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  johanna.08Apreciado/a participante: Estamos llegando al final de este curso, en esta semana vamos a investigar acerca de las ecuaciones cuadráticas y a escribir un resúmen , maximo de dos páginas incluyendo la presentación, que contenga la siguiente información: A) Diferencia entre una ecuación lineal y una ecuación cuadrática. B) Métodos

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  santisoto05Tema 1: La matemática y su importancia. Contenido: Importancia de la matemática. Valor cultural característico de nuetra época. Relación con otras ciencias. Su aporte en el avance de las civilizaciones. Rol social de la ciencia matemática. Identificación de elementos matemáticos en el entorno social. La Matemática y su importancia Nadie

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  yulemagdalenaIntroducción A diferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se introducen además símbolos (usualmente letras) para representar parámetros (variables o coeficientes), o cantidades desconocidas (incógnitas); las expresiones así formadas son llamadas «fórmulas algebraicas», y expresan una regla

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  anamhiraldoRealiza una investigación con relación a las ecuaciones de primer y segundo grado: 1) De las ecuaciones de primer grado. Concepto. Una ecuación de primer grado o ecuación lineal significa que es un planteamiento de igualdad, involucrando una o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre

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  truquitos21El Sistema Numérico • Números Reales, • enteros, • naturales, • racionales, • complejos. • Está definido por la base que utiliza. La base es el número de símbolos diferentes, o guarismos, necesarios para representar un número cualquiera, de los infinitos posibles, en el sistema. • Por ejemplo, el sistema

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  Gretta17TEORIA DE CONJUNTO 1. Que es un conjunto Un conjunto es una agrupación, clase o colección de objetos denominados elementos del conjunto (aunque cualquier definición dada esconde implícitamente paradojas lógicas o contradicciones).1 Por objeto entenderemos no sólo entes físicos, como mesas, sillas, etc., sino también entes abstractos, como son números,

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  jaquelin.2Mezcla de mercadotecnia y su variables. La definición más acertada en la mezcla de mercadotecnia es la posibilidad de encontrar un conjunto de herramientas que en forma táctica sea controlable dentro de la definición de mercadotecnia que en una forma combinada tiende a producir la meta propuesta por la compañía

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  altaid007reservados AIEP. Unidad 1: Nivelación de la Matemática APRENDIZAJE ESPERADO 1. Resuelven problemas de aplicación sencillos y ejercicios numéricos aplicando la operatoria y propiedades del conjunto de los números naturales, enteros, racionales y reales, con ayuda de calculadora científica. Criterio 1.1. Aplica las reglas de operatoria, divisibilidad y propiedades de

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  andycanomaDROGAS Es toda sustancia que introducida en un ser vivo, por cualquier vía (esnifada, oral o tragada, fumada, inyectada o inhalada), es capaz de modificar una o más funciones del organismo relacionadas con su conducta, comportamiento, juicio, percepción o estado de ánimo. Dentro de esta definición se encuentran tanto las

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  TOLY1AUNIDAD LOGICA Y CONJUNTOS TAREA 1 1. Simbolizar, dar el valor de verdad y negar las siguientes proposiciones: a. Si todos los números enteros son divisibles por dos entonces existe un número natural que es múltiplo de 25. P : FALSO Q : VERDADERO Rta. P→Q = V NEGACION: ~

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  calixnegraEjemplo 1 En la Pupusería “El buen sabor”, de la calle arce, se venden 140 pupusas al día. Cuando el precio de cada pupusa es de $0.40; mientras que solamente logra vender 100 pupusas al día, al precio de $ 0.50 cada una. Suponiendo una relación lineal halle la ecuación

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  JERSONSEQUERAREPUPLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR POLITECNICO VALENCIA DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE LOS MATERIALES PROYECTO Modificar asfalto convencional con polímeros reciclados (caucho sintético) con el fin de mejorar sus características mecánicas y ambientales a beneficio de la comunidad del municipio libertador (tocuyito) ALUNMO: LINARES

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  nana89102) DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS TALLER APLICACIONES DE ECUACIONES MATEMÁTICA I El ingreso mensual total de una guardería por concepto del cuidado de x niños está dado por r=450x y sus costos mensuales totales son c=380x+3500. ¿Cuántos niños necesitan inscribirse mensualmente para alcanzar el punto de equilibrio? En otras palabras los

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  jorgesoto1974Unidad 1 Números Reales. En matemáticas, los números reales (designados por ) incluyen tanto a los números racionales (positivos y negativos y el cero) como a los números irracionales (trascendentes, algebraicos), que no se pueden expresar de manera fraccionaria y tienen infinitas cifras decimales no periódicas, tales como: . Los

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  eruizepNombre: Matrícula: 2694893 Nombre del curso: Matemáticas 1 Nombre del profesor: Ing. Módulo: Modulo 2 Temas 5,6,7 y 8 Actividad: Actividad Integradora 2 Fecha: 1810/2012 Bibliografía: TecMilenio A.C., Matemáticas 1 Modulo 1, Temas 5,6,7 y 8 (2012) Recuperado de: http://sesionvod.itesm.mx/acmcontent/7a9252fa-6faf-4df8-8821-59f63866e001/ma04001_UTM_2007-02-01_02-12-p.m._files/flash_index.htm http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/ma/ma09101/cel/tema8.htm CONAMAT. (2009). Matemáticas Simplificadas (2da edición). Estado de México:

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  cire888Síntesis Cuando se estudian por primera vez las teorías de Jean Piaget, es común que se les califique como extrañas, de lenguaje complejo y difíciles de manejar y comprender. Salvar este obstáculo requiere contar con un marco teórico y metodológico que permita abordar los escritos del psicólogo suizo con más

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  sanchez1yoDesarrollo de la práctica: 1. Resuelve los siguientes ejercicios, escribiendo en el paréntesis la letra que le corresponde a la regla que utilizaste para resolverlo, e igualmente escribe la letra en la respuesta correcta que le corresponde. Ejercicio Regla Solución a) (2 + x)² ( ) a² + b² (

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  diegotreintaNombre: Matrícula: Nombre del curso: Fundamentos Matemáticos Nombre del profesor: Módulo: Módulo 1. Análisis de Funciones, sus derivadas y aplicaciones Actividad: Tarea 1 Tema 1. Fundamentos de álgebra Tema 2. Función Fecha: 10 de octubre de 2013 Fuentes de información: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx United States Federal Reserve Bank of New York [en

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  famgamezcantuIntroducción a la Matemáticas 1b. Proyecto modular 1 Alumno: José Enrique Gámez Dimas Tutor: C.P.F. Karina E. Villarreal Martínez Monterrey Nuevo León México a 30 de junio del 2014 1.Una secundaria establece una calificación promedio de 8.5 como mínimo en tres diferentes exámenes, para permitir el ingreso de los estudiantes.

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  edu27manosExpresiones Algebraicas Factoriza a) m^2-1+5m (m^2-1) + 4m^2 (m^2-1) (m^2-1) [1+ 5m + 4m^2] (m^2-1) [4m^2+ 5m + 1] (m^2-1) (4m+1) (m+1) b) m^2r^2 – 9s^2 – 9r^2 + m^2 s^2 m^2r^2 – 9r^2 + m^2s^2 – 9s^2 r^2(m^2 – 9) + S^2(m^2 – 9) (m^2 – 9)(r^2 + s^2)

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  angiepascuasSOLUCION DE ACTIVIDAD NO. 2 Indica a que conjuntos de números pertenece los siguientes números: √(13 ) = Números Irracionales -12= Números Enteros “Z” (-15)/4= Números Racionales 25 = Números Naturales 16/8 = Números Racionales √5 = Números Racionales Ubica los siguientes números en la recta numérica 4/7 0 4/7

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  JoseR1992Analisis de los procesos de aprendizaje: asociativo y programado En el tema anterior puse solo los temas que deberian tratarse para ir todos parejos, ahora toca exponer un concepto que estoy analizando y desarrollando. ****RECAPITULANDO si alguno de ustedes ya estaba metido en el tema, supongo abran checado el codigo

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  prodecomMATEMATICAS I INDICE GENERAL UNIDAD I CONJUNTOS MODULO 1 CONJUNTOS, NOTACION, ORACIONES ABIERTAS, VARIABLES, CONJUNTO DE REEMPLAZAMIENTO, CONJUNTO DE VERDAD MODULO 2 CARDINALIDAD, CONJUNTOS FINITOS E INFINITOS, CONJUNTO UNIVERSAL, CONJUNTO VACIO, CONJUNTOS EQUIVALENTES, CONJUNTOS IGUALES MODULO 3 SUBCONJUNTOS MODULO 4 OPERACIONES CON CONJUNTOS, COMPLEMENTO, GRAFICA DE UN CONJUNTO Y DE

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  bonitabastanteMatematicas 1 1- Escribe en forma de potencia de exponente fraccionario y simplificada 4 * 2 a) b) c) d) 2-Calcula y simplifica: a) 5/7 b)1/6 c)15/9 d)7/5 3- Resuelve la siguiente suma a) (x+1) b) 3 c) (x+3) d) x 4- Resuelve la siguiente resta a) b) c) d)

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  mtvo99EDUCACIÓN SECUNDARIA ´ BLOQUE IV PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA TEMA 1: LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTORICA EN MEXICO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la

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  avsisaiasNombre: avs Matrícula: Nombre del curso: Matemáticas I Nombre del profesor: Irma Marcela León Garza Módulo: 1 Fundamentos de Algebra Actividad: 1 Resolver los Ejercicios Fecha: 16-Febrero-2012 Bibliografía: temario del modulo 1 consultado los días 11,12,13,y 14 de febrero 2012, observé el video del modulo 1 el día 14 de

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  gfalcon1Nombre: José Gustavo Hernández Falcón Pulido Matrícula: 2679350-1 Nombre del curso: Matemáticas 1. Nombre del profesor: Delia Aurora Galván Sánchez. Módulo: Modulo 2. Actividad: Funciones y limites. Fecha: 23 de febrero de 2012. Bibliografía: milenio, Tec. «Funciones basicas.» matematicas 1. 22 de 02 de 2012. No hay ninguna fuente en

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  san818Ejercicio 1 R= Triangulo Isósceles R= Triangulo Escaleno R= Triangulo Equilátero Ejercicio 2 5x + (x + 60°) = 180° 5x + x + 60° = 180° 5x + x = 180° - 60° 6x = 120° x= 120° / 6 x = 20° 20º + 60º = 80ºx +

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  ricardosgzzActividad exploratoria 1.- Escribe una expresión algebraica que represente cada uno de los siguientes enunciados. 2.- Contesta las siguientes preguntas sobre la terminología algebraica. * ¿Qué significa término algebraico? Es el producto y/o división de una o más variables y un coeficiente o factor numérico. Es toda expresión matemática en

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  yomiyoLa Reforma de la Educación Secundaria se sustenta en numerosas acciones, entre ellas: consultas con diversos actores, publicación de materiales, foros, encuentros, talleres, reuniones nacionales, y seguimiento a las escuelas; se inició en el ciclo escolar 2004-2005, con la etapa de prueba en aula en 127 escuelas secundarias, de las

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  cristof400números enteros Los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse, igual que puede hacerse con los números naturales En la suma de dos números enteros, se determina por separado el signo y el valor absoluto del resultado. Para sumar dos números enteros, se determina el signo y el valor

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  higuera20111 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION En este apartado precisaremos algunos conceptos clave y sus interrelaciones. Este apartado se inscribe en el debate epistemológico de las ciencias. La revisión del mismo se enfoca especialmente al quehacer de las ciencias, o sea a la investigación y las contribuciones que ésta pueda

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  leonelguarinBUENOS DÍAS: aquí debemos tener en cuenta varias cosas: SI ES CIERTO EN GENERAL EL TEXTO ES UN RAZONAMIENTO INDUCTIVO, PERO SI DETALLAMOS UN POCO MAS ENCONTRAMOS RAZONAMIENTOS DEDUCTIVOS E INDUCTIVOS ME EXPLICO: “Para nuestra deducción, partamos de aceptar las siguientes premisas: PREMISA 1: Nos gusta que al abrir un

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  marcelacaMATEMÁTICAS I UNIDAD 1 Conjuntos Numéricos 1.1. Descripción de los Conjuntos Numéricos • Números Naturales Este conjunto se nota por N y está dado por N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ......,.}. Desde el momento que se desarrollo el concepto de cultura, una de las

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  jatzidiNTRODUCCIÓN En este escrito trataré de dar a conocer el objetivo del libro “Matemática… ¿estás ahí?” del escritor Adrián Paenza. Con este libro, el autor hace entender al lector que las matemáticas no son tan malas como todos creemos, y se explica con un lenguaje con el que se pueda

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  jmolinaINTRODUCCION Las bases ideológicas y políticas con que se inició la expansión española en América. En primer lugar, había un ejército muy organizado y ansioso de nuevas conquistas heroicas en nombre del cristianismo. En segundo término, el Catolicismo, el idioma español y el absolutismo de la Corona eran los elementos

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  higuera20111 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION En este apartado precisaremos algunos conceptos clave y sus interrelaciones. Este apartado se inscribe en el debate epistemológico de las ciencias. La revisión del mismo se enfoca especialmente al quehacer de las ciencias, o sea a la investigación y las contribuciones que ésta pueda

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  eduardosamuelSea f una función. Estamos interesados en el valor de la función f(x) cuando x se aproxima a un valor c, pero no es necesariamente igual a c. Esto es, ¿según x se aproxima más y más a c (pero x no es igual a c) se acerca f(x) más

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  ivanhortaPIB y del PNB d. El ingreso de los mexicanos en el extranjero Question 10 La relación entre el PIB (Y), el consumo (C) y la inversión (I) es R= b. Y>C+I Question 11 Los países menos industrializados tienen un mayor porcentaje de personas que trabajan en el sector R=

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  judiithProyecto modular 1 Expresa las variaciones en forma de proporción. Utilizando una regla de 3 resuelve el ejercicio e indica cuánto recibirán Juan, Antonio y Roberto. Realiza una conclusión, en donde describas los pasos que realizaste para llegar al resultado. Envía tu proyecto al tutor por la liga correspondiente. “Las

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  alessalvadorEl Tereftalato de Polietileno (PET) es un polímero poliéster. Los poliésteres pueden sintetizarse de dos formas. El primer método es una reacción directa de un diácido con un diol. La otra síntesis del PET implica un intercambio éster de un diéster y un diol. Polimerización: intercambio de ester El PET

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  klaudiiafg21. De manera individual responde a las preguntas planteadas: ¿Cómo se define la función compuesta /var/folders/zc/jtckh0hx2bd7l7gg73dqcjn40000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/a8_29.png ? Las X de la función F seran sustituida por la función g 2. Explica el significado de una función compuesta: 1. ¿Cuántas funciones se relacionan en una función compuesta? Dos o mas funciones

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  CoryKillerEtapa 2: Productos notables y Factorización de Polinomios. Actividades de aprendizaje. Actividad Diagnóstica. Identificación de productos notables y de factorizaciones. 1. Realiza una reflexión individual y contesta las siguientes preguntas. a) ¿Qué es un producto? b) ¿Qué propiedad se utiliza para realizar un producto de polinomio? c) ¿Qué significa factorizar?

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  christopher2727Ejercicios a resolver: 1. Leer el siguiente problema: En un centro de rehabilitación, una encuesta de 200 usuarios de drogas reveló los siguientes datos acerca del consumo de alcohol, marihuana y otras sustancias (cualquier droga ilegal que no fuera marihuana). 1. 30 personas consumían otras. 2. 85 personas consumían marihuana.

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  patiyoEl gusanito comelón Encuentra el camino que siguió el gusano para llegar al centro de la manzana. Cuerpo celeste Une con líneas los números del menor al mayor. Un insecto Une con líneas los números del menor al mayor. Los siete días Marca los nombres de los días de la

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  meery21“Las utilidades de la empresa” Juan, Antonio y Roberto decidieron establecer una empresa dedicada a la creación y mantenimiento de páginas de internet, juan aporto el 45% del capital, Antonio el 35% y Roberto el 20%. Al cabo dos años obtuvieron utilidades por la cantidad de $850,000 las cuales quieren

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  aleboss1616Trabajo Práctico Materia: Matemática II Profesor: Jorge Sklenar Integrantes: * Gabriel Capdevila * Alejandro Bossert AEROPUERTOS DE LONDRES Pregunta 1 Aproximadamente, ¿qué proporción de vuelos cancelados durante el mes de Febrero, fueron cancelados en el aeropuerto de Gatwick? Para poder realizar este punto tendremos que calcular la cantidad de vuelos

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  juanrobertojgr83Logo UANL GRIS-02 PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS 1 Nombre del Alumno: Juan Roberto Gutierrez Perez Grupo: 214 Matrícula:1815767 Nombre del Maestro: Manuel Ramírez Vázquez Fecha de entrega: 19 de noviembre del 2015 San Nicolás de los Garza, Nuevo León Etapa 1. Operaciones con polinomios 1. Determinar

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  esetazActividad 3.1 Modelos con funciones logarítmicas. 1. La cantidad de energía Richter de un temblor esta determinada por el logaritmo base 10 de intesidad. El temblor que se sacudió la Ciudad de san Fransico en abril de 1965 fue de 7 grados en la escala. El temblor de la ciudad

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  Desarrollo de la práctica: b) Diga si la gráfica del precio de la gasolina es una función lineal. Justifique. Si es una línea que asciende positivamente de izquierda a derecha en razón a m. c) Si es una función lineal, calcule la pendiente, m. (3,9) (4,9.08) m=9.08-9/4-3=.08 d) Obtén la