Matematicas 1

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• FORO 1 MATEMATICAS

  Juan PalaciosJuan Manuel Palacios Juárez Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. Ejercicio 1 7(12x23) = (7x12)23= 7x12x23 ¿Qué propiedad de los números reales se está aplicando? R: Propiedad asociativa 7(12x23) = (7x12)23= 7x12x23 = 7(276) = (84) 23 = 7x12x23 = 1932 = 1932 = 1932 Ejercicio 2 Resuelve la siguiente

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  danely08Indaga acerca de los números naturalesy luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a)Concepto y ejemplos de Números Naturales. Los números naturales son aquellos que utilizamos para contar, se representan con la letra N, 1,2,3,4,5,6... Son ejemplos de numeros naturales. Los números naturales son empleados con dos finalidades,

• Libro Matematica 1

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  perrrasasoELEMENTOS GENERALES DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS La contabilidad de costos es una herramienta del administración que permite analizar cuanto puede llegar a vale r un producto ya sea un bien o un servicio, mediante tres elementos claves como lo son Materia directa, Mano de obra directa y Costos indirectos

• Matemática Y Tic 1

  andreamezzenascoPropuesta didáctica para el área de Matemática con TIC Tema/contenido: Resolución de situaciones problemáticas mediante ecuaciones. Ubicación en los NAP:2° año (ex octavo año). En relación con el álgebra y las funciones: Uso de ecuaciones y otras expresiones algebraicas en situaciones problemáticas que requieran usar ecuaciones lineales con una variable

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  Al02741050Primera parte 1. Reúnanse en parejas. 2. Lean la siguiente situación: Una fábrica de dulces trabaja durante el mes de abril de la siguiente manera: los cuatro domingos del mes no se trabaja. Algunos días del mes produce solo el dulce “Picoso”, y otro día produce el dulce “Bolita”, y

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  luisfr99Tarea 1 Simplificación de fracciones y despeje de variables Individual A través de las actividades previas planteadas en su guía de estudio habrá podido notar que el manejo adecuado de las operaciones básicas algebraicas, así como la correcta utilización de operaciones especiales como los productos notables y la factorización, es

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  Edgar GuevaraTAREA 1 1. Sean los conjuntos . Determine: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Dados los conjuntos , obtenga un conjunto X tal que 2. Clasifique en verdadero o falsa las siguiente sentencias (utilizando ejemplos numéricos): 1. 2. 3. 4. 1. Escriba por extensión los siguientes conjuntos descritos por

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  albertitoteMonografias.com > Matematicas Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados Interés Simple e Interés Compuesto Enviado por achingster Partes: 1, 2 Interés Simple Valor actual Tasas equivalentes Descuento Valor actual a interés compuesto Interés simple versus interés compuesto Tasas equivalentes Descuento Compuesto Equivalencia de capitales a interés compuesto Estimaciones duplicando el

• Matematica 1º año

  ZaxdraxTECNOLOGÍA Programa de Estudio Sexto Básico DECRETO N°2960/2012 Unidad de Currículum y Evaluación Enero 2013 IMPORTANTE En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo)

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  NASALPE2UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA LOGICAMATEMATICAS TRABAJO COLABORATIVO 2 ESTUDIANTE: Rossi Marcela Sierra Solano Número de Grupo: 31 TUTOR: Georffrey Acevedo CEAD/La Guajira Diciembre /2014INTRODUCCION En este trabajo colaborativo se plantearan los conceptos adquiridos en la unidad 2 de modulo lógica matemática, en donde se presentan una serie de ejercicios

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  nlopezgomezTAREA 1. De acuerdo con una encuesta virtual realizada a cincuenta estudiantes de la UNAD, los amantes de la música de juanes son 15; mientras que los que únicamente gustan de la música de Shakira son 20, ¿ cuantos son fanáticos de los dos artistas si 10 de los encuestados,

• Etapa 1 Matematicas

  ricky99ETAPA 1 Actividad de Adquisición del Conocimiento Expresiones algebraicas Propósito: identificar los elementos que componen a una expresión algebraica. A) Literal o variable: un literal es la letra que acompaña a los números en una ecuación algunos le llaman variables, otras incógnitas pues es lo que se quiere determinar en

• Examen Matematicas 1

  sandramegapoliPuntos: 1 Al simplificar hasta obtener una fracción irreducible, se obtiene: Seleccione una respuesta. a. b. c. d. e. Question 2 Puntos: 1 Al simplificar la expresión se obtiene el entero Seleccione una respuesta. a. b. c. d. e. Question 3 Puntos: 1 Dos ciudades A y B se encuentran

• Examen Matematicas 1

  antelisMATEMÁTICAS I Nombre del Alumno:_______________________________________________________ 1.- Ubica en la siguiente recta los números 1, 1/2 , 1 1/2. 0 2 2 1/2 2.- Entre 2 2/5 y 2 1/3 hay dos fracciones con denominador 45, ¿Cuáles son? 2 2/5 ------ ------ 2 1/3 3.- Completa la siguiente sucesión de figuras.

• Matematica Volumen 1

  anto8sebipareció ser lo que buscaban; el facilismo es difícil de evadir y se acomodaron a estas situaciones. Por otro lado existen sobrevivientes a este sistema de formación la ola de uniformidad no los atrapó, ya que les transmitieron el mandato del estudio, del esfuerzo, de la disciplina, abramos los ojos

• TEORIA 1 MATEMATICAS

  didianaromeroTEMA UNO Taller uno: UNIDAD DE APRENDIZAJE NO 1: ANALISIS DEL RIESGO, CONCEPTOS BASICOS Y CLASIFICACIÓN DE LOS AGENTES DEL RIESGO. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: MAPA CONCEPTUAL. TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE 1 SEMANA Martes 24 de Enero de 2012 SABADO: 28 de Enero de 2012 OBJETIVO Identificar

• EXAMEN 1 MATEMATICAS

  Victor SanchezGonzález Sánchez Victor Roberto 655 Introducción Duarte Argándar, Rosalía y Claudia P. Padilla Romero Quetzalcóatl en Tula. Para leer a Angel María Garibay. México, UNAM – Limusa. 2005, pp. 46-54. Tema: Ciudades en esplendor y malos gobernantes. Desarrollo Los autores del texto Quetzalcóatl en Tula narran la historia de una

• Matematicas semana 1

  favianochiR: Más necesidades que productos o las empresas desarrollan productos para satisfacer necesidades, las cuales no son totalmente conocidas y cambian rápidamente. Soberanía del comprador o los individuos son responsables de sus actos y capaces de decidir libremente la compra de los productos a través de un intercambio voluntario y

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  Adrian David Rivera Fonsecamatematicas ii CIPAS 1 Adrian David Rivera Fonseca Rafael Calderón Solano Tutor. Martha Yolanda Díaz Sánchez Universidad Industrial de Santander (UIS) Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia Tecnología Empresarial – Matemáticas II Bucaramanga-Santander 2021 Una fábrica fabrica tres productos y tiene cuatro clientes. Las cantidades mensuales de ventas

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  makisitaIACC 2015 Cristian Saavedra Ahumada C:\Users\j\Desktop\local.jpg Informe Comparativo de Sueldos por Sucursal Objeto de estudio: cargo de director Cristian Saavedra Ahumada 14 de Noviembre 2016 Análisis de tabla Departamento (Todas) Suma de Sueldo Sucursal Cargo Arauco Las Condes Norte Oeste Sur Vespucio Total general Administrativo 2815000 1895000 1220000 1972000 2271000

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  dulce97ACTIVIDAD PRELIMINAR 1: La Ganancia Don Luis el dueño de la cafetería de la escuela, quiere saber cuánto dinero ganara a la semana puesto que el lunes los proveedores le avisaron que habrá algunos aumentos a partir del próximo miércoles en los productos que el compra para vender a los

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  jmtorresrdzLaboratorio I 1. La estudiantina de la secundaria Israel está estudiando la secundaria. Cuando inició el segundo año de estudios tuvo la inquietud de ingresar a la estudiantina de la escuela, ya que deseaba aprender a tocar la guitarra. Antes de iniciar con la práctica del instrumento, el maestro le

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  erdpg3INTRODUCCIÓN En este reporte se dan a conocer los instrumentos de laboratorio básicos que estaremos utilizando en cada una de nuestras prácticas. Es de gran importancia reconocer e identificar los diferentes instrumentos o herramientas de laboratorio, ya que de esta manera seremos capaces de utilizarlos adecuadamente y también de llamarlos

• Etapa 1 Matematicas 3

  xveilerEtapa 1 Pág. 21 Para los siguientes problemas traza la gráfica de la relación, señala su rango e indica si se trata o no de una función b) y = x- 5; dominio = {enteros positivos} d) y = 0.4x +5; dominio = {x/-2 ≤ x ≤ 10} Pág. 25

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  04262783730Lenguaje Natural vs Artificial Ratings: (0)|Views: 10,253|Likes: 61 Published by andresdiaz62 See more Establecer Un Paralelo entre lengua natural y artificial.Cuando se habla de lenguaje natural y lenguaje artificial estamos hablandode dos lenguajes de la raza humana. El lenguaje natural es un lenguaje quelo adoptamos y adquirimos inconscientemente y el

• Guía 1 De Matematica

  jaisua1Programa de Formación: Tecnólogo en Mantenimiento Electrónico e Instrumental Industrial Código: Versión: Nombre del Proyecto: Código: Fase del proyecto: Actividad (es) del Proyecto: VALORAR, MANTENER Y RECIBIR EL AVAL DE LAS INSTALACIONES INTERNAS Resultados de Aprendizaje: DILIGENCIAR LOS TRÁMITES REQUERIDOS PARA LA EJECUCIÓN DE LA INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE ACUERDO AL

• Practica Matematica 1

  monixiaUNIVERSIDAD AMERICANA INGENIERÍA INFORMÁTICA MATEMATICA 1 TAREA N° 1 fabiola monge JULIO, 2010 la capacidad del bidón. 1/8x+38 = 3/5x Resolver las ecuaciones de primer grado. 2x = 6 X= 6⁄2 X= 3 2x-3 = 6+x 2x – x = 6 + 3 X = 9 2(2x-3) = 6 +

• Matematica Aplicada 1

  ninaricciEJERCICIOS 1-20 1. Se obtiene un crédito por $180,000 a 160 días con 15% de interés anual simple. ¿Qué cantidad debe pagar al vencerse su deuda? VA= 180,000 n= 160 días i= 15% 15/100= 0.15/365 días= 0.00041 se convierte así para ser igual al tiempo. VF= 191,808 VF= 180,000(1+ (160

• CONTROL 1 MATEMATICAS

  wirwilTítulo del Control Ecuaciones Nombre Alumno JAIME PATRICIO LOPEZ ASENJO Nombre Asignatura Matemática Instituto IACC 23 de agosto del 2015 ________________ Desarrollo /*3 el denominador 6x – 21 + x = -3 + 9x + 12 7x – 21 = 9x + 9 7x – 9x = 21 + 9

• Matematica Aplicada 1

  davidbosch1. Se obtiene un crédito por $180,000 a 160 días con 15% por ciento anual simple ¿Qué cantidad debe pagar al vencerse su deuda? i=0.15/360=0.0004167 VA=180,000.00 N=160 VF=? VF=VA (1+(n*i)) VF=180,000(1+ (160*0.0004167))=$192,000.96 2. ¿Qué cantidad por concepto de interés simple mensual produce un capital de $40,000 a un interés de

• Matematicas 1 etapa 2

  Colet LunaActividad de aprendizaje Actividad diagnóstica De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? ¿Qué es el conjunto

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  javier alfonso Leon navarroimage2.png image3.png ¿Qué estrategia puedes utilizar para responder las siguientes p Nombre del curso: fundamentos matemáticos Nombre del profesor: Rafael Mora Dañino 5. reguntas y ayudarle a la administración a tener la información que necesita? Diagrama de Venn, dividiendo por cada esfera y sus intersecciones los datos obtenidos de la

• Tarea 1 Matematicas 1

  LupillaLikillaActividad: Tarea 1 Bibliografía: Galván, D. A., Cienfuegos, D. E., Romero, J. J., Fabela, M. L., Elizondo, I. C., Rodríguez, A. M. y Rincón, E. G. (2011). Cálculo Diferencial (2a ed.). México: CENGAGE. Paginas 14 a la 39. Objetivo: Saber los conceptos básicos de conjuntos, las ecuaciones y las funciones.

• Trabajo matemática 1

  Karlo Palacios“Año de la diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación” http://www.unac.edu.pe/images/Logo.png Curso: Matemática 1 Facultad: Ing. Pesquera Integrantes: * Abarca Carranza Kevin * Larrea Rosado Gianmarco * Palacios Pacora Karlo Gerson * Palomino Huallpa Cristian Profesor: Pascual Onofre ÍNDICE 1. Capítulo 1 3 1.1 Introducción. 3 1.2 Formulación del

• Matematicas 1 Semestre

  EsabinasActividad exploratoria Identificación de productos notables y de factorizaciones propósito: Explorar tus conocimientos sobre productos notables Instrucciones: 1. Realiza una reflexión individual y contesta las siguientes preguntas, posterior mente, en plenaria, guiados por su maestro-facilitador, discutan los siguientes conceptos: 1. ¿Qué es un producto? R=El Producto es la MULTIPLICACION. (ej

• Matematica Finaciera 1

  EL_BEBE01IV-Resuelve las siguientes inecuaciones: A)5x+10<30 5x<30-10 5x/5<20/5 B) 6+3x>21 3x>21-6 3x/3>15/3 C) 24x-14<15x+22 24x-15x<22+14 9x/9<36/9 V-Realiza las siguientes operaciones y expresa el resultado con 3 cifras significativas. a) 8.145x0.006=0.049 b) 0.007x125x4.168/4.235=( 3.647)/4.235=0.861 C)5.25x2.48/4.28=13.02/4.28= 3.042 VI-Realiza las siguientes operaciones con exponentes. a)214. 26=220=1, 048,576 b)3^12/3^7 =312-7=35=243 c) (5x3)4=50,625 VII) Escribe en

• FASE 1 MATEMATICAS EBC

  angelmmaLee con atención y resuelve los siguientes escenarios. 1. La gerencia de una empresa desea repartir un bono de $100,000 entre los empleados en proporción a su índice de productividad y al número de productos rechazados por control de calidad. los criterios son 60% por productividad y 40% por productos

• Matematicas Semestre 1

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• Matemáticas 1 tarea 1

  Juan Carlos Romero TurciosLogo Oficial UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Clase Matemáticas I Catedrático OSCAR GUILLERMO SEGURA Alumno AVILA FLORES, ROSSANA LIZETH Cuenta 201510060096 Tarea I Instrucciones: Resolver cada ejercicio en forma clara y ordenada" describiendo el procedimiento. Coloque la respuesta en la línea indicada: 1. Explique que son los múltiplos de un número

• MATEMATICAS 1 EXANI II

  pedro.90RESUMEN DE MATEMATICAS I PARTE I “CONJUNTOS” CONJUNTO: Colección o agregado de ideas u objetos de cualquier especie. A= {números pares} B= { banda de rock} ELEMENTO: Son las ideas u objetos cualesquiera que sean que forman al conjunto. Los elementos del conjunto A podría ser: 2,4,6,8.... Los elementos del

• Tarea 1 Matematicas IB

  persa1000Actividad 9 Instrucciones: Resuelve en un documento de Word las siguientes ecuaciones cuadráticas puras mediante el método de despeje. 3x2 - 18 = 0 4. 4p2 -100 = 0 -3x2 - 7 = 0 5. 6e2 -24 = 0 w2 + 122= 44 6. a2 +52 = 8 1. 3x2

• MATEMATICAS SINGAPUR 1

  mvillagrProblemas de sumar 1 1 a. ___ + 6 = 12 1 b. 1 + ___ = 10 2 a. ______ + 10 = 20 2 b. 7 + ___ = 17 3 a. 1 + ___ = 11 3 b. ___ + 4 = 12 4 a. ___ +

• Modulo 1 Matematicas II

  Nombre: Carlos Ignacio Gómez de la Llave Matrícula: 02699765 Nombre del curso: Matemáticas II Nombre del profesor: Idalia Marlen León Garza Módulo: Modulo 1 Integración Actividad: Actividad 1 Fecha: 15 de junio de 2013 Bibliografía: Haeussler, E. y Paul, R. (2008). Matemáticas para administración y economía (12ª ed.) México: Prentice

• Etapa 4 , Matematicas 1

  iselardz29ETAPA 4 PROBLEMAS SELECCIONADOS DEL LIBRO -Pagina 136, Ejercicio 2, Incisos e,f e) 10 + 3 (x – 2) si: a) x es 16; 10+3 (16 – 2) = 13 (14) = 182 b) x es 4. 10 +3 (4- 2) = 13 (2) =26 -Pagina 137, Ejercicio 7, Incisos

• Matematicas Actividad 1

  DMA2620CAPITULO 1 “Funciones y Relaciones” I-. Completa las siguientes definiciones: Definiciones Variable independiente - Variable dependiente Dependiente: es cuando el valor de una variable depende de la otra variable Independiente: es aquella que puede tomar cualquier valor del dominio de la relación Dominio: Es el conjunto de los valores que

• Evidencia 1 Matematicas

  yoyi1234Objetivo: Resolver los ejercicios de la evidencia. Procedimiento: 1- Leer los temas del módulo 1. 2- Resolver los ejercicios. 3- Enviar a la plataforma. 1- Resuelve los siguientes ejercicios, escribiendo en el paréntesis la letra que le corresponde a la regla que utilizaste para resolverlo, e igualmente escribe la letra

• Practicum 1 Matemática

  mihepaolaREPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS FICHAS DE OBSERVACIÓN DATOS DEL PROCESO AUTORIDAD F FA F% MUJER 0 0% HOMBRE 5 100% TOTAL 5 100% Tabla Nro. 1 Iniciando el análisis de los datos obtenidos, es más que evidente que la Autoridad que ha intervenido en el 100% de los casos analizados

• Practicum 1 Matemática

  marelismorObjetivo 1 EL PROBLEMA Dificultades en Matemática que confrontan los estudiantes de séptimo grado de Educación Básica al resolver problemas de Ecuaciones Lineales de una Incógnita. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Analizar las diferentes dificultades que confrontan los estudiantes cuando intentan adquirir un conocimiento matemático se ha convertido en una actividad importante