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  PAOLINAEvaluación La evaluación es un proceso que acompaña de inicio a fin a los protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este sentido tiene un carácter formativo centrado en el desempeño para el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias más que en los resultados obtenidos.

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  lyssette1969Educación: es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Esta no solo se produce a través de la palabra, sino también a través de todas nuestras acciones, actitudes y sentimientos. Existen tres tipos de educación: La formal: este tipo de educación hace

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  yazsanchezAUTOEVALUACIÓN Si se debe hacer un proceso de evaluación del rendimiento a los subordinados, es posible que se obtengas mejores resultados si se les anima a que se evalúen a sí mismos en la medida de lo posible, esto implica que hay que pedir al subordinado que identifique los criterios

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  yely21PLANIFICACIÓN Es una herramienta técnica para la toma de decisiones. Deberá integrarse en un plan que brinde la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, previendo estrategias para trabajar con niños en forma individual, grupal y colectiva. La planificación del docente, lejos de mantener un equilibrio

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  luxexitaz1. Describe brevemente el contexto en que vives. 2. Enuncia tres aspectos característicos del concepto competencias. • Es un saber identificado, que pone en juego una o más capacidades en un campo disciplinario adecuado • Es un sistema de conocimientos conceptuales y procedurales • Es un conjunto ordenado de capacidades

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  borlitaLa EVALUACIÓN es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema

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  soor2009La trascendencia de llevar a cabo un análisis profundo pero sobre todo una reflexión sobre las reforma educativa y en especial sobre el programa de español en relación o con respecto a los programas de la misma asignatura pero anteriores; debido a la experiencia personal y profesional en el sentido

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  kennyomDR. FILIBERTO BELTRÁN NÚÑEZ LA EVALUACIÓN El tema de la evaluación es bastante complejo, más aún si se contemplan la diversidad. En su realización influyen aspectos relativos a concepciones y prácticas de muchos años, demandas específicas de los padres de familia o exigencias administrativas, entre otros. Todo ello puede afectar

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  alexcenicerosEVALUACIÓN MISION Formar alumnos capaces de adaptarse en el ámbito social y seguros de sí mismos emocionalmente. VISION 2012-2015 El jardín de niños “Niños Héroes” ofrece la mejor educación e instalaciones adecuadas para que desarrolle sus habilidades físicas y cognitivas. Cuenta con colegiaturas accesibles y horarios apropiados. Maestros capacitados para

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  geozckarToda evaluación debe estar orientada a medir o a mejorar la calidad educativa, debiendo tomar en cuenta la relevancia, la eficacia, equidad, eficiencia, así como los valores. Es importante llevar a cabo una evaluación inicial o diagnóstica para identificar los problemas a solucionar en el proceso educativo. El papel que

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  Dharien_Elhianestrategia para la evaluación de competencias es la de Colardyn (2002) quien enlista las siguientes acciones: • Preexistencia de estándares laborales y de aprendizaje o especificaciones • Especificación de un contexto en el que se va a recopilar la evidencia del desempeño. Implica definir cómo evaluar, con que herramienta y

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  yanetpornIXTAPALUCA, MEXICO SEPTIEMBRE 2010 Introducción En México, la educación secundaria se estableció, desde 1925, como un nivel educativo dirigido exclusivamente a atender a la población escolar de entre 12 y 15 años de edad. La duración de sus estudios y la importancia social de sus finalidades ameritó, desde sus inicios,

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  sandyfrijolitoPRUEBA ENLACE ¿QUÉ SON? ¿QUÉ MIDEN? ¿DE QUÉ SIRVEN? ¿CÓMO SE ESTRUCTURAN? ¿CÓMO SE UTILIZAN? ¿QUÉ RECOMIENDAN? RESULTADOS Significa EVALUACION NACIONAL DEL LOGRO ACADÉMICO Son el instrumento censal de diagnóstico más importante del país, que aporta información confiable. Además, es una prueba nacional de aplicación universal anual, diseñada y aplicada

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  anyerzulPRESENTACIÓN El proceso educativo está conformado por distintas acciones; la evaluación es parte inherente a este proceso y está presente desde el momento mismo de la planeación, así la evaluación que se realiza en el aula impacta en las decisiones que a cada momento toma el docente. Sin embargo al

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  Elisa_1075Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Esta es una lección de 0 puntos. Usted ha obtenido 0 punto(s) sobre 0 hasta ahora. Lección de reconocimiento ética Reciban un cordial saludo, sean bienvenidos a la actividad tres (3) reconocimiento de la Unidad Uno. Esta lección no tiene limite de tiempo. Lea despacio

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  VianeymmmDiana, Psicologa de la UNAD CEAD Quibdo, identifico que en su ciudad no existe una Institucion que atienta a los infantes con problemas de aprendizaje, por ello decidio con unos recursos familiares crear una Empresa de ayudas en la formacion para esta poblacion; siguiendo los conocimientos adquiridos en la Universidad

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  asot550Planeación Bimestral de Cuarto Grado Bloque V Ciencias Naturales Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora CIENCIAS NATURALES BLOQUE 5 ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y tecnológico en la vida diaria COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión

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  salenEvaluación El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en laque estamos inmersos. Toda acción educativa

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  pbarberanIncompleto 1 Medio 2 Bien 3 Excelente 4 Nota Conocimiento de palabras técnicas No utiliza terminología técnica, utilizando términos sin sentido. Confunde los términos Utiliza términos relacionados con el tema, pero no los utiliza correctamente Los términos están relacionados con el tema y se emplean de forma correcta Contesta correctamente

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  mipechochonEVALUACIÓN 1º.¿Cómo evalúas al Módulo? Primero lo evaluó de 1 a 100% con un 99.9% es que es por costumbre evaluar no al 100% al menos que lo amerite, eso hago yo. Ya fuera de broma si les doy un 100, me gusto la forma ágil, y amena delos instructores

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  gabrielapoblanoEVALUACION FINAL DEL GRUPO 2 “A” El grupo presento avances significativos durante el ciclo escolar es importante señalar que solo tuvimos dos bajas por cuestiones personales, la asistencia fue regular y permanante. Su capacidad de atención ha aumenta notablemente,pueden permanecer hasta 20 a 30 minutos aproximadamente desarrollando una misma actividad.

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  rosbel¿Qué es evaluar? La acreditación es de carácter académico-administrativo, mientras que la evaluación y la calificación son de carácter estrictamente académico, refieren el tipo y nivel de los aprendizajes logrados. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad.

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  suusyyLa evaluación, es un elemento fundamental para orientarnos sobre los cambios que debemos introducir para conseguir mejoras en cualquier proyecto u organización. Naturalmente, la evaluación no tiene sentido si no va acompañada de un plan de mejora, si no contempla la globalidad y el caso particular, si no interviene sobre

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  piviExplora libremente diferentes portadores de texto, conversa sobre lo que ve y supone de ellos. Reconoce su nombre escrito comparando sus características graficas con los de otros niños. Identifica por percepción donde hay más. menos, dice los números que saben en forma ascendente; reconoce el valor de las monedas y

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  1234567891098765La evaluación es un medio que cobra sentido en función del propósito de contribuir a mejorar la educación. Derivados de ese objetivo general hay otros particulares, todos los cuales deberán contribuir a la mejora. La explicitación de los propósitos es importante si se tiene en cuenta un principio básico para

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  Brenditam-Concepto de evaluación Es un proceso educativo que contribuye de manera importante para mejorara el aprendizaje de los alumnos, es un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que lo alumnos aprenden en función de experiencias provistas en clase

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  Carlapau Ralph Tyler quien desde 1934 y cada vez más intensamente planteó la necesidad de transformar el sistema de evaluación incluyendo aspectos filosóficos, culturales y escolares al constatar logros de objetivos. Tyler acuñó el término “evaluación” para expresar una apreciación del rendimiento estudiantil más holística, más allá de la era

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  JhoannEVALUACION Catedrático: Considero que como todos los semestres que nos ha dado la materia de eje sigue siendo una participación excelente, ya que siempre está en la mejor disposición de aclararnos las dudad y explicación de los temas que vemos cada sábado. Pero muy importante la manera de cómo trabajos

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  carmenbarbosamacCon este proyecto se promueve la formación de un nuevo maestro con apertura y compromiso de cambio, creativo, interrelacionado con la comunidad, un nuevo estudiante con capacidad de liderazgo, creativo y autónomo, una nueva escuela que rompe esquemas tradicionales de enseñanza y una nueva comunidad comprometida con su escuela en

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  DIANA1977FORO 4 Bueno la importancia de los requisitos del ministerio de salud pública para obtener la licencia de alimentos son unas leyes o normas que el manipulador debe tener en cuenta y conocimiento aspectos higiénicos para poder manipular los alimentos a continuación nombrare algunas practicas: 1. higiene personal en la

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  dianne03En el caso de la educación preescolar, la evaluación es fundamentalmente de caráctercualitativo, está centrada en identificar los avances y dificultades que tiene los niños en susprocesos de aprendizaje. Con el fin de contribuir de manera consistente en los aprendizajesde los alumnos es necesario que el docente observe, reflexione, identifique

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  osiriLa evaluación La evaluación es un proceso continuo que comienza con el desarrollo de los objetivos de capacitación. Lo ideal es evaluar los programas de capacitación desde el principio, durante, al final y una vez más después de que los participantes regresen a sus trabajos. Al principio, recolectamos datos básicos

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  gisselmataResumen. El artículo trata aspectos inherentes a la evaluación en el proceso docente-educativo e investigativo del profesor en su labor con los alumno/as. Se plantea un ejemplo en el Balonmano, para evaluar dos grupos uno experimental y otro control, téngase presente que los aspectos que el profesor/a evalúa constituyen variables

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  NellyHCINTRODUCCIÓN El sistema educativo a lo largo de su existencia ha implementado un sin número de formas de evaluar en los diferentes niveles que contempla, sin duda el instrumento más usado tanto para el sistema educativo como para los organismos nacionales e internacionales ha sido el “examen”, en sus diferentes

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  Indraj13Evaluación La evaluación es uno de los componentes principales del proceso educativo, caracterizada, en el discurso teórico, como permanente, progresiva, práctica, crítica, flexible, global, participativa y cualitativa. Sin embargo, en la práctica pedagógica de los profesores de educación básica, sólo se ha entendido como obligación institucional, como control disciplinario y

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  dany72La evaluación La evaluación como práctica educativa no ha permanecido estática. A lo largo del tiempo se han presentado diversas concepciones de evaluación y en cada una de ellas subyace una forma de pensamiento, una forma de interpretar la realidad acorde a un momento histórico donde se pone especial interés

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  rebeca_palomaPRINCIPIO PEDAGOGICO 7 EVALUAR PARA APRENDER FRASES SOBRE LA EVALUACION FORMATIVA Y NO FORMATIVA  EL DOCENTE ES EL ENCARGADO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS  LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ES UN PROCESO QUE PERMITE OBTENER EVIDENCIAS, ELABORAR JUICIOS Y BRINDAR RETROALIMENTACION SOBRE LOS LOGROS

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  camilitagarcia352001 - BIOQUIMICA METABOLICA Tema A Tutor: 80040889 - JORGE ANDRéS RODRíGUEZ PERDOMO - Centro: FLORENCIA Nota 40% 2.2 No. de Pregunta Opción Seleccionada Opción Hoja de Cotejo Resultado obtenido Puntaje obtenido Realimentacion 1 B B 0.2 B. 6, 5, 1, 3, 2, 4 2 C C 0.2 El PH

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  osmanmbLa unidad del hombre es un problema cuyos aspectos sociales, políticos y éticos, no solamente preceden a los aspectos científicos, sino que actúan, soterrada o abiertamente, en el corazón de la problemática científica. Hoy, en la cultura occidental, hay algunas personas que están persuadidas de que el concepto homo, es

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  DAALCALa evaluación es la práctica mediante la cual se da seguimiento y apoyo al aprendizaje de los alumnos por ello es importante que los alumnos estén enterados de la forma de evaluar del docente, así, se posibilita que el alumno ponga empeño en esos aspectos y mejore su aprendizaje al

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  RobeSalazarAutoevaluación - Intento 1 Question 1 Puntos: 1 Muestreo en el que todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser elegidos y se eligen al azar: Seleccione una respuesta. a. Muestreo aleatorio simple b. Muestreo sistemático c. Muestreo por selección intencionada d. Muestreo estratificado Question 2 Puntos: 1 Número

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  marcelalopezdibe[BIBLIOTECA DIGITAL] Blog del Área de Formación Inicial Docente | http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ 1 EVALUACIÓN TRADICIONAL Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Extraído del módulo Evaluación de los aprendizajes (Luis Elías) La evaluación requiere cambios que le permitan ser coherente con la innovación curricular y las nuevas estrategias didácticas que se han incorporado en

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  duvannapaolaUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL LARA MENCIÓN EDUCACIÓN INTEGRAL Estudiante: EMMA ROJAS C.I. 11881213 Profesora: Hildemary Terán Evaluación (433) Noviembre-2009 Parte I Fundamentación La evaluación es una actividad permanente del ser humano donde se da la información y reflexión que forma parte del proceso de enseñanza- aprendizaje, también

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  milinsiPARTE II PLAN DE EVALUACIÒN GRADO: _1er AREA: Matemática BLOQUE DE CONTENIDOS: Conociendo los Números OBJETIVO GENERAL: Desarrollar el interés y esfuerzo por el aprendizaje de los números. Objetivo Especifico Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales 1. Dominar las grafías, la lectura y el concepto abstracto de los números. Los

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  cromagnon Pruebas escritas Es el instrumento masa utilizado por los evaluadores para determinar grados de aprendizaje. Se aplica en todos los niveles de la enseñanza, generalmente bajo el concepto de una mediación referida a criterios, puede convertirse en un instrumento importante para obtener evidencias de los conocimientos y destrezas adquiridas;

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  LUCIERNAGA2223Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas. Se aplica ex ante

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  crabbaplePRIMARIA VESPERTINA ESC. LIC. ANDRES MOLINA ENRIQUEZ. 4° “A” PROFRSORA: SUSANA GONZALEZ POLICARPO EVALUACION BLOQUE IV NOMBRE: ________________________________________________________ N.L. _______ FECHA DE APLICACIÓN ___________________________ El agua es más fuerte que la roca, el amor es más fuerte que la violencia. MATERIA REACTIVOS ACIERTOS ESPAÑOL MATEMATICAS C. NAT C. Y ETICA

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  MariaCamilaIDLos inventarios de Materia Prima, Productos en proceso, Productos terminados, Suministros, repuestos son utilizados en una empresa dedicada al sector: Respuesta Servicios Comercial Industrial Mixta La administración de inventario implica la determinación de la cantidad de inventario que deberá mantenerse, la fecha en que deberán colocarse los pedidos y las

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  jocabetLA EVALUACIÓN Ensayo Como bien sabemos todos los maestros tenemos que evaluar a al alumno de acuerdo a su nivel de conocimiento partiendo de lo que sabe hasta lo que ya adquirido, pero ¿será que el docente lo evalué de manera adecuada? ¿Qué tipos de evaluación será? ¿Cómo se debe

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  austreSIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- ¿QUE SE EVALUA? Los aprendizajes esperados en el campo formativo y nos permite dar seguimiento y apoyo cercano a los aprendizajes de los alumnos. 2.- ¿PARA QUE SE EVALUA? Para recopilar evidencias a lo largo del proceso las cuales pueden retroalimentarse para mejorar los conocimientos en los

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  AliraEvaluación La evaluación es una herramienta muy útil llevada a cabo en el sistema educativo, por lo tanto existen diversos conceptos en base a ella. Para T. Tenbrink la evaluación es el proceso de obtener información y usarla para formar juicios que a su vez se utilizaran en la toma

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  analauradeprado1. Cuando esos conocimientos, habilidades y actitudes son puestos en práctica en la vida cotidiana, creo que entonces se puede decir que la enseñanza a cumplido su propósito. Yaque los niños reflexionan cómo y cuándo han de utilizar lo que aprenden en la escuela. 2. La enseñanza como bien ya

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  yani.ferRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo-Barquisimeto Participante: Yanireth Rojas C.I: 23.917.939 Facilitador: Wilfrido Parra Curso: Introducción al Servicio Comunitario Martes: 5:10pm a 6:35pm Participante como facilitador del cambio social Participante como facilitador del cambio social. Desde mi punto de vista particularmente, defino al participante como la

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  reiniela1) MEDICIÓN Medir es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido como unidad de medida. Ejemplo: Determinar en metros el largo de un salón, el peso de

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  Palabras clave: Impacto, impacto social, evaluación del impacto. Abstract The definitions of impact, social impact and impact evolution, which are valid for diverse disciplines and for the area of Information Sciences, are approached from the perspective of various authors. Finally, a wide definition of social impact is presented. Key words:

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  faranedaEn el sistema de evaluación IACC, es conocer todas las actividades que permitan que el alumno pueda medir su logro esperado por cada asignatura, las evaluaciones son efectuados mediante distintos tipos de instrumentos y actividades que le corresponde a cada plan de asignatura. Los tipos de actividades que reciben evaluaciones

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  diazm• 0 de 3 puntos El paso de la corriente eléctrica por el cuerpo humano se realiza a través de: Respuesta Respuestas seleccionadas: Las partes del cuerpo de mayor resistencia. Comentarios para respuesta: Haz fallado. Recuerda que la corriente busca siempre el camino de menor resistencia. • Pregunta 2 3

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  viniiePRODUCTO 5 EN BASE A LA LECTURA “IDEA CLAVE 2. LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN…” DE NEUS SANMARTÍ RESPONDER POR ESCRITO LAS PREGUNTAS. TABLA DE INVENTARIO DE EVALUACIÓN Y RESPONDER LA PREGUNTA ¿QUÉ IMPLICACIONES A FAVOR Y EN CONTRA ENCUENTRA EN CADA UNO DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN QUE

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  patriciacuellar112. Evaluación La propuesta de evaluación de los aprendizajes de la primera y segunda etapa de la Educación Básica se enmarca dentro de los principios, propósitos y objetivos del proyecto Educativo Básica: ( Reto, Compromiso y Transformación). En este sentido, Coll ( 1987 ) considera como evaluar va unido al

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  quibarint13.1 Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento EVIDENCIAS: NO SE HA LOCALIZADO EL PEI DEL AÑO LECTIVO 2009 - 2010 13.2 Se elaboran proyectos de vinculación de la institución educativa con la comunidad en redes de ayuda EVIDENCIAS: Oficios enviados para la utilización de las

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  danyurteagaObjetivo: Identificar los conocimientos adquiridos en el segundo parcial, detectar por ti mismo áreas de oportunidad y establecer una estrategia personal para adquirir los conceptos y conocimientos esperados. Contenido: a) Negociaciones Efectivas b) Etapas para una negociación exitosa c) Tipos de Negociador d) Funny Money e) Los 7 habitos para

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  oda13de evaluaeciónn e ne ell aualaula Herramientas Este material ha sido elaborado con fondos de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), bajo la orden de trabajo No. GEW-1-03-02-00020-00 con Juárez y Asociados, y en apoyo al Convenio de Donación de Objetivo Estratégico No. 520- 0436.7, “Inversión

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  vanexisEl punto de partida del trabajo en desarrollo moral de Gilligan (1982/1985) fue la poca referencia al desarrollo humano femenino existente en la literatura psicológica, lo cual era asumido como un problema en el desarrollo de la mujer. Para Gilligan (1982/1985), sin embargo, este hecho no señalaba sino que la

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  hilarymon1.-¿QUÉ CONCEPCIÓN DE EVALUCIÓN PRIVA EN LA PROPUESTA CURRICULAR? R=LA EVALUACIÓN FORMATIVA YA QUE NO SOLO SE DEBE DETECTAR LAS DIFICULTADES Y ERRORES DE LOS ALUMNOS, SINO QUE TAMBIEN SE DEBE ANALIZAR Y COMPRENDER LAS CAUSAS QUE LAS ORIGINAN. 2.- ¿ QUÉ IMPLICACIONES TIENE PARA LA PRÁCTICA DOCENTE ÉSTA PROPUESTA

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  jose_chavezonstruir una cultura evaluativa implica incorporar a la evaluación como una práctica cotidiana que realizan todos y afecta a la institución en su conjunto, no ya para sancionar y controlar sino para mejorar y potenciar el desarrollo de sus miembros. De esta manera, la evaluación ya no puede reducirse a

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  tally16CONCLUSIÓN Desde mi punto de vista de este curso en el estudio y desarrollo de la personalidad en las diferentes etapas de la vida (infancia, adolescencia y adultez) se manifestó un tema interesante e importante ya que permite acercarse a las diferentes características, comportamientos y actitudes de las personas, porque

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  13029212INTRODUCCION Este ensayo abordare algunos puntos relevantes que tiene que ver con la función con la evaluación mencionare cual es la parte principal de la escuela es decir para que sirve y por qué es importante evaluar y que estrategias debemos utilizar para lograr el objetivo planeado, en este proceso

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  YUYI15048048. En la carrera de atletismo que se hizo contodos los alumnos de la escuela. Armando llegóa la meta, pero antes que él, ya habían cruzadola línea de meta otros 14 niños.¿En qué lugar llegó Armando? A) Décimo primeroB) Décimo cuartoC) CatorceavoD) Decimo quinto49. ¿Cómo se llama este triángulo?5m 5m5m

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  lauenINTRODUCCIÓN A base de varias definiciones infiero a la evaluación como el ejercicio de juzgar a una persona, acción obra o cosa según un valor estimativo cuantitativo y cualitativo que destaque las virtudes de éste. La importancia de evaluar surge precisamente con el fin de conocer y medir la calidad

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  xikito483_Evaluacion Unidad 1 Question 1 Puntos: 1 La persona que se dedica a la tarea de crear nuevos conocimientos en la disciplinas que atañen al comportamiento social se le conoce como: . a. Científico social b. Político c. Científico aplicado d. Tecnócrata Question 2 Puntos: 1 La función del científico

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  hafamiEvaluación La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.1 Determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar

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  wendypolet211. Universidad San SebastiánFacultad Ciencias de la SaludEscuela de Química y FarmaciaCátedra Psicología generalProfesora: Ps. Valeska Riquelme A. Caso Nº 2: Caso Erikson (Teoría Psicosocial aplicada a la película “Claro Oscuro”) 1.- Análisis interpretativo del desarrollo psíquico del personaje central: David Helfgott, basado en la teoría psicosocial y sus estadios.El

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  raulvega20Evaluación Nacional 2013 - 1 Question 1 Puntos: 1 Pregunta de selección múltiple con única respuesta Es un proceso administrativo por medio del cual; el jefe y el subordinado parten de una definición clara de las metas y prioridades de la organización establecidas por la alta administración, identifican en conjunto

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  barcenas302ESTUDIANTE CODIGO FECHA AREA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA FÍSICA PERIODO PRIMERO CURSO 9° DOCENTE JUAN CARLOS BÁRCENAS A. RELLENAR EL ÓVALO CON LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA. PREGUNTAS TIPO I Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta identificadas con las letra A, B, C

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  minervaviridianaPRESENTACIÓN El concepto evaluación para algunos aparece en el siglo XIX con el proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos En este marco surge el moderno discurso científico en el campo de la educación, que va a incorporar términos tales como tecnología de la educación, diseño curricular, objetivos