Didactica General

• SUJETOS DE LA EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR; DIDACTICA GENERAL.

  magui29PRIMERA GUIA DE RESOLUCIÓN ESCUELAS, HISTORIAS DOCUMENTADAS Y COTIDIANEIDAD; SUJETOS DE LA EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR; DIDACTICA GENERAL. 1. Observen con atención el filme “ Detrás de la pizarra” y analicen: Situaciones en las que nos impactaron. * La docente llegando al lugar de trabajo (su primer día) se encuentra con un contexto que no se imaginaba . Como futuras docentes, vamos construyendo durante nuestra formación un ideal de Escuela Nueva en el que pretendemos

• Trabajo n°2 Didáctica General.

  NahuelDSTrabajo n°2 De Didáctica General Responsable walther Mauricio Profesora Mariela Cardozo Curso 2 años de educación técnica Carrera: profesorado en enseñanza técnica Expectativa de logros: Lo que yo quiero aprender con este trabajo es todas las funciones que tiene el curriculum en las instituciones y para qué sirve. Objetivo: conocer cuáles son las funciones del curriculum en la institución educativa. y para que se utiliza en las mismas. Cuestionario guía: 1) ¿Qué es el curriculum?

• Didáctica general. Trabajo Práctico N°5

  leticia93ESCUELA Nº 9-003 Normal Superior “M. T. S. M. de Balcarce” Profesorado de Educación Inicial Didáctica General 1º Año Didáctica General Alumna: * Andreoni Leticia. Profesora: * Arrighi Paola. Trabajo Práctico N°5 1. ¿A qué hace referencia el término transposición didáctica? La transposición didáctica es un contenido de saber designado como saber que haya de enseñarse sufre desde entonces un conjunto de transformaciones adaptativas que lo hacen apto para ocupar un lugar entre los objetos

• Didactica General Observaciones-enfoques.

  Ivan VierDesarrollo 1-Para establecer las relaciones entre enseñanza, aprendizaje y contenidos se tuvieron en cuenta varios autores que desarrollan la temática y las observaciones de clases. Citando a Davini quien sostiene que la enseñanza implica transmitir un conocimiento, un saber, favorecer el desarrollo de una capacidad, guiar una práctica, entre otros. La enseñanza responde a intenciones, es decir, es una acción voluntaria y consciente dirigida para que alguien aprenda algo que no puede aprender solo. La

• PREGUNTAS DIDÁCTICA GENERAL

  modri25PREGUNTAS DE DIDÁCTICA GENERAL. 1. ¿En qué consiste la evaluación personalizada? Una evaluación personalizada hace referencia al hecho de evaluar no solo si el alumno ha conseguido o no los objetivos mínimos establecidos, sino evaluar también cómo ha logrado esos objetivos, las dificultades que el alumno ha encontrado y cómo las ha afrontado, es decir el rendimiento que cada alumno ha tenido atendiendo a sus capacidades. Una evaluación personalizada nos informa si el rendimiento ha

• DIDACTICA GENERAL II

  xoxtliResultado de imagen para uiw bajio UNIVERSIDAD INCARNATE WORD CAMPUS BAJIO MATERIA: DIDACTICA GENERAL II MAESTRA: EDITH LOPEZ BADAJOS ALUMNO: ALEJANDRO JESUS PATLAN HERNANDEZ TRABAJO: ACTIVIDAD 1 La didáctica es la herramienta fundamental para ejercer y llevar acabo el conocimiento, para impartirlo y divulgarlo con los educandos, es buscar una estrategia de conocimiento que les permita entender mejor las cosas y aplicarlas en la vida cotidiana, el autor Comenius describe en su libro “didáctica magna”

• Didactica general.

  aldusagaspeDidáctica general 1. ¿Cuál es el problema que plantea este autor en relación a la dedición de la Didáctica? 2. Explica las características que conforman la disciplina. 3. ¿Por qué plantea el autor que en la didáctica aparece una dimensión explicativa y otra dimensión proyectiva? 4. Explica por qué se habla de relación ontológica entre enseñanza y aprendizaje 5. Explique la siguiente frase a partir de la bibliografía: ..”entenderemos por procesos de enseñanza-aprendizaje el sistema

• DIDACTICA 1 Didáctica General y Didácticas Específicas

  Pamela32727DIDACTICA 1 Didáctica General y Didácticas Específicas Alicia Camilloni ________________ Didáctica General Didáctica Especifica * Se ocupa de dar respuesta a ciertas cuestiones sin diferenciar los campos de conocimiento, niveles de educación, edades o tipos de establecimientos. * La didáctica general estudia los principios y normas generales de instrucción, enseñanza y aprendizaje, sin especificación de materia de estudio, se ocupa de la función docente, métodos para aprender , contenidos del aprendizaje , curriculum escolar, medios

• PLANIFICACION DE UNA UNIDAD TEMATICA. DIDACTICA GENERAL

  Alexiia RojasUNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO PLANIFICACION DE UNA UNIDAD TEMATICA TURNO MAÑANA-UPDS * MATERIA: DIDACTICA GENERAL * DOCENTE : NADIA VANEZA ROCABO * INTEGRANTE: YESSENIA ALEJANDRA ROJAS PANOZO 07 de Marzo de 2017 2-. INTRODUCCION En la actualidad el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de herramientas que permitan al docente guiar a los alumnos en el desarrollo de sus habilidades intelectuales, que le permitan pensar de forma independiente generando un crecimiento cognitivo del sujeto. Para

• Didáctica General La Evaluación Educativa

  PNR0206Didáctica General La Evaluación Educativa La evaluación permite descubrir que los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que servirá para retomar aquellos que no fueron asimilados por los alumnos, reforzar los que sí se asimilaron y no cometer los mismos errores en el futuro, cambiando las estrategias pedagógicas. Por medio de esta se obtiene información aplicando los procedimientos válidos, para luego formar juicios de los hechos a evaluar y luego tomar decisiones. De

• Didactica general unidad 1

  Claribelsa1- Lee y analiza en el texto básico de la asignatura y en otros materiales complementarios los conceptos de: 1. Educación, Pedagogía y Didáctica. Enfatice en la relación de los mismos... Conceptos de educación 1-es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. 2-es la que engendra ciudadanos verdaderamente libres personas capaces de razonar por sí mismos y argumentar correctamente, capaz de entender las diferencias entre un razonamiento con validez lógica.

• DIDÁCTICA GENERAL- PROF. VICTORIA FERREIRA TRABAJO PRÁCTICO N°3

  Carina1977DiosINSTITUTO CULTURAL DE MENDOZA- DIDÁCTICA GENERAL- PROF. VICTORIA FERREIRA TRABAJO PRÁCTICO N°3 Práctica de Observación y análisis documental Guía de análisis curricular Este trabajo práctico tiene por intención relacionar el contenido teórico con material de trabajo concreto de la práctica docente. Es este caso, además de estudiar lo que es currículum, analizaremos diseños curriculares reales, así como planificaciones. El trabajo se compone así de dos partes (A) Y (B). La parte (A) deberá ser entregada

• Didáctica General trabajo Individual

  Melisa PaoInstituto de Educación Secundaria N°5 “José E. Tello” Didáctica General TRABAJO PRACTICO N°1 Espacio Curricular: Didáctica General. Carrera: Profesorado de Matemáticas. Profesora: Rosa del Carmen Carrizo. Curso: 1° División: 1° Alumna: Melisa Paola Huanuco. ~Año 2017~ Instituto de Educación Secundaria N°5 “José E. Tello” Didáctica General Trabajo Práctico Individual N°1 Consignas: 1. De los textos leídos en clases, extraer y transcribir (3) tres definiciones de didáctica (con nombre de autor). * Luego realizar una lista

• Didactica general trabajo practico

  Maica BalmaPreguntas: 1. ¿Cuáles serían los “legados” o las “deudas” de la didáctica? (enumerar, puntualizar). 2. ¿Cómo influye esto en la delimitación del objeto o del campo de la didáctica?. 3. 3- ¿Qué significa la frase: “se ha producido una ruptura conceptual entre los procesos de enseñanza- aprendizaje? 4. Fundamente la frase “DESDE LA DIDACTICA SE APUNTA A DESARROLLAR UN CIERTO TIPO DE INTERVENCION SOCIAL”. 5. ¿Qué significa el concepto de : “TRASVASAMIENTO DE UNAS DISCIPLINAS

• Resolución de Consignas-Didactica General

  Mari VidelaResolución de Consignas: 1. Definición de Planificación: Plan general para obtener un objetivo determinado, una prefiguración de la realidad que sirve para guiar la práctica. 2. Objetivos. Metas de aprendizaje que se pretenden alcanzar al terminar un proyecto formativo. Contenidos. Conjunto de formas culturales y saberes socialmente significativas. Es importante tener en cuenta las siguientes dimensiones, al momento de planificar: Procedimental-Actitudinal-Conceptual. Actividades. Tareas que realizan los alumnos para apropiarse de los contenidos y alcanzar los

• Didáctica General. Características de la enseñanza

  Nahuel AlexiisTrabajo practico Didáctica General Alumno : Leiria Nahuel Alexis Prof : Gabriela Smilg Año:2017 Curso:1° Año Ed.Fisica Turno : Noche Características de la enseñanza La enseñanza es el proceso en virtud del cual una persona que posee cierto contenido , trata de transmitirlo a otra persona que inicialmente carece de ese contenido . La buena enseñanza es aquella que promueve el desarrollo personal , profesional y social de los sujetos . Una característica peculiar ,

• Didáctica general. Fundamentación.

  cecylobaDidáctica general. Fundamentación. La didáctica siendo una amplia ciencia social abarca un sinnúmero de perspectivas, enfoques, procesos, campos, así como da pie a reflexiones y análisis de la misma. Para comenzar a hablar de lo que esta ciencia representa, partiremos de la base que plantea a la didáctica como una disciplina pedagógica cuyo proceso se caracteriza por ser de enseñanza-aprendizaje, para llevar a cabo este proceso de manera adecuada se debe buscar primero que el

• Resumen para rendir libre Didáctica General

  milalebusDIDÁCTICA GENERAL (LIBRE) CAMILLONI Didáctica General: es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica; en concordancia con las prácticas de la enseñanza trata de resolver problemas que dichas prácticas plantean a los docentes, apoyando a los alumnos en sus problemas relacionados con el aprendizaje. Toma conflictos esenciales de la educación y procura resolverlos mediante: proyectos de enseñanza, decisiones curriculares, estrategias, ambientes, situaciones didácticas, materiales, medios, recursos y evaluación. Didácticas Específicas: desarrolla

• Didáctica general y especifica a través de los años

  237823Es necesario mencionar como fue evolucionando la didáctica desde las siguientes décadas, En los 70´ los objetivos , contenidos , curriculum, actividad y evaluaciones, junto con las cuestiones del aprendizaje, constituyen la agenda clásica de la didáctica. A partir de la década de los 80´ y en lo que va de la década de los 90´, el campo de la didáctica como teoría de la enseñanza, nos muestra una serie de desarrollos teóricos que dan

• DIDÁCTICA GENERAL TRABAJO PRÁCTICO

  Daiana1297LOGO ISFD Redondo I.S.F.D.C Y T. “PTE. JUAN D. PERÓN” - LAGUNA BLANCA PROFESORADO SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION TRABAJO PRÁCTICO N°1 DIDÁCTICA GENERAL NOMBRE Y APELLIDO: LESME DAIANA TAMARA CURSO: 2° I FEHCA: 29/05/17 PROFESORA: QUIÑONEZ SILVIA CICLO: 2017 CONSIGAS: 1. Presentar un Esquema del Origen y Evolución de la Didáctica 2. Argumentar de alguna conceptualización de la Didáctica en estos tiempos actuales (rastrear en la bibliografía de clase acerca de la didáctica).

• Cuales son las Cuestionarios de didactica general

  versuvianaCAPITULO 11 1. ¿En qué se basa la necesidad de adaptar la enseñanza al alumno? R/ es la exigencia que deriva de considerar su carácter individual. 1. ¿desde qué perspectivas se puede hacer este análisis? * Filosófico * Psicológico * Pedagógico 1. ¿Qué fundamenta la individualización didáctica? R/ se fundamenta en una perspectiva psicológica. En ella se han analizado las diferencias entre los individuos, tanto cuantitativas como cualitativas. 1. ¿Cuáles son algunas de las diferencias

• LA NUEVA DIDACTICA GENERAL CONSUDEC ACTIVIDADES RESUELTAS

  DesignanyDidáctica General ________________ D:\Leo Stuff\Valor Creativo\4. Futuras Portadas\2015.04.14\diseñografico.jpg Contenido ACTIVIDAD N° 1 – Relacionar Instrucción, Entrenamiento y Educación 3 ACTIVIDAD N° 2 - Relacionar Instrucción con los criterios enunciados y com Ontogénesis y Micrógenesis 4 ACTIVIDAD N° 3 - Ubicar corrientes mencionadas em el casillero correspondiente 5 ACTIVIDAD N° 1 Entendiendo que la educación tiene como finalidad el desarrollo y la formación integral del individuo para su inserción dentro de la sociedad , podemos relacionarlo

• Didáctica General “Evaluación. Nuevos significados para una práctica compleja.”

  Poldy nahirJulián Diego Fernández Trabajo Práctico numero 17: Didáctica General “Evaluación. Nuevos significados para una práctica compleja.” Elaborar una guía de lectura para este texto. 1. ¿Qué aspectos comunes implica la evaluación? 2. ¿Cómo define Bourdieu "campo"? Caracterizar el campo educativo. ¿Qué función social cumple la evaluación? 3. ¿Por qué se dice que la evaluación está sobre determinada y es multidimensional? 4. Según Jacques Ardino y Guy Berger, ¿Cuál es la distinción que hacen entre la

• DECALOGO DE DIDÁCTICA GENERAL, 2017.

  merc78DECALOGO DE DIDÁCTICA GENERAL, 2017. 1. La Didáctica y su objeto de estudio La definición didáctica, etimológicamente viene de la palabra “didasko” : enseñar, instruir y guiar en el proceso de aprendizaje. Es lo que debe guiar e informar a la actuación docente. El objeto de está es la enseñanza. Existe una interacción dentro del contexto áulico en la cual hay varias teorías, dentro del aula se crea un tetraedro, que consta del docente, el

• Mapa mental de didáctica general

  reinaa02Desde mi punto de vista, tratando de retroceder y recordar lo que fue para mí épocas que preferí olvidar, ya que mi socialización no fue buena. Con mi padres no había mucha comunicación en mi casa mi papá era el orden todo lo que se decía era palabra mayor, no era muy comunicativo y expresivo; mi mamá se le podía decir a veces no pero nos cuidaba y procuraba que no nos mandábamos macanas así

• DIDÁCTICA GENERAL es un concepto muy usual en el trabajo docente

  luevvalUNIVERSIDAD DE BAJA CALIFORNIA C:\Users\Windows14101\Desktop\kike\LOGO UBC.png Campus Tepic, Nayarit TRABAJO FINAL ASIGNATURA: Didáctica CATEDRATICO: Dr. Sergio Noé Sánchez Gutiérrez Email: mastersergioubc@hotmail.com C:\Users\Enrique\Desktop\MAESTRIA UBC\UBC KIKE\20170517_090745.jpg ESTUDIANTE: L.E.F. Luis Enrique Valdez Valdez Email: valdezvaldez2@hotmail.com GRADO QUE CURSA: 1er. Cuatrimestre de Maestría en Educación el Área de Educación Física. Villa Gustavo, Díaz Ordaz, Ahome, Sinaloa, a 5 de junio de 2017 ________________ INTRODUCCIÓN El ser humano desde que nace hasta que muere se educa y se forma integralmente,

• Didactica general TRABAJO PRÁCTICO

  Aleco1992TRABAJO PRÁCTICO n° 4. Desarrollo de las actividades. 2- Definiciones de enseñanza -Gary Fenstermacher : “establece el concepto genérico de enseñanza como una actividad en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad que la otra no posee, la primera intenta transmitir esos conocimientos o habilidades a la segunda, estableciendo entre ambas una relación.” -Lawrence Stenhouse: “la enseñanza es la promoción sistemática del aprendizaje mediante

• PEC1 didactica general uned 2017

  wynoasCentros ocupacionales para personas con discapacidad mental DIDÁCTICA GENERAL CENTROS OCUPACIONALES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD MENTAL ________________ Índice: Introducción……………………………………………………. 2 Perspectivas o enfoques………………………………………………..……….. 2 Definición de teoría…………………………………………………………..... 3 Teorías……….................………………..................................... 3 Definición modelo didáctico…………………………..……………………………. 4 Modelo didáctico………………………………………………………... 5 Contexto de intervención……………………………….…............................ 6 Creación de mi modelo didáctico………...………………………………........................ 7 Objetivos…………………………………………....………….. 8 Conclusión…………………………………….……………….. 9 Mapa Conceptual……………………………………………… 9 Bibliografía…...…………………………….…………………. 11 Webgrafía……………………………………………………... 11 INTRODUCCIÓN: En toda educación es importante el papel del educador y la propia autorregulación a la hora

• Informe Lecciones de Didáctica General

  Shirley Tatiana Castañeda YepesFinal de prácticas de observación y ayudantía en primaria y bachillerato Informe sobre el texto: Lecciones de Didáctica General CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA Facultad de Educación Licenciatura en español e inglés https://lh5.googleusercontent.com/8Zj7A7DhFObhg-Ms5UqdiSN2zsLoeCx925TTTzDfb2nzVFKOnU1WaIGG3XN8pU-so4gNhTMR7V5dfnHpSIpi6SE93J-Qv11Ebmk_TV3svguqx1xjgYEP8zDU1CE6HWYVyv-1Ms Preparado por: Shirley Tatiana Castañeda Yepes Medellín, Colombia 2018 ________________ El presente informe trata sobre el texto "lecciones de didáctica general” de Carlos M. Álvarez de Zayas y Elvia María González Agudelo, donde ellos abordan temas sobre la educación y como esta surge de

• Didàctica General

  Carmela AmbrosiniEl objeto de estudio de la didáctica son los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Es un error reduccionista hablar por separado del qué se enseña, o el cómo se enseña ya que esta disciplina se encarga de ligar un proyecto pedagógico referido a la realidad que se estudia con métodos y estrategias para favorecer dichos procesos. Cuando hablamos de la Didáctica General y sus corrientes, existe una relación casi directamente proporcional entre éstas últimas

• Proyecto didáctica general

  Noelia LaraProvincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior Establecimiento: Centro de producción Artístico Cultural N° 1 (CEPEAC N°1) Carrera: Profesorado de Teatro. Ámbito Curricular: Didáctica General. Curso: 2° año. Ciclo Lectivo: 2018. Cantidad de horas semanales: 2 módulos. Profesora: Noelia Lara. Plan autorizado por Resolución: 3181/02 y la Disposición 58/02. Funciones de la cátedra: La materia didáctica general pertenece al espacio de la fundamentación pedagógica de segundo año, en

• Resumenes de didactica general

  mariacandela06Texto 1: El Saber Didáctico Introducción Propuesta de las autoras: Realizar una reflexión sistemática sobre algunos de los problemas teóricos para la didáctica hoy. Didáctica: Teoría de la enseñanza. Se la concibe como una ciencia social. Situaciones sociohistóricas, heterogeneidad de problemas prácticos → han desdibujado su campo. Sin embargo, ha perdurado a lo largo del tiempo y desplegó su interés elaborando propuestas renovadas para mejorar la enseñanza. * 1°Cap: Presentación de las razones de Camillioni

• Didáctica General Módulo III

  Marcela IndaDidáctica General Módulo III El conocimiento escolar, su origen, tipo y sus distintas transformaciones son un problema central para la didáctica y podemos analizarlo desde tres perspectivas. En primer lugar desde su dimensión psicológica se tiene en cuenta principalmente cómo se adquiere y dónde reside dicho conocimiento. Desde su dimensión socio-histórica el conocimiento es un eslabón importante de la construcción social a través de la transmisión de los contenidos socialmente aceptados. Y desde una perspectiva

• Guía orientadora de los temas a desarrollar en el examen de didáctica general

  Carla LópezImagen relacionada https://isfdyt83-bue.infd.edu.ar/bitacora/upload/img/escudo_83.jpg ISFDyT N°83, SAN FRANCISCO SOLANO, QUILMES PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA DIDACTICA GENERAL PROFESOR IVARRA GUILLERMO ALEJANDRO TURNO MAÑANA 1G Guía orientadora de los temas a desarrollar en el examen de didáctica general María cristina Davini “métodos de enseñanza” Capítulo 1 1. Definir enseñanza según la autora 2. LA ENSEÑANZA ¿porque es ACCIÓN INTENCIONAL y DE TRANSMISIÓN CULTURAL? 3. ¿Porque LA ENSEÑANZA COMO MEDIACIÓN SOCIAL y PEDAGÓGICA? 4. LA ENSEÑANZA COMO SISTEMA DE

• Didactica General. El aprendizaje escolar

  jhdgchuydsPROXIMA CLASE TERMINAR EL TP N 3. TRAER DESCARGADO EL VIDEO MAPA CONCEPTUALES. TRAER PENSAMO COMO Y CON QUIEN VAMOS A TRABAJAR. METODOS DE ENSEÑANZA DAVINI 1_ Los seres humanos a lo largo de toda la vida en forma permanente necesitan satisfacer necesidades, adquirir herramientas prácticas, de conocimiento, de comunicación y de acción para interacción social y adecuarse a las circunstancias cambiantes individuales y del contexto social. D esta manera, la autora fundamenta “el aprendizaje

• Didactica general colegio

  Alfablondi233El colegio se ubica en un zona urbana, cerca del casco céntrico, es de tipo confesionario, subvencionada por la Empresa Ledesma y el Gobierno. Para ser alumno de la escuela se debe rendir un examen de ingreso que determinara su condición como ingresante regular del mismo. Esta institución es de doble turno, en el los alumnos realizan los trayectos técnicos curriculares por la tarde y los espacios curriculares por la mañana. El establecimiento escolar internamente

• Relaciones de la Didáctica General con las Didácticas Específicas

  OvSolanaDIDÁCTICA Y TEORÍA GENERAL DE LA EDUCACIÓN La Didáctica contribuye de un modo propio a la construcción de la Teoría General de la Educación. Todas las disciplinas que conforman el conjunto "Ciencias de la Educación" participan en la construcción teórico, que en definitiva constituye el marco de referencia que trata de comprender y explicar coherentemente el mismo sistema, aunque desde perspectivas e intereses distintos. La realidad educativa se presenta como un todo ordenado en entidades

• Didactica general UNIR

  Ana Serrano________________ Imagen de un tren en una estación de tren Resultado de imagen de Los seres vivos 1. 2. Índice 1 Justificación 1 2 Referencias Legislativas 2 3 Importancia del tema 2 4 Contextualización 2 5 Objetivos 3 6 Contenidos de la unidad didáctica 4 7 Temporalización 4 8 Webgrafía 5 1. 2. 3. 4. 1. Justificación Esta unidad didáctica, está diseñada para los alumnos de 5º de primaria para la asignatura de ciencias naturales

• “Didáctica general para maestros y profesores”

  yoelivanAporte Sofía Ferrari (542) Según M.C.Davini en “Didáctica general para maestros y profesores”. El aprendizaje es siempre un proceso de construcción personal pero con connotaciones regidas socialmente, en la cual la potencialidad de los aprendizajes individuales y grupales depende de la combinación y la integración de las distintas mediaciones en la enseñanza; en donde se debe tener en cuenta el contexto social y cultural en el que los sujetos participan, también el ambiente de aprendizaje

• Teoría Cognoscitiva Didáctica general

  Anahii OvandoUniversidad Virtual del CNCI Teoría Cognoscitiva Didáctica general. Cecilia Anahi Ovando Espinosa 037438 Gabriela Esparza Chávez Cd. Del Carmen, Campeche a 3 de enero del 2019 Introducción. El aprendizaje del ser humano puede verse a través de unas teorías dirigidas a aspectos específicos de todas las personas. Es por eso por lo que una de las teorías que explica el proceso de aprendizaje del ser humano es la teoría cognoscitiva formulada por Jean Piaget ya

• Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. Didáctica General

  Maxi GonzalezProfesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. Didáctica General. Prof. Luis Carlos Ledezma. TRABAJO PRACTICO Nº 2 Integrantes: Martínez Nadia Curso: 1º división: “A” Ciclo lectivo: 2018 1ª OBSERVACION FECHA 26/09/2018 Hora HECHOS OBJETIVOS HECHOS SUBJETIVOS 07:45 08:00 08:11 08:25 08:35 08:38 08:40 08:45 08:56 09:00 09:20 09:35 09:45 09:50 10:00 10:15 10:25 10:30 10:45 11:00 11:35 11:45 12:00 LLego al establecimiento donde también algunos padres y alumnos llegan conmigo. Toca un timbre

• RESUMEN DE DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIAL

  Yadith Miranda SilvaRESUMEN DE DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIAL INTEGRANTE: ANAYA ROMERO ANGIE PAOLA DOCENTE: POLO EUCARYS EN LA ASIGNATURA DE: DIDACTICA Y PEDAGOGIA PSICOLOGIA UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR BARRANQUILLA-ATLANTICO 2019 DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIAL La preocupación sobre la enseñanza involucra tanto a los especialistas como a las instituciones y a los gobiernos. Esta preocupación ha girado en torno de los modelos y estrategias de enseñanza para el logro de resultados que puedan hacer posible el progreso

• Portafolio academico de didactica general 1

  William SilvaINTRODUCCION El presente trabajo comprende los temas y contenidos desarrollados en el aula, trata sobre diversos temas como conceptualización de la educación, modos de producción, los sofistas y su impacto en la educación. Así como también incluye aspectos y características esenciales de grandes personas (pedagogos) reconocidas por sus grandes aportes a la educación, tal es el caso de: John Dewey, Maria Montessori, Anton Semionovich Makarenko, Juan Federico Herbart, Ivan Illich, entre otros. En este trabajo

• TRABAJO FINAL DE DIDÁCTICA GENERAL

  maitee08Capacidad Destreza Contenido Nota (Peso 1) Compresión Analizar Modelos de enseñanza * Tradicional * Conductista * Constructivista A lo largo del bimestre hemos estudiado los diversos modelos de enseñanza. 1. En un organizador visual presenta las características más importantes de los modelos de enseñanza trabajados en clase (20 puntos) Aspecto Excelente 5 Muy bien 4 Suficiente 3 Deficiente 2 Establece las características Las características elegidas son suficientes y pertinentes. Las características son suficientes para realizar

• DIDACTICA GENERAL TRABAJO PRACTICO N° 6

  fllorrDIDACTICA GENERAL TRABAJO PRACTICO N° 6 LA VUELTA DE OBLIGADO PALACIOS FLORENCIA PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN HISTORIA ISFD 809 DIDACTICA GENERAL FUNDAMENTACION La secuencia didáctica que se presenta a través de esta sección propone un recorrido posible para abordar con los alumnos un episodio transcendental para la historia de nuestro país el “Combate de la Vuelta de Obligado” con el fin de recordar como el ejemplo la valentía y el sacrificio de los argentinos

• Didactica general I Texto Becker y Davini

  Micaela BelénTexto Becker * Relación causal: enseñanza-aprendizaje * La autora busca la identidad: ¿Por qué? Surge como una disciplina y no una ciencia * Objeto de estudio: la clase * Base muy pautada, normativa instrumental *relación con davini* (te da elementos para saber que hacer, nace reglas desde la práctica) * La didáctica comienza x donde otras ciencias terminan, surge de la práctica * La didáctica tiene una relación causal (no siempre es así) *se relaciona

• CRONOGRAMA – DIDÁCTICA GENERAL

  Camii OjedaISFD N 108 – PROFESORADO DE ED. INICIAL – PROF. FLORES, MARIZA CRONOGRAMA – DIDÁCTICA GENERAL FECHA ACTIVIDADES BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES 09-04 Presentación del programa. Recuperación de las experiencias del Curso inicial y la convivencia. CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE DEL NIVEL SUP. Y CAPACIDADES PROFESIONALES A DESARROLLAR. 16-04 Orígenes de la Didáctica: desde Sócrates hasta la Edad Contemporánea Observación de un video https://www.youtube.com/watch?v=nDf-xCacmP8 Toma de notas, comparten lo registrado. Lectura del Primer período. ACTIVIDAD 1: CONFECCIÓN DE

• DIDÁCTICA GENERAL 1ER CUATRIMESTRE

  JOV73Colegio María Carrillo Díaz Instituto Ateneo de Colima Licenciatura en educación Asignatura: Didáctica General 1er Cuatrimestre Asesor: Sandra Mendoza Alumno: José Vázquez Díaz de León DIDÁCTICA GENERAL 1ER CUATRIMESTRE Docente: Sandra Lucía Mendoza Quintero TAREA #10 Recuperación de aprendizajes, primer cuatrimestre. Fecha de entrega, viernes 12 de abril a las antes de las 10 pm, es importante entregar corregido por la maestra Violeta. Contesta el siguiente cuestionario, cada pregunta vale 10 puntos para obtenerlos es

• DIDÁCTICA GENERAL Trabajo Práctico N°1 Lectura y análisis

  taurogeminisvirgo sanchezdelfinoE:\PROFESORADO DE INFORMÁTICA\cropped-logonuevo2uegp172.png UEGP N°172 “DEOLINDO FELIPE BITTEL” Profesorado de Educación Secundaria en Informática Didáctica General F:\ACTOS\TARJETAS\1115_mothers_day_coloring_page_source_yup.jpg ________________ DIDÁCTICA GENERAL Trabajo Práctico N°1 Lectura y análisis: Bibliografía: * José Domingo Contreras. “Enseñanza, Currículum y Profesorado”. Cap.1: “La Didáctica y los Procesos de Enseñanza Aprendizaje” España. Editorial Akal. 1994. Pág. 13-38. Guía de Lectura: 1. ¿Cuáles son los problemas con los que se enfrenta la Didáctica? 2. ¿De qué se ocupa y qué le preocupa la

• Didáctica General Actividades áulicas

  Rocio BeelUnidad curricular: Didáctica General Profesor: Vazquez, Juan Josè Eje I: Actividades áulicas ACTIVIDAD Nº 1: ¿Qué debatimos hoy en la Didáctica? Texto: STEIMAN, Jorge: “¿Qué debatimos hoy en la didáctica? las prácticas de enseñanza en la educación superior”. Jorge Baudino Ediciones. Bs. As., 2004. (Cap. I: “Interrogantes y diálogos con la didáctica. Permanencia y cambio en el objeto de estudio de la didáctica”.) 1. ¿Cuáles son los tres diálogos que propone el autor para indagar