que se encuentran, por lo que se les dificulta la identificación de emociones tanto en sí mismos como en los demás, y el manejo adecuado de las mismas. Se encuentran en un proceso de adquisición de las habilidades necesarias para un adecuado desarrollo socio-emocional que podemos definir como

• PROYECTO DIDÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA

  Floor_23PROYECTO DIDÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA Apellido y Nombre: Zambrana Florencia Curso: 1°A Edad: 6 a 8 años Eje: Corporeidad y motricidad Contenidos: * Estructura de juegos sociomotores como posibilidad de construcción solidaria y constructiva: Finalidad, regla, habilidades ludomotrices y vínculos. * Resolución de situaciones simples durante el juego. * Acciones motrices con intención de vinculación con el o los otros y comunicación durante el juego. Área: Matemática Cantidad de alumnos: de 20 a 25 Actividades/Estrategias

• Proyecto didáctico para preescolar de insectos

  Erika VillaSECRETARIA DE EDUCACIÒN EN EL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÒN DE FORMACIÒN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÒN DOCENTE ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS MORELIA “PROF. SERAFÌN CONTRERAS MANZO” CLAVE 166DNJ0002U JORNADA DE OBSERVACIÒN Y PRÀCTICA DOCENTE CORRESPONDIENTE AL CUARTO SEMESTRE AL JARDÌN DE NIÑOS “MARGARITA MAZA DE JUÀREZ” A LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE 2 ª “C” DE MORELIA, MICH. PERIODO DEL 21 AL 31 DE MARZO DEL 2017 PROYECTO DE INTERVENCIÒN DOCENTE QUE

• El proyecto didáctico “PUNTO Y COMA”

  EilinextasisPlanteamiento del Problema En algún momento todos nos hemos sentidos tristes, abatidos y sin ganas de realizar alguna actividad, esto es normal por cambios físicos y psicológicos de nuestro cuerpo en un corto periodo, sin embargo, si los síntomas persisten se podría estar frente a un trastorno depresivo donde la persona no puede aliviarse por sí sola y llega a tener resultados pésimos en su vida cotidiana empeorando su ánimo aún más. Justificación El proyecto

• Actividad 26. Un proyecto didáctico

  lopezbrioneshttp://www.cca.org.mx/profesores/cursos/ed130c/imagenes/top.jpg Actividad 26. Un proyecto didáctico Nombre: José Alfredo Curiel Bustos Usuario: DS142884 Fecha de nacimiento: 09/09/1963 Estado de nacimiento: México CURP: CUXA630909HMCRXL17 Cuenta de correo: josealfredocuriel@gmail.com Teléfono: 55 82889425 Escuela donde labora: Supervisión Escolar No. 106 Nivel educativo en que labora: Primaria Ciudad y Estado: Huixquilucan México Instrucciones: 1. Escribe las semejanzas y diferencias entre los propósitos de la educación preescolar, primaria y secundaria. Semejanzas: * Se concibe como todo, derivado de la articulación

• Proyecto Didáctico: “Reflexiones sobre la Docencia y la Educación, hoy”

  Cynthia SalazarProyecto Didáctico: “Reflexiones sobre la Docencia y la Educación, hoy” Fundamentación: Entendiendo la práctica docente desde la mirada de diferentes referentes, como ser Axel Rivas, Alejandra Birgin, Maria Davini entre otros, que reconocen la docencia desde diferentes miradas, roles y contextos, dándonos así un amplio panorama de lo que implica ser un educador en estos tiempos y nos pone en la brecha del sistema educativo, con toda la complejidad que ello significa; aciertos y desaciertos,

• PROYECTO DIDACTICO LITERATURA GRADO 3° B

  Nadia OrtegaDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUDARIA TÉCNICA SECTOR ESCOLAR No. III ZONA ESCOLAR No. II gem_hztl ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.206 “LUIS PASTEUR” PROYECTO DIDACTICO LITERATURA GRADO 3° B PROFESORA NADIA ORTEGA BAUTISTA BLOQUE: III GRADO: 3 AMBITO:LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época. TIPO DE TEXTO: Expositivo PRODUCTO FINAL: Texto que describa el contexto social del Renacimiento a partir

• Proyecto didactico ciencias sociales nivel inicial

  fioocardaPROYECTO DIDÁCTICO: “CONFECCIÓN DE CARRETAS Y CABALLOS DE LA ÉPOCA COLONIAL” FUNDAMENTACIÓN: En Nivel Inicial, los contenidos vinculados con las efemérides y su enseñanza plantean un desafío por las dificultades conceptuales que implican y, a la vez, brindan una enorme variedad de temas para proponer a los alumnos. El 9 de julio se recuerda un acontecimiento político muy importante para nuestro país como fue el Congreso de Tucumán, en el que se firmó la Declaración

• ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DIDÁCTICOS – PRODUCTIVOS

  toby55ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DIDÁCTICOS – PRODUCTIVOS La Educación Técnica Profesional, en cada uno de los niveles, debe desarrollar sus programas de manera que garantice a los estudiantes, la posibilidad de demostrar su competencia en cada una de las subáreas que conforman su plan de estudios estimulando así su deseo de aprender y de construir el conocimiento en forma permanente. Una manera de facilitar el desarrollo de los programas, es mediante la creación

• PROYECTO DIDÁCTICO MENSAJES PUBLICITARIOS

  muxashitaDepartamento De Desarrollo Educativo Planificación del Proyecto Didáctico Escuela: Secundaria Estatal “Adolfo López Mateos” Turno: Vespertino Profesor: Grado: Tercero Bloque: I Ámbito: Participación Social Nombre del Proyecto: Una lectura crítica de los mensajes publicitarios Práctica social del lenguaje: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas Tipo de lenguaje: Expositivo Producto Final: Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir Número de sesiones: 11 Fecha de inicio:

• EL MAESTRO COMO ESCRITOR. PROYECTOS DIDACTICOS

  eloqfGobierno-del-Estado-de-Veracruz logo-sev-e1291424026849 logo-veracruz-estado-prospero_bigger upn MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIALIZACIÓN “ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y RECREACIÓN LITERARIA” BLOQUE II EL MAESTRO COMO ESCRITOR. TAREA: PROYECTOS DIDÁCTICO. ALUMNA: ELODIA QUIROZ FERIA. ASESOR: MTRA. MARIA TERESA MORALES MORA. ORIZABA, VER. 1 DE JUNIO DE 2013 PROJECT: LIVERPOOL STORE / TIENDA LIVERPOOL ESCUELA TELESECUNDARIA: JOSÉ VASCONCELOS CLAVE: 30DTV0850Q FECHA DE IMPLEMENTACIÓN: 4 AL 22 DE MARZO DEL 2013 ASIGNATURA: INGLÈS GRADO: SEGUNDO GRUPO: “_B_” UNIT 3: Shopping and Clothes

• Proyecto didáctico:La creación de Dios

  whats10aSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1. DATOS INFORMATIVOS: -Tema : La creación de Dios -Fecha : 02 de Abril del 2019 -Grado : 3 añitos “Rojo” -Valor : Puntualidad 1. DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS Religión Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno, argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Reconoce

• PROYECTO DIDACTICO PRODUCTIVO “Estampas sin tiempo”

  Mariah ArganarasPROYECTO DIDACTICO PRODUCTIVO INSTITUCION: Centro de Formación Profesional N° 1 Tucumán NOMBRE DEL PROYECTO: “Estampas sin tiempo” TRAYECTO FORMATIVO: Productor Textil Artesanal AÑO LECTIVO: 2019 M.E.P.: Prof. María Antonia Argañaraz FUNDAMENTACION: El presente proyecto se propone la utilización y articulación de diversas técnicas en el armado de prendas y accesorios dando lugar a una línea de indumentaria moderna y al mismo tiempo única por su acabado artesanal. El empleo de materiales actuales en frivolite, encaje