Temas Variados

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• El Maestro Ignorante

  cavebaÉTICA PARA LA FORMACIÓN Como docentes en formación en el espacio académico ética civil se nos presenta un caso para ser analizado sobre una intervención de un alumno el cual afirma que “el tiempo era más largo en la tierra fría que en la tierra caliente, porque cuando trabajaba en

• EL MAESTRO IGNORANTE

  GUAPADIEL ANÁLISIS FILOSÓFICO Y LA EDUCACIÓN Fermoso Estébanez, Paciano El análisis filosófico se alimentó de la nueva lógica de los principia Matemática (Bertrand Rusell), Círculo de Viena (Tercera década), L. Wittgenstein y Filosofía del sentido común (G.E. More). El objetivo de la filosofía es la clarificación lógica de los pensamientos,

• EL MAESTRO IGNORANTE

  ADALIDfloresCAPÍTULO PRIMERO UNA AVENTURA INTELECTUAL Joseph Jacotot, un joven de 19 años trabajaba en la universidad de Lovaina como lector de literatura francesa, enseñaba retórica, hacia el oficio de abogado, sirvió como artillero en el ejército, elegido como instructor militar, enseñó análisis, ideologías y lenguas . Enseñó el francés e

• El Maestro Ignorante

  lucacito“El Maestro Ignorante” Ensayo crítico Sobre la Obra de J. Rancére César Tello Profesor en Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata Licenciatura en Humanidades y Ciencias Sociales Con mención en Historia. Universidad Nacional de Quilmes Posgrado en Educación y Nuevas Tecnologías en FLACSO-Argentina RESUMEN El presente ensayo

• El Maestro Ignorante

  jhojaran31EL MAESTRO IGNORANTE La Emancipación intelectual Resumen de la lectura obligatoria de (Jacques Ranciere) En el año 1818 Joseph Jacotot, revolucionario exiliado y lector de literatura francesa en la Universidad de Levaina empezó a sembrar el pánico en la Europa sabia, no contento con haber enseñado el francés a los

• El Maestro Ignorante

  abbygueyANTROPOLOGIA FILISOFICA TRABAJO PRACTICO N° 2 “EL MAESTRO IGNORANTE” A) Al empezar a tratar este tema creo que mi idea de la inteligencia era la de la capacidad que posee cada individuo para resolver las diferentes situaciones y problemas que se plantean en su vida y es diferente en cada

• El Maestro Ignorante

  jamyvicEl maestro ignorante Jacques Rancière El maestro ignorante, cinco lecciones sobre la emancipación intelectual: ¿el maestro puede enseñar desde su ignorancia? Este libro publicado por primera vez en 1987, permite que el autor establezca que todos los seres humanos poseen la capacidad de aprender por sí mismos, esta idea se

• El Maestro Ignorante

  cletoquispechuraSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Filosofía / Ensayo De El Maestro Ignorante De Ranciere Ensayo De El Maestro Ignorante De Ranciere Ensayos: Ensayo De El Maestro Ignorante De Ranciere Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.442.000+ documentos. Enviado por: Jeamine 18 diciembre

• El Maestro Ignorante

  SindyjgComprender (y no explicar) "El Maestro Ignorante" de Jacques Rancière Por Domingo Bazán Campos Profesor Julio de 2012 I. Aspectos Generales: Esta suerte de reseña corresponde sobretodo a una incitación al profesorado chileno para conocer y valorar el libro El Maestro Ignorante, del filósofo francés Jacques Rancière. Se trata de

• EL MAESTRO IGNORANTE

  cristobal.jimeneEL MAESTRO IGNORANTE Una síntesis del pensamiento de Jacques Rancière Estos fragmentos son apenas un sobrevuelo del primer capítulo de este libro fascinante que a partir de contar la experiencia del profesor Joseph Jacotot se sumerge en el significado de enseñar y emancipar, dos palabras que no siempre van de

• EL MAESTRO IGNORANTE DE RACIÉRE

  miriameragazziniANALOGIA ENTRE EN TEXTO “EL MAESTRO IGNORANTE” DE JACQUES RANCIÈRE Y MI TRAYECTO FORMATIVO: Al iniciar el periodo de Pre Residencia creí tener en claro y saber de que se trababa todo, pero a la mitad del cursado comencé a leer el libro de Jacques Racière, quien se encargo de

• EL MAESTRO IGNORANTE.

  sandra22jap4UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA FACULTAD DE POSTGRADOS Y FORMACIÓN CONTINUADA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 9 COHORTE DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR DR. DANIEL TOSCANO LÓPEZ PRESENTADO POR: SANDRA MILENA VARGAS CUERVO ELIZABETH PELÁEZ PINZÓN EL MAESTRO IGNORANTE AVENTURA INTELECTUAL CONCEPTOS CLAVES: APRENDIZAJE EMPÍRICO DESCUBRIMIENTO – ENSEÑANZA - IGUALDAD Ranciére Jacques en

• El maestro les dará a los alumnos una hoja donde se registrara todo trabajo de las dos semanas de práctica

  OsKar MoraEl maestro les dará a los alumnos una hoja donde se registrara todo trabajo de las dos semanas de práctica y se darán instrucciones del trabajo, lo que se espera lograr. Introducción: el maestro pregunta “what is your name?” a algún alumno, el alumno responde, después el maestro le pregunta

• El Maestro Light

  XaaaviiitaaaEl maestro light Reconozco que tomé el título de una conferencia que recientemente se impartió en el Colegio por parte del Licenciado Juan López Padilla, qué puede hacer un docente en este mundo actual para lograr comunicarse con sus alumnos, y así lograr su objetivo básico educarlos. 1.- La primera

• El Maestro Luchador

  zuleyma94La película nos muestra amor por la docencia El papel del principal docente cuenta con características de poco interés hacia su trabajo, aquí el profesor muestra desinterés hacia sus alumnos ya que no pone la mínima atención de cuáles son los problemas por los que están pasando los alumnos, su

• EL MAESTRO MEDIADOR

  MAESTROBRACAEL MAESTRO MEDIADOR 1. ¿La relación pedagógica, que establece el maestro con los estudiantes, condiciona los procesos de aprendizaje? Sí, porque al crear un ambiente de confianza, amistad, respeto, sinceridad, justicia, compromiso, ayuda y colaboración entre estudiante y maestro, cualquier lugar, momento y situación, puede generar momentos de reflexión, desarrollo

• El Maestro Mexicano Ante Los Retos De Los Nuevos Alumnos

  xirguitoINTRODUCCIÓN Hablar, escuchar, leer y escribir son actividades cotidianas. En todas las culturas, la lengua oral está presente y es parte fundamental de la vida social de los individuos desde su nacimiento. La escritura es una invención más reciente en términos históricos, y la mayor parte de las sociedades modernas

• El Maestro Mexicano Ante Los Retos De Los Nuevos Alumnos Y La Sociedad Del Conocimiento

  SIXTOTELLEZEl maestro mexicano ante los retos de los nuevos alumnos y la sociedad del conocimiento. Los continuos cambios políticos, sociales, económicos y culturales que caracterizan el mundo contemporáneo y la importancia del acceso al conocimiento en las so¬ciedades actuales, plantean nuevos retos y demandas a los sistemas educativos, así como

• El maestro mexicano ante los retos de los nuevos alumnos y la sociedad del conocimiento

  cucaracho911El maestro mexicano ante los retos de los nuevos alumnos y la sociedad del conocimiento. Las diez nuevas competencias de acuerdo a Perrenoud del docente: Organizar y animar situaciones de aprendizaje; Gestionar las progresiones de los aprendizajes; elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación; Implicar a los alumnos en su

• EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

  mordlordEL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 1) ¿Cuáles deben ser las competencias profesionales del maestro mexicano? Las competencias con las que debe contar un profesor son las siguientes: organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, 2 administrar la progresión de los aprendizajes,

• El Maestro Mexicano Ante Los Retos De Los Nuevos Alumnos Y La Sociedad Del Conocimiento.

  jpme37El maestro mexicano ante los retos de los nuevos alumnos y la sociedad del conocimiento. EJERCICIO DE EVALUACION 1.-El acuerdo nacional para la modernización de la educación básica lo reconoce como protagonista principal de la obra educativa del México moderno. A) EL Consejo Nacional Técnico de la Educación b) El

• EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

  RAFAELESCALANTEEL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 1) ¿Cuáles deben ser las competencias profesionales del maestro mexicano? Las competencias con las que debe contar un profesor son las siguientes: organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, 2 administrar la progresión de los aprendizajes,

• EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

  teacherroxnoviadeteogonzalez@hotmail.com PONENCIA EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Las competencias profesionales del maestro mexicano Transformar nuestro país en una sociedad del conocimiento plural, democrática y socialmente justa, implica emprender un conjunto de acciones tendientes a encaminar los avances de las ciencias

• El Maestro Mexicano Ante Los Retos De Los Nuevos Alumnos Y La Sociedad Del Conocimioento

  rossherINTRODUCCIÓN El Programa Nacional de Educación Preescolar 2004, está conformado de competencias en seis campos formativos que facilitan la identificación de la intervención educativa. Entre los campos formativos se encuentra el de lenguaje y comunicación, el lenguaje se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos.

• EL MAESTRO NACE O SE HACE

  YUDIPARDO95En el proceso de maestros debemos pasar por una gran variedad de aprendizaje para ser mejor en nuestros desempeño, teniendo en cuenta que todos podemos cumplir nuestras metas y propósitos llegamos a la controversia de que si un maestro nace o se hace, en mi opinión todos somos diferentes y

• El Maestro Nace O Se Hace

  fany2200Propiedades físicas Son insolubles en agua, pero bastante solubles en disolventes orgánicos usuales y de baja polaridad: ligroína, éter, benceno, tetracloruro de carbono. Son menos densos que el agua y sus puntos de ebullición muestran el aumento usual con el incremento del número de carbonos y el efecto habitual de

• EL MAESTRO REFLXIVO

  JUDITHMORALESEl maestro reflexivo Sergio R. Nava Espíritu En este día tan especial para ti Maestro, para tus alumnos, para tu familia, para la sociedad en general, te pido un momento de tu atención, de tu descanso, de tu reflexión y pienses que: El siglo XXI, nos hace ver que es

• EL MAESTRO REMPLAZANDO EL ROL DE LA FAMILIA

  Taty0421Texto argumentativo. Yicelly Palomeque Robledo Paola Tatiana Sepúlveda Martínez Fundación Universitaria Juan De Castellanos Especialización en Lúdica Educativa. Antropología de la lúdica y de desarrollo humano Apartadó 2021 EL MAESTRO REMPLAZO DE LA FAMILIA Hoy en la familia se vienen presentando un sin número de problemas que han llevado a

• El Maestro Renovador Como Uno Del MontonEl Saber De Los Maestros "El Saber Se Define A Veces Como Creencias En Lo Justificadamente Cierto" (kemmis, 1988, pág. 10) Para Que Alguien Nos Pueda Convencer Es Preciso Que Miremos Como Sus Ideas Son Reales

  yghlEl saber de los maestros “El saber se define a veces como creencias en lo justificadamente cierto” (kemmis, 1988, pág. 10) Para que alguien nos pueda convencer es preciso que miremos como sus ideas son reales que puedan ser justificadas. “dice que hay varios tipos de saberes como los son:

• EL MAESTRO RURAL

  yeminactEL MAESTRO RURAL RAFAEL RAMÍREZ  La tarea del maestro rural ofrece grandes dificultades  El maestro rural tiene que conducir él solo varios grupos escolares  Tiene que atacar y resolver el serio problema de la falta de material, de útiles y de equipo  Tiene que luchar contra

• El Maestro Rural

  mohedano21EL MAESTRO RURAL La problemática de los maestros rurales refleja de manera crítica el proceso histórico que ha seguido el subsistema de educación primaria desde su oficialización. Las escuelas rurales parecen ser lugares de castigo, más que oportunidades de trabajo. A principios del siglo pasado la prioridad para la sociedad

• EL MAESTRO SECRETARIO Y SUS TAREAS DENTRO DE LA ESCUELA PRIMARIA

  oscarivas1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Unidad Pedagógica Nacional Unidad UPN 095 D.F. Azcapotzalco EL MAESTRO SECRETARIO Y SUS TAREAS DENTRO DE LA ESCUELA PRIMARIA Presentan: Paula Centeno Galván Elvia Rocío Rodríguez Correu México, D.F. 2001 2 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Unidad Pedagógica Nacional Unidad UPN 095 D.F. Azcapotzalco EL MAESTRO

• El Maestro Todo Poderoso

  gris24El maestro todo poderoso  El maestro nos conoce frente al maestro, los niños se sienten transparentes tienen la impresión de que el maestro ve a través de ellos.  El maestro es todo poderoso logra verlos aun cuando esté dándoles la espalda escribiendo en el pizarrón.  Los alumnos

• El Maestro Todo Poderoso

  Monica84El maestro todopoderoso Francois Dubet Danilo Martucceli El maestro todopoderoso Los alumnos están fuertemente subordinados a las catego¬rías y normas escolares por la omnipotencia del maestro. En esta vinculación entre el escolar y el maestro, se manifiesta +con más claridad la aspiración a una fuerte unidad, no desprovista Pág. 95

• El Maestro Todopoderoso

  amore5El maestro todopoderoso Los alumnos están fuertemente subordinados a las catego¬rías y normas escolares por la omnipotencia del maestro. En esta vinculación entre el escolar y el maestro, se manifiesta +con más claridad la aspiración a una fuerte unidad, no desprovista Pág. 95 de conformismo. Los niños se presentan evocando

• El Maestro Universitario

  ariasjose1 ¿Y EL MAESTRO UNIVERSITARIO? ALFONSO BORRERO, S.J. Mayo 15 de 1995 ( 1 ) Hace unos días recibí invitación telefónica de mi buen amigo Rafael Campo para hacerme presente en esta serie de presentaciones con motivo de la Fiesta del Maestro, que es también la nuestra. Gracias, Rafael; a

• El Maestro Y El Conocimiento

  MarinaleonTEMA 1. EL MAESTRO Y EL CONOCIMIENTO Lectura: El desarrollo del proceso cognitivo como tarea de la educación. Autor: M. Arcá. En esta lectura el autor nos presenta la relación que existe entre el conocimiento científico y las formas de conocer de los niños y los jóvenes, desarrolla conceptos del

• EL MAESTRO Y EL CONOCIMIENTO

  Yunuen Aracely Hernández MoralesEL MAESTRO Y EL CONOCIMIENTO Cuando el niño se reconoce a sí mismo como parte de la naturaleza empieza a interpretar con objetividad los fenómenos del mundo natural que le rodea. (link) Nosotros y el medio que nos rodea El fin de una educación científica, guiar hacia una descentralización, hacia

• EL MAESTRO Y EL CONTRATO EN LA TEORÍA BROUSSEAUNIANA.

  Daro9EL MAESTRO Y EL CONTRATO EN LA TEORÍA BROUSSEAUNIANA. (Artículo publicado en Educación Matemática. Vol. 13.Núm 3. Dic. 2001. Ed. Iberoamérica) Alicia Avila Universidad Pedagógica Nacional México aavila@ correo.ajusco.upn.mx Resumen. Aunque la teoría desarrollada por Guy Brousseau ha inspirado en mucho diversas reformas educativas, es poco conocida de manera directa

• EL MAESTRO Y EL DESCUBRIMIENTO DE SÍ MISMO COMO PROPICIADOR DE LA INTERACCIÓN GRUPAL

  Florecita ParceroUNIDAD II EL MAESTRO Y EL DESCUBRIMIENTO DE SÍ MISMO COMO PROPICIADOR DE LA INTERACCIÓN GRUPAL ¿QUE PASA EN EL GRUPO? El ideal de nosotros los maestros o la manera de concebir a nuestro grupo es que sea ordenado y si uno o varios de nuestros alumnos rompen con este

• El Maestro Y El Robot

  marcejaraVillalmendruco de Todo lo Alto es un pequeño pueblo en el que viven una serie de niños (cada uno con unos elementos que los caracterizan) acompañados por sus abuelos, ya que los padres tuvieron que emigrar por falta de trabajo a un país lejano; y son estos niños y no

• El Maestro Y El Robot

  Joosesuarez... nores hecho una pequeña risita y Elisa lo calló con la mirada. El maestro le pregunto que a él que le parecía el pueblo y Jacobo le dijo que una paloma blanca que estaba posada en el monte y que extendía sus alas y le comento que una noche

• EL MAESTRO Y LA ESCUELA

  locassss• Basándose en los datos que aporta el escrito en su primer párrafo y en tus conocimientos previos sobre la fecha que se detalla, indica la situación política y social que vivía el país - El país vivía con esperanza de prosperidad pero con pobreza e ignorancia. Estaban en pela

• EL MAESTRO Y LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA

  ELENA2222EL MAESTRO Y LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA Tomado de: http://www.educando.edu.do/articulos/docente/el-maestro-y-la-investigacin-en-el-aula/ Ahora que la mirada está puesta en el Maestro y la Maestra y con similar visión en los proyectos educativos, es muy cierto que la enseñanza y la investigación educativa no han ido juntas de las manos, pues el

• EL MAESTRO Y LA LECTURA

  MOISESEL MAESTRO Y LA LECTURA Rincones de lectura o los libros del rincón: el único programa que tiene la SEP dedicado exclusivamente a la formación de lectores. No a la enseñanza de la lectura y la escritura. Hay que atender a los lectores que ya se tiene, y hay que

• El maestro y la organización escolar "IMPORTANCIA DEL MAESTRO"

  lesliesalazarEl maestro y la organización escolar "IMPORTANCIA DEL MAESTRO" Los elementos materiales condicionan su labor: aumentan o disminuyen su importancia, vigorizan o debilitan su significado; pero ninguno puede sustituir al factor maestro porque ninguno es capaz de colocarse en el papel central ni desempeñar la función directora y determinante que

• El Maestro Y La Practica Educativa En Telesecundarias

  laura860408La historia de Telesecundaria, a nivel nacional, se inicia en 1968 cuando que se fundó esta modalidad, fue durante la gestión de Gustavo Díaz Ordaz y bajo la dirección de Álvaro Gálvez y Fuentes, Director de Educación Audiovisual. El interés del Lic. Álvaro Gálvez y Fuentes por satisfacer la simple

• El Maestro Y Las Magas

  bolodude“Cada ser viviente es un triunfo del deseo cósmico”. Alejandro Jodorowsky “Sólo se puede perder lo que no es uno mismo. Se es lo que se es para siempre” Ejo Takata “Estado de no-mente. Separarse del pasado y del futuro para ser nada más la mente del momento… Si hace

• El Maestro Y Su Desarrllo

  pacomenapalenciaCOMITÉ DE FARMACOVIGILANCIA HOSPITALARIA Introducción La Farmacovigilancia es una actividad que requiere de una atención cada vez mayor por parte de la industria farmacéutica y las instituciones que conforman el Sistema Nacional de Salud, en particular de las unidades hospitalarias, lo anterior basado en la publicación de la Norma Oficial

• El Maestro Y Su Funcion

  yessikkaEnsayo: el arte del buen maestro ¿Qué es el arte del buen maestro? Pero mejor dicho, ¿Qué es el oficio del buen maestro? El siguiente escrito tratara acerca de todo aquello que haga énfasis a las cualidades clásicas y tipos de maestros. Asimismo, tocare el tema de la vocación como

• El maestro y su papel en el ámbito educativo

  Jainer AriasEl Maestro y Su Obra Para el maestro se compromete un trabajo importante. Mientras cultiva los poderes intelectuales y forma los modales de sus alumnos, está constantemente ejerciendo una influencia en sus hábitos y personajes. Su destino en este mundo y el siguiente puede ser decidido por su instrucción y

• El Maestro Y Su Practica

  chatitabonitaAl analizar mi práctica docente me di cuenta que existen algunas costumbres que tengo muy arraigadas las cuales debo modificar, no es fácil reflexionar sobre ellas, puesto que llevo tanto tiempo llevándolas a cabo que se vuelven parte de la rutina y termino realizándolas de manera mecánica, pocas han sido

• El Maestro Y Su Practica

  gracielazapataEl panorama general del pensamiento educativo europeo del siglo XVIII y XIX. Atraves de la historia la evolución de la educación ha sido uno de los fenómenos sociales que ha tenido un gran trascendencia. Mario Alighiero explica como el Estado ha intervenido en la educación, las problemáticas que tuvo que

• El Maestro Y Su Practica Docente

  nictehaINTRODUCCION El propósito del presente ensayo es transmitir al profesor algunos comentarios y reflexiones, destacando que su labor es un trabajo intelectual que contribuye a generar cambios significativos en los educandos. El maestro debe empezar por valorar y rescatar su quehacer a partir de resignificar su práctica, para ello es

• El Maestro Y Su Practica Docente

  miguelp1972ETNOGRAFIA Y PRACTICA DOCENTE INDICADORES POSICIONES FUNDAMENTOS METODOS QUE EMPLEAN CONSERVADOR Se busca concebir a la etnografía como método científico en cuanto a la validez interna y externa debido a largos periodos de recolección y análisis de datos, mismos que aseguraban mejor correspondencia entre categorías científicas y la realidad observada

• El Maestro Y Su Practica Docente

  sandruchaINTRODUCCION La labor docente se basa prácticamente en actividades cotidianas llamadas actividades de rutina que realiza un profesor durante una jornada de trabajo. Estas actividades las elaboramos diariamente en nuestra práctica en nuestro centro de trabajo al que pertenecemos. A estas actividades se les denominan oficiales y de construcción social.

• El Maestro Y Su Practica Docente

  sandruchaINTRODUCCION La labor docente se basa prácticamente en actividades cotidianas llamadas actividades de rutina que realiza un profesor durante una jornada de trabajo. Estas actividades las elaboramos diariamente en nuestra práctica en nuestro centro de trabajo al que pertenecemos. A estas actividades se les denominan oficiales y de construcción social.

• El Maestro Y Su Practica Docente

  le94MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: critica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la tarea educativa. El siguiente ensayo nos ayuda a reflexionar e identificar en nuestra práctica docente y nuestros propios saberes algunos elementos que podemos preservar así como reconocer cuales podemos

• El Maestro Y Su Practica Docente

  marianescamilla1.- El profesor y su interacción con el alumno. Como toda persona, el profesor tiene una vida cotidiana, la cual parece simple para quien esta fuera de esta practica, pero en realidad, al realizar un análisis sociológico de la realidad que encierra ésta, su conocimiento, nos ayudara a entender el

• El Maestro Y Su Practica Docente

  buenavistaESTRUCTURAS DEL CURSO LECTURAS PARA ANALIZAR UNIDAD I.- EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO LECTURA I.- TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑÑO TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO La psicología del desarrollo ofrece como instrumento el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  perresLECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el ámbito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las impresiones. Los maestros deben tener

• El Maestro Y Su Practica Docente

  DORA IDALIA DIAZPRIMER SEMESTRE “EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE” UNIDAD I. EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. UNIDAD II. ALGUNAS TÉCNICAS PARA REGISTRAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD DOCENTE. UNIDAD III. CONSIDERACIONES INICIALES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y

• El Maestro Y Su Practica Docente

  miki0511EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán Directora de Docencia: Elsa

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  larajergxLICENCIATURA EN EDUCACION SUBSEDE MONTEMORELOS QUINTO SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA MATERIA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA. ASESORA: LIC. GABRIELA MARÍA MARTÍNEZ GARCÍA MONTEMORELOS, N.L 12 DE DICIEMBRE DE 2009 CONTENIDO Introducción 3 UNIDAD I. La planificación de las actividades cotidianas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua

• El Maestro Y Su Practica Docente

  juan33UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE” Juan Carlos Alvarez Rodríguez Salinas de Hidalgo S.L.P. Septiembre 2010 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  larajergxActividad Preliminar: Leer el cuento “El feroz cabecilla” pág. 16. G.E., para reflexionar de ¿Cómo los hechos históricos al pasar de manos se deforman? Al transmitir una información de una persona a otra, la información original que se envía desde un principio se distorsiona. Esto es de un hablante a

• El Maestro Y Su Practica Docente

  nayitaliciaLa practica es la que vale. Los planes de estudio de la normal estuvieron mejor planeados en cuanto que dieron al estudiante una educación integral, es decir científica, humanística, física, manual y artística, sin embargo la calidad de los egresados no estaba de acuerdo con la preparación académica obtenida de

• El Maestro Y Su Practica Docente

  megflrEn este ensayo veremos la importancia de la técnica de observación, por medio de la elaboración de un Diario de Campo, en donde se registran acontecimientos que se suscitan a través de la realidad vivida diariamente en nuestras labores docentes, con el propósito de indagar las acciones de los docentes

• El Maestro Y Su Practica Docente

  gabss11El maestro y su práctica docente Pretende que se reconozcan, que se pregunten y se rescate los aprendizajes del docente donde se identifiquen las técnicas de registro de información y como se comunica el maestro. Opinión: Que aprenderemos a comprender cuales son algunos de las fallas que el docente debe

• El Maestro Y Su Practica Docente

  labelJUSTIFICACION EL NIÑO CON PROBLEMAS DE CONDUCTA Y/O APRENDIZAJE ESCOLAR Dentro de las tareas del desarrollo del niño en edad escolar están las de adecuar su conducta y su ritmo de aprendizaje a las exigencias del sistema escolar, logrando así interactuar socialmente en forma adecuada con adultos de fuera del

• El Maestro Y Su Practica Docente

  luziitaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19-A MONTERREY, N. L. NOMBRE DEL CURSO: “EL MAEDTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” ASESOR: PROFR. MIGUEL ÁNGEL JUÁREZ SIMÓN MAESTRO-ALUMNO: ISBI ALAN TORRES JASSO SUBSEDE: DR. ARROYO, N.L. TEL. PRSONAL: 488 111 53 40 A 13 DE DICIEMBRE DE 2008 PRODUCTO 1 Problemática generadora del curso

• El Maestro Y Su Practica Docente

  Priscilla82INTRODUCCION Muchas veces los profesores estamos en la rutina del día a día, en el preparar las clases, consultar el libro, sufrir e intentar resolver conflictos, corregir trabajos y exámenes, recibir a las familias y perdemos el rumbo. Comenzamos a actuar sin pensar, automáticamente, muchas veces hacemos cosas de la

• El Maestro Y Su Práctica Docente

  rosari06EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE La observación participante es el registro del material en cada sesión en forma crónica, anotando todo lo que ocurre, aportando información sobre las situaciones, los incidentes, y las participaciones de los integrantes que suceden todos los días. El diario de campo

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  menyca1.- Conceptos Básicos de la Práctica Docente: *Práctica.- Ejercicio de un arte,facultad o destreza. *Docente.- Profesional que se dedica a la enseñanza. *Destreza.- Habilidad. *Concienciación.- Compromiso hacia su trabajo. *Lenguaje Creativo.- Comunicarse con una habilidad e imaginación para crear o inventar cosas nuevas. *Edificar.- construye. *Planificar.- Programar o establecer un

• El Maestro Y Su Practica Docente

  viczatarainTEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE Actividad 1: relación de la sabiduría docente con el saber “Científico-pedagógico” Un maestro debe de saber cómo poder enseñar claramente a sus alumnos y que debe de existir una buena comunicación entre alumnos y maestros para así poder llevar una mejor relación. Otra cosa muy importante