Temas Variados

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• Actividad 2. Medios De Impugnación

  raptorone¿Qué herramienta legal de impugnación es necesaria para combatir una sentencia definitiva en un juicio de primera instancia? Dentro de los medios de impugnación, se tiene la revocación, la queja, la apelación y la denegada apelación. Nuestro código procesal regula todo lo relativo al recurso de apelación en sus artículos

• Actividad 2. Metacognición y alfabetización

  angelica66Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco LOGO NORMAL AZUL.png Subdirección Académica Formación Continua BYCENJ - VIRTUAL Formato de Entrega Actividad 2. Metacognición y alfabetización DATOS DEL PARTICIPANTE Nombre MA. DE LOS ANGELES MARTINEZ MATLA Usuario madelosangelesmartinezmatla Correo electrónico mama660308 @ hotmail.es Nombre de la Escuela BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA

• Actividad 2. Mi agenda de actividades.

  Balam CarmonaEje 3. Estrategias de aprendizaje Actividad 2. Mi agenda de actividades Mi horario es muy ordenado gracias al horario de oficina, donde algunas veces cuando hay tiempo libre utilizo algún tiempo extra para estudiar en horario laboral, suelo respetar mucho mis tiempos, ya que como se observa no cuento con

• Actividad 2. Objetivo de la actividad

  abrilclcProfesional Reporte Nombre del curso: Ética Profesional y Ciudadana Nombre del profesor: Claudia Lizeth Martínez Vazquez Módulo: Modulo 1 Actividad: Actividad 2 Fecha: Bibliografía: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_224412_1%26url%3D Actividad 2. Objetivo de la actividad: Que el alumno aplique la interpretación teleológica o deontológica a una serie de acciones. Descripción de la actividad: Inicialmente,

• Actividad 2. Objeto, fin y circunstancia

  EDBF01Unidad 1. Desarrollo humano y libertad Actividad 2. Objeto, fin y circunstancia Introducción En la vida estamos rodeados de actos buenos y malos, todo depende de cada uno de nosotros y de nuestra formación en la vida. Somos seres humanos que podemos distinguir lo bueno y lo malo de cada

• Actividad 2. Observaciones de segundo orden de la práctica docente

  Anne CortésActividad 2. Observaciones de segundo orden de la práctica docente Realiza un escrito con los resultados del análisis de tus observaciones sobre tu práctica docente y qué acciones podrían mejorar en su práctica. De acuerdo con las observaciones realizadas por mi tutora me pude percatar de algunas de las dificultades

• Actividad 2. Perfil Del Auiditor

  geomendozaActividad 2. Perfil del auditor. En esta actividad investigarás sobre las características del auditor administrativo con la finalidad de que identifiques el perfil, actividades y funciones del auditor. 1. Acude a una empresa mediana de tu localidad, tomando en cuenta los criterios de clasificación de las empresas de la Secretaria

• Actividad 2. pilares de la educación

  Gab CpACTIVIDAD 2. LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te llamaron la atención: Con las que más me identifico Que no comparto o comparto menos Que no me quedan claras o me parecen más

• Actividad 2. Pilares del modelo educativo

  EJN1275NPRE1PREESCOLAR Imagen relacionada Resultado de imagen para aprendizajes clave Actividad 2. Pilares del modelo educativo Elabora una tabla donde anotes ideas que más te llamaron la atención De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿Cuál de los tres grupos es el más abundante? ¿Por qué? Con las ideas que

• Actividad 2. Pilares del modelo educativo. Logro del Perfil de egreso

  Adriana ValleCon las que más me identifico No comparto o comparto menos No me quedan claras Educación para todos Innovación Primero son los niños Desarrollar potencial Educar para libertad Razonar Aprender a aprender Habilidades socioemocionales Equidad e inclusión Formación continua Reorganización del sistema educativo Recursos propios Infraestructura Gobernanza Actividad 2. Pilares

• Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista de la alimentación

  polanetaActividad 2. Planeación y aplicación de entrevista. Entreviste a una persona de la colonia CTM Atzacoalco que tiene problemas de obesidad y esto fue lo que me contesto. L=Luna F=Fernando L.-Buenas tardes, estoy haciendo una entrevista para un trabajo escolar ¿me permitiría hacerle unas preguntas? F.-Si, adelante L.- ¿Me podría

• Actividad 2. Planeación Y Organización Administrativa

  Sergio5780Unidad 2. TIC y gestión empresarial Actividad 2. Planeación y organización administrativa Las TIC en la gestión empresarial Los mercados en los que trabaja el colectivo autónomo suelen ser muy exigentes y requieren una dedicación temporal plena. Son muchos los y las profesionales que afirman: “yo soy la empresa, y

• Actividad 2. Planeación y proyecto de vida

  LeztiVContenido INTRODUCCIÓN 1 Actividad 2. Planeación y proyecto de vida 2 CONCLUSIÓN 4 Referencias 5 INTRODUCCIÓN En el presente documento encontramos las esferas de vida, en cada una de ellas establecemos metas y objetivos en diferentes plazos; corto, mediano y largo plazo, en la que las metas son: los puntos

• Actividad 2. Problemas Para Determinar El Tamaño De La Muestra.

  mary1503Actividad 2. Problemas para determinar el tamaño de la muestra. Determina el tamaño de la muestra para cada uno de los ejemplos, tomando en cuenta que el valor de Z para el porcentaje de confianza del 95% es igual a 1.96. Explica tu procedimiento de sustitución de datos e incluye

• Actividad 2. Problemas Propuestos

  yennycarito93Asignatura: Matemática Financiera ACTIVIDAD 2 Problemas Propuestos Presenta Yenny Carolina Moreno Peña Docente Miguel Antonio Vargas Pérez Bogotá, D.C. Colombia 2016 Interés Ejercicios Propuestos 1. Se tienen dos documentos por $ 500.000 y $ 600.00 con vencimiento a 6 mese y 5 meses, respectivamente. Con el fin de expedir un

• Actividad 2. Propiedad o posesión

  RaptuzActividad 2. Propiedad o posesión. • Ejemplifica cómo se puede adquirir la propiedad de los tipos de bienes que se mencionan a continuación: • Mueble. • Inmueble. • Intangible. “La propiedad es la facultad que tienen las personas de gozar, usar y disponer de un bien con las limitaciones y

• Actividad 2. Propiedad O Posesión.

  tanzosIDE_U3_A2_JOBQ Actividad 2. Propiedad o posesión. 1 .Ejemplifica cómo se puede adquirir la propiedad de los tipos de bienes que se mencionan a continuación; es necesario que en todos los casos la forma de adquisición sea diferente. •mueble. •inmueble. •intangible. MUEBLE: Un automóvil se adquiere por medio de un contrato

• Actividad 2. Pruebas de hipótesis e intervalos de confianza para dos poblaciones resuelto.

  Israel DiegoEstadística para la investigación en seguridad pública Unidad 3. Estadística inferencial para dos poblaciones Actividad 2. Pruebas de hipótesis e intervalos de confianza para dos poblaciones Para cada uno de los siguientes ejercicios: * Lee cuidadosamente los enunciados. * Resuelve los ejercicios. * Explica claramente lo que haces para resolver

• Actividad 2. Recoleccion de la informacion

  koritoActividad 2. Estudio de Mercado. Recolección de la información. Datos para la obtención de la muestra. Securitas ha asignado una investigación de mercado a empresas manufactureras en la región de Baja California, siendo éste el mercado meta. De acuerdo al INEGI, el tamaño del mercado es de un total de

• Actividad 2. Reconocimiento Unidad 1

  Silvia.rosadoACTIVIDAD 2 FORO DE TRABAJO INDIVIDUAL Nombre del estudiante: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Ingeniería Industrial Barranquilla 5 de septiembre de 2012 INTRODUCCION Actualmente el internet se ha convertido en una herramienta indispensable para el desarrollo de actividades ya sea de tipo

• Actividad 2. Reconocimineto General Y De Actores

  briyiniACTIVIDAD 2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES MICROECONOMIA BRIYINI RAMIREZ GALVIS- 55.130.748 Grupo No. 102010_81 Tutor Luis Alberto Romero Mora UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS NEIVA- HUILA 2012 TABLA DE CONTENIDO 1. Introducción 2. Desarrollo de

• Actividad 2. Responsabilidad Social.

  wadis06Participación Ciudadana: Un entrenamiento universitario para la responsabilidad social profesional. Es una lectura que trata acerca de la opinión de tener que realizar una asignatura de responsabilidad social en las universidades para que el profesionista tenga una conciencia sobre los acontecimientos, desgracias, o simplemente cosas cotidianas que para nosotros nos

• Actividad 2. Revisando Mis Ejercicios Con Base En Los Conocimientos Adquiridos

  lincetum52Actividad 2. Revisando mis ejercicios con base en los conocimientos adquiridos Revisión del intento 1 Comenzado el Completado el Tiempo empleado Puntos Calificación Comentario - Recuerda que tu calificación aparecerá hasta que sea asignada por tu asesor. Question 1 Puntos: 10 Este año el sector educativo ha recibido un aumento

• Actividad 2. Selección de un canal de venta

  Alex MartinezCANALES DE VENTA Actividad 2. Selección de un canal de venta ________________ 1. Identifica y selecciona un producto típico de tu entorno. En el Distrito Federal en la delegación Gustavo A. Madero existe una fábrica que se dedica a la elaboración y comercialización de “Protectores para Celulares”, es un producto

• Actividad 2. Sistema Nacional De Bachillerato.

  saululisesConclusiones Individuales: Para ingresar al Sistema Nacional De Bachillerato las instituciones de educación media superior deben de pasar por una serie de lineamiento que deben de ser cumplidos correctamente, ya que se estructura mediante la definición de un perfil del egresado, organizado a partir de competencias que conforman un marco

• Actividad 2. Tarea: Importancia De La Logística En El Flujo De Bienes Y Servicios

  panda1978Actividad 2. Tarea: Importancia de la logística en el flujo de bienes y servicios Caminos calientes para productos fríos Algunos productos pueden parecer insignificantes o irrelevantes para la logística y el estudio de la cadena de suministros, por este motivo, decidí dedicar este informe a los procesos que se requieren

• Actividad 2. Teorías De La Libertad.

  idalia99999999TORÍAS DE LIBERTAD | TeoríaPrincipal exponente (autor) | Según esta teoría ¿El hombre es libre? | Razones (justificación) | 1. El libre arbitrismo | Es libre | Su acción depende de él, después de haber cotejado dos o más posibilidades de actuar. El hombre decide su forma de ser libre

• Actividad 2. Terorías De La Libertad

  BIBIS08Cuadro comparativo de las Teorías de la Libertad Teoría | Principal Exponente (Autor) | Según esta teoría ¿El hombre es libre? | Razones (Justificación) | Libre Arbitrismo | Friedrich Nietzsche | El hombre es libre. Su acción depende de él. | Libre albedrio. Después de haber cotejado 2 o más

• Actividad 2. Test de conocimiento Unidad 1 y 2.

  LGCUELLOPregunta 1 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada

• Actividad 2. Tipos de autoridad

  Lalo HernandezMIII-U3- Actividad 2. Tipos de autoridad Eduardo Hernández González 25/06/2015 Ética ciudadana A07164098 ________________ Autoridad carismática Autoridad tradicional Autoridad legal-racional Nombre: Adolfo Hitler y el movimiento Nazi en Alemania De dónde surge su autoridad: La subordinación de sus seguidores por influencia o dotes de gobierno superiores liderazgo , desarrolla una

• Actividad 2. Vida y Obra de Nuestros Fundadores (80%)

  DAGABARREActividad 2. Vida y Obra de Nuestros Fundadores (80%) Fecha máxima de entrega: 31 de Agosto 11:55 pm Medio de entrega: correo institucional: nrestrepot1@uniminuto.edu.co Realizar en grupo de mínimo 2 y máximo 4 personas del mismo NRC. Es importante que para realizar de forma adecuada y completa la actividad lean

• Actividad 2. ¿Qué Es El Derecho?

  rarfaelActividad 2. ¿Qué es el derecho? 2. Realiza una investigación de por lo menos tres autores del concepto de Derecho y elabora un cuadro comparativo donde analices las diferencias encontradas. Cuadro comparativo RUDOLFO VON IHERING FRANCISCO CARNELUTTI MANUEL KANT FRANCOIS GENY Define el derecho como “la suma de las condiciones

• Actividad 2. ¿Quién Dirige La OACDH?

  andydiegoActividad 2. ¿Quién dirige la OACDH? Causas que motivaron el nombramiento de Navanethem Pillay Fueron sus destacadas participaciones en organizaciones internacionales y agrupaciones vinculadas, con los(as) niños(as), los detenidos(as), las víctimas de la tortura y la violencia doméstica, y con derechos económicos, sociales y culturales. su esfuerzo, dedicación, experiencia y

• Actividad 2.0: ¿Qué es el conocimiento? (TRABAJO EN EQUIPO)

  carlalopez123456Actividad 2.0: ¿Qué es el conocimiento? (TRABAJO EN EQUIPO) Manejo de Información y Datos Numéricos (Primer Semestre) Equipo: * Danna Patricia Cruz Vidal – Comercio y negocios globales * Emilia Johana Zuno López – Comercio y negocios globales * Camila Lozano Muñoz – Ingeniería industrial 1. ¿Cuáles son los 4

• ACTIVIDAD 2.1 Instrumento de investigación

  peña hernandezLicenciatura en Pedagogía Investigación en el Campo de la Educación II ACTIVIDAD 2.1 Instrumento de investigación Maestra: María Teresa Hernández González Alumno: Armel Peña Hernández Deserción escolar… Actualmente se reconocen dos grandes marcos interpretativos sobre los factores «expulsores» del sistema educacional. El primero pone énfasis en la situación socioeconómica y

• Actividad 2.1 La administración a través de la historia

  KTIANINTRODUCCIÓN Mediante el presente trabajo se pretende estudiar a los diferentes fundamentos de la administración en algunas áreas desde partiendo como base la edad prehistórica de la humanidad, hasta la edad pre-colombina, a través de dicho estudio podemos afirmar que la administración se encarga de la planificación, organización, dirección y

• Actividad 2.1 Y 2.2 Derecho Empresarial 1

  CesarActividad 2.1 INICIATIVA: Consiste en el acto por el cual determinados órganos del Estado someten a consideración del Congreso de la República un proyecto de ley. Art. 174 de la Constitución Política. QUIENES TIENEN INICIATIVA: Diputados, Organismo Ejecutivo, Corte Suprema de Justicia, Universidad de San Carlos y Tribunal Supremo Electoral.

• Actividad 2.2 Globalización Y Desarrollo Humano

  mncstarIntroducción En esta actividad hablaremos sobre la globalización y desarrollo humano donde veremos un video que nos dice sobre el desarrollo humano qué significado tiene y cuál es su finalidad donde también participan los países pobres y ricos para tener una buena igualdad entre todos El desarrollo humano tiene que

• Actividad 2.2 Politica Educativa

  dulcefelinacb1. Globalización y la actual sociedad del conocimiento. Comenzaremos enfatizando detonando el tema con la siguiente pregunta: ¿Qué es la globalización y la sociedad del conocimiento? Existen varias definiciones dependiendo del enfoque que le de el autor comenzare con algunas con las que me identifique en la búsqueda de información.

• Actividad 2.2. Martinez "Convivencia escolar”

  Luismartinez1992Lugar y fecha Propuesta de intervención "Convivencia escolar” NOMBRE DE LA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO FECHA /periodo de la aplicación GRADO Y GRUPO ELEMENTOS CURRICULARES / COMPONENTE CURRICULAR CAMPO FORMATIVO: APRENDIZAJE ESPERADO Prioridad educativa ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA/APRENDIZAJE CLAVE OBJETIVO META APRENDIZAJES CLAVE Descripción del contexto escolar, Áulico, sociocultural y/o

• Actividad 2.Ejercicio De Consulta Sobre Las Características De Los Motores.

  amoiiiActividad 2. Ejercicio de Consulta sobre las Características de los Motores Que es para qué sirve un motor con dos (2) o cuatro (4) ejes de leva: Un motor con árbol o eje de levas es un mecanismo formado por un eje en el que se colocan distintas levas (es

• Actividad 2.Formato Para Cuadro De Actividad SUPUESTO JURÍDICO

  alejandra182A continuación encontrarás el cuadro que debe ser completado en la primera etapa de esta actividad. Supuesto Consecuencia jurídica Artículo del Código Penal 1 Quien indebidamente modifique, destruya o provoque pérdida de información que contengan sistemas y equipos de informática de las instituciones que integran el sistema financiero, estando autorizado

• Actividad 2.metodologia Del Trabajo Academico UNAD

  paoladiaz14INTRODUCCIÓN A través de esta actividad los estudiantes hacen una breve identificación al igual que a su consejero, se familiarizan con el uso del campus virtual a través del curso de entrenamiento dispuesto en la plataforma, este le permitirá conocer mejor la universidad, su entorno y el manejo de los

• Actividad 20 Derecho Del Trabajo

  peteryg791.- ¿QUE ES LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO? ¿COMO SE INTEGRA? Es una organización que nace como consecuencia de la explotación humana, mediante representantes de naciones industriales con el fin de defender los derechos de los trabajadores y regular sus principales normas. Se integra de esta forma: 1.- la conferencia

• Actividad 20 Diseño De Programa Profordems

  adrianareynoso19ACTIVIDAD 20.- DISEÑO DE PROGRAMA Propósito: Diseñar el programa de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura que será la base de la planeación didáctica. Nombre de la Unidad de aprendizaje: Análisis y Argumentos Ciclo: tercero. Carga horaria: 57 horas. Horas de teoría 14 horas de práctica 43 total de

• Actividad 20 lecciones de Marketing de Kotler

  Piedad VizcainoIntroducción al marketing: Piedad Mª Vizcaino Poyatos 1ºC GTC2 Actividades prácticas tema 1: * "20 lecciones de Marketing de Kotler". Actividad: Buscar uno/varios ejemplos que ilustren cada una de las lecciones de Marketing de Kotler. 1. El marketing es el reparto de experiencias: Cocacola 1. El marketing puede aprenderse en

• Actividad 20 Modulo 3 Profordems

  josvillaActividad 20 modulo 3 ACTIVIDAD 20 COMPETENCIAS ATRIBUTOS UNIDAD I INTRODUCCION AL DIBUJO TECNICO TEMA 1: Material de Dibujo Técnico. TEMA 2: Regla “T” y escuadras. Usos. TEMA 3: Conservar limpios los dibujos. UNIDAD II NORMALIZACION TEMA 1: Escritura normalizada. Letras y números. TEMA 2: Líneas normalizadas. TEMA 3: Dibujo

• Actividad 21 Modulo 3 Profordems

  gosieteElabora un documento escrito que contenga tus reflexiones personales respecto a la planeación didáctica y al desarrollo de unidad de aprendizaje, asignatura o curso con el enfoque por competencias. 2. Al final de su propuesta agrega un apartado de no más de tres cuartillas en el que expreses el cambio

• Actividad 21: Evaluación Diagnóstica

  nurissa2014Propósito: Diseñar un instrumento para realizar una evaluación inicial (diagnóstica) de los estudiantes con relación a la competencia que se pretende desarrollar en los cursos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos). Prueba de diagnóstico Bitácora de coll Objetivo: Disposición para nuevos temas Interactuando no calificado en forma cuantitativa Competencia Disciplinares:

• Actividad 22. Planeacion Didactica

  ladr0naActividad 22. Reflexiones en relación al diseño del enfoque por competencias. Propósito: Reflexionar en relación a su rol docente cuando se trabaja con el enfoque por competencias. Reflexiones personales respecto a la planeación didáctica y desarrollo de unidad de aprendizaje con el enfoque por competencias: En lo personal con el

• Actividad 22: Núcleos Y Secciones Del Diseño O Rediseño De Un Curso (opción 5)

  ZunhertActividad 22: Núcleos y secciones del diseño o rediseño de un curso. El diseño de cursos basados en un enfoque de competencias supone considerar, al menos, los siguientes atributos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Cuando se diseña un curso con este enfoque se deben definir las competencias genéricas y disciplinares

• Actividad 23: Fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada

  efra1960Actividad 23: Fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada Propósito: Elaborar la propuesta de fundamentación teórica para la opción seleccionada, considerando el MCC y la RIEMS. Opción No. 3. Proyecto de mejora de la práctica educativa de CERTIDEMS. En base a lo que se requiere retomar para darle cauce

• Actividad 23: fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada. Proyecto de mejora de la práctica educativa de CERTIDEMS

  efra1960Actividad 23: Fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada Propósito: Elaborar la propuesta de fundamentación teórica para la opción seleccionada, considerando el MCC y la RIEMS. Opción No. 3. Proyecto de mejora de la práctica educativa de CERTIDEMS. En base a lo que se requiere retomar para darle cauce

• Actividad 23: Instrumentos para productos o evidencia de aprendizaje

  arenas001Actividad 23: Instrumentos para productos o evidencia de aprendizaje Propósito: Diseñar un instrumento para evaluar el producto o evidencia de aprendizaje de la asignatura Eloísa Benítez Trinidad. PROCESOS ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA PRODUCTO CRITERIOS INSTRUMENTO PROCESO 1 Recabar información de un paciente (Expediente Clínico el cual incluye historia clínica, estudios

• Actividad 24 RIEB Modulo 2

  isaias1283ACTIVIDAD 24 RIEB MODULO 2 Después de ver el video en la que se muestra una clase de matemáticas Responder a las siguientes peguntas: a).- En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula? -Es una clase con enfoque conductista Persigue

• Actividad 24, 25. Diplomado De La Reforma Educativa 2009

  TEREFERActividad 24, 25. Diplomado De La Reforma Educativa 2009 Actividad 24, 25. Diplomado De La Reforma Educativa 2009 ACTIVIDAD 24 ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en las aulas? La maestra solo revisa la tarea y hace un resumen del tema,

• Actividad 26. Un proyecto didáctico

  lopezbrioneshttp://www.cca.org.mx/profesores/cursos/ed130c/imagenes/top.jpg Actividad 26. Un proyecto didáctico Nombre: José Alfredo Curiel Bustos Usuario: DS142884 Fecha de nacimiento: 09/09/1963 Estado de nacimiento: México CURP: CUXA630909HMCRXL17 Cuenta de correo: josealfredocuriel@gmail.com Teléfono: 55 82889425 Escuela donde labora: Supervisión Escolar No. 106 Nivel educativo en que labora: Primaria Ciudad y Estado: Huixquilucan México Instrucciones: 1.

• Actividad 26: Los núcleos y secciones de la propuesta

  SOLECITOREYNAActividad 26: Los núcleos y secciones de la propuesta Propósito: Diseñar los núcleos y secciones de la propuesta para la opción seleccionada para la certificación. Duración: 4 horas presencial. Instrucciones: 1.- Para trabajar esta actividad usted tendrá que retomar las actividades que ha trabajado en el diplomado. Su formador le

• Actividad 27 Modulo 2 Rieb

  antelmojbOCTAVO PRODUCTO ACTIVIDAD 27 Elijan de los programas de 2º y 5º , del bloque II , Los Aprendizajes Esperados que permitan una Vinculación natural de las asignaturas y DISEÑEN UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO SECUENCIA DIDACTICA Español Ámbito : Participación comunitaria

• Actividad 29 De La RIEB Modulo II

  germancantoNOMBRE DEL DOCENTE: GERMÁN. Actividad 29 modulo 2 de la RIEB De manera individual, escriban dos párrafos que determinen cuál es el sentido del texto de Daniel Cassany sobre las prácticas de lectura en nuestros días y relacionen lo que allí se dice con la noción de prácticas sociales del

• ACTIVIDAD 2: "Leer Con Otros Ojos"

  danielc020VAMOS PARA LA UNIVERSIDAD ACTIVIDAD 2: "Leer Con Otros Ojos" ALUMNO Daniel Alexander Correa Marulanda DOCENTE Diana Marcela INSTITUCION EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL PRIMER EJERCICIO: ENTREVISTA A UN PERSONAJE ¿Es el tatuaje una forma de arte? Daniel : ¿Cuándo nació tu interés por el tatuaje, y más concretamente por tatuar? Juancho

• Actividad 2: Adivina que contiene la caja y la puerta hacia la libertad

  Xime ElíasActividad 2: Adivina que contiene la caja y la puerta hacia la libertad Primera parte 1. Lee el siguiente problema y da solución al mismo escribiendo la justificación de tu solución: En un supermercado se tienen tres cajas idénticas selladas. Una caja contiene peras, la segunda manzanas y la tercera

• Actividad 2: Análisis comparativo de los eventos

  mariana2301Actividad 2: Análisis comparativo de los eventos Propósito: Comparar los eventos que influyen en la imagen de la empresa, destacando sus ventajas y desventajas. Desarrollo: 1. Con base en lo revisado durante esta semana, realiza el análisis comparativo de los eventos que influyen en la imagen de la empresa. 2.

• Actividad 2: capítulos de la ntcgp1000 vs principios de gestión de la calidad

  ceiramoActividad 2: capítulos de la ntcgp1000 vs principios de gestión de la calidad Apreciado estudiante, Cuando se desarrollo el tema sobre la estructura de la NTC GP 1000:2009, se mencionó que los requisitos contenidos en esta norma se fundamentaban en los principios de gestión de la calidad, teniendo en cuenta

• Actividad 2: Capítulos De La Ntcgp1000 Vs Principios De Gestión De La Calidad

  loboguerrero15CAPÍTULOS DE LA NTCGP 1000 VS PRINCIPIOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD CAPÍTULO DE LA GP-1000:2009 PRINCIPIOS JUSTIFICACIÓN CAPITULO 1 Enfoque basado en procesos Se busca determinar y cumplir las necesidades de los clientes. interactuando entre todos los procesos de la organización CAPITULO 2 Enfoque del sistema para la gestión

• Actividad 2: Concepción Dramática E Intención Estética

  holamamaemaActividad 2: Concepción dramática e intención estética Lee la obra dramática que te indique tu asesor y responde a las preguntas que se te plantean en la plantilla que puedes descargar dando clic aquí. Una vez que hayas concluido, envía tu trabajo al asesor para su evaluación y retroalimentación. Obra

• Actividad 2: conceptualizacion de los principios basicos de la RIEMS

  diegozatarainActividad 2: conceptualizacion de los principios basicos de la RIEMS. Principio I: Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato. 1. ¿En qué consiste este principio? Este principio consiste en generar planes de estudios y modalidades de oferta para no provocar una dispersión académica. Para que los alumnos

• ACTIVIDAD 2: Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS

  vickhuskyACTIVIDAD 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS MODULO 1 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS CONCLUSION EN PAREJA: c) Transito entre subsistemas y escuelas. El tránsito entre subsistemas y escuelas es indispensable para evitar la deserción de los alumnos en la EMS. El alumno tiene necesidades personales que

• Actividad 2: Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS

  leonorcasillas“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” GAG-ACT.2 ACTIVIDAD: 2 FECHA: 24 DE MAYO 2014 Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS Actividad 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Del análisis de las características

• Actividad 2: Consulta De La Norma NTC - ISO 14001:04 Sistemas De Aseguramiento Ambiental

  ILSAVSUAREZActividad 2: Consulta de la Norma NTC – ISO 14001:04 Sistemas de Aseguramiento Ambiental. Con guía para su uso. Como resultado de la consulta usted debe elaborar un resumen y presentar un comentario sobre la aplicabilidad de la misma en la empresa en la cual labora. En la actualidad, la

• Actividad 2: Determinación de muestras

  naye83losaActividad 2: Determinación de muestras Determina el tamaño de la muestra para cada uno de los ejemplos, tomando en cuenta que el valor de Z para el porcentaje de confianza del 95% es igual a 1.96. Explica tu procedimiento de sustitución de datos e incluye la fórmula que usaste para

• Actividad 2: Ecuaciones de valores equivalentes a interés simple

  anonimos346Actividad 2: Ecuaciones de valores equivalentes a interés simple Analiza la situación que se presenta en cada caso para que identifiques lo que a continuación se te solicita. 1. Una empresa desea depositar $975,000 a un plazo de 182 días y deberá decidir si deposita el dinero en el Banco

• Actividad 2: Ejercicios prácticos Proporciones, Tanto por ciento, Interés Simple

  Kaulitz MarianaUniversidad Interactiva y a Distancia del Estado de Guanajuato Nombre de la actividad: Actividad 2: Ejercicios prácticos Proporciones, Tanto por ciento, Interés Simple Nombre del alumno: Barbosa Rodríguez Mariana Arleth Matrícula: U157053R0078 Centro: UNIDEG Celaya Profesor: Matilde Rodríguez Mendoza Materia: Matemáticas Financieras ________________ Realiza los ejercicios que se presentan a

• Actividad 2: Elaboración de Manuscrito

  CLAUDIA PATRICIA MOLANO BARRERORúbrica # 2 http://www.whousesdrupal.com/sites/default/files/Logotipo_Universidad_El_Bosque.jpg?1357167879 Trabajo de Profundización Actividad 2: Elaboración de Manuscrito El trabajo de profundización es una actividad académica que tiene como objetivo acercar a los estudiantes de IV semestre a la investigación científica y así fortalecer su aprendizaje, creatividad y pensamiento crítico. Para ello, se ha planteado la

• Actividad 2: Elaborar tabla analítica de contenidos sobre el servicio y el servidor.

  paula avila delgadoCátedra minuto de Dios Actividad 2: Elaborar tabla analítica de contenidos sobre el servicio y el servidor Presentado Por: Paula Gizeth Avila Delgado ID: 529053 Tutor: Camilo Alfonso Lopez Saavedra NRC: 555 Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto Uvd Facultad De Ciencias Empresariales Programa Administración De Empresas Bogotá D.C.