Lógica matemática

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alejilla2013Solución Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Problema de aplicación Fase 1) Debate con tus compañeros de equipo: ¿El razonamiento propuesto es deductivo o inductivo? El razonamiento es deductivo. Parte de premisas, usado leyes de inferencia para obtener su conclusión. Fase 2) A continuación, analiza la validez de la conclusión:
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MARIAREBECAGCCronología de la Evolución de la Lógica La Lógica se ha desarrollado en varias Épocas ellas son: Edad Antigua: La Lógica se desarrollo en Principalmente en 3 civilizaciones, la China, la India y la Griega en el lapso comprendido desde el Siglo V al Siglo I a.C, en China la
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carlos medinaFase 1: Teoría de Conjuntos Ilustración con Diagrama de Venn: Determinar el número de estudiantes entrevistados: 63 a. ¿cuántos estudiantes leen sólo una de las tres revistas? R/: 7 Estudiantes leen una de las tres revistas (3 Leen Dinero, 4 Leen Semana y 0 Leen Portafolio) b. ¿Cuántos estudiantes leen
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luisalimonENSAYO FRASE 1 En la juventud y en la belleza la sabiduria es escasa Homero La juventud y la belleza son atributos a los cuales en a actualidad se les da mas prioridad que a la capacidad de entender las verdades del mundo.Estas dos variables juntas son un gran traspie
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sofia86TRABAJO COLABORATIVO Aporte Individual CURSO: LOGICA MATEMATICA PRESENTADO A: Edgar Rincón García ENTREGADO POR: xxxxxxxxxxxxx GRUPO: 90004A_222 Universidad Abierta y a Distancia-UNAD Mayo de 2015 Tarea 1 Aplicación de la teoría de conjuntos numéricos Problema a desarrollar: “De acuerdo con una encuesta virtual realizada a cincuenta estudiantes de la UNAD,
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lilianitasuarezACTIVIDAD A REALIZAR Reflexión: “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar
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riascos.12Act. 1: Revisión de Presaberes Question1 Puntos: 1 PREGUNTA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda adecuadamente
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sergiodeviaLOGICA MATEMATICA La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no, ya que
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pilly88INTRODUCCION Una de los fundamentos de la lógica es diferenciar entre razonamientos válidos y razonamientos no válidos, y se considera que la permite determinar dichos razonamientos. Sin embargo las técnicas de la lógica resultan insuficientes para el análisis de los razonamientos deductivos. En este trabajo se determinan las diferencias de
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abelardo0615UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CURSO DE: PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO FASE DE RECONOCIMIENTO INTEGRANTES: ALDO ENRIQUE CASTRO OMAR JAVIER ORDOÑEZ JUAN CARLOS HERNANDEZ SEBASTIAN ALEJANDRO UJUETA ABELARDO SANCHEZ TUTOR: ADRIAN REINALDO VALENCIA GRUPO NO: 200611_312 AGOSTO/2015 INTRODUCCION La fase de reconocimiento del curso pensamiento lógico y matemático
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NaniMaestreUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CURSO DE LÓGICA MATEMÁTICA ACTIVIDAD FINAL Con su grupo de trabajo resolver los siguientes puntos, sustentando cada una de sus respuestas. La fecha límite del presente trabajo es el día 30 de noviembre a las 11:55 pm en el correo armando.lopez@unad.edu.co. 1. Entre
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ajaxmillosFase 1. Teoría de conjuntos Teniendo en cuenta la lectura realizada sobre teoría de conjuntos, discuta con su grupo de trabajo colaborativo la siguiente situación: Se preguntó a unos cuantos estudiantes de la UNAD sobre si leen o no alguna de las revistas “Dinero”, “semana” y “Portafolio” y se obtuvieron
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mariyximenaTrabajo grupal de calificación individual No.1 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: UNIDAD 1 Políticas para el desarrollo de la actividad: Querido estudiante, tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante presente una
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monica valleLOGICA MATEMATICA En los siguientes puntos hablaremos de ciertos pensamientos de hombres, que se suscitan en frases que guiaran la vida de cada uno si los ponemos en práctica, nos adentraremos en situaciones complejas en toma de decisiones de nuestra carrera por la vida, así tendremos resuelto el ser que
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wacastillolLOGICA MATEMATICA HECHO POR: WILLIAM ALFONSO CASTILLO COD: 1119888250 TUTOR: CESAR MANUEL CASTILLO RODRIGUEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA APORTE INDIVIDUAL 2013 INTRODUCCION En el presente, encontramos que se compone de cuatro etapas: lectura sobre los razonamientos lógicos, aporte individual donde identifican los razonamientos lógicos inductivos y deductivos de
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elfon22Determine: En cuál trabajo colaborativo se presenta mayor variación De manera relativa, en cuál trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron notas más altas. Qué tipo de asimetría presentan los resultados de cada trabajo colaborativo? El estudiante 12 obtiene 42 puntos en el trabajo colaborativo 1 y 43 puntos en el trabajo
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nananmnESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍAE INGENIERÍA 90004A Lógica Matemática Guía de Actividades Actividad 6. Trabajo Colaborativo 1 1 Fecha de realización Del 18 Marzo – 17 Abril/2014 Intencionalidades formativas Con esta actividad, se desarrollarán las competencias básicas para el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes, mediante el estudio de la
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elfiguegtCENTRO DE ESTUDIOS ALENRO CURSO DE MATEMATICA SECCIO DE LOGICA PLAN SABADOS CATEDRATICO: ANDRE FIGUEROA TEORIA: • Tipos de razonamiento. • Las premisas son expresiones lingüísticas que afirman o niegan algo y pueden ser verdearas o falsas. • Se Define Razonamiento como la capacidad de partir de ciertas proposiciones o
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valignaciaAPUNTE AYUDANTIA MATEMATICA LOGICA I. Tablas de Verdad. Conectivo Y Conectivo O IMPLICA DOBLE IMPLICA P Q P ˆ Q V V V V F F F V F F F F P Q P ˇ Q V V V V F V F V V F F F P
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laminandoGUIA DE ACTIVIDAD ACTIVIDAD INICIAL JHON JAIRO GONZALEZ MARTINEZ COD: 75072241 WALDIER JESUS PEREIRA COD: IVAN DARIO BOHORQUEZ COD: FRANKLIN CABALLERO COD: RODOLFO PIEDRAHITA COD: Presentado a: JEAMMY JULIETH SIERRA Tutor Grupo: 100403_27 INFERENCIA ESTADISTICA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA MANIZALES Agosto 30 de 2014 1. ¿Cree usted que
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marleny1088PRACTICA DE LABORATORIO 3 MIRIAM BOLAÑOS DIAZ Código: 1089077222 mimibodi@gmail.com TUTOR VIRTUAL: ALEXANDER FLOREZ TUTOR PRESENCIAL: ALVARO HUERTAS GRUPO: 339 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA TEGNOLOGÍA INDUSTRIAL CEAD PASTO INTRODUCCIÓN La física no es una ciencia exacta; si así lo fuera sus
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hjvg15Introducción La lógica es una ciencia que trabaja la parte real de la vida, que médiate técnicas y reglas determina si algo es válido o no. La lógica es aplicada es muchas ramas de ciencia como lo es la filosofía, matemáticas, computación, física, química, entre otros. Su aplicación en las
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edcushcaguaLAS CONICAS INTRODUCCIÓN La siguiente Unidad Didáctica está dividida en varias secciones, lo que permite el estudio independiente de cada una de ellas. Objetivos: • Que los alumnos reconozcan e identifiquen los distintos elementos y las ecuaciones de las cónicas. • Que sea capaz de construirlas y relacionar la ecuación
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Fase 1. En un encuentro tutorial participan algunos estudiantes, al Preguntarles por sus cursos matriculados se obtiene la siguiente Información: Al realizar una encuesta a una cantidad de estudiantes igual a tu número de Equipo de trabajo colaborativo aumentado en 100 (Nota: Si tu equipo es
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samirbosconiaReflexión: “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer Que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor
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GALOISINTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como finalidad profundizar y hacer una transferencia de todos los temas abordados en la primera unidad de este curso, el trabajo consta de dos fases. En la primera fase se trabajara con el tema de teoría de conjuntos y en la segunda con los principios
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Un medicamento huérfano es aquel destinado a la prevención, diagnóstico o tratamiento de enfermedades raras o de enfermedades graves más comunes pero que difícilmente sería Comercializado por falta de perspectivas de venta una vez en el mercado. ENFERMEDAD SINDROME DE HUNTER LEUCEMIA MIELOIDEA CRONICA HEMOGLOBINURIA PAROXISTICA NOCTURNA LEUCEMIA LINFOBLASTICA PRINCIPIO
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londrackDESARROLLO 1. ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Si entendemos razonar como el “Pensar,ordenando ideas y conceptos para llegar a una conclusión” bien está decir que nuestra mente tiene un sentido más lógico del que podríamos adivinar en primer momento. Llegamos a veredictos
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franjadipa1Desarrollo 1- Si p ≡ F; q ≡ V; ¬r ≡ F, determine el valor de verdad de (p ˅ q) => (r ˄ q). Ya que tenemos los valores de p v q podemos aplicar la tabla de verdad, transformamos los valores de p a F y de q
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jcmassofUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO PRESENTADO POR YOGEIRA MONROY AMARO CODIGO: 23836228 GRUPO: 14 CEAD: YOPAL TUTOR NEVARDO ALONSO ALAYA DIRECTOR DE CURSO GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ YOPAL CASANARE COLOMBIA, JULIO DE 2011 Introducción En este trabajo están contenidos, los temas de la primera
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KLagosVelezINTRODUCCIÓN La adolescencia es un periodo de crisis en el que se experimenta una mayor inestabilidad en las estrategias de regulación emocional, así como una mayor intensidad y frecuencia de emociones negativas. Las mujeres adolescentes se encuentran más vulnerables a desarrollar trastornos alimenticios, en los cuales se ha observado una
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tattafonck6Trabajo de Reconocimiento octubre 5 2013 LÓGICA MATEMÁTICA TRABAJO DE RECONOCIMIENTO JESSICA TATIANA FONSECA DIAZ UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGENIERIA INDUSTRIAL DUITAMA 2013 OBJETIVOS Mis objetivos para este trabajo son: • Comprender los conceptos de la unidad • Desarrollar cada uno de los ejercicios propuestos • Manejar
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flakitahernandezPREGUTAS DETONANTES • ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Todos los seres humanos tenemos la capacidad de raciocinio; una operación del pensamiento, la más elevada, en la cual se enlazan ideas y fluyen otras, permitiendo así la comunicación con el exterior. Nuestro razonamiento
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freiyamidPor medio de este trabajo permito dar a conocer la importancia de la lógica y sus aplicaciones en la solución de preposiciones. Permito demostrar que la lógica es muy importante en el razonamiento y las demostraciones, este trabajo nos da como enseñanza que en la lógica las leyes y los
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moser077Pasó 1: proposiciones lógicas simples y expresiones que no son proposiciones. ¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrónicos,
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01020304050607PREGUNTAS DETONANTES ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Nuestra forma de razonar es muy compleja porque nuestro país tiene gran diversidad de costumbres y vemos la matemática y la lógica desde diferentes contestos ,la forma matemática es muy amplia pues debemos usarla en
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juliteoTRABAJO COLABORATIVO RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES LOGICA MATEMATICA CÓDIGO: 90004 GRUPO 90004_947 DIDIER FARLEY CASTAÑEDA SUAREZ CODIGO: 1110489405 TUTOR: ERICA ZULAY DIAZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA SEPTIEMBRE 2013 INTRODUCCION En este trabajo doy a conocer mi punto de vista
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hernanmauricio17UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal Act 6 individual No.1 Presenta HERNAN MAURICIO CARREÑO BELTRAN cc. 91.539.493 GRUPO: 90004_585 Tutor Javier Francisco Rodríguez Mora BOGOTA ABRIL 15 DE 2013 INTRODUCCIÓN El propósito de este trabajo tiene como objetivos demostrar los conocimientosaprendidos en la unidad 1 como
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cdestebanLOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO # 1 FASE 3 TUTOR: JOSE MANUEL RUEDA VILLALBA Grupo: 90004_582 PRESENTADO POR: MONICA MORALES RUSSO C.C: 1064836602 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA UNAD CEAD Medellín Octubre 2 de 2010 Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo 3.1 Construyan la tabla de
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ipaponteeNombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Fase de reconocimiento del curso Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante que nos interroguemos
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asdasddasdadLa lógica le permite resolver al hombre de hoy, problemas o cuestionamientos complejos a los que nunca se había enfrentado, llegando a utilizar conectivos lógicos y premisas, convirtiéndose estas dos palabras en herramientas infalibles, las cuales permiten comprender su función en el lenguaje y generan el diseño de frases cada
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julieth2310lindaCompañeros aquí les presento el ejercicio de apareamiento grupal. APLICACIÓN EN: COMPETENCIA DESARROLLADA: 1 | Investigación 1| Establecimiento de relaciones entre conjuntos 2 | Solución de problemas 5| Expresar lenguaje Natural en Simbólico | 3 | Interpretación de textos 7| Solución de Tablas de verdad | 4 | Debate de
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amaury23ACTIVIDAD 6 APORTE INDIVIDUAL DIANA PATRICIA MORENO TUTORA: ERICA ZULAY DIAZ Grupo: 90004_945 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2013 INTRODUCCION Durante el desarrollo de la presente actividad, se evidenciara y se desarrollarán las competencias para la identificación de las estructuras fundamentales de los razonamientos lógicos. Identificar estas estructuras en
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PpepLÓGICA MATEMÁTICA Es una parte de la matemática que nos permite transformar los conceptos en símbolos. Propiedad Clausurativa Unívoca o Ley de Composición Interna: Si sumamos dos o más números reales como respuesta obtenemos otro número real y es unívoco porque su resultado es único a + b = c
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jimmyandreyINTRODUCCION El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender y profundizar sobre la importancia del Algebra Booleana. La iniciación de este trabajo está basado con el Algebra Booleana, teniendo como disciplina y estructura algebraica que rigorizan las operaciones lógicas Y, O y NO, así como el conjunto de operaciones unión, intersección
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siul95Lógica matemática. 3.1.1- Concepto. La Lógica Matemática es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental, la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no válido un argumento dado. El razonamiento lógico se emplea en Matemática para demostrar teoremas; en la computación para
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Cordial saludo tutor Elber Fernando. Cordial saludo compañeros y compañera de equipo. Inicio el debate con el aporte correspondiente a la Identificación de Razonamientos Lógicos: - Inducción: es una forma de razonamiento que establece si las premisas son probables o probablemente verdaderas, el cual no busca demostrar la verdad de
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FrancyBustamanteTRABAJO COLABORATIVO 1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD JULIO 2014 FASE 1 Se preguntó a unos cuantos estudiantes de la UNAD sobre si leen o no alguna de las revistas “Dinero”, “semana” y “Portafolio” y se obtuvieron los siguientes resultados: 48 leen “Dinero“, 40 leen “Semana”, 34 leen
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aydearicLOGICA MATEMATICA RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ESTUDIANTE AYDEE ARIZALA CARDENAS C.C 52328958 CURSO 90004_4 TUTOR TUTOR NEVARDO ALONSO AYALA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD BOGOTA JULIO 9 DE 2014 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se hablara acerca de frases célebres mencionadas por dos filósofos presocráticos: Pitágoras
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mrcagm96A. Dado los siguientes razonamientos a continuación, determine su validez usando tablas de verdad: 1) O la Tierra gira alrededor del Sol o el Sol alrededor de la Tierra. Si la Tierra gira alrededor del Sol, deberíamos apreciar una variación en el brillo de las estrellas a lo largo de

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