Lógica matemática

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  maanca666EJEMPLO PARA LA FASE 2. A continuación planteamos un ejemplo que te apoyará en la solución de la fase 2: Diálogo: El benefactor hubo de ser: o Pedro, o Andrés - Si hubiera sido Pedro, tuvo que estar presente, pero estaba de viaje. En conclusión: tuvo que ser Andrés. Declaración

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  davidqsTRABAJO COLABORATIVO 2 ANDRES FELIPE GUERRERO BELTRAN – 90004 C.C 1049627642 Grupo – 21 TUTOR: ELBER FERNANDO CAMELO UNAD TUNJA DICIEMBRE 2014 INTRODUCCION La lógica siempre ha sido y será una parte importante en el desarrollo cognitivo y social en cualquier entorno, en este trabajo veremos la representación de esta

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  Jhulis24munoz¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Nuestra forma de razonar podría llegar a un nivel muy alto de rigidez ya que a veces somos reacios a los cambios, no nos adatamos a las nuevas tecnologías a los nuevos procesos a las nuevas maneras

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  cesarkidDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos matricularon los cursos de Lógica y ética, cinco matricularon únicamente el curso de lógica, y tres estudiantes tomaron únicamente el curso de ética. Ayuda al tutor/a conocer la siguiente información: a. ¿Cuantos estudiantes matricularon

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  proplanI El narrador de esta historia relata su vida y a su familia de con 4 miembros:el papa, la mama, su hermano mayor y el. Para comenzar el nos da unabreve explicación de la casa donde paso su niñez esta tenia ambientesamplios, techos altos y estaba cerca de un rio.

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  chaloy0722Fase 1. Trabajo Colaborativo 1.1 En el trabajo colaborativo, aunque la tarea es grupal, la nota es individual, ¿Significa esto que mi nota dependerá de la calidad de mis aportes? Claro, la idea es calificar la participación en grupo, no solamente el contenido. 1.2¿En que formato no debo subir los

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  dayana25Número del equipo: 17 Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Eder Fabián Ceron Martínez Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compañeros la solución al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual se proponen algunas de las competencias que el curso de lógica Matemática te permite desarrollar y su

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  JoonathanPeerez1• cual es la lógica tradicional o no formal. Lógica Tradicional: 1. Es exclusivamente una Lógica de términos. Utiliza el lenguaje común o material. 2. Sólo se simboliza los términos (los variables). 3. El único modelo de proposición que debe ser considerado es el tipo A de B (o A

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  kix220RECONOCIMIENTO GENERAL DE ACTORES ACTIVIDAD 2 GRUPO: 90006_1535 PRESENTADO POR: CARLOS MARTIN CABALLERO CRUZ 79972733 TUTOR: AURELIO MORON PARRA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA_UNAD 26/02/2013 “Las organizaciones gastan millones de dólares en firewalls y dispositivos de seguridad, pero tiran el dinero por que ninguna de estas medidas cubre el eslabón

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  cesarkidTrabajo colaborativo 1 Lógica matemática Tutor: Elber Fernando Carmelo Grupo: 90004_ 244 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA BUGALAGRANDE VALLE 2014 LOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO 1 Fase 1. Teoría de conjuntos 1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que tengan

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  santiagoo2Wikinota 1 (del hawaiano wiki, ‘rápido’)2 es el nombre que recibe un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una página

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  samuel0511Razonamientos lógicos deductivos: van de lo general a lo particular “Juan quiere tener calidad de vida. Sólo se puede tener calidad de vida viviendo con otros seres humanos. ¿Qué debo hacer para vivir en comunidad? Si Juan elige vivir en comunidad, deberá respetar la ley. Quien respeta la ley, cuida

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  Rioma28Concepto de lógica matemática [editar] La lógica matemática estudia los sistemas formales en relación con el modo en el que codifican conceptos intuitivos de objetos matemáticos como conjuntos, números, demostraciones y computación. La lógica estudia las reglas de deducción formales, las capacidades expresivas de los diferentes lenguajes formales y las

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  WILL713A. LEA EL SIGUIENTE TEXTO INDUCTIVO A1. Hemos llevado a cabo catorce experimentos en los cuales hemos dividido a los pacientes en dos grupos de pacientes, siete tratados con el medicamento y siete con un placebo. Entre los siete pacientes tratados con placebo, solamente en uno disminuyó el dolor gástrico

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  etescamillaTRANSPORTE AEREO PRESENTADO POR: LUZ JANNETH ARIZA PEÑA GRUPO 102903_3 TUTOR ISRAEL DAVID DOMINGUEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD SEPTIEMBRE DEL 2014 INTRODUCCION El objetivo principal de este trabajo es caracterizar el transporte aéreo, fundamentalmente el de mercancías, así como la incidencia de las nuevas tecnologías de la

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  JannileArteaga1ACTIVIDAD 3 1 "Juan afirma que estudia y trabaja" Sobre esta proposición es correcto afirmar: Seleccione una respuesta. a. Juan afirma la verdad sólo si hace las dos cosas b. Juan afirma la verdad si hace una de las dos cosas c. Es una proposición compuesta que tiene cuatro posibles

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  monicatltDados los conjuntos: A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3, 6, 7}, C = {1, 2, 3, 4, 6, 9}, U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} Elija la operación que representa al conjunto: {6} Tenga en cuenta

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  YULIETRICOINTRODUCCION Este trabajo trata de la teoría general de conjuntos, sus elementos y operaciones identificando las leyes obsequiadas por el señor Morgan. Con base al estudio del tema indicado se puede observar la realización de problemas de un día cotidiano utilizando las herramientas ofrecidas por las matemáticas, llevando al estudiante

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  jessikacubillosTALLER No. 2 DE LÓGICA MATEMÁTICA Sean p: hace frío y q: está lloviendo. Describir con un enunciado verbal las siguientes aserciones: 1) ~p 2) pΛq 3) pVq 4) q↔p 5) p→~q 6) qV~p 7) ~pΛ~q 8) p↔~q 9) ~(~q) Sean p: El es alto y q: El es galán.

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  ingrismedinaCapitulo I El programa cognitivista: La tesis del procesamiento de la información «- ¿Qué es real? ... ¿De qué modo definirías real?... - Si te refieres a lo que puedes sentir, a lo que puedes oler, a lo que puedes saborear y ver, lo real podría ser señales eléctricas interpretadas

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  jadermauricio31para el tratamiento automático de la información el orden de importancia de las partes que la conforman de mayor a menor puede ser Introducción En esta actividad de Reconocimiento de la Unidad I usted encontrará 5 textos sobre los temas a tratar en esta unidad, debe leerlos detenidamente para poder

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  davidchihichiTRABAJO PRÁCTICO Nº 1 NOCIONES DE LÓGICA SIMBÓLICA Ejercicio n º 1: Decida si cada una de las oraciones siguientes es o no una proposición lógica. Marque con una X las que sean proposición El código postal de Mendoza es 5200 El 12 de octubre de 1949 fue Miércoles Tenga

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  juankurriFase 2. Problema de aplicación. Los razonamientos lógicos que hemos estudiado se encuentran presentes no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes de la Unad: Juan: Hola compañeros, ¿sabían

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  Sebitas1011INFERENCIAS LOGICAS Para definir las inferencias lógicas es necesario precisar algunos conceptos tales como razonamiento y demostración. Razonamiento es el proceso que se realiza para obtener una demostración. Demostración es el encadenamiento de proposiciones que permiten obtener otra proposición, llamada conclusión, a partir de ciertas proposiciones iniciales supuestas como verdaderas,

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  sergiomonroyNombre Completo: Programa académico (Carrera): Psicologia Documento (CC o TI): e-mail: Número celular: País:Colombia Ciudad: CEAD: Mi Tutor: Grupo (No. de equipo): Mi perfil Escucha con atención los audios del saludo de bienvenida publicado en noticias del Aula y lee el protocolo del curso, posteriormente comenta en este espacio la

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  luis9807-Lógica de la matemática: La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no,

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  paletin1976Act. 1: Revisión de Presaberes 1 Puntos: 1 En una asesoría de lógica hay cuatro estudiantes, con ellos podemos formar los siguientes conjuntos: Estudiantes de lógica = { Ana, Carlos, Juan, Diego} Estudiantes de Ingés = { Ana, Carlos, Juan} Es correcto afirmar que: Los estudiantes de lógica pero no

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  CLAUS201388UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA NOMBRE CLAUDIA MARCELA HERRERA ACEVEDO CODIGO 1022944059 TUTOR INGENIERA ANA MILENA CORREGIDOR SOGAMOSO 3 DE NOVIEMBRE DE 2012 INTRODUCCION El trabajo colaborativo de lógica matemática es un ejercicio enfatizado en el desarrollo en grupos colaborativos de en una fase de reconocimiento y cinco fases de

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  asy2014La lógica matemática es una parte de la lógica y las matemáticas que consiste en el estudio matemático de la lógica y en la aplicación de este estudio a otras áreas de las matemáticas. La lógica matemática tiene estrechas conexiones con las ciencias de la computación y la lógica filosófica.

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  GALOISINTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como finalidad profundizar y hacer una transferencia de todos los temas abordados en la primera unidad de este curso, el trabajo consta de dos fases. En la primera fase se trabajara con el tema de teoría de conjuntos y en la segunda con los principios

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  tattafonck6Trabajo de Reconocimiento octubre 5 2013   LÓGICA MATEMÁTICA TRABAJO DE RECONOCIMIENTO JESSICA TATIANA FONSECA DIAZ UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGENIERIA INDUSTRIAL DUITAMA 2013 OBJETIVOS Mis objetivos para este trabajo son: • Comprender los conceptos de la unidad • Desarrollar cada uno de los ejercicios propuestos • Manejar

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  flakitahernandezPREGUTAS DETONANTES • ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Todos los seres humanos tenemos la capacidad de raciocinio; una operación del pensamiento, la más elevada, en la cual se enlazan ideas y fluyen otras, permitiendo así la comunicación con el exterior. Nuestro razonamiento

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  rido77LOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO CARLOS JOSE CUENTAS ESTRADA. CC 1043014741 JOHN CARLOS MACHACÓN CRUZ. CC 72228128 ANA MILENA SANTIAGO GARCIA. CC 1043930374 RICARDO DONADO PADILLA. CC 8786055 SELWIN SERJE CORTEZ CC 72340790 DAIRO ROMERO RIOS TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGICA E INGENIERIA PROGRAMA

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  samirbosconiaReflexión: “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer Que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor

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  londrackDESARROLLO 1. ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Si entendemos razonar como el “Pensar,ordenando ideas y conceptos para llegar a una conclusión” bien está decir que nuestra mente tiene un sentido más lógico del que podríamos adivinar en primer momento. Llegamos a veredictos

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  Un medicamento huérfano es aquel destinado a la prevención, diagnóstico o tratamiento de enfermedades raras o de enfermedades graves más comunes pero que difícilmente sería Comercializado por falta de perspectivas de venta una vez en el mercado. ENFERMEDAD SINDROME DE HUNTER LEUCEMIA MIELOIDEA CRONICA HEMOGLOBINURIA PAROXISTICA NOCTURNA LEUCEMIA LINFOBLASTICA PRINCIPIO

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  DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Fase 1. En un encuentro tutorial participan algunos estudiantes, al Preguntarles por sus cursos matriculados se obtiene la siguiente Información: Al realizar una encuesta a una cantidad de estudiantes igual a tu número de Equipo de trabajo colaborativo aumentado en 100 (Nota: Si tu equipo es

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  cdestebanLOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO # 1 FASE 3 TUTOR: JOSE MANUEL RUEDA VILLALBA Grupo: 90004_582 PRESENTADO POR: MONICA MORALES RUSSO C.C: 1064836602 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA UNAD CEAD Medellín Octubre 2 de 2010 Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo 3.1 Construyan la tabla de

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  ipaponteeNombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Fase de reconocimiento del curso Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante que nos interroguemos

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  annyjohanaNOMBRE ESCUELA: CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGÌA NOMBRE DEL CURSO: LÒGICA MATEMÀTICA CODIGO: 90004 DESARROLLO DE LA ACTIVIVDAD Nª1 ACTIVIDAD DE PRESABERES NOMBRE DEL ESTUDIANTES: NURALDO FLACO CAIBERA CC.1133606262 E-MAIL: NFLACOC@UNADVIRTUAL.EDU.CO SKYPE: NFLACOC CL: 3207377500 TUTOR: (A) ANNERYS SANCHEZ PALACIOS E-MAIL: annerys.sanchez@unad.edu.co Cl.3117080705 FECHA: 25/O9/2012 INTRODUCCION En el

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  juliteoTRABAJO COLABORATIVO RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES LOGICA MATEMATICA CÓDIGO: 90004 GRUPO 90004_947 DIDIER FARLEY CASTAÑEDA SUAREZ CODIGO: 1110489405 TUTOR: ERICA ZULAY DIAZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA SEPTIEMBRE 2013 INTRODUCCION En este trabajo doy a conocer mi punto de vista

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  freiyamidPor medio de este trabajo permito dar a conocer la importancia de la lógica y sus aplicaciones en la solución de preposiciones. Permito demostrar que la lógica es muy importante en el razonamiento y las demostraciones, este trabajo nos da como enseñanza que en la lógica las leyes y los

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  mariogohanLOGICA MATEMATICA MALDITAS MATEMATICAS UN PASEO POR EL MUNDO MAGICO DE LOS NUMEROS Resumen Sinopsis temática Resumen matemático Punto de vista Conclusiones Bibliografía RESUMEN DE MALDITAS MATEMATICAS (Carlo Frabetti) Alicia es una niña de 11 años a quien no le gustan las matemáticas pero, de repente conoce a un matemático

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  cristian_0811881.2.6 Proposici´on Condicional Dadas dos proposiciones p y q, a la proposici´on compuesta “si p, entonces q” se le llama “proposici´on condicional” y se nota por p −! q A la proposici´on “p” se le llama hip´otesis, antecedente, premisa o condici´on suficiente y a la “q” tesis, consecuente, conclusi´on o

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  asdasddasdadLa lógica le permite resolver al hombre de hoy, problemas o cuestionamientos complejos a los que nunca se había enfrentado, llegando a utilizar conectivos lógicos y premisas, convirtiéndose estas dos palabras en herramientas infalibles, las cuales permiten comprender su función en el lenguaje y generan el diseño de frases cada

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  hernanmauricio17UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal Act 6 individual No.1 Presenta HERNAN MAURICIO CARREÑO BELTRAN cc. 91.539.493 GRUPO: 90004_585 Tutor Javier Francisco Rodríguez Mora BOGOTA ABRIL 15 DE 2013 INTRODUCCIÓN El propósito de este trabajo tiene como objetivos demostrar los conocimientosaprendidos en la unidad 1 como

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  santiagoabpPROYECTO INTEGRADOR DE SABERES TEMA: CIRCUITOS ELÉCTRICOS APLICACIÓN DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS MEDIANTE LÓGICA MATEMÁTICA TEMA: APLICACIÓN DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS MEDIANTE LÓGICA MATEMÁTICA INTRODUCCIÓN El presente proyecto de investigación es acerca de La aplicación de circuitos electrónicos mediante la lógica matemática, el cual es un tema muy importante en la formación

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  lourdescepedarHistoria[editar · editar código] Siglo XIX[editar · editar código] Previamente ya se hicieron algunos intentos de tratar las operaciones lógicas formales de una manera simbólica por parte de algunos filósofos matemáticos como Leibniz y Lambert, pero su labor permaneció desconocida y aislada. A partir de la segunda mitad del siglo

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  jcmassofUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO PRESENTADO POR YOGEIRA MONROY AMARO CODIGO: 23836228 GRUPO: 14 CEAD: YOPAL TUTOR NEVARDO ALONSO ALAYA DIRECTOR DE CURSO GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ YOPAL CASANARE COLOMBIA, JULIO DE 2011 Introducción En este trabajo están contenidos, los temas de la primera

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  ELVIAGLÓGICA MATEMÁTICA ACTIVIDAD 1 APROPIANDOME DE LOS CONCEPTOS Y LA TERMINOLOGÍA BÁSICA DE LA LÓGICA MATEMÁTICA Objetivo: identificar y conocer la terminología y la simbología utilizada en el curso. Con su grupo de trabajo desarrolle el siguiente taller: 1- Definir y dar un ejemplo de los siguientes conceptos: a. CONCLUSIÓN