La práctica educativa
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Actividad. Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa
markisonActividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Identificar las características y atributos que como docente, se reconocen son necesarias para el desarrollo de competencias. Obtenga un listado de las principales características y atributos mencionados. En la práctica educativa, ningún docente es igual a otro,
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Los Desafíos Que Enfrentan Los Maestros Para Incorporar La Reflexión En Su Practica Educativa.
mielcarLa educación no puede estar al margen de lo que actualmente sucede en la sociedad en la que vivimos alumnos y maestros. Por lo tanto, sería un ejercicio inútil diseñar y ejecutar programas educativos que estén alejados de la realidad de dicha sociedad, esto significa que debemos considerar las creencias,
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Asignatura: Práctica I “Introducción a la realidad educativa, los sujetos y sus contextos”
arara12INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA EN ARTE Y COMUNICACIÓN Asignatura: Práctica I “Introducción a la realidad educativa, los sujetos y sus contextos”. Integrantes: Reinoso Araceli Belén, Vall Priscila Jazmín, Galleguillo Elías, Pacheco Gustavo y Sánchez Gabriel Martínez. Profesora: Romina Fuentes Maturano. Año Lectivo: 2022 TRABAJO PRACTICO N°4 “Diagnostico
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“La recuperación de la práctica educativa y la profesionalización de la actividad docente”
cecyta99ACTIVIDAD: REFLEXION SOBRE “La recuperación de la práctica educativa y la profesionalización de la actividad docente” NOMBRE: SALAZAR MARTINEZ PERLA CECILIA GRUPO:8 MONTERREY, N.L. A 9 DE DICIEMBRE DEL 2016 Recuperar mi práctica docente. Si es verdad que la educación está en constante cambio y que los maestros son los
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PRÁCTICA PEDAGÓGICA INTEGRAL I “LEER, SENTIR E IMAGINAR.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL LIMONAR
brandonchhPRÁCTICA PEDAGÓGICA INTEGRAL I “LEER, SENTIR E IMAGINAR.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL LIMONAR BRANDONN CASTAÑEDA HERRERA. CÓD: 20131116086 MARÍA FERNANDA CANO. CÓD: 20132122114 UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA NEIVA - HUILA 2017 B PRÁCTICA PEDAGÓGICA INTEGRAL I “LEER, SENTIR E IMAGINAR.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL LIMONAR ASESOR: RAMON
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Metodológicos de las Técnicas de Observación y Entrevista para Analizar la Práctica Educativa
aimeedelrocioRÚBRICA PARA EVALUAR EL REGISTRO DE OBSERVACIÓN Primera calificación parcial de la Unidad I. Fundamentos Teórico Metodológicos de las Técnicas de Observación y Entrevista para Analizar la Práctica Educativa. Curso: Observación y Análisis de la Práctica Educativa I semestre Ciclo escolar: 2012-2013 DIMENSIONES NIVELES DE DOMINIO AVANZADO INTERMEDIO BÁSICO ELEMENTAL
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La intelección de la complejidad. Hacia una investigación educativa cuidadosa de las prácticas
ensayadorArdoino y Mialaret en "La intelección de la complejidad. Hacia una investigación educativa cuidadosa de las prácticas" nos aportan un conjunto de señalamientos y de puntualizaciones relevantes de las que tomar nota a la hora de sondear los variados modos de ingresar al mundo educativo en tanto mundo social, mundo
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Los Principios Filosóficos De La Educación En México Y Su Implicación En La Práctica Educativa
Betty93Introducción La educación es un proceso de enseñanza, es guiar, orientar, facilitar, fomentar y transmitir conocimientos, contenidos, valores, habilidades, capacidades y actitudes que le servirá para ser un individuo social, que ayudara a preservar y mejorar la sociedad; y este puede variar según el contexto en el que se desenvuelve.
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EJEMPLO DE INTRODUCCIÓN. PRÁCTICA EDUCATIVA I: “DIANGNÓSTICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”
joel135INTRODUCCIÓN En la actualidad, la educación ha ido desarrollándose cada día más y más convirtiéndose, de una educación tradicional (la cual consistía en que solamente el maestro era el que todo lo conocía y no se podía refutar) a una educación progresista en la cual, se basa en las necesidades
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Investigación acción educativa: Transformando la práctica pedagógica y el aprendizaje en el aula
luxptrabajo de investigación educativa cod. 578 INTRODUCCIÓN En la actualidad las exigencias de la sociedad demandan de la educación nuevas maneras de abordar la tarea pedagógica con el objetivo de hacerla más dinámica, interactiva y productiva. Por esto está destinada a renovarse y a relacionarse con lo significativo, tanto para
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TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS EDUCATIVAS DE LA MODALIDAD DE JOVENES, ADULTOS Y ADULTAS
Yurimary Requena MartinezREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION MICROMISION SIMON RODRIGUEZ PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION AVANZADA EN EDUCACION MAESTRIA EN DIRECCION Y SUPERVISION EDUCATIVA ZONA EDUCATIVA ORTIZ ESTADO GUARICO AUTOR: MILAGROS RAMONA ARAUJO C.I 9.885.530 ASESOR ACOMPAÑANTE: YURIMARY REQUENA C.I 12.842.544 FECHA: FEBRERO 2019 TRANSFORMACION DE LAS
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La mejor Investigación educativa, herramienta básica para mejorar la práctica del quehacer docente
karinac4str0Investigación educativa, herramienta básica para mejorar la práctica del quehacer docente. Investigación educativa, herramienta básica para mejorar la práctica del quehacer docente. Escuela Normal Experimental de San Antonio Matute. 3* B Dra. Ana María Casián Aguiar. Alumna: Karina Nathalie Castro Partida Materia: Herramientas básicas para la investigación educativa. 10/11/14 ________________
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Práctica e elementos que constituyen la estructura y sustentan el trabajo de intervención educativa
sarahilozadaEn un proyecto de innovación de la enseñanza como el que se ha desarrollado en el transcurso de estos ocho semestres de carrera profesional, hemos investigado diversos elementos que constituyen la estructura y sustentan el trabajo de intervención educativa. Uno de los primeros aspectos a los que me refiero, es
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REPORTE DE ENTREVISTA Y DEFINICION DE CATEGORIAS SOCIALES EN TORNO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA CULTURALES
CHEPYTASREPORTE DE ENTREVISTA Y DEFINICION DE CATEGORIAS SOCIALES EN TORNO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA CULTURALES El barrio de Mexicanos tiene distintas religiones, tales como cristianos evangélicos, mormones, católicos, testigos de jehová, entre otras. Pero la que es predominante es la religión católica. Mezclan mucho dicha religión con sus tradiciones, este
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LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE CONOCIMIENTO PARA ORIENTAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Fer ContrerasGOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “BERTHA VON GLUMER Y LEYVA” CLAVE: 07ENL0001W HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROF. JESÚS ALIAS AVENDAÑO LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE CONOCIMIENTO PARA
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Análisis Reflexivo El currículo siempre se ha manifestado en las prácticas educativas y pedagógicas
joanperez82Universidad Valle del Momboy Decanato De Investigación y Postgrado Monseñor ¨Jesus Manuel Jáuregui Moreno¨ Análisis Reflexivo Integrante: Joan Perez CI:16.690.573 Quibor, abril 2018 El currículo siempre se ha manifestado en las prácticas educativas y pedagógicas, en las que es un programa de conocimientos verdaderos, válidos y esenciales, que se transmite
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Constructivismo y educación matemática. “El papel de la Epistemología en la práctica educativa”
Carlitos NajeraDESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Experiencia formativa: La construcción de conceptos matemáticos en la escuela primaria. Tarea 1: Constructivismo y educación matemática. “El papel de la Epistemología en la práctica educativa” Asesora: Elma Aurora Hernández Ruiz Carlos Guillermo Ortiz Nájera Constructivismo y educación matemática El
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OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Tradición del día de muertos en nuestra comunidad.
arlethcrdESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN PREESCOLAR. BERTHA VON GLUMER Y LEYVA. TEMA: DÍA DE MUERTOS MATERIA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA NOMBRE: ARLETH DEL ROCIO CRUZ DÍAZ SEMESTRE: 1° GRUPO: A JUEVES 3 DE NOVIEMBRE DEL 2016. Introducción. Mi nombre es Arleth del Roció Cruz Díaz, y con
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Currículum. Tensiones Conceptuales Y Prácticas. En: "revista Electrónica De Investigación Educativa"
seibeaDíaz Barriga, Ángel Currículum. Tensiones conceptuales y prácticas. En: “revista electrónica de investigación educativa” 2003, México Tema: currículum Resumen El campo del currículum nació a la sombra de la evolución de la ciencia de la educación estadounidense para entender la educación del hombre en la era industrial. El campo del
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LA REFLEXIÓN EN CORRELACIÓN AL PROCESO DE CAMBIO, INNOVA-CIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA
Arkantos1918GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PONENCIA “LA REFLEXIÓN EN CORRELACIÓN AL PROCESO DE CAMBIO, INNOVA-CIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA” QUE PRESENTA HECTOR ORTIZ MONTES SEGUNDO SEMESTRE Degollado, Jalisco. Diciembre 2011. Autor
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CONCEPCIONES SOBRE LAS TEORÍAS COGNOSCITIVISTA Y SOCIOCULTURAL Y SU CO-RELACIÓN CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Noemi Meza NaranjoSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA “CONCEPCIONES SOBRE LAS TEORÍAS COGNOSCITIVISTA Y SOCIOCULTURAL Y SU CO-RELACIÓN CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA” “Concepciones sobre las teorías cognoscitivista y sociocultural y su co-relación con la práctica educativa” Introducción: Muchos de los problemas de
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LIBERACIÓN DE LA PRIMERA JORNADA DE HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Braulio AntonioSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR 10 SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA 076 CICLO ESCOLAR 2018-2019 Macintosh HD:Users:emmanuelgarcia:Desktop:HOJA MEMBRETADA SEP-02.png ASUNTO: LIBERACIÓN DE LA PRIMERA JORNADA DE HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. MTRO. FELICIANO MAY
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Como se plantea para cambiar y mejorar las prácticas existentes, bien sean educativas, sociales o personales.
2103inesLIC. EN PEDAGOGÍA. MATERIA: INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA MARIA INES BENÍTEZ GONZALEZ DOCENTE: MÓNICA TOLEDO FECHA: 13/JUNIO/2015 CARACTERISTICAS DE TODAS LAS METODOLOGÍAS INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN COLABORATIVA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA * Se plantea para cambiar y mejorar las prácticas existentes, bien sean educativas, sociales o personales. * Se desarrolla la forma participativa, es decir
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Evaluar Los Rincones: Una Práctica Para Mejorar La Calidad En Las Aulas Educativas Infantiles M. Isabel Ganaza
alittheREFLEXION Hablemos de… Evaluar los rincones: una práctica para mejorar la calidad en las aulas educativas infantiles M. Isabel Ganaza En esta lectura nos menciona el concepto de rincones no siempre es entendido de la misma forma por organizar el aula por rincones, y no en todas las clases se
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Impacto de la formación educativa en la práctica docente: reflexiones sobre experiencias y sucesos en el aula
francisqoptmResulta muy fácil el deducir que las experiencias vividas durante la formación y la educación de cualquier individuo afectan de manera directa a su modo de realizar su práctica docente, es por esto que la manera de desenvolverse el contexto de la vida en el aula haciéndose muy similar si
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Una constante transformación de las practicas educativas en el proceso de enseñanza de la lectura y escritura
Jaz MéndezUna constante transformación de las practicas educativas en el proceso de enseñanza de la lectura y escritura pero lo más importante la organización y el interés por conocer a sus alumnos y categorizarlos en los periodos descritos desde el marco teórico, esta ubicación que realizaron las docentes favoreció en la
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INFORME DE PASANTÍAS ADMINISTRATIVAS DE PRÁCTICA PROFESIONAL III EN LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO METROPOLITANO
diegolabra120UNIVERSIDAD DE LOS ANDES N.U. “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”- TÁCHIRA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA INTEGRAL ASIGNATURA: PRACTICA PROFESIONAL III INFORME DE PASANTÍAS ADMINISTRATIVAS DE PRÁCTICA PROFESIONAL III EN LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO METROPOLITANO ELABORADO POR: Arellano Gari C.I.25.037.602. Martinez Lesslie C.I.21.220.312. Ramirez Gleidi C.I.25.837.845. Ramírez Pierina C.I.27.094.439. Romero María C.I.27.052.611.
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Desarrollo histórico de la planeación educativa. Actividad 1.- El aprendizaje en las comunidades de práctica
JjavielmaMódulo 7.- Gestión educativa y creación de ambientes de aprendizaje 2020-3 Unidad 2.- Gestión educativa. Semana 4.- Desarrollo histórico de la planeación educativa. Actividad 1.- El aprendizaje en las comunidades de práctica Nombre del alumno. – José Juan Reyes Ramírez. Tutor. - Mtro. Jorge Javier Silva Tonche Grupo. - G-04.
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Practica y las acciones educativas, objeto construido y sus referentes conceptuales nacionales e internacionales
rioherreraCapítulo #2 LA PRACTICA Y LAS ACCIONES EDUCATIVAS, OBJETO CONSTRUIDO Y SUS REFERENTES CONCEPTUALES NACIONALES E INTERNACIONALES. LA ACCION EDUCATIVA El objeto de la investigación de la práctica educativa es la acción y los investigadores hacen de ella la categoría conceptual analítica básica para la observación y el análisis de
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LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
MarianelaTGCRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Latinoamericana y del Caribe Maestría en Educación Especial Integral Nueva Bolivia – Estado Mérida LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (Ensayo) Autora: Marianela Grimaldo Nueva Bolivia, Mayo
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LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
MarianelaTGCRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Latinoamericana y del Caribe Maestría en Educación Especial Integral Nueva Bolivia – Estado Mérida LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (Ensayo) Autora: Marianela Grimaldo Nueva Bolivia, Mayo
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Motivación – Campo Práctica Laboral Administración y Dirección de Factor Humano en Instituciones Educativas
Jhovanny MárquezUNIVERSIDAD ETAC CAMPUS TULANCINGO. Maestría en Ciencias de la Educación ENSAYO Motivación – Campo Práctica Laboral Administración y Dirección de Factor Humano en Instituciones Educativas Presenta: LCE. Irwin Jhovanny Márquez Ávila. Mtra.: LCE. Eleazar Guzmán Trejo. Marzo 2017. INTRODUCCIÓN El presente trabajo está basado en la pirámide de clasificación que
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LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.
alelinaresLa práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre
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LAS NTICS Y SU DESARROLLO EN LA PRACTICA DOCENTE Y EN LA ADMINISTRACION Y GESTIONN DE LAS INSTITICIONES EDUCATIVAS
aribaraLAS NTICS Y SU DESARROLLO EN LA PRACTICA DOCENTE Y EN LA ADMINISTRACION Y GESTIONN DE LAS INSTITICIONES EDUCATIVAS VICTOR ARIEL BARAJAS BARRETO ESTUDIANTE UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA 2015 LAS NTICS Y SU DESARROLLO EN LA PRACTICA DOCENTE Y EN LA ADMINISTRACION Y GESTIONN
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Lectura y escritura académica Práctica I: Introducción a la realidad educativa de instituciones y sus contextos
Lourdes VignaISFD “Insp. Prof. Albino Sánchez Barros” PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA 1° AÑO TURNO MAÑANA Taller: Lectura y escritura académica Práctica I: Introducción a la realidad educativa de instituciones y sus contextos INFORME DE TRABAJO DE CAMPO DOCENTES: PRÁCTICA DOCENTE: RIZZO, Ana Karina TALLER LECTURA Y ESCRITURA
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Encuesta con escala de Likert sobre percepción de la práctica preprofesional en instituciones educativas rurales
lhorxENCUESTA CON ESCALA DE LIKERT SOBRE PERCEPCIÓN DE LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES. Estimado estudiante del Instituto de Educación Superior “Florencio Pascual Alegre González” de la ciudad de Requena, estamos realizando una prueba piloto del instrumento de recolección de datos con miras a validar y obtener su nivel
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Tesis estrategias didácticas para el incentivo de la practica del voleibol en la Unidad educativa Alejandro Ibarra
Leafar2019REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO ESTRATEGIAS DIDACTICA PARA EL INCENTIVO DE LA PRÁCTICA DEL VOLEIBOL EN LA UNIDAD EDUCATIVA ALEJANDRO IBARRA, MUNICIPIO CARIRUBANA. ESTADO FALCON. Como requisito parcial para optar por el
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Las actuales políticas educativas del Sistema Educativo nacional como marco contextual de la práctica profesional
beacovaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 19ª MAESTRIA EN EDUCACIÓN BÁSICA Las actuales políticas educativas del Sistema Educativo nacional como marco contextual de la práctica profesional. BEATRIZ COVARRUBIAS BARRIOS ABSTRACT Las políticas educativas, a pesar de que han tratado de mejorar la calidad de la educación y del aprendizaje, esto no se ha
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DOCUMENTO RECEPCIONAL "EL DIARIO COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISIS PARA MEJORAR MI PRÁCTICA EDUCATIVA DENTRO DEL AULA"
brujilliza007INDICE Pág. Dedicatorias INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 1 CAPÍTULO 1: TEMA DE ESTUDIO………………………………………………. 3 1.1 La labor docente transforma la sociedad………………………………… 4 1.2 Diagnóstico por campos formativos………………………………….…… 11 1.2.1Campo formativo: Lenguaje y comunicación……………………....... 11 1.2.2 Campo formativo: Pensamiento matemático……………...…….….. 13 1.2.3 Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo…...….... 14 1.2.4. Campo formativo: Desarrollo
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RECUPERACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 1° JORNADA DE PRÁCTICA ESCUELA PRIMARIA ARQUITECTO MANUEL TOLSÁ
mnikaRECUPERACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 1° JORNADA DE PRÁCTICA ESCUELA PRIMARIA ARQUITECTO MANUEL TOLSÁ Se habla de recuperar la práctica en el sentido de traer a cuenta los hechos de su cotidianidad, pues esta última, como tal, es algo que se vive momento a momento, en sucesión continua
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La convivencia escolar y la práctica docente en las Instituciones Educativas de primaria de la RED de Tinke - Ocongate
abigail-3delsolC:\Users\gchavez\Downloads\logo-posgrado.png La convivencia escolar y la práctica docente en las Instituciones Educativas de primaria de la RED de Tinke - Ocongate TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE: MAESTRO EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTORA: Br. Nancy Rojas Quispe SECCIÓN: Educación e Idiomas LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Gestión y calidad educativa
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Fundamentos teóricos metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la práctica educativa.
leslyrdz99Nombre: Lesly Patricia Torres Rodríguez Grupo: E Unidad de aprendizaje 1. Fundamentos teóricos metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la práctica educativa. * Ficha de trabajo 1. 1. ¿Qué es la observación? Es una cualidad innata del ser humano, que consta de ver con atención, observar
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CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA, INCLUSIÓN Y CULTURA DE PAZ: LECCIONES DESDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA INNOVADORA EN AMÉRICA LATINA
danielmejiaENSAYO No. 2 CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA, INCLUSIÓN Y CULTURA DE PAZ: LECCIONES DESDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA INNOVADORA EN AMÉRICA LATINA Lo que desencadena una mala convivencia son los malos hábitos tanto de crianza y los entornos adversos que hace que el sujeto cambie su rumbo de vida y presente dificultades en
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Consecuentemente, se procedió a declarar dicha categoría como el principal problema de la práctica educativa intervenida
yannysConsecuentemente, se procedió a declarar dicha categoría como el principal problema de la práctica educativa intervenida, quedando redactado de la siguiente manera: Falta de técnicas de enseñanza para propiciar la interacción de todos los alumnos en el apropiamiento de aprendizajes significativos. Se centra la atención en la dimensión didáctica, pues
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Práctica educativa que se ha apoyado en las teorías Estimulo-Respuesta ( E- R) también se le llama Teorías Conductistas.
Fergie.e________________ TEORIA CONDUCTISTA Práctica educativa que se ha apoyado en las teorías Estimulo-Respuesta ( E- R) también se le llama Teorías Conductistas. Se estudia el aprendizaje centrado en las conductas que pueden ser observadas y mediadas. Aprendizaje es un cambio de conducta, siendo susceptible de prevenir, condicionar o modificar. *
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REGLAMENTO DE TITULACIÓN DE LA ESPECIALIDAD EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL PRIMARIA
alumnalauraBENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL OFICIAL DE GUANAJUATO COORDINACIÓN DE POSGRADO REGLAMENTO DE TITULACIÓN DE LA ESPECIALIDAD EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL PRIMARIA Guanajuato, Gto. Enero de 2020 CAPÍTULO I Disposiciones Generales Artículo 1°.- Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son
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La Importancia De Las Practicas Profesionales En La Carrera De Ciencias De La Educación Con Terminal En Psicología Educativa
Antonio MendezLa Importancia De Las Practicas Profesionales En La Carrera De Ciencias De La Educación Con Terminal En Psicología Educativa Es bien sabido y afirmado por diferentes autores que las prácticas profesionales, son todas aquellas actividades y quehaceres que realizamos a fin a nuestra carrera, para poner a prueba todos y
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LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y SU IMPORTANCIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE QUE SE DESARROLLA EN LA ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
LisneyGaryLA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y SU IMPORTANCIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE QUE SE DESARROLLA EN LA ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL DR. GUILLERMO CAMPOS COVARRUBIAS Dependencia: Escuela Nacional de Trabajo Social Eje temático: 3 Relaciones investigación-docencia-difusión y extensión ( Licenciatura y Posgrado). Introducción La investigación educativa universitaria se fundamenta en la
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Ensayo: La Integración Educativa De Niños Con Necesidades Educativas Especiales: Retos Y Perspectivas En La Práctica Docente.
rayito640317Ensayo: La integración educativa de niños con necesidades educativas especiales: retos y perspectivas en la práctica docente. Resumen: El presente ensayo tiene como objetivo presentar una visión general de los retos y perspectivas en la práctica escolar sobre la integración educativa de niños con necesidades educativas especiales que necesitan una
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Análisis Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje Como Parte De La Práctica Educativa De Las Instituciones Escolares En Venezuela
MaigretINTRODUCCION La sociedad actual se constituye como una compleja red de comunicaciones que entrega información a través de diferentes códigos y canales de difusión. Se ha transformado en una sociedad de conocimientos que demanda nuevas capacidades en el educando y, por lo tanto, exige de su sistema educacional una reconceptualización