Guía de aprendizaje
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GUÍA DE APRENDIZAJE N° 04 MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO
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PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD. GUIA DE APRENDIZAJE SESION DOS PRÁCTICAS
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 11 LOS INDICADORES DE GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN FRENTE AL MERCADO
erikarobayo0522PROGRAMA DE FORMACION TG EN CONTABILIDAD Y FINANAZAS COMPETENCIA ESTABLECER EL POSICIONAMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN FRENTE A LA COMPETENCIA SEGÚN POLÍTICA ORGANIZACIONAL. GUÍA DE APRENDIZAJE No. 11 LOS INDICADORES DE GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN FRENTE AL MERCADO 1. Tiempo de la Actividad: El Tiempo de la Actividad es de 25
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GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL DIGITACION DE TEXTO
pacieneteSISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL DIGITACION DE TEXTO FICHA N° 879149 VIRTUAL Desarrollo Guia N1. Presentado por CARMEN OFELIA RAMIREZ Tutor MARLY JULIETH BARBOSA ZIPAQUIRA , Noviembre 11 de 2014 OBJETIVOS - Conocer los diferentes errores que cometemos a diario cuando
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IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Fundamentos para la Administración de Medicamentos
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Guía de vocabulario de cada grado y unidad de los aprendizajes esperados en inglés de 1°- 6°
leciram31ESCUELA PRIMARIA MAESTRA ROSARIO CASTELLANOS FIGUEROA Macintosh HD:Users:SwaVazquez:Desktop:Escudo Rosario Castellanos 2020 baja con sombra.png Presenta: Guía de vocabulario de cada grado y unidad de los aprendizajes esperados en inglés de 1°- 6° grado Sellos Didácticos Sellos Escolares En Ingles Fulanitos M33 | Meses sin intereses Introducción Esta guía fue elaborada
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Guía para el seguimiento de alumnos con dificultades de aprendizaje
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Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso
ERIKZBERNALGuía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Este curso tiene como propósito orientar la preparación y evaluación de los diferentes planes de negocio elaborados por parte de los estudiantes que cursan el programa Tecnología en Gestión Comercial y de Negocios, la metodología
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Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso
Leidy DavilaGuía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en proyectos, la cual permite que el estudiante vaya acopiando información y conocimiento por etapas para estar en capacidad de realizar un proyecto relacionado con todas las temáticas que va estudiando
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GUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
Daniel Cruz SolisGUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA Esta Guía Metodológica estudia y describen los obstáculos y factores de pronunciación que una u otra forma ejercen mayor influencia en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La presente Guía metodológica fonética pretende proporcionar
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Guía Integrada de Actividades. Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso
abigailtoleGuía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje elegida para desarrollar este curso es la Estrategia de Aprendizaje Basado en Estudio de Caso. “Los casos son instrumentos educativos complejos que aparecen en forma de narrativas. Un caso incluye información
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GUIA DE ESTUDIO. APRENDIZAJE: Medidas de dispersión. Varianza – Desviación estándar o típica
Ma Fernanda GonzálezLICEO MIXTO DE LA COSTA “Hacia el fortalecimiento de un currículo integrador e interactivo” GUIA DE ESTUDIO AREA: Matemáticas GRADO: 10º ASIGNATURA: Estadísticas APRENDIZAJE: Medidas de dispersión. Varianza – Desviación estándar o típica. UNIDAD DIDÁCTICA No. 4 TEMÁTICA 2 INDICADOR DE DESEMPEÑO: * Determina la varianza y desviación estándar para
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GUIA DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCEROS AÑOSGuía De Aprendizajes Terceros básicos
Chikcexy28CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA ESCUELA “CLAUDIO ARRAU” D – 32 PROFESORA: CECILIA SEGOVIA CAMPOS. GUIA DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCEROS AÑOS Nombre: _________ CURSO:________ Fecha: 1.- Copia las siguientes frases sustituyendo la palabra subrayada por su antónimo: A).-El hermano de Álvaro es muy alto B).- Mi
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Guía de aprendizaje Unidad N°1. Diagnóstico y planificación del sistema de gestión de calidad
profesorass210601003 Intervenir en el desarrollo de los programas de mejoramiento organizacional que se deriven de la función administrativa. 210601003/01 Identificar la situación actual de la empresa con respecto a los requisitos establecidos en la norma ISO 9001:2008. Y definir la planeación estratégica del Sistema de Gestión de Calidad. 10 horas
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GUIA DE APRENDIZAJE EN SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE. DUA
Andrea Montoya LondoñoGUIA DE APRENDIZAJE EN SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE. DUA Para Sergio Tobón (2006) “las secuencias didácticas son conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluación que, con la mediación de un docente, buscan el logro de determinadas metas educativas, considerando una serie de recursos”.
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Guía Integradora de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso
Miryam ToroUniversidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - ECBTI Curso: Biología Código: 201101 Guía Integradora de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso. Para la gestión del aprendizaje en
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Guía integrada de actividades. Administración financiera es Aprendizaje Basado en Problemas (APB)
AlejoC1805Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La Estrategia utilizada en el curso de Administración Financiera es Aprendizaje Basado en Problemas (APB) El APB parte de la experiencia práctica de una situación Problémica real, en la que el estudiante es consciente y
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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE
AnnnaMariaGESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE Guía de aprendizaje N° 1 3. Formulación de las actividades de aprendizaje 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. - En un documento en Word en el cual deberá incorporar a su plataforma: - Diligenciar la siguiente tabla en la
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Guía de Orientación Aprendizaje.- proceso de cambio en el comportamiento de las personas (Feldman)
Argelia YaresiGuía de Orientación PRIMERA ETAPA Aprendizaje.- proceso de cambio en el comportamiento de las personas (Feldman) Inteligencia.- capacidad de resolver problemas (Gardner) -lingüística.- palio lenguaje -matemática.- habilidad con los números -musical.- habilidad de tocar un instrumento o cantar -visual.- observar el mundo o fragmentos de el -corporal kinestésica.- deportistas -interpersonal.-
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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE
Nicolas AraqueGuía Numero 0 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. Actividades de Reflexión inicial. 3.1.1 Estimado aprendiz el desarrollo de esta guía se basa en el informe y su estructura técnica de presentación, lo invitamos a que reflexione
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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE
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jonhatanpinguiUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA VICERRECTORÍA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO REGIONAL Y LA PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y ADULTOS GUÍA DE APRENDIZAJE 1. Descripción general. Área Básica Español y Literatura Área integrada Educación artística Ciclo
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1: “GENERALIDADES DEL SISTEMA PENSIONAL EN COLOMBIA Y PENSION DE VEJEZ” Nombre del aprendiz: Paula Andrea Wilches Vásquez Identificación: 53134923 3.3.1 Actividad: Cuadro comparativo entre regímenes” 210301088-01 Identificar los regímenes del Sistema pensional colombiano, según normativa. 210301088-03 Valorar la información suministrada al ciudadano, según normativa de
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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE
Ivan PeresGESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: Promotor en Punto de Ventas. GFPI-F-019 V3 Código: 63220163 Resultados de Aprendizaje: Competencia: 26010103601. Establecer los recursos necesarios para la promoción de productos en el punto de
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Actividad de aplicación Lee el ABP ubicados en la guía de aprendizaje y contesta lo que se te pide
Gabriel GarzaActividad de aplicación Lee el ABP ubicados en la guía de aprendizaje y contesta lo que se te pide SANDRA Hola Juan, ¿te acuerdas de mí? Soy Sandra, nos conocimos en la fiesta de Paula. Nos divertimos mucho y pasamos una noche inolvidable. Y ahora estoy o, mejor dicho estamos
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Guía de aprendizaje para la estructura curricular análisis y desarrollo de sistemas de información
rikmonk1Distrito Capital CENTRO DE GESTION DE MERCADOS, LOGISTICA Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA CURRICULAR ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN GUIA 3 Versión: 2 Agosto de 2013 Página de -Cambiar una llanta pinchada de un carro. Tenga en cuenta lo siguiente, el carro
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GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA: ADMINISTRAR BASES DE DATOS CON PROGRAMACION AVANZADA EN MICROSOFT ACCESS
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GUÍA ESTRATÉGICA PARA EL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO PARA LA ASIGNATURA DE INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
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Es una guía de aprendizaje de 1ro y 2do básico es de las partes de las recetas .Antonimia y sinonimia
Roberta CaroGuía para la prueba de lenguaje https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/90/2b/b5/902bb5c04cacdfd18488891726769f46.jpg ¿Cuáles son las partes de la receta?...................................................Para qué sirve la receta……………….. Antónimos de…………… En cada palabra reconoce la cantidad de silabas Plano…………………………/……………… Mitad……………………….…/………………… Parado…………………………/…………………… Colocar……………………….…/………………………… Adulto…………………….……/…………………… Duro………………………….……/…………………… Adjetivos………………………………………………………………………… Completa con los artículos definidos las, los, la, el y. ………………………..manzanas ………………..huevos ………. Cuchillo ……………….mayonesa
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Proceso de gestión de formación profesional integral formato guía de aprendizaje- prospectar clientes
Paola SuarezAPRENDIZ JULIAN ESTEBAN BARRERO RAMIREZ PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE- PROSPECTAR CLIENTES GUIA No 1. * Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN ASESORIA COMERCIAL * Código del Programa de Formación: 631101 II * Nombre del Proyecto: DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE PROSPECCIÓN DE CLIENTES,
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Sistema Integrado de Gestión Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
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GUIA DE APRENDIZAJE 1A MARCO LEGAL Y SISTEMAS DE GESTION EN CENTROS DE SERVICIO DE DISPOSITIVOS MOVILES.
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA VIRTUAL
sollesitooooolas cuatro tipologías documentales SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA VIRTUAL Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01 Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia  GUÍA DE APRENDIZAJE No 2  1. IDENTIFICACIÓN
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Guía de Aprendizaje N°5 Cuidados de Enfermería en la valoración antropométrica del niño y adolescente
Mariella Ciurlizza Mendozalogousat FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE ENFERMERÍA ASIGNATURA CUIDADO AL NIÑO Y ADOLESCENTE SANO Guía de Aprendizaje N°5 Cuidados de Enfermería en la valoración antropométrica del niño y adolescente ROCIO TELLO MORROW Abril 2023 I. COMPETENCIAS: Brindar el cuidado de enfermería a las niñas, niños y adolescentes a través de
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Guía de actividades y procedimientos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la suma y la resta
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 013 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)
misenaGUÍA DE APRENDIZAJE Nº 013 1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Realice una investigación y exposición individual de acuerdo al libro Administración de Ventas que se encuentra en la Biblioteca del Sena y a la bibliografía suministrada en ésta guía, de los siguientes temas 1. Cuotas de
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Programa De Formación: Generación, Transformación Y Uso De La Energía Eléctrica GUÍA DE APRENDIZAJE: UNIDAD 1
camc12231. Diríjase al Interactivo de la actividad Unidad 1. Allí encontrará una animación que ilustra el proceso de generación, transformación y uso de la energía eléctrica. Así que observando los 5 componentes de dicho diagrama. (A, B, C, D, y E) identifique y escriba el nombre de cada uno de
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PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL GUÍA DE APRENDIZAJE N.º 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
yury0707PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL GUÍA DE APRENDIZAJE N.º 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. Actividades de Reflexión inicial 3.1.1. Reto 1 – Video Debate Aprendiz: ¡Bienvenido a su proceso de formación!!! Inicie el desarrollo de la guía observando el Video
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Guía de Aprendizaje Identifica, describe y explica los fenómenos económicos de tipo microeconómicos de la sociedad
BORISS JEFFERSON ARANA SANDOVALG:\Mi unidad\pedro\logo unt nuevo.jpg GUÍA DE APRENDIZAJE N° 09 Competencia: Demuestra un desarrollo integral con bases sólidas, significativas y trascendentes en su desempeño académico interdisciplinar, científico, humanístico, axiológico, estético, deportivo y cultural en relación con sus pares y su entorno, evidenciando una elevada conciencia ético- moral, ciudadanía y medioambiental, capaz
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egda4178908EL PROBLEMA La educación es proceso sistemático de hechos, ideas, habilidades y técnicas para el ser humano, siendo parte fundamental en la vida del hombre y la sociedad. Así púes, que la educación tiene como finalidad el desarrollo pleno de todo ser humano a lo largo de toda su vida,
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