Temas Variados

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• Actividad 8 Termodinámica 2015

  LuisFernandoMuozAct 8: Lección evaluativa 2 Question 1 Puntos: 1 A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C, D.

• Actividad 8 Wiki de una situacion problema Proyección De Vida

  Edison Daniel ArudUNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS Resultado de imagen para logo uniminuto ACTIVIDAD 8 WIKI DE UNA SITUACION PROBLEMA Proyección De Vida. Elaborado por: Edison Daniel Durango Ramírez 784317 Ingeniería civil I semestre Presentado a: Andrea Estefanía Ulloa Cataño PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD Contexto: En el Rio Frio se encuentra rodeado por

• Actividad 8 y 9 tipología textual

  geraldine31121 Parámetros para la entrega del trabajo............................................................. 1 2 Finalidad del trabajo ......................................................................................... 1 3 Tema para realizar este trabajo ........................................................................ 2 4 Título y resumen ............................................................................................... 2 5 Impulsores ........................................................................................................ 3 6 Oportunidades – Requerimientos ..................................................................... 3 6.1 Oportunidades............................................................................................ 3 6.2 Requerimientos .......................................................................................... 4 7 Objetivos propuestos ........................................................................................ 5

• Actividad 8 – Proyecto Integrador Etapa 2

  George Harrisonlaureate.png Actividad 8 – Proyecto Integrador Etapa 2 Datos de identificación Nombre Néstor Jorge Zepeda Arias Fecha 13 – abril – 2018 Programa Ing. Mecatrónica 1. Consulta a tres especialistas de tu área profesional, con al menos 3 años de experiencia, para indagar cuáles son los principales valores económicos, sociales,

• Actividad 8-Gestión del Talento y Cultura Organizacional

  DrapgLogotipo Descripción generada automáticamente con confianza media Instrucciones. 1. Busca en internet información sobre dos de las siguientes empresas: 1. FEMSA 2. Netflix 3. GE 4. CEMEX 5. Microsoft 2. De acuerdo con los niveles de confianza revisados en el curso, identifica en cuál se ubican las dos empresas que

• Actividad 8. Comprensión Del Tiempo Y Del Espacio Histórico

  MirandaAlondraActividad 8. Comprensión del tiempo y del espacio histórico (AEV) Paso 4 La historia es algo más complejo, no solo se trata de hechos, lugares y fechas. Y es cierto que los conceptos tiempo y espacio son conceptos inseparables, pero hay que comprenderlos de una forma distinta a la tradicional

• Actividad 8. Introduccion A La Administracion

  LiZzHeThObjetivo: • Realizar la investigación de una empresa nacional o internacional que represente un ejemplo de Control. • Analizar los procedimientos que realiza en el área de control la empresa Procedimiento: • Buscar en biblioteca digital • Colocar los antecedentes de la empresa • Listar los elementos de control que

• Actividad 8.1 Derecho Empresarial

  yoColochaIntroducción al Estado del Derecho Mercantil Actividad 8.1 Usted desea realizar actividades dentro del ámbito y registrarse como como comerciante individual, investigue que requisitos necesita y cuál es el procedimiento de inscripción. Se le requiere visitar el portal electrónico del Registro Mercantil de la Republica. Requisitos para la inscripción de

• Actividad 8.1 Derecho Empresarial 1

  waleshActividad 8.1 Para registrarse como comerciante individual, la entidad a cargo es el REGISTRO MERCANTIL GENERAL DE LA REPÚBLICA 7a. avenida 7-61, zona 4 Ciudad de Guatemala Sitio web: http://www.registromercantil.gob.gt En el artículo 2 del Código de Comercio de Guatemala, Decreto Número 2-70esta estipulado a quienes se les considera comerciantes

• Actividad 80 del mód. de la RIEB

  jose715banquetes_silvia1@hotmail.com ACTIVIDAD 80 APRENDIZAJE ESPERADO Indaga científicamente los fundamentos en que se basan las ideas, creencias, conceptos, teorías y representaciones sobre el mundo natural y social, tomando como referente las premisas de los procesos de investigación científica. Hallazgo, casi 4 de 10 personas en México (40%), consultan sistemáticamente su horóscopo

• Actividad 81módulo 4 Rieb

  beatrizhernandezACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso

• Actividad 82 RIEB

  cynthializbethACTIVIDAD 83 SEPTIMO PRODUCTO DE TRABAJO Profra. María Ibeth Meza Meza APRENDIZAJES ESPERADOS Ejercita colaborativamente el pensamiento crítico y científico en la toma de decisiones, sobre un asunto tecnocientífico, con consecuencias sociales, educativas, culturales, económicas, ambientales, etc. Actividades a desarrollar: 1. Reunidos en equipos, se leerá la lectura, “Debemos decidir:

• Actividad 83 Rieb Modulo 4

  hannahACTIVIDAD 83 Evaluación del desempeño en el aula Con el desarrollo de competencias. Para el docente la labor en más complejo desde la planeación, como la evaluación que los encontrará en los aprendizajes esperados de los cinco bloques que conforman cada una de las asignaturas del mapa curricular de educación

• Actividad 85 de la RIEB

  ignazaraACTIVIDAD 85 Aprendizajes esperados: µ Identifica diferentes instrumentos de evaluación, su uso y aportaciones. Con base en lo manifestado por Malpica y el texto de Álvarez Méndez, revisen en equipo los 16 instrumentos de evaluación, a través de las competencias que se presentan en el documento de Jessica Ramírez D.

• Actividad 87 Rieb Modulo 4

  pepe38Actividad 87 INSTRUCCIONES: Para reflexionar sobre las implicaciones de este enfoque en la práctica docente escuchemos la entrevista a Federico Malpica quien responde a las preguntas. ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? Dos, por un lado tendríamos el resultado del aprendizaje, y por otro lado

• Actividad 87 RIEB Modulo 4 Necesidades educativas

  DANIEL_82ACTIVIDAD 79 La evaluaci9on a través del tiempo ha sufrido modificaciones a nivel mundial con el fin de mejorar el aprendizaje general de los evaluados, en determinados tiempos al alumno se le iba evaluando inmediatamente. La evaluación ha sido motivo de varios procesos y experimentos generando a lo largo del

• Actividad 88 Modulo 3 RIEB

  teto30ACTIVIDAD 88 APRENDIZAJE ESPERADO: • Invita a la reflexión y sensibilización del docente de nivel básico sobre el impacto en el desarrollo del pensamiento matemático en los niños a partir de experiencias en el aula durante las clases de matemáticas. 1) Redacte de manera individual una carta dirigida a uno

• Actividad 88 Modulo 4 RIEB

  Vitolaaraceli• Retomando la lectura y el mapa conceptual, discutan en equipo y elaboren conclusiones a partir de contestar las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la finalidad de que el enfoque para favorecer el desarrollo de competencias para la vida se entienda de manera integral y sistémica? Hay que señalar que

• Actividad 88 RIEB 4 ¿Cómo ayuda a la labor docente la percepción del enfoque integral y sistémico?

  sscapaRetomando la lectura y el mapa conceptual, discutan en equipo y elaboren conclusiones a partir de contestar las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la finalidad de que el enfoque para favorecer el desarrollo de competencias para la vida se entienda de manera integral y sistémica? Hay que señalar que el

• Actividad 89 Modulo 4 Rieb

  crisardACTIVIDAD 89 1. ¿Qué facilita las relaciones de colaboración en estos ámbitos? El compartir con los colegas: conocimientos, estrategias, problemáticas y propuestas de solución. 2. ¿Qué competencias docentes y de qué manera se deben poder en práctica para organizar el trabajo colaborativo? Trabajo colaborativo y el ser asertivo, identificar nuestros

• Actividad 89 Y 90 Del Modulo 4 Rieb

  AntoniosarmientoEquidad de género y prevención de la violencia en la escuela primaria. 1. ¿Cuál es el propósito del libro? 2. ¿Cómo está estructurado el libro? 3. ¿Cuál es el propósito del apartado “Pista para reflexionar”? 4. ¿En qué consiste el rubro “pistas para actuar en el aula”? Para reflexionar y

• Actividad 89, Modulo 4 De La RIEB

  AnamarCONDICIONES DE COLABORACION MODULO IV BLOQUE XII ACTIVIDAD 89 NOMBRE DEL PROFR. (A):________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce los principios del trabajo colaborativo que se llevan a cabo en los procesos de evaluación y el trabajo académico colegiado. INDICACIONES: En equipo elaboren conclusiones a partir de las siguientes preguntas: 1.-¿Qué facilita

• Actividad 8: Reflexión Crítica "Identidad" O "Guerra

  holamamaemaActividad 8: Reflexión crítica "Identidad" o "Guerra Ahora, para mostrar que has leído comprensivamente, te proponemos que redactes una reflexión crítica. Recuerda que: Una reflexión crítica es un comentario que no se limita a dar una opinión sin explicación, se trata de una opinión razonada en la que se interpreta

• Actividad 8_ Lección Evaluativa 2

  karloshernanAct 8: Lección Ev aluativ a 2 METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO C Campus01 2012-2 ► Cuestionarios ► Act 8: Lección Evaluativa 2 ► Revisión 1 Seleccione una respuesta. a. Grupo Colaborativo b. Grupo de Curso c. Asesoría d. Individual Es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto de los

• Actividad 9 Define el término de integración.

  EEYMActividad 9 1. Define el término de integración. Integración. Integrar, es obtener y articular los elementos materiales y humanos que la organización y la planeación señalan como necesarios para el adecuado funcionamiento de una organización social. 1. Menciona los tipos de recursos que se necesita una organización para su adecuado

• Actividad 9 Educacion Inclusiva

  SESION 2 ACTIVIDAD 9. Perfil del centro escolar El perfil existente en la Escuela Secundaria Técnica No. 73 “Profr. Bardomiano Montelongo Aguirre”, con domicilio oficial en la Col. Esfuerzo Nacional, la cual se encuentra ubicada en los limites periféricos ponientes de la zona urbana en la ciudad de Reynosa, Tamaulipas.

• Actividad 9 El pensamiento científico a través de la educación ambiental (Continuación) (SP)

  MirandaAlondraActividad 9.-El pensamiento científico a través de la Educación Ambiental (Continuación) (SP) Paso 4 Conforme al paso del tiempo las sociedades han vivido una vida en la que han omitido la verdadera realidad en la cual están situados, sin darse cuenta que con su actuar han provocado un sin número

• Actividad 9 estadistica multivariante.

  Leopoldo Flores CardenasReporte Nombre: Leopoldo Jesús Flores Cárdenas Matrícula: 2686258 Nombre del curso: Estadística multivariable Nombre del profesor: José Luis Ruíz Maldonado Módulo 2: Actividad: Tema 10. Análisis discriminante Actividad 10: ¡Vámonos de viaje! Fecha: 17 de marzo de 2017 Bibliografía: Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre el análisis discriminante para la interpretación

• Actividad 9 Farmacia Magistral

  luzya0388Act 9: Quiz 2 Revisión del intento 1 Comenzado el: domingo, 23 de octubre de 2011, 16:44 Completado el: domingo, 23 de octubre de 2011, 17:20 Tiempo empleado: 36 minutos 49 segundos 1 Pregunta de selección múltiple con respuesta múltiple. Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro

• ACTIVIDAD 9 Informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje

  Ja1650 ASIGNATURA Aprendizaje Autónomo NRC: 7529 ACTIVIDAD 9 Informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje PRESENTA Yeimy Lorena Ramos López ID: 747237 DOCENTE Nicolas Coronado Losada Colombia, Garzón – Huila marzo 25 del 2020 INTROCUCCION Este trabajo expone una nueva mirada a la incorporación de las nuevas tecnologías en

• Actividad 9 liquidaciòn nomina.

  Karito MohammedActividad N. 9 Presentado por Eliana Karolina Mohammed ID 299500 Caso 1 Haga la liquidación de forma individual por el número de horas en cada caso, empezando por sacar el valor del día y luego el de la hora, que puede ser :800.000 Número de horas al mes: 240 Para

• Actividad 9 matematicas aplicadas uvm

  tareas studocu________________ Etapa 1 1. Identifica el crecimiento de la población total desde 1900 a la fecha, puedes seleccionar países como México, Estados Unidos, Canadá, Japón o Inglaterra. Se recomienda que cada equipo ubique un país diferente. País elegido: México. Población Total de México desde el año 1900 hasta el año

• Actividad 9 Modulo 1 Profordems

  tcantarellPropósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). Procedimiento: 1. Con base en la definición de lo que es una competencia, formar equipos de trabajo apoyados para ello en el instructor. 2. Enseguida, cada equipo considerando las características de las competencias genéricas (clave, transversales

• Actividad 9 modulo 3 Diseñar estrategias de aprendizaje considerando los cuatro espacios del ambiente para su desarrollo

  existo742.2 ACTIVIDADES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE Las actividades 9, 10 y 11, le servirán de base para desarrollar un material educativo para la opción 2 del CERTIDEMS, así como lo que ya ha trabajado en el módulo 2, unidad 2. Contenido: Identificación de trayectorias para el dominio de los procesos.

• Actividad 9 Producto 1 Modulo 1

  katiamayelaActividad #9 página 72. PRODUCTO 1. MÓDULO 1 1) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuestas a las siguientes interrogantes:  ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las

• Actividad 9 PROFORDEMS Estrategias y ambientes de aprendizaje

  caladito1007Actividad 9: Estrategias y ambientes de aprendizaje Propósito: Diseñar estrategias de aprendizaje considerando los cuatro espacios del ambiente para su desarrollo. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones 1. Una vez concluida la actividad 8, describa un ejemplo de su práctica docente, en la que se incluya el tipo de estrategias de

• Actividad 9 Profordems M1

  edgargal74Propósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversal y transferibles. Actividad Núm. 9: Características de las competencias genéricas CONCEPTO DE COMPETENCIA Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente, conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos

• Actividad 9 PROFORDEMS. Características de las competencias genéricas

  zacariassacariasACTIVIDAD 9 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Métodos establecidos. • Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. En el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario no. 254 de Cuacnopalan se

• Actividad 9 Reforma Integral de la Educación Básica. La investigación y las TIC en todas las experiencias educativas

  robfox74REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ACTIVIDAD 9 1.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo

• Actividad 9 Resumen. La competencia imperfecta

  Ayari RamirezDIFERENTES CLASES DE COMPETENCIA IMPERFECTA El monopolio puro Es un mercado en el que una sola empresa es la única que vende un producto único, no tiene sustitutivos cercanos. La competencia monopolística Es una estructura de la industria en la que un gran número de empresas rivales venden productos que

• Actividad 9 Se expresa y comunica

  Profe24PDCIP_Ac.9 Actividad 9 Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos:  Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.  Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto

• ACTIVIDAD 9 Varianza ,desvición standar

  NATALIA MORENO CAMARGOSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en gestión empresarial Código del Programa de Formación: Nombre del Proyecto: PUNTO DE CONTACTO Fase del Proyecto: I - Análisis Actividad de Proyecto: Competencia 1

• Actividad 9 – La lógica del engaño en la publicidad

  jedagostinoProfesional http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Práctica de ejercicios Nombre: Juan D’Agostino Matrícula: 2827204 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Pedro Herrera Ruiz Módulo: 2. Pensamiento lógico Tema: Actividad 9 – La lógica del engaño en la publicidad. Fecha: 25-10-2016 Bibliografía: Objetivo de la actividad: Que el

• Actividad 9, Merca 7o Semestre EBC

  fuegocomefuegoAct 9. Diego Herrera Paulín. Jose Miguel Morales Hernández. Aldo Aarón Serrano Zuleta. Franquicias: McDonalds Productos: Sus principales productos son las hamburguesas, sándwiches, patatas fritas, menús para el desayuno, refrescos, batidos, postres y, recientemente, ensaladas y fruta. • Carnes, pescados, aves y huevos (ricos en proteínas, grasas, vitaminas A, B

• Actividad 9. Desarrollar las competencias para la vida

  rjoelhp1er. PRODUCTO DE TRABAJO ACTIVIDAD 9. I) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: *¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? *¿Cómo pueden

• Actividad 9. Formular en documento guia un plan transformador praxeologico

  Tania De La CruzACTIVIDAD 9. FORMULAR EN DOCUMENTO GUIA UN PLAN TRANSFORMADOR PRAXEOLOGICO. CATEDRA MINUTO DE DIOS PRESENTADO A: PROF. YASMIN FLORES ALUMNA: TANIA DE LA CRUZ MORALES 2015 TANIA DE LA CRUZ Características de personas serviciales Cómo se manifiestan en tu vida Observa atentamente las necesidades de los demás Observo mucho al

• Actividad 9. Instituto Politecnico Nacional. La Síntesis

  Raelo23ARMG NOMBRE: PROFESORA: GRUPO: PNX21 ACTIDAD 9. LA SÍNTESIS Síntesis. El autor del artículo es Martha Leticia Gaeta González quien es una profesora de la Universidad Autónoma del Estado de Puebla. El artículo fue publicado el 9 de Julio del 2015 por la Revista de docencia Universitaria (REDU) de la

• Actividad 9. Plan de trayectoria académica

  licabejaESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES DIGITALES ACTIVIDAD 9 PLAN DE TRAYECTORIA ACADEMICA PROFESORA: ISELA ALVAREZ DE LUCIO ALUMNO: EDGAR RICO NIÑO 2 DE JULIO DEL 2021 Actividad 9. Plan de trayectoria académica Cuadro 1 Lo que sabía de las estrategias de aprendizaje y los hábitos de estudio al ingresar al

• Actividad 9. Reflexión: Aspectos relevantes de mi práctica durante la semana

  racso1979Actividad 9. Reflexión: Aspectos relevantes de mi práctica durante la semana Línea 1: ¿Qué aspectos relevantes de tu práctica (proyecto de investigación) tuviste durante la semana? Durante las pocas semanas que llevo realizando mis prácticas en la preparatoria número 10, he observado algunos problemas unos estudiantes que atraen mi atención:

• Actividad 9. Rompecabezas Del Metabolismo Celular Mod 2

  mextallIntroducción: Es el conjunto de reacciones químicas a través de las cuales el organismo intercambia materia y energía con el medio Reacciones Celulares Básicas. Los sistemas vivos convierten la energía de una forma en otra a medida que cumplen funciones esenciales de mantenimiento, crecimiento y reproducción. En estas conversiones energéticas,

• Actividad 90 Módulo 3 RIEB

  HeunisseACTIVIDAD 90 De manera individual lean el siguiente texto “ La función Pedagógica de la evaluación” De Jaume Jorba y Neus Sanmartí págs. 21 a 43 del texto “ Evaluación como ayuda al aprendizaje” (incluida en el CD Anexos), y contesten las siguientes preguntas” 1.- ¿ Por qué se considera

• Actividad 93 RIEB Aprendizajes esperados

  matrixboyACTIVIDAD 93 APRENDIZAJES ESPERADOS: - Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en su carrera profesional. - Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar,

• Actividad 9: Foro: Estrategias de aprendizaje

  Sir_ArmaniActividad 9: Foro: Estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje Equipo: Estrategias Ronal fe Redacción de Objetivos. ( orientados a la necesidades del estudiante e intereses, dichos objetivos de aprendizaje deben ser observables, cuantificables y evaluables, para su redacción se considera lo siguiente: Identificar

• Actividad : Análisis e interpretación de estados financieros

  ydalidlvllSesiones 01 y 02 Documentos y EE.FF SESIÓN 01: DOCUMENTOS CONTABLES Y MARCO CONCEPTUAL PARA LA ELABORACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS ACTIVIDAD 01: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS La unión de cervecerías peruanas La Chela solicita la elaboración y análisis de los estados financieros de la empresa, para lo

• Actividad : Los centros educativos como organizaciones complejas y multidimensionales

  Maria Montserrat Carranza PesoAsignatura Datos del alumno Fecha Legislación Educativa y Organización de Centros Apellidos: Carranza 20/10/2021 Nombre: María Montserrat Actividad : Los centros educativos como organizaciones complejas y multidimensionales Objetivos de la actividad * Aprender de manera activa a identificar la organización básica de un centro escolar de Educación Infantil (EI). *

• Actividad : “Conceptos y generalidades de la cocina”

  mapialtryACTIVIDAD 1: “CONCEPTOS Y GENERALIDADES DE LA COCINA” 1. A partir de las operaciones básicas de corte desarrolladas durante la semana, tome una zanahoria, una cebolla, un pimentón o aguacate o manzana y aplique un procedimiento diferente para cada uno. Realice un documento en el cual incluya mínimo tres fotografías

• Actividad a desarrollar: Los tres aspectos de la creatividad

  Paola GonzalezEquipo 2 C:\Users\SEBASTIAN\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\C2FDAE21.tmp Imagen relacionada Ingeniero Químico en Alimentos Habilidades del pensamiento crítico y creativo 2° C 3.1 La Creatividad 01/ 05 /20 0. Integrantes Gisel Magaly Cortés Mejía- Introducción. Monserrat González Astorga- Mapa Conceptual. Paola Gabriela González de la Rosa- Conclusión. Ivonne Quezada García– Cuestionario. Axa Areli Rodríguez Amador-

• Actividad a entregar: Conclusiones sobre estrategia organizacional.

  Itahiyectzi FrancoUNIVERSIDAD ETAC Sesión 2. La planeación. Actividad a entregar: Conclusiones sobre estrategia organizacional. Materia: Administración y dirección del factor humano en instituciones educativas. Fecha de entrega: 23 de Septiembre de 2018 Conclusiones. La planeación organizacional es una es una estrategia para hacer más funcional una institución, organización o empresa, una

• Actividad a realizar para la justificación de la segunda evaluación parcial del semestre 2018B

  culonculito123Actividad a realizar para la justificación de la segunda evaluación parcial del semestre 2018B. Tercer semestre de los grupos: A, B, C, D, E, F, y G. Asignatura: Biología I 1. Realiza un ensayo individual de los temas de: 1. Lípidos, 2. proteínas 3. ADN en su estructura primaria, secundaria,

• Actividad a realizar: Cartografiar y analizar

  111111565465Actividad a realizar: Cartografiar y analizar. Definición de Cartografía: Es la ciencia, arte y tecnología que se encarga del estudio y elaboración de los mapas. Ella se ocupa de la preparación y reproducción de una superficie plana, por medio del dibujo, de toda la superficie terrestre o una parte de

• Actividad A1 Semana 5 Y 6

  halemus69ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Problemas frecuentes y servicios útiles Usted llego a una empresa y se encontró con el siguiente desafío: 1.) El sistema operativo de los clientes y servidores están Linux y el ERP es un software Web escrito en php y MySQL como Base de Datos, el cual

• Actividad A9-C15 Metodología de la Investigación

  Estephania25Conclusión del proyecto Matricula: bnl053583 Nombre del tutor en línea: Angela Vázquez Guzmán Nombre del módulo: Metodología de la Investigación Actividad: 2 A9-C15 Nombre de la institución: Universidad Virtual CNCI 22 de febrero de 2020, Monterrey. Nuevo León. Actividad A9-C15 Instrucciones: continúa trabajando con tu bosquejo de investigación y elabora

• Actividad AA1 Levantamiento de Información

  jorgeufbActividad AA1 Levantamiento de Información Jorge Tecnología análisis y desarrollo de sistemas de información Análisis y diseño de base de datos ________________ Actividad 0 ¿Qué se debe hacer cuando un cliente pierde su viaje según itinerario ya programado? Una solución coherente y justa tanto para la empresa como para el

• Actividad AA7 De la unidad 1 de orientacion unicaribe

  chrispoonpiryLuego de haber leído los recursos y realizar las actividades de aprendizaje correspondientes a esta unidad, elabora un resumen no mayor a 2 páginas, en donde resaltes según tus consideraciones, los aspectos de mayor relevancia tratados durante el desarrollo de esta clase. Leyendo estos recurso y realizando estas actividades los

• Actividad ABC de la nueva Ley de Riesgos Laborales

  monicaadrianaAbecé de la nueva Ley de Riesgos Laborales  "La meta es que ni un solo trabajador en Colombia esté por fuera del sistema de protección social", R. Pardo.  Por primera vez en Colombia se incluyen dentro de los riesgos laborales, aquellos eventos que les sucedan a los trabajadores

• Actividad ABP Sandra Actividad: Aplicacion

  Joelisto_lunaETAPA: 3 FECHA: 08-05-15 TEMA: ABP SANDRA ACTIVIDAD: APLICACION Sandra conoció a un chavo llamado Juan en una fiesta, en la cual los dos bebieron demasiado y ahora enfrentan un gran problema. Sandra está embarazada. Sandra está preocupada y por lo tanto desesperada por no saber qué hacer ante esta

• Actividad Académica - The Profit

  Thu Luz Del SolActividad Académica 04 - The Profit PARA MICHAEL (GIMNASIO): 1-Producto: Servicio de gimnasio 2-Precio: algo como 120 dólares mensual por clase 3-Plaza: -no tenía buena ubicación, no transitaba mucha gente. 4-Promoción: no existía las promociones o publicidad plena. Ya con la llegada d Marcus mejoro en las diversidades d servicio

• Actividad académica de aprendizaje. Vigilancia epidemiológica

  julianvanegasbACTIVIDAD ACADÉMICA DE APRENDIZAJE 1. Defina Epidemiología La Epidemiología ha sido considerada la disciplina que dio origen a la Salud Pública y, realmente, tiene también una estrecha asociación con la Medicina Preventiva. La investigación epidemiológica se utiliza en la administración y planificación sanitarias, en la valoración de riesgos y en

• Actividad Acceso de las MIPYMES a los servicios financieros

  gina1912Enfoque Está enfocada a promover el acceso de las MIPYMES a los servicios financieros; impulsar el desarrollo de proyectos sustentables y estratégicos para el país. Ayuda a promover el desarrollo del mercado de valores y fungir como Agente Financiero del Gobierno Federal, con el fin de contribuir al crecimiento regional

• Actividad Accidente / incidente de trabajo

  lalamimiACTIVIDAD Nº 3 ACCIDENTE/ INCIDENTE DE TRABAJO a. Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un Incidente de Trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta. R) El evento expuesto es un accidente de trabajo porque es un suceso repentino que sobrevino por

• Actividad accidente de trabajo

  Chalo SaitriTRABAJO FINAL PRESENTADO POR: HUERTAS BENAVIDES NATALIA LORENA ID. 510829 MORENO SUAREZ ANGIE ID 512525 IBAGUE TRIVIÑO SALOMÓN ID 510169 CARDENAS HEREDIA LUISA ID 511090 VÁSQUEZ ACOSTA ANDRES ID 510152 PRESENTADO A: AMANDA LEMUS UNIMINUTO – CORPORACION UNIVERSITARIO MINUTO DE DIOS FACULTAD: ADMINISTRACIÓN SALUD OCUPACIONAL ELECTIVA – NRC 2159 JUNIO

• Actividad Accidente de Trabajo (AT) o un incidente de Trabajo (IT)

  jurton26En un documento de texto, analice el AT/IT de acuerdo a los siguientes puntos: a. Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un incidente de Trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta El evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo

• Actividad Acciones basicas al lesionado. Caso niña de 6 años

  ShairaValentinaACTIVIDAD 1 Desarrollar el caso, dando respuesta a las preguntas y explicando paso a paso la intervención que usted le realizaría a este paciente. CASO Usted se encuentra de paseo en una finca ubicada en San Carlos (Ant), de repente escucha que una mujer grita pidiendo ayuda porque no encuentra

• Actividad Acciones basicas cuando se enfrenta a una emergencia

  milena89ACTIVIDAD 1 Caso En una vía principal de mucho flujo vehicular, cerca de su lugar de residencia ocurre un evento donde se haya lesionado por accidente de tránsito, un joven de 16 años quien conducía una bicicleta, el cual colisionó con un automóvil quedando consciente, con dificultad respiratoria y expresando

• Actividad Acciones basicas para la atencion del lesionado

  krishnagopalACTIVIDAD 1 ANALISIS DE CASO CAROLINA VIVARES MARTINEZ SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE ACCIONES BASICAS PARA LA ATENCION DEL LESIONADO MEDELLIN 2013 Actividad uno Análisis del Caso En una vía principal de mucho flujo vehicular, cerca de su lugar de residencia ocurre un evento donde se haya lesionado por accidente de