Enseñanza Aprendizaje De La Lengua ensayos gratis y trabajos

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Ensayo De La Importancia De La Planeación, La Evaluación Y Comunicación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

Ensayo de la importancia de la planeación, la evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. INTRODUCCION La planeación dentro de la práctica docente, siempre ha jugado un papel muy importante, desde tiempos remotos para el logro de los propósitos, metas u objetivos dentro del proceso enseñanza aprendizaje, anteriormente la mayoría de los docentes no le daban demasiada importancia a este recurso, pero en la actualidad de acuerdo a los nuevos planes y programas

Enviado por sicaru_39 / 756 Palabras / 4 Páginas
Los métodos de enseñanza-aprendizaje

- Los métodos de enseñanza-aprendizaje. La psicología educativa ha hecho grandes contribuciones en la clasificación detallada de los métodos de enseñanza y una clasificación de estos. Al abordar el estudio de los métodos de enseñanza, es necesario partir de una Conceptualización filosófica del mismo como condición previa para la comprensión de estos."Desde el punto de vista de la filosofía, el método no es más que un sistema de reglas que determinan las clases de los

Enviado por olxy / 5.519 Palabras / 23 Páginas
LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tarde por Platón. En otros momentos de su evolución, filósofos de la edad media como San Agustín, Santo Tomas de Aquino y Luis Vives dan aportes que ayudan

Enviado por greciaaed / 473 Palabras / 2 Páginas
La Motivación Como Eje Central Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje Del Idioma Inglés

ÍNDICE Introducción- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 Justificación- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Enviado por dkrs / 14.526 Palabras / 59 Páginas
Las Tics y su importancia en el proceso enseñanza - aprendizaje

LAS TICS Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Un entorno cambiante como el que se ha venido fraguando en el proceso de globalización exige una constante actualización en el dominio de conocimientos y habilidades, privilegiando la necesidad de integrarnos en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, de manera especial en el aspecto educativo, para lograr formar individuos capaces de desarrollarse competitivamente en su entorno. Hoy, se tiene la enorme tarea de

Enviado por gocasjulissa / 1.071 Palabras / 5 Páginas
ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ¿Qué rol debe jugar el profesor? Para favorecer un ambiente colaborativo utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para trazar la

Enviado por k3v1n / 256 Palabras / 2 Páginas
Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso Enseñanza - Aprendizaje En La Escuela, Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes (ser, Conocer, Hacer, Convivir).

Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje en la escuela, familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, conocer, hacer, convivir). El aprendizaje es un proceso que implica un cambio en el individuo por medio de la influencia de sus actos o experiencias. Así, cada es su propio maestro y puede aprender todo lo que hace. El aprendizaje consiste en tomar decisiones y cambiar lo que hacemos

Enviado por olgabrivas7 / 3.058 Palabras / 13 Páginas
El Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje

INTRODUCCION En el presente trabajo se exponen elementos de suma importancia relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus componentes, y se aborda con mayor profundidad algunos contenidos referentes a los medios de enseñanza. El propósito esencial de la enseñanza es la transmisión de información mediante la comunicación directa o soportada en medios auxiliares, que presentan un mayor o menor grado de complejidad y costo. Como resultado de su acción, debe quedar una huella en

Enviado por zaiduma / 3.834 Palabras / 16 Páginas
LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

EMA 1. LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lectura: Hacia una pedagogía del siglo XX* La pedagogía institucional La aportación de las ciencias humanas En esta lectura se dice que los psicoterapeutas no tienen el tiempo para tratar con muchas personas enfermas, quienes tienen la manera de pagar este servicio; menos se podrá hacer con las personas de las “clases populares”, llegará el día en que alguien nos abra los ojos, y entenderemos que toda persona

Enviado por cadaqueteveo / 425 Palabras / 2 Páginas
PSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Los contenidos de la enseñanza y aprendizajes son sumamente importantes para el educador al momento de planificar, de manera que al realizar el programa de actividades se puedan alcanzar los objetivos plantados. Sin embargo todos los contenidos se basan en las aportaciones de la concepción constructivista. Para lograr los objetivos debemos conocer tres contenidos muy importantes como son: Los contenidos Conceptuales, son los conocimiento que tenemos acerca

Enviado por ubiernesramon / 3.113 Palabras / 13 Páginas
Formas De Organización Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE -Formas de Organización del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. En los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. -La Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje -Funciones. Clasificación de la Evaluación. Su Relación con los demás Componentes. -La Planificación de Estrategias Didácticas para Facilitar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en El Sistema Educativo Bolivariano Formas de organización del proceso de enseñanza

Enviado por CARLOSYEVELYN / 1.700 Palabras / 7 Páginas
El Proceso Enseñanza Aprendizaje

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente es el responsable de crear experiencias interpersonales que permitan a los alumnos a convertirse en aprendices exitosos, pensadores críticos y participantes activos de su propio aprendizaje. Lo cual permite lo que se espera que el docente: @ Sea un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos. @ Sea profesional reflexivo que de manera critica examine su práctica, tome decisiones y solucione problemas pertinentes al contexto

Enviado por maralbamar / 1.057 Palabras / 5 Páginas
Área de Aprendizaje: Lengua, Comunicación y Cultura.

Área de Aprendizaje: Lengua, Comunicación y Cultura. contenido Estrategia Didáctica Aprendizaje Esperado Recursos. Técnicas de evaluación. Instrumento. El libro y sus Partes Exposición Practicar lectura todos los días en clase Que el niño y la niña valoren la importancia del libro y el buen uso que debe dar Alumnos. Maestra. Pizarra. Marcadores. Cuaderno. Lápiz Material impreso. Observación Registro diario FAMILIA DE PALABRAS Participación del alumno en el pizarrón Ejemplos prácticos. Dinámicas. Que el niño y

Enviado por Bianellis / 933 Palabras / 4 Páginas
El Objetivo Como Categoría Rectora El Objetivo Es La Categoría Rectora Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje, Define El Encargo Que La Sociedad Le Plantea A La Educación Institucionalizada. Representa El Elemento Orientador De Todo El Acto Didáctico,

El objetivo como categoría rectora el objetivo es la categoría rectora del proceso de enseñanza aprendizaje, define el encargo que la sociedad le plantea a la educación institucionalizada. Representa el elemento orientador de todo el acto didáctico, la modelación del resultado esperado, sin desconocer el proceso para llegar a este (en un nivel de enseñanza, en un grado, en una asignatura, una clase o un grupo de clases). Los objetivos se deben enunciar en función

Enviado por jils / 801 Palabras / 4 Páginas
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas de organización de los aprendizajes: La clase Es una forma de organización

Enviado por mayerlinquevedo / 2.061 Palabras / 9 Páginas
IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA.

IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA. En la enseñanza de las ciencias naturales, una de las técnicas más eficaces y precisas para llevar el aprendizaje a los alumnos es por la experimentación. Pues para los alumnos crear explicaciones acerca de los fenómenos que se presentan en su entorno presenta dificultad, y mediante esta alternativa el alumno adquiere conocimientos con un gran valor, de manera sencilla,

Enviado por perlamartinez123 / 568 Palabras / 3 Páginas
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA BÁSICA SECUNDARIA

1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA BÁSICA SECUNDARIA Con el presente capítulo se busca ilustrar los referentes teóricos que han tratado la problemática y sus posibles soluciones, así mismo los lineamientos planteados por el estado para orientar de manera pedagógica la enseñanza de dicha asignatura, que constituye el fundamento de la propuesta de investigación; y con ello aportar un grano de arena para conseguir los fines y metas en el

Enviado por JESUSMIAMIGO02 / 5.174 Palabras / 21 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Como primer lugar puedo decirle que el proceso de planeación es una herramienta esencial en el proceso de aprendizaje en el aula. La planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes. En la planeación los aprendizajes esperados permiten ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje de los alumnos,

Enviado por mily85 / 436 Palabras / 2 Páginas
Estrategias De Enseñanza Aprendizaje.

Estrategias De Enseñanza Aprendizaje. Carlos Monereo Formación de profesorado y aplicación en el aula. 1. Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el currículum? Las estrategias de aprendizaje tienen como objetivo, ayudar al alumno a aprender de forma significativa y autónoma los diferentes contenidos curriculares. Las diferencias individuales, la interacción entre el profesor y cada uno de sus alumnos o entre los diferentes individuales, la interacción entre los diferentes grupos de trabajo,

Enviado por Mar1Alejandra / 1.748 Palabras / 7 Páginas
Análisis De Los Factores Que Intervienen En La Enseñanza-aprendizaje De Estrategias En El Aula

• Contexto educativo: esta en la base de nuestra manera de interpretar la actividad en el aula, constituye el elemento básico que posibilita y potencia la compleja dinámica de intercambios comunicativos que se establecen entre las personas que en ella participan. • El contexto se refiere a todos los factores que afectan a los acontecimientos del aula. • El conjunto de factores que determinan la percepción que el estudiante tiene de la acción educativa. •

Enviado por pinguina / 405 Palabras / 2 Páginas
Actividades de enseñanza-aprendizaje del curso de Mercadotecnia III del noveno semestre de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala

INTRODUCCIÓN El presente documento elaborado por la agencia, forma parte de las actividades de enseñanza-aprendizaje del curso de Mercadotecnia III del noveno semestre de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Este plan se realiza con el fin de obtener una guía ordenada para la investigación de mercado de la empresa “Pan de Todos S.A.”, en la que se determinará la problemática

Enviado por empresarioe / 218 Palabras / 1 Páginas
Estrategias De Enseñanza-aprendizaje

Universidad Autónoma del Noreste Estrategias de enseñanza-aprendizaje Miss: Edith Susana Hernández Medina Gisell Ivonne Suárez Martínez Saltillo, Coahuila. Ensayo Es una forma particular de comunicación de ideas, realizada por un autor que nos da a conocer su pensamiento y lo hace con una gran libertad. Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor sistemático, pero con hondura, madurez y sensibilidad; una interpretación personal sobre cualquier tema, ya sea fisiológico, científico, histórico, o

Enviado por Gism93 / 4.357 Palabras / 18 Páginas
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

TEMA 1. El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y aprendizaje de la historia en la escuela primaria. ¿Cuál es mi concepto de historia? Se denomina historia a la disciplina que como objeto de estudio se centra en el pasado de la humanidad, y pertenece (por los métodos que utiliza) a las ciencias sociales. También se reconoce como historia al periodo de tiempo que transcurrió desde la invención de la escritura (reconocido como

Enviado por enesita / 972 Palabras / 4 Páginas
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDADCON UN ENFOQUE DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR), VIVENCIAS AFECTIVAS (EMOCIONALES, SENTIMIENTOS, ESTADO DE

Para poder desarrollar de forma correcta una intervención educativa de calidad se necesitan evaluar y aplicar las ayudas correctas, entre ellas, todo un amplio conjunto de estrategias que faciliten nuestra labor docente. Frecuentemente el profesor principiante se encuentra con diversos tipos de dificultades, no sabe exactamente cómo motivar a sus alumnos, cómo interaccionar en el aula, cómo relacionarse con sus alumnos, mantener una cierta disciplina o resolver diversos conflictos. También es posible encontrar profesionales que,

Enviado por yennyferdiaz / 240 Palabras / 1 Páginas
El Lenguaje Matemático En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Alumnos De Telesecundaria

Universidad Interamericana para el Desarrollo con sede en Huejutla de Reyes, Hgo. Maestría en Educación con Aplicación en Nuevas Tecnologías Primer Cuatrimestre Nombre de la materia: TEORIÁS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: El lenguaje Matemático en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los Alumnos de Telesecundaria 1 Objetivos 1.1 Objetivo general Considerando que el propósito de la educación básica secundaria, que es dotar a los alumnos, futuros ciudadanos, de una formación general que

Enviado por sadi84 / 4.885 Palabras / 20 Páginas
¿CÓMO PODEMOS LOGRAR QUE LA INVESTIGACIÓN SE CONVIERTA EN LA HERRAMIENTA CLAVE DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE?

¿CÓMO PODEMOS LOGRAR QUE LA INVESTIGACIÓN SE CONVIERTA EN LA HERRAMIENTA CLAVE DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE? Sin lugar a dudas, el lugar más importante para la socialización del conocimiento es la escuela. Pero la escuela no es un lugar estético, en torno a ella giran procesos asociados por la forma como aprenden los educandos y como se desarrollan los procesos pedagógicos y didácticos. En torno a esto, cada día surgen problemas que deben ser solucionados

Enviado por sayal / 617 Palabras / 3 Páginas
Nuevas formas de intervención en la enseñanza-aprendizaje de la historia en Educación Preescolar

Nuevas formas de intervención en la enseñanza-aprendizaje de la historia en Educación Preescolar El compartir determinados Blogs, Webquest y otras aportaciones enriquece la práctica docente en la enseñanza-aprendizaje de la historia. Asumir en el actuar pedagógico que la historia se aprende por los sentidos y con el juego, acrecienta la posibilidad de fortalecer y desarrollar en el niño la capacidad de pensamiento crítico, pensamiento analítico y pensamiento reflexivo, claro que, podrás valorar sistemáticamente cuales situaciones

Enviado por ALICIAARUIZG0609 / 454 Palabras / 2 Páginas
Teoría de la enseñanza-aprendizaje de Ausubel

Teoría de la enseñanza-aprendizaje de Ausubel La teoría de Ausubel es una teoría cognitiva y, como tal, trata de explicar cómo se produce el proceso del aprendizaje humano desde la óptica del cognitivismo: se preocupa de los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información. Este planteamiento teórico Ausbeliano, se acopla con los puntos de vista de la filosofía constructivista que considera a la ciencia como algo dinámico, basándose en la creencia de

Enviado por allllleeeee / 1.168 Palabras / 5 Páginas
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

1.El proceso de enseñanza- aprendizaje: el acto didáctico Las investigaciones sobre educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación centran su atención – en su mayoría hasta ahora- en los cambios y repercusiones de estos medios, en las posibilidades que nos ofrecen... Creemos que el estudio y la investigación en torno a la interacción, el aprendizaje y las NTICs en la Educación Superior que se presenta debe tener como punto de partida el

Enviado por Rosy6703 / 1.261 Palabras / 6 Páginas
Importancia De La Planeación, La Evaluación Y Comunicación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

Importancia de la planeación, la evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. INTRODUCCION La planeación dentro de la práctica docente, siempre ha jugado un papel muy importante, desde tiempos remotos para el logro de los propósitos, metas u objetivos dentro del proceso enseñanza aprendizaje, anteriormente la mayoría de los docentes no le daban demasiada importancia a este recurso, pero en la actualidad de acuerdo a los nuevos planes y programas se ha considerado

Enviado por sicaru_39 / 753 Palabras / 4 Páginas
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

El proceso de enseñanza-aprendizaje © Enrique Martínez-Salanova Sánchez ________________________________________ Aula creativa/Home/Cine y educación/Metodología didáctica/Periódico en las aulas/El puntero de don Honorato Aprender de cine/Temas de educación en el cine/Grandes temas en el cine/Cosas de cine/Unidades didácticas/Figuras de cine/Haciendo cine Autor/Mapa del sitio/Bibliografía/Enlaces/Glosario de cine ________________________________________ El camino del aprendizaje El proceso de enseñanza-aprendizaje Modelo teoría cognitiva El camino del aprendizaje ________________________________________ Aprendizaje: Llamamos Aprendizaje, al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona,

Enviado por U2012129487 / 3.346 Palabras / 14 Páginas
DISEÑO Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

DISEÑO Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR ELPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD DESDE UN ENFOQUE INTEGRADOR DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR). Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos: Estrategias afectivo-emotivas y de automanejo: integran procesos motivacionales,

Enviado por thetipo89 / 1.321 Palabras / 6 Páginas
Ensayo: Qué Importancia O Influencia Tienen Los Factores O Dimensiones En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje

INTRODUCCIÓN En este ensayo titulado “Que importancia o influencia tienen los factores o dimensiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje” daré una breve explicación sobre en qué consiste cada una de las dimensiones de la práctica docente, también daré a conocer cómo intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, que para mí punto de vista influyen de manera contundente, ya que como sabemos, todas las dimensiones en conjunto logran un proceso de enseñanza-aprendizaje de

Enviado por cheko10 / 1.534 Palabras / 7 Páginas
El proceso de enseñanza-aprendizaje

El proceso de enseñanza-aprendizaje es una tarea que debe llevar a cabo el docente dentro del aula, para realizarla satisfactoriamente debe de apropiarse de estrategias que ayuden y faciliten la enseñanza de la asignatura que imparta, una habilidad que se tiene que utilizar es la planeación, para realizarla el docente debe conocer el contenido que va a enseñar y utilizar diversas estrategias para la enseñanza del mismo Por otro lado la disciplina juega también un

Enviado por Iran2389 / 379 Palabras / 2 Páginas
Enfoque Sistémico Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje

Enfoque sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma por la cual cada individuo aprende, muchos investigadores de la educación coinciden en apuntar que las personas poseen diferentes estilos de aprendizaje, y estos son, en definitiva, los responsables de las diversas formas de acción de los estudiantes ante el aprendizaje. A la importancia de considerar los estilos de aprendizaje como punto de partida en el

Enviado por jmgp / 1.030 Palabras / 5 Páginas
Contribución De La Historia Y De La Filosofía De Las Ciencias Al Desarrollo De Un Modelo De Enseñanza/aprendizaje Como Investigación

El artículo nos habla de la influencia de la historia y la psicología en la enseñanza de las ciencias, y explica en base a estos temas varios sistemas educativos alternativos a lo que conocemos como el sistema tradicional de enseñanza, detallando sus características, ventajas y desventajas, así como su integración y derivación a otros sistemas educativos. Uno de estos modelos es llamado de aprendizaje por descubrimiento, que es catalogado como un fracaso debido al inductivismo

Enviado por MalvadoPhD / 566 Palabras / 3 Páginas
LA IMAGEN Y LA PALABRA EN EL PROCESO COMUNICACIONAL, APLICADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

LA IMAGEN Y LA PALABRA EN EL PROCESO COMUNICACIONAL, APLICADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE La imagen ni la palabra son excluyentes ninguna está por sobre la otra, ya que todo depende del contexto y la estrategia que se tenga para comunicar; hoy en día el proceso de la comunicación requiere de textos e imágenes para dar a conocer un mensaje, con la intención de causar un cambio de conducta o generar una reflexión.

Enviado por turcoan1 / 318 Palabras / 2 Páginas
Análisis De Los Factores Que Intervienen En La Enseñanza-aprendizaje De Estrategias En El Aula.

Castelló, M., M. Clariana, M. Palma y M. L. Pérez (1998), ―Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula‖, en Estrategias de enseñanza y aprendizaje, México, SEP (Biblioteca del normalista), pp. -88. El contexto educativo es la manera de interpretar la actividad e el aula y constituye el elemento básico que posibilita y potencia la compleja dinámica de intercambios comunicativos que se establecen entre las personas que en ella

Enviado por lucely77 / 718 Palabras / 3 Páginas
CARACTERISTICAS DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

. Esta se lleva a cabo de una manera contextualizada con el entorno del niño.  El niño aprende en la escuela para ponerlo en práctica llevar esos conocimientos en práctica en su vida cotidiana o también lo contario, lo que aprende en la familia lo pondrá en práctica también en la escuela.  Se retoman contenidos curriculares adaptándolos con los contenidos culturales.  El maestro retoma los conocimientos previos del niño. CARACTERISTICAS DE LOS

Enviado por caperusin / 550 Palabras / 3 Páginas
Enseñanza Aprendizaje

INTRODUCCIÓN ¿Cómo te puedo enseñar si no te conozco?, ¿Qué necesito para conocerte?, ¿Qué tanto sabes?, etc., son las primeras interrogaciones que debe plantearse un profesor en su primer día de clases; y más aún, debe tener presente cómo se mueve nuestro mundo del saber hoy en día. En la actualidad, la educación propone que el maestro o profesor actué como investigador en el aula, ya que aprender lo que los profesores enseñan es un

Enviado por AOVI810703A90 / 1.420 Palabras / 6 Páginas
La evaluación del proceso enseñanza aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA: LOS CASTILLOS DE GUAYANA PROFESOR: INTEGRANTE: Nhora rojas EL TRIUNFO MAYO 2014 ÍNDICE INTRODUCCIÓN .3 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA .4 APRENDIZAJE .4 LA CLASIFICACION DE LA EVALUACION .4 TIPOS DE ROLES .5 ROL DEL ALUMNO .6 CONCLUSIÓN .8 INTRODUCCION La Didáctica como ciencia debe contribuir a las necesarias transformaciones de la práctica educativa.

Enviado por lusiano / 1.466 Palabras / 6 Páginas
EL ENTORNO ALEJADO DEL SABER CIENTÍFICO Y EL PROBLEMA DEL LENGUAJE EN SU ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

“EL ENTORNO ALEJADO DEL SABER CIENTÍFICO Y EL PROBLEMA DEL LENGUAJE EN SU ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” Viviana Marcela Vargas Rojas Maestría en Enseñanza de las Ciencias Naturales Ensayo para ingresar al programa a la Universidad Pedagógica Nacional Noviembre 2013 Bogotá D.C RESUMEN En este escrito se presenta de manera general dos problemáticas consideradas en el campo de enseñanza de las ciencias naturales, específicamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la física, formuladas a partir de las experiencias

Enviado por VIVIANA379VARGAS / 2.209 Palabras / 9 Páginas
Enseñanza De Lengua

Lenguaje, lengua y habla Lenguaje Concepto de lenguaje según Ferdinand de Saussure Características del lenguaje oral Características del lenguaje escrito Diferencias entre lenguaje humano y comunicación animal Lenguaje y Pensamiento Lengua Características El Habla Diferencias entre lengua y habla Relación entre lengua y habla Signo Lingüístico Lenguaje oral y lenguaje escrito Conclusión Referencias bibliográficas INTRODUCCIÓN "¿Qué es el Lenguaje?" Se nos ha planteado esta pregunta desde el comienzo del curso. En principio atamos este concepto

Enviado por 3m33 / 2.464 Palabras / 10 Páginas
Las Tecnologías En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje

Las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje El ser humano por el hecho de ser pensante tiene la necesidad de aprender, por tal motivo en el presente ensayo daré a conocer los aspectos primordiales de los entornos virtuales de aprendizaje basados en los materiales y el aprendizaje autodirigido. Los procesos de enseñanza-aprendizaje han ido evolucionando al paso de los años y en consecuencia los materiales debido a las diferentes necesidades de aprendizaje que exigen los

Enviado por DamiFabi / 598 Palabras / 3 Páginas
Proceso de enseñanza-aprendizaje

¿Qué es? Es un texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal, sobre un determinado tema: histórico, filosófico, científico, literario, etc. En él predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor del ensayo (Vásquez, 2005). ¿Cuáles son sus características? A continuación se presentan algunas características del ensayo, propuestas por Vásquez (2005): 1. Un ensayo es una mezcla entre el arte y la ciencia, es decir, tiene un elemento

Enviado por amairany2022 / 301 Palabras / 2 Páginas
Inicio De La Relacion Enseñanza Aprendizaje

Inicio de la relación enseñanza – aprendizaje Si observamos la manera como algunos agentes educativos inician una relación de enseñanza- aprendizaje con sus alumnos, con los padres de familia u otras audiencias, es frecuente encontrar que:  Comienzan la clase mirándose a los zapatos, o por la ventana o al tablero  Empiezan a hablar sin preocuparse si sus alumnos ya están listos para escucharle.  Llegan a regañar, mandar o a imponerle a los

Enviado por 96031918615 / 793 Palabras / 4 Páginas
Los sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje

RAE UNIDAD III Tema: “Los sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje” Titulo de la lectura: “Hacia una pedagogía del siglo XX” Autores: Fernand Oury y Aida Vasquez Edición: Antología básica del curso “Corrientes Pedagógicas Contemporáneas” Fecha: Mayo- 2014 Palabras clave: Pedagogía, Directividad. Fuentes: 1 Contenido: La pedagogía institucional “Del interés súbito de los pedagogos por la no directividad” Las afirmaciones de Rogers acerca del carácter inútil y nocivo del profesor clásico, acerca de su función que es

Enviado por m1ckyz / 1.734 Palabras / 7 Páginas
Importancia De La Neurociencia Y El Pensamiento Complejo En El Proceso Enseñanza - Aprendizaje

Ensayo: María del Pilar Arteaga Importancia de la neurociencia y el pensamiento complejo en el proceso enseñanza - aprendizaje Es primordial enfatizar sobre la importancia de que los responsables de la educación en las universidades actuemos como tales, y sí realmente queremos ser profesionales de la docencia, debemos formarnos para ello. Esto demanda, adquirir una buena base de información científica sobre el cerebro, es decir, saber como es su funcionamiento durante la etapa de aprendizaje.

Enviado por mariapilar1949 / 320 Palabras / 2 Páginas
Diseño Y Ejecucion De Estrategías Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidadcon Un Enfoque De Saberes (ser, Hacer, Conocer Y Convivir), Vivencias Afectivas (emocionales, Sentimientos, Estado De

Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela, la familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, hacer, conocer y convivir), vivencias afectivas (emocionales, sentimientos, estado de ánimo y valores) Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de

Enviado por Helidajmejias / 694 Palabras / 3 Páginas
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD

ALCALDE DEL MUNICIPIO MONTE CARMELO: Alcalde Wuilmer Jose Delgado Rangel INDIQUE EL NOMBRE DE LAS PARROQUIAS QUE CONFORMAN EL MUNICIPIO: Está integrado por las parroquias Monte Carmelo, capital Monte Carmelo, Buena Vista capital Buena Vista y Santa María del Horcón capital Casa de Tablas su capital es Monte Carmelo. En su cordillera sur-oriental formada por los Páramos Tomón, Los Rivas, La Puerta, Siete Lagunas y Cheregüé tiene sus inicios las aguas de los ríos Buena

Enviado por jhosanavelasquez / 357 Palabras / 2 Páginas

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